小班語(yǔ)言活動(dòng)教案交換（實(shí)用14篇）

在小班教案中，教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。小班教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

２、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。

３、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。

４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫(xiě)，特別，漂亮，花朵，充滿(mǎn)。

詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。

一、預(yù)備活動(dòng)。

１、師幼互相問(wèn)候。

２、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。

二、感知理解活動(dòng)。

１、說(shuō)一說(shuō)（歌聲與微笑里唱了些什么？）。

３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

４、看圖進(jìn)行講述。

（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫(xiě)·特別·漂亮·花朵。

（２）是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿(mǎn)”

（３）怎樣把微笑留??？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服，很漂亮，心里開(kāi)心才會(huì)有微笑，大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。

三、游戲活動(dòng)。

１，游戲：敲敲門(mén)。

教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門(mén)的動(dòng)作，口中說(shuō)，咚咚咚！其他小朋友問(wèn)：里面住這誰(shuí)？上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái)，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師播放音樂(lè)，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。

小班語(yǔ)言教案：《交換》

會(huì)使用短句：“我用**交換你的**，好嗎?”

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

一、了解故事內(nèi)容。

1、教師有感情講故事一遍。

提問(wèn)：兔妹妹跟誰(shuí)交換東西了?交換到一些什么東西?交換時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?

2、出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學(xué)說(shuō)：“我用**交換你的**，好嗎?”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?下面我們也像兔妹妹一樣來(lái)交換東西。

二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)使用短句“我用**交換你的**，好嗎?”

三、引導(dǎo)幼兒游戲。

1、請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用**交換你的**，好嗎?”

2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

四、小結(jié)。

交換可以讓小朋友換到自己沒(méi)有的東西，平時(shí)小朋友帶來(lái)的書(shū)和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒(méi)有的書(shū)和玩到許多你自己沒(méi)有的玩具了。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花叢場(chǎng)地，各種"昆蟲(chóng)"。

2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩?。?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)）二、學(xué)習(xí)兒歌師：寶寶們，你在花叢中看到了誰(shuí)啊？（蜻蜓、蝴蝶···）師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái)，仔細(xì)看看，我找到了誰(shuí)。（聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》）師：小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌，仔細(xì)聽(tīng)哦。

師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)吧。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！

三、

到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、在音樂(lè)聲中去找朋友。

2、說(shuō)說(shuō)找到的朋友。（將找到的"朋友"與動(dòng)詞相匹配）3、幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？師：請(qǐng)xx寶寶來(lái)試一試。

四、在游戲中鞏固兒歌，結(jié)束活動(dòng)。

。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺(jué)。

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。

2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。

一、出示太陽(yáng)公公。

（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

教師：太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。

六、討論：

太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《交換》

1、了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2、會(huì)使用短句：“我用**交換你的'**，好嗎？”

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

一、了解故事內(nèi)容。

1、教師有感情講故事一遍。

提問(wèn)：兔妹妹跟誰(shuí)交換東西了？交換到一些什么東西？交換時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學(xué)說(shuō)：“我用**交換你的**，好嗎？”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來(lái)交換東西。

二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)使用短句“我用**交換你的**，好嗎？”

三、引導(dǎo)幼兒游戲。

1、請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用**交換你的**，好嗎？”

2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

四、小結(jié)。

交換可以讓小朋友換到自己沒(méi)有的東西，平時(shí)小朋友帶來(lái)的書(shū)和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒(méi)有的書(shū)和玩到許多你自己沒(méi)有的玩具了。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

各種各樣的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，而孩子們對(duì)水果的印象更多的還是來(lái)自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過(guò)水果果皮上的秘密吧！其實(shí)，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊(yùn)含著很多的學(xué)問(wèn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，從給水果寶寶找衣服開(kāi)始，通過(guò)游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對(duì)紅色、黃色和紫色的認(rèn)識(shí)。我選擇了孩子生活中常見(jiàn)的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過(guò)教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過(guò)出示畫(huà)有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測(cè)的同時(shí)，推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編，層層深入。孩子們?cè)谟淇斓慕涣髋c表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。

1.幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2.學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用"我是xx（水果）的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3.鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。

1.不涂色的蘋(píng)果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

一、游戲：給水果寶寶找衣服。

老師：小三班的小朋友,你們好!我們又見(jiàn)面了,今天李老老師還給你們帶來(lái)了水果寶寶,你們看,他們是誰(shuí)？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么？（少了顏色）。

老師：呀!水果寶寶的衣服不見(jiàn)了，我們幫它們重新做衣服吧!

老師：你們看我把小花布都帶來(lái)了。這是什么顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）。

教老師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請(qǐng)你們拿出來(lái),為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)。

二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》。

老師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來(lái)看一看、問(wèn)一問(wèn)，你們都找對(duì)了嗎？

教老師出示大繪本，翻開(kāi)p1問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？

老師：你們也幫我一起問(wèn)問(wèn)它好嗎？(幼兒與教老師一起念小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服?)。

教老師翻到p2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

老師：小花布是怎么說(shuō)的？（我是草莓的花衣服）。

教老師翻到p3：請(qǐng)你們和我一起問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)的花衣服吧。(老師幼一起念：小。

花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？)。

教老師翻到p4,：小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)。

句回答)。

老師:我是梨子的花衣服.

教老師翻到p5：請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)問(wèn)小花布吧。

教老師翻到p6：這次小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的。

語(yǔ)句回答)。

老師：我是葡萄的花衣服。

老師：我們來(lái)看看剛才你們的小花布都找對(duì)水果寶寶了嗎？（集體檢查游戲。

結(jié)果，找對(duì)顏色的水果翻下輪廓。）。

我們把剛才念的問(wèn)題和答案連起來(lái)，就成了一首兒歌了，你聽(tīng)。（教老師完整。

念兒歌一遍）。

老師：我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒完整學(xué)念兒歌）。

三、創(chuàng)編兒歌。

老師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來(lái)看看，它們是誰(shuí)的花衣服。

教老師翻到p7：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"。

內(nèi)容的創(chuàng)編。）。

教老師翻到p8，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

教老師翻到p9：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。）。

教老師翻到p10，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。

老師：原來(lái)編兒歌這么簡(jiǎn)單啊，我們一起來(lái)編一編吧。（幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。）。

四、問(wèn)答游戲。

老師：水果寶寶都做好了新衣服，要來(lái)我們玩游戲呢。

老師：我拿出小花布的時(shí)候，你們就問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？我翻過(guò)小花布的時(shí)候你們就說(shuō)出答案。

幼兒游戲數(shù)次后離開(kāi)活動(dòng)室。

五、活動(dòng)延伸。

在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編，如：小花布，小花。

布，你是誰(shuí)的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

附創(chuàng)編詩(shī)歌：

小花布。

小花布，小花布，

你是誰(shuí)的花衣服？

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰(shuí)的花衣服？

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰(shuí)的花衣服？

我是葡萄的花衣服。

此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：交換

2、初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

3、愿意大膽表達(dá)，積極參加活動(dòng)。

準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一個(gè)。圖片兩幅、音樂(lè)、布置好小狗小貓的家。

請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)表演。

學(xué)會(huì)使用短句：我用xx交換你的xx，好嗎？

一、游戲：小兔拔蘿卜，進(jìn)活動(dòng)室。

今天的天氣真好，小兔們，我們一起去玩，好嗎？

看，樹(shù)林里有好多蘿卜，我們每人拔一個(gè)吧。

二、出示圖1：看，這里還有一只小兔也在拔蘿卜，它拔了幾個(gè)蘿卜？我們一起數(shù)數(shù)看。

四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。

交換東西時(shí)小兔是怎么說(shuō)的？集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué)，女孩子學(xué)一學(xué)。個(gè)別學(xué)一學(xué)。

（小貓，我用蘿卜交換你的青菜好嗎？）（小狗，我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎？）。

2、再看一遍故事，我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺(jué)得交換有什么好處？

五、第一次嘗試練習(xí)短句：用我的蘿卜交換你的xx，好嗎？

請(qǐng)大班的小朋友扮小狗、小貓，小班的幼兒扮小兔，請(qǐng)小兔用新學(xué)的話(huà)，和小狗小貓交換食物。

小狗、小貓今天還有許多禮物呢，我們也用自己拔的蘿卜和他們來(lái)交換一下，在交換時(shí)要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：“我用蘿卜來(lái)交換你的xx，好嗎？”

幼兒相互交換禮物，比一比誰(shuí)說(shuō)的好，交換的禮物多。

哇，小白兔的禮物真多，我們?cè)賮?lái)交換一下，請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：我用xx交換你的xx，好嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)的好，交換的禮物多。

七、把你交換的禮物給客人老師看看，在愉快中結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲使孩子很快進(jìn)入情景，游戲中拔的`蘿卜也為“交換”做好鋪墊。

老師沒(méi)有直接講故事，而是給孩子看故事的開(kāi)始和結(jié)尾，引起幼兒的思考和無(wú)限想象。同時(shí)故事中也滲透了數(shù)的概念。

大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開(kāi)，原來(lái)青菜、蘑菇是這樣來(lái)的啊。和大哥哥，大姐姐一起學(xué)習(xí)也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習(xí)興趣。

用我的蘿卜交換你的xx，好嗎？前半句是一樣的，降低了第一次嘗試的難度。

大班孩子即檢查了小弟弟，小妹妹的語(yǔ)言，也給小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

第二次交換顯得更自主，更自由，也更有難度了，通過(guò)此環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)的高潮。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。

2、感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。

感受小房子隨著周?chē)h(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

ppt課件(1、《小房子》故事內(nèi)容2、周莊古建筑圖片)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示課件畫(huà)面1(封面)，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事《小房子》。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。

二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢，我們往下看。

1、教師講述課件畫(huà)面3-9，(很久以前……、、走過(guò)了春夏秋冬)。

師：小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周?chē)謩e是什么樣的?

小結(jié)：小房子周?chē)木吧S著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。

2、教師繼續(xù)講述課件畫(huà)面10，(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。

師：誰(shuí)愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?

小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。

3、接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。

(觀察畫(huà)面，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周?chē)募镜淖兓案惺艹鞘猩畹囊恍┨卣鳌?。

小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽(yáng)，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車(chē)?guó)Q笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿(mǎn)灰塵這些都讓它的心情很不好。

(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過(guò)程，并利用小房子心情的變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。)。

5、教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。

就在這時(shí)，(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒(méi)人住了，要不拆了算了。他一說(shuō)這話(huà)，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小房子拆掉……”)。

師：你們覺(jué)得小房子是拆還是不拆?為什么?

(此環(huán)節(jié)是通過(guò)故事中的對(duì)話(huà)來(lái)引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開(kāi)討論，培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

6、那到底故事里的小房子有沒(méi)有被拆掉呢，我們一起來(lái)看看。

出示課件畫(huà)面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀?

小結(jié)：原來(lái)故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉，人們?cè)谛》孔拥闹車(chē)匦麻_(kāi)辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。

(揭示小房子最后的結(jié)局，驗(yàn)證幼兒的猜想，并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

觀察課件畫(huà)面18。

師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來(lái)看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。

師：這些房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?它們是怎樣的?

小結(jié)：這些古老的建筑都來(lái)自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒(méi)有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來(lái)參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。

我們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!

(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)。

活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫(huà)面的講述和問(wèn)題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問(wèn)題很多孩子都有自己的見(jiàn)解，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過(guò)課件來(lái)觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題，活動(dòng)過(guò)程顯得比較單一，如讓幼兒自己來(lái)翻閱讀書(shū)，興趣可能會(huì)更高。由于畫(huà)面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有突顯出來(lái)，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來(lái)，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。

很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，有一幢小房子。這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子，房子的主人說(shuō)：他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣(mài)掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面。

小房子很開(kāi)心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨，它看著太陽(yáng)慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽(yáng)慢慢下山。每天，都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子。時(shí)間從小房子身邊悄悄溜走。春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)，草地慢慢變綠了，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?夏天來(lái)了，大樹(shù)小樹(shù)都披上了綠葉衣裳，孩子們快樂(lè)的在池塘里游著泳;秋天來(lái)了，樹(shù)葉被染成黃色、紅色、橙色，人們開(kāi)始采摘蘋(píng)果收割莊稼，非常熱鬧;冬天來(lái)了，大雪瞧瞧的覆蓋了整個(gè)村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣，它走過(guò)了春、夏、秋、冬。

小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒(méi)有星星月亮的時(shí)候，它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。

沒(méi)過(guò)多久，在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車(chē)開(kāi)來(lái)了，從工程車(chē)上卸下了各種大石頭和小石頭，沒(méi)過(guò)多久，一條公路就造好了。

有了公路，這個(gè)地方就方便多了，來(lái)了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來(lái)越多，它覺(jué)得好熱鬧。

又過(guò)了不久，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?人們?cè)谛》孔拥闹車(chē)炱鹆烁吒叩墓?，越?lái)越多的人們住進(jìn)了公寓樓，有的人上班自己開(kāi)車(chē)，有的人上班坐公交車(chē)。慢慢的，地面的交通越來(lái)越擁擠了，于是人們又造起了高架，修起了地鐵，可是周?chē)苍絹?lái)越吵鬧了。

交通越來(lái)越方便了，住在這里的人越來(lái)越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈，躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽(yáng)了。

現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門(mén)就能坐公交、乘地鐵，很方便。

可是小房子怎么不開(kāi)心了?

人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。

終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒(méi)人住了，要不拆了算了。他一說(shuō)這話(huà)，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話(huà)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。（重點(diǎn)）。

2．能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。

3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

1、出示第一幅圖片，講述故事第一、二小節(jié)。

2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù)，他們?cè)趺唇慌笥涯?？引?dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以用手勢(shì)來(lái)比劃、打電話(huà)等等。

3、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

1、出示第二幅圖片，教師進(jìn)行演示。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小田鼠想的是什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？

3、猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠都說(shuō)了些什么？做些什么？啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)片段。

4、喇叭花電話(huà)真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。

2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說(shuō)悄悄話(huà)，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話(huà)交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣。

附故事：喇叭花電話(huà)。

一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未?，滴滴答?！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話(huà)。

幼兒園小班語(yǔ)言故事教案《交換》

2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫(xiě)上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，名稱(chēng)是“交換”，聽(tīng)了故事，小朋友就會(huì)明白的。

理解故事解決關(guān)鍵

1、看圖聽(tīng)故事一遍

2、提問(wèn)

（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰(shuí)交換的？

（3）交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說(shuō)的？

3、看圖聽(tīng)故事第二遍

幼兒學(xué)說(shuō)短句

（1）兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的？它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么？個(gè)別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的？它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的'？它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么？小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來(lái)了快樂(lè)。

1、游戲：交換

游戲練習(xí)

你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰(shuí)換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。

一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。

師：小兔子今天要去找太陽(yáng)，可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎？

三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。

1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

小兔來(lái)到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？

小兔來(lái)到菜園里，看到了什么？幾個(gè)蘿卜？什么樣子？

小兔抬起頭看到了什么？有幾個(gè)？什么樣子的`？

2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？

小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？

小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？

四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的？

五、通過(guò)談話(huà)，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/p>

1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎？什么感覺(jué)？——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

·觀察圖片，理解故事，了解蠟筆的用途，體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。

·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

·知道朋友間應(yīng)互相幫助，初步懂得不能以貌取人的道理。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)會(huì)了用蠟筆畫(huà)畫(huà)。

重點(diǎn)：看圖片，理解故事內(nèi)容難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

一、談話(huà)，引出主題：

1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜，你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法）。

2、出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不愿意和它玩，但是后來(lái)大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？讓我們一起來(lái)看一看故事吧：

二、看圖片，講述《七彩蠟筆鼠》：（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）。

1、出示ppt畫(huà)面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。

提問(wèn)：·玩具柜里有些什么玩具？

·找一找小蠟筆在哪里？它是什么樣子什么顏色的？

·有什么辦法讓玩具出去玩？

2、出示ppt畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。

提問(wèn)：·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的？

·玩具們現(xiàn)在怎樣了？七彩蠟筆鼠還能為它們畫(huà)些什么？

3、出示ppt畫(huà)面三，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。

提問(wèn)：·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁?？七彩蠟筆鼠為它們做了些什么？

·找一找，七彩蠟筆鼠在哪里？它怎么會(huì)變得這樣??？它還能有用嗎？

4、出示ppt畫(huà)面四，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。

提問(wèn)：·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？

·是怎么幫助它的？它是怎么做的？

三、完整欣賞故事：

1、播放《故事欣賞》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

2、提問(wèn)：·為什么一開(kāi)始大家都不愿意根蠟筆玩，后來(lái)大家都和它成好朋友了呢？

·聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

·小結(jié)：朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。朋友之間不能只看外表，特別是那些長(zhǎng)得不漂亮，小小的朋友，說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng)，要和每個(gè)人做朋友。

四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事：

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

通過(guò)《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。

教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。

1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為：

“格格和小朋友一起去玩，他們看見(jiàn)“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來(lái)了，于是回家了?！?/p>

2、跟讀：

1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。

2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。

3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。

3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)：

教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。

4、游戲《大灰狼和小白兔》。

教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱(chēng)”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱(chēng)，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。

5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。

6、結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

2、初步認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車(chē)、播撒、種子、飛翔、飄蕩。海岸。旗幟、飄揚(yáng)。

掛圖、音帶、大字卡、故事讀本第人手一冊(cè)。

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼互相問(wèn)候————游戲《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉？

2、教師發(fā)書(shū)。

二、感知理解活動(dòng)。

教師朗讀謎語(yǔ)。

誰(shuí)也看不見(jiàn)我的影子。

誰(shuí)也抓不到我的影子。

沙沙沙、沙沙沙。

有時(shí)我搖搖樹(shù)枝。

呼呼呼、呼呼呼。

幼兒我推推房子。

請(qǐng)你猜猜我的名字。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入話(huà)題“風(fēng)”

教師：風(fēng)和我們一樣，就像一位可愛(ài)的孩子，頑皮又好動(dòng)，自由自在的`游戲。

2、欣賞詩(shī)歌。

（1）教師出示掛圖幼兒觀察。

說(shuō)說(shuō)圖中的風(fēng)在干什么？

（2）教師有表情的朗讀詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、講述詩(shī)歌內(nèi)容。

重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的第三個(gè)情景，指導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面，學(xué)念詩(shī)歌的句子。

4、教師以問(wèn)答的形式，理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步接觸大字卡。

5、教師播放音帶，幼兒劃指跟讀。

三、游戲活動(dòng)。

1、游戲：你問(wèn)我答。

四、結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。