幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)水果娃娃涂色教案（實(shí)用17篇）

幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和基本的社交能力。接下來，我們一起來看看幼兒園小班總結(jié)范文，了解更多關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動(dòng)起來吧！讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

二、新授部分

1、情景導(dǎo)入

師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢？講述故事

提問：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓(xùn)練

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。

（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、延伸：編寫第三段歌詞

（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的'媽媽會(huì)在哪里？如果你找不到媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

三、結(jié)束部分

聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn)，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。活動(dòng)主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受情感支配，對(duì)感興趣的內(nèi)容就會(huì)積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn)。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識(shí)、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現(xiàn)了畫面的完整性。

學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子）

3.按能力強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊(duì)

4.展示板

2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？

4.出示蜘蛛ppt，教師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！

二、結(jié)合ppt，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造。（難點(diǎn)突破）1.結(jié)合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？

示范二（加入小短線）

3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個(gè)技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子比賽。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請(qǐng)我們參加，評(píng)選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子

2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>

3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫

4.幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住。

5.作品展評(píng)，相互欣賞

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果娃娃涂色》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大水果輪廓紙若干，油畫棒，歡樂活潑的一段音樂。

三、活動(dòng)過程：

1、自編故事，吸引幼兒興趣。

師：在大森林里發(fā)生了一件怪事，水果娃娃都沒了顏色，他們好傷心呀，森林爺爺知道了，就在森林里種了許多彩色的筆，水果娃娃非常高興。香蕉娃娃知道了，就跑去找那些筆?？?！香蕉娃娃的臉和黃色的筆親了親，她的臉就變成了黃色。它立刻就將黃色的筆在身上涂了起來。??！不一會(huì)，它的全身就變成了鮮亮的黃色，它開心極了?？墒?，還有一些水果娃娃身上沒有漂亮的顏色想請(qǐng)寶寶們幫幫它們，怎么幫呢？（請(qǐng)幼兒自由講述）。

2、教師示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

今天，我們這兒來了許多彩色的油畫棒，它們來干什么呢？

（幫助水果娃娃）我們來幫水果娃娃涂漂亮的顏色，握著蘋果娃娃的`手，先給它從上往下涂，把它的全身都涂個(gè)遍。

要注意別把水果娃娃涂成大花臉啦。那樣水果娃娃就不開心了。

3、幼兒自由選擇顏色操作，教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，并提醒幼兒記住操作要求。啟發(fā)幼兒邊涂色邊和水果娃娃說說話。如：紅蘋果你好，你是紅香蕉蘋果我喜歡你，等等。

現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們動(dòng)手吧。

4、幼兒涂好色請(qǐng)媽媽幫助用訂書機(jī)釘一根帶子戴在頭頸上。

我們來帶上水果娃娃跳個(gè)舞吧?。ń處煄в變杭皨寢屧跉g樂的樂曲中手拉手跳水果大舞會(huì)）。

啦啦啦-----我是水果香蕉，彎彎的、黃黃的。

啦啦啦----我是水果蘋果，圓圓的、紅紅的。

啦啦啦----我是水果生梨，一頭大一頭小，黃色的。

我們都是水果娃娃，我們大家真開心，一起在開水果大舞會(huì)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果娃娃涂色》教案

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、各種形狀的物體。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。

4、一段活潑的音樂。

【活動(dòng)過程】。

1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。

3、出示教師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說一說是怎么做出來的？都用了什么顏色？

4、組織幼兒制作彩色小背心。

(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫。

(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么？

(3)提醒幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。

(4)教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。

6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖】。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果娃娃涂色》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p7.）。

2.油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色。

幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、作品欣賞：展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

文檔為doc格式。

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幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果娃娃涂色》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2.能正確為燈籠涂色。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過年過元宵節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫。

活動(dòng)過程：

一、欣賞各種各樣燈籠的圖片。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）。

二、給燈籠穿上漂亮的衣服。

1.教師出示燈籠的范畫。

看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。

2.幼兒動(dòng)手操作涂色，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻，不出格子。

注意畫面干凈整潔。

3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚(yáng)，較差一些的`多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)反思：

一開始我還覺得讓孩子獨(dú)立畫線條會(huì)不會(huì)太難，因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子個(gè)體差異較明顯，但是仔細(xì)一想班里的孩子都已經(jīng)是小班下學(xué)期，所以把“能在燈籠中進(jìn)行畫線條的添畫”這一要求定到了目標(biāo)當(dāng)中去，在講解中我放慢了語速，在示范中我也請(qǐng)能力中下等的幼兒上前示范，為了就是發(fā)現(xiàn)孩子的共性問題，再接下去的孩子操作過程中，我主要去指導(dǎo)了能力較弱的孩子，但也不忘記時(shí)刻鼓勵(lì)那些能力較強(qiáng)的幼兒。

小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1、在剪紙活動(dòng)中，能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

2、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造出各種花、草、樹木。

3、喜歡參加剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的快樂。

剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。

能剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

能剪出各種不同形狀的花、草、樹木并嘗試創(chuàng)作各種剪法。

在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的快樂。

一、教師導(dǎo)入課題

1、教師出示畫好只有山的背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。

2、在觀察的過程中啟發(fā)幼兒山上應(yīng)添加些什么？

3、請(qǐng)幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹。

二、根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒剪出各種花、草、樹木。

1、教師講解花、草、樹的正確剪法。

2、引導(dǎo)幼兒注意在剪的過程中應(yīng)注意的問題。

（1）對(duì)折的'方法。

（2）在鏤空時(shí)花邊的剪法。

三、請(qǐng)幼兒分組來選擇自己所要?jiǎng)?chuàng)作的花、草、樹木。

1、請(qǐng)幼兒再次觀察背景圖中山的數(shù)量，有五座山。

2、我們有五個(gè)組，小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來制作出花、草、樹等背景，把山打扮得更漂亮。

3、請(qǐng)小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式，添加背景。

四、幼兒共同創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。

五、對(duì)幼兒共同創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

1.出示用的盤子臉范例四只。

2.舒緩的音樂課件。

3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。

1.游戲：表情猜猜猜。

(教師做表情，請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)。

2.觀察面部表情及五官特征。

二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

這里有幾種不同的表情?

你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

你開心時(shí)的表情，和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?

你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說一說)。

三、幼兒制作盤子臉。

教師交代制作步驟：

請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候，請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒?dòng)一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們?cè)倜?，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1.通過欣賞，了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

1.卡紙30張(幼兒已畫好底稿"水果"圖案)，范例4張(欣賞)。

2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。

一、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?你們都喜歡什么水果?

二、教師講解示范過程。

今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么?(出示范例，感知材料)這些水果是用什么做的?今天我們也來用材料做水果好嗎?(教師示范制作過程)。

三、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

四、欣賞評(píng)析。

搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?

五、作品展覽。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了?。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀?？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂a）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）5）。

小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的.向前走的。

（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎？原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂a）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c)。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三、音樂游戲“石頭熊”

1、播放課件圖5：它到底是誰?。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉?，我們一起玩游戲吧！

2、游戲“石頭熊”：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做“石頭熊”，音樂響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

變魔術(shù)(“1”和“許多”)。

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個(gè)，什么是許多。

2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)23次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友?！?/p>

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)。

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個(gè)也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)......

1.小白兔拔蘿卜。

目的：通過游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等)，籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問：“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運(yùn)糧。

玩法：老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫)，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......)。

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

2.在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對(duì)畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的`魚。

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對(duì)畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

1.幼兒用書：《魚兒水中游》。

2.一次性紙盤、各種彩色筆。

3.名畫《游》作品介紹

4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》。

一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》。

1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡）

2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡）

3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）

4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？

5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？

6.你最喜歡哪條魚？為什么？

7.畫面上藍(lán)色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣）

二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。

這幅畫實(shí)際上是一個(gè)大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們?cè)谒锟旎畹赜?，所以這個(gè)盤子的名字就叫“游”。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)。

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;。

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)光隧道》游戲。

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡單裝扮。

魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。

1.三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。

1.觀察與嘗試。

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?

2.操作。

(l)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3.觀賞作品。

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2.此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1.教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的品質(zhì)。

本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中，讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)園內(nèi)操場(chǎng)，并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線;。

(2)接力棒兩根;。

(3)在終點(diǎn)處放兩面小鼓。

2、前期知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒事先已玩過游戲《山上有個(gè)木頭人》。

1、游戲“山上有個(gè)木頭人”

指導(dǎo)：師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽口令做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說話也不能動(dòng)，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個(gè)木頭人，

三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人，

不許說話不許動(dòng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo)：幼兒跟著老師做熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。

指導(dǎo)語：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦!

3、新授游戲“接力賽”

指導(dǎo)：(1)教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點(diǎn)線前排成兩豎隊(duì)。

(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。

玩法：

兩人起跑線左右，每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒，聽口令朝終點(diǎn)處快速跑，到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)語：讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎?

4、放松運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo)：幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng)，自然離開場(chǎng)地，返回教室。

此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

水墨畫是我國的四大國粹之一。本次活動(dòng)結(jié)合春天的主題,以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫內(nèi)容,充滿童趣,貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化,愿意用水墨來表現(xiàn)可愛的小蝌蚪,教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒畫出小蝌蚪的基本形態(tài),可以輔以有趣的兒歌進(jìn)行示范,幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫法,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的濃厚興趣。

1.初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方法,能畫出小蝌蚪的主要特征。

2.仔細(xì)蘸墨大膽運(yùn)筆,能添畫水草、水波紋等,豐富畫面內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì),有良好的畫水墨畫的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,活動(dòng)前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。

2.故事《小蝌蚪找媽媽》。

1.岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察,了解小蝌蚪的外形特征及動(dòng)態(tài)。

提問:小蝌蚪長什么樣?它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣游的?引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動(dòng)態(tài)。

2.組織幼兒討論,示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法。

(1)邊說兒歌邊示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法加深幼兒記憶。

師幼邊朗誦兒歌邊空手練習(xí):“小蝌蚪,圓腦袋,毛筆側(cè)鋒勾一圈,豎起筆來蘸濃墨,中鋒勾出小尾巴,可愛的小蝌蚪畫好了?！?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫出不同形態(tài)的小蝌蚪。

提問:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我們可以用什么方法來畫?提醒幼兒用側(cè)鋒和中鋒畫出小蝌蚪,添畫上池塘里的水草、波浪等。

3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫“池塘里的小蝌蚪”。

(1)提出作畫要求用毛筆蘸墨時(shí),要讓筆頭在盤子邊緣滾一滾,除去多余的墨汁,讓筆頭變得尖尖的再畫。

(2)請(qǐng)幼兒作畫,播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確握筆,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫作畫習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),積極添畫小池塘的背景。

4.組織分享交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用清楚、完整的語言講述自己的繪畫作品。

(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流作品,說一說可愛的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓勵(lì)幼兒講一講池塘里的小蝌蚪的故事。

(2)請(qǐng)側(cè)鋒、中鋒運(yùn)用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢(shì)和繪畫技巧,引發(fā)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

歌曲磁帶《會(huì)跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?

2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請(qǐng)小朋友一起來嘗一嘗。

師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)。

4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵(lì)同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。

5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對(duì)牙齒不好)。

有節(jié)奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!