幼兒園教案的編寫(xiě)需要考慮幼兒的綜合發(fā)展,包括語(yǔ)言、思維、肢體等各個(gè)方面的培養(yǎng)。如果你正在為幼兒園教案苦惱,不妨參考一下以下范文,或有所幫助。
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的.頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))。
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二:故事導(dǎo)入。
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚(yú)》。
過(guò)程三:熟悉歌詞。
1、出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四:學(xué)歌曲。
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五:表演唱。
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象,積極展開(kāi)想象。
教材分析:
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱(chēng)的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中,第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車(chē)》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段,由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請(qǐng)小狗幫助時(shí),未能得到小狗的幫助,便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí),小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn):
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀,培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤(rùn)的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品,積極展開(kāi)想象,感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)時(shí)間:
四課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”,“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程:
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話(huà)導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆:了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》,并通過(guò)演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過(guò)程中,促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)話(huà)題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車(chē)聲”。
12、小組商量,設(shè)計(jì)表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
隨筆:初步會(huì)演唱本歌曲,通過(guò)演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。
3、隨音樂(lè)展開(kāi)想象,感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題,給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì),并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽(tīng),再次聽(tīng)賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽(tīng)賞。
4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)??沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)聽(tīng)賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲:作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。
提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落,請(qǐng)大家聽(tīng)完后,分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽(tīng)賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受,即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。
隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色,進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
能大膽創(chuàng)編,主動(dòng)參與合作表演。
教學(xué)過(guò)程:
1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對(duì)此作必要的鋪墊。
2、提出問(wèn)題,引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話(huà),導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。
3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽(tīng)賞。
設(shè)計(jì)提問(wèn),激發(fā)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn),并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。
問(wèn)題方向:
歌曲中有幾個(gè)角色,分別是誰(shuí)?
猴子自己去磨米時(shí),心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時(shí),應(yīng)該是什么表情?
小狗見(jiàn)糕蒸好、想猴子討吃時(shí),可能是啥模樣?
猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示,并引導(dǎo)大家作評(píng)論。
6、完整聽(tīng)賞歌曲,組織學(xué)生以?xún)扇藶橐恍〗M構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。
7、隨音樂(lè)演唱,分組上臺(tái)表演。
隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
文檔為doc格式。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2.通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3.通過(guò)了解小貓的變化,感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2.《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3.小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》,傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2.教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,幼兒傾聽(tīng)。問(wèn):你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
(二)播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1.畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?
2.我們用歌曲中的話(huà)來(lái)唱出來(lái)。
(三)幼兒根據(jù)圖片暗示,學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1.教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,教師可以唱兩至三遍,滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)編的需要。
2.幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái),并與幼兒討論理解歌曲的含義。
(四)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后,知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,否則就什么事情都做不好。
(五)大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱,教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花,以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,為自己服務(wù),做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育:家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2、通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、通過(guò)了解小貓的變化,感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2、《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3、小紅花若干。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》,傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,幼兒傾聽(tīng)。問(wèn):你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
(二)播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1、畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?
2、我們用歌曲中的話(huà)來(lái)唱出來(lái)。
(三)幼兒根據(jù)圖片暗示,學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的'部分。
1、教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,教師可以唱兩至三遍,滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)編的需要。
2、幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái),并與幼兒討論理解歌曲的含義。
(四)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后,知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,否則就什么事情都做不好。
(五)大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱,教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花,以示鼓勵(lì)。
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,為自己服務(wù),做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育:家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>
小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)目的是:通過(guò)自己服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)的`技能,逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣,以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
本冊(cè)教材將勞動(dòng)制作材料分成三部分:
一、美化家居;
二、養(yǎng)養(yǎng)種種;
三、夏令涼品制作;
四、小巧手;
五、技術(shù)創(chuàng)新與人類(lèi)生活。結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排一些學(xué)生自己服務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的制作和自己服務(wù)勞動(dòng)等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念和提高學(xué)生勞動(dòng)技能。
六年級(jí)年級(jí)學(xué)生有不少獨(dú)生子女,大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有正確的勞動(dòng)觀念,掌握了勞動(dòng)技能,但有不少學(xué)生勞動(dòng)技能差,勞動(dòng)觀點(diǎn)不強(qiáng),家長(zhǎng)有偏愛(ài)現(xiàn)象,要針對(duì)實(shí)際堅(jiān)持不懈地做好勞動(dòng)教育。
2、初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。
3、初步培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、使學(xué)生爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生感受美。
1、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
2、教育學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分,而且每個(gè)人都有義務(wù)參加勞動(dòng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)踐材料。
2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。
3、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、因地制宜,結(jié)合實(shí)際,選擇一些力所能及的自己服務(wù)的勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系,發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。
6、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育,確保勞動(dòng)實(shí)踐安全。
每周一節(jié)課。
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作演唱的樂(lè)趣。
能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說(shuō)出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動(dòng)用音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng),練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問(wèn)好,簡(jiǎn)單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說(shuō)歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作,隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂(lè)邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。
(1)教師示范說(shuō)歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說(shuō)歌詞,用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。
(3)教師范唱,幼兒配合說(shuō)念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說(shuō)唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱,感受和音樂(lè)一起玩的快樂(lè)。
(1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來(lái)練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂(lè)歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見(jiàn)到的高樓,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
配套磁帶、圖譜
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話(huà)題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
2、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師:小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾?tīng)一遍,一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
1、了解一些成人的勞動(dòng),萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。
2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,感意為集體做事。
3、了解成人的勞動(dòng),激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動(dòng)之用。
2、選擇人物(如商店售貨員,汽車(chē)的司機(jī),廚房的廚師,馬路上的警察),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)(可用實(shí)物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)
2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng),可以是一個(gè)對(duì)象,也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng),并通過(guò)與成人交談,了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè)。
4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì),教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā),引導(dǎo)幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西,它有什么用(點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。
活動(dòng)結(jié)束:
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng),在幼兒園做好小小值日生。
聽(tīng)兒歌:值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑,值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,
玩具圖書(shū)放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!
1、時(shí)鐘滴滴答答,時(shí)間匆匆溜走,你在遺憾煩惱,還是歡慶五一的來(lái)到!哼著歌,洗個(gè)澡,睡個(gè)懶覺(jué);小長(zhǎng)假,小快樂(lè),享受生活。五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!
2、平時(shí)工作忙,五一要清閑;凡事放旁邊,家人多聊天;春光無(wú)限好,野外聞鳥(niǎo)鳴;勞逸來(lái)結(jié)合,長(zhǎng)假調(diào)身心!五一勞動(dòng)節(jié),愿君隨心所欲,玩得開(kāi)心,做回神仙!
3、生活像小船,我們揚(yáng)帆;工作像火箭,我們點(diǎn)燃;人生像大海,我們用辛勤曬成食鹽,讓每一滴海水都咸,每一秒的人生都過(guò)得有滋有味,祝你勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)。
4、五一假期接近尾聲,心情不要太過(guò)沉重,畢竟勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,愿你多勞多得漲工資,我在這里殷切地期盼:等你開(kāi)了工資好請(qǐng)我吃大餐!
5、一杯咖啡,一本閑書(shū),躺在舒適的沙發(fā)里,仔細(xì)品位這假日的閑逸。您辛勤的勞動(dòng)為我們傳遞著溫情,衷心的問(wèn)候一聲您辛苦了!勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!
6、裁最溫柔的輕風(fēng),剪最溫暖的陽(yáng)光,摘最溫馨的云朵,采最美麗的花瓣,點(diǎn)綴最真誠(chéng)的思念,在五一這一天送到你面前:愿開(kāi)心每一天!
7、勤工作,多掙錢(qián),快樂(lè)在人間;對(duì)酒歌,對(duì)花眠,幸福在身邊;心歡暢,體安健,逍遙似神仙;勞動(dòng)節(jié)好好休息,祝君事事如愿。
8、五一到了,作為勞動(dòng)最光榮的代表人物,你應(yīng)在請(qǐng)好友吃飯、扶盲人過(guò)路、替同事加班、送朋友祝福方面做好表率,現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧,我很看好你哦!
9、勞動(dòng)誠(chéng)可貴,成功價(jià)更高。若為假期故,二者皆可拋。游也不覺(jué)苦,只把幸福找。待到山花爛漫時(shí),站在叢中笑。五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)。
10、五一我要睡個(gè)長(zhǎng)覺(jué),但是吃飯時(shí)你可以通知我!守著你的承諾,讓我們一起在五一節(jié)實(shí)現(xiàn)。
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫(huà)一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二:故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚(yú)》。
2、導(dǎo)入課題:勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三:熟悉歌詞
1、出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四:學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五:表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩S谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的`積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
小百科:勞動(dòng),通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。
1、知道“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。
3、有參與勞動(dòng)的`熱情和興趣。
1、勞動(dòng)工具或替代物品。
3、歌曲磁帶,錄音機(jī)。
(1)教師:歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒看教學(xué)掛圖,再次欣賞音樂(lè)。
(2)教師:你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)?為什么?
(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。
幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。
2、了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。
(2)教師:你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢?
(3)教師:為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3、游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。
(1)教師:小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者,那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。
(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲,手拿勞動(dòng)工具或替代物,根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動(dòng)。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
(一)導(dǎo)入
1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
(二)展開(kāi)
1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的`小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂(lè)游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>
1、在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活。
2、鋼花的四濺、機(jī)床的轟鳴、高樓大廈上看不到原始的印記,工人,您用那堅(jiān)實(shí)的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實(shí)的工作方便了我們的便利。
3、踏上旅途,平安祥和;隨便亂說(shuō),輕松快活;搞點(diǎn)娛樂(lè),大福自摸;安全歸家,還要工作。祝勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!
4、他們衣著普通,樸實(shí)厚道。他們中的絕大多數(shù)人來(lái)自祖國(guó)各地。闔家團(tuán)聚的時(shí)候他們已經(jīng)開(kāi)始打點(diǎn)著簡(jiǎn)單的行李,帶著父母親的囑托、帶著妻兒的期盼,離開(kāi)了家鄉(xiāng),來(lái)到了建筑工地。從此,他們又開(kāi)始了新的一年緊張繁忙而又辛苦的工作。
5、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值。
6、我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法,最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境,都可由勞動(dòng)得來(lái),一切苦境,都可由勞動(dòng)解脫。
7、聞您重?fù)?dān)在肩,夙夜匪懈,謹(jǐn)愿百忙之中,起居有節(jié),身心長(zhǎng)健,事事常順……五一節(jié)快樂(lè)!
8、學(xué)習(xí)是勞動(dòng),是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
9、平時(shí)不勞動(dòng)的人,一生沒(méi)有節(jié)日過(guò)。
10、醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品,就是勞動(dòng)。
11、勞動(dòng)是一切商品交換價(jià)值的真實(shí)尺度。
12、勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和美好事情的源泉,勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富。因?yàn)閯趧?dòng),人類(lèi)社會(huì)才不斷進(jìn)步發(fā)展。
13、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體,學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。
14、用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美的時(shí)候,美才能使人的情操更為高尚。
15、祝你:事業(yè)正當(dāng)午,身體壯如虎,金錢(qián)不勝數(shù),干活不辛苦,浪漫似樂(lè)譜,快樂(lè)非你莫屬!五一快樂(lè)!
16、只要千百萬(wàn)勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得象一個(gè)人一樣,跟隨本階級(jí)的優(yōu)秀人物前進(jìn),勝利也就有了保證。
17、只有人的勞動(dòng)才是神圣的。
18、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。
19、五一到來(lái)之際,為您送上一份衷心的祈禱與祝福,誠(chéng)祝您與您的家人渡過(guò)一個(gè)愉快的勞動(dòng)節(jié)!
20、文化越高,勞動(dòng)越受重視。
21、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的,任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
22、知識(shí)從勞動(dòng)中來(lái),才能從斗爭(zhēng)中來(lái)。
23、勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。
24、在學(xué)習(xí)中,在勞動(dòng)中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你可以找到自己的幸福。
25、正如樹(shù)枝和樹(shù)干連接在一起那樣,脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死。
26、五一佳節(jié)不送禮,發(fā)條短信送給你。健康快樂(lè)長(zhǎng)伴你,好運(yùn)和你不分離。還有讓我告訴你,勞動(dòng)才是硬道理。
27、勞動(dòng)和人,人和勞動(dòng),這是所有真理的父母親。
28、世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。
29、偉大的勞動(dòng)人民,祝你心情舒暢,節(jié)日愉快,多多勞動(dòng),創(chuàng)造美好生活,注意身體健康,千萬(wàn)別創(chuàng)造出人類(lèi)!
30、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。
31、靈感,是由于頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。
33、勞動(dòng)是生命的法則,也是它最美的果實(shí)。
34、偶爾我抬頭仰望,數(shù)十米高的腳手架上,他們的身影仿佛在半空中飛舞,只能隱約看到五顏六色的安全帽在躍動(dòng)。這是他們?cè)谛燎诘毓ぷ?。每一處的施工現(xiàn)場(chǎng)都能看到他們埋頭苦干的身影,這是他們對(duì)工作的盡職,對(duì)建筑事業(yè)的熱愛(ài)。
35、只有走在生活的前面,用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了新的生活的人,才談得上真正的美。
36、自己的雙手尋來(lái)的果實(shí),那怕是酸的,吃起來(lái)也象葡萄。
37、勞動(dòng)可以使平時(shí)變?yōu)楣?jié)日。
38、夏天的清晨,當(dāng)太陽(yáng)公公還沒(méi)起床的時(shí)候,在馬路上已經(jīng)可以看到他們的身影了。塵土落在他們的身上,他們管也不管。中午火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,地面仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩著似的'。豆大的'汗珠從他們的臉上滾落下來(lái),他們只是用手隨便地往臉上一抹,又繼續(xù)工作。
39、勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史,勞動(dòng)創(chuàng)造了未來(lái)。在新的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際,讓我們贊美勞動(dòng)最美麗。
40、熱愛(ài)勞動(dòng)吧。沒(méi)有一種力量能象勞動(dòng),既集體、友愛(ài)、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔,本次活動(dòng)主要是讓幼兒體會(huì)洗澡的快樂(lè),愿意勤換衣,成為一個(gè)愛(ài)干凈的人,知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過(guò)故事的感染,學(xué)說(shuō)其中的象聲詞。
3、體會(huì)洗澡的`快樂(lè),愿意勤換衣,成為一個(gè)愛(ài)干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
故事:小豬變干凈了。
1、教師講述故事:小豬變干凈了。
2、幼兒學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞。
師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說(shuō):洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來(lái)說(shuō),你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說(shuō),教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說(shuō)象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)。
3、遷移故事中的情感,樂(lè)意做個(gè)愛(ài)干凈的小朋友。
4、師:你們平時(shí)愛(ài)干凈嗎?你們是怎么愛(ài)干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說(shuō):我要來(lái)聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說(shuō):家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒(méi)有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂
兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來(lái)了
鳥(niǎo)兒忙梳妝
小喜鵲造新房
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),
唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍
幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲:種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
1.初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
2.通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
配套磁帶、圖譜活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話(huà)題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師:小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾?tīng)一遍,一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的`切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
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