在編制活動(dòng)方案時(shí),需要充分考慮可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對(duì)策。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的活動(dòng)方案范文,僅供大家參考。
設(shè)計(jì)意圖:環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的重大課題,因此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)設(shè)計(jì),旨在活動(dòng)設(shè)計(jì),旨在通過有趣的活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染,從而幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。
2、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,懂得其含義。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。
2、禁煙標(biāo)志,圖、紙、水彩筆若干。
3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。
過程建議:
1、觀看投影片。
2、教師做實(shí)驗(yàn),使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,發(fā)現(xiàn)棉花變色。)。
3、教師出示禁煙標(biāo)志圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。
提問:上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?
4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?
5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖,說明為什么要貼在那些地方。
延伸提示:
請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別,將觀察結(jié)果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的好處。
資料庫:大煙斗爺爺。
小黃狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過來,小黃狗一聞,說:“糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飄過來,小花狗一聞,說:“美味炸魚,真香真香!”輪到小黑狗了,它四下里一聞,說:“哈,我聞到了紅燒排骨的味道,想流口水?!边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過來了,三只小狗一齊皺眉頭,齊聲說:“又辣又嗆,好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鬅煻?,看到小朋友們捂鼻子,狗熊爺爺害羞了,要把大煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說:“別扔別扔?!彼w房子正好缺煙筒,肯定好用!森林里空氣又潔凈了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意在團(tuán)體中大膽地表達(dá)自我的想法。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。
3.初步了解食物與健康的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):欣賞故事《好寶寶不挑食》,明白挑食的危害。
(1)教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自我的`身體有危害。
教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?
(2)教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰常』夜吩絹碓绞?,身體也越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰?,越來越瘦,身體越來越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
2.根據(jù)故事資料討論。
(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫忙小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
教師:我們應(yīng)當(dāng)對(duì)小灰狗說什么我們應(yīng)當(dāng)為小灰狗做些什么?
(3)教師小結(jié):小朋友此刻正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng),最終像小灰狗一樣,長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大,渾身沒有力氣。
3.說一說、想一想。
(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情景,找出這些食物的圖片,幫忙幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師:這些食物中哪些是你吃過的哪些是你喜歡吃的?
教師:它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
(2)教師小結(jié):牛奶--是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件活動(dòng)過程:
一、以動(dòng)物骨骼照片,激發(fā)幼兒興趣。
今天老師請(qǐng)來了兩位動(dòng)物朋友,你們想看嗎?照片有一點(diǎn)特殊,你們不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的時(shí)候不要害怕。)你是通過什么知道它是魚、狗的?告訴你們一個(gè)詞語,骨骼(告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯:骨骼)二、初步認(rèn)識(shí)人體的支架-骨骼及骨骼的名稱1、看視頻,了解關(guān)于人類骨骼的基礎(chǔ)知識(shí)。
小結(jié):原來我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
c.游戲:骨骼動(dòng)一動(dòng)。
現(xiàn)在你們想不想來玩一個(gè)骨骼動(dòng)一動(dòng)的游戲,我說到哪個(gè)部位的骨骼,你就動(dòng)動(dòng)那里的骨骼,聽清楚了嗎?請(qǐng)你們起立!(教師反復(fù)說剛才的幾個(gè)骨骼部位)三、了解骨骼的作用。
1、既然人體是由許多骨骼組成的,那你知道它有什么作用?(幼兒討論后回答)2、骨骼還有很大作用呢,再來看一段錄像。你會(huì)知道關(guān)于骨骼的更多知識(shí)。
小結(jié):
原來人的骨骼是承擔(dān)著支撐作用的,它分布在全身各部位,支撐著身體,保護(hù)內(nèi)部器官,同時(shí)由肌肉、關(guān)節(jié)等組織"幫忙",進(jìn)行著各種活動(dòng)。假如沒有骨骼,人體就成了一堆肉,當(dāng)然什么也做不了,生命也就停止了。
四、了解保護(hù)骨骼的方法。
1、講述保護(hù)骨骼的方法。
哦,原來有這么大的作用啊,那你知道我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它?交流回答2、幼兒看一些圖片,辨別這樣做是否對(duì)骨骼有益。
小結(jié):
要讓我們的骨骼更加健康,我們要注意:不要從高處往下跳,注意安全、不挑食,多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品等)、平時(shí)還要多曬太陽,適當(dāng)鍛煉身體等等這樣才能保護(hù)我們的骨骼,使我們更健康的成長(zhǎng)。
四、游戲鞏固"骨骼拼一拼"。
現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)拼骨骼的小游戲輕松下吧!(幼兒玩游戲)點(diǎn)擊這個(gè)圖片,你就能進(jìn)入游戲,稍微等待,不要?jiǎng)邮髽?biāo)或鍵盤,等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼,就可以開始游戲了,把兩邊的骨骼一一放到這個(gè)小朋友的身體中去,如果你的位置放對(duì)了,骨骼就會(huì)自動(dòng)跳上去,如果不對(duì),是不會(huì)上去的哦.這個(gè)游戲有好多關(guān),看看誰能闖關(guān)最多!
五.延伸活動(dòng)。
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
二.準(zhǔn)備。
若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
三.過程。
1.老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),跳甩棒操。
2.教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答:點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。
3.游戲規(guī)則及安全介紹。
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后,老師請(qǐng)一小朋友范做游戲,老師引導(dǎo):讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn),不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫,要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子,要自己保護(hù)好自己。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲,下一次說不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5.教師小結(jié)結(jié)束:今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護(hù)好自己不受傷,宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,做大家都喜歡的小朋友。
6.課后延伸:課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
教師開展健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。幼兒園健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園健康活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
2、ppt1、ppt2。
3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。
4、請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、播放ppt1,幼兒觀看。
2、提問:動(dòng)畫中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、播放ppt2,了解保護(hù)牙齒的方法。
5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、樂意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。
活動(dòng)過程:
1、猜謎語,引出活動(dòng)。
謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
2、聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。
教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了?
幼兒聽故事。
討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?
3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。
(1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。
(2)請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。
(3)教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的,牙疼是會(huì)影響我們吃事物,不能好好的睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還會(huì)很難看呢!
4、討論正確的刷牙方法,并徒手練習(xí)。
(1)教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。
(2)幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來回檢查。
(3)游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。
(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會(huì)刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。
教材分析。
小班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂意洗臉;。
2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。
活動(dòng)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉。
活動(dòng)難點(diǎn)。
掌握洗臉的正確方法。
難點(diǎn)形成原因。
很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒有這方面自理能力。
難點(diǎn)解決策略。
故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、出示圖片,講故事與幼兒討論。
1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?
2、怎樣才能讓自己的臉干凈?
二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演。
三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉。
1、你的小臉干凈嗎?
2、誰給你洗臉?
四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說說洗臉的步驟。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。
活動(dòng)反思及重構(gòu)。
上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。
反思改進(jìn):
1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。
2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)趕走不開心的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時(shí)候,有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)。
二、認(rèn)識(shí)不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。
1、教師提問:你有不開心的時(shí)候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。
2、當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后,會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會(huì)影響我們的健康,我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結(jié)趕走不開心的方法,請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。
2、不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們,送大家一個(gè)禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說煩惱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人的面部由哪些部位組成,了解其功能,懂得保護(hù)自己的五官。
2、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、找五官。
1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)。
3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官,說出名稱,指出在什么地方?
二、了解五官的功能。
1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?
2、請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些五官的功能,缺少它們會(huì)怎么樣?教育幼兒保護(hù)好自己的五官。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
依次出示課件,幼兒觀看課件中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?并說一說保護(hù)五官的方法。
1、我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)。
2、怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)。
3、怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。
4、怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)。
5、怎樣保護(hù)我們的眉毛?(不扯眉毛)。
教師小結(jié):
我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
四、嘗一嘗。
出示水果,請(qǐng)幼兒用你的眼睛看一看,用你的鼻子聞一聞,用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?(活動(dòng)自由結(jié)束)。
1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不害怕。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護(hù)圖片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備餐巾紙、毛巾。
一、出示圖片(鼻子出血),引起幼兒觀察的興趣。
師:這個(gè)小朋友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的?
二、討論:幼兒鼻子出血該怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合平時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象,說說老師是怎樣幫助處理的。
三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)單方法。
1、老師出示圖片(自我救護(hù)),讓幼兒說說這個(gè)小朋友是怎樣做的。
2、老師小結(jié):我們鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,如果小朋友不注意保護(hù)鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了,我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以:先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住,再請(qǐng)老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手,右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。
四、游戲“鼻子出血了”。
1、為出鼻血的幼兒進(jìn)行處理。
2、說說怎樣才能保護(hù)好自己或別人的鼻子。
(鼓勵(lì)幼兒大膽說出:學(xué)會(huì)正確擦鼻涕,不能用手指挖鼻孔,鼻子也不能被硬物碰撞等。)
3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白人每一天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
2、懂得白開水是的飲品,在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝白開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制ppt(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉,一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每一天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
活動(dòng)過程:
1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
師:喝了水之后有什么感覺?
師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。
師:那里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了,另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。
師:看看它們的泥土是怎樣樣的?(一干一濕。)師:原先,蘿卜沒有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們僅有每一天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情景下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水??诳柿瞬缓人畷?huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候能夠自我去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,可是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,僅有燒開了才能夠喝。我們保溫桶里的`水是燒開過的,所以能夠喝。
3、經(jīng)過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎樣說。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔豢瓷先ゼt紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。僅有白開水才是對(duì)身體的,最有利于健康的。
4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
師:明白口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自我去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:此刻嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
延伸活動(dòng):
1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自我的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。
2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
撰寫人:__________________。
部門:__________________。
時(shí)間:__________________。
1/3。
一.活動(dòng)內(nèi)容:聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝???/p>
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝??(介紹場(chǎng)地,教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
2/3。
師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。
(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)。
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!(1)教師講解游戲規(guī)則:
媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時(shí)候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分(1)放松活動(dòng)。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng))。
3/3。
1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;。
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂。
小筐、布娃娃、籃子。
放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。
防車的鳴叫聲,增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅。
活動(dòng)過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌:
鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。
1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)::我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的'舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳的東西,以免刺傷眼睛。
指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。
隱患:
1、小朋友會(huì)帶別針、紐扣、硬幣、鐵絲、彈珠等來園。
2、個(gè)別情緒不好的幼兒可能私自離園。
措施:
1、入園時(shí)認(rèn)真晨檢,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,離家時(shí)檢查一下孩子的衣褲。
2、特別關(guān)注情緒不好的幼兒,安撫并關(guān)注他們。
二、入廁、盥洗。
隱患:幼兒會(huì)在廁所里互相推打瘋鬧,可能會(huì)滑倒。
措施:幼兒進(jìn)盥洗室,教師必須跟上組織。入廁要分組進(jìn)行。
三、集體教育活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒坐姿不正,會(huì)摔倒。
2、幼兒手放在桌縫,椅縫。
3、個(gè)別幼兒在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí),離開群體,去衛(wèi)生間或?qū)嬍?,無人照顧可能發(fā)生意外。
4、學(xué)具、玩具的正確使用,如:筆、剪刀等。
措施:
1、在日常生活中,培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。
2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性。
3、教師多檢查桌椅的擺放,多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。
4、幼兒離開集體時(shí),必須有配班教師跟隨,留意幼兒的安全。
5、教給幼兒每種學(xué)具、玩具的正確使用方法,同時(shí)進(jìn)行安全教育。
四、戶外活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒上、下樓擁擠,發(fā)生踩踏。
2、遺留幼兒在教室、寢室或操場(chǎng)。
3、活動(dòng)時(shí)幼兒間發(fā)生碰撞、摔倒,或從大型玩具上掉下來。
4、體育器材的使用。游戲的正確組織。
措施:
1、教育幼兒上下樓列隊(duì)靠右行走。
2、活動(dòng)前后教師必須認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
3、每次活動(dòng)前都先講規(guī)則,活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并注意控制過于興奮的幼兒。
4、選擇體育器材要符合幼兒年齡,使用前要經(jīng)過教師檢查。初次使用某一種器材時(shí),教師要講清要領(lǐng)和規(guī)則,并在幼兒使用時(shí)時(shí)刻給予指導(dǎo)。組織體育游戲要?jiǎng)屿o結(jié)合。
五、進(jìn)餐活動(dòng)。
隱患:
1、進(jìn)餐時(shí)幼兒會(huì)因?yàn)檎勑虺缘每於场?/p>
2、幼兒喜歡玩勺子,把勺子戳進(jìn)鼻子。
3、飯菜湯過熱,引起燙傷。
措施:
1、教師平時(shí)利用兒歌故事教育幼兒養(yǎng)成文明進(jìn)餐的習(xí)慣。
2、進(jìn)餐時(shí)教師的眼睛要一直關(guān)注每一位幼兒,時(shí)刻用輕聲提醒幼兒。
3、飯菜湯送到班后,要放置妥當(dāng),不讓幼兒觸及。盛、遞飯菜不通過幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個(gè)個(gè)盛添。
六、餐后活動(dòng)。
隱患:散步時(shí)幼兒會(huì)瘋跑,推擠。
措施:教師組織活動(dòng),提供較為安靜的小型玩具進(jìn)行游戲,如折紙、穿線板等,讓幼兒有事情可做,有東西可玩。
七、午睡。
隱患:
1、幼兒會(huì)在沒睡著或睡醒后玩小物件,將紙張、鈕扣等塞入口鼻。
2、幼兒蒙頭睡覺造成窒息。
3、幼兒在午睡時(shí)突發(fā)疾病,高燒或抽搐等。
4、高低床的使用。
措施:上床時(shí),教師要認(rèn)真組織,及時(shí)提供幫助。值班教師應(yīng)不斷巡查,仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的睡眠情況。
八.起床活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒站在床上穿衣服,導(dǎo)致摔傷。
2、幼兒坐在地上穿鞋,會(huì)絆倒路過的幼兒和被走過來的孩子踩到手腳。
措施:
1、在春夏秋季,教師要求幼兒必須先下床穿鞋,再穿上衣。在冬季,躺好等老師來穿。
2、教師教育幼兒不能坐在地上,起床時(shí)也要不斷提醒。
九、區(qū)域活動(dòng)。
隱患:
1、在撿豆豆時(shí),幼兒會(huì)把豆豆塞進(jìn)耳鼻。
2、在夾豆豆時(shí),幼兒會(huì)改變筷子的用途。
3、麻辣燙的竹簽戳傷幼兒。
4、在游戲中不斷會(huì)有被損壞的玩具,有尖角或銳利的部位,可能造成幼兒受傷。
5、幼兒爭(zhēng)搶玩具,發(fā)生沖突。
措施:
1、用故事教育幼兒愛護(hù)耳鼻。
2、平時(shí)多講解筷子的用途,并示范筷子的用法。
3、介紹竹簽的正確拿法。
4、教師在幼兒活動(dòng)時(shí),眼睛要時(shí)刻關(guān)注幼兒行為。
5、定期檢查區(qū)域活動(dòng)材料的安全性。
6、教師要隨時(shí)觀察幼兒的游戲進(jìn)程,及時(shí)解決出現(xiàn)的沖突和問題。
十、離園活動(dòng)。
隱患:
1、幼兒會(huì)因?yàn)楦吲d沖過來摔倒或撞門。
2、幼兒自己擠出去,家長(zhǎng)和老師沒發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒被陌生人接走。
措施:離園時(shí)兩位老師站門口,一位看家長(zhǎng),一位看孩子,另一位老師組織座位上的幼兒。
2、不在幼兒還很多時(shí)和家長(zhǎng)交流。
3、嚴(yán)格執(zhí)行指定接送人制度,不要讓陌生人接走幼兒。
幼兒園的小朋友安全這是老師不容忽視的,下面是unjs整理的關(guān)于幼兒小班安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎借鑒!
一、活動(dòng)來源:
資料。
二、主題目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽臺(tái),不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。
三、家園共育:
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全,加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時(shí),提醒幼兒遵守交通規(guī)則,不把頭、手伸到車廂外面,要坐好,站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道天熱了才能吃雪糕,而且不能多吃。
2、會(huì)正確地吃雪糕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒肚子疼的圖片一幅。
活動(dòng)過程:
1、小朋友,你們吃過雪糕嗎?喜歡吃嗎?為什么?
2、你們都吃過什么樣的雪糕?什么味道?
3、什么季節(jié)吃雪糕?為什么要在這個(gè)季節(jié)吃?吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):雪糕是冰鎮(zhèn)食品,味道很多,吃到嘴里很涼爽,夏天吃可以降溫。
1、經(jīng)驗(yàn)講述:你一次吃幾只雪糕?如果吃多了會(huì)感覺怎么樣?
2、觀察圖片交流:
(1)、看圖上的小朋友怎么了?
(2)、猜猜他為什么會(huì)這樣?
3、討論:一次吃幾只雪糕比較合適?
小結(jié):雪糕雖然可以降溫,但不能多吃,多吃會(huì)傷胃,引起肚子疼。這位小朋友(圖片)就是因?yàn)橐淮纬粤撕脦字а└猓亲?,肚子疼的直打滾,住院了,所以小朋友要注意一次只吃一支雪糕。
1、剛從冰箱里拿出來的'雪糕是什么樣子的?應(yīng)該怎樣吃才會(huì)保護(hù)牙齒?
2、雪糕拿出來時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?吃的時(shí)候應(yīng)該注什么。
小結(jié):雪糕是冰鎮(zhèn)食品,味道很多,吃到嘴里很涼爽,夏天吃可以降溫。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時(shí)吃東西和水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、果皮箱一個(gè),配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖。
2、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
活動(dòng)過程:。
1、給幼兒編號(hào),認(rèn)識(shí)自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認(rèn)識(shí)“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表,讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西、什么時(shí)間該喝水,增強(qiáng)定時(shí)作息的.意識(shí)。
1、洗水果:通過洗水果活動(dòng),讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)。
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。
2、讓幼兒定時(shí)喝水,知道不要在劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,喝水時(shí)要等水不燙在喝,要慢慢的喝。
1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請(qǐng)來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題
2、發(fā)現(xiàn)了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記,已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸
出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學(xué)過程中,教學(xué)形式應(yīng)該多樣化,以吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>
教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)。
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)。
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)。
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干?!?/p>
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣【2】。
目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
戶外活動(dòng):
1、響桶娃娃操。
重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲:響桶送給好朋友。
重點(diǎn):能在平行線間自然地走。
3、自主活動(dòng)。
重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。
下午:
生活活動(dòng):能安靜的午睡。
重點(diǎn):王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。
1、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸。
建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹國(guó)家教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)、貫徹第三次全教會(huì)精神,深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》,素質(zhì)教育思想逐步深入人心,廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng),在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索,教育教學(xué)改革不斷深化。
3、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況。
設(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環(huán)境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。
(1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享,等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
(2)、語言區(qū)。喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞;通過對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)作品的內(nèi)容。
(3)、計(jì)算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。(4)、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力。2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。
念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么,在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢?
(1)集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,而小班幼兒年齡小,好動(dòng),各方面的約束能力較差,在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險(xiǎn)。制定集合上位的常規(guī),并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。(2)人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒,如果沒有限制人數(shù),就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,甚至沒有人。
(3)進(jìn)區(qū)卡?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡,讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū),不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。
(4)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后,對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無策,雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力,但是,沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo),很可能會(huì)越搞越亂。另外,因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容,出區(qū)時(shí)匆忙,常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展。而制定規(guī)則后,不僅約束了孩子的這些行為,還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。
3、教師指導(dǎo)的方法、策略。
區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動(dòng)接受局面,把幼兒推在前面,成為主動(dòng)活動(dòng)的主體,教師退至幼兒的后面,教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法。哪些幼兒需要幫助,需要什么樣的幫助,以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,引發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(1)、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。小班幼兒能力較弱,屬發(fā)展的初級(jí)階段,教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁,以媽媽、姐姐式的身份介入,可以給幼兒以安全感,信任感。
(2)、最大限度的因人施教策略。
承認(rèn)差異,認(rèn)識(shí)差異,尊重差異是因人施教的基本前提,更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一。
教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求,允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同,做到注意接納,耐心等待,要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式,指導(dǎo)行為。
(3)、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。
它是指創(chuàng)設(shè)一種沒有批評(píng)、指責(zé),各種想法、做法都受到重視、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境。
(4)、注重活動(dòng)的過程及評(píng)價(jià)方式。
布娃娃、臉盆、電話、電視機(jī)、椅子、桌子、碗、鍋、餐桌用具等語言區(qū)。
各類圖畫書、動(dòng)植物圖片、認(rèn)字卡片,各種講述材料等計(jì)算區(qū)。
沙包的材料簡(jiǎn)便,物美價(jià)廉,容易搜集,而且玩法多樣,我嘗試設(shè)計(jì)了沙包樂的活動(dòng),使幼兒在玩的過程中既能夠鍛煉身體,還可以提高能力,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力,創(chuàng)新多種玩沙包的`方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)合作玩沙包的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每人一個(gè)沙包(沙包上縫一根布繩)。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒根據(jù)音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自由創(chuàng)新玩沙包。
幼兒在戶外場(chǎng)地上分散站好。
踢:幼兒右手提沙包上的布繩,用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包,看誰踢得多。
投:幼兒站在起始線上朝墻擲沙包,比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋:幼兒將沙包當(dāng)流星球,朝上拋,試試能不能接住。
三、幼兒合作玩沙包。
1、把幼兒分成兩隊(duì)對(duì)面站立,兩隊(duì)保持一定距離,其中讓一隊(duì)幼兒向另一隊(duì)扔沙包,另一對(duì)接住,然后拋回去。
2、游戲《小螞蟻運(yùn)糧》把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)中兩名幼兒一組,一名幼兒做小螞蟻在地上爬,另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上,兩名幼兒合作聽著《爬呀爬》音樂從起點(diǎn)爬到終點(diǎn),看那對(duì)最先到達(dá)為優(yōu)勝隊(duì)。
3、游戲《射門》把幼兒分成兩組,每組從另一組中挑出一名幼兒當(dāng)守門員,本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門,守門員接住時(shí)不計(jì)數(shù),守門員接不住使球進(jìn)門時(shí)計(jì)數(shù),看哪個(gè)隊(duì)進(jìn)球多為優(yōu)勝隊(duì)。
四、幼兒跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)新沙包玩法。
教材分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象,來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的:1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂趣,養(yǎng)成愛思考、愛動(dòng)手的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、激情導(dǎo)入。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
(一)、觀察感受探究方法。
同學(xué)們,紙杯不光可以變成小企鵝,還可以變成小老虎,小獅子,梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品,然后說一說,你最喜歡哪一個(gè),并說一說為什么喜歡。
學(xué)生回答。
教師提問:為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢?
學(xué)生小組討論一下。
教師總結(jié):
因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形,和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外,這些紙杯又特別容易剪裁,本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動(dòng)物來的。
1、教師提問:你們想知道它們是怎么做的嗎?
出示任務(wù):自學(xué)探究,了解制作方法。
教師總結(jié):同學(xué)們通過看書自學(xué),了解到了制作方法有幾種,(課件出示三種制作方法)概括一下,一種在利用紙杯本身的造型,在上面進(jìn)行添加裝飾的方法,如小兔子、小老虎、等,還有一種是改造、剪切紙杯的方法,如小烏龜、梅花鹿等。
2、解決難點(diǎn)。
示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問題。
3、制作步驟。
1、構(gòu)思2、畫、3、剪貼4、裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會(huì)更吸引人。
4、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)。
(1)剪切杯身。
(2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
(一)操作實(shí)踐制作表現(xiàn)。
出示任務(wù)二:小組討論,準(zhǔn)備做什么,怎么分工,怎么合作。
1、教師:同學(xué)們,剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法,你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來呢?其實(shí),只要我們掌握了方法,就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯,認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考,可以橫的看、豎的看、正的看、反得看,在看的過程中,與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合,就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想,并試著和小組成員說說自己的想法。
2、提出作業(yè)要求:運(yùn)用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物,并裝飾漂亮。
2、提出作業(yè)要求。
(1)要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃,準(zhǔn)備完成什么作品,組內(nèi)成員要有分工。
(2)可以單獨(dú)完成作業(yè),也可以兩人合作,小組內(nèi)至少完成兩件作品。
(3)小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng),快速完成作品,并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。(最后要評(píng)選出速度獎(jiǎng),創(chuàng)意獎(jiǎng),合作獎(jiǎng),作品獎(jiǎng),表現(xiàn)獎(jiǎng)等)。
3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
(二)作品展示欣賞評(píng)價(jià)。
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的,請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。
(三)欣賞拓展。
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物,其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦,動(dòng)手,也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。
板書設(shè)計(jì):
20.紙杯變變變。
制作方法:
1、剪切杯身。
2、添加、裝飾杯身。
3、根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯。
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