活動(dòng)方案是指在一定時(shí)間范圍內(nèi)為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和安排。通過參考這些活動(dòng)方案范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域和行業(yè)的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路和方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣,小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球.
2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
設(shè)計(jì)意圖。
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng),因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。《學(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶xx活動(dòng)過程1、開始。
2/5。
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、游戲。
(1)讓學(xué)生選地,確定xx修建的范圍。(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
3、活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說說對(duì)這次活動(dòng)感受。教學(xué)反思。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思。
(1)師生互動(dòng)的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
3/5。
(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:掛圖、毽子若干、字卡活動(dòng)過程:一、引課:
1、猜謎語。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開做好鋪墊)4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
4/5。
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹立正確的是非觀)五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
5/5。
區(qū)域活動(dòng)個(gè)數(shù):5個(gè)區(qū)域活動(dòng)名稱:娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂角、益智區(qū)。
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
各區(qū)域具體設(shè)置說明:
(一)娃娃家活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,收拾玩具。
材料準(zhǔn)備:娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。
(二)圖書角活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性和獨(dú)立性。
2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流,促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。
3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用,拓展幼兒的早期知識(shí),形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。
4.通過提供多種圖書材料,發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
材料準(zhǔn)備:主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具,觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
(三)建構(gòu)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu),提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。
2.通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒,激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。
3.讓幼兒在玩的過程中,增加想象和動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)搭建技能,促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。
4.通過游戲規(guī)則的約束,幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備:建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
(四)音樂角。
(五)益智區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。
2.通過幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難,向自我挑戰(zhàn)的勇氣,發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力,促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。
3.滿足幼兒好動(dòng)手的需求,促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性,提高生活自理能力,為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。
4.通過為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。
。
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
【操作層次】。
第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。
第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
【指導(dǎo)建議】。
1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,串連成一個(gè)故事。
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過自己操作,用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神。
二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間。
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂。
1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,畫出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。
五、材料的投放說明:
調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)。
六、游戲規(guī)則:
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)。
1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”?;顒?dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
八、游戲指導(dǎo):
指導(dǎo)過程:
1.提問引入游戲活動(dòng)。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?
(2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過提問,提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜?
(2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄?
(3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子。
(4)提問:綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外,還能畫什么?
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.活動(dòng)延伸。
通過今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。
目的:
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備:
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份。
玩法:
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片??梢龑?dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議:
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
【篇二】。
目的:
按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……。
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成??纯凑娉系挠袔讉€(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?!?/p>
建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫紙,圖書,橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。
活動(dòng)過程。
一、介紹活動(dòng)材料。
1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來看看!
2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū),小朋友可以一起去看一看。
3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來,小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來,組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。
四、幼兒整理操作材料.
1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們的情感。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活。
活動(dòng)對(duì)象:全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間:5月1日到5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人:各班正、副班主任,保育員。
活動(dòng)口號(hào):十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng),什么活兒都會(huì)干!
1.各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。
2.各班搜集適合本班幼兒的以勞動(dòng)為主題的兒歌、故事,在活動(dòng)中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。
3.各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。
(一)小班——自己的事情自己做。
1.圍繞“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己洗手”“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2.每個(gè)人選擇自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng),參加班級(jí)組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂的小幫手。
1.各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動(dòng)技能,如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜等。
2.各班每天選出小值日生,幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作,如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等。
3.各班每周評(píng)選出一名“值日之星”。
(三)大班——家務(wù)勞動(dòng)小能手。
1.開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會(huì)父母的辛苦。
2.通過調(diào)查,了解父母的艱辛之后,讓幼兒想一想如何去幫助爸爸媽媽,并與家長(zhǎng)共同商量,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3.讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng),讓家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。
4.周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))。
“我能行”勞動(dòng)技能大比武,分年級(jí)組進(jìn)行比賽,每班男女各10人。
小班:穿衣服比賽。
中班:剝毛豆比賽。
大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
能手”獲得者發(fā)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
1.喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法,幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛夏天。
2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.黑色顏料若干。
2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
3.桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4.抹布若干塊。
活動(dòng)過程。
1.每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
2.教師示范。
3.交待活動(dòng)的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4.托兒畫展覽。
5.小結(jié):知道吃東西時(shí),要想到別人。
1.能靜聽教師講述故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2.能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3.知道吃東西時(shí),要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹枝做成的桃樹。
活動(dòng)過程。
1.以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動(dòng)。
2.教師有表情地講述故事。(附后)。
3.托兒在桌面教具的演示下,了解故事的內(nèi)容。
1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2.學(xué)說短句“xx在xx的前面”等,幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程。
1.以小動(dòng)物做客的形式來導(dǎo)入活動(dòng)。
2.認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì):托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說:“xx在xx的前面?!被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì),感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過程。
1.帶托兒到戶外,玩找影子的游戲。
2.觀察太陽(yáng)照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什么感覺。
4.師生來到大樹下,感受樹蔭帶來的涼爽。
端午節(jié)即將來臨,今天帶小朋友在美工區(qū)進(jìn)行折紙活動(dòng)“包粽子”,幼兒興趣很高。張英杰說:“老師,我喜歡吃粽子?!鼻雍f:“老師,我媽媽會(huì)包粽子。”活動(dòng)開始后,幼兒學(xué)著老師的方法開始折,有的折成了三角形,有的折成長(zhǎng)方形,中間部分是往“粽子”里添加一些米粒,最后還在“粽子”上系上繩子,幼兒都折得很認(rèn)真,互相之間還會(huì)討論“看我包的粽子好不好看?我會(huì)系繩子”等等。
評(píng)價(jià)與分析。
首先,幼兒都見過粽子并吃過,因此能把握粽子的基本特征,因此做起來都比較感興趣。其次,幼兒都學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的手工折紙,折粽子本身難度適中,所以幼兒做的得心應(yīng)手。
教師介入及策略。
張_和__小朋友不會(huì)在粽子上系繩子,老師教她系,張_很快學(xué)會(huì)了,雨澤本身動(dòng)手能力稍微弱點(diǎn),還是沒有學(xué)會(huì),老師就教他用膠水將繩子粘上去。
改進(jìn)措施及目標(biāo)。
應(yīng)該事先調(diào)整好幼兒座位,讓動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒和動(dòng)手能力稍弱的幼兒坐在一起,互相學(xué)習(xí)幫助,使活動(dòng)更順利地進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)注意鍛煉和加強(qiáng)幼兒對(duì)精細(xì)動(dòng)作的完成能力。
一)、游戲要求:
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
二)、游戲內(nèi)容:
主題區(qū)域:
名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)。
材料:汽車城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)。
材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。
名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)。
材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱:disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)。
材料:購(gòu)物班車、私家小轎車。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。
名稱:disney書城(主題3:我在馬路邊)。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
名稱:disney歡樂之家(主題1:我愛我家)。
材料:家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)。
材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域:
名稱:disney民間游戲坊。
材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
名稱:disney玩具總動(dòng)員。
材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
名稱:disney秘密屋。
材料:大屋子、墊子、小玩具。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
名稱:disney購(gòu)物樂園。
材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。
名稱:disney糖果屋。
材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱:disney大劇院。
材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等。
觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。
三)、交流分享:
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友,學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友,并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
1、放《找朋友》的音樂,讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
1、在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作,并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化,匹配相應(yīng)動(dòng)作。
1、音樂磁帶。
2、幼兒觀察過包粽子,了解包粽子的過程。
1、欣賞音樂,感受音樂旋律,激發(fā)創(chuàng)編興趣。
(1)欣賞音樂,感受音樂旋律。
指導(dǎo)語:聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?
(2)隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。
指導(dǎo)語:這段音樂表現(xiàn)了包粽子的過程,怎么包呢?我們聽著音樂試著做一做。
2、遷移包粽子經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。
指導(dǎo)語:包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉?用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米?
3、嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。
(1)聽音樂自由匹配動(dòng)作。
(2)交流隨音樂表演時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與問題,討論解決問題的方法。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)
(3)聽音樂,完整進(jìn)行表演。
設(shè)計(jì)意圖:秋天到了,我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng),收集了許多的'蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國(guó),和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛,以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情。
1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機(jī),調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰啊?
幼:蔬菜。
師:對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?
師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師:介紹活動(dòng)區(qū)。
材料投放。
材料運(yùn)用。
原有材料。
新增材料。
小塑料盤,有齒切刀,沙拉,
榨汁機(jī)2臺(tái),新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯。
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食。
種植蠶豆。
有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等。
嘗試無土種植蔬菜。
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較。
菜根印畫,橡皮泥。
各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等。
進(jìn)行蔬菜造型。
自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行。
各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)。
小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器。
開展“菜場(chǎng)”游戲。
買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強(qiáng)幼兒之間的交往。
各種蔬菜圖片。
印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片。
粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說。
小蔬菜圖片(用于排序等)。
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋。
猜猜摸到了誰。
遵守規(guī)則,可以開展比賽,看誰說的對(duì)。
二、幼兒自由活動(dòng),教師觀察或引導(dǎo)、輔助。
1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。
提問:你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?
1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。
2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。
一、活動(dòng)目的:
1、通過各種形式來表現(xiàn)學(xué)生們的美好理想,使大家懂得樹立理想的重要性。
2、通過學(xué)生發(fā)言,暢談理想,激發(fā)學(xué)生高尚健康的情感態(tài)度,促進(jìn)自身學(xué)習(xí)、生活的熱情和動(dòng)力;同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的興趣。
3、聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生看到自身的不足,明白為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
二、班會(huì)準(zhǔn)備:
為了調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,此次活動(dòng)要求全員參加,將班級(jí)分成幾個(gè)小組,做到人人參與,人人有責(zé)任。
1、
2、
3、
4、
5、
6、挑選兩位同學(xué)擔(dān)任主持人;選擇有關(guān)“理想”的音頻材料;找出幾名同學(xué)先寫出自己心中的理想,并在班會(huì)上讀出及談?wù)勛约喝绾稳?shí)現(xiàn);找?guī)孜煌瑢W(xué)表演詩(shī)歌朗誦—《理想》;讓同學(xué)們收集理想的格言;準(zhǔn)備班會(huì)課上游戲部分的道具。
三、班會(huì)環(huán)節(jié):
1、開場(chǎng)白;。
2、理想的開始;5分鐘。
3、理想的暢想;15分鐘。
4、理想的追逐;5分鐘。
5、理想的希望。5分鐘。
四、班會(huì)的過程:
開場(chǎng)白。
師:首先,讓我們以熱烈的掌聲歡迎到來的班主任和老師們!下面,有請(qǐng)我們的主持人閃亮登場(chǎng)!
合:各位老師、各位同學(xué),大家下午好!
主持人1:我是。
合:讓理想起航,接下來讓我們進(jìn)入主題班會(huì)的第一環(huán)節(jié):理想的開始。
step1理想的開始。
主持人1:人類因夢(mèng)想而偉大,生活因夢(mèng)想而精彩,古往今來,人類世世代代編織著夢(mèng)想和希望。
主持人2:那理想是如此真實(shí),有如此遙遠(yuǎn),因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?,是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。
主持人1:我也是一個(gè)對(duì)理想充滿憧憬的人,小時(shí)的我就對(duì)播音和主持有著濃厚的興趣,但實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并非易事。于是,我不斷努力,不斷嘗試,從不退縮。
主持人2:是的,(主持1)的努力我想大家是有目共睹的,但口說無憑,下面讓(主持1)為大家?guī)硪欢卫@口令。
主持人1:八百標(biāo)兵奔北坡,
炮兵并排北邊跑。
炮兵怕把標(biāo)兵碰,
標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
主持人2:看來所言確實(shí)非虛,她為她的夢(mèng)想也付出了不少,那么,你覺的累嗎?
主持人1:只要能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,無論追逐夢(mèng)的道路是多么曲折艱難,我都會(huì)奮力拼搏,充滿活力。
主持人2:是的,如果我們有了理想,就應(yīng)該將好好地去實(shí)現(xiàn),去武裝它們。
下面有請(qǐng)__(同學(xué))為我們大家演講一篇(可以是自己寫的),大家歡迎。
step2理想的暢想。
主持人1:有一位名人曾說過:理想是心靈的思想,是我們的秘密真情。每個(gè)人都擁有自己的理想,下面就讓我們一起來探尋我們內(nèi)心的那個(gè)夢(mèng)吧!
主持人2:我們請(qǐng)幾位同學(xué)來談?wù)勊麄兊睦硐胍约八麄儠?huì)怎樣去實(shí)現(xiàn)他們的理想。首先,我們請(qǐng)班主任老師談?wù)勊睦硐?,大家歡迎!
(主持人詢問還有誰談心中的理想時(shí),可以采訪一下老師的理想)。
同學(xué)a:。
同學(xué)b:。
同學(xué)c:。
同學(xué)d:。
同學(xué)e:。
同學(xué)f:。
主持人1:剛剛大家都談了自己的理想,確實(shí)十分美好,它是大家心中一份美好的希冀。
主持人2:我們班還有幾位同學(xué),想用詩(shī)歌朗誦的方式來傳達(dá)他們美好的心聲,表達(dá)他們對(duì)理想的深切感觸。
主持人1:下面請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦——《理想》,
step3夢(mèng)的追逐。
主持人1:理想一旦被付諸行動(dòng),就會(huì)變得神圣。所以大家要為自己的理想而努力,而拼搏,在剛剛過去的倫敦奧運(yùn)會(huì)大家肯定記憶猶新,特別是殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,揮灑的汗水是令人難以想象的。
主持人2:下面我們進(jìn)入理想的追逐環(huán)節(jié),讓我們?cè)谟螒蛑杏H身體驗(yàn)殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的艱辛。
主持人1:我們的游戲叫做:“黑暗1分鐘”,游戲規(guī)則個(gè)三個(gè)同學(xué)為一組,每個(gè)組一個(gè)同學(xué)站在黑板前面,一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛從最后面找到前面的那一個(gè)同學(xué),另一個(gè)同學(xué)則在途中幫助蒙住眼睛的這個(gè)同學(xué)。
游戲開始。
主持人2:從剛才的游戲中,大家應(yīng)該都體會(huì)到了殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員為了站在賽場(chǎng)上,經(jīng)歷了多么鮮為人知的磨難。
主持人1:下面同學(xué)們可以看一下我屏幕上幾張圖片,感受一下這些運(yùn)動(dòng)員為了自己理想而奮斗的精神,然后請(qǐng)同學(xué)來回答一下你的觀后感。
同學(xué)h:。
同學(xué)i:
step4理想的希望。
主持人1:人人都有理想,人人都應(yīng)該為了自己的理想而去奮斗,拼搏,下面請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條出來,寫上自己的夢(mèng)想,然后將它投進(jìn)我們的“逐夢(mèng)箱”中,而這個(gè)逐夢(mèng)箱先放在老師那。
主持人2:生活中我們?nèi)缒軗碛幸活w充滿希望的心,并為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,而拼搏我們便能奔向燦爛的明天!
主持人1、2:下面請(qǐng)聽歌曲《我相信》。
合:感謝同學(xué)為我們帶來的歌曲,本次班會(huì)到此結(jié)束!下面請(qǐng)班主任總結(jié)。
【活動(dòng)目的】。
為了使全班同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,專注于學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,通過不斷地強(qiáng)化自己的意志,使學(xué)生能逐漸形成學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把一些高效的學(xué)習(xí)方法內(nèi)化為自己的行動(dòng),從而逐漸實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的目的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
寫策劃、ppt。
游戲道具準(zhǔn)備(七拼八湊單詞紙片、誰是臥底紙片)。
課前每人準(zhǔn)備一張紙。
【班會(huì)組織】。
【活動(dòng)過程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
導(dǎo)入方式:班級(jí)小調(diào)查,提出問題,學(xué)生舉手,做統(tǒng)計(jì)。
調(diào)查問題:
1、你覺得學(xué)習(xí)重要嗎?
2、你感到學(xué)習(xí)有壓力嗎?
3、你覺得學(xué)習(xí)可以是件快樂的事嗎?
4、你有決心和毅力將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底嗎?
二、學(xué)習(xí)的重要性。
(一)名言激勵(lì)。
1、敏而好學(xué),不恥下問——孔子。
2、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨——韓愈。
3、一日無書,百事荒蕪?!悏邸?/p>
4、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫。
5、學(xué)識(shí)是無窮盡的,要活到老學(xué)到老?!珴蓶|。
6、玉不啄,不成器;人不學(xué),不知義——《禮記》。
7、鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書——李苦禪。
8、書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難——陸游。
9、讀書百遍,其義自見——《三國(guó)志》。
同學(xué)們,古今中外,無數(shù)的名人留下名句警示后人要學(xué)習(xí)。我們不僅要熱愛學(xué)習(xí),更要從現(xiàn)在起,珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),看看古人的感慨吧。
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲——顏真卿。
2、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府·長(zhǎng)歌行》。
3、莫等閑,白了少年頭,空悲切?!里w。
4、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!佌媲?。
5、今天的狀態(tài)是因?yàn)樽蛱斓倪x擇,今天的選擇決定明天的狀態(tài)。
(二)名人案例。
1、馬云浙江杭州,阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官。馬云身價(jià)79億人民幣。
馬云的父母是半文盲。馬云英文很好,但數(shù)學(xué)很差,曾經(jīng)才考1分;13歲起,騎自行車帶著老外滿杭州跑;自幼習(xí)武,喜歡打架,打得縫過13針,挨過處分,被迫轉(zhuǎn)學(xué)杭州八中。18歲時(shí),他意識(shí)到讀書的重要性,當(dāng)他想上北大的時(shí)候,他經(jīng)歷了第一次高考落榜;19歲,再次參加高考,再次落榜;20歲,第三次高考,勉強(qiáng)被杭州師范學(xué)院以專科生錄取。因同專業(yè)招生不滿,后被調(diào)配進(jìn)入外語本科專業(yè)。1984年,他終于考上大學(xué),從此他專心于自己的專業(yè)——英語,馬云從此如魚得水。
畢業(yè)后,馬云被分配到杭州電子工學(xué)院教英語,一次偶然的機(jī)會(huì)他和一外教聊起互聯(lián)網(wǎng),從此他開始了從事互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)路。
2、李彥宏。
20__年至____年,連續(xù)3年獲評(píng)“《福布斯》全球最具影響力人物”。20__福布斯全球億萬富豪榜第86位。
1991年畢業(yè)于北京大學(xué)信息管理專業(yè),隨后赴美國(guó)布法羅紐約州立大學(xué)完成計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。李彥宏是全球最早學(xué)習(xí)研究搜索引擎者之一,1999年底,懷抱“科技改變?nèi)藗兊纳睢钡膲?mèng)想,李彥宏回國(guó)創(chuàng)辦百度。
李彥宏坐在北京中關(guān)村的海泰大廈會(huì)議室,望著北京四環(huán)繁華地段,想起這些年的寒窗苦讀,他感嘆到:知識(shí)改變了命運(yùn)!
3、俞敏洪。
20__年cctv年度經(jīng)濟(jì)人物,新東方學(xué)校創(chuàng)始人,現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁。
俞敏洪出生于60年代初的江蘇農(nóng)村。他因?yàn)橛⒄Z成績(jī)差勁,兩次高考落榜,后來卻因英語培訓(xùn)成名。
第二次高考落榜后的大年初一的早晨,睡不著的俞敏洪,坐在自己的床上,靜靜地想著自己的前途。不經(jīng)意的翻開了一本英語書,就讀了起來,就這樣,從早上開始讀英語、背英語,直到天黑,一天共背了6篇文章,從此找到了讀英語的感覺,知道了什么是語感。這種感覺導(dǎo)致他下了重新復(fù)讀的決心。
他說自己從那時(shí)開始與英語較上了勁。高考補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用是15元人民幣,這對(duì)當(dāng)時(shí)的俞敏洪來說,是一筆很大的費(fèi)用。他狠了狠心,把自己開拖拉機(jī)所賺的錢,交到了補(bǔ)習(xí)班上。補(bǔ)習(xí)班的英語老師,綜合各年的高考題,總結(jié)出了300道考題,要求學(xué)生練習(xí)。俞敏洪用最笨的方法,拋棄了一切雜事,一心一意,從早到晚,用了20多天的時(shí)間,把這300道考題,共800個(gè)句子背了個(gè)滾瓜爛熟,他的英文成績(jī)從此一躍飛升,由倒數(shù)第一上升到正數(shù)第一。尤其在介詞的運(yùn)用上,體會(huì)頗深。這一飛躍,導(dǎo)致他下了必須考上北大的雄心。
1980年,第三次參加高考的俞敏洪終于上了大學(xué),諷刺的是,錄取他的是北京大學(xué)西語系。即便如此,當(dāng)時(shí)也沒人想到俞敏洪將來會(huì)成為什么樣子。而他自己只是堅(jiān)信:只要發(fā)揮著螞蟻搬泰山的精神去學(xué)習(xí),總會(huì)成功的!
4、比爾蓋茨。
比爾蓋茨從小就顯示出非比尋常的學(xué)習(xí)熱情。13歲的比爾蓋茨擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),格外喜歡編程。在哈佛讀大學(xué)期間,他和好友paulallen繼續(xù)瘋狂地研究著自己的專業(yè),在大三的時(shí)候,他覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)步跟不上自己的步伐了,蓋茨便離開了哈佛,并把全部精力投入到他與好友在1975年創(chuàng)建的微軟公司中。
什么,這正是我及其微軟不斷取得成功的重要經(jīng)驗(yàn)?!?/p>
三、學(xué)習(xí)壓力。
(一)數(shù)據(jù)中的現(xiàn)狀。
據(jù)研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前40%的中學(xué)生依然承受著較大的學(xué)習(xí)壓力。
不光是同學(xué)們感到有壓力,全國(guó)的中學(xué)生普遍有這樣的感受。有壓力并不是一件壞事。我們來看心理學(xué)家的一項(xiàng)研究:
該圖表明:適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)同學(xué)們的干勁和潛能,提高學(xué)習(xí)效率;沒有學(xué)習(xí)壓力,可能使人失去動(dòng)力,停滯不前;而過度的學(xué)習(xí)壓力又會(huì)使人陷入焦慮,影響已有水平的發(fā)揮。
(二)中學(xué)生壓力事件。
為了了解我們班同學(xué)的壓力來源,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)應(yīng)這張表,把自己的壓力事件的序號(hào)寫在事先準(zhǔn)備好的紙上,并寫上自己的名字。給大家3分鐘,寫好后組長(zhǎng)收起來。
四、學(xué)習(xí)可以很可樂。
1、請(qǐng)班級(jí)3-5名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),可以是做得好的方面,也可以是做得不好還。
需要改進(jìn)的方面。
2、學(xué)習(xí)方法介紹。
重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根。
學(xué)到很多東西的訣竅,就是一下子不要學(xué)很多?!蹇?。
信心、主動(dòng)、重復(fù)、專注、勞逸結(jié)合、不拖延、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
如何專注?
在我們班上發(fā)生的一些狀況:
(1)課堂上????。
(2)早讀時(shí)????。
(3)午休????。
(4)作業(yè)?????。
(5)晚自習(xí)????。
這些時(shí)候發(fā)生一些狀況,有些同學(xué)容易開小差,比如東張西望,借這些機(jī)會(huì)和旁邊的同。
學(xué)竊竊私語??這些習(xí)慣都不利于我們專注地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這些都是影響學(xué)習(xí)效率的不良因素,只有正確對(duì)待,積極去解決,才能提高學(xué)習(xí)效率。
成功的原因千千萬萬,失敗的原因就這么幾個(gè),比如你不夠有毅力,不能堅(jiān)持;再比如該靜的時(shí)候你不能靜下來;必不會(huì)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等??匆妱e人失敗的時(shí)候,你仔細(xì)去看看,我有沒有這么做,我應(yīng)該倒過來做,看人家成功以后,你可以去模仿一下,通過模仿慢慢探索出適合你自己的方法。
3、通過做游戲,體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)方式。(三個(gè)游戲,根據(jù)時(shí)間情況,由同學(xué)們自由選擇,游戲進(jìn)行2-3輪。)。
(1)誰是臥底。
游戲規(guī)則:7個(gè)人中6個(gè)人拿到寫有相同詞語的紙片,剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語。每人每輪只能(運(yùn)用書本所學(xué)知識(shí))說一句話描述自己拿到的詞語(不能直接說出來那個(gè)詞語),不能讓臥底發(fā)現(xiàn),也要給同胞以暗示。每輪描述完畢,7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人,得票數(shù)最多的人出局,倆個(gè)人一樣多的話,讓他們倆再分別描述一句,其他人重新投票。若有臥底撐到剩下最后三人,則臥底獲勝,反之,則大部隊(duì)獲勝。
游戲分為四個(gè)篇目,每個(gè)篇目有若干組詞語,由主持人隨機(jī)發(fā)出紙片。
社政篇雅安地震&玉樹地震;黃土高原&青藏高原;江西省%江蘇省。
英語篇yellow&purple;my&mine;??(鼓勵(lì)用英語描述)。
科學(xué)篇放大鏡&凸透鏡。
(2)一個(gè)比劃一個(gè)猜。
游戲規(guī)則:由2個(gè)人為一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,比劃的同學(xué)面對(duì)黑板,猜的同學(xué)背對(duì)背。
板,根據(jù)ppt上的提示語,比劃者可以用動(dòng)作或者語言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場(chǎng)下同學(xué)請(qǐng)保持安靜。請(qǐng)兩位同學(xué)分別對(duì)兩個(gè)組計(jì)分。
語文篇從百草園到三味書屋;東張西望;木蘭詩(shī);大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A;尋歡作樂;。
博學(xué)多識(shí);喜出望外;義憤填膺;安徒生;假如生活欺騙了你;欲窮千里目,
更上一層樓;林海音。
社政篇溫帶季風(fēng)氣候;紅松之鄉(xiāng);四大地區(qū);帕米爾高原;曾母暗沙;。
母親河;西高東低;宜昌和湖口;長(zhǎng)江上的明珠;葛洲壩水電站;。
太湖三白。
科學(xué)篇機(jī)械運(yùn)動(dòng);凸透鏡;紅綠藍(lán);細(xì)菌;噪音;克隆;細(xì)胞;近視眼;照相機(jī);花蕊。
(3)七拼八湊。
英語篇:主持人根據(jù)單詞字母的個(gè)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量同學(xué)上臺(tái),用肢體拼湊單詞,讓臺(tái)下的。
同學(xué)猜是什么單詞,并說出單詞的中文意思。
dance;rule;eye;still;club。
五、勇于挑戰(zhàn),持之以恒。
你可以沒有很好的基礎(chǔ),你可以沒有較強(qiáng)的理解能力,但是你必須敢于挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)堅(jiān)持,只有這樣,你才能成為一個(gè)強(qiáng)者!
播放鷹之重生視頻。
有些同學(xué)現(xiàn)在可能覺得,我成績(jī)這么差,已經(jīng)沒救了,老師告訴你,你錯(cuò)了,你只是遇。
上了你學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)瓶頸。其實(shí)每個(gè)人剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候水平都一樣,有些成績(jī)比較差的同學(xué)說不定在小學(xué)的時(shí)候比現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)還好,可是為什么會(huì)造成現(xiàn)在的差距呢?(先請(qǐng)同學(xué)自己講)。
總結(jié)起來,就因?yàn)椋?1)一部分同學(xué)貪玩,沒有自制力,不能控制住自己,沒有恒心毅。
力;(2)學(xué)習(xí)的時(shí)候不夠?qū)W?,心里想著其他的東西,久而久之,就和別人拉開了差距。智力是原因嗎?愛迪生以前被人當(dāng)成低能兒,還被老師趕出學(xué)校,現(xiàn)在照樣是偉大的發(fā)明家,為什么?因?yàn)樗鼘W?、?zhí)著。
同學(xué)們,這個(gè)差距現(xiàn)在才剛剛開始,現(xiàn)在開始,自己努力去縮小差距,還來得及,但是如果繼續(xù)保持現(xiàn)在的狀態(tài),自己放棄自己,或者像有的同學(xué)那樣三天打魚五天曬網(wǎng),那么,你和其他同學(xué)在未來人生中的差距就不止現(xiàn)在這樣,會(huì)越拉越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)是沒有退路的,你不進(jìn)則退,最大的失敗就是放棄,放棄就等于失敗。只有堅(jiān)持才能成功。暫時(shí)的失敗并不能代表永遠(yuǎn)的失利;一時(shí)的成功并不能代表將來的成功,只有樹立自己的目標(biāo),并朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)持下去,才能獲得最大的成功。
馬云勵(lì)志演說視頻。
齊讀:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。
苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
——蒲松齡。
最后,希望葉老師請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片,同學(xué)們一起把圖片上的文字讀一遍??。
在現(xiàn)在的就業(yè)過程中出現(xiàn)了“拼爹”現(xiàn)象,家里有背景有關(guān)系的學(xué)生,很容易進(jìn)一些不錯(cuò)的單位,沒關(guān)系沒背景人,卻難找工作。你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象?你們現(xiàn)在的考試都是以五年后你們將參加的一場(chǎng)決定你們未來的高考為指揮棒,中國(guó)高考有萬千毛病,但卻是目前最公平的一種的方式。要不然為什么那么多人擠破頭也要擠進(jìn)名校?因?yàn)閷?duì)絕大部分人來說考大學(xué)是成本最低的出人頭地的方式。你們現(xiàn)在覺得考試很殘酷,但是我要告訴你們,社會(huì)更殘酷!如果你們連考試這點(diǎn)壓力都承受不起,以后走向社會(huì)工作的時(shí)候,還有什么能力能證明自己?你們現(xiàn)在的環(huán)境還算好,你們知道葉老師以前所在的班是什么樣子嗎???(本科和???珍惜你們現(xiàn)在的環(huán)境和資源吧,有這么好的教學(xué)設(shè)備,有這么多關(guān)心你們的老師,還有這么好的同學(xué),已經(jīng)很不錯(cuò)了。
葉老師也希望你們學(xué)得快樂一點(diǎn),成長(zhǎng)的得快樂一點(diǎn),但是快樂是要以努力為基礎(chǔ)的,先苦后甜,你們才會(huì)懂得那到底有多甜,那樣的來的甜才更值得你們珍惜。所以你們現(xiàn)在不要怕,這點(diǎn)壓力算什么,你們還年輕,有的是奮斗的資本!
俞敏洪有段話,我想送給大家:人的生活方式有兩種,第一種方式是像草一樣活著,你盡管活著,每年還在成長(zhǎng),但是你畢竟是一棵草,你吸收雨露陽(yáng)光,但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過你,但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯?,而他產(chǎn)生痛苦;人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?,而來憐憫你,因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。
所以我們每一個(gè)人,都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng),即使我們現(xiàn)在什么都不是,但是只要你有樹的種子,即使你被踩到泥土中間,你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分,自己成長(zhǎng)起來。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后,遙遠(yuǎn)的地方,人們就能看到你;走近你,你能給人一片綠色?;钪敲利惖娘L(fēng)景,死了依然是棟梁之才,活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
同學(xué)們,對(duì)于你們來說,葉老師只是你們的實(shí)習(xí)老師,但是對(duì)于葉老師來說,你們是我教師生涯中遇到的第一個(gè)班,第一批學(xué)生,所以不管以后你們還記不記得我,我會(huì)記得你們每個(gè)人!葉老師希望以后你們都能成才,大家要加油!
1、給好朋友打電話,告訴好朋友自己最愉快的事,體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年,初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間,帶幼兒外出游玩,以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話,與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話,和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,督促幼兒打電話。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1.近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。)。
2.今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)。
二、出示范例圖片、觀察欣賞。
1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的,是用一個(gè)什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)。
教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)。
小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)。
2.介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。
3.激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒,鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動(dòng)。
1、知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。
2、通過看錄像、開展談話、交流活動(dòng),了解醫(yī)生的工作情景。
3、樂意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。
4、認(rèn)識(shí)文字:醫(yī)生。
醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
一、觀看錄像。
師:這是誰?你在哪里見過他們?他們?cè)诟墒裁??(出示文字:醫(yī)生)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院?
師:人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院?
小朋友去醫(yī)院要做什么/。
小朋友為什么要去打針、吃藥?
你們害怕打針、吃藥嗎/。
師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。
三、角色游戲。
師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。
師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識(shí)地表?yè)P(yáng)哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。
1、理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、故事磁帶。
活動(dòng)過程。
一、聆聽故事開頭。
提問:咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?
(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。
二、看圖片完整傾聽故事。
1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?
(別害怕,也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。
2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?
(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動(dòng)變化。
3.被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;。
看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。
4.咪咪走著走著,為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕?
(黑暗里到處是自己的伙伴)。
5.咪咪回家時(shí),心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
三、談話:你怕黑嗎?
1.你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
2.你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
3.引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
附:咪咪。
咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。
“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。
晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢,我們都去?!闭f完,小伙伴們就走了。咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴們都走遠(yuǎn)了。
“你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說:“別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的?!?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了,他終于自己出門了?!把剑鞘鞘裁?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?!?/p>
咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí),那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊??赡莾豪淅淝迩宓??!耙欢ㄊ莵硗砹??!边溥渲缓猛刈摺;丶业穆飞?,咪咪一點(diǎn)都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家,咦,家里擠滿了小伙伴?!肮?,聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢?!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
1、詢問家長(zhǎng),了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
2、排練情景表演“獨(dú)自在家”。
開始部分:
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。
基本部分:
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
結(jié)束部分:
教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/333941.html