動物吃活動教案（模板16篇）

教案模板可以幫助教師在備課過程中規(guī)劃教學(xué)資源的使用，讓教學(xué)更加豐富多彩。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀教案模板范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所助益。

中班動物社會活動教案

1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。

"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

中班動物社會活動教案

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，又可以了解到小動物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起保護大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感，這是一個對幼兒進行保護大自然、愛家教育的好內(nèi)容。為此，我設(shè)計并組織了了此活動。

1、知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。

2、簡單了解小動物的生活環(huán)境，懂得要保護大自然。

3、有愛家的意識。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、預(yù)先排練好情景表演。

2、故事《小烏龜找家》課件。

3、各小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠）；預(yù)先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。

3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》。

活動重點：了解小動物的生活環(huán)境，知道人和小動物都有自。

己的家，在家里很快樂。

活動難點：培養(yǎng)幼兒保護大自然、愛家的情感。

1、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。

·幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。

·提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？

·教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬?，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。

2、邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。

·小烏龜找到自己的'家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·你還知道哪些小動物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。

3、游戲"送小動物回家"，進一步了解小動物的生活環(huán)境。

·引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場景，介紹送小動物回家的方法。

·幼兒玩"開火車"游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應(yīng)的場景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

·引導(dǎo)幼兒觀察小動物是否都找到了家？

·教師對幼兒的操作情況進行評價小結(jié)：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上，有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。

4、討論、體驗、感受有家的快樂，培養(yǎng)保護大自然、愛家的情感。

·小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？

·如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？

·教師小結(jié)：對，有家的感覺真好。

·播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。

·小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？

·教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

5、教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。

附故事《小烏龜找家》。

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？

小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？"對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。

小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。"。

小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"。

小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"。

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！"。

活動反思：

開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小動物的房子活動教案

活動目標(biāo)：

1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。

3、能較清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

教具：分類板，雙色數(shù)字卡，單獨的小動物卡片若干學(xué)具：幼兒用書活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。

分別出示紅色數(shù)字1-5，請幼兒讀一讀，說一說它像什么？它可以表示什么呢？

1、教師請幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動物。引導(dǎo)幼兒說一說：數(shù)字×可以表示×只小羊。

2、教師：小動物要給我們變個魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面，翻成藍(lán)色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了，數(shù)字也變了。

3、教師：數(shù)字1變成了幾？它的下面應(yīng)該是幾只小動物？引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動物的數(shù)量與變過后數(shù)字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數(shù)字2，熟悉活動玩法。

1、小動物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字，然后按數(shù)字放小動物。放好以后，把數(shù)字翻過來，變成藍(lán)顏色的數(shù)字，小動物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認(rèn)讀數(shù)字，數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。

四、活動評價。

請幼兒展示操作，介紹活動過程，強調(diào)幼兒講述：1添上1個變成2……了解操作新活動的幼兒人數(shù)，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。

重點：復(fù)習(xí)對數(shù)字外形及意義的理解。

難點：初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

活動反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

動物活動教案

通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。

兩個交集圖，與交集相配套的`動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）。

1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

陸地上生活的動物：豬、狗、雞。

水里生活的動物：蝦、魚、

陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝。

2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并說明理由。

會飛的動物：蜜蜂。

會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子。

幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

中班動物社會活動教案

最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

按物體的用途進行分類，（重點）并嘗試設(shè)計標(biāo)記（難點）

1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

二、物品分類

整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？

幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

三、給物品作標(biāo)記

今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓

豆豆知道盒子里裝著什么呢？

如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？

都是玩的怎么畫標(biāo)記？

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？

請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。

在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

中班動物社會活動教案

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

vcd光盤《小猴下山》。

讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

（1）提問：小猴最后得到了什么？為什么？

（2）小猴一開始得到了什么？后來呢？

（3）它是一一怎么做的？

（4）小朋友們說說怎樣才能不空著手回家？

（5）教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。

故事延伸《小貓釣魚》。

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

教案動物過冬活動由來

本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學(xué)生閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會本課10個生字。

2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。

4通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物的過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一談話導(dǎo)入，揭示課題。

1一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么時候？說說你積累到的有關(guān)冬天的.詞句。

3板書課題，齊讀。

二初讀課文。

1三分鐘自由讀文：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫出不理解的地方。

（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關(guān)詞句。

三檢測自學(xué)。

1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題，釋疑。

2檢測生字詞的認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“燕、睡”。

四讀中感悟，匯報交流，指導(dǎo)朗讀。

1簡介候鳥和留鳥。

2區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。

3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。

4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。

5匯報分角色朗讀。

五拓展延伸，推薦讀書。

1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。

2推薦讀《動物們怎樣過冬》。

六教師總結(jié)。

活動課《動物過冬》的教案

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動物是怎樣過冬的？（指名）

1、 黃鶯飛到南方去過冬；

2、 啄木鳥不怕冷，仍在森林里捉蟲；

3、 青蛙鉆到泥洞里冬眠；

4、 小螞蟻準(zhǔn)備好過冬的糧食，在家里過冬。

除了剛才講的，你們還想了解其他動物過冬的方式嗎？

1、我想了解動物過冬的方式；

2、我想知道動物園里的動物是怎樣過冬的.；

3、我想了解動物過冬的一些趣聞；

……

（1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感興趣的資料；3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學(xué)。）

2、你們講的很好，現(xiàn)在就請小朋友們打開桌面的index文件，點擊相應(yīng)的網(wǎng)址，尋找你最需要的資料吧。時間為五分鐘。

3、學(xué)生上網(wǎng)查詢。

4、反饋：都找到了嗎？

（1、有沒有你最需要的資料；2、你找到了關(guān)于什么動物過冬的資料；你的這個資料是在哪個網(wǎng)站里找到的。）

1、 既然你們都找到了自己最需要的資料，現(xiàn)在

不妨把他們下載下來，并仔細(xì)地讀讀下載的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果遇到不認(rèn)識的字可以互相幫助解決。

2、 學(xué)生下載并出聲朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、 反饋。

4、 學(xué)生互讀。

5、 加題目。

6、 反饋：你加的題目是什么？為什么要這樣加？

1、 小朋友們學(xué)得不錯，可是我們許多同學(xué)還不

知道你了解的動物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎？

2、 學(xué)生以小組為單位，做交流準(zhǔn)備。

3、 全班交流。

1、 聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，

如果我們把下載的資料再做進一步的修改和整理或許會更好一些。你們會做嗎？

2、 學(xué)生電腦操作。

3、 全班反饋交流。

過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

實網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們還可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多的動物過冬的方式。

中班動物社會活動教案

設(shè)計思路：端午節(jié)對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節(jié)日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節(jié)日教育活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的節(jié)日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節(jié)日，知道節(jié)日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結(jié)合一年一度的端午節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

活動目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、flash《屈原的故事》

2、幼兒收集的各種各樣的粽子

3、錄像：包粽子

活動重點難點：

活動重點：在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的

活動難點：知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷

活動流程：

故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

活動過程：

一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

1、提問：

端午節(jié)是幾月幾日？

人們過端午節(jié)紀(jì)念誰？

為什么要紀(jì)念屈原？

人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原？

2、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？

二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

提問：你帶來的是什么粽子？

它是什么形狀、什么口味的？

2、觀看錄像：包粽子，了解、認(rèn)識包粽子所需要的材料。

提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？

（根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識。）

3、完整觀看錄像：包粽子

討論：你看到人們是怎么包粽子的？

三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。

1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

四、延伸活動——包粽子

活動反思：在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設(shè)計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準(zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施，把它當(dāng)做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

動物活動教案

1、設(shè)置情景：“游覽動物園”，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動感列車一起出發(fā)吧?！?/p>

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作，在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱rap：

（1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）。

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）。

“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）。

（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）。

3、拓寬經(jīng)驗，創(chuàng)編歌詞：

“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）。

“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）。

（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

動物活動教案

指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應(yīng)運而生了?；诮滩?，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

中班動物社會活動教案

1、喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

2、在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

2、愿意扮演圖片上的人物進行表演。

1、圖片

2、錄音機1臺、錄影帶1盒。

1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

2、師幼交流。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣？”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

3、看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰？在干什么？請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂？為什么？請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請你幫他（她）想個辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進行小結(jié)。

5、語言游戲：（看圖）他們在做什么？誰最開心！請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

6、戶外游戲：《快樂的小兔》

（1）以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（2）幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。

（3）游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

整個活動是適合中班幼兒的年齡特點的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進行表達的機會和條件，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。

個別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動組織中，教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計可以參與的游戲。多鼓勵，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動，體驗與同伴游戲的快樂。

模仿小動物活動教案

活動目標(biāo)：

1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。

2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。

活動重點：

用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

活動難點：

用切分音演唱動物的叫聲。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物的圖片，動物叫聲的音頻。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。

活動過程：

一、開始部分。

進入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進行游戲進場。

二、進行部分。

（1）教師學(xué)小動物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”

（2）請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動物的叫聲。

2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。

（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

（3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。

（1）請一般的`小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）。

（2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。

三、活動結(jié)束。

幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。

小動物的房子活動教案

1、知道一些小動物的知識，積極探索小動物房子的奧秘。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒猜測。

螞蟻住的是泥房子，小鳥住的是草房子，小烏龜住的是它的殼。

3、提問，討論。

1）小螞蟻住在泥房子里，還有哪些小動物是住在你房子里的？

3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動物住在自己的殼里？

小小動物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。

動物活動教案

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

重難點：嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

中班動物社會活動教案

2、培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

1、發(fā)現(xiàn)情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)