小班夏天活動方案（專業(yè)12篇）

活動方案的制定需要考慮參與者的需求和喜好，以確?；顒幽軌蛭麄兊呐d趣。為了幫助大家制定更好的活動方案，小編為大家整理了一些成功案例供參考。

小班夏天活動方案

一、活動目標：

1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，并得到快樂。

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖2、小動物頭飾。

（一）開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

（二）基本部分：

1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事，并回答問題。

（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。

（2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？

（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）。

（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的`？

（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

3、音樂游戲請小朋友跟著老師動起來。

（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。

小班以夏天為的活動方案

活動內(nèi)容：

1、親子團體操：《ohmybaby》《一個小不點》。

2、運動項目：親子運球，分班比賽。

活動時間：20xx年xx月份。

活動準備：

排練計劃：

1、團體操：

第一階段：九月底之前老師們商討隊形、動作，幼兒學會動作。

第二階段：十月二十日之前加入家長進行隊形訓練基本完成。

第三階段：十一月初準備演出。

2、親子運球的計劃：

九月十月底之前和孩子了解游戲的規(guī)則和任務。

十一月初準備比賽。

小班夏天活動方案

小班音樂活動《夏天到》這首歌曲，是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，是孩子們比較感興趣的活動?；顒娱_始部分我讓幼兒讓幼兒回憶夏天有關(guān)的知識，再借助相關(guān)的圖譜幫助幼兒理解并熟悉歌曲內(nèi)容，這樣一來既能幫助幼兒輕松的記住歌詞，情境圖的運用能很好激發(fā)幼兒的學習興趣。

本次音樂教學目標主要是要求幼兒能感受強、弱拍的規(guī)律；根據(jù)夏天的主要特征創(chuàng)編新歌詞。對于小班的孩子們來說，有點難度，孩子們的生活經(jīng)驗較少，我自己認為可能達不到設(shè)計的要求。在教學的過程中，我擔心的事情還是發(fā)生了，孩子們根本聽不出強拍和弱拍，為了幫助幼兒區(qū)分強拍和弱拍，我采用了用拍打身體動作來區(qū)分強弱拍，一開始有的`孩子不太協(xié)調(diào)很難跟著音樂節(jié)奏拍，于是我放慢彈琴的速度，反復地讓孩子拍節(jié)奏，孩子了逐步跟上，慢慢加快彈琴的速度。在學唱歌曲部分，開始表現(xiàn)得不是很積極，立刻想了個辦法——用鼓勵、獎勵的辦法，吸引幼兒，“重拾”孩子們對活動的興趣，這個辦法還真能行，活動一下可以說達到了“高潮”，見孩子們情緒、興趣高漲，我真為之高興。歌聲整齊響亮、再讓幼兒自己結(jié)合歌曲內(nèi)容自己創(chuàng)編動作，個個表現(xiàn)積極。在好聽的演唱歌曲聲中，自由舞蹈，快樂地結(jié)束了本次活動。

《綱要》中的藝術(shù)部分指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，尊重每個幼兒的創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?？傊?，在教學過程中，孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個非常炎熱的季節(jié)，有哪些明顯的基本特征，孩子們非常感興趣，許多小朋友都舉著小手嘴里說著“我知道，我知道，”對于孩子來說有一定的生活經(jīng)驗，在教學時也特別感興趣，孩子們自始自終都是那么的認真、那么的投入，能跟著老師的思路一步一步的進行著?？磥?，對于孩子來說，只要是貼近孩子的生活，不管是什么課程，孩子們一定會有興趣，也一定是需要老師對孩子們的正確引導，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒學到更多的知識，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下生活著、學習著，來完成自己的教學目標。

小班夏天活動方案

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

各種小動物頭飾。

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的'前面?！被颉皒x在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

小班夏天活動方案

1.在理解的基礎(chǔ)上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。

2.培養(yǎng)仔細聽的能力。

主動學習兒歌，并積極開動腦筋。

培養(yǎng)仔細聽的能力。

1.對夏天的特征有一定的了解。

2.掛圖、磁帶。

一、引起興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩歌）。

二、理解詩歌。

（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）。

請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的`？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的）。

誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復述）。

我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）。

三、討論仿編。

夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）。

那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？

你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）。

請你來說一說。（幼兒上來朗誦）。

夏天的活動方案

承載著春的希望，醞釀著秋的殷實，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最最蓬勃、茂盛的時光。時值多姿多彩的季節(jié)，我鎮(zhèn)教研室開展“觸摸四季”讀書系列——“靜心閱讀，歡度盛夏”活動，引導學生古詩詞背誦、美文誦讀，旨在引導學生讓聽聽大自然的聲音，享受夏季給我們帶來的熱情，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然、珍愛生命的情感。

靜心閱讀，歡度盛夏。

20xx.06。

閱讀帶給我們一個充滿愛和智慧的世界；書是我們的老師，更是我們的朋友；

讀書皆人品，唯有讀書高；

營造書香校園，爭做書香明星。

1、家庭讀書會、古詩詞背誦、美文誦讀等。

2、來到美麗的郊外，走進自然可用畫筆、像機、美文等形式記錄下有趣的活動情景和自己快樂的心理體驗，表達美好的情感和愿望。也可以進行標本采集活動，在樹林中采集植物葉子、種籽等，動手制作由植物葉片粘貼的圖案畫。

夏天的活動方案

1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開闊孩子的視野，增長見識，并對孩子進行獨立、勇敢情感培養(yǎng)。

2.把課堂延伸到自然和社會，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識及自理能力，體驗運動的快樂。

3.在運動中，讓學生從小樹立健康意識。

組長：

成員：

1.活動前各班組織做好孩子的思想教育，強調(diào)紀律，進行安全教育和環(huán)保教育。

2.活動時要求孩子在班級老師的帶領(lǐng)下有組織地進行，發(fā)揮小隊長的作用，分好組。（每組5-6個幼兒）。

3.活動后自覺地將垃圾帶回，保護環(huán)境衛(wèi)生。

1.從我校到我們活動地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個應該注意的方面，要做到前有老師領(lǐng)隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節(jié)。2.這次活動參加人數(shù)較多，所以在路途中，要求學生不擁擠、不打鬧。分班級一路縱隊走。3.不準學生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動。

1．班主任提前做好孩子的思想動員、教育及分組工作：

（1）、要求學生要做好自我保護，如穿的衣和鞋等。

（2）、注意安全，學生須帶夠食物。各班主任要及時檢查。

（3）、教育學生在活動過程中，要互幫互助，團結(jié)合作。

（4）、對學生遠足時的交通安全和整個活動過程中的環(huán)保進行教育。

2．每班由三位教師負責整個活動，班主任負責安排協(xié)調(diào)。

3．三個大班按照f2、f1、f3班的順序出車，到達目的地，按組次在指定地點開始活動。

分班分組——拍小組照----分組闖關(guān)游戲----集合、美食分享——頒發(fā)獎牌——返校。

1、上午8：50分，各班清點人數(shù)，按班級出發(fā)f2-f1-f3。

2．各班到達香山驛站后，開始組織活動。要求各班有班級標識、小組有小組標識、口號、小組名字。

3．負重徒步分三關(guān)。第一關(guān)：穿越叢林（網(wǎng)，關(guān)卡負責人：如）。

第二關(guān)：智力游戲：猜謎（負責人：）。

第三關(guān)：合作游戲（五人六足）（負責人：）。

全程拍照：；醫(yī)務：

4.活動后，各班圍圈美食分享頒獎牌。

5.坐校車返回幼兒園。

1．孩子負重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食）（請老師結(jié)合孩子情況提出建議）。

2．以上設(shè)想還有不周到的地方，班主任臨時對孩子加以補充教育，力求本次活動安全、快樂而有意義。

1．總指揮：

2.安全員：（備急救箱一個：創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花等）。

3．場地安排、攝影：

4．教師跟班安排：

夏天活動方案

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動――我愛夏天。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺布。

4．抹布若干塊。

活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1．以啟發(fā)性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動――我愛夏天》。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑挘瑒偵煊谌フ?，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

夏天的活動方案

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。

紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受?；顒友由扉_展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

朱自清喜愛江南的春，因為它溫暖；老舍贊美濟南的冬，因為它慈善；何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋，因為它是碩果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。

夏天是寧靜的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開嘴對著太陽笑，仿佛在說：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安靜和諧。老樹伸展著枝杈，向上索取著陽光，來了一陣小風，這位年邁的音樂家便“沙沙”地演奏起來。

傍晚時分，天涼快下來，大樹下也熱鬧了起來。老人們搬著小板凳坐在樹下，悠閑地搖著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲也不甘寂寞，趕趟似的出來了。聽！學識淵博的蟬發(fā)言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。這時，蟋蟀這位天生的音樂家開始演唱了：“穸穸，簌簌?！彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗?nèi)胨?/p>

等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺上翩翩起舞。它們會跳探戈，會跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽，它們的腳不斷地踩著地，傳來“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠也不累。

等到東方露出魚肚白的時候，雨就退了。太陽紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開門，打開窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。

太陽漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒了影。上午的陽光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個猛子扎進了水里，在水中盡情地嬉戲。

夏，是寧靜的，但也是熱鬧的。夏永遠是那么的可愛，這就是夏。

夏天的活動方案

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備。

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺布。

4．抹布若干塊。

活動過程。

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

5．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備。

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程。

1．以啟發(fā)性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附后）。

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

活動準備。

各種小動物頭飾。

活動過程。

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程。

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

4．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

夏天的活動方案

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備。

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺布。

4．抹布若干塊。

活動過程。

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備。

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程。

1．以啟發(fā)性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附后）。

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

活動準備。

各種小動物頭飾。

活動過程。

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程。

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

夏天活動方案

主題說明：

在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

成長目標：

智慧成長：

1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學習照顧自己。

3、學習用多種感官感知事物的多種特征。

肌體成長：

1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1、體驗表演、造型活動的樂趣。

2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。

審美成長：

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。

2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。

社會成長：

1、能與同伴合作設(shè)計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。

2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長：

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。

大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒合作設(shè)計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主、和諧的生活、學習環(huán)境。