<menuitem id="an1j4"></menuitem> 活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的檢驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)策劃和組織的成敗進(jìn)行評(píng)估。范文中的語(yǔ)言表達(dá)以及文字組織方式，對(duì)我們提高寫作水平有著積極的影響。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，這樣一來(lái)二去，你看從來(lái)沒(méi)有在大型場(chǎng)合開(kāi)課的鄭萍老師都開(kāi)了課，用他自已的話說(shuō)，這是他幾十年來(lái)的一次突破。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。
突如其來(lái)的疫情使我們?cè)俅伍_(kāi)啟了線上教學(xué)模式，模式雖改變，研學(xué)不不止步！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)工作，充分發(fā)揮集體的智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，龍?zhí)吨行男W(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于20xx年3月31日下午線上開(kāi)展了“停課不停學(xué)”背景下的“云備課組活動(dòng)”。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，組長(zhǎng)劉蕓老師總結(jié)了近兩周以來(lái)的`線上學(xué)習(xí)情況以及教師居家作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)情況。緊接著，組內(nèi)教師就自身“停課不停學(xué)”的線上工作提出自己的疑惑，靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的問(wèn)題，趙菊萍老師提出面對(duì)每天作業(yè)近十個(gè)孩子不能及時(shí)訂正該如何跟進(jìn)的問(wèn)題，徐毓老師提出網(wǎng)課學(xué)習(xí)拉開(kāi)班級(jí)學(xué)生“貧富差距”后復(fù)學(xué)的跟進(jìn)問(wèn)題，夏詩(shī)晴老師提出綜合計(jì)算題小括號(hào)如何規(guī)范使用的問(wèn)題，朱僑露老師提出綜合算式如何規(guī)范書寫等號(hào)、是否能夠直接寫得數(shù)的問(wèn)題，劉蕓老師提出如何更加合理有效地布置線上作業(yè)的問(wèn)題......組內(nèi)成員互相交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)，尤其是利成才和侯俊兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師提供了非常實(shí)用的方法。組內(nèi)教師們各抒己見(jiàn)，相互解答疑惑，研學(xué)氛圍濃厚。最后，大家一起學(xué)習(xí)了市級(jí)線上教研活動(dòng)《單元視角貫通設(shè)計(jì)》的四節(jié)課例，為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，組長(zhǎng)劉蕓老師指出要在平時(shí)線上答疑之前研學(xué)教材，做到心中有數(shù)，且適當(dāng)提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的要求，作業(yè)細(xì)節(jié)化；對(duì)于困境生，要多花時(shí)間和精力，必要時(shí)視頻講解重難知識(shí)點(diǎn)，確保過(guò)關(guān)率；還要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
特殊時(shí)期特殊對(duì)待，雖然研學(xué)形式有所改變，但三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師們智慧碰撞、攜手前進(jìn)的研學(xué)初心不變。研學(xué)不止步，疫情當(dāng)前顯擔(dān)當(dāng)，越是艱險(xiǎn)越向前。
轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我們組根據(jù)開(kāi)學(xué)初的備課組工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的.研究，互相學(xué)習(xí)，以全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
提高集體備課的實(shí)效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，15周時(shí)一年級(jí)的陳艷華和王曉麗老師上了一節(jié)的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這兩節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的.特色。我們每次的活動(dòng)都有影像資料，同時(shí)也有文字記錄。
在第一周，我們?cè)趯W(xué)校、教研會(huì)議的基礎(chǔ)上，再次召開(kāi)備課組會(huì)議，認(rèn)真研讀了學(xué)校、教研組的計(jì)劃、方案，并把自己的困惑或建議提出來(lái)，針對(duì)本組實(shí)際情況，最后制定了本組的計(jì)劃。明確分工，把集體備課中的各項(xiàng)工作安排給每位老師。
陽(yáng)光萬(wàn)里“疫情”散，芬芳學(xué)子歸。11月9日，南國(guó)花園小學(xué)的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接，積極準(zhǔn)備區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂案例，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于11月10日開(kāi)展了研討活動(dòng)。
首先，張齊楊老師從教師和學(xué)生兩個(gè)維度入手，對(duì)線上課的'教學(xué)做了分析和總結(jié)。估測(cè)學(xué)生的聽(tīng)課效率和知識(shí)掌握程度，根據(jù)情況制定下一步教學(xué)重點(diǎn)。提出如下問(wèn)題：線下課的教學(xué)如何對(duì)線上課進(jìn)行補(bǔ)充和完善？如何快速調(diào)整學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其順利融入線下生活。組內(nèi)老師集中討論，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)。最后總結(jié)提出:關(guān)注課本練習(xí)題完成情況，從而了解學(xué)生知識(shí)短板，新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規(guī)定的前提下，豐富學(xué)生的實(shí)踐生活。
緊接著，三年級(jí)數(shù)學(xué)組積極迎接挑戰(zhàn)。以黃老師報(bào)名參加區(qū)級(jí)創(chuàng)新課堂案例評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。又做到欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀課例，確定課程環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課程亮點(diǎn)。還有，在課程環(huán)節(jié)中，插入信息技術(shù)，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體生動(dòng)。11月11日上午，黃老師進(jìn)行了精彩的展示。經(jīng)歷了、鍛煉了，三年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開(kāi)，我們?nèi)σ浴皬?fù)”，通過(guò)此次研討活動(dòng)，三年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們會(huì)把握現(xiàn)在時(shí)，奮戰(zhàn)進(jìn)行時(shí)，助力將來(lái)時(shí)，助推線上線下課平穩(wěn)過(guò)渡。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，確保線下課高效的進(jìn)行。
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我們開(kāi)展了全校性的集體備課活動(dòng)，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后第五周我們開(kāi)展了第一次活動(dòng)。在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點(diǎn)。
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，固定每?jī)芍芤淮危瑐湔n組長(zhǎng)做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，各科組長(zhǎng)就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的`新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專家解難釋疑。
我們組在一人主備，組內(nèi)其他老師聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、補(bǔ)充和完善的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展每周一次的集體備課制度。在個(gè)人研究教材的基礎(chǔ)上，采用集體與個(gè)人備課相結(jié)合的形式。集體備課時(shí)注重備細(xì)節(jié)，備重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后反思也能注重組內(nèi)老師之間的相互交流。教研組的活動(dòng)能堅(jiān)持每周一次。在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，我們組的老師都能及時(shí)、認(rèn)真的批改每天的每一本作業(yè)，努力做到及時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及改錯(cuò)習(xí)慣。
組內(nèi)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流。我們通過(guò)向雜志學(xué)習(xí)、向網(wǎng)上的同行學(xué)習(xí)，向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)，來(lái)及時(shí)地反思、提高自己的教育教學(xué)的水平。本學(xué)期我們組的每位教師能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，每個(gè)人聽(tīng)課均在15節(jié)以上，完成了隨教學(xué)進(jìn)度的評(píng)課和每月1篇的教學(xué)反思。
本學(xué)期我們年級(jí)的老師積極承擔(dān)了校本教研課，復(fù)習(xí)研討課等教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中我們感受到了執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)格以及扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。本著向他人學(xué)習(xí)的精神，在反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們一步步對(duì)課有了更深，更透徹的認(rèn)識(shí)，在反思中，又對(duì)自己所帶班的課進(jìn)行了改進(jìn)。
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在每一次的備課組活動(dòng)中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習(xí)，毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。特別是校內(nèi)賽課，每一次的試上后，我們組的四個(gè)人都圍坐在一起，針對(duì)每一次課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見(jiàn)，沒(méi)有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋，對(duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)研討我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結(jié)合”。如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認(rèn)真寫教案，課前復(fù)備，課后反思。
俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。如何讓做到精講呢？我們?cè)诩w備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位，講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、精心設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳辏瑢ふ乙恍┰O(shè)計(jì)很好的練習(xí)題，再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處，我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》時(shí)，讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，布置同學(xué)們折一折、畫一畫，學(xué)習(xí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí)，我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中，不僅插上了想象的翅膀，更對(duì)兩種計(jì)時(shí)法有了深刻的理解。
4 、其他工作
（1）、作業(yè)批改。上課容易，改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò)，利用課間，或者中午早來(lái)改錯(cuò)，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€(gè)孩子都有所提高，實(shí)實(shí)在在的工作著。
（2）、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見(jiàn)，認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容，出好單元測(cè)試卷。
（3）、聽(tīng)課。這學(xué)期老師們對(duì)聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高，抽出時(shí)間多聽(tīng)課，多研究別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量。
不過(guò)，我們也知道要想成為一個(gè)十分優(yōu)秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會(huì)不斷進(jìn)步！
五年級(jí)集體備課中五年級(jí)的教師年輕人多，而一年級(jí)的教師中，老教師偏多，而這些老教師中很多不會(huì)用電腦，他們打印材料比較麻煩，有時(shí)不能及時(shí)上交，不能及時(shí)打印材料，有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師，增加了學(xué)校的一些負(fù)擔(dān)。怎么解決這些麻煩，這也是我們下學(xué)期重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。爭(zhēng)取做得更好。
我們學(xué)習(xí)的力度還很不夠，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。我們教師們對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。另外我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，并仔細(xì)研究如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的5位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，期初認(rèn)真制定本備課組工作計(jì)劃并按計(jì)劃展開(kāi)每次活動(dòng)?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下：
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的5位教師平均年齡已經(jīng)超過(guò)了40，和其它備課組相比實(shí)干、有經(jīng)驗(yàn)是我們組最大的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，我們組對(duì)本學(xué)期結(jié)合往年的期末綜合卷對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整體的了解，確定每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，力求每節(jié)課的教學(xué)能達(dá)到實(shí)效。但要獲得真正的實(shí)效，仍然得依靠學(xué)生的力量，因此“以生為本”的理念繼續(xù)是日常教學(xué)的指導(dǎo)。確定了教學(xué)理念后，我們就本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，努力讓組內(nèi)每位教師了解每個(gè)單元內(nèi)容在全冊(cè)教材的地位，了解每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)，基本做到心中有數(shù)。對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，每位教師在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，每位教師也都能以學(xué)生為主體，針對(duì)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在合作交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
想要提高教學(xué)的質(zhì)量，就要從小處抓起，從實(shí)處入手。為了更好的掌握教學(xué)情況，我們組的老師按學(xué)校提出的“六認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)修改教案。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)的同時(shí)不忘補(bǔ)差，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，盡量不讓一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上落隊(duì)。
我們組的5位成員性格都比較隨和，而且都比較有事業(yè)心、責(zé)任心，因此不但在備課組活動(dòng)中群策群力，還經(jīng)常利用課后、午間經(jīng)常聚在一起就當(dāng)天、本節(jié)課上學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題展開(kāi)討論，找到共性，尋找解決的方法。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的小組，每個(gè)人都用自己的方式為小組出力。如：周燕老師負(fù)責(zé)資料的收集、匯總；陸文紅老師負(fù)責(zé)資料的審核；楊潔老師負(fù)責(zé)對(duì)易錯(cuò)題的整理；兩位老教師：姚紅順老師和陳惠良老師則在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上提高了很多寶貴的意見(jiàn)。
本學(xué)期我們組每位老師一如既往認(rèn)真參加教科研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，組內(nèi)的老師都能認(rèn)真聽(tīng)好各類展示課、研討課，做好聽(tīng)課筆記，寫好相關(guān)反思以及認(rèn)真完成并及時(shí)上傳學(xué)期專題小結(jié)。楊潔老師執(zhí)教了《簡(jiǎn)單的周期》《認(rèn)識(shí)直線、射線、角》；陳惠良老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)》均獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
這一學(xué)期仍是繁忙而又平凡的一學(xué)期，但也是收獲的一學(xué)期。我們更多注重學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，因而學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)，也形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期中，我們認(rèn)真組織了四年級(jí)學(xué)生“速算小達(dá)人”比賽，二十二位學(xué)生獲得“速算小達(dá)人”稱號(hào)，四個(gè)班級(jí)獲得“速算達(dá)人班”，6位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然在實(shí)際工作中我們?nèi)源嬖诓簧賳?wèn)題，比如，到了四年級(jí)上學(xué)期，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深，開(kāi)始出現(xiàn)兩級(jí)分化，如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑；學(xué)生中有厭學(xué)情緒出現(xiàn)，不管采用何種措施都無(wú)法激發(fā)積極性，拖拉甚至不做作業(yè)……這些問(wèn)題都要引起我們的重視。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動(dòng)性。特地開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，名為《數(shù)迷園》。
本學(xué)期開(kāi)展了11次趣味活動(dòng)，其中2次數(shù)學(xué)小游戲，1次模型制作，8次數(shù)學(xué)專題。
1、通過(guò)開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的東西，努力作到以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè)在其中，堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從數(shù)與形的角度去觀察周圍的事物。
3、在活動(dòng)中，我通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如通過(guò)講數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
4、拓寬了學(xué)生的視野和數(shù)學(xué)知識(shí)面。
5、注意培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，通過(guò)一題多解等形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和多樣性。
6、可以利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如：結(jié)合我們實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生想辦法、訂計(jì)劃等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我們對(duì)集體備課有了深入研討，五年級(jí)組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)能力更高、更強(qiáng)。
但是，我們從開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題，比如，老師們研討時(shí)間上如何保證，實(shí)踐過(guò)程中怎么去議、去思等等，任務(wù)確實(shí)很大。在下個(gè)階段，我們要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)去做：
1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點(diǎn)，記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關(guān)注教材的研讀，單元的目標(biāo)，學(xué)情的分析，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、多學(xué)優(yōu)秀課例，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學(xué)能力。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界?？梢?jiàn)集體備課是十分必要和有用的。在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項(xiàng)工作更高、更強(qiáng)、更優(yōu)！
通過(guò)前面大家共同的努力，形成了最好的教案設(shè)計(jì)——優(yōu)案。對(duì)于這樣優(yōu)秀的東西，我們?cè)趺茨懿蝗シ窒硪幌履?？我們進(jìn)行組內(nèi)的互聽(tīng)互評(píng)，在講、聽(tīng)、議的過(guò)程中提高自我。針對(duì)本班的實(shí)際情況，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加的有針對(duì)性，但大思路不會(huì)變，因?yàn)槭谴蠹叶颊J(rèn)可的“智慧”。反思自已在講時(shí)的困惑，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點(diǎn)，在以后的教學(xué)中去實(shí)施“優(yōu)法”，達(dá)到高效。
這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課是在開(kāi)學(xué)后第五周我們開(kāi)展了第一次活動(dòng)。在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點(diǎn)。
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，固定每?jī)芍芤淮?，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，各科組長(zhǎng)就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專家解難釋疑。
提高集體備課的實(shí)效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，14周時(shí)一年級(jí)的備課組長(zhǎng)江金鳳老師上了一個(gè)的教學(xué)片段，儒堂的袁斌老師上了一個(gè)的教學(xué)片段，這樣更加提高發(fā)集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。16周時(shí)我們開(kāi)展了集體備課研討活動(dòng)，一，五年級(jí)備課組集體備好了一節(jié)課，并定好由玉融小學(xué)張莉，鄭萍老師承擔(dān)上課的任務(wù)。
上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這兩節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。我們每次的活動(dòng)都有影像資料，同時(shí)也有文字記錄。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，這樣一來(lái)二去，你看從來(lái)沒(méi)有在大型場(chǎng)合開(kāi)課的鄭萍老師都開(kāi)了課，用他自已的話說(shuō)，這是他幾十年來(lái)的一次突破。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。
五年級(jí)集體備課中五年級(jí)的教師年輕人多，而一年級(jí)的教師中，老教師偏多，而這些老教師中很多不會(huì)用電腦，他們打印材料比較麻煩，有時(shí)不能及時(shí)上交，不能及時(shí)打印材料，有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師，增加了學(xué)校的一些負(fù)擔(dān)。怎么解決這些麻煩，這也是我們下學(xué)期重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。爭(zhēng)取做得更好。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。高二數(shù)學(xué)組是一個(gè)積極向上的、團(tuán)結(jié)的集體，我們貫徹學(xué)校的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，為學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。
現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行2次，制作導(dǎo)學(xué)案時(shí)，先由教師根據(jù)模式制作，制作完成后再由全體教師審核，并提出意見(jiàn)，最后再由教師修改定稿。每位教師具體負(fù)責(zé)一部分。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
我們高二備課組經(jīng)常研討如何提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)課堂教學(xué)。
首先，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流中，通過(guò)獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、試驗(yàn)操作、觀察歸納，對(duì)新信息的收集與處理，表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法。將生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，在知識(shí)的建構(gòu)與問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
在本學(xué)期的工作中，我們也存在著很多不足，例如，在學(xué)生的作業(yè)的督促和檢查方面以及和學(xué)生的交流方面做的還不夠，今后多督促，多檢查。另外，給學(xué)生的訓(xùn)練量也不是很夠，下一學(xué)期要加大學(xué)生的訓(xùn)練量，并精心選題，提高訓(xùn)練效率。
我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過(guò)常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評(píng)、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé)。
在這一學(xué)期，我們組對(duì)各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：
（１）備課組采取“組備課制”，每周一、周三上午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（２）認(rèn)真做好每周一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。
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