幼兒園活動教案（優(yōu)秀20篇）

幼兒園教案的編寫要注重教育目標的明確，內容的有序性以及教學方法的靈活運用。下面是一些幼兒園教案的經典范例，希望對大家編寫教案有所幫助。

幼兒園活動教案

1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。

2、發(fā)展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個長頭發(fā)發(fā)套，當她帶著這個發(fā)套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭論起來，對于老師發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

1、創(chuàng)設一種豐富、適宜的物質環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。

2、采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術手段去促進幼兒的發(fā)展。3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動手操作材料。（略）。

4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）。

1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

1、設置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

(1)幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。

(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

(3)鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、引導幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園活動教案

2、學會同伴合作。

活動準備；同上，廢紙、清水、膠水、細篩網、水盆、木棒。

活動過程：

一、談話：

1、紙是怎么來的？

2、提出活動目的。

二、教師示范實驗步驟：

1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。

2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。

3、用細篩網將紙漿撈出。

4、將撈有紙漿的細篩網放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。

5、將紙輕輕撕下。

6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風處晾干，即成再生紙。

三、幼兒操作實驗，教師指導。

1、幼兒按步驟操作實驗。

2、教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒學習合作。

四、分享交流。

1、共同欣賞自己的實驗作品。

2、交流分享實驗中的體驗。

2、學會同伴合作。

活動準備；同上，廢紙、清水、膠水、細篩網、水盆、木棒。

活動過程：

一、談話：

1、紙是怎么來的？

2、提出活動目的。

二、教師示范實驗步驟：

1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。

2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。

3、用細篩網將紙漿撈出。

4、將撈有紙漿的細篩網放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。

5、將紙輕輕撕下。

6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風處晾干，即成再生紙。

三、幼兒操作實驗，教師指導。

1、幼兒按步驟操作實驗。

2、教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒學習合作。

四、分享交流。

1、共同欣賞自己的實驗作品。

2、交流分享實驗中的體驗。

幼兒園活動教案

漂亮的襪子（小班）

一、活動目標：

1、能根據襪子的特征配對。

2、感受數學活動的快樂。

活動重點：會給襪子配對。

活動難點：能根據襪子的顏色或圖案大小等特征配對。

二、活動準備：

1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。

2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。

三、活動形式：分組

四、活動過程：

（一）以游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣

1、游戲“摸箱”，請小朋友猜猜里面是什么寶貝？請小朋友來摸一摸，是什么感覺？（軟軟的、滑滑的……）

2、我們看看到底是什么？（襪子）

3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）

（二）通過觀察，了解配對

1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對）

原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）

原來大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領會襪子大小匹配、成雙的含義）

2、這樣漂亮嗎？為什么？

（三）、幼兒操作，進行配對

1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請小朋友幫忙整理襪子。

2、小熊請小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？

幼兒園活動教案

1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。

1、重點：理解故事內容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。

2、難點：了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。

1、知識經驗準備：了解一些常見少數民族的民族服飾。

2、物質準備：幼兒活動材料第一冊27—30頁。

（一）認識阿凡提。

（1）出示掛圖，引導幼兒了解阿凡提。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）。

（3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有關阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

（二）傾聽故事。

（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。

（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）。

（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）。

（三）看著掛圖一起欣賞故事。

（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。

（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。

（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內容。

表演故事。

（2）以小組的形式進行表演。

本活動，我在導入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個人是誰嗎？他是哪里的人？看過他的動畫片嗎？聽過他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。

展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人？這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色？他們分別是誰？你認為這是一個怎樣的大官？這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。

幼兒園活動教案

1、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容。

2、培養(yǎng)學生的理解能力。

3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。

弄懂課文內容，領悟想象在文中的作用。

體會作者用詞的準確性，領悟想象在文中的作用。

一、交流資料，激趣導入。

聽了同學們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個謎團。

二、整體感知，反饋預習。

1、讀全文（指讀，想：課文寫了什么，你對哪部分內容感興趣。）。

2、查生字掌握情況（隨文）。

3、指名說說課文寫了什么？

三、精讀重點，領悟寫法。

1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的。

方法（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報。

（1）第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……。

（2）數千萬年后，它的后代……家族……。

（3）其中，一些……長得……像鳥類……。

（4）它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類。

2、閱讀感悟寫法上的特點。

3、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。

4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

幼兒園活動教案

一、主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

二、教學性情境。

活動名稱：報考小運動員。

活動要求：幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

活動準備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個。

活動指導：

（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？

4．怎么做才能考上？

（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

（三）小朋友體驗感受：

遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

三、實務性活動。

（一）具體內容。

1．套圈比賽。

2．跳繩練習。

3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

（二）具體辦法。

1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內心感受。

2．將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。

3．記錄活動個案，積累案例。

（三）活動重點。

1．快速接力。

2．在一星期內學習連續(xù)跳繩五個。

3．不依賴家長，獨自完成。

四、分享交流活動。

（一）活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

（二）活動準備：墊板若干，椅子四張。

（三）分享交流：

1．創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經驗，積極歸因。

（1）你們怎么會贏的？

（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）。

（3）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）。

（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

（5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）。

2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。

幼兒園活動教案

1、能安靜地欣賞并了解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

一、兒歌導入活動。

師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)

兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。(師引導寶寶猜一猜)

師：那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。

二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、師領幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。

2、師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。

師：樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)

鳥爸爸是什么顏色的?(藍顏色)

師領幼兒點讀“藍色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。

師：鳥爸爸有什么本領?(引導幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”)

說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作)

師：鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)

師幼點讀“紅色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。

師：鳥媽媽有什么本領呢?

師引導幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”，然后領幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什么顏色?會有什么本領?(師引導幼兒猜一猜)

師：真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什么顏色，會有什么樣的本領。

教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問：

鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)

師幼點讀“黃色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。

師：它有什么本領?(引導幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”)

師：我們也一起來學一學鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導幼兒翻跟頭)。

師：鳥寶寶還會干什么?(引導幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”)

師：我們來學一學鳥寶寶吃蟲子吧。(師領幼兒學做吃蟲子的動作)

師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什么呢?(引導幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上”)

師領幼兒學做穿果子的動作。

師：鳥寶寶還有其它本領嗎?(引導寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”)

三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。

師：寶寶們說得真棒!我們繼續(xù)來聽故事。

師有感情地講述故事并提問：

樹上誰在講故事?(鳥媽媽)

樹上的家睡著了嗎?

四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫面的色彩美。

五、滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

(幼兒自由說說，師總結并出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的)

師領幼兒說出“藍莓藍藍的”。

師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結并分別出示紅蘋果和香蕉的.圖片，引導幼兒說出“蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

師先跟著音樂唱一遍(“藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃”)，再領幼兒一起唱一遍。

六、小結。

讓我們去抱抱他們、親親他們吧。

幼兒園活動教案

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣。

提問：1、這是什么？（雨傘）。

2、我們是在什么時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事）。

二、學習故事。

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）。

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

幼兒園活動教案

1、通過學習多彩的魚使學生學會用基本形去概括物體，并轉化為藝術的形。

2、了解多彩的魚的造型特點、色彩及花紋。

觀察分析多彩的魚的造型特點。

在規(guī)定的時間內完成多彩的魚的畫、剪、插。

多媒體課件，海洋背景圖，標題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬能膠學具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動過程：

一、組織教學，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。

師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？

（在多媒體上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？

（有各種各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。

今天我們就一起來學畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）。

二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請來了一個小畫家，你們看它是誰？請全班一起回答（青蛙）。

（2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）。

（3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會給魚身上的空白處添上什么？

（給魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個步驟應該是什么？這就是我們畫魚的第三個步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。

小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請舉手。

大家請看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。

三、學生進行操作。

魚已經拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們再給它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。

現(xiàn)在就請大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時候，我們要把魚畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開始繪畫。（2分鐘）。

四、教師巡回輔導（播放海底世界與音樂）（18分鐘）。

五、教師小結：

現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個魚進行評講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環(huán)境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。

幼兒園活動教案

新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設計了以下系列活動。

活動目標

1．知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。

2．培養(yǎng)語言表達能力。

活動準備

小鴨手偶、軟墊。

活動過程

1．教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!

2．老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導幼兒集體回答?；顒右来芜M行。

3．我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的.名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。

4．游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"×××"。

5．師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。

活動目標

1．認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

2．能從外表辨別男孩和女孩的不同點。

3．掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動準備

1．男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2．裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1．師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2．提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確說出"我是男孩"或"我是女孩"。

3．出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1．師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)

2．師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

2．教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3．組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

活動目標

1．掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

2．能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。

幼兒園活動教案

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點和難點：1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

小鳥指偶兩個

1、談話導入并練聲

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

活動目標：

1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

一、游戲《小朋友散步》導入

（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調動幼兒的積極情緒）

1、提問引起興趣，學習歌詞

（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）

（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞

（2）重點練x x x和x x x的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

3、學習歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動準備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園活動教案

1、發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調性，增強上下肢力量。

2.體驗合作游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。

3、通過持物繞障礙物跑的練習，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性。提高節(jié)奏感和觀察能力。能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。

啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子;3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。

（一）、情境導入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘

“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”

(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)

（二）探索體驗

1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法

（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米

幼兒園活動教案

1.鞏固認識紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對。

2.幼兒愿意參與操作活動，體驗成功的快樂。

3.通過抓糖果、送糖果，感受1和許多的關系。

1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。

2.每組三個寫有顏色字的盒子。

3.分離的糖紙與糖果。

（一）認識并配對相應的顏色與漢字。

1.今天老師帶來了一樣東西，你們猜是什么？[出示糖果]。

4.請幼兒上來找出相應的字寶寶貼在圖片下方。

5.小結：小朋友們真厲害！這么快就幫糖果寶寶找到了好朋友。

（二）給糖果寶寶穿衣服。

2.誰知道糖果寶寶為什么會哭??？[幼兒自由回答]。

4.幼兒操作，老師指導：

請小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對衣服，把包好的糖果放到桌子中間的盒子里，看清楚，三個盒子里分別是紅、黃、綠字寶寶，別把糖果放錯了，必須看好上面的字再放。

小結：你們剛才真能干，給糖果寶寶的衣服都穿好了，老師檢察一下。[巡視，表揚]小手多能干??！

（三）分享糖果。

4.幼兒抓糖、送糖、結束。

幼兒園活動教案

教學掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果若干。

1、幼兒圍站在網格狀的水果架下：“看一看、認一認水果架上有哪些你認識的水果？”

2、幼兒跳躍摘水果，鼓勵幼兒摘得越多越好。

3、將自己摘下的水果放進塑料小筐里。

4、大家一起辨認水果。

5、請幼兒將相同的水果放在一起。

1、活動前，教師在區(qū)域活動中，提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認識水果。

2、活動室一角布置水果架。

3、可結合幼兒的生活實際，將其他東西替代水果。

幼兒園活動教案

理解兒歌內容，學習形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。

愿意在集體面前發(fā)言，愛動腦筋，敢于大膽想象。

教具學具準備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。

知識經驗準備：幼兒認識常見的水果。

出示水果圖片，鞏固幼兒的認知。在回答過程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個詞。

教師以猜謎形式引導幼兒學習兒歌，同時演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內容。

教師逐一出示課件圖片引導幼兒逐句朗讀兒歌。

請幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。

仿編活動。請幼兒選取生活中常見的事物，模仿兒歌句式進行仿編。

美術活動：印染畫——可愛的水果娃娃、紙粒畫——葡萄；音樂活動：把兒歌改編成一首歌曲。

把幼兒用印染等方法畫成的水果娃娃做成吊飾布置活動室的環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語，感受猜謎活動的樂趣。

家庭中滲透：鼓勵幼兒在家多吃水果。

猜一猜

什么彎彎像小船？

香蕉彎彎像小船。

什么個大圓又圓？

西瓜個大圓又圓。

什么臉兒紅彤彤？

蘋果臉兒紅彤彤。

什么粒粒酸又甜？

葡萄粒粒酸又甜。

幼兒園活動教案

人體美體現(xiàn)在多個方面，讓幼兒感受身體美，是促進幼兒身心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設計了本次活動。

1.在觀察比較中，熟悉五根手指。

2.了解手指的功能和用處。

3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

重點是了解手指的功能和用處。

難點是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

手指ppt，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干

一、游戲導入：

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

教師：老師身體的什么部位在動？看誰看的快說的快。

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰（屁股）在動，五根手指分別動……

二、討論交流

1.手指會說話

教師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：

老師伸出一根大拇指——很棒

老伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···

2.手指會做事

在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

教師：手指不僅會說話，還會做事情。（出示ppt）

教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。

教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？

教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼兒：是第三張，用腳在走路。

教師：哪一張是用手指在動的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？

幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門

第二張圖在用手寫字

第四張圖在用手拿筷子

第五張圖是在用手按鈴

第六張圖在用手搭積木

·讓幼兒自己表揚自己，每個人用自己喜歡的方式表揚自己。

三、理解故事

老師講小故事——五根手指的故事

大拇指表揚多了他得意了，食指表揚的太多了它驕傲了，中指表揚的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個這樣（五指打架）吵起來了。

大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”

食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”

中指說：“我才是最重要的！你們看你們全部立正，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團結在我的周圍?！?/p>

無名指說：“no no no，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時候都是用我的，而且你爸爸媽媽結婚的時候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的?！?/p>

小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細細的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進去嘛，所以我才是最重要的。”

每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？

教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？

四、游戲體驗：抓積木比賽

老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個積木，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個積木。

游戲：《手指大比賽》

教師：比賽即將開始，大拇指準備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準備好了嗎？

大拇指準備入場，抓積木，抓到了幾個？

食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”

中指、無名指、小拇指均抓到一個積木。

這時大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你。”

中指說：“我也來啦我也來啦?！薄叭惶　?/p>

提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）

讓幼自己體驗抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！

請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？

本次活動是一節(jié)大班的綜合活動《我們的手指》，在活動中，以游戲的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣，熟悉了每根手指的名稱?；顒舆^程中我是以手指會動——手指會說話——手指會做事層層遞進的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以ppt的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運用手指表揚的方式呼應主題目標?；顒雍蟀氩糠治覍⑹种笖M人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達成目標三。

幼兒園活動教案

以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動已結束，在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛好，有其獨特的認識和生活經驗，更有其與眾不同的個性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！

站臺：在談話活動時，好多孩子都談到了在自己小區(qū)內和同伴玩耍時的的感受，看到孩子們談論時的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動。

我生活的小區(qū)究竟有哪些設施呢？孩子們憑著自己生活的經驗，你一言我一語地述說著……?！跋胧裁崔k法可以知道更多關于小區(qū)周圍設施的訊息呢？”“怎樣來獲取各種設施的標記呢？”老師預設的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進行了討論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞頻道，還有的說可以自己去發(fā)現(xiàn)。當然，對于這個話題，我感到我們更多的是要借助家長的力量，和小區(qū)物業(yè)管理的支持，讓幼兒能更具體的了解周圍小區(qū)的信息，于是，我在親子活動單中這樣寫道：“親愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦！在這里我們非常想得到您的指點，吳江是一座美麗的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)周圍的設施，小區(qū)內的設施，帶我們找一找哪些設施是有標志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個社區(qū)的資料漸漸充實起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進一步的想法，他們更關心的是老師要帶我們認識關于社區(qū)的什么呢？我仔細地觀察著孩子們的興趣，引發(fā)了幼兒進一步的討論。

社區(qū)周圍有那么多的輔助設施，這次只能選擇一個地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產生了一個新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個地方同意去的人數最多就到哪里去?！庇谑俏医ㄗh：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想辦法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個富有挑戰(zhàn)性的問題，孩子們斗志昂揚了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：

張至遠：我們覺得應該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風景，特別是我們覺得那里有許多的標志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區(qū)里沒有的標志，所以我向大家推薦吳江公園。

王佚昀：我覺得“振泰小區(qū)”很好的，那里有綠化、有保衛(wèi)的設施，還有樓房的標志，所以我推薦振泰小區(qū)。

朱厲行：我覺得大潤發(fā)的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們去認識很多平時不認識、不注意的的物品，還可以分類。

孩子們介紹著、聆聽著，發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了，而且很，怎樣選擇最好的參觀點呢？我自己覺得小區(qū)的設施大同小異，可以由家長帶領參觀，而去馬路可能有危險……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應，于是，這次參觀的地點在孩子們熱烈的討論中產生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索，明確堅定的目標，可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者，從而更積極主動的參與接下來的活動。

孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期待，帶著強烈想要去探索的心情來問我：“戴老師，我們什么時候去大潤發(fā)參觀呀？看來，這成了大家熱切關注的問題，我把決定權留給了我們的孩子，讓他們來討論什么時候去參觀，于是，一場熱烈的討論又開始了，“那我們什么時候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產生了。時機成熟，我適時提了一個任務：“我們來制定一份參觀“計劃書”吧！”

一幅幅精心設計的“計劃書”產生了，“什么時候去？”“幾點鐘出發(fā)？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的計劃書中。我及時地把孩子們的設計在版面上布置和呈現(xiàn)了出來，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，展示區(qū)上面的圖案是他們語言的真實再現(xiàn)！“把權利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學中經常運用到的教學理念，我覺得教師要相信幼兒，給予孩子們自由創(chuàng)意的空間！你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎？相信幼兒吧！

隨著主題的產生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“去參觀什么？”的話題時，孩子們產生了自己來確定參觀項目的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導向設計：“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤發(fā)里的什么呢？” “為什么你要去找這東西呢？” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來，孩子們熱情很高，并積極向大家介紹自己的想法。

朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產豆腐干，我們吳江有些什么特產呢呢？

朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。

龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風味小吃的？

李張晨：我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的？……

孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎上要考慮參觀的項目具有一定的挑戰(zhàn)性，而孩子經過自己的努力能夠完成的?！叭グl(fā)現(xiàn)吳江的特產”這一項目既有挑戰(zhàn)性，又對孩子有思想方面的深遠影響。

第五站：創(chuàng)編兒歌：《吳江特產有哪些》

方式展示了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：

今天我們真高興，真呀真高興，

要和伙伴去參觀，去呀去參觀，

你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，

你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”

第六站：我們去參觀啦

終于盼到了去參觀的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內，不時有顧客向我們的孩子投以關注的目光。

終點站：參觀歸來

孩子們從大潤發(fā)超市一回來，他們就津津樂道地講述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)現(xiàn)；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內容有血有肉，是孩子們的真實回顧：

朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產啊，王佚昀： 辣油也是特產啊，朱厲行：青團子，白團子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最后我編了一句：吳江的特產真正多，下次你也去看看。

有感而發(fā)：

本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個活動投入了極大的興趣和熱情。應該說，這是一次比較成功的主題教學活動，其原因有以下幾點：

孩子所提的問題進行價值篩選，及時抓住教育契機，同時為幼兒提供相應的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動性，積極性，創(chuàng)造性。

再則，我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動中，我不斷地肯定幼兒的進步，并給予他們表現(xiàn)的機會，并嘗試著站在孩子的角度評價孩子和他們的作品。

另外，在每次活動開展后，我都及時地把孩子們的作品和孩子們的表達展示出來。我感到：把孩子們的活動過程，特別是他們的作品及時布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動興趣，而且會讓他們特別有成就感，同時也可以讓家長了解班里的活動情況，更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄，以便于以后經驗的再現(xiàn)和借鑒。

目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關心、詢問過我們所開展的活動情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經驗的建立、積累等等，我們教師也在平時做了相關的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。

幼兒園活動教案

設計思路：

《綱要》中指出： “教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的 事物和問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼 兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒 親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一 活動。

活動過程：

一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。)

猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小結)： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。

2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?(分別請 3—4 個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇 師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被 大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子 的感性經驗

找一找影子 師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會 兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請 3—4 名幼兒 操作演示) 師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了 影子。 師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜的影子， 發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上 就有了它們的影子。

1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就 小。

3、小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近， 影子就大。

4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉， 小動物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在 跳舞了。

五、活動拓展

1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3、游戲“踩影子” ，找一找生活中還有哪些影子?

六、教學反思 幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好 地在本次活動得到體現(xiàn)。

1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。

2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法 的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現(xiàn)象產生和變化 的豐富經驗。

幼兒園活動教案

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）

2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

幼兒園活動教案

1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風扇、空調的方便。

2.學習安全用電。

板畫、扇子、空調、電風扇圖片、實物扇子。

1.夏天常見的納涼工具。

提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?

(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調、樹蔭下納涼)。

2.出示板畫，引導幼兒觀察。

師：這畫的是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?

3.播放圖片，引導幼兒表達。

老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納。

涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調。

4.講解電風扇、空調的工作原理。

師：1.通電才能使用。

2.扇葉的旋轉。

3.冷熱空氣的轉換。

4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調。

5.幼兒討論，發(fā)表意見。

提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?