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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                小小蛋兒把門開教案及反思(匯總21篇)

                小小蛋兒把門開教案及反思(匯總21篇)



                編寫教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師全面了解教學(xué)任務(wù)和要求,做到心中有數(shù),有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。接下來是一份經(jīng)過多次實(shí)踐和改進(jìn)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

                《小小蛋兒把門開》教案及反思

                1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

                2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

                3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

                4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

                5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

                雞蛋一個(gè)。

                一、律動(dòng)練聲。

                1、《生活模仿動(dòng)作》。

                2、《合攏放開》、

                3、《這是小兵》、

                4、《小鳥醒來了》、

                5、《大雨和小雨》。

                二、導(dǎo)入活動(dòng)。

                1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

                2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

                3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽:

                三、欣賞歌曲。

                1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的`名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

                2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

                3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來這首歌曲里是這樣說的......

                四、學(xué)習(xí)歌曲。

                1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。

                2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

                3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

                4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

                5、幼兒完整演唱歌曲。

                6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。

                五、結(jié)束部分。

                1、歌表演《春天》。

                2、小結(jié)活動(dòng)下課。

                這節(jié)課對(duì)我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

                幼兒園小班兒歌音樂教案《小小蛋兒把門開》及教學(xué)反思

                1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

                2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

                3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

                4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

                [活動(dòng)準(zhǔn)備]。

                音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴。

                [活動(dòng)過程]。

                一、組織教學(xué):

                2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

                二、導(dǎo)入:

                1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

                2、教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

                小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

                教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。

                教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

                三、學(xué)唱歌曲。

                1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

                2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)。

                3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

                教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

                4、聽歌曲錄音。

                教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

                四、創(chuàng)編動(dòng)作。

                1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

                教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的.動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表揚(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。

                2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

                教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

                六、小結(jié):對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽音樂走出活動(dòng)室。

                課后反思。

                《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯邸S變涸谡麄€(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動(dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩?,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個(gè)什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

                幼兒園小班兒歌音樂教案《小小蛋兒把門開》及教學(xué)反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                (1)幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。

                (2)培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的愛好。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                圖片鋼琴實(shí)物蛋殼。

                活動(dòng)過程:

                一、律動(dòng)。

                教師:小朋友們豎起小耳朵,聽聽老師談的.什么歌,并且唱出來。(彈奏《蜜蜂做工》《我們大家做的好》《春天》)。

                二、練聲:

                教師:小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點(diǎn)的歌了,仔細(xì)聽哦!(彈奏《小手爬》、《小鳥醒來了》)。

                三、教師出示孵小雞圖片。

                (1)教師:我們來看一幅圖片,看看圖片里有什么?(小雞、雞蛋、母雞)。

                (2)教師:你們知道母雞在干什么嗎?(孵小雞)小雞的媽媽是誰?(母雞)。

                四、學(xué)習(xí)新歌。

                1、教師:我們的小雞還給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽風(fēng)一聽吧!(彈奏《小小蛋兒把門開》并且邊唱。)。

                2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調(diào)。

                (1)教師:現(xiàn)在老師把這首歌曲先唱給你們聽了,你們聽到歌曲里面都唱了什么?(2)教師提問:小小蛋兒把門開,開出一只什么來呀?(小雞)小雞長(zhǎng)什么樣?(毛茸茸,胖乎乎)小雞是怎么歌唱的?(嘰嘰嘰嘰)。

                3、帶領(lǐng)幼兒隨琴聲念歌詞。

                教師:現(xiàn)在跟著老師一起把歌詞念一念。

                4、教唱新歌、復(fù)習(xí)。

                (1)教師:小朋友們這么好聽的歌,讓我們用好聽的聲音唱出來吧!(幼兒跟著老師的琴聲一起唱)。

                (2)教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友們用最好聽的聲音再唱一遍好嗎?

                (3)教師:我們先讓男孩子唱一遍,再讓女孩子唱一遍,比比誰唱的好!

                活動(dòng)延伸:

                教師:讓我們一起來唱一唱以前學(xué)過的歌給小雞聽一聽吧!(復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》、《拉個(gè)圓圈走走》)。

                幼兒園小班兒歌音樂教案《小小蛋兒把門開》及教學(xué)反思

                設(shè)計(jì)意圖:

                《小小蛋兒把門開》這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過程,比較適合小班幼兒學(xué)唱。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),通過老師范唱、結(jié)合ppt操作,誘發(fā)孩子學(xué)唱的好奇心,再通過角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,使幼兒產(chǎn)生持久投入活動(dòng)的熱情,提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

                2、體驗(yàn)小雞出殼游戲的快樂。

                3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

                4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

                5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、ppt小雞出殼。

                2、小雞、蛋殼圖片。

                活動(dòng)過程:

                (一)引入情境。

                出示小雞圖片:小雞長(zhǎng)什么樣?小雞是從哪里生出來的?

                故事引入:雞媽媽孵蛋。

                (二)感受歌曲。

                1、第一遍傾聽———教師邊清唱邊演示ppt。

                師:小小蛋兒門開,走出一只什么來?

                2、第二遍—鋼琴。

                師:這個(gè)蛋寶寶里走出小雞了嗎?追問:小雞是怎么樣的?

                3、第三遍—音頻。

                師:第三只小雞也從蛋殼里走出來了,它的心情怎么樣呢?

                4、第四遍—音頻。

                師:好多好多的小雞都從蛋殼里走出來了。

                (三)學(xué)唱歌曲。

                1、師(出示玩具蛋寶寶):雞媽媽還有一個(gè)蛋寶寶,小雞要從蛋殼里出來,我們一起歡迎它。

                2、情景游戲:師扮演雞媽媽,孩子扮演小雞寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來。

                (四)拓展練習(xí)。

                師:這里有個(gè)大大的`鴨蛋。小小蛋兒把門開,走出一只什么來?小鴨子是怎么唱歌的?(幼兒一邊游戲一邊唱歌。)。

                活動(dòng)反思:

                本次活動(dòng),我設(shè)想通過各種輔助材料(ppt、玩具、情景創(chuàng)設(shè))等,力求激發(fā)孩子的好奇心,提高孩子學(xué)唱的興趣。然而在執(zhí)教中,問題接踵而來。我納悶:明明范唱比較到位,為什么孩子對(duì)歌詞不能掌握?明明支架已搭建,為什么孩子還是不能彷編?在聆聽姚老師和同仁們的深入剖析后,終于明白活動(dòng)中的問題所在。

                1、教材分析不夠到位。

                《小小蛋兒把門開》是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個(gè)活動(dòng)。在選擇教材時(shí),我只關(guān)注這首歌旋律很好聽,卻沒有考慮歌詞的難易程度,及孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門開”“毛茸茸,胖乎乎”對(duì)小班第一學(xué)期的孩子是有一定難度,包括第四環(huán)節(jié)的“拓展練習(xí)”的挑戰(zhàn)性,老師都沒有事先預(yù)想到,從而影響每個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)性。

                2、教具的呈現(xiàn)不夠適宜。

                《指南》一直強(qiáng)調(diào)要遵循孩子的身心發(fā)展,小班孩子有其發(fā)展的特點(diǎn),如無意注意為主,有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點(diǎn),但在實(shí)際教學(xué)中卻未能把握。在短短十五分鐘中,我不斷添加“味精”,想通過各種輔助材料去促進(jìn)孩子的學(xué)唱興趣,事實(shí)上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中,我運(yùn)用了ppt,結(jié)合我各種形式的范唱,幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣,但孩子的注意力卻沉浸在視覺沖擊中,從而干擾了專注的傾聽?!翱此苹ㄉ凇眳s無效,無法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。

                3、學(xué)唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)。

                作為歌唱活動(dòng),“學(xué)唱歌曲”是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在自己的心中,存在這樣的想法:歌唱教學(xué)中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,我希望利用孩子的無意注意,在反復(fù)傾聽中讓孩子們不知不覺自然學(xué)會(huì)歌詞。因此在學(xué)唱環(huán)節(jié),沒有對(duì)歌詞進(jìn)行了相關(guān)的梳理,只是蜻蜓點(diǎn)水,一帶而過,這也是孩子不會(huì)唱的原因。我比較認(rèn)同李老師的建議,在出示ppt的圖譜中,有必要和孩子一起進(jìn)行念白,幫助孩子記憶歌詞。我深深感受到只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得扎實(shí)和到位,才能達(dá)到活動(dòng)的有效性。

                小班美術(shù)課教案及教學(xué)反思《小小蛋兒把門開》

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

                2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)。

                2、油畫棒。

                3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。

                活動(dòng)過程:

                一、情景導(dǎo)入。

                欣賞背景師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

                二、教師師范:雞媽媽孵蛋。

                1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。

                師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起請(qǐng)用好聽的話,請(qǐng)他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼)師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鉆出來,小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的???(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)。

                2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開點(diǎn)哦)師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的`穩(wěn)。)。

                3、小雞理毛(用油畫棒,用點(diǎn)力氣)師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

                三、幼兒操作:扮演雞—媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

                四、游戲師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞—媽媽那里。送到雞—媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)師:下面我們一起來做個(gè)游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點(diǎn)把小門關(guān)起來。(做一遍)。

                活動(dòng)反思:

                在這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我開展了小班閱讀活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,活動(dòng)中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構(gòu)式教材小班下冊(cè)的一個(gè)主題活動(dòng),在整個(gè)主題活動(dòng)中讓幼兒對(duì)一些從蛋中孵化出來的動(dòng)物有一系列的了解,對(duì)于今天在馬目幼兒園小班的孩子來說,開展這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是有一定的難度的,首先幼兒的年齡比較偏小,他們相當(dāng)于是我們平時(shí)所說的托班的年齡;其次,我是借班上課,對(duì)幼兒的實(shí)際水平還不是很了解;再次,幼兒平時(shí)對(duì)普通話的理解水平都還不是很好,對(duì)繪本的接觸就更少了。因此,首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動(dòng),對(duì)孩子們來說,是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動(dòng)過程中,由于我對(duì)孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計(jì),加上精心的活動(dòng)設(shè)計(jì),繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個(gè)故事雖然沒有直接連貫的情節(jié),但總體上也是從易到難,有所提升的,如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜,再到難得一見的鱷魚,我積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察、想象、學(xué)說、模仿等利用多種手段,讓孩子們很快的投入到活動(dòng)中,并樂于來猜、來想、來說、來演,應(yīng)該說整個(gè)活動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)也較好的達(dá)到了。閱讀對(duì)孩子的發(fā)展確實(shí)很重要,希望我的這個(gè)活動(dòng)能讓孩子們喜歡閱讀,對(duì)我自己來說,通過這次上課,知道了無論是哪里的孩子,無論是怎樣的閱讀材料,只要我們?nèi)ネ诰?,都?huì)發(fā)現(xiàn)閃光的地方。

                小小蛋兒把門開教案反思

                活動(dòng)名稱:

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

                2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

                3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                雞蛋一個(gè)。

                活動(dòng)過程:

                一、律動(dòng)練聲。

                1、《生活模仿動(dòng)作》。

                2、《合攏放開》、

                3、《這是小兵》、

                4、《小鳥醒來了》、

                5、《大雨和小雨》。

                二、導(dǎo)入活動(dòng)。

                1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

                2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

                3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽:

                三、欣賞歌曲。

                1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

                2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

                3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來這首歌曲里是這樣說的......

                四學(xué)習(xí)歌曲。

                1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。

                2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

                3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

                4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

                5、幼兒完整演唱歌曲。

                6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。

                五、結(jié)束部分。

                1、歌表演《春天》。

                2、小結(jié)活動(dòng)下課。

                小小蛋兒把門開教案反思

                活動(dòng)過程:

                一、引出主題。

                師:小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來了什么禮物?(一個(gè)蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動(dòng)教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,輕輕的。

                師:小小蛋兒把門開,開出一只什么動(dòng)物?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎?。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來。

                小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。

                二、學(xué)習(xí)舞蹈。

                師:?jiǎn)?---!奇怪,我怎么聽到哭的聲音,是誰在這么傷心?(出示雞窩與母雞媽媽)。

                師:母雞媽媽,你怎么了?師:小一班的小朋友,你們好,雖然我在雞窩里孵了很多天,可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們,他們才愿意從蛋殼中出來,可我怎么會(huì)跳舞呢?小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>

                配班教師彈《找叉叉》的音樂,幼兒每人找一個(gè)叉叉后,跟著音樂聲跳舞。

                三、延伸活動(dòng)。

                師:奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,原來這里面藏著的是鴨寶寶,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。改變幾個(gè)動(dòng)作,將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

                四、收尾。

                師:雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,謝謝你們,小朋友再見!幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。

                幼兒園小班兒歌音樂教案《小小蛋兒把門開》及教學(xué)反思

                1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

                2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

                3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

                5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

                重點(diǎn)難點(diǎn)。

                重點(diǎn):

                1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

                2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

                難點(diǎn):

                1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

                2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                課件、用紙殼制作大的.蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.

                活動(dòng)過程。

                一、開始部分。

                1.以音樂為背景進(jìn)教室。

                2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

                3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》。

                (1)演示小雞出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)。

                (2)出示小雞圖片。

                教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問:小雞長(zhǎng)得什么樣?

                學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

                幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)。

                教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

                4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問:歌曲的名稱。

                (5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

                二、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

                小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

                1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

                2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了――結(jié)束。

                教學(xué)反思。

                理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

                小百科:門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置,門是分割有限空間的一種實(shí)體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。

                幼兒園小班兒歌音樂教案《小小蛋兒把門開》及教學(xué)反思

                ——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。

                2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞。

                (1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,

                (2)教師提問“開出什么動(dòng)物呀?”幼兒說:“小雞?!苯處煼瓐D確認(rèn)。(見圖2)。

                (3)教師再出示大一點(diǎn)的“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會(huì)開出什么動(dòng)物來呢?”教師第三次范唱。

                (4)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認(rèn)。(見圖4)。

                (5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。

                (6)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀?”幼兒說:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的。”

                (7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。

                (8)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀?”幼兒:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的`小雞?”幼兒:“橙色的?!?/p>

                3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

                幼兒在感受歌詞的同時(shí),發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的???”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。

                4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段。

                (1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲的后半段。歌唱1遍。

                (2)教師打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對(duì)不同“卵生”小。

                動(dòng)物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是什么動(dòng)物呀?”幼兒:“小鴨?!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难剑俊庇變簩W(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。

                (3)教師再次打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動(dòng)物呀?”幼兒:“小鳥?!苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀?”幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。

                5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜。

                教師出示一個(gè)奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動(dòng)物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍?;顒?dòng)反思:

                在活動(dòng)《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。

                “蛋”,不必請(qǐng)幼兒舉手選擇。這樣活動(dòng)的流暢性和幼兒參與的積極性可能會(huì)更高。

                小小蛋兒把門開教案反思

                1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

                2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

                3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

                4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

                [活動(dòng)準(zhǔn)備]。

                音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴。

                [活動(dòng)過程]。

                一、組織教學(xué):

                2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

                二、導(dǎo)入:

                1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

                2、教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

                小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

                教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。

                教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

                三、學(xué)唱歌曲。

                1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

                2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)。

                3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

                教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

                4、聽歌曲錄音。

                教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

                四、創(chuàng)編動(dòng)作。

                1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

                教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表揚(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。

                2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

                五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

                教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

                六、小結(jié):

                對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽音樂走出活動(dòng)室。

                中班音樂小小蛋兒把門開教案反思

                咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

                1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

                2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

                3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

                4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

                5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

                圖譜一張、制作蛋殼一副。

                活動(dòng)重點(diǎn):

                1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

                2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

                2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

                活動(dòng)過程:

                1、語言游戲,拉開故事帷幕。

                教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。

                2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

                出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

                (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

                (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

                3、出示第二張圖譜。

                (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

                (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

                4、出示第三張圖譜。

                (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)。

                (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

                (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

                5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。

                (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。

                (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

                師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

                6、小結(jié)。

                師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

                通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

                《小小蛋兒把門開》教案

                1.學(xué)習(xí)童謠,學(xué)說單詞:hen、egg、chinken.

                2.學(xué)習(xí)用單響筒為童謠伴奏。

                3.幼兒隨著音樂模仿小雞破殼的'過程。

                1.單詞及圖片。

                2.音樂。

                一、英文單元。

                1.出示圖片:hen、chinkene、egg。

                2.將圖片放在地上,請(qǐng)幼兒聽音樂圍著圖片走。音樂停,教師說:“hen”,幼兒一起找“hen”的圖片,大家一起讀單詞。

                3.反復(fù)游戲2-3次。

                二、學(xué)習(xí)童謠。

                1.教師示范朗誦。

                提問:你聽到了什么?是一只什么樣的小雞?

                2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

                3.邊朗誦邊做動(dòng)作。

                三、樂器演奏。

                1.出示單響筒與圓舞板。

                提問:今天老師給小朋友帶來了兩樣樂器,是什么?(認(rèn)識(shí)單響筒)。

                2.用單響筒與圓舞板為童謠伴奏。

                四、音樂律動(dòng)。

                1.教師介紹小雞的生長(zhǎng)過程及如何破殼而出。

                2.示范如何做破殼的動(dòng)作。

                3.幼兒分組游戲(音樂結(jié)束,將布拋向空中,小雞跳出殼)。

                小小蛋兒把門開教案

                1、感受歌曲中小雞可愛的形象,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

                2、知道小雞是從蛋里孵出來的。

                3、能邊唱歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)歌曲表演的樂趣。

                課件、自制蛋一個(gè)、毛絨小雞一只(玩具)、雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾若干個(gè)。

                一、入室:幼兒聽著音樂,有節(jié)奏地拍手入室。

                二、學(xué)習(xí)歌曲。

                1、情景表演,理解歌詞。

                ——教師扮演雞媽媽出場(chǎng),并且幽默地“生出”一顆雞蛋。

                ——教師出示自制雞蛋,問:“這是什么???從哪里來的呢?”

                ——教師假裝聽到蛋里有聲音:“咦,什么聲音?”幼兒自由討論回答。

                ——師:“到底是什么聲音,我們敲開門看看吧!”

                ——教師驚喜地拿出一只毛絨小雞,引導(dǎo)幼兒說:“走出一只小雞來?!?/p>

                ——教師讓幼兒看一看、摸一摸,并說說什么感覺。(理解歌詞“毛茸茸”“胖乎乎”)。

                ——師:“小雞是怎么叫的呢?叫起來的聲音像在唱歌一樣?!币龑?dǎo)幼兒一起唱“嘰嘰嘰,唱起來?!?/p>

                2、感受歌曲。

                ——教師播放歌曲,讓幼兒感受音樂的旋律。

                3、演唱歌曲。

                ——教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

                ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

                ——教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

                ——教師動(dòng)作帶幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

                一、歌曲表演大賽。

                ——師:“小朋友們,你們喜歡小雞嗎?請(qǐng)幾只可愛的小雞來唱歌吧。”出示小雞頭飾,請(qǐng)幼兒扮演。

                ——分組請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演,及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

                可以用真實(shí)的小雞代替玩具小雞。

                教師可以帶著幼兒到戶外做體能活動(dòng),請(qǐng)幼兒扮演小雞,教師扮演雞媽媽,玩“老鷹抓小雞”的游戲。

                表演區(qū):教師把小雞頭飾放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒扮演小雞復(fù)習(xí)歌曲。

                益智活動(dòng)區(qū):把毛絨小雞的.玩具或模型放在區(qū)域。

                1、家長(zhǎng)幫助幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲,表演歌曲。

                2、家長(zhǎng)帶幼兒去公園游玩時(shí),一起玩“老鷹抓小雞”的游戲,增進(jìn)親子感情。

                教師可以引導(dǎo)幼兒說說還有哪些小動(dòng)物是蛋生的呢?

                小小蛋兒把門開教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

                2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

                3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

                4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

                5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                圖譜一張、制作蛋殼一副。

                教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

                教學(xué)重點(diǎn):

                1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

                2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

                教學(xué)難點(diǎn):

                1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

                2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

                教學(xué)過程:

                1、語言游戲,拉開故事帷幕。

                教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。

                2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

                出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

                (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

                (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

                3、出示第二張圖譜。

                (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

                (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

                4、出示第三張圖譜。

                (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

                (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

                5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。

                (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。

                (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

                師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

                6、小結(jié)。

                師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

                教學(xué)反思:

                通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

                小班小小蛋兒把門開教案

                蛋是幼兒餐桌上經(jīng)??梢钥吹降氖称?,孩子們經(jīng)常吃蛋,蛋對(duì)于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”,他們對(duì)蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點(diǎn),設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門開”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲子,通過圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡(jiǎn)單的外形特征。

                1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

                2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

                一、情景導(dǎo)入

                1、欣賞背景

                師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

                二、教師師范:雞媽媽孵蛋

                1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳

                師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。

                師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)

                師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起請(qǐng)用好聽的話,請(qǐng)他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼)

                師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鉆出來,小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的???(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)

                2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開點(diǎn)哦)

                師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)

                3、小雞理毛(用油畫棒,用點(diǎn)力氣)

                師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

                三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋

                師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

                四、游戲

                師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)

                師:下面我們一起來做個(gè)游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點(diǎn)把小門關(guān)起來。(做一遍)

                小班小小蛋兒把門開教案

                1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

                2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

                圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過程:

                1、雞媽媽來了。

                今天老師帶來了一位客人,小朋友想知道是誰嗎?

                2、出示老母雞圖片,原來我們的客人是雞媽媽。

                引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

                (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌,聽一聽它唱的是什么?教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。”

                (2)提問“剛才雞媽媽唱的是什么?”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

                3、出示第二張圖譜。

                (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

                (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

                4、出示第三張圖譜。

                (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

                (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”

                5、完整學(xué)唱歌曲。

                (1) 教師彈琴,幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

                (2)播放磁帶,幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作,一邊唱歌一遍。

                (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。

                (4)音樂游戲“小小蛋兒把門開”。

                6、小結(jié)。

                師:雞媽媽和小雞們真開心,現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

                小班小小蛋兒把門開教案

                1、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,掌握切分節(jié)奏。

                2、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并隨歌曲做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

                3、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

                1、活動(dòng)前組織幼兒看錄象《小雞出殼》

                2、課件、雞蛋。

                一、開始部分。

                1、隨音樂踏步進(jìn)活動(dòng)室。

                2、做發(fā)聲練習(xí):

                《小朋友來唱歌》。

                二、基本部分。

                1、交流對(duì)小雞出殼的已有經(jīng)驗(yàn)

                師:“你見過小雞出殼嗎?小雞是怎樣出殼的?”

                2、觀看課件,了解歌曲內(nèi)容。

                3、學(xué)唱歌曲。

                (1)隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

                (2)師大聲、兒小聲演唱歌曲。

                (3)師小聲、兒大聲演唱歌曲。

                (4)幼兒完整演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的切分節(jié)奏。

                (5)引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作。

                (6)討論:小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么?

                三、結(jié)束部分

                1、復(fù)習(xí)基本動(dòng)作《拍手點(diǎn)頭》

                2、講評(píng)小結(jié)。表揚(yáng)聲音自然的幼兒。

                小班小小蛋兒把門開教案

                我們?cè)诿拦せ顒?dòng)中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓孩子觀察烏龜,和小烏龜一起爬一爬,玩一玩,和烏龜做朋友。在運(yùn)動(dòng)中我們和孩子一起裝扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,強(qiáng)健體魄。

                小雞時(shí)孩子們最熟悉的小動(dòng)物之一,正巧我們又有孩子在家中養(yǎng)了一窩小雞,于是在談話過程中關(guān)于小雞的話題引發(fā)了幼兒的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動(dòng)物帶來飼養(yǎng),那通過什么樣的形式讓孩子的情感得到宣泄,興趣得到滿足呢?我想讓孩子伴著音樂用動(dòng)作來盡情的表達(dá)表現(xiàn)是比較適宜的。

                “小小蛋兒把門開”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡(jiǎn)單、充滿活力,十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),讓孩子們?cè)诠适虑榫持邪缪菪‰u,在游戲中融入情景,使小雞出殼成為他們表達(dá)表現(xiàn)的動(dòng)力。伴隨著小雞出殼的情景自然地產(chǎn)生了方法的討論、動(dòng)作的練習(xí)、情感的宣泄,當(dāng)小雞出殼時(shí)孩子們體驗(yàn)了游戲的快樂。

                1、樂意參加音樂游戲,體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

                2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現(xiàn)出小雞出殼。

                多媒體課件

                一、情景導(dǎo)入,角色扮演:

                演示ppt----雞蛋。

                師:這是什么?(雞蛋)雞蛋里住著誰呀?小雞說:我不想呆在蛋殼里,我要出來玩啦!

                師:小雞們,你們也想出來嗎?

                二、情景激發(fā),肢體表現(xiàn):

                1、引發(fā)幼兒思考,用不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。

                2、在音樂背景下激發(fā)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)小雞出殼。

                3、整體感受,肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。

                三、情景延伸:律動(dòng)“小小蛋兒把門開”。

                市教研室王菁老師點(diǎn)評(píng):

                2、開始的過程有點(diǎn)長(zhǎng),可以簡(jiǎn)化過程,比方說針對(duì)小雞出殼的情景,教師就可以****媽媽,讓幼兒來扮演小雞,這樣很快幼兒就可以進(jìn)入情境,可以把音樂游戲的特色加進(jìn)去,環(huán)節(jié)分配上,就可以很方便的以情為主線貫穿。

                3、進(jìn)一步關(guān)注孩子年齡特點(diǎn),用更積極的語言來表現(xiàn),通過教師的梳理,可以讓語言更規(guī)范、更簡(jiǎn)練,用更生動(dòng)的地語言進(jìn)一步關(guān)注孩子。

                小小蛋兒把門開教案

                1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋里孵出來的。

                2.感受歌曲中小雞的可愛形象。

                3.感受音樂旋律,愿意隨音樂歌唱。

                4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

                5.隨歌曲旋律唱出來。

                圖畫三張、制作蛋殼一個(gè),毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

                1.培養(yǎng)幼兒的'音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

                2.幼兒能基本掌握音樂旋律,并大聲的歌唱。

                1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

                2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。

                一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。

                師“小朋友們好!我是誰???”幼兒回答。

                師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。

                二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來,初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識(shí)中感知音樂旋律,完成目標(biāo)1)。

                1.師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么?。俊薄澳睦飦淼??“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”

                2.師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音???”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

                3.邊游戲邊理解歌詞。

                師:“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”

                師:“門沒開,我們一起敲門好嗎?”

                師(驚喜):“開了!開了!誰在里面?。俊庇變夯卮?。

                師:“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié):雞媽媽會(huì)生蛋,而小雞是從蛋里孵出來的。

                師“我們來看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊?”

                讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)。

                師:“小雞長(zhǎng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“。

                師:“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”

                師:“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”

                三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞,為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2)。

                出示圖一。

                師:“草地上有個(gè)什么呢?”“我們也來敲敲門,看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一只小雞來)。

                出示圖二。

                師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的)。

                鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)。

                出示圖三。

                師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)。

                鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

                四、感受音樂旋律,能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂。完成目標(biāo)3)。

                1.師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。

                2.師:“你們聽到了什么?“我們?cè)賮砺犅牶脝??”傾聽音樂兩遍。

                3.師:“真好聽!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍。

                4.師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛的小雞?!保橛變簬‰u頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?!?/p>

                5.師:“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。)。

                6.師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)。

                五、結(jié)束部分。

                師:“聰明可愛的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開活動(dòng)室)。

                這節(jié)課對(duì)我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

                《小小蛋兒把門開》教學(xué)反思

                “圓圓的雞蛋真好看,雞蛋里面藏著誰,原來是小雞,小雞是從雞蛋里面出來”,這是一節(jié)音樂領(lǐng)域的學(xué)科《小小蛋兒把門開》,開展這個(gè)活動(dòng)。

                1、學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。

                2、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂。

                這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于:

                用小雞孵化的過程貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),誘發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的熱情,能用歡快的聲音進(jìn)行演唱。

                第一環(huán)節(jié)通過情境導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。

                第二環(huán)節(jié)我出示圖譜,并引用歌詞。利用小雞孵化的過程來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱。

                第三環(huán)節(jié):完整演唱歌曲,幼兒學(xué)唱。第四環(huán)節(jié):歌表演《小小蛋兒把門開》。

                1、幼兒對(duì)歌曲的旋律不是很清楚;

                2、引導(dǎo)幼兒唱出“好奇、歡快的情緒”這一點(diǎn)突出得不夠。我還從孩子們的操作中,觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象:這首歌的節(jié)奏不容易讓孩子掌握,特別是“把門開”、“小雞來”、“胖乎乎”那幾句的節(jié)奏有點(diǎn)難。

                這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的,是被引導(dǎo)的。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:在孩子學(xué)唱歌曲時(shí),不生硬地要求一遍一遍演唱,而是以孩子感興趣的方式——請(qǐng)小雞從蛋寶寶里走出來、和錄音機(jī)里的小朋友比賽引導(dǎo)幼兒演唱,生動(dòng)有趣,同時(shí)讓孩子獲得成功感。

                經(jīng)過我的反思,相信再次進(jìn)行類似操作活動(dòng)時(shí)會(huì)有更好的表現(xiàn)。

                小班小小蛋兒把門開教案

                1、通過圖片的提示,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《小小蛋兒把門開》。

                2、借助教師的口型唱準(zhǔn)切分音,并能積極參加創(chuàng)編活動(dòng)。

                3、樂意參與集體演唱活動(dòng)。

                圖片2套(小雞、小鴨圖片)

                一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

                1、出示蛋的圖片:小朋友,你們看這是什么?(蛋)

                2、誰來猜猜蛋里面住著誰呀?(小雞)

                4、歌曲中小雞長(zhǎng)得怎么樣的呀?(毛茸茸、胖乎乎)

                5、小雞怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰)

                二、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》,唱準(zhǔn)切分音

                過渡語:這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎?可鄒老師還不會(huì)唱,你們來當(dāng)小老師教教我,你們?cè)敢鈫??(愿意)那你們先來唱一遍讓我熟悉一下,然后我來跟你們一起唱,好嗎?(好?/p>

                1、幼兒集體用好聽的聲音演唱。

                2、教師和幼兒一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。

                4、小老師清唱“小小蛋兒把門開”:唐老師,這個(gè)小老師唱得好嗎?(不好)拿我們應(yīng)該怎么唱呢?我們聽唐老師來示范一下吧!

                5、唐老師示范:幼兒根據(jù)口型唱準(zhǔn)切分音。

                6、“小雞來”“胖乎乎”方法同上。

                7、現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那我們用好聽的聲音來唱給客人老師聽吧!

                三、創(chuàng)編歌詞

                1、幼兒自由回答

                2、剛才幼兒小朋友說道了“小鴨子從蛋里面出來”,那我們就來唱唱小鴨子吧!

                3、出示小鴨子圖片:小小蛋兒把門開,開出一只小鴨來。

                4、小鴨長(zhǎng)得怎么樣?是怎么叫的?

                5、一起把創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲中。

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