閱讀后的感悟與書中的故事情節(jié)、人物形象相互交融,形成了獨(dú)一無二的讀后感。以下是小編為大家精心挑選的幾篇讀后感范文,供大家參考和欣賞。
校園青春題材是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的潮流,每個(gè)人都是從校園走向社會(huì),每個(gè)人都曾是少年。7月23日,電影《少年的你》正式官宣。
《少年的你》改編自玖月晞的小說《少年的你,如此美麗》,由曾國祥執(zhí)導(dǎo)。許月珍監(jiān)制,周冬雨和易烊千璽挑大梁主演。小說主要講述的是成績好有著小結(jié)巴的高中生陳念和吊兒郎當(dāng)?shù)穆毟邔W(xué)生北野因?yàn)橐馔庀嘧R(shí),卷入到因校園霸凌而引發(fā)的一系列事件,這是一個(gè)信任與愛的故事。小說改編最艱難的就是選角了,畢竟小說有一定的粉絲基礎(chǔ),雖然說眾口難調(diào),主角在每個(gè)人心中都有著不同的.形象,但有些獨(dú)屬于小說主角的特質(zhì)始終是一樣的,選角也要滿足大部分人的期待。
北野是個(gè)桀驁不馴的大男孩,從小在福利院長大,因?yàn)槟赣H是特殊職業(yè)從業(yè)者受到他人嘲笑,在外人看來,他叛逆混蛋,不干正事。但他卻在陳念被欺負(fù)時(shí)默默守護(hù),是陳念最信任的人。易烊千璽是tf組合里年齡最小的男孩,平時(shí)在大眾面前表現(xiàn)出來的也是一個(gè)靦腆安靜的男孩子形象,這樣看來或許很難將他和北野聯(lián)系在一起。但在《少年的你》官宣海報(bào)中,易烊千璽一頭板寸,手背和臉上是擦出的傷痕,銳利眼神直直地透過鏡頭投射出來,完全看不出來這是那個(gè)靦腆內(nèi)向的青澀男孩。褪去青澀的板寸千璽在他的第一部挑大梁電影中會(huì)有怎樣的表現(xiàn),小編很是期待了。
《少年的你》打造團(tuán)隊(duì)是《七月與安生》原班人馬?!镀咴屡c安生》也是小說改編劇,無論是劇情情節(jié)改編還是角色塑造,都極為成功在改編上很好的保留了原著想表達(dá)的情感思想。如今《少年的你》由他們來創(chuàng)造,相信也不會(huì)差。至于飾演陳念的周冬雨,這位塑造過各種截然不同形象角色的金馬影后,塑造角色的能力和出色演技自是不用多提。
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林老先生的文章看得越多,越容易成為他的粉絲。最初不懂他為什么會(huì)連續(xù)十年雄踞“臺(tái)灣十大暢銷書作家”榜單,會(huì)被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”之一??催^他的散文之后,就知道了各種緣由。本以為讀散文,我是拒絕的。顯然,林清玄的散文刷新了我的認(rèn)知。
《愿你,歸來仍是少年》是節(jié)選的散文集,第一章的標(biāo)題是《經(jīng)百千劫,又不能報(bào)父母深恩》,從各個(gè)角度去講作者的父親母親。父親母親的愛就是我們存在于這個(gè)世界的原因,缺失父愛和母愛的孩子,本能的會(huì)質(zhì)疑自身存在的意義,這樣的心境之下,有作奸犯科的行為其實(shí)不難理解。作者在描述父愛母愛的時(shí)候,描寫童年生活的時(shí)候,用詞隨不華麗,卻總能給與讀者溫暖的感受,這樣的感受來源于夕陽西下的農(nóng)人回家,來源于父親母親對(duì)兄弟姐妹們的諄諄教導(dǎo),來源于小時(shí)與哥哥一起去看電影的甜美回憶,鄉(xiāng)間生活的刻畫很生動(dòng),很容易就將讀者領(lǐng)入兒時(shí)的田園生活。
第二章描寫的是《閱讀故鄉(xiāng)的一百種方法》。白巖松曾經(jīng)在一期節(jié)目中說:“中國人的信仰,第一是孩子,第二是吃”,深以為然。這個(gè)篇章中,有一半以上的篇幅都在談“吃”,談吃的食物是什么,談與自己一起吃的人是誰,為了吃小時(shí)候都經(jīng)歷過什么...故鄉(xiāng)的味道就是吃的味道,就是打小開始一直食用的,刻印在腦海中、味覺里、血液中的味道。閱讀故鄉(xiāng),就是通過食物打開入鄉(xiāng)的大門,感受著深入內(nèi)心的味道,感慨著周遭的變更。
第三章《幸好人生有離別》描述了愛情的甜蜜、苦澀、求不可得,也講述了作者寄托于“植物”中的感情。作者引用了詩詞、禪語,把自己對(duì)感情的領(lǐng)悟、對(duì)人世的感悟?qū)懭肫渲?。文章《枯萎的桃花心木》是小學(xué)時(shí)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的課文,再讀的時(shí)候很是親切。
第四章《好雪片片》是作者的一些代表作,讀起來很精彩。
林清玄的文章文辭沒有過于華麗,卻也很美,感情真摯,容易引起共鳴。尤其在描寫鄉(xiāng)間的生活場景時(shí),一幅幅美麗的畫卷鋪展在眼前,背景的顏色是暖暖的,步調(diào)悠悠的隨著作者一起在田間漫步,愜意也生趣。
低沉的,但是仔細(xì)品味一下正如他所說“我常以為是丑女造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者,我常以為是懦夫襯照了英雄,我常以為是眾生度化了佛祖”。所以我常以為是他寫作基調(diào)突出了他面對(duì)人生堅(jiān)韌不拔試一試的態(tài)度。他輕輕的講述自己在病痛籠罩之下那種被陰霾侵蝕的心境,一次又一次對(duì)待母親惡劣態(tài)度讓他自己形成很深的內(nèi)疚。
揮之不去的,便在內(nèi)心中疊加,積累,像荒廢的地壇,沒人打理,雜亂不堪。所以地壇仿佛和他當(dāng)時(shí)的人生同呼吸共命運(yùn)。去那兒的人誰也不知道曾經(jīng)也沒人關(guān)心將來,只有當(dāng)下,彼此遇見,相互生疏。他就坐在那兒看書,發(fā)呆,其他三兩人走路,乘涼,練功,都自然的發(fā)生著。一切都自然的發(fā)生,只因?yàn)樽约菏チ斯δ苄缘碾p腿?人生不該如此荒廢,任何人都一樣。既然選擇重新站起來,第一步就要保持站著的姿勢(shì)。
那個(gè)要為自己爭光,要給母親爭氣的男人,和現(xiàn)在處于低潮期的你我一樣,心里捱著一種力量,就慢慢的續(xù)積能量。
不是失去了雙腿就不能前行,只要心在路上,就能繼續(xù)走。
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假日中,有一本書我讀得著迷,書中的主人公維特的故事讓處于青春的我產(chǎn)生共鳴,一時(shí)間,我有千言萬語想對(duì)他說,仿佛故事就在我的身上。
維特,首先我想告訴你什么是真正的愛。我不是不承認(rèn)你對(duì)綠蒂的愛,你對(duì)她熾熱的愛,我明白,我也了解。但是你想過讓綠蒂幸??鞓穯??你以為你的.死會(huì)帶給綠蒂和阿爾貝特快樂嗎?眾所周知,不會(huì)。因?yàn)槟闶撬麄兌俗詈玫呐笥?。你愛她,就不?yīng)該去糾纏她,阿爾貝特是她的丈夫,阿爾貝特會(huì)怎么想,綠蒂夾在中間也很為難。不錯(cuò),雨果說過:“人生是花,而愛是花蜜?!睈鄞_實(shí)是美好的東西。但事情到了這一步,你對(duì)綠蒂的愛毫無意義,你唯一能做的,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地祝福他們。
維特,其次我想對(duì)你說,如果你改變不了社會(huì),那么就只能適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然,我這樣說,不是慫恿你向那些貴族一樣,成為迂腐古板、勢(shì)利虛榮的人。你了解荷花嗎?荷花素以出淤泥而不染聞名遐邇。我希望你成為那個(gè)社會(huì)中一朵圣潔的“荷花”,用自己的努力,闖出一片天地,然后去幫助那些需要幫助的人。有些窮人們生活在社會(huì)底層,他們不是沒有努力,而是沒有機(jī)會(huì),他們受貴族壓迫,出人頭地談何容易。而你,維特,出身貴族,有條件去幫助他們。所以,你應(yīng)該多關(guān)注慈善事業(yè),不要留戀兒女情長。
蓋上書,轉(zhuǎn)念一想,身為學(xué)生的我們?cè)蹩梢詫W(xué)維特一樣消極,低沉,憂郁?我們應(yīng)該勃發(fā)新的斗志,在青春年華中綻放美麗動(dòng)人之花!那將是朝氣蓬勃的,慷慨激昂的!
鑒于我過目即忘的記憶力,最近又重刷了一遍《少年的你,如此美麗》。一直都很喜歡玖月的文,現(xiàn)代,又切入某個(gè)熱點(diǎn),結(jié)合得很完美。盡管她自己說梗都是那幾個(gè)都用爛了,但架不住框架結(jié)構(gòu)好、文筆犀利又不乏溫情,所以無論短文長文都讓人欲罷不能。
這本文簡單來講就是校園霸凌引起的血案,是作者沉重的深思。女主陳念學(xué)習(xí)好,這護(hù)身符也抵擋不了被霸凌。她的思想,從開始的懦弱隱藏――向警察說出真相,隱忍糾結(jié)痛苦,到被報(bào)復(fù)――誤傷狠毒霸凌人,開始懷疑人性、痛恨社會(huì),到最后鄭警官不放棄、努力還原事實(shí),她心底那點(diǎn)希望才沒被澆滅。
在高三復(fù)習(xí)那幾個(gè)月發(fā)生這一連串的事,對(duì)女主(任何人)來說都是黑洞,生活全都亂了套,幸而還有男主北野。男主身世悲慘,比女主更缺乏家庭關(guān)愛,但有主見有思想,用他不一樣的方式讓她放松,給她溫情,用他強(qiáng)大的內(nèi)心、縝密的心思保護(hù)她。
玖月的人物都刻畫得很真實(shí),不是神一樣的存在,都有缺點(diǎn),都很互補(bǔ)。這樣的校園霸凌是有新聞出現(xiàn)過的,現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。身為母親,我希望孩子能遠(yuǎn)離霸凌,能尋求幫助,也能真正幫助到他們,讓他們對(duì)生命對(duì)生活對(duì)人性保留希望。
即便是幼兒園,也會(huì)有小朋友說的“欺負(fù)”:誰天天踩我,誰讓誰不和我玩……最怕的是孩子連續(xù)哭著好幾天不想去幼兒園,不是分離焦慮,就要想方設(shè)法才能撬出真正原因,家有敏感孩子的更加操碎了心。除卻外部因素,需要培養(yǎng)孩子對(duì)家長的信任和強(qiáng)大的內(nèi)心,都不是一蹴而就的。
也不要讓自己的孩子霸凌別人。家庭關(guān)愛但不溺愛,有規(guī)矩有原則,確保孩子不走上歪路。沒有哪個(gè)家長愿意到老師那喝茶,不論孩子是主動(dòng)方還被動(dòng)方,不是送到學(xué)校有老師教就沒事了,需要在家庭教育上花很多很多心思。
陳念是北野的希望,北野是陳念的希望,因?yàn)橄M恢痹?,所以他們能夠在岔路口迷失又走回希望之路。希望家庭也是孩子的希望,像文案寫的――在漆黑的夜里,開出一朵潔白的花。
融梗能不能判定為抄襲一直有爭議,所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等),并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬事大吉。退一步說,真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫文,先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物,須明求;倘不問,即為偷。”融梗的作者或許不違法,但的確違德。
至于粉絲“沒有這部電影誰知道東野圭吾”、“東野書粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來告玖月晞抄襲”等神言論,只能笑笑就過了。
推理小說中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式,例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗,是因?yàn)閮杀緯暮诵脑幱?jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場證明,這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分,這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露,這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合,真沒什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國內(nèi)作者的梗,現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了,然而.....“電影已經(jīng)改編過了,與原著關(guān)系不大!”“照這樣說《三國演義》也是抄《三國志》!”“寫論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧,我現(xiàn)在覺得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說《少年的你》反映的社會(huì)問題有多么獨(dú)到,好像也沒有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育,這是很多作者都探論過的問題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫過好幾本,如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等,也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問題。
蛋糕坯里摻了沙礫,而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙,但它裱花的奶油多香啊,裝飾的水果多甜啊!”可是,它不過是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了,我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
“以歡喜心過生活,以溫柔心除掛礙?!笔沁@本書的宗旨。當(dāng)然,這也是我想要的輕松生活,可以想象到,在田野處有一戶人家,過著雖然貧窮卻簡單、歡樂又充滿愛的生活,每天起床都能聞到田野的清香,用積極樂觀的心態(tài)看待任何問題,是樸素的,是陽光的,是快樂的。
當(dāng)作者長大后,離開了這個(gè)簡單的村莊,來到了繁華的大都市。在這個(gè)都市里的人,喜愛榮華富貴,沒有了年少時(shí)的樸素簡單,心靈的善意。這里人心復(fù)雜,電梯里濃郁的香水味壓的人喘不過氣來。但幸運(yùn)的是,在這繁華的城市里,仍然有心靈善良又單純樸素的人。作者的初心沒有變。仍用在山村里的樂觀心態(tài)活著,沒有一絲污染。
愿你歸來仍是少年!
作者簡介:劉乙澍包鋼三中初一六班喜歡貓。課余時(shí)間遛烏龜逗魚寫小說。特長背課文,也打球畫畫跑酷。練就一身比較普遍的爆款技能。特別喜歡《犬夜叉》,喜歡《時(shí)震》,喜歡楊絳。喜歡坐到桌子前寫故事、畫素描。最近迷上了莎士比亞,從此文藝風(fēng)尚一發(fā)不可收拾。
歲月如歌,少年如夢(mèng),這是中國作協(xié)兒童文學(xué)大師李東華筆下一曲鮮艷美麗的少年之歌。
《少年的榮耀》這部小說主要講述了主人公沙良在中國抗日戰(zhàn)爭年代經(jīng)歷時(shí)間流逝和世態(tài)遷移的成長故事。全文沒有一處大肆感嘆,全部都是以一個(gè)少年的視角去描述一片飛舞著沙土、彌漫著硝煙、充斥著槍炮聲的戰(zhàn)場,以一個(gè)少年的口吻去訴說成長路上大大小小的恨和愛,以一個(gè)少年的心理去看待這一方天空下的紛擾世事;以及,在一個(gè)少年面孔下一顆逐漸成長起來的赤子之心。
“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著。大雪藏起了大地,藏起了河流,藏起了村莊,藏起了路。”這是一個(gè)故事的開端。銀亮而蒼茫的'大雪下跳動(dòng)著故事開端中主人公初次登場時(shí)的赤色童心。主人公沙良于開篇便行走在無頭無尾的茫茫大雪里,尋找他的榮耀,尋找他好生好長到十一歲這一年前埋沒于舒適安逸中的少年的榮耀。白雪下危機(jī)四伏。
“沙良他們的馬隊(duì)出了汪子洼,過彌河的時(shí)候,人和馬都被水漫過屁股,腿蕩在水里涼涼的?!边@是一個(gè)故事的中場。冰冰涼涼的水花浸泡著少年們度過硝煙歲月時(shí)的熾熱。這時(shí)的沙良結(jié)識(shí)了很多伙伴,在戰(zhàn)爭打不進(jìn)來的樂土里開開心心地走過這一段長大之前的時(shí)光。在這跌爬滾打的日子里,他們順著成長遺落下的一點(diǎn)點(diǎn)野氣尋找他們的榮耀,尋找他們大聲吵嚷于這一段緋色時(shí)代里游離隱現(xiàn)的榮耀。
而故事的結(jié)尾卻倉促得如同這群少年的成長一樣:“阿在也哭了。他們的身后,是潘老爹的墳,上面有一個(gè)小小的潔白的花環(huán),野蔓菁的花朵編成的花環(huán)”……如夢(mèng)的少年們就在無數(shù)英烈拋頭顱灑熱血的年代里倉促而有力地生長著,在戰(zhàn)火和傷痛中找尋他們的男兒榮耀――責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、血性和頂天立地的勇敢。褪去吵鬧任性、稚氣滿身,在硝煙橫飛的背景里,他們將應(yīng)有的骨氣擔(dān)在身上,大步大步地走向洗劫、悲傷后仍需奮斗的明天。
這樣純粹的少年。你看,他們的榮耀是在戰(zhàn)爭中拾起的,那么我們呢?不只是紅色時(shí)代的男兒們那種為自己而生的榮耀該存在,這個(gè)時(shí)代的少年們,無論男孩女孩,都應(yīng)該有屬于自己的榮耀。
緊緊扣住這個(gè)年齡段應(yīng)有的熱血,我們應(yīng)該做的當(dāng)然不是跟隨拿著槍扛著炮的人奔跑于戰(zhàn)場上,反之應(yīng)當(dāng)坐在教室里解決不懂的知識(shí),去理解這些讀不懂的知識(shí)。那么,熱血哪里灑?斗志哪里揚(yáng)?當(dāng)然是在生活中尋找擔(dān)當(dāng)、尋找責(zé)任,用這些去拼接一個(gè)我們的榮耀!我們生來不與前人有同,但散發(fā)的氣息卻都是郁郁蔥蔥充滿朝氣的。這樣旺盛的生命力怎么可以白白浪費(fèi)在穿梭于指縫中恍若去來無往的時(shí)間里呢?去尋找榮耀,去扛起榮耀,使之激勵(lì)我們的生活,才是最好的選擇。
還是那句老話,來自于蔡康永的:“將來的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己?!睘闃s耀拼搏吧,我們大家。
教師寄語:有閱讀,有思考。文筆隨性灑脫,既能進(jìn)得書中去,又能入得世中來。今時(shí)今日《少年的榮耀》已然明確,愿你為之努力,不辜負(fù)自己。
我獨(dú)自站在窗前,享受著窗外的陽光,不知不覺中有了一種感觸……那燦爛的陽光使我感到溫暖,愜意中使我想到了張曉。他不就正是一個(gè)陽光少年嗎?他不就是一個(gè)同太陽一樣使人倍受溫暖的男孩兒嗎!
他用他的行動(dòng)告訴了我們?yōu)楹我貓?bào),他用他自己詮釋了什么叫堅(jiān)強(qiáng)!
或許真的是窮人的孩子早當(dāng)家,他從小便挑起了家庭重?fù)?dān),克服了常人難以想象的困難,精心侍奉著癱瘓?jiān)诖驳哪赣H。4歲,一個(gè)4歲大的孩子能干什么?我們4歲時(shí)還沉浸在全家人的關(guān)愛中,可4歲的張曉已經(jīng)開始了頑強(qiáng)自立的生活。4歲那年,他開始學(xué)習(xí)煮飯。這時(shí)我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)稚嫩的身影:鍋臺(tái)高,夠不著,他就踩著小板凳,趴在鍋臺(tái)上做飯,時(shí)常被沸出的米湯燙傷胳膊。或許他會(huì)哭,或許他會(huì)喊疼,但我知道他絕對(duì)不會(huì)放棄!因?yàn)樵谝粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人的詞典中不會(huì)有“放棄”這兩個(gè)字!
耳畔一直縈繞著他對(duì)母親說的這樣一句話:“媽,你不要怕,有我在,就不讓你餓著?!边@樣一句簡單的話不禁使我的淚水潤濕了眼眶,我不明白這樣一句話為何使我如此感動(dòng)……或許是這份真摯的母子情誼吧!
此時(shí)此刻,我沐浴著陽光,想著這令人溫暖的男孩兒,才真的覺得這世界上的愛好堅(jiān)強(qiáng)、好溫馨!仿佛以后有再大的困難,只要有愛、只要堅(jiān)持一定會(huì)走下去!
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的故事……,毛澤東在那個(gè)年代就是一個(gè)有天分、有活力、有個(gè)性,同樣也不乏這天普通年輕人那樣不成熟的缺點(diǎn)與毛病的普普通通的青年學(xué)生。
《恰同學(xué)少年》不好求嘩眾取寵的鏡頭,所有場景都處理的很平實(shí),有一種以假亂真的感覺。
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯,這一群歷史人物本身份量就很重,恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡,在進(jìn)學(xué)校之前,都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟,他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理,他們的身上充滿了朝氣,充滿了青春的活力,很自然的讓編導(dǎo)者就想到了青春偶像劇,尤其是近幾年來,國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕,他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)禮貌發(fā)達(dá)的這天,人們,尤其是的年輕人,更加追求精神上的富有,而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn),就應(yīng)說是最好的一種形式。
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不一樣的原因有很大一部分是他們周圍的人,他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒有一位有新思想的好母親,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好母親,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對(duì)天才的格外照顧,也就沒有毛澤東之后的偉績了。如果沒有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的潛質(zhì)固然重要,但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好:一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)。再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
得民心者得天下不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧,紂王沒才?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?正因他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。
回首歷史長河,有誰的成功沒有別人的幫忙?再拿此刻來說吧,為什么此刻那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?正因沒有人能夠十全十美,沒有人支持你,是不可能成功的。因此,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!
暑假期間,我把六年級(jí)上冊(cè)的共讀書目都讀了個(gè)遍,其中,我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中,塑造了許多人物:恩將仇報(bào)的潘子厚不忘殺母之仇的沙在,勤勞而又堅(jiān)強(qiáng)的潘阿在……這些故事人物或善良,或惡毒,書中的那些人物,共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時(shí)候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了,雖然她不是這本書中的主人公,但是她也同樣感動(dòng)著我。因?yàn)樗齽偝錾鷷r(shí),她的親生父親――潘子厚,親手打死了她的母親,并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個(gè)女孩子,她也不比男孩兒遜色,上山砍柴,下水摸魚,割馬蘭,捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她,因?yàn)榘⒃谑謭?jiān)強(qiáng),十分勇敢,即使生活在墓地的旁邊,她也毫不害怕,與爺爺度過了許多個(gè)春夏秋冬,一起相依為命。由這個(gè)人物,我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級(jí)的時(shí)候,我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車,可即使這樣,我還是不敢起到馬路上去,因?yàn)槲因T的不穩(wěn)呀!于是,爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車,好讓我熟練一點(diǎn)兒,敢在馬路上騎。俗話說“冬練三九,夏練三伏,”我雖然沒在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車,但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著,而且小區(qū)很大,我總是騎得滿頭大汗。有一次,我從一個(gè)較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來,誰知,我在轉(zhuǎn)彎時(shí),沒能控制好速度,摔了一跤,右腳跟擦破了一塊皮,但是十分疼。我咬咬牙,又騎著自行車去那個(gè)坡度,再一次騎了下去。這一次,我吸取了前一次的教訓(xùn),在下坡時(shí),開始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶!我成功了!我戰(zhàn)勝了它!幾天下來,我在騎行車的時(shí)候能夠比較熟練地避開行人,嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負(fù)有心人,在我的堅(jiān)持努力下,我的自行車水平大有提高,我興奮得不得了。
書中的故事人物:潘阿在的經(jīng)歷讓我感動(dòng),同時(shí),她也教會(huì)了我:遇到困難,要勇敢,遇到挫折,要堅(jiān)強(qiáng)。我們要積極樂觀地面對(duì)一切,要像這本書中的所有少年一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,做一個(gè)自信,陽光的少年!
有一篇文章《頂碗少年》,在作者趙麗宏大師的筆下,頂碗少年的動(dòng)作,神態(tài),都展現(xiàn)的淋漓盡致,其中包含的道理也并非只有一個(gè)。
初讀課文,我就被那些好詞好句吸引了進(jìn)去——這篇文章主要講了一位頂碗少年,經(jīng)歷了兩次失敗,最后取得了成功。
在作者寫的第3段中,“忽而臥倒”,“忽而躍起”這些詞語中,我有一個(gè)深深的疑惑:在我的記憶中,頂碗不是非常困難嗎?為什么從作者的筆里,我絲毫感覺不到困難呢?后來,我才慢慢的領(lǐng)悟:一定是這個(gè)這個(gè)少年訓(xùn)練了好幾年,正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,這個(gè)少年一定是訓(xùn)練了許多年。
我忍不住想起我自己,在一次公開課上,老師信任我,讓我當(dāng)著許多同學(xué)和老師的眼前表演快板??上颐刻旆艑W(xué)僅僅抽出十分鐘來背,剩下的時(shí)間全用來玩耍,在公開課上,我因?yàn)橥~而手足無措,全班同學(xué)質(zhì)疑的目光,我忍不住小聲哭了,現(xiàn)在想想,僅僅每天多背十分鐘,我完全可以把快板的內(nèi)容背的滾瓜爛熟。
看到這里,我又忍不住想起我自己。在一次做一道較難數(shù)學(xué)題中,我連著用了幾種方法,可都是梁山伯的軍師——無用。就在我百思不得其解的時(shí)候,媽媽告訴我要耐心做了,可我不但不聽,還埋怨媽媽不給我講。媽媽聽了我的話,生氣的走了:“做題是為了你自己做的,不是為我做的?!笨墒菦]有了媽媽的幫助,我只能干瞪著數(shù)學(xué)題。最后,我并沒有像頂碗少年那樣堅(jiān)持,放棄了那道題?,F(xiàn)在看起來,那道題以我那時(shí)候的水平是完全可以做出了的。
通過這篇文章,我不僅記住了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理,還知道了失敗乃成功之母,面對(duì)挫折,我們要勇于拼搏,不要輕易放棄。這些道理,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的,讓人生更加精彩!
沙良慌了,不是見到日本鬼子時(shí)的慌亂,而是一種奇怪的情感,這種情感在他心里交織著,扭曲著,這使沙良忍不住嗚咽起來。
“沙良。”
又是這種聲音。如今他已經(jīng)和沙吉一樣,一聽到這聲音,就會(huì)莫名的安心。
“去把你的伙伴們都叫來吧,事情我已經(jīng)知道了?!被劢愕穆曇暨€是那樣溫柔平靜,但似乎多了一絲悲傷。
“好?!鄙沉急M量壓低聲音,從低處跳了下來,剛走幾步,卻又停住了:沙吉……。
“別怕,我去叫沙吉。”慧姐總能看出他的心思。
沙良隨即跑起來,不知是風(fēng)吹的還是想流淚,眼睛總是霧蒙蒙的,以致到阿在家門口的時(shí)候,竟哽咽地說不出話來:
“阿……在,慧……慧姐叫你到……我家去?!?/p>
阿在的眼里滿是震驚,她背過臉去,許久,才從牙縫里擠出了一個(gè)字:“好……”沙良也聽見了她聲音里那明顯的抽泣聲。等了一會(huì)兒,阿在又轉(zhuǎn)過臉來,努力的擠出了一個(gè)笑容。
當(dāng)沙良和阿在趕到太姥姥家時(shí),三水和沙吉已經(jīng)在門口等他們了,沙吉不知為什么,正伏在慧姐的肩頭上,一抖一抖的,上氣不接下氣的說些什么,而三水一臉慌張,不知道該怎么辦才好。
“慧姐……”沙良在門口站了好一會(huì)兒,終于默默的開口。
“好啦,不要哭了‘男兒有淚不輕彈’啊?!被劢爿p聲對(duì)沙吉說。然后,又轉(zhuǎn)過頭來讓沙良他們坐下。
沙吉的抽泣聲越來越小了,可還在嗚咽著。等到了沙吉不哭了,慧姐才緩緩開了口。
“你們知道嗎?戰(zhàn)爭是十分殘酷的,從古至今,不知道有多少人為戰(zhàn)爭而付出了寶貴的生命。有些孩子會(huì)失去父母,失去家人,流離失所……是的,戰(zhàn)爭實(shí)在是太可怕了,但是,我們,又要怎么辦呢?我們并不可以放棄!那些侵略我們、虐殺我們同胞的人,一定會(huì)被趕出中國,并得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)的!所以我們不能退縮,應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,用自己的智慧共同打敗敵人!”
慧姐頓了頓,又意味深長地說:
“不要怕!”
“不要怕……”那三個(gè)字一直回響在沙良的'耳邊,令他難以平靜,他抬頭看了看旁邊的三水,三水也正看著他,眼神里滿是猶豫。
慧姐哼起了一首歌,一首無詞的歌,可沙良像是瞬間得到了力量一般。
“慧姐,”沙良思考了一番,站了起來,他的眼神比任何時(shí)都要堅(jiān)定。經(jīng)過了這些磨難,他似乎憂愁,也成長了許多。他再也不是那個(gè)天真無邪,懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手,握的更緊了,“我跟你去北大洼。”他用幾乎平靜的語氣說完了這句話,沙良回頭看看阿在和三水,甚至是年幼的沙吉,他們的眼神里也是一種認(rèn)同,信任和堅(jiān)定。
融梗能不能判定為抄襲一直有爭議,所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等),并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬事大吉。退一步說,真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫文,先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物,須明求;倘不問,即為偷?!比诠5淖髡呋蛟S不違法,但的'確違德。
至于粉絲“沒有這部電影誰知道東野圭吾”、“ 東野書粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來告玖月晞抄襲”等神言論,只能笑笑就過了。
推理小說中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式,例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗,是因?yàn)閮杀緯暮诵脑幱?jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場證明,這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分,這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露,這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合,真沒什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國內(nèi)作者的梗,現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了,然而..... “電影已經(jīng)改編過了,與原著關(guān)系不大!”“照這樣說《三國演義》也是抄《三國志》!”“寫論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧,我現(xiàn)在覺得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說《少年的你》反映的社會(huì)問題有多么獨(dú)到,好像也沒有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育,這是很多作者都探論過的問題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫過好幾本,如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等,也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問題。
蛋糕坯里摻了沙礫,而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙,但它裱花的奶油多香啊,裝飾的水果多甜啊!”可是,它不過是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了,我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
懷著對(duì)先輩無比的崇敬,穿越一百多年的歷史長河,我又一次欣賞了《恰同學(xué)少年》這部優(yōu)秀的電視劇。該劇情主要講述在風(fēng)起云涌的20世紀(jì)初,一切都是未知,但時(shí)代已無法阻止新思潮的來臨。就讀于湖南第一師范的以毛澤東、蔡和森等為代表的有志青年,在這動(dòng)蕩時(shí)代的中國,他們也無法獨(dú)善其身。一系列的事件讓這群少年們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國都有了新的認(rèn)識(shí)和想法。
理想,是一個(gè)人的向往與追求。一個(gè)有理想的人,而且目標(biāo)遠(yuǎn)大,就會(huì)對(duì)國家、對(duì)民族、對(duì)人類做出很大的貢獻(xiàn)。劇中毛澤東那勇于追求,有遠(yuǎn)大理想的精神感動(dòng)了我。他立志:打倒反動(dòng)派,建立新中國。并說了:問蒼茫大地,誰主沉浮。
為了實(shí)現(xiàn)救國救民的理想,他們表現(xiàn)出不同尋常的堅(jiān)韌意志,他們艱苦求學(xué),不斷突破現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)又一個(gè)枷鎖。他們的理想與抱負(fù),他們的氣魄與膽量,他們的志趣與胸懷,無一不令人深深為之折服。
胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是我們每一位青年報(bào)效祖國,有所建樹的首要任務(wù),也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
青年時(shí)候的毛澤東徒游湖南,組建學(xué)生軍,開辦工人夜校,重視讀書與實(shí)踐結(jié)合,讀書立志,心憂天下。他的奮發(fā)進(jìn)取的激情,為國為民的心,仿佛催促著東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起;他的斗志昂揚(yáng),給我?guī)砗艽蟮恼鸷?,譜寫了我心中最美的詩篇。
毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),他們書生意氣,揮斥方遒,是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁。他們譜寫的一樁樁事跡,為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
在學(xué)校讀書的過程中,毛澤東和他的同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),修身立志,互幫互學(xué),互相交流。他積極樂觀,即使暑假睡在涼亭內(nèi),也能感受到別有一番樂趣。他的同學(xué)蔡和森也是勤工儉學(xué),在大街上擦皮鞋,沒有任何自卑,反而有一種樂觀的心態(tài)。
“與天斗,其樂無窮;與地斗,其樂無窮,與人斗,其樂無窮?!蔽覀冸m然沒有毛澤東的偉大氣魄和胸襟,但我認(rèn)為“與己斗,其樂無窮?!蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地,無法戰(zhàn)勝別人,但我們可以戰(zhàn)勝自己。無論工作還是生活中,遇到了挫折,我們不要?dú)怵H,自己去戰(zhàn)勝自己,那也是一場偉大的勝利。
有一種聲音,穿越歲月的塵埃,歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨,從橘子洲頭呼嘯而來抵達(dá)我們的心房;有一種力量,錘煉青春的硬度,撥開一個(gè)時(shí)代的迷霧,在神州大地點(diǎn)燃一盞耀眼的火光;有一種感動(dòng),在民族的胸膛流淌,如清冽的湘江之水,總是將你我青春的熱血激蕩。我們?cè)隈雎牶突赝羞€原那些激動(dòng)人心的人物和細(xì)節(jié),便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香,那么濃郁,那么溫馨。
今天,讀了《頂碗少年》這篇文章,我受益匪淺。一個(gè)頑強(qiáng)少年的形象仿佛站立在我的面前,我被他的精神深深感動(dòng)著。
《頂碗少年》這篇文章,寫的是少年雜技演員,在一次上海大世界露天劇場為外國游客演“頂碗”雜技中連續(xù)失誤兩次,受到觀眾的嘲諷,但他不灰心,依然鎮(zhèn)定自若地表演,終于取得成功的事。
那天,劇院里座無虛席,這位少年表演“頂碗”這個(gè)節(jié)目他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗。他靈活的舒展著肢體,忽而臥倒,忽而躍起,他騎在另一位演員身上,動(dòng)作十分刺激,在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身時(shí),那一大疊碗突然從他腦上掉了下來,這時(shí),有些人吹起了口哨。少年向觀眾表演了第二次,沒想到又失敗了?!靶欣?,不要再來了,演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人附和起來……讀到這里,我的心情緊張而又難受。為少年擔(dān)憂著,他這么小的年紀(jì),受到這么大的打擊,能受得了嗎?他會(huì)痛苦,他會(huì)逃離現(xiàn)場……然而那位少年呆呆的站在那里,臉上全是汗水,不知所措。繼而他又向觀眾深深地?了一躬,音樂第三次響起來了,當(dāng)那疊碗又劇烈搖動(dòng)時(shí),少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗頂著了。贏得了暴風(fēng)雨般的掌聲,他成功了。我緊張的心情放松了許多,多么頑強(qiáng)的少年,多么執(zhí)著拼搏的經(jīng)省,他自信,永不放棄的勇氣值得我們學(xué)習(xí)!
看看頂碗少年再看看我自己,內(nèi)心好慚愧,有幾道數(shù)學(xué)難題,都擋住了我的思維閘門,每當(dāng)看到這幾道數(shù)學(xué)難題都不想再寫下去,打電話問問同學(xué),自己不會(huì)動(dòng)腦筋……我和頂碗少年的意志相比真是天囊之別。在頂碗少年面前我們無論做什么事都不能說‘不’。
學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章,我懂得了成功這條路要的是拼搏的汗水,鍥而不舍的精神凝聚而成的。只要我們知難而進(jìn),堅(jiān)持不懈,我們就會(huì)成功的!
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