畫動物大班教案（專業(yè)18篇）

大班教案的編寫需要結(jié)合教學資源和教具的運用，以提升幼兒的學習效果和興趣參與度。小編為大家搜集整理了一些經(jīng)典的大班教案范文，希望對大家有所幫助。

《動物園》大班教案

1、觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。

2、感知圖畫書獨特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內(nèi)容的溫馨感。

3、在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。

1、教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。

——封面上的.小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物？

——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領(lǐng)？

——家怎么會是動物園呢？

2、觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3、回憶故事，重點討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動物？

——為什么？

——和幼兒共同總結(jié)，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4、再一次朗讀故事，感知重復的語言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內(nèi)容說完整。

5、幼兒合作閱讀圖書。

6、請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6、鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？

——為什么？

《動物》大班教案

1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。

2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。

ppt課件：在動物園里。

動畫片。

一、導入。

談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？

為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？

二、展開。

1.運用已有經(jīng)驗講述。

課件：小熊在干什么？

幼兒根據(jù)自己的觀察講述。

2.運用動詞進行講述。

ppt課件-。

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃東西。

重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。

（2）小雞在干什么？

小雞在吃食。

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.學習使用句式講述。

ppt課件演示。

（1）看見有一群白鶴。

有的….有的….還有的….

（2）看見有幾只袋鼠。

有的….有的.….還有的….

（3）看見有幾只山羊。

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述xxx片內(nèi)容。

《動物》大班教案

1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。

2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。

不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。

1、師生共同回憶，分組討論：

（1）回憶參觀動物園的情景：

——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”

（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：

——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”

（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。

（4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。

2、集體分享討論：

（1）各組交流動物分類的方法。

（2）針對每組動物分類情況互相質(zhì)疑。

3、分組游戲、競賽：

每小組選擇一個種類的動物，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。

《動物》大班教案

1、能夠運用剪貼xxx形的方法大膽設(shè)計可愛的動物頭像。

2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時貼。

4、制作好的范例。

1、重點：大膽設(shè)計和制作動物形象。

2、難點：各種xxx形的組合和剪貼。

一、猜謎語，引入活動。

師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）。

師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結(jié)。如果一個人不能打結(jié)，可以請其他小朋友幫忙。

二、觀察范例。

出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了？（小貓、小熊）。

師：你們喜歡這兩個小動物嗎？

師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說一說自己的想法）。

幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的'形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

三、我喜歡的動物。

師：老師收集了一些可愛的小動物的xxx片，你們一起來看一看。

教師在電視機中播放動物的xxx片，引導幼兒觀察不同動物的特征。

師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）。

四、交代制作要求。

師：老師給你們準備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。

五、幼兒制作小動物。

鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。

六、展示、評價。

請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）。

請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。

將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。

《動物》大班教案

說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以"動物過冬"為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。 大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、 了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。

2、 激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是"讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系"。

我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標，我做了以下準備：

1、 幼兒已有過冬的經(jīng)驗。

2、 和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3、 動物過冬的課件。

4、 操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。

2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出："語言教育應該滲透在所有的活動中"。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

我也來當小動物

1、 學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

2、 幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

《動物》大班教案

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒剪貼和手工的能力，學習穿洞和連接的技能。

2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和對小制作的興趣。

4、鞏固幼兒對動物的認識，培養(yǎng) 愛護小動物的情感。

活動準備：

1、印有各種小動物的底稿紙（小白兔、小狗、小貓等）

2、制作用的工具：剪刀、膠水、彩筆、回形針、細鐵絲若干、硬紙板、抹布）

3、錄音機、磁帶

活動過程：

教師：“老師請小朋友來聽一首曲子，你們聽出來音樂里有誰？”

“它們在舉行動物聯(lián)歡會，我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯(lián)歡會吧！”

教師：“小熊是我們的好朋友，今天它也來了，你們知道 小熊是怎樣做的嗎？

教師示范步驟：

1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。

2、將小熊的腳剪下待用。

3、戳洞。

4、連接。

教師：“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞（重點示范）。取一截鐵絲把它們穿在一起，再給他們穿上漂亮的衣服，這樣，一個漂亮的小熊就制作成功了?！?/p>

教師巡回指導，重點輔導能力差的幼兒，并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰，穿洞時對齊鏈接。

幼兒介紹自己的好朋友

教師：“你們的好朋友都做好了，我請小朋友上來，向大家介紹你的好朋友，還可以摟摟抱抱親親你的好朋友?！?/p>

音樂又響起來了，我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯(lián)誼吧！

動物園大班教案

1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。

3、知道運動能使人快樂。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗游戲的快樂。

教學課件

能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。

2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前?。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。

小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）

3、播放教學課件。

我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。

歡迎小朋友來參加動物運動會。

但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。

（1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

觀看錄像：a、長頸鹿b、小鳥c、大象d、小兔e、小花貓運動時的動作。

師：邊說兒歌邊做動作：

我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。

聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。

長得高、身體健康、不感冒……

五、歸納總結(jié)

游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

動物園大班教案

1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨特并產(chǎn)生好奇。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編帶來的樂趣。

ppt、記號筆、紙

1.引題

小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？

今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？

2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣

出示ppt1

這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動物，它居然生活在花盆里！它為什么會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）

（總結(jié)：范特是一只長在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動物。）

出示ppt2

這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測）

（總結(jié)：在叢林里，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）

出示ppt3

這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費去哪里了？（幼兒猜測）

(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿?，這個狡猾的老家伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見！)

出示ppt4

這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）

（總結(jié)：這是一只長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）

出示ppt5

這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）

（總結(jié)：一只孤獨的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示ppt6

這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至會把你吞掉。

出示ppt7

這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）

出示ppt8

這是長的像紙箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。

小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）

3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品

小朋友，稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物，現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜?，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！

誰愿意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）

大班動物園教案

1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

蠟筆、范畫

一、導入活動

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？

2、你最喜歡什么動物，為什么？

3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？

二、引導幼兒觀察范畫

1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？

2、你看到圖上都有哪些動物。

3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？

4、小結(jié)：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。

三、交代作業(yè)要求

1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。

3、幼兒作畫，教師指導。

四、評價作品

展示作品，表揚畫的好的幼兒。

大班動物園教案

1.能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。

2.能主動與同學和家人分享習作，修改不通順的語句，體驗表達的樂趣。

能抓住家人與動物的相似之處，寫出家人的特點。

1～2課時。

一、動物圖片導入，引入新課。

1.教師和學生玩看圖說特點的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片，學生說特點。

2.同學們真厲害！看著圖片就能說出動物這么多的特點來！一起來讀今天的作文題目。（生齊讀：小小“動物園”）。

二、從對話和圖中，尋找相似點。

（一）出示對話，尋找一個相似點。

1.（出示習作教材的對話部分）同學們，小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動物進行了聯(lián)系。你能分別說出他們家人像動物的'理由嗎？（學生說）。

2.當人的某一特點和某種動物相似時，我們就可以進行聯(lián)想了。那人和動物的相似點有幾個呢？（生：一個）我們接著往下看。

（二）出示情境圖，尋找多個相似點。

（出示課本情境圖）1.下面大家再看這幅圖，你看懂了什么？（生:圖中的媽媽頭發(fā)和綿羊的羊毛都是波浪卷，所以媽媽像一只綿羊。）。

2.媽媽和綿羊的相似點有幾個呢？（生：3個）現(xiàn)在，你認為人和動物的相似點會有幾個呢？（學生說）。

3.師小結(jié)：大家不僅會觀察圖，還會進行總結(jié)。

三、讀繪本故事，練習表達。

（一）認識祥太，模仿寫。

1.寫作前，老師先給大家分享一本繪本，叫作《我家是動物園》。（出示繪本封面）認識繪本主人公祥太和他的家人。（出示繪本頁面圖，讓學生說祥太和什么動物相似，并說明理由）。

2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。（課件出示：嗨，大家好，我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。）指名說。（引導學生說出“像什么”“哪里像”）。

3.相機引導學生把班上的某個同學想象成某種小動物。（師板書：像什么哪里像）學生寫片段。（課件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安靜。其實，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非?？蓯?。）。

4.指名點評。（生：她在介紹同桌時，能從愛吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛這三個方面來說同桌像只小兔子。）真棒，你不僅能夠認真傾聽，還能分析她的介紹，非常厲害！接下來，我們再來看看祥太的家人。

（二）認識其他家庭成員，學習寫。

生1：哇，祥太一家太有意思啦！

生2：我覺得祥太一家給人的感覺很溫馨。

2.祥太在介紹家人時，又是怎樣介紹的呢？下面我們先來看一個片段。（出示繪本文字：她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。）。

3.這是祥太對曾祖母的介紹。大家來說說祥太是怎么介紹的。

生：祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起的感受。

師：是啊，看來在介紹他人時還需要寫寫和他（她）在一起的感受。

四、提綱引路，完善寫作。

（一）根據(jù)提綱，修改片段。

1.同學們，請看黑板。（像什么？哪里像？感覺怎么樣？）這其實就是我們今天寫作的提綱。根據(jù)這個提綱，請大家再修改一下剛才寫的片段。（學生修改片段）。

2.改完之后將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據(jù)同桌的評價，再一次進行修改。

（二）分享展示，評價片段。

1.指名分享片段。學生舉手，并讀自己的習作。讀完后，教師請同桌進行評價。

2.師小結(jié)：真情流露?。⊥瑢W們，我們寫作文就是要這樣互相分享、互相修改，這樣才能共同進步。這樣習作多開心??！請大家回家之后，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。

我的本次教學設(shè)計的特色在于借助繪本《我家是動物園》，引導學生練習片段寫作。緊密結(jié)合繪本中的文字表述，注重對繪本文字進行分析，給學生搭建范文支架，降低了習作的難度。在分析繪本的同時，我又將問題策略運用其中，羅列出幾個問題，成為學生的習作提綱。學生有了習作提綱之后，習作也更加有條理了。

此外，我在教學過程中還緊扣教材和文本，從教材的情景對話到情境圖，引導學生尋找家人和動物之間的相似點。逐步完成了從易到難、從一到多的過程，讓學生在尋找相似點時學會了從多角度去觀察的方法。

在最后的分享展示環(huán)節(jié)，我組織學生進行了寫、讀、評、改，使他們在交流的過程中共同進步。

找動物大班教案

1、運用化學小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

2、通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的.奇妙。

1、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。

一、教師做化學小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。

2、教師演示：

提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

3、引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）。

教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。

二、幼兒實驗并交流。

1、老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的。

動物園大班教案

1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。

2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。

ppt課件：在動物園里

動畫片

一、導入

談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？

為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？

二、展開

1. 運用已有經(jīng)驗講述。

課件：小熊在干什么？

幼兒根據(jù)自己的觀察講述

2.運用 動詞進行講述。

ppt課件-

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃東西

重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。

（2）小雞在干什么？

小雞在吃食

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.學習使用句式講述

ppt課件演示

（1）看見有一群白鶴

有的….有的….還有的….

（2）看見有幾只袋鼠

有的….有的….還有的….

（3）看見有幾只山羊

有的….有的….還有的….

4.教師完整講述圖片內(nèi)容。

動物園大班教案

此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。

在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。

在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。

整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

1、出發(fā)去動物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

（根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做汽車到動物園）

2、走進動物園里。

要求復習6以內(nèi)的加減法。

（1）（幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。）教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾？再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。

（2）幼兒操作（用數(shù)字卡排題）。

教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。

3、游動物園。

要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

（1）排加法題。

a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

（2）排減法題。

a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的'特征，排出一道減法題。

b、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？

（3）按猴子的特征排題。

a、教師：我們一起來看看小猴子吧，（放大小猴子有許多不同的特征，（動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。）看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。（可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。）b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？

d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

（請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。）（1）教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。

大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

《動物園》大班教案

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)。

2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。

一、隊列練習：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習，啟發(fā)幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。

4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。

2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

到達公園

三、參觀“動物園”，做仿生練習：

2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動重點“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；

1、重點：單腳起跳，雙腳落地。

2、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

動物園大班教案

1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。

2、學習均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

1、出示背景圖，引出活動主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”

（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）

（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：

（1）突出強調(diào)重疊、均衡的要求。

（2）幼兒作畫，教師觀察指導。

（3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

大班動物園教案

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

一、明確任務

--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識

師：你們認識這個嗎？

這是什么地方？

這張導游圖有什么作用？

小結(jié)：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導游圖上的標志

師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結(jié)：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設(shè)施的標志。

3、根據(jù)方位猜動物

師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務

二、小組合作完成任務

今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？

小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

大班動物園教案

1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動，愿意和同伴進行交流。

1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

1、導入活動。

師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。

師；動物園到了，呀?。ㄗ黧@訝狀）小動物都到哪里去了？你們知道小動物到哪里去了嗎？我們來問問小熊貓吧！

師；原來是大家不愛護環(huán)境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）。

師：我們一起看看熊貓長的什么樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）。

師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？（是黑色的）。

對了，我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品）。

我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

2、交代要求，幼兒操作。

我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環(huán)境。

第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來。

第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象。

幼兒操作教師指導，重點指導第四組動物園大班教案。

動物園大班教案

1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。

2．感知圖畫書獨特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內(nèi)容的溫馨感。

3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。

1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物？

——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領(lǐng)？

——家怎么會是動物園呢？

2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3．回憶故事，重點討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動物？

——為什么？

——和幼兒共同總結(jié)，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內(nèi)容說完整。

5．幼兒合作閱讀圖書。

6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6．鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？

——為什么？

7．親子制作《我家也是動物園》。