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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思(專業(yè)21篇)

                大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思(專業(yè)21篇)



                大班教案的編寫應(yīng)注重細(xì)節(jié),要把握好難度和深淺度,以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。每份大班教案范文都經(jīng)過精心編寫和實(shí)踐驗(yàn)證,具有一定的可操作性和指導(dǎo)性。

                大班語言教案:太陽的朋友教案及教學(xué)反思

                活動(dòng)目的:

                1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

                2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

                3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

                4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。

                2、照片、畫紙、筆。

                活動(dòng)過程:

                觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

                1、春天的陽光是什么樣子的?

                2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

                將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

                散文詩:根據(jù)幼兒的.講述整理。

                圖一(已畫好):

                冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。;春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

                楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

                奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的。”

                ……。

                你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

                圖二、三(當(dāng)場畫):

                太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步,游戲?!?/p>

                ……。

                鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

                幼兒繪畫,教師觀察。

                共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。

                教學(xué)反思:

                聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí),適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

                大班音樂教案及教學(xué)反思

                2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

                3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

                重點(diǎn)難點(diǎn)。

                難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

                活動(dòng)過程。

                1、練聲:我愛我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)。

                2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

                出示圖片(一),師:你看到了什么?

                幼b:我看到樹在搖擺(手臂揮動(dòng))。

                幼c:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

                4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

                幼:第1、2、3格是空格,沒有小圖片。

                (3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

                (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

                (5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

                5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

                提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

                (2)師:小朋友是怎么做的?幼:把小花鴨抱起來。

                引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

                (3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

                幼:啦啦啦。

                引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

                (4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

                (5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

                6、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

                7、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

                出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

                聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

                8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

                (1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

                (2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

                活動(dòng)總結(jié)。

                大班語言教案:太陽的朋友教案及教學(xué)反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

                2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、音樂帶《春天在哪里》。

                2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

                3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

                活動(dòng)過程:

                1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

                播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

                2、欣賞配樂朗誦詩歌。

                1)教師有表情的朗誦。

                提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

                2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

                分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?

                3)集體朗誦詩歌。

                3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

                教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

                4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

                5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

                活動(dòng)延伸:

                1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,相互欣賞。

                2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

                3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

                4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

                大班語言教案:太陽的朋友教案及教學(xué)反思

                1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

                2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。

                2、照片、畫紙、筆。

                活動(dòng)過程。

                觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

                1、春天的.陽光是什么樣子的?

                2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

                將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

                散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

                圖一(已畫好):

                冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

                親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

                楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

                天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”

                奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的?!?/p>

                ……。

                你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

                圖二、三(當(dāng)場畫):

                小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了?!?/p>

                太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步,游戲。”

                ……。

                鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

                幼兒繪畫,教師觀察。

                共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。

                活動(dòng)反思。

                在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

                大班音樂教案及教學(xué)反思

                2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:1、布置一個(gè)“公園”的場景;

                2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);

                3、人手一個(gè)頭飾(上寫有一個(gè)小節(jié)的樂句);

                4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

                活動(dòng)過程:

                一、找一找。

                2、引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

                二、玩一玩。

                幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

                三、聽一聽。

                欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

                1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

                2、幼兒互相交流。

                四、編一編。

                幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào),編出自己喜歡的樂句。

                五、唱一唱。

                幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

                評(píng)析:

                大班音樂律動(dòng)教案:夢(mèng)教案及教學(xué)反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲“夢(mèng)”,初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

                2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

                3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

                4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

                5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

                活動(dòng)過程:

                一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:“聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢(mèng)了,它們的夢(mèng)就藏在一段音樂里,一起來聽聽”

                二、學(xué)唱新歌:

                1、聽音樂彈奏一遍,提問:“這首曲子聽起來有什么感覺?”

                3、再聽老師唱一遍:“還有幾張卡片,他們也想來加入,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?”請(qǐng)幼兒上來對(duì)應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢(mèng),綠綠的。

                擺好后一起聽音樂讀歌詞。

                4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

                這首歌有個(gè)名字叫“夢(mèng)”。(出示字卡夢(mèng))練習(xí)對(duì)唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

                (1)老師唱前半句,孩子唱后半句。

                (2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。

                5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。

                (2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮恚ㄈ〉魧殞殹⑻炜?、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

                (3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

                (4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

                三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:

                剛才我們唱了他們四位的夢(mèng),還有誰也會(huì)來做夢(mèng),做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?

                1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。

                2、個(gè)別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

                畫滿四個(gè)就一起唱一遍。“變成了一首新歌,我們一起來唱一唱”。

                四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:

                1、把一位幼兒的作品拿出來,這是xx小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢(mèng)吧。

                2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

                3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

                回家可以唱給你的.爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧!

                五、延伸活動(dòng):

                繼續(xù)提供紙筆,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,并唱給同伴聽。

                教學(xué)反思:

                在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

                大班語言教案:太陽的朋友教案及教學(xué)反思

                教學(xué)目標(biāo):

                1、理解散文詩的內(nèi)容、體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞、發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

                2、培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力、體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                1、錄音機(jī)、配樂磁帶。

                2、頭飾若干(小猴、小鳥、蜻蜓、老鷹、小兔、小鴨、小貓、小狗、蜜蜂、蝴蝶)。

                3、紅色太陽22個(gè)、綠色蠟筆22支。

                教學(xué)過程:

                一、討論:

                2、請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。

                3、老師小結(jié)幼兒所述。

                4、你想什么辦法、讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?

                5、幼兒講述。

                二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

                1、我們來聽聽、看看小動(dòng)物們的看法吧!

                2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

                3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰?為什么?

                (1)、夏天的太陽怎么樣的?小動(dòng)物們商量著要干什么?

                (2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?

                (3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰幫忙呢?

                (4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))。

                (5)、小動(dòng)物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?

                (6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)、蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

                (7)、后來他們找到了誰?(小鳥)、小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?

                (8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了、飛不高)。

                (10)、大家高興地唱著、跳著、可小鳥飛不回來了。誰告訴我、我的小鳥哪里去了?我好著急?。?/p>

                (11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

                1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的。

                顏色、你會(huì)愿意嗎?

                2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?

                3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

                4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)、并請(qǐng)幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

                5、幼兒涂色、教師邊巡回觀察、邊朗誦散文詩。

                6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽拿好、坐到座位上、相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

                四、討論、表演。

                1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜歡、并表演一下對(duì)話。

                2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色、配合全體幼兒的講述、請(qǐng)他們表演出來、加深印象。

                3、請(qǐng)幾組表演、注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解、語句的通順、及時(shí)肯定幼兒的能力。

                4、全體幼兒出教室。

                活動(dòng)反思:

                一篇科普說明文、介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)、我們一方面要了解作者說明事物的方法、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容、了解太陽的有關(guān)知識(shí)、初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說明文、對(duì)于這種文體、學(xué)生比較陌生、對(duì)其寫作方法所知甚少、學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽的特點(diǎn)及其寫作方法、我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽圖片和太陽活動(dòng)錄像、使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)、使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系、文中表述的較概括、學(xué)生不易理解、這時(shí)多媒體的運(yùn)用、使文字具體化、形象化、生活化、使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈、最后匯報(bào)時(shí)、發(fā)言積極、充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

                大班音樂教案及教學(xué)反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

                2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;

                3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

                重點(diǎn):感受節(jié)奏。

                難點(diǎn):用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。

                活動(dòng)過程:

                一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏。

                1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

                除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?

                噠!”這種節(jié)奏呢?

                你們真棒,這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來了,那我再來難一點(diǎn)的,你們能聽出里面的節(jié)奏嗎?好,我找個(gè)哨子來玩玩(出示哨子)你聽出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說,我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!

                小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長,“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長長短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。

                二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

                1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

                大班音樂教案及教學(xué)反思

                2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏,并體會(huì)演奏效果。

                3.體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

                活動(dòng)重點(diǎn):能夠嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案。

                活動(dòng)難點(diǎn):有情緒的演奏。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:。

                1.響板,鈴鼓,撞鐘。

                2.節(jié)奏圖譜,孤獨(dú)的牧羊人音樂。

                活動(dòng)過程:。

                入場,在doreimi的音樂背景下坐律動(dòng)入場。

                一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

                二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂句,徒手合樂。

                1.分析樂曲,區(qū)分樂句情緒。

                看圖譜,區(qū)分樂句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?

                放音樂,討論a.b段特點(diǎn)。

                2.合樂徒手練習(xí)。

                三,討論配器方案,運(yùn)用樂器演奏。

                1.神秘盒懸念,請(qǐng)出樂器。

                2.討論樂器音色特點(diǎn)。

                3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。

                引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。

                教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

                四,使用樂器,看圖譜進(jìn)行演奏。

                1,幼兒自行分組扮演。

                2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。

                五,結(jié)束。

                展開森林音樂會(huì),幼兒完整演奏。

                大班音樂教學(xué)反思

                幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):。

                一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

                二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。

                三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。

                這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對(duì)于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。

                愛唱愛跳是每個(gè)幼兒的天性,也是幼兒的一種語言,很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動(dòng),大部分都是以老師教,幼兒學(xué)為主,一首歌曲老師反復(fù)教唱,幼兒機(jī)械地練習(xí),一個(gè)舞蹈或者音樂游戲都是老師活動(dòng)前設(shè)計(jì)好動(dòng)作,再手把手地教給孩子,不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模仿過程中缺少幼兒自己對(duì)歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解,也忽視了幼兒在活動(dòng)中的.情感和體驗(yàn)。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,也很大程度上扼殺了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

                《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演?;顒?dòng)中,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物,誰排在第一?誰排在第二……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。

                《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,結(jié)合我園開展的《如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性》的教研活動(dòng),更好的貫徹《綱要》精神,我在本次音樂活動(dòng)中做了如下探索:

                一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

                愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有動(dòng)力,它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),所以,激發(fā)幼兒的音樂興趣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié):猜謎語時(shí)有的同學(xué)反應(yīng)敏捷,一下子就猜中了,而別的學(xué)生還沒有理解謎面。為了讓更多的學(xué)生熟悉這一種動(dòng)物的特征,我又故意問了猜中的同學(xué)是怎么知道謎底的,學(xué)生便列舉了這種動(dòng)物的特征。老師出的謎語猜完了,還可以讓學(xué)生互相出題猜謎語。這樣學(xué)生在不知不覺中已熟悉了各種動(dòng)物的形象特征。我力圖把課堂還給學(xué)生,讓課堂充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性,創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境,以游戲寓于教學(xué)中,使學(xué)生在玩中學(xué),玩中悟,這樣學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性便得到培養(yǎng)。二、以游戲貫穿始終。

                二、以游戲貫穿始終。

                幼兒為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲??傊?,這次活動(dòng),學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

                綜觀整堂課,能通過讓學(xué)生猜謎語,講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先,在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,體驗(yàn)音樂。

                當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià),當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià),這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等。

                顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日常活動(dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠――《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

                一是引出主題,激發(fā)興趣。猜謎語:什么動(dòng)物森林里稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?(獅、大象)接著播放flash課件,你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,培養(yǎng)了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情,爭先恐后地舉手發(fā)言,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的?!?/p>

                反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

                二是學(xué)念學(xué)唱兒歌,感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),就讓幼兒為我拍節(jié)奏,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式:集體念、個(gè)別念等,念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。

                反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

                反思:部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

                總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

                臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說,特別是對(duì)老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

                在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

                大班音樂教學(xué)反思

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。

                2、能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。

                3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

                活動(dòng)重點(diǎn):

                在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                能看懂圖譜,具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。

                活動(dòng)過程:

                (1)欣賞音樂,引起幼兒興趣?!敖裉?,我?guī)砹艘欢我魳?,大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。

                (2)欣賞圖片,鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

                (3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會(huì)。

                朋友們來幫幫它們,你們來隨音樂跳一跳?!庇變弘S樂進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。

                (4)集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。

                (5)聽音樂,引出舞會(huì)第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

                (6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。

                (7)請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)。

                《鴕鳥的舞會(huì)》這節(jié)音樂活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方,但操做起來有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問題應(yīng)得到重視。

                大班音樂教學(xué)反思

                在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我增加了“引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型”的教學(xué)過程。我覺得音樂教學(xué)中,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,表達(dá)情感,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的掌握也尤為重要。

                幼兒身體動(dòng)作前提是孩子熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏的快慢、節(jié)拍的輕重,也理解了歌詞的內(nèi)容,根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)動(dòng)作。本次教學(xué)中我出示節(jié)奏圖,請(qǐng)幼兒隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍打,在節(jié)奏練習(xí)中,剛開始孩子并不能一下子就能拍打出來,我通過啟發(fā)、引導(dǎo),循序漸進(jìn)地幫助幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

                身體動(dòng)作也是藝術(shù)的創(chuàng)作一部分,幼兒有意識(shí)的用身體動(dòng)作表達(dá)他們聽到的、感受到的音樂,結(jié)合自己的感知、情感、想象等心理活動(dòng),采取身體動(dòng)作動(dòng)作來表現(xiàn),創(chuàng)造出有想象力的動(dòng)作。在本次教學(xué)中,我們用拍手、跺腳等來表現(xiàn)音樂中的歡快部分,用手臂的擺動(dòng)來表示音樂的優(yōu)美部分。這首歌曲是aba的結(jié)構(gòu),我讓孩子邊唱歌曲邊做不同的身體動(dòng)作,通過歌曲旋律的變化產(chǎn)生動(dòng)作,這也是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

                節(jié)奏在打擊樂中起重要的作用,也是音樂活動(dòng)的重要元素,是體現(xiàn)音樂美感的重要來源。所有的節(jié)奏都是通過身體動(dòng)作來感知,人們的節(jié)奏感也依賴于動(dòng)作。音樂教育通過語言、動(dòng)作和音樂融合為一體,在這次教學(xué)中,歡快部分我設(shè)置的是xxxx的節(jié)奏,而在優(yōu)美部分,我又設(shè)置了x———的節(jié)奏,讓幼兒邊打節(jié)奏邊唱歌曲。幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上,自選樂曲進(jìn)行歌曲演奏,幼兒通過身體動(dòng)作反復(fù)練習(xí)節(jié)拍,提高了幼兒的音樂節(jié)奏能力。

                《捏面人》大班音樂教案及教學(xué)反思

                1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

                2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

                學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

                借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞。

                1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。

                2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

                3、空白紙四張、筆。

                1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。

                1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

                教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)。

                2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。

                教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?

                教師:你們見到的`這些面人是誰捏出來的呢?

                教師:老師今天請(qǐng)來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)。

                教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)。

                3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

                教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!

                教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞:“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了?!薄?"隨后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”

                引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

                2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

                1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。

                2)請(qǐng)幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的?”

                幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

                3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分的歌詞。

                4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

                5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

                85師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

                85教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

                3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

                1)師幼討論故事主題?!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适?(《西游記》的故事)那你想編一個(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論)。

                2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對(duì)“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。

                3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

                4)教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。

                5)教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會(huì)演唱。

                6)在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

                4、表演歌曲。

                一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

                本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?;顒?dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力?;顒?dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺;捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?;顒?dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

                幼兒園大班音樂課教案《可愛的太陽》含反思

                教學(xué)目標(biāo):

                1、理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

                2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞,享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。

                3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

                4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                1、圖片。

                2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

                教學(xué)過程:

                一、談話導(dǎo)入。

                上次我們?nèi)デ镉?,在田野里你看到了什么?走過水果攤位時(shí),你看到了哪些水果?

                二、學(xué)唱歌曲。

                1、欣賞第一遍。

                老師把看到的景色編成了一首歌曲,我們一起來聽聽。

                你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

                2、原來太陽喜歡誰,就會(huì)送給它漂亮的顏色(出示圖片)。

                3、聽老師來唱一遍。

                你覺得你一句唱的最特別,一起練一練。

                4、我們也來唱一唱。

                看到這么多美麗的景色,你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?

                5、分角色演唱歌曲,并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱。

                三、創(chuàng)編歌詞。

                2、再集體唱一唱。

                3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編,并且嘗試自己唱出來創(chuàng)編4句為一組,集體完整的唱一遍。

                4、給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字,師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

                教學(xué)延伸:

                剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子,接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰,送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

                教學(xué)反思:

                本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),我了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí),于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞,享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn),鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過程中感受歌曲的曲式,并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞,從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng),加深孩子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí),喜歡上音樂活動(dòng)。

                整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點(diǎn),順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著,掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié),孩子能很快說出那天的所見所聞,重點(diǎn)說了看到的許多水果和田野中的蔬菜,這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌,從而引起孩子的興趣,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。

                第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn),我借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后,嘗試唱時(shí),能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握,減輕孩子學(xué)的壓力。

                同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng),并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞,高興的輪流唱給老師聽,主動(dòng)去唱給好朋友聽。

                大班音樂教案及教學(xué)反思

                教材分析:

                在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

                2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

                3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、兔子頭飾一個(gè)。

                2、錄音機(jī),兔子舞音樂。

                3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

                活動(dòng)過程:

                1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

                師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”

                幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

                師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

                師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞?!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

                2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

                師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞?!?/p>

                師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏?。

                變—幼兒做木偶兔造型。

                幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

                以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

                師:“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!皒xx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

                師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。

                3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

                學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

                師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)。

                師:“heiio,兔姐姐?!?/p>

                兔姐姐:“heiio,木偶兔子們。”

                師:“兔姐姐,你去那里呀?”

                兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”

                師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

                兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。

                兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮?/p>

                前后前前前;1234。

                (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)。

                幼兒伴樂自由練習(xí)。

                學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

                兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?/p>

                前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

                (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)。

                “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!bye—bye。”(兔姐姐下)。

                教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練。

                習(xí)。

                4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

                師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”

                眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

                師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”

                錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。byebye—”

                師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

                5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。

                兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

                師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧?!?/p>

                錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”

                勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若。

                干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

                延伸活動(dòng):

                全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

                大班音樂教案與教學(xué)反思

                1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

                2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

                輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

                一、輕松活動(dòng)營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。

                伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。

                老師配樂解說:

                “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!?/p>

                “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

                “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”

                (請(qǐng)家睜開眼睛)。

                二、游戲《找朋友》主動(dòng)與別人交流。

                小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

                1、師幼認(rèn)識(shí)。

                2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)。

                (1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

                (2)游戲找朋友。

                “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

                (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

                3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時(shí)候,你有什么感覺?”

                三、游戲《樹林散步》關(guān)愛朋友、信任朋友。

                閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

                1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)。

                “小朋友,想到樹林去散步嗎?”

                2、說一說感受。

                你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

                3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

                4、小結(jié):相信你的朋友、助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

                四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。

                老師說相的話,跟老師說做相的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?/p>

                1、跟老師說的相。

                2、跟老師做相的動(dòng)作。

                3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂。

                五、小結(jié):

                老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

                大班音樂教學(xué)反思

                音樂活動(dòng)《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒罚且皇啄芘囵B(yǎng)孩子遇到困難努力要學(xué)會(huì)解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時(shí)著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難,到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒,很自然地帶動(dòng)了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ),能理解歌曲所蘊(yùn)含的意思,同時(shí),大班的孩子也能根據(jù)歌曲強(qiáng)弱的變化用不同的情緒、不同的方式進(jìn)行演唱。

                活動(dòng)一開始我用山坡那邊開來一輛小火車導(dǎo)入,讓孩子們說說看到了什么?猜猜小火車遇到了什么困難?小朋友們各抒己見。此時(shí),我將幼兒的回答用歌詞來總結(jié),讓他們熟悉歌詞。然后再完整的.欣賞歌曲,讓幼兒學(xué)唱歌曲。這首《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒肥且皇妆容^流暢、歡快的歌曲,學(xué)唱初始,幼兒興趣都比較濃厚。但是,幾次活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課準(zhǔn)確的記憶歌詞,對(duì)幼兒來說有一定的困難。也正因?yàn)檫@樣,在學(xué)唱中后期,仿佛幼兒都失去了信心,反而顯得不感興趣了。所以,在三備課時(shí)我們將活動(dòng)的重點(diǎn)放在了嘗試漸強(qiáng)的演唱方法之上。因?yàn)槭侵貜?fù)的唱三次,歌詞雖然一樣,但是唱法卻完全不同,孩子們很難把握,為了讓幼兒能夠更有感情的演唱歌曲,我們借助了動(dòng)作的輔助以及表情圖譜來幫助幼兒了解小火車情緒的變化,理解對(duì)歌曲細(xì)節(jié)方面的處理。但時(shí)整個(gè)活動(dòng)下來,我們也發(fā)現(xiàn)輔助的手法較為單一,使得整個(gè)活動(dòng)較為平淡。其實(shí),適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息,幼兒的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更高。因此,我覺得教師在日常生活中有意識(shí)的滲透歌曲的知識(shí),待到教學(xué)時(shí),似曾相識(shí)的知識(shí)更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。

                另外,在教學(xué)的過程中,我也看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠扎實(shí)、教師與幼兒的互動(dòng)性不強(qiáng)。似乎每一個(gè)環(huán)節(jié)都在走過場,并沒有實(shí)扎穩(wěn)打。其實(shí),只有腳踏實(shí)地的落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們才能夠在隨著環(huán)節(jié)的深入達(dá)到我們所要求的教學(xué)目標(biāo)。

                教學(xué)是一種科學(xué)活動(dòng),也是一種創(chuàng)造活動(dòng),更是一種藝術(shù)活動(dòng)。要開展好一個(gè)優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),除了以上所說的以外,還有很多因素:教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學(xué)機(jī)智等,我們唯有在每一次的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、反思,才能真正的讓活動(dòng)精彩,讓教學(xué)閃光。作為教師的我,更需努力鉆研教材,思考使用何種教學(xué)策略能更好地適應(yīng)大班幼兒的特點(diǎn),能更好地展示幼兒個(gè)性化的審美,我將在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中努力摸索。

                大班音樂教學(xué)反思

                1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

                2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

                3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

                4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

                5、樂于探索、交流與分享。

                1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

                2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

                3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

                一、開始部分:

                帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

                二、基本部分:

                1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

                (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

                (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

                (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

                (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>

                2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

                3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

                4、教師完整范唱。

                5、教幼兒學(xué)唱新歌。

                (1)幼兒聽老師彈琴一次。

                (2)完整教幼兒演唱歌曲。

                (3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

                (4)集體一起演唱。

                6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

                1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

                準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

                第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

                第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

                (12)—(21)小節(jié)。

                2)、完整的進(jìn)行歌表演。

                7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

                集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

                三、結(jié)束部分:

                欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

                四、活動(dòng)延伸:組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

                在這節(jié)活動(dòng)過程中,幼兒的注意力很集中,對(duì)活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候,因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。

                大班音樂教案及教學(xué)反思《森林音樂家》

                身為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂家》,歡迎閱讀與收藏。

                1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

                2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

                1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

                2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

                3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

                一、打擊樂活動(dòng):小看戲。

                1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

                2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的.?

                二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

                3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

                1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

                2、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。

                3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作,然后,邊唱邊表演歌曲。

                四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

                《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

                這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

                音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

                大班音樂教學(xué)反思

                前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會(huì),我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭相表現(xiàn)自己,為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏,說唱了第一段歌詞,孩子們對(duì)這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會(huì)了說唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極pk的形式,讓孩子們以競賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會(huì)了說唱這種形式,同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

                1、選材時(shí)尚,充滿趣味。

                rap形式新穎有趣,緊跟時(shí)尚腳步,深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以有節(jié)奏的說唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中,孩子們被其“喲、呦,***”而吸引,非常愿意來跟著節(jié)奏來念,來創(chuàng)編,每個(gè)孩子都感到趣味十足,異常投入。

                2、層層遞進(jìn),激發(fā)趣味。

                其一,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級(jí)歌會(huì)來引出rap,初步感受rap曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏,又要加上語言和動(dòng)作來進(jìn)行pk賽。

                其二,組織策略極具趣味性?;顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“pk賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn),此類競爭類的游戲,孩子們非常喜歡。

                這樣巧妙的設(shè)計(jì),不僅讓孩子們一開始投入到游戲中,被音樂游戲所吸引,越到后來,越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

                3、互動(dòng)精彩,提升趣味。

                精彩的師幼互動(dòng),也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握rap曲風(fēng)的特質(zhì),我便問孩子:“你們覺得這個(gè)歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說了自己的想法,我便說:“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動(dòng)作,我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過程中,孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語句印象深刻,能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中,我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語句,在活動(dòng)最后的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的,用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了,孩子們也覺得非常有趣,興趣盎然。

                我想,開展一次好的活動(dòng),于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中,讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。

                大班音樂教案與教學(xué)反思

                會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。

                貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。

                2.自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時(shí),進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。

                3.請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

                4.全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動(dòng)作表演“我是一只小兔”。

                5.教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。

                6.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。

                《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

                整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的.方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

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