教學(xué)工作計(jì)劃是教師在備課和授課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法等進(jìn)行細(xì)致而全面的規(guī)劃,它能夠提高教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性,我們應(yīng)該盡快完成教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫是教師實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和學(xué)生成長的關(guān)鍵一步,需要慎重對待和精心設(shè)計(jì)。
活動目的:
1、通過活動,讓學(xué)生明白書是知識的源泉,書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀,讀有價(jià)值、有意義的書。
活動準(zhǔn)備:排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
活動過程?:
一、導(dǎo)入??。
甲:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”
乙:也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙:伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!
甲和乙:三(1)班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性。
甲:現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過:“世界上的大思想家和大發(fā)明家,都是從書堆中進(jìn)去,再從書堆中回出來的。”
乙:古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨(dú)到的見解,下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧!
(關(guān)于讀書的諺語。)小黑板出示學(xué)習(xí)。
例:書讀百遍,其義自見。
書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。
甲:書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明,書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事,有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙:下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書。
甲:這個嗎,我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧,相信你會得到答案的。
乙:哦,我明白了,我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng),具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí),我班的同學(xué)都十分愛讀書,下面讓我們來一個閱讀大比拼,看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。
甲:緊張的讀書知識競賽開始了,誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
(甲出題,乙指名回答,并發(fā)紅星)。
乙:同學(xué)們,在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多?下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級特色展示。
甲:讀書開闊了我們的眼界,愉悅了我們的身心,陶冶了我們的性情,豐富了我們的知識,也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
(表演)。
甲:感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說:“讀過一本好書,像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時(shí)候,總會忍不住想和大家一起分享?!?/p>
乙:請聽詩朗誦《讀書的樂趣》。
乙:背誦一首古詩。
甲:咦,你怎么背起古詩來了?
乙:古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長,博大而精深。從一年級起,我們就誦讀古詩,相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手,一展古詩的魅力吧!
(有個別朗誦和齊背)。
五、輔導(dǎo)員講話。
甲:我們是祖國的希望。
乙:我們是祖國的未來。
甲和乙:我們只有多讀書,讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。
甲:下面請輔導(dǎo)員為我們講話。
(輔導(dǎo)員講話)。
1、學(xué)會本課生字18個,理解詞語54個。
2、給文章分段,學(xué)會用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼,純真、高尚、偉大。
學(xué)會生字詞,讀通課文。
掌握全部生字新詞。
一、談話揭題。
1、[板書:友誼]友誼是什么意思?(朋友之間的情誼)。
2、形容兩個朋友之間的感情很好,我們可以用哪些詞語?
3、[板:偉大]。
簡介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思?出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么?
二、自學(xué)課文,初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問題。
三、檢查自學(xué)。
1、開火車讀生字詞語。
2、質(zhì)疑問難。
3、寫一寫難寫的生字詞。
4、分節(jié)朗讀課文、評析。
四、理清課文脈絡(luò)。
1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用?
2、根據(jù)過渡段給課文分段。
3、說說課文的結(jié)構(gòu):總分總。
4、用摘錄法口述段意。
[板:總:好朋友。
生活上互相關(guān)心,互相幫助。
分:事業(yè)上不分你我,親密合作。
五、課堂練習(xí)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
增強(qiáng)學(xué)生的道德意識,提高講禮貌的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,爭做有禮貌的好孩子。
1、布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。
2、評出有禮貌的好孩子十名,進(jìn)行獎勵。
比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正,唱隊(duì)歌。
二、進(jìn)行活動。
1、主持人中隊(duì)長宣布三中隊(duì)“爭當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
2、小品:《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
3、兒歌《禮貌用語》。尊敬老師有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭第一。社會需要來幫助,人人都要做好事。
4、中隊(duì)長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
5、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:“在校園里,我們是文明的'學(xué)生;在家庭中,我們是文明的孩子;在社會上,我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學(xué)習(xí)中也能看見你們用實(shí)際行動更好地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
五、全體起立、唱隊(duì)歌
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀,了解并遵守使用剪刀時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠。
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀。
--------教師示范講解剪刀的使用方法:左手拿紙,右手的拇指和中指分別握住剪刀。(幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪)。
--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友,更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等,自己用的時(shí)候也要當(dāng)心,不能剪著自己的手。
2、教師示范剪友誼鏈:沿黑線剪下長條形的紙,將長條形的紙圈成圓形,再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形,依次類推,做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵幼兒兩兩合作,或多人合作,將自己彩練與他人的相連,串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。
樹立正確對待友誼的意識,以及正確看待競爭的態(tài)度。
【能力目標(biāo)】。
通過情景模擬、小組合作的方式,學(xué)會正確的交友原則。
【知識目標(biāo)】。
了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化,理解友誼中的競爭以及交友原則。
【重點(diǎn)】。
正確看待友誼的變化,樹立正確交友原則。
【難點(diǎn)】。
理解友誼中的競爭,正確看待競爭。
案例探究法、小組討論法、情境模擬法。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
教師出示案例:我和小美形影不離,有說不完的話。小美常常有意無意地與我比:比衣服、比文具、比成績,我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽,我倆都報(bào)了名,結(jié)果我被選上了,她落選了?,F(xiàn)在小美看我總是淡淡的,也不再主動與我說話。
進(jìn)而導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
主題一:自主探究——友誼不是一成不變。
結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問題:
案例中的“我”對友誼的期待是什么?
為什么“我”和小美的友誼變淡了?
淡了的友誼還有必要維持嗎?
主題二:小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭。
教師給出正反觀點(diǎn):競爭會促進(jìn)友誼、競爭會傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論,教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
學(xué)生各抒己見:
正方同學(xué):競爭會激勵我們共同進(jìn)步,對手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼,在競爭中得到升華、深化。
反方同學(xué):當(dāng)你是個失敗者的時(shí)候,你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了。
……。
主題三:情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱。
教師展示《小川帶給我的煩惱》情景?。?/p>
場景一:考試的時(shí)候,小川讓我給他遞紙條。
場景二:小川認(rèn)為我是“他”的好朋友,不允許我與其他朋友交往。
場景三:放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲,邀請我一起去,還說我的費(fèi)用他包了。
場景四:小川和別人鬧矛盾,約我一起去教訓(xùn)那人。
并以4人為一小組,討論5分鐘,并回答以下問題:
作為小川的好朋友,“我”應(yīng)該怎么做?
答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?
小組代表進(jìn)行回答,教師總結(jié):友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí),當(dāng)朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友、傷害友誼。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時(shí)是如何解決的,以后再遇到相似的情境要如何處理,從而幫助學(xué)生更好地將本節(jié)課的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):教師歸納總結(jié)友誼可以帶來快樂,讓人向往;有時(shí)也會帶來困擾,增添煩惱。在友誼的長河里,我們深深淺淺地跋涉著,經(jīng)歷著不同的體驗(yàn),累積著各自的感受。梳理對友誼的感受,澄清對友誼的認(rèn)識,是我們成長必經(jīng)的歷程。
并請幾名學(xué)生分別從知識、能力、情感等方面談?wù)勛约涸诒菊n的收獲,教師適當(dāng)補(bǔ)充。
作業(yè):檢視自己對友誼的認(rèn)識,看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會改變嗎?你會跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?),下節(jié)課一起分享。
1、追憶英雄人物的光輝事跡,使學(xué)生受到愛國主義教育。
2、用詩朗誦,小話劇,歌曲,講故事,說話等形式鞏固并拓展學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
1、收集課本,課外書中英雄人物的事跡。
2、學(xué)唱歌曲《王二小》,排練小話劇《珍貴的教科書》,詩朗誦《我們想告訴您》。
3、幻燈片,磁帶。
(一)導(dǎo)入(音樂起)
師:六月的搖籃,搖出了白鴿飛滿藍(lán)天。
一聲聲鴿哨一聲聲祝福,撒落在高山,撒落在平原。
生:面對和平與幸福,我們怎能忘記過去,
一位位英雄,一幕幕場景在我們眼前閃過。
一朵朵鮮花,述說著當(dāng)年的故事,
是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。
(二)回顧介紹英雄的事跡
1、引誦課文《黃繼光》。
2、介紹其他英雄事跡。
生:長江和黃河唱著英雄的贊歌,
歌聲震蕩著山河。
紀(jì)念碑展示出他們的偉岸,國旗上浸滿他們的血汗。
他們的身軀,已化作一座座高山,
他們的胸脯,已變?yōu)橐黄皆?/p>
每當(dāng)南風(fēng)吹來的時(shí)候,我總聽到那深情的述說,
述說著英雄的故事。
師:同學(xué)們,我們都來說說英雄的故事。
3、欣賞影片(狼牙山五壯士》片斷。
師:同學(xué)們知道嗎有這樣五位英雄,為了把敵人引開,毅然走上絕路,最后一起跳下山崖,他們就是狼牙山五壯士。
4、介紹更多沒留下姓名的英雄。
生:英雄的事跡氣壯山河,讓人蕩氣回腸。
師:可是,同學(xué)們,更多的英雄我們并不知道他們姓什么,叫什么。
生:大山野里,風(fēng)兒問我,你知道他們的姓名嗎在小河邊,水波問我,你知道他們的姓名嗎我搖頭說不知道。他們的身軀在山野,在河邊長眠,我們怎能忘記這一切。
師:同學(xué)們,讓我們來介紹更多的沒能留下姓名的英雄。
(學(xué)生介紹,如《金色的魚鉤》中的老班長,《草地夜行》中的紅軍戰(zhàn)士。)
師:有一位指導(dǎo)員,為了保護(hù)孩子們的.書,獻(xiàn)出了生命。課外,有幾個同學(xué)自編自演了課本劇?,F(xiàn)在,讓他們演給大家看一看。
(學(xué)生表演小話劇《珍貴的教科書》)
(三)介紹小英雄
生:聽!紅星閃閃,腳步聲聲!那是我們的同齡人,戰(zhàn)爭時(shí)代的小英雄向我們走來。
1、講《倔強(qiáng)的小紅軍》的故事。
師:這是一位倔強(qiáng)的小紅軍,誰來講講他的故事。
2、齊唱《歌唱二小放牛郎》。
(四)學(xué)英雄,談感想
師:同學(xué)們,就是那一個個英雄伴我們成長,給我們力量,教我們?nèi)タ朔щy。
生:一個個故事,說不完我們的思念;一首首贊歌,說不完我們的崇敬。是英雄們用美好的青春,用閃光的年華,迎來了春天,迎來了光明。
3、詩朗誦《我們要告訴您》。
師:讓英雄永遠(yuǎn)留在我們心中,伴在我們身旁,激勵我們成長!
活動目的:
并力所能及地幫助他們,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
2、能尊重殘疾人,設(shè)身處地為殘疾人著想,熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助,培養(yǎng)搜集資料,獲取信息的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一塊大方布。
2、愛心獎?wù)隆?/p>
3、觀看殘疾人表演。
4、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。
活動過程?:
一:導(dǎo)入??。
1、談話:小朋友們,你們個個是健康、活潑的孩子,得到老師精心的培養(yǎng),父母的疼愛,多么幸福呀!可在我們的社會中,還生活著許多殘疾人。小朋友,你們知道什么樣的人叫殘疾人?(眼睛看不見的人,沒有手的人,嘴巴不會說話的人等)。
2、小朋友說得對,由于先天或后天的意外,而使身體器官或功能有了缺陷的人,我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
二、換位體驗(yàn)活動。
體驗(yàn)游戲一:小朋友,我們來扮演盲人。請每位小朋友拿出小布,站在自己的座位前,蒙住自己的雙眼,順著桌子右邊慢慢走。邊走邊體會。游戲結(jié)束,學(xué)生談體會。
體驗(yàn)游戲二:請小朋友把書包里的書本全部拿出放在桌子上,右手握拳放在胸前,用左手整理書包。游戲結(jié)束后,談體會。
三、身殘志堅(jiān)故事會。
1、在這短短的幾分鐘里,小朋友就感到了許多不便,而殘疾人卻天天如此,年年如此,多么不容易??伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難,克服自身的殘疾,用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。學(xué)生把看到的殘疾人的表演講給小朋友聽。
2、老師也收集了一個感人的故事,講給大家聽。
聽后學(xué)生談感受。
3、他們克服常人難以想象的困難,取得了輝煌的成功,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)我們更應(yīng)該多方面地了解他們,關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
四、小結(jié)。
小朋友們,在課堂上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事,討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們,收獲和感想一定不少吧。讓我們用自己的實(shí)際行動,伸出溫暖的手,奉獻(xiàn)自己的愛心,這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。
錄音:《愛的奉獻(xiàn)》。
與少先隊(duì)活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結(jié)合,通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴,在活動中增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
1、通過與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對,學(xué)會友好相處,友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),取人之長,補(bǔ)己之短,共同成長。
2、在“手拉手”系列爭章活動中,懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心,互相尊重,互相愛護(hù),互相幫助,培養(yǎng)愛心,從而形成一個團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
學(xué)會友好相處,友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心,互相尊重。
二(1)中隊(duì)室
1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員,了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例,制作實(shí)踐活動中拍下的精彩照片(配上解說詞)。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
(一)隊(duì)儀式部分
1.報(bào)告人數(shù)
2.出旗(奏樂、敬禮)
3.唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
4.宣布活動開始
(二)正式活動部分
女主持人:敬愛的輔導(dǎo)員老師,
男主持人:親愛的隊(duì)員們,
男、女主持人:大家好!(掌聲)
女主持人:歡迎來到我們的“手拉手好朋友”――“美德章”頒章活動現(xiàn)場。
男主持人:這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。
女主持人:從上個月開始,我們?nèi)w隊(duì)員積極爭戴(生齊:美德章),開展了豐富多彩的爭章活動,留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭章足跡。
男主持人:今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。
女主持人:現(xiàn)在大家一定很期待,到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢?他們又來自哪個小隊(duì)呢?來,各小隊(duì)的隊(duì)員們,請亮出你們的爭章口號吧!
雷鋒小隊(duì):我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒,雷鋒,好事爭先。耶!
紅星小隊(duì):我們是紅星小隊(duì)。紅星,紅星,星光閃亮。耶!
愛心小隊(duì):我們是愛心小隊(duì)。愛心,愛心,大愛無邊。耶!
紅花小隊(duì):我們是紅花小隊(duì),紅花,紅花,最美是她。耶!
男主持人:隊(duì)員們個個勁頭十足??!看,誰來了?
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈(語):大家好!我是手拉手小精靈,歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們,你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎?(生:美德章)對了,這是美德章。小伙伴們,通過一個月的爭章活動,你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
(三)頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”
女主持人:隊(duì)員們,激動人心的時(shí)刻到了,首先我們要頒發(fā)的是:“美德章之感人事跡獎”請看故事。(視頻播放故事)
女主持人:掌聲有請頒章嘉賓:輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員:我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊(duì)”,他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車?!?/p>
男主持人:有請輔導(dǎo)員宣讀快樂中隊(duì)組委會授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。
輔導(dǎo)員:他們是活雷鋒,美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人:謝謝輔導(dǎo)員,掌聲有請雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺領(lǐng)章。(播放歌曲《頒獎曲》)
女主持人:下面有請雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員代表:非常感謝大家對我們雷鋒小隊(duì)的支持!有了大家的支持,我們的爭章之路變得更有意義?,F(xiàn)在,隊(duì)員們或許有些納悶,我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢?到底是怎樣的事跡呢?下面請看一則日記《同學(xué)間的友誼》:
3月18日星期一晴
今天,我跌倒了,疼得連站也站不起來。這時(shí),一個男孩看見了,連忙跑過來,伸出雙手把我扶起來。我回頭一看,原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后,又關(guān)心地問我有沒有事,這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時(shí),我心里很感動,謝謝他幫助了我。
男主持人:看了這則日記,你想說什么?
隊(duì)員1:,俊昊,你是個小雷鋒,我要向你學(xué)習(xí)。
隊(duì)員2:只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人:說得好,下面請欣賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
(四)頒發(fā)“美德章之照片展示獎”
男主持人:隊(duì)員們,《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊(duì)員們收集的精彩照片(配解說)。
照片1:前幾天,小涵因生病請了兩天假。本來平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不,難過得哭起來了。這時(shí),好朋友詩涵走過來勸她:別哭,有困難嗎?我來幫助你。
照片2:運(yùn)動會上,馬梓洋奮力拼搏,在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績,并破年級記錄,為班級榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍,送上陣陣掌聲。
照片3:六一節(jié),“淘書樂”活動中,隊(duì)員們互換藏書,分享快樂。
……
女主持人:下面有請輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。
輔導(dǎo)員:隊(duì)員們,你們覺得應(yīng)該把這美德章頒給誰呢?說說你的理由?
隊(duì)員1:我給詩涵投一票,
隊(duì)員2:我頂馬梓洋,我被他的奮力拼搏精神感動了。
……
輔導(dǎo)員:我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊(duì)。
男主持人:恭喜紅星小隊(duì),掌聲有請紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺領(lǐng)章。(播放歌曲《頒獎曲》)
男主持人:下面有請輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師:他們是來自充滿活力的紅星小隊(duì),認(rèn)真,拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛集體,展示的一張張照片精彩至極。
女主持人:有請紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員:通過這次爭章活動,使我們更加愛學(xué)校,愛班集體了,我們要向照片中的隊(duì)員看齊,用自己的實(shí)際行動去愛護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选?,請大家欣賞。
(五)頒發(fā)“美德章之愛心小天使”
男主持人:我們繼續(xù)來頒章,接下來要頒發(fā)的是:“美德章之愛心小天使”。有請陳老師,大家掌聲歡迎。(播放歌曲《頒獎曲》)
輔導(dǎo)員:我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是:愛心小隊(duì)。
女主持人:請陳老師宣讀頒獎辭。
輔導(dǎo)員:快樂中隊(duì)因?yàn)橛辛藧坌男£?duì)而變得更加有愛心,他們的愛心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感,更大大提高了整個中隊(duì)的凝聚力。
女主持人:掌聲有請愛心小隊(duì)隊(duì)員上臺領(lǐng)章。(播放歌曲《頒獎曲》)
男主持人:有請“愛心小隊(duì)”隊(duì)員發(fā)表爭章感言。
隊(duì)員:非常感謝大家對我們小隊(duì)的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊(duì)為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》。
女主持人:是啊,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永遠(yuǎn)是春天。
(六)頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人:隊(duì)員們,我們不一定要做驚天動地的大事,但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人,從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人:有請頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。(播放《頒獎曲》)
大隊(duì)輔導(dǎo)員:我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是:紅花小隊(duì)。
女主持人:恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請看大屏幕。(播放有關(guān)視頻。)
男主持人:有請紅花小隊(duì)的隊(duì)員上臺領(lǐng)章!(播放歌曲《頒獎曲》)
女主持人:請代表描述一下此時(shí)此刻的心情,好嗎?
杜雨書:能得到這枚寶貴的“美德章”,我們感到非常高興,我們要感謝所有關(guān)心和支持過我們的人,我們會繼續(xù)努力,將此作為一個新的起點(diǎn),爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家!
男主持人:我們是一群活潑的少先隊(duì)員!我們不僅多才多藝,我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊(duì)帶來的`詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
(七)輔導(dǎo)員講話
男主持人:隊(duì)員們,“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動,給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人:隊(duì)員們,“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂,祝賀隊(duì)員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員:隊(duì)員們,我很高興參與了這次爭章活動?;顒又?,隊(duì)員們積極參與,我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識,掌握更多的技能,讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長,謝謝大家!
2.呼號
3.退旗(奏樂、敬禮)
4.宣布活動結(jié)束
經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心準(zhǔn)備,“手拉手好朋友”――“美德章”爭章活動開展得有聲有色,整個活動以小隊(duì)為單位開展了豐富多彩的互助活動,每個小隊(duì)的每一位隊(duì)員積極參與了爭章活動的全過程。
自從開展?fàn)帯懊赖抡隆被顒雍螅?duì)員們把中隊(duì)當(dāng)作一個大家庭,個個團(tuán)結(jié)友愛,每一位隊(duì)員都找到了自己的好朋友,和好朋友相親相愛,幫助對方改掉壞毛病,讓對方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊(duì)員們通過自己的努力爭得了“美德章”,并寫下許多爭章感言。通過本次活動,整個集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛的氛圍?!笆掷帧被顒訒簳r(shí)落下帷幕,但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊(duì)、出旗、唱隊(duì)歌
開場
宣布頒章典禮開始各小隊(duì)亮口號
“手拉手好朋友”頒章活動
頒發(fā)獎?wù)?/p>
頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導(dǎo)員頒章,展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導(dǎo)員頒章,歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊(duì)輔導(dǎo)員頒章,詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結(jié)束
1.布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。
2.評出有禮貌的好孩子十名,進(jìn)行獎勵。
活動內(nèi)容、比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正,唱隊(duì)歌。
二、進(jìn)行活動。
1、主持人中隊(duì)長宣布三中隊(duì)“爭當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。
3、小品:《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語》。
尊敬老師有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭第一。
社會需要來幫助,人人都要做好事。
7、中隊(duì)長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
。
1、在“賽一賽”的過程中,使學(xué)生通過比較感受到:一個人一個想法,自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致;而兩個人,兩個想法,拼揍的左手和右手的動作,不容易協(xié)調(diào)一致,因此,彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景,使學(xué)生領(lǐng)悟到:相互信任、支持、合作才能成功。
活動準(zhǔn)備:
1、一份表格。
2、游戲。
一、導(dǎo)入。
生活中,有許多事需要我們使用兩只手,也就是左手和右手一起來做。今天,我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書:第7課左手和右手。
二、進(jìn)入。
1、賽一賽。
(1)有自己的左手和右手。
教師:看書上的要求,左圖是一個表格,請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫,計(jì)時(shí)。
全班一起討論:左手和右手要怎樣才能把一件事作好?
由于什麼原因,左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致。
小結(jié):板書:一個人一個想法協(xié)調(diào)一致。
(2)用“我”的左手和“你”的右手。
教師:用自己的左手和同桌的右手,組成“一雙手”,請大家準(zhǔn)備好!
請用這雙手,將表格復(fù)制在空白處。
要求:每人只能用一只手,一人拿筆,另一人拿尺。
(3)發(fā)令----------計(jì)時(shí)。
(4)指名回答:與剛才相比,哪“一雙手”更快,為什麼?
小結(jié):兩個人,兩個想法,配合不易協(xié)調(diào)一致(板書)。
2、討論:兩個人組成“一雙手”怎樣配合,動作才能協(xié)調(diào)一致?
小結(jié):合作的伙伴,如同我們的左右手,彼此理解,配合才能默契。
通過班會,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。
讓好學(xué)生們自己發(fā)言,說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識,然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)劇?/p>
讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。
1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。
2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料)。
3、確定主持人:王思睿。
一、班主任致辭:我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
二、主持人發(fā)言:"每個人的一生中有許多個階段,小學(xué)階段是一個打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。"。
通過回憶成長經(jīng)歷,交流成長感受,展示成長收獲,喚醒成長的緊迫感,促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
主持人講話導(dǎo)入??:
主持:童年是美好的,童年是甜蜜的,童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年,回味童年。首先請一些同學(xué)講述自己的童年。
(說說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn),并穿插學(xué)生的才藝表演)。
主持人講話導(dǎo)入??:六年的時(shí)光悄悄地溜走,我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年。今天,我們已經(jīng)有很多收獲。
(討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲?穿插詩朗誦,小品表演)。
(憧憬二十年后的自己將會是怎樣的?)。
輔導(dǎo)員講話:同學(xué)們,今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達(dá)美好憧憬,我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中,除了甜蜜、喜悅、美好,也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人,才能成為成長的主人,才能成長得更快、更好。
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級出力,人人愛護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、????????活動過程?。
1、主持人:同學(xué)們,上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因,大家想過嗎?今天,我們大家一起來找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后,進(jìn)行交流。
3、主持人:是呀,集體的榮譽(yù),要靠大家來創(chuàng)造。兩個人之間也要友好相處。請看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個人,巧在集體〉〉,講的是巴塞羅那奧運(yùn)會是,鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打,犧牲自己,請聽。
8、聯(lián)系自己,談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中,自己出了哪些力。
三、????????輔導(dǎo)員小結(jié)。
活動目的:
通過活動,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”的意識。知道環(huán)境污染的危害,懂得一定的保護(hù)環(huán)境的方法。為保護(hù)環(huán)境,美化家園作出自己的貢獻(xiàn)。
活動過程?:
一、分組匯報(bào)自己收集、調(diào)查的結(jié)果。
二、分類。
1.??????家鄉(xiāng)變美了:道路變寬敞、樓房變漂亮……。
2.??????不想看到的變化:塑料袋、食品包裝袋滿天飛、河水又臭又臟……。
三、我們該做些什么?
1.??????不隨地吐痰。
2.??????不亂扔果皮紙屑。
3.??????不往河道中亂扔雜物。
四、小結(jié)。
1、通過活動,讓學(xué)生明白書是知識的源泉,書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀,讀有價(jià)值、有意義的書。
排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
一、導(dǎo)入
甲:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”
乙:也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙:伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!
甲和乙:三(1)班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性
甲:現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過:“世界上的大思想家和大發(fā)明家,都是從書堆中進(jìn)去,再從書堆中回出來的?!?/p>
乙:古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨(dú)到的見解,下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧!
(關(guān)于讀書的諺語。)小黑板出示學(xué)習(xí)。
例:書讀百遍,其義自見。
書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。
甲:書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明,書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事,有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙:下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書
甲:這個嗎,我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧,相信你會得到答案的。
乙:哦,我明白了,我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng),具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí),我班的同學(xué)都十分愛讀書,下面讓我們來一個閱讀大比拼,看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。
甲:緊張的讀書知識競賽開始了,誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
(甲出題,乙指名回答,并發(fā)紅星)
乙:同學(xué)們,在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多?下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級特色展示
甲:讀書開闊了我們的眼界,愉悅了我們的身心,陶冶了我們的性情,豐富了我們的知識,也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
(表演)
甲:感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說:“讀過一本好書,像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時(shí)候,總會忍不住想和大家一起分享?!?/p>
乙:背誦一首古詩
甲:咦,你怎么背起古詩來了?
乙:古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長,博大而精深。從一年級起,我們就誦讀古詩,相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手,一展古詩的魅力吧!
(有個別朗誦和齊背)
五、輔導(dǎo)員講話
甲:我們是祖國的希望
乙:我們是祖國的未來
甲和乙:我們只有多讀書,讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。
甲:下面請輔導(dǎo)員為我們講話
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