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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                美術(shù)五年級下教案(匯總18篇)

                美術(shù)五年級下教案(匯總18篇)



                教案的評估可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。以下是一些五年級教案的課堂實(shí)施情況和調(diào)整經(jīng)驗(yàn),供大家分享交流。

                五年級美術(shù)教案

                1、了解物體會跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會跳的玩具。

                2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

                3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

                1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

                2、做出玩具會跳的功能。

                教具學(xué)具:廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

                1、導(dǎo)入

                談話:(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

                (2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

                2、引入課題:《會跳的玩具》(板書)

                3、討論會跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

                (1)討論會跳的玩具的制作方法

                a、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?

                b、你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?

                (2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):

                a、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。

                b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。

                4、提出制作要求:

                a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

                b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。

                c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

                重點(diǎn)指導(dǎo):a、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會跳的功能。

                b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

                五年級美術(shù)教案

                1、 認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

                2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

                3、 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。

                4、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。

                重點(diǎn):

                掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

                難點(diǎn):

                頭飾的制作的方法。

                教具:范作,制作工具,不同小鳥造型的頭飾。

                學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

                第一課時(shí)

                一、組織教學(xué)

                準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

                二、導(dǎo)入新課

                1、上堂課,我們幫助小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

                2、欣賞課件:小鳥在花叢中嬉戲,花兒競相開放。

                1)說說你看到了什么?

                2)他們在干什么?

                3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。

                4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

                三、欣賞感知

                1、課件演示小鳥形態(tài)。

                1)他是什么鳥?是什么顏色的?

                2)他有幾個(gè)部分組成?

                3)師生同練:

                通過小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

                2、小結(jié)交流:

                1) 根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等,給小鳥換新衣。

                2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥,多美的小鳥,美的象公主,你想說些什么?

                3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。

                四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥

                1、 將小鳥有個(gè)性的打扮。

                2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。

                3、 自己學(xué)著剪一剪。

                五、教師巡回指導(dǎo)。

                1、及時(shí)反饋、糾正。

                2、幫助有困難的學(xué)生。

                3、參與其中。

                六、課堂小結(jié)

                1、 展示小鳥作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥?

                2、 師生共同探討展示的方法。

                3、 制作頭飾,胸飾等。

                第二課時(shí)

                一、組織教學(xué)

                準(zhǔn)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

                二、導(dǎo)入新課

                1、 回顧上堂課,學(xué)生自由展示小鳥作品,并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

                1) 關(guān)于小鳥的故事。

                2)關(guān)于小鳥的歌曲。

                3)關(guān)于小鳥的舞蹈。

                4)小鳥集體表演。

                2、揭示課題

                三、欣賞感知

                1、課件欣賞:花兒開放

                1)你看到了什么?是什么顏色的?

                2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

                3)你知道這是什么花嗎?

                4)小組討論:

                還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

                2、欣賞各種各樣的花兒的vcd,感知花兒的各種形態(tài)。

                3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,胸飾的做法,來繪畫花兒,制作花兒的頭飾。

                1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

                2)學(xué)生繪畫花兒。

                3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾。

                四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

                1、播放《玩具進(jìn)行曲》;

                2、及時(shí)反饋、糾正;

                2、幫助有困難的學(xué)生;

                3、參與其中。

                五、展示,游戲。

                1、學(xué)生自由選擇小鳥,花兒的頭飾或胸飾,進(jìn)行表演活動。

                1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。

                2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。

                讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。

                2、教師小結(jié)

                五年級美術(shù)教案

                奇妙多姿的樹(裝飾畫)

                啟發(fā)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)生運(yùn)用不同的工具與材料,采用各種不同的手法,對樹的自然形態(tài)作藝術(shù)加工,畫出一兩棵樹,五年級上冊美術(shù)教案從實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能。

                數(shù)幅以樹為題材,用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關(guān)工具,如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。

                1、出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品,讓學(xué)生比較各自的造型美。

                2、從樹的掛圖復(fù)習(xí)樹的結(jié)構(gòu):樹干、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。

                3、欣賞課本中用裝飾手法表現(xiàn)的樹。說明采用不同手法,根據(jù)整齊統(tǒng)一的法則去表現(xiàn),就會出現(xiàn)很多種不同的效果。

                4、介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方法。(a先畫出樹的外輪廓和樹干,畫出主要的枝干,用筆桿蓋印;b先畫出樹的外輪廓,用羽毛押印,注意押印的方向要集中從樹干向外放射,畫上枝干;c先畫樹的大致外性,用弧線或折線畫出樹葉的大效果,勾出枝干。)

                5、彩色水筆以點(diǎn)為主的畫法:a根據(jù)想象中樹的形象,用鉛筆勾出大形及團(tuán)塊結(jié)構(gòu);b用彩色筆畫出枝干和畫出葉團(tuán)結(jié)構(gòu)線;c點(diǎn)上密集的小點(diǎn)。

                選用兩種不同的方法畫一兩棵樹,既要發(fā)揮工具材料,又能表現(xiàn)樹的外形和基本特征。

                五年級美術(shù)教案

                墻報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽(設(shè)計(jì))

                初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識,并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。

                組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。

                1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、文章、標(biāo)題、圖案、色彩。

                2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。

                3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分文章在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將文章進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。

                整理放大稿。

                畫報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

                按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

                按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。

                畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

                列舉專題,供學(xué)生參考選擇。

                自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

                五年級美術(shù)教案

                第七課夸張的臉:

                教學(xué)目標(biāo):

                1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

                2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品,運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

                3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

                教學(xué)重點(diǎn):

                指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。

                教學(xué)難點(diǎn):

                學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                教師搜集畢加索大師的作品,和相關(guān)的京劇臉譜的資料,制作課件供學(xué)生欣賞。

                學(xué)生準(zhǔn)備:

                收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中,并帶好相關(guān)的繪畫工具。

                教學(xué)目標(biāo)。

                一、導(dǎo)入。

                游戲;(形狀的改變)。

                2、學(xué)生玩游戲,分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型,感受造型的變化。(兩個(gè)同學(xué)玩)。

                3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)。

                揭題:變。

                二、新授。

                (一)造型變。

                1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)。

                (1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣,用人物來替代的)。

                (2)這張作品你喜歡它的哪兒???(眼睛是用人來表示的,鼻子是用溫度計(jì)來表示的,頭上還有云彩呢)。

                (3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細(xì)觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉,作者的想法可真大膽,有創(chuàng)意。)。

                (4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)。

                可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

                學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼,如果沒有你想要的物品或形狀,你也可以畫一畫。)。

                (1)看,他們創(chuàng)作的人物多有新意,真棒?。í剟睿?。

                (2)如果是你,你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

                3、引申:(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是除了,a.它還可以聯(lián)想到什么,像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置,方向?它還可以是什么?不同的組合,不一樣的添加,不一樣的想象,除了人物頭像,他們還可以變出變幻無窮的形象。

                1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹,它的面部造型夸張,仔細(xì)觀察一下,這與我們拼貼的.人物除了在五官上不一樣之外,還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多,曲線,弧線,各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。

                板書:線條-----塊面。

                2、看,老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條,形成塊面,使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

                3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

                (二)色彩變:

                1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩,臉部更加漂亮,可見色彩的作用不可忽略。

                2、看我們同學(xué)加上了顏色,作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品)。

                (三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變。

                1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人,趕快做好思想準(zhǔn)備,屏住呼吸(欣賞照片)。

                a)奇特在哪兒?學(xué)生說。

                b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒,一只腦袋下長出兩張臉,一個(gè)正面,一個(gè)側(cè)面。

                2、我們有一位大畫家,他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)。

                3、學(xué)生討論,交流,想象,評價(jià)夸張的臉。(上面有,臉有側(cè)面的,眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

                4、他的作品不僅頭像變了,連身體也變形了(怎么變的呢?)。

                (四)表現(xiàn)形式變。

                1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示,乒乓球做頭,鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張,用鉛絲扭的。

                2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的?

                3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

                三、作業(yè):

                1、布置作業(yè):

                (1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼(小組合作),可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)。

                (2)學(xué)生作業(yè)。

                四、作業(yè)展評:

                五年級美術(shù)教案

                2課時(shí)。

                造型表現(xiàn)。

                1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

                2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

                3、感受色彩的魅力。

                1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

                2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

                教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

                一、組織教學(xué):

                二、講授新課:

                1、引導(dǎo)欣賞:

                (1)欣賞生活中的鄰近色畫面。

                (2)出示課題——“色彩的和諧”。

                (3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

                2、目標(biāo)發(fā)展:

                (1)什么是鄰近色?(出示色輪)。

                在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠。

                紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。

                (2)尋找鄰近色(師生互動)。

                a、家居圖片。

                b、生活圖片。

                c、建筑圖片。

                (3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧。

                (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。

                3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

                三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

                四、作業(yè)展評。

                五、課后拓展:尋找鄰近色的`彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

                五年級美術(shù)教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

                2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

                3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

                教學(xué)過程:

                一、圖片、作品賞析。

                1.教師提問導(dǎo)入:

                “什么時(shí)候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。

                2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

                通過欣賞,讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處,并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動作和表情。

                教師提問:“誰知道,阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

                (從衣服上,還有用腳尖跳舞。)。

                教師提問:“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈,都穿著民族服裝。)“看了這幅畫,你有什么感受?”(他們的動作很夸張,表情非常開心。)。

                3.欣賞畫家和小朋友們的作品。

                教師提問:“這幅畫是法國畫家德加的作品,名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫,你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺上表演一樣。)。

                教師提問:“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì),整個(gè)畫面都用了大紅的色彩,為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場景。)。

                教師提問:“這幅畫主要用了藍(lán)色背景,誰來說說,看了這你有什么感受?”

                (藍(lán)色代表著寧靜,像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,動作很優(yōu)美。)。

                4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。

                教師提問:“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn):穿著特制的舞蹈服,頭發(fā)梳得很漂亮,化妝、動作很夸張,表情都笑瞇瞇的。)。

                二、欣賞感受。

                1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。

                教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

                教師提問:

                a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。

                b.“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點(diǎn)?”

                (舞臺上有很多耀眼的彩色燈光,有五顏六色的背景。)。

                c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學(xué)分別表演。

                三、綜合體驗(yàn)。

                1.請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

                教師提問:“看到電視上的小朋友跳得這么好,你們是不是也想來表演了?”

                2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞,老師加入到他們中間。

                3.游戲:“音樂停、舞蹈?!?。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動作。

                教師選取一段或幾段兒童音樂,快慢相宜,挑選3―5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演,可以做簡單的裝飾,準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂,表演的同學(xué)要保持不動。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。

                四、想像和構(gòu)思。

                1.總結(jié)欣賞體會。

                教師提問:“看了這么多的作品,誰能告訴老師,要畫好一幅跳舞的畫,要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張,要把服裝和表情畫好,色彩要美麗,背景要涂滿顏色,人物比例要盡量放大。)。

                教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖,注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。

                2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

                教師提問:

                “現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想,你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

                “你想畫一幅什么樣的畫,誰來描述一下?!?/p>

                五、創(chuàng)作表現(xiàn)。

                通過語言引導(dǎo)和教師示范,同學(xué)們開始用鉛筆起稿,本節(jié)課完成作品的起稿部分。

                五年級美術(shù)教案

                主要內(nèi)容:

                本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

                教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識技能為隱線,更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動中,繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

                教材重點(diǎn):

                在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

                教材難點(diǎn):

                強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

                知識和能力:

                美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

                音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法:

                引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

                情感態(tài)度價(jià)值觀:

                在藝術(shù)活動的過程中,通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

                提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

                合作的學(xué)習(xí)方式:

                提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利

                于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。

                創(chuàng)造性的培養(yǎng):

                培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在藝術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

                五年級美術(shù)教案

                本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)歷的培育,著重學(xué)生立異認(rèn)識和實(shí)踐才能的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,靠近學(xué)生,學(xué)已致用”為準(zhǔn)則,挑選契合五年級小學(xué)生身心特色的教育內(nèi)容。全冊共有16課。

                二、教育方針。

                1、不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體會造型活動的興趣。

                2、不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡單組合規(guī)劃和裝飾,體會規(guī)劃制作活動的興趣。

                3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡略的話語大膽表達(dá)自己的感受。

                4、采用造型游戲的方法進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)造、扮演和展現(xiàn)。

                三、教育方法。

                1、注重審美才能的培育。在教育中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)異美術(shù)作品的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生打開想象,進(jìn)行比較。

                2、注重立異精力和實(shí)踐才能的培育。學(xué)生立異思想苗子一定是在讓其不斷的探求和實(shí)踐中生長和發(fā)展起來的。因而,激起學(xué)生的立異精力和培育學(xué)生的實(shí)踐才能是緊密聯(lián)系的。

                3、創(chuàng)設(shè)文明情境,修養(yǎng)人文精力。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技術(shù)技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文明學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有常識面廣,綜合性強(qiáng)的特色,它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的聯(lián)系,因而,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,關(guān)于人的整體素質(zhì)培育具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

                4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的要點(diǎn)就是怎么促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.革新,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在這些學(xué)習(xí)方法中,培育學(xué)生憑仗自己自動建構(gòu)常識與活動,去與別人互動,達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

                5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探求性學(xué)習(xí)。

                6、學(xué)生的自評與互評。

                7、運(yùn)用多種教育手段。

                8、泛使用各種課程資源。

                四、全冊教育進(jìn)度。

                周次內(nèi)容。

                第一周《萬綠叢中一點(diǎn)紅》。

                第二周《色彩的和諧》。

                第三周《美麗的紋樣》。

                第四周《禮物的外套》。

                第五周《興趣文字》。

                第六周《地球的重生》。

                第七周《古拙精美的華表》。

                第八周《鳥語花香》。

                第九周《陶泥的國際》。

                第十周《畫中有詩》。

                第十一周《為解放軍叔叔畫張像》。

                第十二周《會跳的玩具》。

                第十三周《電腦美術(shù)》。

                第十四周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》。

                第十五周《元宵節(jié)里掛彩燈》。

                第十六周《珍愛國寶》。

                第十七周。

                第十八周總溫習(xí)。

                文檔為doc格式。

                。

                五年級美術(shù)教案

                1、通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

                2、學(xué)會拼貼畫的基本方法,嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

                3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

                利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

                紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

                教具:課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

                學(xué)具:掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

                一課時(shí)。

                一、導(dǎo)入新課。

                播放教學(xué)課件。

                1、出示各種紙材。

                2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容。

                3、拼貼方法。

                二、講授新課。

                1、組織小組討論。

                引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

                2、組織欣賞交流。

                (1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

                (2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

                (3)分析拼貼方法和添畫方法。

                每組重點(diǎn)分析一幅作品。

                3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

                (1)提示作業(yè)步驟:

                構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

                (2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的`基本方法。

                三、布置作業(yè)。

                1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

                2、針對學(xué)生的不同情況,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

                3、巧妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

                四、展示作品。

                六、小結(jié)。

                欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

                五年級美術(shù)教案

                通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例,理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化,并能用線描畫出臺燈來。

                學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點(diǎn),從臺燈的美觀外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

                學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。

                教學(xué)手段:常規(guī)教學(xué)手段。

                教學(xué)方法:示范法、講解法。

                1、觀察臺燈,師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同,分為燈泡和熒光管兩種,燈泡或光管放在燈罩內(nèi),燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn),燈柱多為軟管狀,可以彎曲,一般比較細(xì)長,以方便燈罩的旋轉(zhuǎn),調(diào)整光的角度,燈座多是一個(gè)扁而大的六面體,上有開關(guān)和指示器,繪畫時(shí)注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。

                2、理解透視現(xiàn)象:臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化,圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形;長方形的燈罩呈立方體,仰起時(shí)看見光管,它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。

                3、講解繪畫步驟(教師邊解邊示范給學(xué)生看)。

                (1)觀察并記住臺燈特點(diǎn)。

                (2)用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。

                (3)從燈罩開始逐一刻畫(注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。

                1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。

                2、教師巡視輔導(dǎo)。

                1、表揚(yáng)細(xì)心觀察,畫出特征的同學(xué)。

                2、指出繪畫時(shí)必須表現(xiàn)臺燈特點(diǎn),畫出大體比例,注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。

                五年級美術(shù)教案

                2、情感目標(biāo):通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

                根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

                有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。

                美術(shù)的節(jié)奏圖片,課件、實(shí)物展臺等。

                彩筆、顏料等。

                一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入:

                1、出示課件,展示動畫和圖片,在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。

                2、閉上眼睛,展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)。

                3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識:

                二、欣賞課本的圖片:

                1、欣賞:

                2、拓展:

                三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片:

                欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,(利用實(shí)物展臺或課件,逐圖播放,欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,尋找靈感。)。

                四、小組討論:

                在小組中,談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫,小組成員達(dá)成共識,確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

                五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè),師巡視指導(dǎo):

                六、學(xué)生作品的交流展示。

                1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評,選出自己喜歡的作品。

                2、畫面是否有創(chuàng)意。

                3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。

                七、合作學(xué)習(xí)。

                八、課后拓展。

                五年級美術(shù)教案

                1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

                2.體會人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。

                3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

                認(rèn)識和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。

                在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。

                1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

                要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。

                2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

                3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

                1.齊白石(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。

                (2)齊白石童心作品賞析。

                作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?

                2.畢加索。

                (1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

                (2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?

                3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的?

                1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

                2.游戲連一連:

                找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置??磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀!

                3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

                三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?

                4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

                臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

                可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

                2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?

                3.討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎?

                法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派??梢?,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

                1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。

                2.要求運(yùn)用多種方法,使畫面有趣!

                五年級美術(shù)教案

                1.通過作品欣賞,使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

                2.讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí),也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

                3.通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格,讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義,正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

                2課時(shí)

                第一課時(shí)

                1.教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人,引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

                2.對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。

                雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。

                雕塑本身是無語的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

                3.欣賞作品可從此人手,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入,比較作品所呈現(xiàn)的動感,深入理解作品包含的寓意。

                本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運(yùn)動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情,通過對人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

                1.教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞,以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

                說說你對以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處,并談?wù)勔泽w育運(yùn)動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

                教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評述,充分展示了同一個(gè)瞬間動作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作,舒展有力?!稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實(shí)手法展示運(yùn)動人體外溢的力量之美。《挑戰(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通過殘疾人運(yùn)動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā),且線條和體塊簡單概括。

                群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運(yùn)動當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動人心的團(tuán)隊(duì)合作精神,每個(gè)人的神態(tài)動作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

                2.通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容,對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。

                3.評價(jià)

                的真正含義。

                2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運(yùn)用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。

                3)教師能否充分地剖析作品,并與學(xué)生互動交流,讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去,能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

                1.使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

                2.通過步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。

                3.通過欣賞作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解,對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

                2課時(shí)

                第一課時(shí)

                1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

                2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳跡,也使“新街”增添了古韻。

                3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

                4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的`。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

                本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。

                5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

                第二課時(shí)

                1、通過欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

                2、通過有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識,又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和應(yīng)用能力。

                在制作過程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價(jià)的同時(shí),教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié),對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識。

                3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性,而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣,組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

                4、評價(jià)

                1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對小泥塑進(jìn)行評定。

                2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

                3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。

                4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

                1.讓學(xué)生了解祖國河山的壯美,激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

                2.本課通過學(xué)習(xí)詩配畫,鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

                2課時(shí)

                第一課時(shí)

                一、創(chuàng)情境、引入境

                采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入,欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

                二、知詩人、明詩意

                了解白居易、李白,同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

                三、悟詩情、想畫面

                在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí),要注意增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),能樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

                一、創(chuàng)作、交流、展示。

                你知道我國的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。

                二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

                三、課堂作業(yè):

                選擇一首自己喜歡的詩歌,進(jìn)行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個(gè)性思維,教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

                讀一首古詩,體會一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩配一幅畫。

                四、拓展

                可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

                五、評價(jià)

                1.觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。

                2.建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。

                3.對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評,分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

                1.以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或模型。

                2.培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

                3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。

                2課時(shí)

                第一課時(shí)

                一、欣賞評析

                讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始,對校園進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與分析。

                二、啟發(fā)創(chuàng)意

                三、設(shè)計(jì)制作

                鼓勵學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想,如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等,教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,師生平等交流,使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。

                教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

                請你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

                一、互相交流

                全班可分為若干小組,一起討論未來學(xué)校的景象,綜合大家意見,在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。

                難度大的模型制作,建議學(xué)生采取小組合作的形式完成,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時(shí),除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理,分析學(xué)校基本應(yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際,以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

                二、修整完成。

                三、評價(jià)

                學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

                組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽,可以參照教材中“我的作品”評價(jià)表,用不同星級或分?jǐn)?shù),對自己的作品進(jìn)行全面評價(jià)。也可以采用個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。

                1.通過動手設(shè)計(jì)自己的房間,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

                2.合理運(yùn)用多種材料,正確使用工具,設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

                2課時(shí)

                第一課時(shí)

                一、導(dǎo)語

                二、欣賞評析

                欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價(jià)和提出改進(jìn)建議。

                三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

                通過談話交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進(jìn)行加工,要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前,教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長,分好組,指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖,達(dá)成共識,再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中,對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。

                一、技法指導(dǎo)

                鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間,將家具設(shè)計(jì)成易移動、易組合的樣式,方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

                小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學(xué)生充分的想象空間,花架成為花草們成長的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長的花草有個(gè)舒適的“歸宿”。

                教師引導(dǎo)學(xué)生,善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工,盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示范操作外,還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?!靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

                二、學(xué)生制作

                充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)我門的小天地草圖,并選用你認(rèn)為合適的材料,分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.

                三、交流反饋。

                四、評價(jià)

                1.觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

                2.是否能合理運(yùn)用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

                五年級美術(shù)教案

                1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

                2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

                教學(xué)重難點(diǎn):

                1、認(rèn)識形狀的概念和形式。 2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。

                教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

                1、欣賞各種平面形狀 師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

                2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

                1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

                展示各種形狀。 師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)

                師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

                2、形的分類(知識窗內(nèi)容)

                幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的'形狀)

                3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

                有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

                無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

                1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

                師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

                2、制作步驟(教師示范)

                1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

                收拾并整理好自己的桌面。

                用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

                五年級美術(shù)教案

                1.通過動手設(shè)計(jì)自己的房間,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識,提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識。

                2.合理運(yùn)用多種材料,正確使用工具,設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

                2課時(shí)。

                一、導(dǎo)語。

                二、欣賞評析。

                欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價(jià)和提出改進(jìn)建議。

                三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

                通過談話交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進(jìn)行加工,要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前,教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長,分好組,指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖,達(dá)成共識,再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中,對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。

                一、技法指導(dǎo)。

                鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間,將家具設(shè)計(jì)成易移動、易組合的樣式,方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

                小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學(xué)生充分的想象空間,花架成為花草們成長的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長的.花草有個(gè)舒適的“歸宿”。

                教師引導(dǎo)學(xué)生,善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工,盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示范操作外,還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?!靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

                二、學(xué)生制作。

                充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)我門的小天地草圖,并選用你認(rèn)為合適的材料,分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.

                三、交流反饋。

                四、評價(jià)。

                1.觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

                2.是否能合理運(yùn)用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

                五年級美術(shù)教案

                本課是一節(jié)設(shè)計(jì)?運(yùn)用課,我以故事游戲?yàn)橹?,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探索,研究創(chuàng)造,并運(yùn)用綜合性知識技能去造型,設(shè)計(jì)、運(yùn)用,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望,體驗(yàn)愉悅感和成就感。

                第2課:民樂放光彩。

                第3課:舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)。

                第一節(jié)主要以認(rèn)識舞臺美術(shù)設(shè)計(jì),從舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)下來認(rèn)識一場舞臺劇,后來分工的認(rèn)識,從第一堂課,小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開始,基本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了,但也有一些班級第一堂課安排不出來的,這也是班級具體情況具體分析了。

                第4課:小小果殼箱教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱,穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示,用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品,以及簡單的制作步驟圖,讓學(xué)生了解簡單的制作方法,并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造,啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā),進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。

                第5課:中華扇子。

                扇子雖然是納涼的用具,但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材,扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開,包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行了解和感受、比較與分析,在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解,并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。

                第6課:亭子。

                在教學(xué)中,我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過提問學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點(diǎn),激發(fā)他們的表達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點(diǎn),明確創(chuàng)作要點(diǎn),再提供學(xué)生作業(yè),拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

                第7課:夸張的臉。

                “興趣是最好的老師”,是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識的巨大動力,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,積極思考,有時(shí)也會達(dá)到廢寢忘食,欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課,要以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則為本實(shí)施教學(xué)。

                教學(xué)時(shí)我通過課件給予了學(xué)生充分感受的機(jī)會,教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示,如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等,但不管是哪一種方法,對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,再補(bǔ)充了一些自己覺得更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué),但第一節(jié)課教學(xué)下來,由于自己和學(xué)生的觀念存在著差別,學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容,如哪些江南韻味的人物。于是,在接下來的幾個(gè)班級教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn),如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫刊上的一些人物圖片等,以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度,而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問題和探究的任務(wù),開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法,教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可,如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等,然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法,畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。

                第9課:齊白石筆下的蔬果。

                《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法,更不能按成人畫法,依葫蘆畫瓢,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,便學(xué)得主動、愉快、有創(chuàng)造。

                第10課:映日荷花別樣紅。

                教學(xué)中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞,向?qū)W生介紹了荷花的造型特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。我組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生主動欣賞、感受,從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)了解祖國的民族文化藝術(shù),進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

                第11課:彎彎的小路。

                點(diǎn)彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法,學(xué)生第一次接觸,因此感覺比較新奇,學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點(diǎn)的時(shí)候,畫筆的各個(gè)不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn),對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學(xué)生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡單,感覺還太倉促。

                第13課:裝飾紋樣。

                在教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的欣賞水平,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后,學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。

                第14課:做做陶藝。

                第15課:中國傳世名作。

                在教學(xué)過程中,我運(yùn)用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合的方式開展教學(xué),我點(diǎn)擊課件,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點(diǎn),表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設(shè)色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述,讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅力。

                五年級美術(shù)教案

                教學(xué)目的:豐富學(xué)生的文化生活,增長美術(shù)知識,提高審美能力,使學(xué)生認(rèn)識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

                教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生認(rèn)識郵票、火花,懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。

                教學(xué)難點(diǎn):未有掛圖或投影片。

                課前準(zhǔn)備:選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

                教學(xué)過程:

                出示貼有郵票的信封,指出郵票是郵資的憑證,由于設(shè)計(jì)精致美觀,又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

                1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。

                2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會郵票。

                3、欣賞《故宮博物館》。

                4、欣賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。

                郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票,由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者,可供人們欣賞和收藏。

                1、欣賞中國火花。

                2、欣賞外國火花。

                3、教師小結(jié)。

                1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》。

                相關(guān)內(nèi)容

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