教學(xué)工作計劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考。
獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’,每個動物當(dāng)一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)?!?/p>
第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”大家聽了議論紛紛,可是又不得不服從命令,只好天天熬夜。一個星期下來,動物們都叫苦連天。
第二個星期,輪到袋鼠上任了。他激動地說:“從現(xiàn)在開始,你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話,大家直搖頭??墒怯植坏貌环拿?,只好苦練跳的本領(lǐng)。
第三個星期,輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心:他會不會命令我們從現(xiàn)在開始,都得住在樹上,成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知,小猴子只說了一句話:“從現(xiàn)在開始,每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?!痹捯魟偮?,大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!”
1.四年級語文下冊《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評語。
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
分類游戲(幼兒分別取自己的'圖形卡片)。
看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
1、橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。
2、七八個星天外,兩三點雨山前,舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)。
3、每一處沙灘,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根閃閃發(fā)亮的松針,每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲,還有那濃密叢林中的薄霧,藍(lán)天上的白云,在我們這個民族的'記憶和體驗中,都是圣潔的。
4、湖內(nèi)有大小港岔200余條,半島50多個,回水長10公里。
5、春天,一只只五彩斑斕的蝴蝶,一只只展翅高飛的大雁,一朵朵亭亭玉立的鮮花,一朵朵含苞欲放的花骨朵兒,匯成了一幅多姿多彩的圖畫。
6、趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米。
7、在那一座座雄偉的山峰下,兩條互相交錯的小溪正歡快的流淌著。里面三五成群的魚兒自由自在的游來游去。
8、岳禹碑高1.7米,寬1.4米,碑文分9行,每行9字,計77字,末行空四字。
9、永定河上的盧溝橋,修建于公元1189到1192年間。橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián),這種橋叫做聯(lián)拱石橋。
10、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點點地累積,才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲,一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌。
11、一別之后,兩地相思,說的是三四月,卻誰知是五六年。七弦琴無心彈,八行書無可傳,九連環(huán)從中折斷。十里長亭望眼欲穿。百般怨,千般念,萬般無奈把郎怨。
12、鱈魚一次產(chǎn)卵達(dá)千萬粒,真正變成幼魚的卵可能還不到1%。
14、我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
15、萬語千言道不盡,百無聊賴十憑欄。重九登高看孤雁,八月中秋月圓人不圓。七月半燒香秉燭問蒼天,六月伏天人人搖扇我心寒,五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?,四月枇杷黃,我欲對鏡心意亂,三月桃花隨流水,二月風(fēng)箏線兒斷。噫!郎呀郎,巴不得下一世你為女來我為男。
16、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板;生活就是一瓶五味俱全的調(diào)味品;生活就是一支高低起伏的樂曲;生活就是一臺酸甜苦辣的舞??;生活就是一片貌似平靜的海洋,生活好似風(fēng)一樣,我們無法掌握風(fēng)的大小,但可以調(diào)整自己航帆的方向!
由于幼兒注意力集中的時間較短,不喜歡單一,枯燥的問題,鑒于這種情況,本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數(shù)量,加之本班幼兒比較喜歡圖畫,因此這節(jié)課,準(zhǔn)備了一些圖片來吸引幼兒的注意力,以幫助達(dá)到實現(xiàn)本節(jié)課的活動目標(biāo)。
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。
1能通過教學(xué)實力,自己總結(jié)出單價x數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系來。
2能從生活入手,自己編題。
能從教學(xué)實力入手,自己總結(jié)出單價x數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系。
多媒體教學(xué)投影片。
10枝假花每枝5角共花10x5=50角。
50角=5元。
30個氣球每個3角共花30x3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2x4=8元。
一:創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們,你們好,為把本次的聯(lián)歡會辦好,你打算買些什么來布置一下現(xiàn)場呢?
生:自由發(fā)言。
師:相機板書學(xué)生舉出的幾個應(yīng)用題。
生:學(xué)生相互配合,一生舉例,另一生回答。
師:請同學(xué)們看黑板,這些生活當(dāng)中的實際問題搖身一變,變成了一道道的應(yīng)用題。
它們有什么共同點嗎?
生:認(rèn)真思考問題,之后相互交流。
師:重點引導(dǎo)學(xué)生說出相同點來。相機引出單價、數(shù)量和總價的概念來。
生:根據(jù)教師的引導(dǎo)來回答問題。
師:在實際生活中,像這種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題還很多,誰愿意多舉些例子。
生:自由舉例。學(xué)生之間相互合作,一人出題,另一人來回答。
生:學(xué)生以小組為單位,自由到臺前來扮演購買東西時的情景。
二:鞏固復(fù)習(xí)。
一師:還有一些問題需要共同解決,打開投影片,指名讀題并回答。
生:自由回答。
二師:出示填條件習(xí)題。
生:自由回答問題。
三、小結(jié)。
師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?
生:自由發(fā)言。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我也有一個收獲,那就是數(shù)學(xué)無處不在。
每人一課活動結(jié)束后,相信每個人都能在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。這次,每人一課總的反思如下:
(一):創(chuàng)造性的使用教材。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)了理念,新時代當(dāng)中新人才的培養(yǎng)都決定了身為教師的我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)教材,有選擇的應(yīng)用教材。在這一點上,各位教師作的都非常好,例如,劉小艷老師的開始部分是x跳繩、踢毽子的活動來引入的`,在親身實踐活動之后即興編的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究,這樣巧妙的引入,使學(xué)生容易接受,這種親身的感受,讓學(xué)生主動探究。
(二)現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體運用到了教學(xué)當(dāng)中,優(yōu)點如下:1清潔2容量大3方便。
(三)都基本遵循了三個大的環(huán)節(jié),1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究三復(fù)習(xí)鞏固。
俗話說的好興趣是最好的老師,教師們能從貼近學(xué)生的生活實際入手,能從學(xué)生感興趣的事物引出,學(xué)生能在無意主義當(dāng)中進(jìn)入情境,在學(xué)生的切身感受中,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去解決問題,使其積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程,確實能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。這樣的學(xué)習(xí)才有價值,才有意義。
最后的體會就是自身仍有很多不足,體現(xiàn)在:
(1)練習(xí)形式比較單一,總有放不開的感覺。
(2)教師本身的素質(zhì)仍待提高。
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)。
幼:嘿嘿,我的火車*點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)。
幼:嘿嘿,來了*位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義。
師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?
師:(出示數(shù)字6)看,誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)。
師:6還可以表示6個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡)。
三、親自實踐,感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
(1)交流:比6個圓點少的是幾個圓點?
(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流:你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡)。
(3)師生總結(jié):比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
2、點子與數(shù)的對應(yīng)。
(1)師:6個圓點可以用數(shù)字6來表示,那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找,并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。
(4)小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲―找朋友:鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。
教師出示動物卡片找數(shù)字朋友,每出示一種動物,相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師:“嘿嘿,我的朋友它是幾?”
幼兒:“嘿嘿,你的朋友它是*!”
四、作業(yè)――找朋友。
出示作業(yè),你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友,貼在動物旁邊,然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來,請老師檢查。
一、說教材。
《數(shù)量詞》是一篇讀來瑯瑯上口的課文,它集中向小朋友介紹了一些常用的數(shù)量詞,如:一條、一塊、一件、一頂?shù)?。第一、第二?jié)按內(nèi)容可以分成4組,(每兩行為一組)第一組講生活用品;第二組講食品;第三組講自然現(xiàn)象和動植物;第四組講交通工具。通過課文的學(xué)習(xí),旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。
二、說“學(xué)情”。
學(xué)生已基本掌握各種識記生字的方法,能夠自己分析字型,識記生字。根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,他們對于數(shù)量詞的運用也有一定的了解。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)大綱要求,教材編排的特點,結(jié)合學(xué)生實際,我制定了教學(xué)目標(biāo)(具體教學(xué)目標(biāo)見教學(xué)設(shè)計)。
四、說教法。
根據(jù)教材特點,遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,教學(xué)此課時主要采用以下幾種方法:
(一)直觀教學(xué)法:精心設(shè)計、繪制與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將枯燥的文字。
與精美的圖片結(jié)合起來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字和數(shù)量詞的正確搭配時,學(xué)會按一定的順序觀察圖片,表達(dá)自己的所見。同時,輕松、快速地記憶課文內(nèi)容。
(二)舉一反三法:利用《水媽媽的孩子》一課中學(xué)到的數(shù)量詞引出新課,
以舊帶新,達(dá)到溫故知新的目的。在小朋友學(xué)完課文,掌握了許多數(shù)量詞的正確搭配后,我又設(shè)計了游戲:數(shù)量詞對對碰,讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,在游戲中正確地使用數(shù)量詞。
(三)游戲法:讓學(xué)生在有趣的游戲活動中,充分展示自己平時積累數(shù)量詞。
的成果,并在師生、生生互動的交流中,學(xué)會正確使用數(shù)量詞。同時,通過這樣富有趣味性的活動,提高他們學(xué)習(xí)語文的`興趣,體驗收獲的快樂。
五、說學(xué)法。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)特點和訓(xùn)練重點,結(jié)合學(xué)生實際,我引導(dǎo)他們采用“溫故知新、自讀自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。讓他們在掌握書本知識的同時,根據(jù)自己的知識水平和生活積累展示自我,體驗學(xué)習(xí)的快樂,初步了解、掌握一些數(shù)量詞的正確搭配。
六、說實施。
(一)以舊帶新,揭示課題。
通過《水媽媽的孩子》一課的學(xué)習(xí),學(xué)生對一部分?jǐn)?shù)量詞的搭配和運用已有一定的了解。所以,我先為學(xué)生提供了一些詞語,如:一朵、一條、一顆、烏云、彩虹、露珠等,讓他們配一配,說句話。然后告訴他們“一朵、一條、一顆”是數(shù)量詞,今天我們將要認(rèn)識更多這樣的詞語。如此的導(dǎo)入方式,既幫助學(xué)生回顧了以前所學(xué)的知識,培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力,又為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊,學(xué)生在不知不覺中明確了本課的學(xué)習(xí)目的,并自然而然地投入新課的學(xué)習(xí)。
一、整體感知。
讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音,初步了解課文中介紹了哪些數(shù)量詞,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思邊記的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)1、2節(jié)。
首先,請小朋友和這些數(shù)量詞見見面,自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。由于課文比較簡單,讀來瑯瑯上口,所以這一環(huán)節(jié)重在正音,其中包括“一”的變調(diào)。接著,開始分節(jié)學(xué)課文。為使學(xué)生學(xué)得愉快,記得輕松,我精心設(shè)計了兩幅和課文1、2小節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系起來,構(gòu)成一個生動的畫面,呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。教學(xué)時,我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,然后說說自己看到了什么。如圖1:爸爸戴著一條領(lǐng)帶,一塊表。媽媽穿著一件衣服,戴著一頂帽。爺爺早上喝了一瓶牛奶,中午喝了一杯茶。奶奶在超市買了一包餅干、一盒糕。在這個過程中,我還有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察圖片,如在教學(xué)第二節(jié)時,我為他們提供了句式:天上,地上,河面上。讓學(xué)生按順序說,可以由上往下,也可以由下往上。在兩幅圖片的幫助下,通過各種形式的朗讀,學(xué)生很快掌握了數(shù)量詞的搭配,并且背出了課文。
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,識字是主要任務(wù)之一。根據(jù)課文內(nèi)容,我進(jìn)行了兩次集中識字:第一次在學(xué)習(xí)第一節(jié)時,識記“瓶、杯、茶、糕”這幾個生字;第二次在學(xué)習(xí)第二節(jié)時,識記“架、艘”。識字教學(xué)中我努力幫助學(xué)生突破難點,揭示規(guī)律,如:“瓶”右邊的“瓦”,“茶”下面的“ホ”,小朋友經(jīng)常會寫錯,教學(xué)時,我提醒他們注意,并通過書空幫助他們記憶。學(xué)習(xí)部首“艸”時,我告訴小朋友它一般都和植物有關(guān),讓他們說說還知道哪些帶草字頭的字。
三、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
通過學(xué)生交流自己已知的另一些數(shù)量詞,引出課文第三節(jié),隨機學(xué)習(xí)生字“搭配”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,意在調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,展示他們積累數(shù)量詞的成果,從而增強學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)積極性。
在分別學(xué)習(xí)了這三小節(jié)后,我安排了朗讀全文、嘗試背誦這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生回歸整體,把握全文。
四、鞏固與拓展。
1、完成課后練習(xí)(幫小弟弟糾正用錯的量詞),讓學(xué)生學(xué)習(xí)在語境中正確使用數(shù)量詞。
2、游戲:“數(shù)量詞對對碰”。將課前小朋友自己畫的圖片進(jìn)行自由交換,前提是要講出相應(yīng)的數(shù)量詞,如:生1:我畫的是蝴蝶。生2:你畫的是一只蝴蝶。在有趣的游戲,愉快的氛圍中,小朋友既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的數(shù)量詞,又了解掌握了更多的數(shù)量詞,并能在語境中正確運用。小朋友進(jìn)行游戲時,我則深入他們之中,及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
依據(jù):根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點:根據(jù)物體數(shù)量的多少,將物體分別歸類。
難點:能用語言完整講述。
依據(jù):按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù),但是幼兒剛升入中班完整講述能力差,在活動過程中語言表述相對更困難一些,因此做為難點突破,使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。
1、觀察法2、情景談話法、3、游戲法。
依據(jù):觀察是幼兒認(rèn)識世界,獲取知識的重要途徑,幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系,在教師有目的的引導(dǎo)下,能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用,取長補短,才能使教學(xué)效果更好,為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣,設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外,因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使幼兒學(xué)的主動,學(xué)的愉快,所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分別標(biāo)有數(shù)字1-5)5個、磁帶(音樂開火車)。
依據(jù):每人一套學(xué)具,使幼兒在活動中有靜有動,動手動腦,在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入:出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認(rèn)讀。
展開:
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解,所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解,設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量,用數(shù)自己表示,教師舉起相應(yīng)的數(shù)字,介紹---你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問:3的朋友在哪里?幼兒舉起數(shù)量一致的.卡片。
互相糾正錯誤,若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法:1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家,依次介紹。
個別幼兒送:提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?
引導(dǎo)幼兒完整回答:圖片上有3只小貓,它該回好房子。
分組送,送完后教師和幼兒共同檢查,檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動,設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結(jié)束:放音樂開火車出教室。
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動,并對數(shù)數(shù)活動有興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
糖罐子若干,一罐二個,一罐三個,一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
1、膠棒人手一個,各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法:每個小朋友拿一個小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!
教學(xué)反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始,在日常生活和生產(chǎn)實踐中,人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。
2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教具準(zhǔn)備:數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡。
學(xué)具準(zhǔn)備:小簍子人手一個、夾子每人8個。
分組操作材料:大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。
一、新授8的形成及意義。
1、集體活動:認(rèn)識8的形成及意義。
師:小朋友你看,老師今天帶來了什么?(出示紙盤娃娃)看看紙盤娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個夾子嗎?(7個)你怎么知道的?你來說一說。指名2~3名小朋友。
師:小朋友說的真好!紙盤娃娃說:‘我想和8個夾子做朋友,誰來幫幫我?!趺崔k呢?怎么讓7個夾子變成8個夾子呢?(添上一個)誰來試一試?指名幼兒。
師:我們來看看是不是8個夾子?一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎?指名幼兒找點卡。
師:你真棒!小朋友,7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示,還可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字8)看這就是數(shù)字8(出示8),想一想,數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西?指名幼兒說。
師小結(jié):是呀,數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。
2、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成。
(1)師:小朋友,我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說:‘我要和8個夾子做朋友。’小朋友,你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎?(8個)請你為圖形寶寶夾夾子吧。
(2)師:和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。
師:圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。
1、看點卡夾夾子。
師:小朋友,現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了,只有闖關(guān)成功才可以得到獎品呦。聽清楚:我舉點卡,請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,夾好后你要告訴我,你夾了幾個夾子?哪一組先夾好坐正,就請哪組先回答。聽清楚了嗎?仔細(xì)看哦?。ǔ鍪军c卡5)這有幾個圓點呀?(5個)趕快為圖形寶寶夾夾子。
師:好,請你來說,你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(5個)女孩子夾得對不對?我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。
2、看數(shù)字夾夾子。
師:這次我要加大難度了,聽清楚:我舉數(shù)字卡片,請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子,聽清楚了嗎?仔細(xì)看哦!(出示數(shù)字8)這是數(shù)字幾呀?趕快夾夾子。
師:好,男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?男孩子夾得對不對?男孩隊也得到一顆星星。
3、聽拍手聲夾夾子。
師:好,最后一關(guān)了。這次又更難了,你們怕不怕?好的。聽清楚:我拍手,你夾夾子,我拍幾下手,你就夾幾個夾子,準(zhǔn)備好哦,(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。
師:好,你來說,你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(4個)對不對?男孩隊再得到一顆星星。
三、分組操作。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、評價小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程。
四、結(jié)束活動。
師:今天我們認(rèn)識了數(shù)字8,知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢,現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎品吧。
中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義,因為本次活動選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學(xué)習(xí)8的形成過程中,巧妙的運用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為圖形寶寶夾夾子,看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等,從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來,我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,孩子有質(zhì)疑的地方,我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決,而是直接代孩子說出來,孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了。另外,活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個小朋友說說,就草草了事,這點在以后的教學(xué)中我會多注意,讓孩子有更多的機會展示。
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!保ㄍ米印⑿」?、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1~4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附:
“小貓小狗小刺猬”游戲。
玩法:四位小朋友一組,請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌:“小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰?!碑?dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動,能大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動與執(zhí)導(dǎo):1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。
2、教幼兒點數(shù)1——10。
要求正確點數(shù),手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。
手口一致的點數(shù),能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點數(shù)。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?!?/p>
(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點)。
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸:
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的.游戲。
(1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?!?/p>
(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
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