小班教案可以幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些小班教案實例,供教師們參考和借鑒。
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學(xué)會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路,是十分必要的。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻?快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
3、音樂《我是汽車小司機》。
1、認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認識交通信號燈。
(2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
(2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
3。帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
(1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。
活動目標:
1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
圖片、紅綠燈、ppt。
小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停,綠燈行》。
活動過程:
一、開小汽車進教室。
師:“小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。
1、出示(視頻)師:”小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?“”看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師:“哦,對,看到紅燈停一?!睅煟骸翱吹骄G燈呢?我們要怎么做啊”恩,對,看到綠燈向前行。
游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)。
小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時,馬路上的汽車、電動車、自行車。
都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會發(fā)生交通事故。
2、認識行人紅燈、綠燈。
(出示行人紅燈綠燈視頻)師:“這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?”看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。
游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。
小結(jié):我們認識了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險,不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用。
師:“在馬路上,如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)”
我們小朋友真聰明,都認識了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!
四、結(jié)束活動。
師:“小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(超市、公園……),我要請兩位小朋友來做交通警察,(機動車道、行人)。
1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。
2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。”
教學(xué)反思:
幼兒對交通安全有一定的認知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強。由此可見,知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗游戲的快樂。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的.能力。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標志等。
2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻:汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
5、音樂“我是小司機”、方向盤若干 。
1、游戲“我是小司機”
師:今天,我們來做個游戲――扮小司機,你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論:
(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。
(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口
引導(dǎo)幼兒討論:
“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”
“紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?”
3、教師小結(jié):
馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
教師講解游戲玩法:
請2-3名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當小司機,不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
今天我說課的內(nèi)容是:小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當中的一個教學(xué)內(nèi)容。下面,我從教材分析,活動目標、準備,教學(xué)重難點,教法、學(xué)法,教學(xué)流程六個方面對本此教學(xué)活動進行說明。
《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學(xué)習(xí),孩子們積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。在這一基礎(chǔ)上,引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動。目的是引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈,知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上,指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?!蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力?!北净顒拥脑O(shè)計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用,增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識,適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。因此,這一活動的設(shè)計理念來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動的目標對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、需要為依據(jù),我為本次活動確立了以下幾個目標,分別對幼兒知識、能力、情感方面進行積極的引導(dǎo)。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
在與幼兒的交談中,教師了解到部分幼兒認識紅燈、綠燈,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲,按照“紅燈、綠燈”的信號牌,分別做“停車、開車”的動作,鞏固對這一規(guī)則的認識,通過游戲使幼兒親身體驗,逐漸強化遵守交通規(guī)則的意識,從而突破本活動的重難點。
1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動室事先畫出馬路的十字路口。
2、擬人化的紅燈、綠燈(在長方形紙板上涂紅、綠顏料,或貼上紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)各一個。
采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù),并做到寓教于樂。本活動中,教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié),采用符合小班幼兒的`年齡特點、實際水平的教學(xué)方法。主要有:
1、角色表演法?;顒訒r我讓幼兒扮演汽車司機的角色,幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。
2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平,也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識點放置在情境中,讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務(wù),并始終對活動保持極的興趣,使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。
3、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中,能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。
學(xué)法:幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中,通過觀察、體驗,不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此,活動中幼兒主要通過觀察,感知紅綠燈的作用,通過游戲體驗遵守交通規(guī)則的重要性。
為了使教學(xué)活動更加順利地開展,我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)導(dǎo)入活動,游戲“我是小小司機”
播放我是小司機的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機的身份進入情境,激起幼兒活動的興趣,使幼兒肢體動作得到練習(xí),讓幼兒得到愉快的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性,為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。
(二)認識紅綠燈了解作用。
2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié):放課件,幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口?
觀看視頻(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時候才能走?”“紅燈亮了,汽車會怎樣?”“綠燈亮了,汽車會怎樣?”通過觀察,讓幼兒總結(jié)出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認識?!边@一年齡特點,通過看課件,讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中的作用,知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
(三)、玩開汽車游戲練習(xí)遵守交通規(guī)則。
1、教師講解游戲玩法:請五名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則。
2、復(fù)玩游戲,變換角色,讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環(huán)節(jié),幼兒進一步豐富了生活經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的舞臺,鼓勵每個幼兒膽表現(xiàn)。體會遵守交通規(guī)則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小,嘴上知道說紅燈停綠燈行,但實際行動卻不是這樣。只有通過復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化,使說和做相一致。
現(xiàn)在馬路上的車輛越來越多,遵守交通規(guī)則一直是人們重視的一個話題?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調(diào):要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力。而游戲是幼兒的基本活動,所以本次活動教師創(chuàng)設(shè)了“秋游”和“開汽車”的游戲情境,讓幼兒在游戲情境中認識紅綠燈,學(xué)習(xí)交通規(guī)則,增強幼兒的自我保護意識和安全意識。
1、幼兒體驗?zāi)7掠螒虻目鞓罚囵B(yǎng)幼兒的安全意識。
2、幼兒根據(jù)紅綠燈的信號做動作,培養(yǎng)其反應(yīng)的敏捷性。
3、幼兒認識交通信號燈,知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
課件、自制公共汽車、音樂、紅綠燈等。
認識交通信號燈。
知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天的天氣真涼爽,想不想跟著老師坐著大公共汽車去秋游?請小朋友排好隊上車,抓好扶手,我們準備出發(fā)了?。úシ乓魳贰豆财嚒罚?/p>
二、認識紅綠燈,了解交通信號燈的重要性
1、出示課件,認識紅綠燈。
2、遇到紅綠燈應(yīng)該怎么做?討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
教師小結(jié):我們在馬路上行走的時候一定要注意交通信號燈,遵守交通規(guī)則,按交通信號燈的指示行走,否則就會出現(xiàn)安全事故。
三、游戲――爭做文明小司機,學(xué)會按交通信號燈的.指示正確行駛
教師出示交通信號燈,“小司機”根據(jù)信號燈的不同做出正確反應(yīng)。
教師小結(jié):“小司機”一定要學(xué)會看交通信號燈,按交通信號燈的指示正確行駛。
四、游戲――開汽車,體驗遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則的重要性
1、幼兒開“小汽車”,根據(jù)“紅綠燈”提示進行游戲。
2、游戲根據(jù)情況可反復(fù)進行。
將活動材料投放在區(qū)域活動中,幼兒自主游戲,進一步培養(yǎng)幼兒的交通規(guī)則意識和安全意識。
“秋游”的情景符合小班幼兒愛玩的天性,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,此環(huán)節(jié)對活動內(nèi)容進行了滲透,如紅燈停、遇到行人按喇叭等;“爭做合格小司機”的游戲強化了幼兒根據(jù)交通信號燈的指示做出正確反應(yīng),引導(dǎo)幼兒懂得在馬路上行走要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的安全意識,同時鍛煉了幼兒反應(yīng)的靈敏性;小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期,所以我們根據(jù)“十字路口”的生活情景設(shè)計了游戲“開汽車”,運用“情景體驗法”使幼兒體驗游戲的快樂,在體驗中獲得經(jīng)驗。
1、知道馬路上要遵守道汽車。行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈
一、小汽車出門
――“有輛小汽車第一次出門,對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西(教師用肢體動作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎?”(紅綠燈)
二、認識紅綠燈
――“那紅綠燈是干什么用的呀?為什么要用這個紅綠燈?”(請幼兒自由講述)
――“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”
3、認識紅燈
――你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
――哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。
4、認識綠燈
――你們知道綠燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)
――原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了
三、懂得紅綠燈的作用
――如果沒有紅綠燈會怎樣?(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)”
――小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?
――師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”
――師說:“老師想到了一個辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”
――教師朗誦兒歌一遍。
5、――小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的'?看到行人是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、出示信號牌,學(xué)念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
教師先示范。
―――老師這兒呢,有三塊信號牌,因為我怕小汽車搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈,好嗎?”
――“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)
幼兒操作
五、小汽車行駛。
――“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
――“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,小汽車們就要做出相應(yīng)的動作,好嗎!”
――教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車,幼兒根據(jù)教師出示的信號,做出相應(yīng)的動作。
――游戲進行1―2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的`交通規(guī)則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學(xué)會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路,是十分必要的。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
3、音樂《我是汽車小司機》。
1、認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認識交通信號燈。
(2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
(2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
(1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒訒r,幼兒的常規(guī)欠一些。
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作。
3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓罚袷亟煌ㄒ?guī)則。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則
能較快的根據(jù)紅綠燈的信號做動作
1.幼兒見過紅綠燈
1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入:亂跑的小汽車
教師:咱們班來了一位特殊的小朋友,你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音,“對了就是小汽車,小汽車說:小朋友們我早上去上幼兒園的時候發(fā)生了一件特別可怕的事情,但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情,并且想一下為什么會發(fā)生這樣的'事情,怎樣才能助他呢?播放視頻。
2.復(fù)習(xí)紅綠燈
小汽車怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開太快)那你們有什么辦法能夠助他不被撞呢?(請幼兒自由講述)有小朋友說看紅綠燈走,那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果不遵守紅綠燈的規(guī)則會怎么樣?(請幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情,紅綠燈也來到了我們的班里他要和家玩一個游戲,游戲的名字叫“綠燈跳跳,紅燈?!?/p>
3.練習(xí)根據(jù)信號做出動作
3.游戲鞏固知識
小汽車說:謝謝小朋友們,我認識紅綠燈了,以后也會遵守交通規(guī)則,為了表達我對家的感謝,邀請你們?nèi)テ囃鯂?,現(xiàn)在請家變身成為小汽車,跟我一起來吧,家注意看,我們汽車王國有許許多多的紅綠燈,小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦,領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌,綠燈牌,請幼兒做出停車,開車。部分幼兒扮演行人,教師交替出示“紅燈,綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動作,穿插一點行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色,復(fù)游戲。
戶外游戲時請部分幼兒騎車,個別幼兒扮演交警,出示紅綠燈,玩騎小車過馬路的游戲。
“紅燈綠燈眨眼睛”是“轱轆轱轆”主題中的一節(jié)社會活動,通過前面的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。通過紅《綱要》中指出,幼兒園必須把保護幼兒的生命,促進幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調(diào)要結(jié)合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力。本活動的設(shè)計讓幼兒在輕松愉快的情景化游戲中知道紅燈、綠燈這一交通信號的作用。在進行身體動作時,讓幼兒運用多種感官比如小腿變成小輪子,自己變身成為小汽車,讓幼兒自己經(jīng)歷獲得具體體驗,增進幼兒的安全意識。剛開始以情景導(dǎo)入讓小朋友知道要小汽車解決問題,播放視頻有幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車跑太快了沒有看紅綠燈就跑過去了撞車了,引起小朋友動腦筋想怎樣才不會撞車,從而引出看紅綠燈,復(fù)習(xí)紅綠燈的作用,引出下一環(huán)節(jié),紅燈綠燈來做朋友由于小班的孩子更喜歡直接形象的教具,所以我給孩子們準備了紅綠燈,讓他們更形象的了解紅綠燈的作用,用紅綠燈和他們做游戲讓他們直接感受,最后遞進到讓小朋友變身成為小汽車去汽車王國里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),然后游戲前提出要求,王國里有許許多多的紅綠燈,請小朋友遵守交通規(guī)則,通過游戲強化幼兒學(xué)到的知識。
導(dǎo)入的視頻還不夠明確,對孩子們的提問較少,致使有的孩子也想說一說自己想變成什么車,可以給幼兒更多的表現(xiàn)機會,自己在處理教學(xué)突發(fā)問題時還不是太機智,以后有待進一步鍛煉、提高。
一、教材分析:
《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學(xué)習(xí),孩子們積累了一定的知識和生活經(jīng)驗。在這一基礎(chǔ)上,引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動。目的是引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈,知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上,指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?!蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力。”本活動的設(shè)計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用,增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識,適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。因此,這一活動的設(shè)計理念來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動目標:
活動的`目標對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、需要為依據(jù),我為本次活動確立了以下幾個目標,分別對幼兒知識、能力、情感方面進行積極的引導(dǎo)。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動重點、難點。
在與幼兒的交談中,教師了解到部分幼兒認識紅燈、綠燈,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲,按照“紅燈、綠燈”的信號牌,分別做“停車、開車”的動作,鞏固對這一規(guī)則的認識,通過游戲使幼兒親身體驗,逐漸強化遵守交通規(guī)則的意識,從而突破本活動的重難點。
四、活動準備:
1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動室事先畫出馬路的十字路口。
2、擬人化的紅燈、綠燈(在長方形紙板上涂紅、綠顏料,或貼上紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)各一個。
五、教法、學(xué)法:
采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù),并做到寓教于樂。本活動中,教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié),采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學(xué)方法。主要有:
1、角色表演法。活動時我讓幼兒扮演汽車司機的角色,幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。
2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平,也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識點放置在情境中,讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務(wù),并始終對活動保持極大的興趣,使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。
3、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中,能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。
學(xué)法:幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中,通過觀察、體驗,不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此,活動中幼兒主要通過觀察,感知紅綠燈的作用,通過游戲體驗遵守交通規(guī)則的重要性。
六、說活動過程:
為了使教學(xué)活動更加順利地開展,我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)導(dǎo)入活動,游戲“我是小小司機”
播放我是小司機的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機的身份進入情境,激起幼兒活動的興趣,使幼兒肢體動作得到練習(xí),讓幼兒得到愉快的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性,為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。
(二)認識紅綠燈了解作用。
2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié):放課件,幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口?
觀看視頻(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時候才能走?”“紅燈亮了,汽車會怎樣?”“綠燈亮了,汽車會怎樣?”通過觀察,讓幼兒總結(jié)出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認識?!边@一年齡特點,通過看課件,讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中的作用,知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守”紅燈停,綠燈行“的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)交通信號的信號做動作。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備。
2、交警頭像,小紅帽,卡片紅燈、綠燈各一個、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
1、”我是小司機游戲“讓幼兒扮演司機的角色從而引起幼兒的興趣,在活動場地畫一個十字路口,讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂,《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。
2、發(fā)現(xiàn)停車場,讓幼兒把車停好。
3、出示ppt觀察提問,引導(dǎo)幼兒進行思考。
(1)我們看大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎?(交通信號燈又叫紅綠燈)。
(2)如果小汽車碰到紅燈(綠燈)需要做什么呢?
(3)為什么要按紅綠燈的指示行駛?如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況?
(二)根據(jù)紅綠燈顯示,做出相應(yīng)的動作。
1、游戲規(guī)則:當老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的`動作,當老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。
2、老師表演紅燈(綠燈)亮了時交警阿姨手上的動作,讓幼兒認識手上的動作。
(三)遷移經(jīng)驗,做游戲。
1、老師為小朋友請來一位交警阿姨來,現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。
規(guī)則就是,一部分小朋友做行人,一部分小朋友做小汽車,要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的動作,知道紅燈亮了要停下,綠燈亮了就可以行駛了。
3、交換角色,進行表演。
教學(xué)反思:
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒訒r,幼兒的常識欠一些。
每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識,我設(shè)計了這節(jié)安全教育活動課。
活動目標。
1.幼兒能認識簡單的交通標記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的`意識。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點。
認識簡單的交通標記,并能在游戲中鞏固認識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。
活動準備。
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動過程。
一、情景感知。
(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻。
(2)為什么巧虎差點被車撞到?
(3)教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。
二、看圖片《十字路口》,體驗交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(2)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3.小結(jié):
巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)。
三、行為鞏固。
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一:人行道和車行道。
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)。
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)。
場景二:十字路口。
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)。
2.游戲:小司機。(播放音樂《去郊游》。)。
老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。
四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。
教學(xué)反思。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情?;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候?!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己?!庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應(yīng)該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。
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作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼紅綠燈,眨眼睛兒園小班健康教案,歡迎閱讀與收藏。
1、教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、能夠認識交通信號燈,知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3、知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過馬路。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個。
一、導(dǎo)入:(2分鐘)。
二、展開:(12分鐘)。
1、出示紅綠燈一閃一閃。(1分鐘)。
提問:馬老師就知道有一樣?xùn)|西會像小星星一樣一閃一閃的,今天老師把他請到了咱們班。請看,原來馬路上的交通信號燈。(小朋友的眼睛真厲害,觀察到了這么多一閃一閃的東西,讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧?。?。
2、提問:那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎?他有幾種顏色?這幾種顏色的燈表示什么意思?我們看到她后應(yīng)該怎樣做?(2分鐘)。
小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,站在路邊等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r,要停下來等一等,如果已經(jīng)走到馬路上了,就要加快腳步趕緊走到馬路對面。
3、小朋友們的小眼睛很厲害,觀察的很仔細,那你們的小腦袋聰明嗎?現(xiàn)在老請小朋友跟老師說一說關(guān)于紅綠燈的二個,看誰能夠記住?。?分鐘)。
兒歌:紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
4、現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號燈的游戲好不好,老師來扮演紅綠燈,小朋友扮演小司機。小汽車在出發(fā)前小司機們一定要念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后,小朋友們模仿開汽車的動作。當老師出示綠燈時,小朋友應(yīng)該怎樣做?黃燈、紅燈怎樣做?一定要看交通信號燈哦?。?分鐘)。
我們先來學(xué)下小司機吧!
5、小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機,給自己棒一個。(2分鐘)。
小結(jié):一般斑馬線會出現(xiàn)在具有過往行人的路口;他叫斑馬線因為他想動物斑馬身上的花紋!斑馬線主要是保護行人的'作用。人們走在上面會安全的,因為汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經(jīng)過的時候,就會慢慢的減速、停下來的,先讓人們走過去!小朋友外出過馬路的時候,一定要牽好爸爸媽媽的手,走斑馬線哦!
6、現(xiàn)在就請小朋友輕轉(zhuǎn)小椅子,我們一起做游戲。(3分鐘)。
指導(dǎo)語:每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫,小朋友手中還會有一個小人,這個小人就是你的小寶寶,今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮?xí)r,你應(yīng)該帶他怎樣呢?看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路!
三、結(jié)束。(1分鐘)。
小結(jié):小朋友們真是聰明、靈活的寶貝?,F(xiàn)在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧!
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒訒r,幼兒的常規(guī)欠一些。
改進措施:在下一次的活動中,語言上要親切,與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時,請孩子分組進行游戲,游戲中出示紅綠燈變化時,要符合現(xiàn)實現(xiàn)象。在第二個游戲,將幼兒在紙上操作改為布置場地,讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段,讓幼兒對活動增加趣味性。
活動目標:
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能根據(jù)信號做動作。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。
活動過程:
一、小汽車出門。
談話:“請小朋友看看,這是什么?”出示小汽車。(幼兒回答)師:“老師告訴你們,這兩小汽車今天是第一次出門,它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東,一會兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。想請你們看看這到底是什么?出事圖片(紅綠燈)。”
二、認識紅綠燈。
1、認識紅燈。出示紅燈,紅燈亮是告訴我們什么?(紅燈亮了停一停)。
2、認識綠燈。出示綠燈,綠燈亮又是告訴我們什么?(綠燈亮了向前行)。
3、玩小游戲。通過游戲進一步掌握紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
三、了解紅綠燈的作用。
1、討論:如果沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片。
小結(jié):;如果沒有紅綠燈,我們過馬路非常危險,小汽車和小汽車容易發(fā)生碰撞,還容易發(fā)生交通堵塞。
2、小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?
3、師:所以我們一起幫小汽車想一個辦法好嗎?(幼兒自由回答)。
提問:小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)。
四、學(xué)念兒歌。
1、幼兒學(xué)兒歌。
2、請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的`動作。
3、請幼兒邊說兒歌邊做動作,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。
4、談話:小汽車現(xiàn)在知道了怎樣在馬路上開車,可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)。
總結(jié):馬路上的各種車輛和行人,看到紅燈都要停下來,看到綠燈才能向前行,這樣才不會發(fā)生交通事故,所以我們一定要遵守交通規(guī)則。
五、玩游戲:開汽車。
講解游戲玩法:請小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上,拿一個方向盤當司機,老師當交警,按紅綠燈的出示做出相應(yīng)的動作。
六、結(jié)束部分。
請全體小朋友開車到戶外游戲。
教學(xué)反思:
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒訒r,幼兒的常規(guī)欠一些。
活動目標:
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個,電視機、dvd各一。
活動過程:
導(dǎo)入。
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)。
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察。
提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)。
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片。
師:紅燈亮了停一停。
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察。
師小結(jié):紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時就很亂,容易發(fā)生危險,我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)。
師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)。
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用。
師:我的.還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。
5、小游戲:“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”,師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)。
引出玩具小汽車,師唱出:小汽車呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……。
師:是誰在唱歌?假裝找一找。
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖。
師:滴滴,滴滴,什么聲音???我來找一找。
(1、)師邊演示邊表演:(出示玩具小汽車)。
(2、)提問個別幼兒:
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3)小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲:紅綠燈聽口令。
請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。
8、小結(jié)。
小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會吧?(好)。
9、活動延伸:和家長過馬路時注意觀察紅綠燈。
教學(xué)反思。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始,我就以“小司機”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候?!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己?!庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應(yīng)該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。
活動目標:
1、通過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻腵快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈。
活動過程:
一、小汽車出門。
小朋友,今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀,他第一次出門,對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)。
二、認識紅綠燈。
1、師說:“你在哪里見過它?它有什么用?
老師總結(jié):對,一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發(fā)生危險。
2、師說:“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)。
3、認識紅燈。
――你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
――哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。
4、認識綠燈。
――你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
――原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了。
5、認識黃燈。
――你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
――原來呀,黃燈亮?xí)r,要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
1、師說:“如果沒有紅綠燈會怎樣?(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)”
2、小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?
3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”
4、師說:“老師想到了一個辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”
――教師朗誦兒歌一遍。
5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)。
四、出示信號牌,學(xué)念兒歌。
1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。
教師先示范。
――師說:“老師這兒呢,有三塊信號牌,因為我怕小汽車搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈,好嗎?”
――師說:“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)。
幼兒操作。
――師說:“接下來請小朋友來表現(xiàn)了!”幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,以幫助幼兒記憶。
五、游戲《紅綠燈》。
1、師說:“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,小汽車們就要做出相應(yīng)的動作,好嗎!”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車,幼兒根據(jù)教師出示的信號,做出相應(yīng)的動作。
4、游戲進行1―2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動。
小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小汽車出去旅行吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒能較靈敏地根據(jù)信號做動作,讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓?,快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧。
【活動目標】。
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個,電視機、dvd各一。
【活動過程】。
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)。
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)。
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師:紅燈亮了停一停。
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié):紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時就很亂,容易發(fā)生危險,我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)。
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用。
師:我的還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。
1、小游戲:“開汽車”
2、提問個別幼兒:
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3)小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行???
3、游戲:紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。
4、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會吧?(好)。
教學(xué)反思:
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時,應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
讓幼兒了解基本的交通規(guī)則,進行安全教育。
活動目標。
1、認識紅、黃、綠燈,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用,進行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質(zhì),增強自我保護意識。
教學(xué)重點、難點。
重點:認識紅、黃、綠燈,了解基本的交通規(guī)則。
活動準備。
紅、黃、綠燈圖片,多媒體課件。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境:教師出示紅、黃、綠三個圓片,讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題,跟著小不點一起來認識紅綠燈。
二、認識紅綠燈:
看視頻課件提問題:
1、小不點他們來到了哪里?那么多車,要是撞上怎么辦?
2、紅綠燈是做什么的?
3、紅綠燈是怎么指揮交通的?
4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現(xiàn)?
5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?
教師小結(jié):
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,過街的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
玩法:老師當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號做動作。
3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。
一、小汽車出門
談話:“請小朋友看看,這是什么?”出示小汽車。(幼兒回答) 師:“老師告訴你們,這兩小汽車今天是第一次出門,它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東,一會兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。想請你們看看這到底是什么?出事圖片(紅綠燈)?!?/p>
二、認識紅綠燈
1.認識紅燈。出示紅燈,紅燈亮是告訴我們什么?(紅燈亮了停一停)
2.認識綠燈。出示綠燈,綠燈亮又是告訴我們什么?(綠燈亮了向前行)
3.玩小游戲。通過游戲進一步掌握紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
三、了解紅綠燈的作用
1.討論:如果沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片
小結(jié):;如果沒有紅綠燈,我們過馬路非常危險,小汽車和小汽車容易發(fā)生碰撞,還容易發(fā)生交通堵塞。
2.小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?
3.師:所以我們一起幫小汽車想一個辦法好嗎?(幼兒自由回答)
4.師:老師想到了一個辦法,有一首小兒歌可以幫助小汽車,先聽老師念一遍——
老師朗誦兒歌一遍
提問: 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、學(xué)念兒歌
1.幼兒學(xué)兒歌
2.請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
3.請幼兒邊說兒歌邊做動作,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。
4.談話:小汽車現(xiàn)在知道了怎樣在馬路上開車,可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)
總結(jié):馬路上的各種車輛和行人,看到紅燈都要停下來,看到綠燈才能向前行,這樣才不會發(fā)生交通事故,所以我們一定要遵守交通規(guī)則。
五、玩游戲:開汽車
講解游戲玩法:請小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上,拿一個方向盤當司機,老師當交警,按紅綠燈的出示做出相應(yīng)的動作。
六、結(jié)束部分
請全體小朋友開車到戶外游戲。
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時,幼兒的常規(guī)欠一些。
1. 知道汽車、行人在馬路上要遵守"紅燈停,綠燈行"的交通規(guī)則。
2. 能根據(jù)交通信號的信號做動作。
3.體驗?zāi)7掠螒虻目鞓凡淞⒔煌ò踩庾R。
1.《紅燈綠燈眨眼睛》的ppt
2.交警頭像,小紅帽,卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
1."我是小司機游戲"讓幼兒扮演司機的角色從而引起幼兒的興趣,在活動場地畫一個十字路口,讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂,《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。
2.發(fā)現(xiàn)停車場,讓幼兒把車停好。
3. 出示ppt觀察提問,引導(dǎo)幼兒進行思考。
(1)我們看大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎?(交通信號燈又叫紅綠燈)
(2)如果小汽車碰到紅燈(綠燈)需要做什么呢?
(3)為什么要按紅綠燈的指示行駛?如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況?
(二)根據(jù)紅綠燈顯示,做出相應(yīng)的動作。
1.游戲規(guī)則:當老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動作,當老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。
2.老師表演紅燈(綠燈)亮了時交警阿姨手上的動作,讓幼兒認識手上的動作。
(三)遷移經(jīng)驗,做游戲。
1.老師為小朋友請來一位交警阿姨來,現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。
規(guī)則就是,一部分小朋友做行人,一部分小朋友做小汽車,要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的'動作,知道紅燈亮了要停下,綠燈亮了就可以行駛了。
3.交換角色,進行表演。
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒訒r,幼兒的常識欠一些。
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標。
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點。
感知并認識數(shù)字1、2、3。
活動準備。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
活動過程。
(一)導(dǎo)入主題,認識數(shù)字1、2、3。
1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字。
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
教學(xué)反思。
每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識,我設(shè)計了這節(jié)安全教育活動課。
活動目標。
1.幼兒能認識簡單的交通標記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的`意識。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點。
認識簡單的交通標記,并能在游戲中鞏固認識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。
活動準備。
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動過程。
一、情景感知。
(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻。
(2)為什么巧虎差點被車撞到?
(3)教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。
二、看圖片《十字路口》,體驗交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(2)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3.小結(jié):
巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)。
三、行為鞏固。
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一:人行道和車行道。
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)。
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)。
場景二:十字路口。
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)。
2.游戲:小司機。(播放音樂《去郊游》。)。
老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。
四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。
教學(xué)反思。
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情?;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己。”游戲中,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應(yīng)該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。
目標:
1、在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。
2、嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。
準備:
1、木塊若干。
2、歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。
過程:
1、播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)。
2、師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。
3、師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。
1、師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"。
2、師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對,當兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3、師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4、教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。
5、今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的.路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請您仔細聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進,但是當"1,2,3"出現(xiàn)時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路,到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6、師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7、小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進行游戲。
8、請個別能力強的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。
9、游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進,直到木塊全部拿空。
1、慶祝勝利,放松運動。
2、小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班安全教案《紅綠燈,眨眼睛》,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學(xué)會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路,是十分必要的。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的.信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
3、音樂《我是汽車小司機》。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認識交通信號燈。
(2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
(2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
(1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。
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