中班教案可以幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容,并合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。小編整理了一些優(yōu)秀的中班教案范文,希望對(duì)中班教師們有所啟發(fā)和幫助。
1.了解公園里的規(guī)則,學(xué)習(xí)制作規(guī)則標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的`行為習(xí)慣。
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、卡紙、蠟筆。
1.以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
(1)規(guī)則一:花兒好看我不摘。
(2)規(guī)則二:游樂場里講友愛。
(3)規(guī)則三:愛護(hù)動(dòng)物要文明。
2.引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則。
提問:小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形式。
美麗公園人人愛,保護(hù)環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護(hù)動(dòng)物要文明,花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護(hù),游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請(qǐng)遵守,美麗公園更可愛。
3.啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志。
(1)提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法)。
(2)鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,老師講解標(biāo)志的具體做法。
(3)幼兒制作標(biāo)志,老師巡回指導(dǎo)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)則標(biāo)志。
2.幼兒將自己設(shè)計(jì)的規(guī)則標(biāo)志在自主性游戲“公園”中宣傳。
1、發(fā)展幼兒跑的本事,增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
教師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽信號(hào),教師說:“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑,一向跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最終一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2.活動(dòng)前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否適宜。
1.我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤來鍛煉身體,做紙盤操。
1.個(gè)人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰的辦法最多,本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤,如投紙盤,頭頂紙盤練平衡,滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤。
(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤。
(2)多人合作玩紙盤,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.游戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂帷?/p>
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤,從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3~4次。
1.小結(jié)講評(píng),表揚(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠(yuǎn)。
1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說出自己的'想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3.嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
2.介紹此次建構(gòu)的材料。
3.提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。
2.運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3.學(xué)會(huì)兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,并能與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過程。
1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況,談?wù)勛约簩?duì)這次建構(gòu)活動(dòng)的想法師:"你覺得江濱公園該建構(gòu)哪些東西,應(yīng)該如何布局?"。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?
3.討論:"公園里可以多些什么呢?"。
4.分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。
2)對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。
5.看相片,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
你覺得哪個(gè)作品最好看?為什么?
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過不一樣的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲:
1、討論:想想手里的彩球能夠怎樣玩?
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團(tuán)體交流:你是怎樣玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手能夠自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束:
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。
1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;
4、邀請(qǐng)家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動(dòng)手穿脫的興趣;
3、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;
4、采用表演形式,比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過程中到達(dá)練習(xí)熟練,熟中求巧,構(gòu)成習(xí)慣。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、小球。
一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們,看!教師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的。
教師小結(jié):小朋友們明白得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一齊玩游戲呢!
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,每人拿一個(gè)紙杯,試一試能夠怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下頭咱們來比一比誰最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,堅(jiān)持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"。
(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"。
(3)、過小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過小河。
"小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過去,來,開始。"。
(4)用紙杯搭塔。
1、教師示范搭寶塔"看,我們還能夠用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來;上頭兩個(gè)放中間;最終一個(gè)再上來。"2、請(qǐng)幼兒操作"好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自我加加油!""來,我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊,放到小盤里。"。
(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!教師的手里拿了一個(gè)什么?此刻,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。
三、除了這些玩法,紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們能夠再來制作玩具。
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。(知識(shí)本事技能)。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。(情感技能)。
對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí).。
講解喊數(shù)抱團(tuán)。
師:今日,張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán),你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自我的想法,調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂趣。)。
師:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡單,當(dāng)教師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán)。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。
游戲中。
師:在圓圈的線上找到一個(gè)自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時(shí)候,抱起來組成團(tuán).最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進(jìn)行)。
游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
師:老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個(gè)團(tuán)后,孩子要緊抱對(duì)方,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競爭意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的歡樂,同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來,以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教學(xué)提示。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作?!懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎硖枇恕薄馇驅(qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問:“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
1.讓幼兒傾聽并理解游戲規(guī)則。
2.培養(yǎng)幼兒的語言及組詞能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
1.皮球一個(gè)、排球一個(gè)(上面粘有眼睛,鼻子,嘴巴)、水桶一個(gè)。
2.快樂歌一首。
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個(gè)雪球(皮球),老師說一個(gè)詞語如:小花。那么下面的小朋友就要用這個(gè)詞的最后一個(gè)字花組詞。如:花園。這個(gè)字的音調(diào)可以變,如:把花的音調(diào)變成第四聲:畫--畫圖。在這個(gè)小朋友組詞時(shí)候,其他的小朋友不要提醒,只有當(dāng)他說不出時(shí)才能幫助他。當(dāng)小朋友都能連貫、準(zhǔn)確得完成游戲時(shí),雪球就會(huì)變成雪人了。(把事先準(zhǔn)備好的排球放在水桶上,雪人即誕生。)。老師示范組詞:花園--圓圈--圈子--子彈(讓幾個(gè)語言能力強(qiáng)的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開始游戲。)。
1.老師可以幫助幼兒總結(jié)不同音調(diào)的字,以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2.鼓勵(lì)幼兒說出別人沒有說過的詞組,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
進(jìn)入中班后,我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
"指南"強(qiáng)調(diào),能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進(jìn)行鍛煉,開展各種富有野趣的活動(dòng),在這種理念的.支配下,我們經(jīng)常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高,積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
1、經(jīng)過玩長凳,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。
2、幼兒能進(jìn)取主動(dòng)地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫忙。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機(jī)、磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)師。
小朋友,讓我們跟著音樂,一齊運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!
二、自由探索。
2、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長凳。先商量一下,你們準(zhǔn)備怎樣玩(倆倆結(jié)伴,商量討論)(幼兒第一探索)。
3、交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋,想出了很多玩法,請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡:教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個(gè)過橋的本領(lǐng)。
三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋:獨(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋)。
1、教師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說出哪座橋最難走,然后進(jìn)行示范。
2、請(qǐng)一名幼兒示范。
3、師:請(qǐng)小朋友想一想,你能走哪一座橋你愿意走哪座橋。
4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過高橋,給其他幼兒做個(gè)榜樣。
5、請(qǐng)本事強(qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。
四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂做放松動(dòng)作。
1、嘗試用各種方法玩彩球,學(xué)習(xí)拋接球。
2、提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
幼兒自制的紙球若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
小朋友,今天天氣真好,我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩彩球。
2、幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球,自由在場地上玩一玩。
3、講評(píng):你是怎么玩的?請(qǐng)你上來玩給小朋友看一看。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩。)。
4、哦,他們的方法真好玩,你們想不想也來試一試?那我們也來玩玩吧。
5、剛才我們想出了好多種玩球的方法,其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩,你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。(幼兒自由和同伴玩耍。)。
6、請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的?那你們想不想也玩一玩?(幼兒模仿同伴的玩法玩一玩。)。
1、老師也想出了一個(gè)好玩的方法:兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)。
2、幼兒分成兩隊(duì),分別站在兩條線上,請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來合作示范:小朋友,今天我們來玩拋接球,你們看,我是怎么玩的,等對(duì)面的小朋友拋過來的時(shí)候,我就接住,然后把球擊過去,然后對(duì)面的小朋友再把球擊過來,不要讓球落在自己的這一邊。
3、幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。
4、講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問題,再游戲。
1、紙球還可以當(dāng)做子彈,請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手,其他小朋友逃過他們的子彈,不被子彈擊中。
2、幼兒游戲,交換射擊手。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛,彩帶、音樂。
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰,發(fā)生了一件什么事情?
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事,理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論:小蜘蛛除了會(huì)爬水管,它還有什么本領(lǐng)?
2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西?
3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
游戲目的:
1、立定時(shí)能平衡自己的重心。
2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念。
游戲材料:
報(bào)紙,錄音機(jī),音帶。
游戲過程:
1、在場地上鋪若干報(bào)紙。
2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見了。
3、音樂聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺。
4、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。
5、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對(duì)折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
,他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,并不受圖形顏色、大小的干擾來進(jìn)行分類,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手本事,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事。。
1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,能排除顏色、大小等干擾來進(jìn)行分類并目測圖形的總數(shù)。
2、展幼兒空間想象本事和創(chuàng)造本事;能用圖形拼出各種物品。
3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本事。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。
2、質(zhì)資料準(zhǔn)備:各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份;活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根,貼有不一樣圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌。
發(fā)放胸飾。
1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲。
(1)聽音樂,走成大圓。
(2)找跟自我圖形一樣的。
釣魚臺(tái)。
圖形娃娃釣魚。
2、媽媽說、圖形媽媽提出不一樣要求,讓孩子們釣魚。
(1)每個(gè)。
釣魚臺(tái)。
的孩子們都要齊心協(xié)力,一齊按媽媽的要求把魚釣起來。
圖形娃娃找家。
3、胸飾一樣的娃娃住在一齊,到活動(dòng)室2找自我的家,并用小圖形拼出各種物品,打扮自我的家。
參觀美麗的家。
4、聽音樂走成大圓,請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家,聽別人說說他是怎樣打扮自我的家的。
歡慶活動(dòng)。
5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。
帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。
1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū),以他們的興趣為教育的出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師,首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的朋友、玩伴,了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了必須的認(rèn)識(shí),喜歡操作和游戲,順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。
2、在合作中分享成功的歡樂。我班孩子的個(gè)性異常強(qiáng),在與同伴一齊合作游戲、探索、創(chuàng)作中,他們體驗(yàn)到交流的歡樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。
3、在釣魚的時(shí)候,教師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,沒有挖掘孩子的潛力,對(duì)多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個(gè)別差異,對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng)。
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