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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)(精選22篇)

                六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)(精選22篇)



                優(yōu)秀作文是指內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢、觀點(diǎn)獨(dú)特的作文。請(qǐng)大家欣賞以下優(yōu)秀作文,讓我們一起提高語文寫作能力。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                六年級(jí)學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ),自我探究能力有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子,大部分聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來,接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大,對(duì)周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

                二、教學(xué)內(nèi)容。

                1、以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

                社會(huì)實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系,學(xué)生通過從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn),懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識(shí)。本學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是《昌樂資源知多少》。

                2、以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參與性體驗(yàn)活動(dòng)。

                社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用,推動(dòng)城市文明建設(shè)。

                3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

                課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣,從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然(如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡)、人與他人(如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等)、人與社會(huì)(如交通狀況、娛樂、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等)、人與科學(xué)(如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué))等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

                三、活動(dòng)目標(biāo)。

                1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

                2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

                3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

                4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

                5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

                6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

                7、了解科研的一般過程和方法,體驗(yàn)科研的艱辛和快樂。

                四、活動(dòng)重難點(diǎn)。

                1、在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,綜合起來進(jìn)行思考。

                2、要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解。

                3、能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

                五、活動(dòng)措施。

                1、全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

                2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

                3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

                4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

                5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

                6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

                7、有效激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的能力。

                一、背景分析。

                六年級(jí)的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng),如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

                二、課程目標(biāo)。

                1、在活動(dòng)中,形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

                2、考察祖國的地理、人文環(huán)境等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

                (1)從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識(shí)祖國。

                (2)走進(jìn)祖國大地,增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

                (3)參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng),體會(huì)社會(huì)服務(wù)的艱辛、意義及價(jià)值。

                3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

                (1)實(shí)踐主體研究的歷程,感受探究需有的精神品質(zhì)。

                (2)通過實(shí)踐,發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

                (3)在研究中養(yǎng)成合作意識(shí),學(xué)會(huì)與他人共享、共同討論。

                三、內(nèi)容安排:

                一、指導(dǎo)思想:

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為課程的主要途徑和資源,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式,以實(shí)踐性主題活動(dòng)作為教學(xué)的基本方式,以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善,提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

                二、學(xué)情分析:

                我任教六(4)班的綜合實(shí)踐課,該班共有學(xué)生38人,其中男生30人,女生8人,這是一個(gè)活躍、自主性較強(qiáng)的班集體。大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈,對(duì)事物有好奇心,求知欲強(qiáng)。有幾個(gè)男生性格較叛逆,好動(dòng),自我控制能力差,注意力不集中,缺少合作意識(shí)等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí),他們也會(huì)聚精會(huì)神,但持續(xù)時(shí)間較短。針對(duì)這些情況,本學(xué)期的綜合實(shí)踐,在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo),并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng),更有趣,符合他們的.認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,提高40分鐘的教學(xué)效率。

                三、課程目標(biāo):

                結(jié)合我?!翱萍继厣珜W(xué)校”和本土的“永昌堡文化”,提出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)是:通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成對(duì)自我、自然、歷史、社會(huì)之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升學(xué)位辦學(xué)品位。

                據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景,我校把“認(rèn)識(shí)自我,關(guān)注成長;親近自然,崇尚科學(xué);探索歷史,品味文化:走向社會(huì),體驗(yàn)生活?!彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級(jí)4個(gè)年級(jí)段試行。六年級(jí)試行的是“走向社會(huì),體驗(yàn)生活”這一板塊,注重社會(huì)生活的探究。所以本學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)定位如下:

                1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

                2、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

                3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

                4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

                5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

                四、課程內(nèi)容:

                (略)。

                五、教學(xué)措施:

                1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。

                研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

                2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。

                在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng),為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

                3、整合校內(nèi)課程與校外課程。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

                4、多種多樣的組織形式。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

                五、課程實(shí)施。

                1、通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。

                2、在活動(dòng)中,為了提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)相互合作的能力,同時(shí)為了提高效率,本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。

                3、采用激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作,生與生合作。

                4、交流總結(jié)活動(dòng):通過匯報(bào)交流,比賽等活動(dòng),進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,使活動(dòng)富有實(shí)效性。

                5、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)、分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

                6、活動(dòng)多樣性原則:數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣性包括活動(dòng)場(chǎng)地的多樣性:可以在室內(nèi),也可以在室外,可以在課內(nèi),也可以在課外,可以在校內(nèi),也可以在校外;活動(dòng)方法的多樣性:如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競(jìng)賽、表演等;組織形式的多樣性:個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)等。

                小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,比,百分?jǐn)?shù),位置與方向,圓,扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容,確定六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為:

                1、根據(jù)教材圓的概念和周長這一部分知識(shí),進(jìn)行以《確定起跑線》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一方面,使學(xué)生體會(huì)到,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,在各個(gè)生活領(lǐng)域,隨處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活、發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣;另一方面,使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高問題解決的能力?;顒?dòng)時(shí)間在10月份。

                2、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖這一知識(shí),進(jìn)行以《節(jié)約用水》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),活動(dòng)時(shí)間在十二月份。

                1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組,選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長,小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn),并對(duì)各小組的活動(dòng)提出要求。老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系,征得社會(huì)各方面的大力支持;或請(qǐng)家長幫忙,對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)能給予方便。

                2、小組活動(dòng)的時(shí)間以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主,如周六、周日、節(jié)假日等,活動(dòng)的方式以小組活動(dòng)為主,也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,合理分工,分散活動(dòng)。

                3、把每周五早自習(xí)的時(shí)間定為各小組實(shí)踐活動(dòng)的交流與總結(jié)時(shí)間, 教師要了解各小組的活動(dòng)情況,對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整,以達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效調(diào)控;同時(shí)各小組長要對(duì)一周來的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),并提出下一周活動(dòng)的具體要求。

                1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題來確定。每月的具體活動(dòng)內(nèi)容如下:十月份:

                活動(dòng)主題:《確定起跑線》

                活動(dòng)的主要內(nèi)容:

                (1)讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過程,了解“跑道的彎道部分,外圈比內(nèi)圈要長”,從而學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。

                (2)結(jié)合具體的實(shí)際問題,通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問題的能力。

                (3)在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中, 讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂趣,感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

                十二月份:

                活動(dòng)主題:《節(jié)約用水》

                活動(dòng)的主要內(nèi)容:

                (1)通過考察活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源,增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。

                (2)學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題,嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問題,養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

                (3)使學(xué)生意識(shí)到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

                (4)通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

                2、在教師的具體指導(dǎo)下,對(duì)各小組調(diào)查的材料進(jìn)行篩選,刪除與數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)系不大的內(nèi)容。

                3、在學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。(活動(dòng)時(shí)間不限于40分鐘,把準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行完。)

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                二十大精神為指針,認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

                1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

                2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

                4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

                依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn),參考我校教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際,調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理,保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者,是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此,我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,樹立正確的觀念,深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí),充分了解本課程的特點(diǎn),掌握它的實(shí)施規(guī)律,為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師能力的基礎(chǔ)上,還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,做到個(gè)別主管、全員協(xié)作,把所有的智慧集中起來,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位,以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地,以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體,以研究性的學(xué)習(xí)為主線,由課任老師負(fù)責(zé),各班班主任協(xié)助,各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新,整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

                在實(shí)踐的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí),要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定,探究方式的選擇,成果的展示及評(píng)價(jià),都要在老師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主決定,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。

                組織活動(dòng)時(shí),主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致,融為一體,相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,參加勞動(dòng),拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂,盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),輔導(dǎo)活動(dòng)方法,引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法,盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作,更要借助家庭、社會(huì)的力量,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

                利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì),利用具有我校特色的校本課程,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。

                學(xué)生將自己或與他人合作,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié),并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

                1、學(xué)生的評(píng)價(jià)。

                (1)評(píng)價(jià)原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。(2)評(píng)價(jià)主體:教師、學(xué)生、家長、集體。

                (3)評(píng)價(jià)內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

                (4)評(píng)價(jià)方法:激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

                2、教師的評(píng)價(jià)。

                整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

                小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

                《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

                通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。

                1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

                2、知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

                3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

                4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

                1、課程的實(shí)施方式

                (1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

                (2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

                (3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)

                2、課程的具體實(shí)施

                (1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

                (2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

                (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

                (4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

                (5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

                五、課程編排及進(jìn)度

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃~想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下小編在這給大家整理了一些六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,希望對(duì)大家有幫助!

                一、活動(dòng)目標(biāo):

                1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

                2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過探究活動(dòng)來解決問題的初步能力。

                3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

                二、活動(dòng)內(nèi)容:

                1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

                2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

                三、教學(xué)方法及措施:

                1、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

                2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

                3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

                4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

                一、活動(dòng)目的:

                通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)、分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

                二、活動(dòng)原則:

                6、活動(dòng)多樣性原則:數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣性包括活動(dòng)場(chǎng)地的多樣性:可以在室內(nèi),也可以在室外,可以在課內(nèi),也可以在課外,可以在校內(nèi),也可以在校外;活動(dòng)方法的多樣性:如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競(jìng)賽、表演等;組織形式的多樣性:個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)等。

                三、活動(dòng)的內(nèi)容:

                小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,比,百分?jǐn)?shù),位置與方向,圓,扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容,確定六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為:

                1、根據(jù)教材圓的概念和周長這一部分知識(shí),進(jìn)行以《確定起跑線》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一方面,使學(xué)生體會(huì)到,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,在各個(gè)生活領(lǐng)域,隨處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活、發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣;另一方面,使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高問題解決的能力?;顒?dòng)時(shí)間在10月份。

                2、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖這一知識(shí),進(jìn)行以《節(jié)約用水》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),活動(dòng)時(shí)間在十二月份。

                四、活動(dòng)組織:

                1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組,選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長,小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn),并對(duì)各小組的活動(dòng)提出要求。老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系,征得社會(huì)各方面的大力支持;或請(qǐng)家長幫忙,對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)能給予方便。

                2、小組活動(dòng)的時(shí)間以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主,如周六、周日、節(jié)假日等,活動(dòng)的方式以小組活動(dòng)為主,也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,合理分工,分散活動(dòng)。

                3、把每周五早自習(xí)的時(shí)間定為各小組實(shí)踐活動(dòng)的交流與總結(jié)時(shí)間,教師要了解各小組的活動(dòng)情況,對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整,以達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效調(diào)控;同時(shí)各小組長要對(duì)一周來的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),并提出下一周活動(dòng)的具體要求。

                五、活動(dòng)步驟:

                1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題來確定。每月的具體活動(dòng)內(nèi)容如下:十月份:

                活動(dòng)主題:《確定起跑線》。

                活動(dòng)的主要內(nèi)容:

                (1)讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過程,了解“跑道的彎道部分,外圈比內(nèi)圈要長”,從而學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。

                (2)結(jié)合具體的實(shí)際問題,通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問題的能力。

                (3)在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂趣,感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

                活動(dòng)主題:《節(jié)約用水》。

                活動(dòng)的主要內(nèi)容:

                (1)通過考察活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源,增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。

                (2)學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題,嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問題,養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

                (3)使學(xué)生意識(shí)到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

                (4)通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

                2、在教師的具體指導(dǎo)下,對(duì)各小組調(diào)查的材料進(jìn)行篩選,刪除與數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)系不大的內(nèi)容。

                3、在學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。(活動(dòng)時(shí)間不限于40分鐘,把準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行完。)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。基于以上認(rèn)識(shí),為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程,特制定活動(dòng)計(jì)劃如下:

                一、指導(dǎo)思想:

                以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo),通過實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

                二、活動(dòng)目標(biāo):

                1、通過實(shí)踐活動(dòng),走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長科普知識(shí),增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

                2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)自信心。

                3、使學(xué)生通過活動(dòng),提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

                三、活動(dòng)理念:

                1、到自然中學(xué)自然:自然本身就是一本活教材,只有學(xué)生走出教室,才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

                2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì):社會(huì)是大舞臺(tái),只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì),才能真正學(xué)以致用,使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

                3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐:實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,是課程成功實(shí)施的重心。

                4、在生活中學(xué)生活:生活能力是生存之本,是學(xué)習(xí)之源,它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,因而意義深遠(yuǎn)。

                5、在研究中學(xué)研究:研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

                四、內(nèi)容規(guī)劃:

                主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng):1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì);4、體驗(yàn)生活。

                五、實(shí)施策略:

                1、宏揚(yáng)主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐,深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

                2、營造氛圍:結(jié)合我校所處的人文與自然資源,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話,讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,完善健康人格。

                3、加強(qiáng)合作:認(rèn)識(shí)和交往是共生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),參與合作及競(jìng)爭意識(shí)得到增強(qiáng),保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

                4、努力創(chuàng)造:活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程,因而,以活動(dòng)為基礎(chǔ),構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程,讓學(xué)生全程參與,全身心投入,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其是創(chuàng)造能力。

                六、實(shí)施原則:

                1、實(shí)事求是原則:在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差,為此,我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。

                2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則:用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論,我們將堅(jiān)持不懈,扎實(shí)進(jìn)行。

                3、主體性原則:

                這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,做到師生相長。

                4、可操作性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件,使之不走形式,不擺花架子,進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,讓學(xué)校充滿生機(jī)。

                七、工作重點(diǎn)。

                1、理念入腦:開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),明確任務(wù),明晰本課程的特殊地位及作用,以保障課程的順利開展。

                2、課程整合:加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合,重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

                3、資源開展:課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用,以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

                4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念,因而結(jié)合我校實(shí)際,我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,以保障評(píng)價(jià)主體的多元化,評(píng)價(jià)方式的多樣化,評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化,目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

                八、操作程序:

                1、確立活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題,課題的來源由學(xué)生自己提出,教師要結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

                2、制定活動(dòng)方案:教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,做到心中有數(shù),有的放矢。

                3、組織開展活動(dòng),教師根據(jù)活動(dòng)方案,結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用各種方式方法,給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

                4、活動(dòng)總結(jié):在每次活動(dòng)結(jié)束后,教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),做出合理評(píng)價(jià)與反思,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

                一、背景分析。

                六年級(jí)的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,已經(jīng)在老師、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng),如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

                二、課程目標(biāo)。

                1、在活動(dòng)中,形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

                2、考察祖國的地理、人文環(huán)境等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

                (1)從一物、一人、一事、一地的小側(cè)面認(rèn)識(shí)祖國。

                (2)走進(jìn)祖國大地,增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

                (3)參加社區(qū)服務(wù)勞動(dòng),體會(huì)社會(huì)服務(wù)的艱辛、意義及價(jià)值。

                3、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

                (1)實(shí)踐主體研究的歷程,感受探究需有的精神品質(zhì)。

                (2)通過實(shí)踐,發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧。

                (3)在研究中養(yǎng)成合作意識(shí),學(xué)會(huì)與他人共享、共同討論。

                三、內(nèi)容安排:

                一、指導(dǎo)思想。

                以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

                二、教材簡析。

                《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

                三、教學(xué)目標(biāo)。

                通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。

                1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

                2、知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

                3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

                4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

                四、教學(xué)方式及具體實(shí)施。

                1、課程的實(shí)施方式。

                (1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

                (2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。

                (3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)。

                2、課程的具體實(shí)施。

                (1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

                (2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

                (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

                (4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

                (5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

                一、學(xué)情分析。

                本年段學(xué)生共264人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

                二、指導(dǎo)思想。

                認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

                三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

                1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。

                2開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣泛的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

                3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。

                4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

                5以問題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過操作來找出答案,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。

                四、內(nèi)容安排。

                本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:。

                2月期初對(duì)平潭資料搜集。

                學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,

                3月平潭的歷史。

                學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。

                4月研究平潭現(xiàn)狀及未來。

                學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,實(shí)際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,對(duì)未來提出大膽的猜想。

                5月開展圖片資料展。

                將研究資料,圖片等進(jìn)行展覽使周圍同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。

                6月期末匯總。

                學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,分類整理。

                一、教材分析:

                二、學(xué)生分析:

                高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

                高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

                三、教學(xué)目標(biāo):

                通過調(diào)查討論,開展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

                通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

                通過調(diào)查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空,用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們,關(guān)愛他們。

                通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),了解南流悠久歷史,了解南流日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。

                通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

                通過對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力,爭做社會(huì)主義下的新公民。

                四、具體措施:

                1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

                2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

                3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

                4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

                。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

                1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

                2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

                3、了解基本的生活技能,端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

                4、激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

                時(shí)間

                主題

                活動(dòng)目的

                聘請(qǐng)老師

                九月

                與書交朋友

                做讀書調(diào)查,舉行讀書活動(dòng),以各種形式把最喜歡的書介紹給大家。

                十月

                “讀書心得”手抄報(bào)

                小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報(bào)。

                十一月

                我的成長日歷

                回首往事、重溫舊日的喜悅、傷心痛苦

                十二月

                瞧,我的設(shè)計(jì)

                為校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽、會(huì)旗

                元月

                夸夸家鄉(xiāng)茶

                了解并交流茶文化,泡茶品茶。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容,希望你喜歡。

                一、指導(dǎo)思想:

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

                二、情況分析:

                三、教學(xué)目標(biāo):

                (一)總體目標(biāo)。

                1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

                2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

                3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

                4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

                (二)具體目標(biāo)。

                1、心靈驛站:

                (1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。

                (2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

                (3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識(shí),并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。

                2、動(dòng)手實(shí)踐:

                (1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。

                3、親近自然。

                (1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

                (2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥。

                4、健康快車:

                (1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。

                (2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。

                (3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

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                六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題,三到六年級(jí)每班的活動(dòng)都開展得豐富多彩,如火如荼。本學(xué)期是六年級(jí)面臨畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,但作為我們六(3)班也從不擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,仍正常有序地開展。三月份,同學(xué)們一起投入到“風(fēng)箏世界”中去,搜集相關(guān)資料,了解風(fēng)箏的歷史、發(fā)源地等等,并動(dòng)手去放飛風(fēng)箏,歡聲笑語久久回蕩在校園上空;四月份,同學(xué)們懷著崇敬的心情一起去江陰烈士紀(jì)念館去緬懷先烈們并游玩了鵝鼻嘴公園,飽覽了江陰長江大橋的風(fēng)采;五月,一起歡度勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié),為父母減輕家務(wù)負(fù)擔(dān);六月份,在紅星影劇院一起歡慶了自己最后的兒童節(jié)。其間,參觀了東南污水處理廠、學(xué)習(xí)雷鋒、尋找雷鋒的足跡等等一系列短期活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),同學(xué)們利用假期時(shí)間走出校門,走出課堂,走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落,他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。

                在本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段各個(gè)班級(jí)的班長和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排,保證了這相關(guān)活動(dòng)的有序進(jìn)行?;顒?dòng)期間,同學(xué)們克服了各種困難,全身心地投入到活動(dòng)中,用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識(shí)和能力。

                每次活動(dòng)的末期是整理材料,書寫實(shí)踐報(bào)告,同學(xué)們拿起手中的畫筆,把心中最真切的感受及時(shí)記錄下來,繪制成一張張圖文并茂的手抄報(bào)等項(xiàng)目作業(yè),參觀污水處理廠后,同學(xué)們的三篇作文都獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)的佳績。

                活動(dòng)中,我及時(shí)把同學(xué)們的活動(dòng)過程用相機(jī)和dv進(jìn)行了拍攝,尤其是參觀東南污水處理站和放風(fēng)箏活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。

                本次學(xué)期活動(dòng)在以前活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了,匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了,資料的搜集、整理也較以前有了較大的提高,他們的成績證明了“沒有辛勤的一天,就沒有最后的收獲”。

                盡管各項(xiàng)活動(dòng)開展得比較井然有序,是很成功的,但是也暴露出了一些問題。如:小組活動(dòng)中學(xué)生沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料,這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的;課題數(shù)量少,存在很多小組重復(fù)同一個(gè)課題,所以,證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性;相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起。

                以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問題。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想以及xx大精神為指針,認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

                二、活動(dòng)目標(biāo)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

                1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

                2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

                4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

                三、具體實(shí)施步驟與措施。

                教學(xué)工作計(jì)劃。

                根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策樹立正確的觀念深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí)充分了解本課程的特點(diǎn)掌握它的實(shí)施規(guī)律為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力的基礎(chǔ)上還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系做到個(gè)別主管、全員協(xié)作把所有的智慧集中起來對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體以研究性的學(xué)習(xí)為主線由課任老師負(fù)責(zé)各班班主任協(xié)助各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景引導(dǎo)學(xué)生選擇主題幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

                在實(shí)踐的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí),要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定,探究方式的選擇,成果的展示及評(píng)價(jià),都要在老師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主決定,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。

                組織活動(dòng)時(shí),主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致,融為一體,相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,參加勞動(dòng),拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂,盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),輔導(dǎo)活動(dòng)方法,引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法,盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作,更要借助家庭、社會(huì)的力量,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

                利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì),利用具有我校特色的校本課程,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。

                學(xué)生將自己或與他人合作,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié),并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

                四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

                1、學(xué)生的評(píng)價(jià)。

                (1)評(píng)價(jià)原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的。

                自我評(píng)價(jià)。

                評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新(2)評(píng)價(jià)主體:教師、學(xué)生、家長、集體。

                (3)評(píng)價(jià)內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

                (4)評(píng)價(jià)方法:激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

                2、教師的評(píng)價(jià)。

                整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

                一、班級(jí)情況分析:

                小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解,有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,個(gè)別比較優(yōu)秀,個(gè)別比較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

                二、指導(dǎo)思想:

                在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

                三、課程目標(biāo):

                2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

                3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

                四、課程實(shí)施措施:

                1.重感受促評(píng)價(jià)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的。

                活動(dòng)方案。

                進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。

                2.學(xué)理論明目標(biāo)。

                我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

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                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

                高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

                通過調(diào)查討論,開展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

                通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

                通過調(diào)查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空,用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們,關(guān)愛他們。

                通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),了解南流悠久歷史,了解南流日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。

                通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

                通過對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力,爭做社會(huì)主義下的新公民。

                1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

                2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

                3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

                4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

                (一)總體目標(biāo)

                1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

                2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

                3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

                4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

                (二)具體目標(biāo)

                1、心靈驛站:

                (1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。

                (2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

                (3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識(shí),并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。

                2、動(dòng)手實(shí)踐:

                (1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。

                3、親近自然

                (1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

                (2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥。

                4、健康快車:

                (1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。

                (2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。

                (3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

                以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

                《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

                通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。

                1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

                2、知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

                3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

                4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

                1、課程的實(shí)施方式

                (1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

                (2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

                (3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)

                2、課程的具體實(shí)施

                (1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

                (2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

                (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

                (4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。

                (5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                一、活動(dòng)目的:

                通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)、分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

                二、活動(dòng)原則:

                6、活動(dòng)多樣性原則:數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣性包括活動(dòng)場(chǎng)地的多樣性:可以在室內(nèi),也可以在室外,可以在課內(nèi),也可以在課外,可以在校內(nèi),也可以在校外;活動(dòng)方法的多樣性:如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競(jìng)賽、表演等;組織形式的多樣性:個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)等。

                三、活動(dòng)的內(nèi)容:

                小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,比,百分?jǐn)?shù),位置與方向,圓,扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,根據(jù)教材的這一教學(xué)內(nèi)容,確定六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為:

                1、根據(jù)教材圓的概念和周長這一部分知識(shí),進(jìn)行以《確定起跑線》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一方面,使學(xué)生體會(huì)到,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,在各個(gè)生活領(lǐng)域,隨處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活、發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣;另一方面,使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高問題解決的能力?;顒?dòng)時(shí)間在10月份。

                2、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖這一知識(shí),進(jìn)行以《節(jié)約用水》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),活動(dòng)時(shí)間在十二月份。

                四、活動(dòng)組織:

                1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組,選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長,小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn),并對(duì)各小組的活動(dòng)提出要求。老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系,征得社會(huì)各方面的大力支持;或請(qǐng)家長幫忙,對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)能給予方便。

                2、小組活動(dòng)的時(shí)間以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主,如周六、周日、節(jié)假日等,活動(dòng)的方式以小組活動(dòng)為主,也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,合理分工,分散活動(dòng)。

                3、把每周五早自習(xí)的時(shí)間定為各小組實(shí)踐活動(dòng)的交流與總結(jié)時(shí)間,教師要了解各小組的活動(dòng)情況,對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整,以達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效調(diào)控;同時(shí)各小組長要對(duì)一周來的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),并提出下一周活動(dòng)的具體要求。

                五、活動(dòng)步驟:

                1、學(xué)生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題來確定。每月的具體活動(dòng)內(nèi)容如下:十月份:

                活動(dòng)主題:《確定起跑線》。

                活動(dòng)的主要內(nèi)容:

                (1)讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過程,了解“跑道的彎道部分,外圈比內(nèi)圈要長”,從而學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。

                (2)結(jié)合具體的實(shí)際問題,通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問題的能力。

                (3)在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂趣,感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

                活動(dòng)主題:《節(jié)約用水》。

                活動(dòng)的主要內(nèi)容:

                (1)通過考察活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源,增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。

                (2)學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問題,嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問題,養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

                (3)使學(xué)生意識(shí)到越來越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

                (4)通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

                2、在教師的具體指導(dǎo)下,對(duì)各小組調(diào)查的材料進(jìn)行篩選,刪除與數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)系不大的內(nèi)容。

                3、在學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。(活動(dòng)時(shí)間不限于40分鐘,把準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行完。)。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

                綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

                《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

                1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

                2、知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

                3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

                4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的.關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

                1、課程的實(shí)施方式。

                (2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。

                (3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)。

                充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

                (1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源,引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),豐富知識(shí),提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

                (2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

                (3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例,進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。

                1、涂改液有毒嗎3課時(shí)。

                2梧桐河流域水資源狀況調(diào)查3課時(shí)。

                3、制作孔明燈3課時(shí)。

                4、報(bào)紙板凳、茶幾的制作3課時(shí)。

                5、與古典名著為友3課時(shí)。

                六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                用了整整一學(xué)期的時(shí)間和學(xué)生一起在詩歌的海洋里盡情遨游,拾撿著詩歌的一顆顆珍寶。

                從詩歌的源頭《詩經(jīng)》開始,《詩經(jīng)采薇》的誦讀理解拉開了詩歌的序幕,在反復(fù)誦讀和感悟中,一股清新古樸的風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心扉。在搜集《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》(節(jié)選),來誦讀賞析,體會(huì)《詩經(jīng)》的風(fēng)格,懂得比興的表達(dá)方法。讓學(xué)生誦讀體會(huì)詩歌的魅力,是多么簡潔有效的。學(xué)生呀呀的誦讀中領(lǐng)悟了詩歌的魅力,或領(lǐng)會(huì)在心中。

                接著放手讓學(xué)生讀懂賞析《春夜喜雨》,在課后資料的幫助下學(xué)生知道了賞析詩歌的大致方法,明詩意,悟詩情,品詩味。不必講求那么完美詳盡,學(xué)生能用自己的話說出就可以了。又和學(xué)生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》節(jié)選、《飲酒》,讓學(xué)生在誦讀中談體會(huì)感受,在誦讀背下來。

                在這些詩歌的滋潤營養(yǎng)下,學(xué)生的搜集詩歌行動(dòng)開始了,《次北固山下》、《黃鶴樓》、《烏衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些經(jīng)典優(yōu)秀詩歌學(xué)生一一搜集誦讀著。

                大家相互比著搜集詩歌,背誦詩歌,你三十首,我四十首,他五十首,詩歌如一粒粒珍珠學(xué)生忙著采擷著。清晨,課間,放學(xué)時(shí),在教室,在走廊,在操場(chǎng)飄蕩著詩情畫意。

                在搜集背誦詩歌到一定的底蘊(yùn)下,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比探究詩歌,讓學(xué)生從詩歌例子中探究詩、詞、曲的不同。學(xué)生小組合作進(jìn)行探究,第二天匯報(bào)交流探究結(jié)果,小組中交流完善出三者的不同,并通過舉例說明不同。放手讓學(xué)生去探究再回到課堂交流,讓學(xué)生潛意識(shí)懂得研究做學(xué)問的方法。再進(jìn)一步讓學(xué)生探究詩的不同點(diǎn),學(xué)生你一言,我一語地把以前學(xué)過的詩的知識(shí)歸納說出,學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中就是一種探究學(xué)習(xí)的好方法。在這些探究理解中學(xué)生背誦詩歌的水平也更上一層樓了。

                適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩和兒童詩,又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別,現(xiàn)代詩與兒童詩的區(qū)別,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)中探究出現(xiàn)代詩的特點(diǎn),兒童詩的特點(diǎn)。再來朗讀文本現(xiàn)代詩和兒童詩,學(xué)生更能體會(huì)了。老師再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的現(xiàn)代詩和兒童詩,讓學(xué)生心底里也喜歡上她們了。

                詩歌猶如一顆顆珍珠讓學(xué)生搜集了,在眼前閃閃發(fā)亮。得找到一根線連起來,就帶領(lǐng)學(xué)生整理詩歌了。給學(xué)生講解詩歌的發(fā)展簡史,按簡史順序連起詩歌,從詩歌源頭《詩經(jīng)》開始到陶詩到唐詩、宋詞、宋詩、元曲,再到毛詩詞,到現(xiàn)代詩。學(xué)生按順序一一列舉出代表作并爭相背誦著。

                再進(jìn)一步給詩分類,討論分類方法,按內(nèi)容題材分,分哪些;按體裁分可分哪些;按時(shí)間年代分又可分哪些;課堂上師生一起討論,一起分類,氣氛熱烈。在分類中學(xué)生越來越理清了詩歌,也越來越認(rèn)識(shí)了詩歌。

                再次引導(dǎo)學(xué)生制作詩歌欣賞卡,欣賞一首詩,先弄清詩人,詩人的朝代,屬于哪類詩,再寫出自己賞析的話語,從意到情到味進(jìn)行賞析。每個(gè)學(xué)生至少賞析五首不同類的詩,寫好欣賞卡后在小組交流,再回到班上匯報(bào)。這一欣賞交流中學(xué)生真正進(jìn)入了詩歌的里面,盡管欣賞有點(diǎn)稚嫩,但可以欣喜看到學(xué)生用一顆心撞擊著一顆詩心。

                1、童詩綻放。

                在學(xué)生對(duì)比探究出兒童詩的特點(diǎn)后,激發(fā)學(xué)生從生活中找到詩,通過大膽想象,奇特詩意的表達(dá)寫出童真童趣。不給學(xué)生壓力,不受約束,更沒有任務(wù),讓學(xué)生童心感受,童心表達(dá),陸陸續(xù)續(xù)收到許多兒童詩,我看后直夸獎(jiǎng),再拿到小組里讓顆顆童心撞擊童詩,交流修改。我只想兒童詩在一片爛漫的童心世界里孕育生長。小組里再推選認(rèn)為優(yōu)秀的兒童詩在班上交流,這里交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有兒童詩,只要我們有一顆童心的眼睛。每隔一天就有一個(gè)童詩展示會(huì),一朵朵童詩花鮮艷綻放著,在讓學(xué)生把優(yōu)秀的兒童詩整理出來,每個(gè)小組出一本兒童詩詩集,有題目,有序言,有編者。做這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生興趣特高。

                2、朗讀燦爛。

                調(diào)動(dòng)全班同學(xué)力量布詩歌朗誦會(huì),古樸典雅中透露出濃濃的詩意。同學(xué)們二至五人小組朗誦詩歌,一首唐詩剛誦畢,一首宋詞又吟起?;蚣ぐ?,或低沉或振奮或纏綿。同學(xué)們用一顆顆心詮釋著一首首詩心詩魂,我們完全沉浸在詩的氤氳中。

                3、賽詩熱烈。

                師生各準(zhǔn)備一半詩歌競(jìng)賽題,老師稍作整理,競(jìng)賽分四個(gè)小組進(jìn)行。每組六個(gè)必答題檢閱著詩歌各項(xiàng)知識(shí),孩子們或興奮或惋惜加減著分。搶答題更是熱鬧激烈,題目一出完同學(xué)就搶著回答,大聲答出,掌聲一片。最有意思的是風(fēng)險(xiǎn)題,敢于挑戰(zhàn)方能取得勝利。玲之隊(duì)最后拔得頭籌,大家一起為他們鼓掌喝彩。詩歌知識(shí)在競(jìng)賽中流淌,也潤物細(xì)無聲地進(jìn)入了學(xué)生的頭腦里。

                最后在孩子們寫活動(dòng)總結(jié)的作業(yè)中結(jié)束了這次活動(dòng),我和孩子們比賽誰的活動(dòng)總結(jié)寫得精彩,有價(jià)值。是誰的呢?我們期待著。

                六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)作文

                今天,晚上有我們舉辦的一個(gè)小型晚會(huì),所以我們得好好準(zhǔn)備與排練。我參加了一個(gè)小品《白雪公主》,做一個(gè)旁白。我還參加了一個(gè)舞蹈——雷人舞。這個(gè)舞蹈是那樣的有趣,雷人,我和小婷,淡璇,浩琪,蕭聰,振東,炳梁,媛媛六個(gè)人組建的,小婷,淡璇,蕭聰跳的好好,很雷。我就盡力去做好,經(jīng)過2天的演練,我們已經(jīng)熟悉了,跳這個(gè)舞真的好累人,每次都的出一身汗,但是,我們跳得好開心。

                一個(gè)白天我們都很積極去排練好,期待晚上表演的有聲有色。下午6點(diǎn)左右,我和斯斯借了單車出去走走,在田間騎著單車真的好自在,很愜意。好喜歡這樣的感覺。

                晚上,我忙著弄好音響設(shè)備等等問題,因?yàn)橹虚g出現(xiàn)了一些小問題,好在快速被我解決了。晚會(huì)來了好多人,差不多有全村一半的人。我們的主持人潘潔和喜楊用一口流利的粵語打開了我們的晚會(huì),第一個(gè)節(jié)目是,我們的大合唱“最初的夢(mèng)想”,我們希望大家都能有個(gè)夢(mèng)想,并且努力去實(shí)現(xiàn)它。第二個(gè)節(jié)目是,曾文力的武術(shù)雙節(jié)棍的表演,真的好精彩,所有村民都被吸引住來,我在這個(gè)期間也向她學(xué)習(xí)怎么打雙節(jié)棍,我比較笨吧,才學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)。所以好佩服她打的那么好。其中的時(shí)裝表演,是我們隊(duì)用報(bào)紙,香蕉葉,袋子,卡片,蚊帳說做成的服裝,即環(huán)保,又美觀。我們的舞蹈是倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目,我跳著跳著,鞋帶都松了,可能我們太雷人了,村民都還沒有反應(yīng)過來,都十分吃驚吧!但應(yīng)該還算不錯(cuò)的。

                時(shí)間好快啊,那么快就要結(jié)束了,舍不得,今天過的好開心。

                小學(xué)六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                草長鶯飛,春日融融,4月8日,小學(xué)部五年級(jí)全體師生趁著這美好春光,滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實(shí)踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)以“在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長”為主題,旨在通過實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生獨(dú)立自主的能力。精彩而短暫的三天,在孩子們的心靈深處,接受了一場(chǎng)場(chǎng)自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗(yàn),為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:

                一、目的明確,準(zhǔn)備周到細(xì)致。

                為了做好這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動(dòng)事宜,經(jīng)過多次協(xié)商后,與學(xué)生處、少先隊(duì)、年級(jí)組一道制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案,并贏得了學(xué)部家長委員會(huì)的鼎力支持和積極參與,下發(fā)了《致家長的一封信》,讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義和要求。

                活動(dòng)前,學(xué)部召開師生大會(huì),強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的目的、紀(jì)律,進(jìn)行了活動(dòng)安全教育。各班主任及帶班老師下到班級(jí),根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組,每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)提出了具體的注意事項(xiàng),從安全到紀(jì)律到禮儀,細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼,共同進(jìn)餐……大家思想上的重視,是本次活動(dòng)得以圓滿完成的首要前提。

                二、加強(qiáng)管理,恪盡職守為范。

                進(jìn)入營地,雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中,并配有專職的輔導(dǎo)員,每日活動(dòng)安排得合理、有序,但我們?nèi)匀徊桓掖笠?,所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。每天清晨6:00,老師們就和學(xué)生一起早早起床,整理內(nèi)務(wù),和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中,師生修長的身影,路旁新耕的田地,碧綠的菜畦,各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上,等到學(xué)生就寢后,老師們才結(jié)束一天的工作,讓自己放松下來。

                年輕的陳琳老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致,手把手地教孩子們洗衣,整理內(nèi)務(wù),炒菜,師生其樂融融的情景,讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生入住到了好幾個(gè)農(nóng)戶家,為了更全面地了解學(xué)生狀況,老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,不慎摔了一跤,閃了腰,傷了腳踝,但她一聲不吭,貼上藥,又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生,一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣,和孩子們一起勞動(dòng),一起開展活動(dòng)。每次活動(dòng)前,王主任都要對(duì)師生提出相關(guān)要求,活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指正不足,使每次活動(dòng)都開展得有聲有色,取得實(shí)效。

                三、活動(dòng)多樣,精彩學(xué)農(nóng)生活。

                4月8日下午,同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著,心靈受到了莫大的震撼。晚上,我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?;刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈,網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦,我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,有唱歌的,有跳舞的,有演小品的,有拉小提琴的,還有表演跆拳道的。最后,聯(lián)歡晚會(huì)在一個(gè)氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。

                第二天早晨,同學(xué)們親自動(dòng)手做起了早餐,有的是包餃子,有的是煮面條,有的是做包子,品嘗著自己做的早餐,孩子們心底美滋滋的!上午,學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉,伴上了糯米,做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌,雖然蒸出來的樣子不怎么好看,但味道還挺不錯(cuò)的!下午三點(diǎn)半,同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆,排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊。21個(gè)小組在河灘一字排開,一聲令下,比賽開始。打灶的,準(zhǔn)備柴火的,打水的,洗鍋的,煮飯的,炒菜的都行動(dòng)起來,那場(chǎng)面好不熱鬧。夕陽西下,田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上,同學(xué)們?cè)诨嘏e行了別開生面的“拔河”大賽,經(jīng)過激烈的角逐,16班獲得了第一名。充實(shí)的一天,在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

                4月10日,校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館,到達(dá)目的地后,同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀,以及豐富的自然生態(tài)、動(dòng)植物、人文民俗等景觀。

                陪伴孩子們的三天,看著這一顆顆幼小的心或喜悅,或思索,或奮勇拼搏,我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。

                四、文明自律,盡展長鴻風(fēng)采。

                三月的文明禮儀之花開遍了長鴻,也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中,與接待戶相處如家人:尊敬長輩,愛護(hù)幼小,以禮相待;餐前擺好碗筷,扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具,清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活,可在這里,他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始,體驗(yàn)生活,全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨:我們能做的“家”事,都讓給我們來做吧!活動(dòng)之余,孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾,一張張燦爛如花的笑臉,成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。

                “孫子長大了,我要把他送到長鴻去!”“這些孩子,怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談,傳到我們的耳中,心里欣慰至極。七十掛零的老支書,在致長鴻學(xué)校的信中寫道:長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣!老人是謙遜的,但也是發(fā)自內(nèi)心的,這樸素的話語是對(duì)我們的認(rèn)可,也是對(duì)我們的勉勵(lì)。

                小學(xué)六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

                轉(zhuǎn)眼間到暑假了,小學(xué)生們紛紛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),本文為大家準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),一起來了解吧。

                思想品德教育離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校今年開展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

                一、活動(dòng)內(nèi)容具有針對(duì)性、教育性、實(shí)踐性。

                一至三年級(jí)開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。四至五年級(jí)通過“xx—北京,我來了”長走活動(dòng),激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外,在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng),在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量,融入社會(huì)大家庭,做一名合格的小主人。

                二、活動(dòng)形式從實(shí)際出發(fā),因地制宜。

                本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等,通過讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn),使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。活動(dòng)中,要求低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹木,高年級(jí)學(xué)生在終點(diǎn)處“xx——北京,我來了”,的橫幅上簽名?;顒?dòng)結(jié)束后,要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識(shí)的花草樹木,并要求高年級(jí)學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。

                三、時(shí)時(shí)處處注意安全,確保了活動(dòng)的順利的開展。

                安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,校長室、教導(dǎo)處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),學(xué)生處下發(fā)的活動(dòng)方案中的五條要求明確規(guī)定:行政全部都分到了各個(gè)年級(jí);體育組和計(jì)算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;科任老師分到各班,協(xié)助了班主任老師開展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),無一例安全事故發(fā)生。

                通過這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長了見識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

                實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)六年級(jí)

                在人生的成長道路上,實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)至關(guān)重要的組成部分。無論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中,我們都會(huì)遇到各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。作為一名六年級(jí)學(xué)生,我也參加了很多實(shí)踐活動(dòng)。今天,我想分享一下我在這些實(shí)踐活動(dòng)中所獲得的心得和體會(huì)。

                第二段:家庭實(shí)踐活動(dòng)。

                在家庭中,我和父母一起做飯、打掃、購物等等。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的家務(wù)能力和日常生活能力。通過這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何制作美味的菜肴、如何打理家務(wù)、如何使用電器等等。這些成果不僅讓我在家庭中得到了尊重和贊賞,也讓我成為了一個(gè)更加獨(dú)立和自信的人。

                第三段:學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)。

                在學(xué)校中,我參加了很多實(shí)踐活動(dòng),比如科技嘉年華、英語競(jìng)賽等等。通過這些活動(dòng),我得到了很多有用的知識(shí)和技能。比如,我通過制作電子產(chǎn)品、編程等活動(dòng)掌握了一定的科技技能;通過參加英語競(jìng)賽,我提高了自己的英語水平。這些知識(shí)和技能的掌握不僅能夠幫助我更好地學(xué)習(xí)和成長,也可以讓我更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

                第四段:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

                除了在家庭和學(xué)校中的實(shí)踐活動(dòng),我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),比如義務(wù)勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)需要我們?nèi)樗素暙I(xiàn)。通過勞動(dòng)、幫助他人等活動(dòng),我體會(huì)到了樂于助人的快樂和成就感。這些經(jīng)歷讓我不僅成為了一個(gè)更好的人,也為我將來的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

                第五段:總結(jié)。

                實(shí)踐活動(dòng)是人生成長中不可或缺的一部分。通過家庭、學(xué)校和社會(huì)中的實(shí)踐活動(dòng),我鍛煉了自己的能力、獲取了有用的知識(shí)和技能、認(rèn)識(shí)到了社會(huì)需要我們的貢獻(xiàn)和助力。這些經(jīng)歷讓我成為了一個(gè)更加真實(shí)、自信、責(zé)任感、樂于助人的人。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到自己未來發(fā)展的道路,以及要付出艱辛努力才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)??傊?,實(shí)踐活動(dòng)給我們帶來的不僅是知識(shí)和技能,更是一種人生經(jīng)驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。

                六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)作文

                今天可以回家了,心情好復(fù)雜,有些許期待,有些許不舍,有些許難過,有些許開心。我們得打掃干凈所有東西,然后清理不要的東西,我們把許多東西不帶回來的東西拿出來送給貧困家庭的人。我們把東西送到了2戶比較近的貧困家庭,我送到謝燕飛的家里,我抱著一堆席子,飛快走了過去。送給人家。好開心能把東西充分利用。

                準(zhǔn)備做最后一次飯,沒有想到是如此的豐富,村主任給我們買了3只雞,又有許多肉,我們做了最多菜的一次,大家都有點(diǎn)歸家心切,吃的也好快。

                我們歡快的回到學(xué)校,除了中間有個(gè)武壟鎮(zhèn)黨委委員劉委員向我們不停的說農(nóng)村保險(xiǎn)?;氐綄W(xué)校,有好幾個(gè)隊(duì)員都要回去。

                剩下的我們,晚上一起出去逛街,我好佩服女生的逛街能力,一條街,我們有本事走2個(gè)多小時(shí),卻沒有走完。好在要買的東西都買完來。

                明天就可以回家了,好開心,明天也是我一次做火車。期待!

                六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)作文

                這次實(shí)踐活動(dòng)是到肯德基當(dāng)服務(wù)員。來到學(xué)校,老師發(fā)給我們一件紅背心,上面寫著——沈一小紅領(lǐng)巾一條街實(shí)踐員。穿上背心后,我們個(gè)個(gè)都感覺精神極了!應(yīng)老師應(yīng)對(duì)我們提出了要求,我暗暗下決心:一定要當(dāng)好一名實(shí)踐員。

                我們舉著一面小隊(duì)旗,排著整齊的隊(duì)伍,走在大街上,行人們都向我們投來羨慕的眼光,我感到非常自豪。終于到了肯德基門口,服務(wù)員叔叔給我們分配了任務(wù),并教會(huì)我們?nèi)绾握硎2恕?/p>

                我前半個(gè)小時(shí)負(fù)責(zé)迎接顧客,一開始,我整個(gè)人站得筆直筆直的,目不轉(zhuǎn)睛的盯著門外,生怕有顧客來錯(cuò)過了,這時(shí)一位阿姨帶著一個(gè)個(gè)子挺高的哥哥走了過來,我趕緊上前推門??墒情T太重了,我推不動(dòng),沒想到看起來這么容易的事情做起來卻這么難。這時(shí)候,阿姨幾經(jīng)走上前,拉開了門,我趕緊說:“歡迎觀臨!”阿姨對(duì)我笑了笑,頓時(shí)我緊張的心情放松了下來。

                半個(gè)小時(shí)很快就過去了,張伊凡來接我的班,我才發(fā)現(xiàn)我的腿已經(jīng)酸了。我顧不上休息,趕緊幫助任依冉他們擦桌子。這個(gè)時(shí)候樓上的顧客還很少,我想:“先把沒用過的桌擦一下。于是,我跑到樓上,開始仔細(xì)的擦起來。有一張桌子上有很多小黑點(diǎn),我費(fèi)了很大的力氣,甚至還用指甲刮才把它清理干凈。

                一個(gè)小時(shí)很快過去了,我們的任務(wù)與完成了,我平時(shí)來肯德基,根本不把服務(wù)員放在眼里,只有自己親身體驗(yàn)了,才知道他們有多么辛苦。

                。

                小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

                為落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的`培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和科學(xué)知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn),提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

                1.親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

                2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

                3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

                4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

                5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

                6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

                1.注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。

                2.走向社會(huì),開展活動(dòng)的方式方法。

                3.組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

                4、引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性。

                1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本,和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián),使學(xué)生有興趣。

                2、在活動(dòng)過程中,教師要加以有效的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

                3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備,提供工具、圖書、信息等,為學(xué)生研究活動(dòng)提供各種方便。

                4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必須的。

                5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

                6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),確保順利進(jìn)行。

                7、爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與。

                8、對(duì)學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時(shí)展示,并予以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),使綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程充分展示它的魅力。

                九月份:手抄報(bào):老師,您辛苦了

                十月份:手抄報(bào):祖國在我心中

                十一月份:冬韻飄香

                十二月份:慶祝元旦.

                實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)六年級(jí)

                叩響校園實(shí)踐的大門,陪伴我們走過五年的小學(xué),我們終于迎來了六年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)。在這段時(shí)光中,我們不僅在課室里學(xué)到了知識(shí),更是在校園實(shí)踐中獲得了錘煉。接下來,我將分享我的實(shí)踐活動(dòng)心得與體會(huì)。

                在六年級(jí)的開年節(jié)日——國慶前夕,班主任宣布了我們第一次校園實(shí)踐活動(dòng)即將展開的消息,我興奮極了。我們的實(shí)踐活動(dòng)是到學(xué)校附近的垃圾分類中心去參觀,并親身體驗(yàn)垃圾分類的工作。這是我第一次接觸生活垃圾分類工作,也是我在實(shí)踐中探究環(huán)保知識(shí)的良好開端。

                第二段:實(shí)踐中的感悟與反思。

                在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)我們生活中的許多物品并不是一次性的,比如,飲料瓶、易拉罐等等都可以回收利用,垃圾并不是什么不能利用的東西。這個(gè)啟示讓我反思自己在平時(shí)的消費(fèi)行為中,是否存在浪費(fèi)的情況。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)的種種不足,比如對(duì)于分類不細(xì)致、知識(shí)淺薄等問題,這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)真反思并加以改進(jìn)的。

                第三段:實(shí)踐中的收獲與成長。

                通過實(shí)踐,我學(xué)到了生物分解時(shí)間的長短、垃圾分類方法、雨水利用等等知識(shí)。在實(shí)踐中,我還有機(jī)會(huì)向那些隨時(shí)守護(hù)我們生態(tài)環(huán)境的工作人員請(qǐng)教,和他們一起探討如何保護(hù)我們的環(huán)境。而在實(shí)踐中,我還發(fā)現(xiàn)了責(zé)任感的重要性,我需要時(shí)刻牢記自己是一個(gè)公民,要積極履行環(huán)保的責(zé)任,為綠色環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

                第四段:實(shí)踐成果的分享與推廣。

                為了讓更多人了解實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果,我們展開了各種形式的宣傳,比如,撰寫實(shí)踐日記和報(bào)告,制作宣傳海報(bào)和PPT等。這樣的行動(dòng)讓更多的人感知到垃圾分類的重要性,拉近了我們與環(huán)保之間的距離。

                第五段:實(shí)踐的價(jià)值體現(xiàn)。

                在校園實(shí)踐的過程中,我們能大力錘煉自己的能力和素質(zhì),包括實(shí)際操作能力、觀察分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、能力認(rèn)知與價(jià)值觀念的形成。這樣的一次實(shí)踐活動(dòng),也讓我們感受到了實(shí)踐與理論相輔甚至不可分割的關(guān)系,讓我們知道將理論知識(shí)融入實(shí)踐中的重要性。通過實(shí)踐,我們更加深入地理解課程中所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了“二百年不合山東人”的自豪感和信心。

                回顧這段時(shí)光,我不禁感嘆:實(shí)踐是一劑良藥。它能夠提高我們的能力,激發(fā)我們的靈感,甚至調(diào)整我們的心態(tài)。校園實(shí)踐讓我們不僅學(xué)到了知識(shí),更深層的提升了自身素質(zhì)。在未來的人生旅途中,我們將繼續(xù)行動(dòng)起來,將實(shí)踐精神融入到內(nèi)心的每一個(gè)細(xì)胞中,為中國夢(mèng)、為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

                實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)六年級(jí)

                實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、鍛煉實(shí)踐能力的重要途徑。作為一名六年級(jí)學(xué)生,我參加了不少的實(shí)踐活動(dòng),其中有些活動(dòng)讓我感到難忘,也讓我受益匪淺。以下是我的一些心得體會(huì)。

                第二段:實(shí)踐是理論的生動(dòng)實(shí)現(xiàn)。

                在學(xué)習(xí)中,我們通過課本和講解知識(shí)點(diǎn)來學(xué)習(xí),但知識(shí)的理論與實(shí)際操作的應(yīng)用總是有所區(qū)別。實(shí)踐活動(dòng)則是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng),更形象、生動(dòng)地展現(xiàn)知識(shí)的魅力。比如,我們?cè)?jīng)在參觀博物館時(shí),老師根據(jù)展品進(jìn)行詳細(xì)解釋,讓我們了解文物歷史和文化,達(dá)到了學(xué)以致用的效果。

                第三段:實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)自主創(chuàng)新思維的途徑。

                在實(shí)踐活動(dòng)中,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要和創(chuàng)造力的要求,我們常常需要自己想辦法解決問題,這就培養(yǎng)了我們的自主創(chuàng)新能力。比如,在實(shí)現(xiàn)自制遙控小車時(shí),我們發(fā)揮工程師的創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)制作并改進(jìn)車輛,最終達(dá)到成功運(yùn)轉(zhuǎn)的效果。這樣的活動(dòng)讓我們有了更多的思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

                第四段:實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的途徑。

                實(shí)踐活動(dòng)通常需要各種技能和力量的協(xié)調(diào),這就讓我們學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性和重要性。在團(tuán)體活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)互相尊重、信任和傾聽,合理分工、有效溝通并互相協(xié)調(diào),形成了團(tuán)結(jié)的集體力量,最終共同完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到,團(tuán)隊(duì)具有無限的力量,若能合作起來,困難將變得微不足道。

                第五段:結(jié)語。

                實(shí)踐活動(dòng)是一種高效的學(xué)習(xí)形式,它既能豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能提高我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在參加實(shí)踐活動(dòng)中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí),還能領(lǐng)悟到人生的真諦,感受到集體的溫暖和自我肯定的滋潤。我們會(huì)在實(shí)踐中獲得難以替代的經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓這些體驗(yàn)成為我們成長的階梯和未來人生的財(cái)富。

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