<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文需要有嚴謹?shù)倪壿嫼瓦B貫的思路，使得文章具備自洽性和說服力。下面是一些被稱為經(jīng)典之作的優(yōu)秀作文，希望能夠給你帶來一些寫作的靈感。
同學們：
今天我和爸爸去友誼電腦城，忽然看見一群人都在那圍著，我想可能出什么事了，我也去看一下！“于是叫上老爸看一看，到了那，一看原來是一個人在那耍猴子，每只猴子脖子上都系上了繩子。我感到?jīng)]什么意思，可是聽見一群人在那笑，我回頭看了一下，原來那個人叫猴子干什么，那個猴子就干什么，我似乎也看上癮來了。忽然，那個耍猴人叫一只母猴子把鞭子拿過了（要打一只不聽話的猴子）那只母猴子過來，把鞭子給我（意思是不讓耍猴的人打它的伙伴）我看見母猴子的眼里充滿了可憐，還有種想哭又哭不出來的感覺，我腦子里一下子想起了笑貓日記上的想變成猴子的人的故事，跟這件事情非常相似，我不笑了，臉上露出難過、同情的表情。于是，回到爸爸車子上，走了。
在自行車上我想：既然那些猴子這么聽主人的話，一定吃了不少苦，受了不少的打，猴子也有它自己的家，人們?yōu)槭裁匆ニ麃碣嶅X呢，猴子，以及其他的`動物，不是用來賺錢的，他也是地球上的一員啊！如果換成人的話，你現(xiàn)在自己感受是什么，是否感到缺少了自由？是否感到被虐的感覺？其實你現(xiàn)在的想法是跟動物的想法是一樣的。這不是一個顯明的對比嗎？那么可愛的猴子，它是無辜的，他有權利生活在屬于自己的地方！希望大家不要再這樣虐動物了，讓動物也要有自由吧！
動物是人類的朋友，我們應該保護它們。
壁虎是我們的好朋友，你可千萬別小瞧它，如果你因為它不起眼就小瞧它，甚至有些人嫌它討厭就把它趕走、殺死它，那么你就大錯特錯了，因為它能飛檐走壁吃掉害蟲。你有沒有想過如果你傷害它們的話，你的周圍會有更多的小蟲。所以，我們要愛護壁虎!
小狗也是人類的好朋友，它總能在我們孤獨寂寞時，露出它那可愛的小臉逗我們開心，陪伴我們;它還能幫我們看守門戶，保護我們的財產(chǎn)安全;它是警察叔叔的得力助手，能協(xié)助破案揪出壞蛋;小狗還是盲人的好幫手，保障他們的出行安全。
還有人為了能穿上狐皮大衣而捕殺狐貍;為了擺闊，而獵殺大象獲取象牙。人們啊!快快停止這些可怕的行為吧!如果有一天，世界上沒有了動物，我們會多孤獨啊!地球會多冷清啊!讓我們一起保護動物吧!
二年級作文題目是保護動物。
各位領導，老師：
早上好！
今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學語文二年級上冊語文園地七口語交際的《保護有益的小動物》。下面我從說教材，說教法和學法，說教學法過程三個方面對本課的教學設計加以說明書。
一、說教材。
1、教學內(nèi)容。
本次口語交際花的基本內(nèi)容包括以下三個方面：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物園的名稱，說得越多越好;二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎么有益;三是“想辦法”，即設想出如何保護有益小動物的具體辦法?？赡苡械耐瑢W的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益小動物的意識。
2、教學目標。
根據(jù)新課程標準以及學生的實際，教師制定如下教學目標：
(1)了解有益的動物，懂得要保護有益的動物。保護有益的動物就是保護人類生存的環(huán)境。
(2)說出自己人在生活中和課外閱讀中了解到關于保護有益動物的知識。
(3)積極參加討論，發(fā)表自己對“怎樣保護有益的小動物”的意見，提高口語交際效果。
3、教學重、難點。
教學重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學生說話的`條理性。
教學難點：激發(fā)學生說話的興趣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
4、教學具準備。
(1)課前指導學生搜集“有益的小動物”的圖文資料;活動方式包括詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等;然后以記憶、剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的資料整理好，準備在班上交流。
(2)網(wǎng)絡多媒體課件。
二、說教法和學法。
二年級學生雖說經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)具備一些說話的經(jīng)驗，可要讓全心全意在短短的時間內(nèi)就組織好有序的語言，并規(guī)范地表達出來，有一定的難度，因此在教學過程中，教師由淺到深分階段設計口語訓練層次，教給學生合適的表達方法和說話技巧。
三、說教學過程。
1、激發(fā)興趣，導入新課。
xxxx年語文二年級上冊說課稿保護有益的小動物：上課時，教師讓學生說自己喜歡的小動物名稱，相機出示句式：我喜歡_____。讓學生大膽發(fā)言，打開學生的“話匣子”。接著出示動物園課件，提醒學生注意聽和看，有沒有看見自己喜歡的小動物。學生通過聽和看，對動物有個清晰的概念，也為下面學生說保護動物這個環(huán)節(jié)做好鋪墊。學生看完后，教師讓學生猜謎語，導入交際內(nèi)容。
(1)像個游泳家，說話呱呱呱。小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴(青蛙)。
(2)腦袋像是小貓咪，黑夜林中當哨兵。東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。(貓頭鷹)。
2、自主參與，大膽陳述。
環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生如何去說，怎樣才能說清楚。一開始，教師出示動物圖片：燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等，邊出示圖片學生邊說動物名稱，接著教師問學生：在這些動物里面你知道哪些是有益的小動物嗎?它們對人類有什么好處?調(diào)動學生的說話興趣，相機出示句式：我知道__是有益動物，因為__。
在進入主題說話時，教師設計了如下過程：
第一步安排的是老師以小動物的身份自我介紹。
第二步讓學生來總結老師的說話方法、順序。
第三步是上學生按剛才總結的說話順序，模仿教師小組內(nèi)充分練習。
第四步是讓學生上臺展示表達。
有了這樣訓練上的循序漸進，表達上示范指導，更重要的是有了師生之間的合作(示范指導學習)，生生之間的合作(集體交流學習)。孩子們說起來不僅輕松有序，互相之間還能取長補短，更容易達到滿意的效果。
3、互相學習，拓展思維。
全班討論怎樣保護有益的小動物，進一步突出重點。對討論的結果教師進行小結：對!保護有益的動物，就是保護人類自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動物，對別人的傷害行為要勸阻。
4、激情升華：師生同唱保護動物拍手歌。
5、教師總結全文。
四、說課總結。
本節(jié)口語交際學生從自己的學習實踐中，不僅調(diào)動了學生自主學習的興趣，而且充分地體會到了合作學習的積極性，高效性。
春天，萬物復蘇，百鳥爭鳴，柳綠花紅。
小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有些人他們捕捉過小動物，傷害過小動物可他們既然還要傷害這些無辜的小動物包括大象。東北虎已經(jīng)漸漸滅絕了，快要滅絕的小動物還有很多很多，最后我希望我們大家一起來保護這些小動物。
各位老師、同學：
你們好！
如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會說：“不會！”
同學們?yōu)檎葎游?，拯救人類，拯救的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點建議：
1、我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。
2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。
3、目前，傷害鳥類的事時有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。
4、如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。
5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關部門報告。
我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。
此致
敬禮！
倡議人：
20__年__月__日。
我認為啄木鳥是人類最好的朋友，因為它用尖尖的嘴巴，專門吃天牛等害蟲，每天能吃掉1500條左右，被稱是“森林醫(yī)生”。
我認為貓頭鷹人類最好的朋友，因為它專吃耗子不吃別的飯，保護了農(nóng)民伯伯的莊稼。
我認為蚯蚓是人類最好的朋友，因為它活動時使土壤變得松軟，植物能快速地生長，農(nóng)民伯伯可喜歡它們了。
我認為勤勞的小蜜蜂是人類最好的朋友，因為它們在花叢中飛來飛去，采花粉，釀造花蜜，讓人們食用，對人類的貢獻可大了。
我認為七星瓢蟲是人類最好的朋友，因為它專門吃葉子上的蚜蟲，使棉花長得又白又大。
我認為警犬是人類最好的朋友，因為它的嗅覺很靈敏，能為人類服務，遇到壞人，還會勇敢地沖上去!
新課標指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。因此新課程中的口語交際課顯得尤為重要，而在實際的教學中往往不被教師所重視，我校在此方面進行了不懈努力，探索了一條適合實際需要的口語交際教學的路子。
一、目標導行。
口語交際應該說是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是知情意行的統(tǒng)一，因此口語交際目標的確立教師必須應有恰當?shù)陌盐?，要有深層次的思考，絕不能單純的看作原來的聽說訓練，這一點我校的課改教師達成了共識，要在突出重點目標的同時充分考慮相關能力的培養(yǎng)，著眼于整體。從這種意義上講，口語交際的訓練應是學生綜合性學習的體現(xiàn)，對此我校課改教師從目標的確立上各抒已見進行深層次的研討。例如三年級以秋天的快樂為主題的口語交際課在教學目標的確立過程中，教師經(jīng)過研討認為對于三年級的學生來說，此前雖然學習了有關秋天的課文，對秋天有些感性的認識，但平時觀察積累不夠，因此將教學目標確立為讓學生在一周的時間中采用調(diào)查訪問的方式收集秋天里同學們做過的有趣的事，然后課堂上進行交流，從而真切的感受到秋天帶來的快樂。目標定好之后，便是指導學生的實際操作，教師引導學生進行調(diào)查、訪問，這是學生與人交往的過程，因此還是學生學會傾聽、學會訪問能力的訓練，并指導學生進行信息的處理。這是學生最受益的過程。正是有了操作性、實際性的目標，有了過程的指導，才有在課堂上交流時，學生有條理、有內(nèi)容的精彩描述。有位教師小結時這樣寫到：這次口語交際課的目標是我們組教師共同研究的，考慮角度多，能制定出更合理，更有效的目標，由此使學生進行調(diào)查、訪問獲得很多材料，匯報時才如此精彩，我的心里真的高興，我想定好交際目標，將單純的口語交際向綜合性學習發(fā)展，是一條好的途徑，我與各位老師和學生共同受益。正如這位教師所言，只有堅持向綜合性學習方向努力，定好目標，指導操作，學生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發(fā)展。
二、創(chuàng)設交際情境。
口語交際教學，應創(chuàng)設情境，激發(fā)學生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會使學生心情愉悅，樂于思維，敢于表達。利用各種方式巧妙地創(chuàng)設有利于學生口語交際的情境，會提高學生的實際交際能力，在情境中練習，在情境中發(fā)展。如教學二年級《秋天里》，有位教師這樣給學生創(chuàng)設情境，教師首先與學生進行對話，讓學生說說自己眼里的秋天，學生說的不夠具體，這時教師激發(fā)學生想不想親身感受一下秋天呢？接著教師帶領學生走出教室，來到美麗的龍灣公園，去觀察秋天，親近秋天，看看秋天的花、草、小動物，還有人們的衣著等。學生在秋天里盡情地欣賞、盡情地感受。然后回到教室，進行討論交流，這時的學生熱情極高，紛紛說出自己觀察到的`、感受到的秋天。學生在此過程中開闊了眼界，豐富了知識。
在一年級《小兔運南瓜》口語交際的教學時，教師特別制作了多媒體課件，展示出小兔見到了大南瓜想辦法和南瓜已經(jīng)運到家將運南瓜的過程畫上了一個大大的問號，隨后讓學生分小組討論小兔會用什么好辦法把南瓜運回家的。學生被多媒體課件所呈現(xiàn)的可愛的畫面深深地吸引，課堂氣氛特別活躍，孩子們爭先恐后地說出了小兔可能會用的方法，小組交流后在班上又進行了交流，學生說得頭頭是道。
創(chuàng)設交際的情境方法很多：語言的渲染、場景的設計、課件的展示要根據(jù)內(nèi)容和學生的特點而恰當?shù)丶右赃x擇。只有這樣才能真正起到激發(fā)興趣的作用，促進口語交際課的更有實效性。
三、指導交際方法。
口語交際的目的是讓學生會說。這對于學生來說要以過不斷的培養(yǎng)和訓練，而方法的指導顯得更為重要，我校課改教師，進行了大膽的嘗試，收到好的效果。
1、指導課前的準備。
一般說來，口語交際應做盡量做好課前準備，這就需要教師加以必要的引導。在課前做發(fā)一定的準備，比如，材料的搜集、信息等。比如三年級《講名人的故事》口語交際訓練前教師就在課前讓學生收集自己喜愛的名人的故事，這樣學生在交際時也就有話可說，有內(nèi)容進行交流。
2、引導有序觀察，按順序交際。
新課改的實驗教材有許多的口語交際課都配有插圖的，教師應指導學生弄清圖意后，再按一定的順序（從上到下、從前到后、從遠到近或從整體到部分等）仔細觀察，邊觀察邊動腦，圖上有什么？事物之間的關系是怎樣的？然后再按觀察的順序講出來，加以合理的想象。比如：一年級《該怎么辦》教學時，教師首先讓每位學生看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說，在此基礎上交流：假如你是小明，你會怎么辦？學生逐漸地養(yǎng)成了好觀察、好思考的好習慣。
3、激發(fā)想象思維，豐富交際內(nèi)容。
學生的想象力極強，在口語交際過程中，激發(fā)學生的想象，放飛學生思維，可以使交際內(nèi)容更為豐富。三年級口語交際《秋天的快樂》學生把做過的許多有趣的事交流之后，教師引導學生：秋天給我們帶來這么多快樂，咱們有沒有辦法留住它呢？學生裝的話匣子被打開了，畫下來！、拍下來！寫下來！還想對秋天說些什么嗎？學生對秋天的聲聲贊美，不僅讓我們感受到學生的想象豐富，情感真摯。
此外，在實際過程中多種活動的開展，也是很好的方法。如編故事、朗誦會、課本劇表演等，都可以拓展學生的口語表達能力，交際形式也是多樣的，同桌交流、小組交流、與教師交流、全班交流等。
四、引導自主評價。
新課標強調(diào)：實施評價應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。這就要求口語交際的評價也要有學生廣泛的參與。在評價中凸顯學生的主體地位。在評價過程中逐步學會如何評價：學會傾聽，判斷正誤；學會贊揚，欣賞別人的優(yōu)點；學會質(zhì)疑，給別人提出好的建議如在三年級《風景優(yōu)美的地方》教學中教師引導學生在小組內(nèi)以不同的身份參與交際導游、解說員、游客等。在交際之后，評出星級導游、最佳解說員、優(yōu)秀游客等，讓學生在交際過程中發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，取長補短。如在《夸夸我的新同學》教學中將評價貫穿始終，讓學生多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，這本身就是一種評價，對自己是一種促進，對他人是一種激勵，交際之后再引導學生評價誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點多，誰匯報得生動、有條理，多方面進行評價，在評價中成長，在評價中提高能力。
生動物是人類的朋友。是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動物。維護自然生態(tài)平衡。不僅關系到人類的生存與發(fā)展。也是衡量一個國家。一個民族。一個城市文明進步的重要標志。
我國是一個野生動物資源非常豐富的國家。但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化。野生動物棲息地的人為破壞。致使我國野生動物的數(shù)量。分布范圍正日益縮小。許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年。濫食野生動物的現(xiàn)象屢禁不止。使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動物的處境更加艱難。最近。我報進行的采訪調(diào)查表明：我市濫食野生動物的現(xiàn)象還十分嚴重，濫食野生動物的行為也正受到越來越多人們的譴責。要徹底改變?yōu)E食野生動物這種不文明的行為。需要社會各界的共同努力。
我們倡議：保護野生動物是全社會共同的責任。林業(yè)。工商。衛(wèi)生檢疫。公安。交通等有關部門認真履行職責。相互配合。堅決打擊非法盜獵。非法運輸。非法經(jīng)營野生動物的違法行為。全社會也要積極行動起來。舉報并協(xié)助執(zhí)法部門。堅決與各種破壞野生動物的違法行為作斗爭。
我們倡議：為了保護港城的生態(tài)環(huán)境。為了保護野生動物資源。為了我們的身心健康。不食野生動物。樹立飲食新觀念。摒棄不良飲食陋習。保護野生動物從餐桌做起。爭做文明。守法。有愛心的公民。
朋友們。為了人類共同的生存環(huán)境。為了讓港城成為更加美好的家園。讓我們共同努力。一起行動起來。從我做起。從小事做起，讓大地處處充滿生命的綠色，讓野生動物與我們在同一片藍天下平安地生活。
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動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。
我國是一個動物資源非常豐富的國家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、動物棲息地被人為破壞，珍稀動物遭到嚴重捕殺,致使我國動物的數(shù)量正日益縮小，許多種類已處瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年，濫食動物的現(xiàn)象屢禁不止，使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的動物的處境更加艱難。更令人汗顏的事，從遠古到今天，已有數(shù)也數(shù)不清的物種在消失。而且最近幾年，不少動物在漸漸消失，如：我國的東北虎等。為此，我們倡議：
1、政府應加大力度宣傳珍稀動物消失的危害以及對人類的影響，讓人人都來自覺而不是強迫來保護動物。
2、珍稀動物保護區(qū)、禁獵區(qū)、一些國家森林公園等動物的主要棲息地應加大力度的來派人監(jiān)管，防止一些不法分子偷獵動物。
3、從我做起，從我們的餐桌做起，拒絕食用動物，不要讓動物成為我們的“盤中餐”，比如：蛇、青蛙等就不應該食用。
4、發(fā)現(xiàn)珍稀動物受了傷，要及時向相關部門報告，不可視而不見或私養(yǎng)它。
5、要普及“拯救動物就是拯救人類”的相關知識，并且要普及《中華人民共和國動物保護法》。
朋友們，為了人類共同的生存環(huán)境，為了讓地球成為更加美好的家園，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起;讓大地處處充滿生命的綠色;讓動物與我們在同一片藍天下平安地生活。
讓我們攜手共創(chuàng)人類與動物和諧共存的美好家園！
倡議人：
20__年__月__日。
教學目標1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
2.發(fā)展學生靈敏、速度和奔跑能力。提高學生對游戲的興趣。
3.培養(yǎng)學生機智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
教學重點反應靈敏，啟動快。
教學難點迅速擺脫靜止狀態(tài)到快速起動。
教學準備。
教學過程。
設計意圖教學流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
整隊，師生問好，宣布教學內(nèi)容和要求。
二、準備活動。
1.隊列隊形。
2.模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1.教師示范。
2.教師講解動作要領：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標方向快速跑出。
1.教師示范、講解各種姿勢。
2.組織學生練習：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3.對學生的起跑進行簡要評價。
4.組織學生用的起跑姿勢。
五、小結講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
教學目標1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
2.發(fā)展學生靈敏、速度和奔跑能力。提高學生對游戲的興趣。
3.培養(yǎng)學生機智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
教學重點反應靈敏，啟動快。
教學難點迅速擺脫靜止狀態(tài)到快速起動。
教學準備。
教學過程。
設計意圖教學流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
集合站隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布教學內(nèi)容和要求。
二、準備活動。
1.隊列隊形。
2.模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1.教師示范。
2.教師講解動作要領：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標方向快速跑出。
1.教師示范、講解各種姿勢。
2.組織學生練習：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3.對學生的起跑進行簡要評價。
4.組織學生用的起跑姿勢。
五、小結講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
教學目標使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列，讓學生養(yǎng)成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。
教學重點動作要舒展，挺拔。
教學難點體轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)體時上肢要端平。
教學準備。
教學過程。
設計意圖教學流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
1.集合整隊、師生問好2.宣布本課內(nèi)容提出要求。
3.檢查人數(shù)4.隊列練習：齊步走。
二、左(右)轉(zhuǎn)彎走。
1.講解右轉(zhuǎn)彎動作要領，并示范。
2..學生學習向左轉(zhuǎn)彎動作要領。
3.集體模范練習，教師指導。
4.分小組練習，一組4人，教師個別指導。
5.集合，展示個小組成果。
三、游戲：雙人倒走。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.組織學生進行游戲活動。
四、結課。
1.集合整隊，本節(jié)課進行講評。
2.組織學生做放松操。
3、師生再見。
文檔為doc格式。
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同學們一定看過《淘氣包馬小跳》吧？這本書是楊紅櫻阿姨創(chuàng)作的，里面我最喜歡《尋找大熊貓》這本書，這本書生動地描繪了美麗的藏龍山，以及和主人公馬小跳尋找、觀察大熊貓的故事。
故事的內(nèi)容是：馬小跳與唐飛、溫迪、葉博士等人一同來到藏龍山。來到了藏龍山，他們一直都無法和大熊貓見面，于是他們設下陷阱。第二天，他們發(fā)現(xiàn)陷阱中有一只小熊貓，為了方便跟蹤他，他們給小熊帶上了無線電圈，才放回了森林。途中，他們還救了一只小熊貓，把他帶回了山下的動物醫(yī)院，因為他胖胖的，很可愛！所以大家給他取名為“憨憨”，在“憨憨”接受完治療，他們又把他送回了屬于他的家園——森林。
同學們，熊貓是我們國家的“國寶”，是瀕臨滅絕動物，我們一定要保護他，保護所有瀕臨的動物?？墒且驗殡S著地球人類的大量繁衍，人類不斷的通過開山、占用綠地，擠占動物的生存空間來建高樓，拓展生活空間，使得動物的生存空間越來越??！作為新時代的少年，把“，落實到一點一滴的實際生活中！”愛護動物，人人有責！
今天我和爸爸去商店買東西，看見一直小狗躺在路上，我走過去一看，小狗被撞得頭破血流，已經(jīng)死了，我傷心的哭了。我自言自語的說：“小狗、小狗你怎么了？是你沒看見車子，還是開車的人沒有看見你。”
多么可憐的小狗??！
我真希望你能快快樂樂的活下來，我也提醒開車的叔叔、阿姨慢一點，小狗也是一條生命，人人有責。
有一天，很多家長帶著孩子們到動物園去游玩。
進入動物園，小朋友們給可愛的小猴子喂食。有的小朋友扔蘋果給小猴子吃，有的小朋友扔香蕉給小猴子吃，有的小朋友扔帶殼的糖果給小猴子吃，甚至雜七雜八的'東西都扔給小猴子吃，還玩得很開心呢！
貪吃的小猴子把這些東西都吃進肚子里了。過了一會兒，小猴子的肚子像充氣時的氣球漸漸地大起來了，還痛得小猴子哇哇亂叫呢！后來，飼養(yǎng)員趕緊把小猴子帶到獸醫(yī)站治療。經(jīng)過獸醫(yī)給小猴子吃藥、打針之后，小猴子的病情有所好轉(zhuǎn)了。
事情發(fā)生后，大家才認識到：、愛護動物，不僅體現(xiàn)了人們的良知，也體現(xiàn)了一個人的文明程度。
親愛的廣大民眾們：
看著鳥兒在天空飛翔，看著魚兒在水中遨游，也許你會認為世界上的動物很多吧！但你是否知道，已有很多動物頻臨滅絕，如：古樸國寶的大熊貓、仰鼻藍面的金絲猴、東方之珠的朱鹮、被稱為長江奇獸的白鰭豚。你們不要以為我是“危言聳聽”不信的話，我來告訴你們吧！
就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥來說，由于他們身上的肉鮮美無比，所以遭到人類大量的捕食，因此在十七世紀就已滅絕。如果當時人類有的意識，渡渡鳥就不會滅絕。還有在我國青藏高原的藏羚羊，因為它具有的皮毛非常柔軟，舒適，所以被人類用來織成華麗的衣服。所以在上世紀90年代初期，藏羚羊就頻臨滅絕。人類對動物肆意的捕殺，一方面造成了動物對人類敵意的不斷增強，一定程度上破換了動物與人類的友好關系，另一方面造成了動物的大量減少。事實上，一直以來，人類殘害動物的行為一直沒有停歇過。所以你想，這么做能不引起動物的憤怒嗎？怎莫能讓動物不停身而出，奮起反擊呢？這也造成了動物攻擊人類的重要原因。
動物是大自然留給人類的無價之寶，他是我們?nèi)祟惖呐笥?，動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴重后果，造成生態(tài)嚴重的不平衡，所以讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，，保護我們的生態(tài)平衡使世界便得更美好吧！
在這個世界上，有的人傷害動物。當然，也有一些人有愛心，保護動物，我也不例外。
有一天下午，我在屋旁的一條小巷中散步，突然，我聽見幾聲柔弱的“喵喵喵”聲?？蛇^了一會兒，我側耳傾聽，“喵喵喵”聲就不見了。過了一會兒，聲音又出現(xiàn)了。我這次走路悄悄的，慢慢地向聲音的發(fā)源地——一塊翹著的水泥板移過去。
只聽柔弱的貓叫聲斷斷續(xù)續(xù)，我便跑了過去，發(fā)現(xiàn)了一只被母貓遺棄的小貓，我想：這只小貓多可憐??！被媽媽遺棄了?，F(xiàn)在一定很餓很冷。我一定要幫它。想完，我便像箭似的跑回家，拿了一塊比較厚的破衣服，墊在一個紙箱里，并拿了一個小碗，倒上牛奶，又急忙跑回去把小貓抱到紙箱里，并給小貓喂牛奶，起先小貓死活不肯吃牛奶。經(jīng)過幾個月的和睦相處，我終于和小貓成了好朋友。不過，由于媽媽不同意我養(yǎng)小動物，所以小貓被媽媽扔掉了。真希望小貓能得到好心人的愛護。
同學們，你們一定要記?。阂?/p>
今天我在樓上往下看的時候，看見一只小鳥和另一只小鳥在馬路上嘰嘰喳喳的玩耍，突然一輛大貨車正往這邊行駛，我閉上了眼，因為我知道了不幸的事發(fā)生在了小鳥的身上。
在這一段時間內(nèi)發(fā)生了很多這樣的事故。昨天，我正要回家，看見一只小貓正在馬路上嬉戲，就在這時，一輛小貨車正以飛快的速度像這只小貓失去，小貓喵喵喵的叫著，我也知道，不幸的事發(fā)生了。
我公布這兩條新聞是為了讓人們從我做起。
前段時間，電視上報道了一則新聞：野豬來偷吃玉米。過去，野豬一來，可以開槍打，可是現(xiàn)在有了《野生動物保護法》，不能再開槍了。可是你不打它，它就糟蹋莊稼。為此，農(nóng)民叫苦不迭。
有些同學認為可以開槍打，因為它們破壞了人們的'勞動成果，可我不那么認為。
首先，讓我們想一想玉米和野豬誰更珍貴呢？玉米的種子是一顆顆玉米粒，而一顆種子可以結出兩到三苞玉米，而每苞玉米至少會有一百多顆玉米粒了！照這樣計算，只要種下一苞玉米，來年，你就能大豐收——收獲二、三百苞玉米！何況，你又不只種下一苞玉米?？梢柏i家族呢，它們一次只能生二到三只小崽，哺育幼崽還得很長時間，幼崽還會被其他動物獵殺，能生存下來的豬崽其實并不多，再加上人類的泛濫捕殺，使原本在動物界能稱諸侯的野豬，也危在旦夕了。所以，野豬更加珍貴啊！
野豬也是國家，如果我們再這樣放任捕殺，那我們的子孫或是將來的我們就只能在書上看到野豬，只能在傳說中聽到野豬了。
我覺得：第一，人類應該退耕還林，給我們的朋友——動物一個好的生存環(huán)境；其次，如果我們真不希望野豬來偷糧食，可以養(yǎng)狗呀，用它們來驅(qū)趕野生動物的侵入，也可以只揮一揮搶、棒子來警告一下動物，讓它們不要來傷害莊稼。只有這樣，動物和人類才能保持良好的關系，才不會發(fā)生野生動物來偷糧食的情況。
地球是萬物的母親，如果地球媽媽知道了人類的行為，一定會萬分高興的。
這是我們的世界，有我們來決定!動物是人類的好朋友，好朋友是不能殺害的，我們現(xiàn)在應該保護它，何況它們現(xiàn)在越來越稀少了。
動物現(xiàn)在正在缺少，我們應該保護她，不能讓它受到一絲傷害，在南京大屠殺中，許多稀有動物慘遭厄運，比如藏羚羊、東北虎、渡渡鳥、考拉、金雕等等。
在這里，人類天天捕殺小動物，亂砍樹木，把我們的大自然變得更丑惡了，我們要勸說他，不讓他亂殺小動物，要保護好它，我們現(xiàn)實中也捕殺過小動物，比如我們吃的豬肉、羊肉、牛肉、魚肉等等，這些全都是小動物，袋狼：像狼的有袋類動物。
背上有條紋，額骨很有利。
隨著供他們棲居的荒野變小，袋狼消失了。
最后一只袋狼死于1936年。
渡渡鳥:一種重達23公斤不會飛的鳥。
生活在非洲的毛里求斯。
它們被屠殺以提供人們所需的油料，并作為豬、狗的食物。
公元16世紀，所有的渡渡鳥都消失了。
倡議人：_。
日期：__年__月__日
今天上午，我和姑姑一起去綠色豬肉場，那里賣的全都是豬身上的東西。我和姑姑走著走著，看見了殺豬的人，他們趕著豬，讓豬進到一間黑乎乎的屋子里，我透過窗戶，能看見里面的事情。有幾個人，拿著刀，把豬切死，再一只一只的把它吊起來，然后切成一塊塊的。
我想：如果我是一頭豬，一定會痛苦的哭了。我們要，和動物交個朋友，就當成一家人。
今天，我學習《鯨》一課，發(fā)現(xiàn)了一些東西。
鯨是由中爪獸變成古鯨，再由古鯨變成現(xiàn)代鯨魚。由于鯨得繁殖能力很差，平均兩年才生產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕捉和海洋污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如，鯨類中體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭鯨被殺戮，目前僅存不到5存頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅絕。我相信大家聽了這段話以后，都很傷心。那就讓我們開始吧！
人人有責。
人類。從此森林不再安靜，到處充滿殺戮。人類砍伐樹木，原本生機勃勃的森林已沒有了往日的風彩，一只只動物們在人類的獵槍口前紛紛倒下。
此刻這座小島是我們唯一的家。不遠處，天空中有三個黑色的東西向孤島飛來。
我趕緊飛到爸爸身邊，問：
“
爸爸，天上那黑色的是什么？
”“。
這個，我，我也不知道，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
”
爸爸奇怪地說。于是，我們就叫上媽媽一起飛了過去。他們看見我們也降落了，飛近看，原來是啄木鳥一家呀！我媽媽連忙問：
“
你們怎么也逃命來了？
”“。
唉，別說了，人類真是心狠手辣！現(xiàn)在開始吃：油炸鳥肉、狗肉粉湯、娃娃魚炒白菜什么的！哎！
”
啄木鳥媽媽傷心地回答到。
人類??！快點覺醒吧！不要再繼續(xù)干荒唐事啦！快快停下吧！否則有一天人類會像我們一樣無家可歸的！
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