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                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞(匯總18篇)

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞(匯總18篇)



                在這個(gè)莊重而喜慶的場(chǎng)合,我作為主持人非常開(kāi)心能夠與大家一同見(jiàn)證這一時(shí)刻。感謝各位嘉賓的精彩演講和觀眾們的共同參與,這次活動(dòng)將圓滿(mǎn)結(jié)束。

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                教師承載著培養(yǎng)下一代的使命。教師勤于讀書(shū),才能提升教書(shū)育人的能力,才能跟緊教育改革的步伐。才能引領(lǐng)學(xué)生捧起書(shū)本,一起徜徉于書(shū)山學(xué)海。教師讀書(shū),理所應(yīng)當(dāng)。下面是本站小編給大家整理的教師讀書(shū)交流活動(dòng)。

                主持詞。

                僅供參考。

                尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!

                老師們,隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,老師也越來(lái)越難做了,要想輕松從教、愉快從教,讀書(shū)是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩(shī)云:天地閱覽室,萬(wàn)物皆書(shū)卷。作為一名教師,我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng),歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí),我們收獲了太多的幸福與快樂(lè),今天是我們喜迎豐收的日子,也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

                我宣布:西三小學(xué)“讀書(shū)、感悟、分享、提升”讀書(shū)交流會(huì)正式開(kāi)始。首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書(shū)活動(dòng)致辭。

                教師讀書(shū),是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,更是提升生命質(zhì)量的需要。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議,也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿(mǎn)完成。

                下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng),這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿(mǎn)力量的隊(duì)伍。他們交流的主題是“讀書(shū)有方,工作有法”,接下來(lái)就讓我們來(lái)共同分享他們的讀書(shū)體會(huì)。

                愛(ài)是教育永恒的主題?!坝辛藧?ài),就有了一切!”這是冰心老人說(shuō)的一句。

                名言。

                一位好老師,必定是一個(gè)深?lèi)?ài)學(xué)生的老師正因?yàn)槿绱?,我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū)后的感想,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

                (宮晶)是的,我在讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)的時(shí)候,就有這樣深刻的體會(huì),因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的熱忱的愛(ài)。這種愛(ài)不是表態(tài),不是一種斤斤計(jì)較的交換,而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)?!皩?duì)錯(cuò)誤零度寬容,對(duì)靈魂無(wú)限愛(ài)護(hù)”,這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則,被李老師發(fā)揮到了極致,既造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的“未來(lái)班”,也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇。我覺(jué)得這本書(shū)特別適合新教師以及我們這些在無(wú)窮無(wú)盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師,希望大家從中可以獲得新的力量。

                (姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛(ài),我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)中體會(huì)到的,書(shū)中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想,就是當(dāng)一個(gè)作家,可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀、不寫(xiě)、也不說(shuō),可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任,更重要的是她相信她一定會(huì)成功,并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變,書(shū)中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專(zhuān)業(yè)化的教師形象,我認(rèn)為這本書(shū)適合一切老師,并且建議每年讀一遍,或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),似乎每一次閱讀,都能從中汲取營(yíng)養(yǎng),并領(lǐng)悟到原來(lái)閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西,直到你成為真正成熟的老師。

                (賈玲)上面兩位老師提出的愛(ài)心、耐心,其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧,我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多。特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝:他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任,承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),不改。

                作文。

                但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分??面對(duì)這一切我們不禁要問(wèn):魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理我們甚至可以這樣說(shuō)魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡而管理不到位缺乏效率正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素。我想這本書(shū)適合所有想尋找答案的老師希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀。

                (高燁)是的,有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。不僅在中國(guó),國(guó)外也有這樣的教育傳奇,今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師。羅恩·克拉克(ronclark),出生在北卡羅來(lái)納州,大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó),23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū),取得巨大的教育成功。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮,20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師,出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書(shū)名為《優(yōu)秀是教出來(lái)的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則、細(xì)節(jié)、定律之類(lèi)的書(shū),從來(lái)不屑一顧,但羅恩·克拉克的這本書(shū),是少數(shù)的例外。原因很簡(jiǎn)單,他身體力行,并取得了巨大的成功,讓一群群被判定無(wú)可救藥的學(xué)生,取得了令人矚目的成績(jī)。真正的羅恩·克拉克精神是,敢于冒險(xiǎn),敢于嘗試,敢于挑戰(zhàn),敢于面對(duì)失敗。所以,這本書(shū)同時(shí)也會(huì)追問(wèn)你的勇氣。這本書(shū)適用于一切老師,尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師。

                (曹廣娟)如果說(shuō)羅恩·克拉克的書(shū)通篇都在講班級(jí)管理的話(huà),那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》,則通篇都在講課程。雷夫是真正的神話(huà)創(chuàng)造者,雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年,但是卻終生受益。雷夫的奧秘,在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程,例如電影課程、旅游課程、搖滾課程,包括最為卓越的莎士比亞課程。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師,每年48周,每周6天,每天12小時(shí),他與孩子呆在第56號(hào)教室里,其余時(shí)間,他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜?,這不是大多數(shù)人能夠理解的。大多數(shù)人都無(wú)法做到像雷夫那樣瘋狂,但雷夫可以成為我們的榜樣,當(dāng)我們疲倦、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候,當(dāng)我們被周?chē)沫h(huán)境壓迫以至于感覺(jué)到無(wú)法呼吸的時(shí)候,讀一讀雷夫的書(shū)將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事,一定會(huì)從中汲取力量。

                本書(shū)適合一切老師閱讀,建議每年至少讀一遍。

                (謝桂華)有勇氣,是因?yàn)樗麄冇兄腔?,有能力,我們的教育智慧從哪里?lái),我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案。

                王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線(xiàn)網(wǎng)站的專(zhuān)家級(jí)網(wǎng)友,他的冷靜、理性以及從容不迫的風(fēng)度,給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領(lǐng)域,他是為數(shù)不多的可以真正稱(chēng)之為問(wèn)題解決者的那類(lèi)專(zhuān)家。這本書(shū)的價(jià)值在于,這100個(gè)案例,涉及小學(xué)教育管理的方方面面,是大家普遍遭遇到的最為普通的問(wèn)題:上課說(shuō)閑話(huà)、自私自利、不寫(xiě)作業(yè)、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題,王老師都給予耐心的解答,這個(gè)解答,不僅僅是幫你支招,更重要的是,王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言,生動(dòng)活潑的比喻,犀利深刻的思維,剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法,從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā),更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思,而后者更為根本。

                這本書(shū)尤其適合初任教師,以及雖擔(dān)任班主任工作多年,但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師。

                (王茹)大家介紹的書(shū)都很有趣,我也要與各位分享一下我看到的一本書(shū)《兒童紀(jì)律教育,建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》。

                環(huán)顧我們周?chē)?,大多?shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比,兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備、忽視、欺負(fù)和賄賂。尤其令人難以忍受的是,這一切被視為理所當(dāng)然,甚至成為某些班主任管理書(shū)籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶。

                這本書(shū)作者認(rèn)為,即使對(duì)待幼兒,最好的方式,也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡,而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn)。在這里,規(guī)訓(xùn)的含義是:幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé),并能自己判斷正誤。也就是說(shuō),教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好,也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下,也能選擇令人滿(mǎn)意的行為方式。

                這本書(shū)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè),雖然運(yùn)用了大量案例,但篇幅很長(zhǎng),并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書(shū)中的思想。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書(shū)中的思想和方法并付諸實(shí)踐,必定會(huì)受益無(wú)窮。

                (張淑娟)我為大家推薦的一本書(shū)并不是專(zhuān)門(mén)為班主任而寫(xiě)的一本書(shū),而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專(zhuān)門(mén)探討“愛(ài)”的書(shū)籍,涉及到愛(ài)的各種類(lèi)型:博愛(ài)、母愛(ài)、自愛(ài)等等。

                我們常常說(shuō)教育是愛(ài)的藝術(shù),但極少有人反思什么是愛(ài),更少有人去分析各種不同的愛(ài),。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛(ài),有的視愛(ài)為交易(我對(duì)你好,所以你應(yīng)該聽(tīng)我的,努力表現(xiàn)得好一些),有的視愛(ài)為逃避(我已經(jīng)盡力愛(ài)你們了),有的視愛(ài)為裝潢(愛(ài)只成為一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名詞,而不是用來(lái)實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候,我們視愛(ài)為給予,為付出,而沒(méi)有當(dāng)成自由、創(chuàng)造、尊嚴(yán)。

                因此,我認(rèn)為本書(shū)應(yīng)該成為班主任的根本書(shū)籍之一。不但如此,這本書(shū)還對(duì)我們?nèi)绾紊?,如何?ài)別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛(ài)提供了有益的幫助。

                但是,弗洛姆的書(shū)雖然淺顯,仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作,因此本書(shū)對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度。但我相信,會(huì)有越來(lái)越多的老師樂(lè)意接受這種挑戰(zhàn),好書(shū)配得起這種努力。

                這本書(shū)適合于一切老師,建議經(jīng)常閱讀,尤其是在為愛(ài)的問(wèn)題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候。

                (李秋穎)張老師說(shuō)得非常好,我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛(ài),怎樣教育兒童卻是是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)的課堂。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書(shū)。必須承認(rèn),兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的,雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分,但就連這一部分,也時(shí)常充滿(mǎn)了偏見(jiàn)與謬誤。阿德勒分析了大量的問(wèn)題兒童案例其及與生理、家庭問(wèn)題的聯(lián)系,比如疾病對(duì)兒童的影響、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子,以及與兄弟姐妹的關(guān)系)、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉妒、離家出走、白日夢(mèng)、骯臟、粗暴等等,分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求,對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。

                對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀,能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。(王力)教育兒童要科學(xué),課堂管理同樣要科學(xué),需要符合兒童的身心發(fā)展需要?!缎W(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦,安德魯·j·米格納諾)這部書(shū)是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書(shū)籍。它包含技術(shù),涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié),但它又不過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù),更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解。這本書(shū)在寫(xiě)作上的卓越之處在于,它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù),而是通過(guò)四位真實(shí)的教師來(lái)講述課堂管理問(wèn)題,介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局,并將自己的班級(jí)帶向卓越。更有意思的是,四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格,也在課堂管理中體現(xiàn)出來(lái)了。在相似的問(wèn)題上,他們甚至有著相反的處理方式,這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng),理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系,從而默會(huì)于心,尋求自己解決問(wèn)題的方式。

                同名的書(shū)不少,請(qǐng)看清楚作者及出版社。

                (沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書(shū)籍,書(shū)名是《孩子們,你們好》這本書(shū)是《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部,作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家,他從1964年開(kāi)始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn),這本書(shū)是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶,是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書(shū)。書(shū)中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫(xiě)、算的初步知識(shí)的方法,可以直接給我們以巨大的啟發(fā),更重要的是,里面流動(dòng)著一門(mén)有血有肉的活生生的教育學(xué),遠(yuǎn)勝過(guò)一萬(wàn)種教條。這股活的教育之泉,既有無(wú)限闡釋的空間,也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里,滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)。

                這本書(shū)非常適合小學(xué)我們老師,建議常讀。

                直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來(lái)面目健康成長(zhǎng)。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言,本書(shū)有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程,但是華德福課程的精髓,將伴隨著這些感人至深的故事,在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響。――當(dāng)然,前提是我們還沒(méi)有真正喪失聆聽(tīng)天籟,聆聽(tīng)生命之音的能力。

                老師們,隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,老師也越來(lái)越難做了,要想輕松從教、愉快從教,讀書(shū)是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū),感謝各位班主任老師的精彩分享,下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性,實(shí)施特色教學(xué)》。

                我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性,也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩,再次表示感謝,最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組,他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。

                在研讀和思考中,在交流和感悟中,不知不覺(jué)我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲,下面有請(qǐng)書(shū)記就我們此次活動(dòng)的開(kāi)展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié)。

                最后,僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩(shī)最為今天的結(jié)束。

                我是一個(gè)行者,

                步履輕盈,在教育的路上,

                我的臉上帶著笑容,

                我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,

                我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切,

                理想、智慧、激情、詩(shī)意、和力量。

                親愛(ài)的老師們,讓我們枕著冬日的陽(yáng)光,靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書(shū)籍吧!

                下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!

                開(kāi)場(chǎng):

                各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我給大家主持。今天的讀書(shū)會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

                沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車(chē)轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。

                今天,我們的教育在高速發(fā)展,工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺,發(fā)條在不斷地上緊,似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專(zhuān)著,更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們,常常感到陷入一種茫然。而今年,我們能有幸到海師骨干教師研修班來(lái)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程,那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書(shū)呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑。下面我們就請(qǐng)幾位老師來(lái)談?wù)勊麄兪窃趺醋x書(shū)的吧。

                首先有請(qǐng)中語(yǔ)組的崔平老師帶來(lái)她的發(fā)言。

                (中語(yǔ)組發(fā)言)。

                崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書(shū)有了許多能用以借鑒的好方法。像思考質(zhì)疑法,要點(diǎn)讀書(shū)法,每日定量讀書(shū)法等等。在閱讀中邊讀邊思,抓住要點(diǎn)來(lái)讀確實(shí)比盲目地讀書(shū)要好得多。

                過(guò)渡:。

                靜能讀書(shū),讀書(shū)能靜,只有愛(ài)讀書(shū),常讀書(shū)的老師也才能更好地做好自己的工作。下面就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小語(yǔ)組康繆燕老師的讀書(shū)經(jīng)歷吧。

                (小語(yǔ)組發(fā)言)。

                康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書(shū)》這篇文章里面也提到:教師要學(xué)會(huì)教書(shū),首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言:要想成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,非多讀書(shū)不可!

                過(guò)渡:

                在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里,有這么一位教師,她喜歡買(mǎi)書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣,已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所讀涉獵廣泛,心理學(xué)著作,法學(xué)知識(shí)她讀起來(lái)如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來(lái)精彩的發(fā)言。

                (小數(shù)組發(fā)言)。

                讀自己感興趣的書(shū),讀自己需要的書(shū),讀自己讀得懂的書(shū),廣泛讀書(shū),有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專(zhuān)家,法律顧問(wèn)。

                過(guò)渡:

                剛才幾位老師的發(fā)言,我們獲益良多。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書(shū)也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她給我們帶來(lái)的獨(dú)特的介紹。

                (中數(shù)組發(fā)言)。

                正是“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書(shū),雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度,但一定會(huì)增加你生命的厚度。作為教師要讀書(shū),要讀而有法,更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深。掌聲歡迎她來(lái)給大家講一講。

                (小英組發(fā)言)。

                過(guò)渡:

                與書(shū)交友,才能做一個(gè)真正的讀書(shū)人。然生有涯,知無(wú)涯也,中英組的唐麗華老師讀書(shū)的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)?lái)她的經(jīng)驗(yàn)介紹。

                (中英組發(fā)言)。

                各位老師精彩紛呈的發(fā)言,讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。

                結(jié)束語(yǔ):

                面對(duì)一本好書(shū),你會(huì)不自覺(jué)地去翻閱,去體味,這時(shí)前后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲,筆尖與紙張的摩擦聲,都會(huì)變成一種極快樂(lè)的體驗(yàn)。畢淑敏曾說(shuō):讀書(shū)是一種被忽視的美容之法。她說(shuō):書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候,那些因子如同香氣蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。

                古人也曾云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味,三日不讀書(shū),面目可憎。在座的各位老師,如果你想永葆活力,魅力四射,那一定要常讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)和化妝品比有三大優(yōu)勢(shì):一物美價(jià)廉,二可重復(fù)使用,三永不磨損。

                最后送大家一段話(huà),也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽(tīng)成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí),成所長(zhǎng)送給我們的話(huà),那就是:最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書(shū),做好文章。共勉!

                下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書(shū)方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。

                各位老師,大家好!

                首先,非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō),擔(dān)當(dāng)教師論壇的主持人,不僅僅是對(duì)自己的鍛煉提升,更重要的是,能與我的同仁們、朋友們一同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),一同感受那份激動(dòng)與快樂(lè),是最開(kāi)心的事。我想,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在全校教師的共同努力下,以我們的誠(chéng)懇與熱心,一定會(huì)把我校的教師論壇活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,紅紅火火。

                教師論壇于我們這個(gè)偏僻的林區(qū)小鎮(zhèn)的教師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)新生事物,但新生事物往往有其頑強(qiáng)的生命力,會(huì)彰顯出意想不到的勃勃生機(jī)。新課程改革以來(lái),教師論壇以其寬松、自由、開(kāi)放、和諧的交流方式,為教師們展示自我、平等交流、相互學(xué)習(xí)搭設(shè)了一方平臺(tái),提供了廣闊的發(fā)展空間。在這里,我誠(chéng)摯的希望我們第一小學(xué)的老師們拿出勇氣,勇敢地走上臺(tái)來(lái),暢談教育理想,抒發(fā)心靈感言,讓我們?cè)诟袆?dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行,共同成長(zhǎng)。

                今天,我們論壇的主題是“行走于讀書(shū)與教學(xué)”之間,將有6位教師登臺(tái),與大家共同分享他們讀書(shū)的收獲,教學(xué)的感悟。論壇順序是:

                俗話(huà)說(shuō):“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫(xiě)真,字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血。在交流之時(shí),我們要以飽滿(mǎn)的情緒用心頌讀。抑揚(yáng)頓挫,充滿(mǎn)激情,聲音洪亮,語(yǔ)速適中,給聽(tīng)者以回味思考的余地。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候,我們聽(tīng)者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲。

                好,下面,就請(qǐng)上臺(tái)。大家歡迎。

                結(jié)束——現(xiàn)在請(qǐng)郝校長(zhǎng)做總結(jié)。掌聲歡迎!

                結(jié)束語(yǔ):

                讀書(shū)能啟人心智,撼動(dòng)心靈,豐富人生;。

                讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng),激動(dòng)思考,指點(diǎn)迷津。

                讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里,與書(shū)籍?dāng)y手同行,開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么,我們的課堂將充滿(mǎn)智慧,我們的教育將一路書(shū)香,我們的生命將更加厚重深沉。

                各位老師,本期教師論壇到這里就結(jié)束了,讓我們下周五再見(jiàn)!

                。

                教師讀書(shū)交流會(huì)主持詞

                教師讀書(shū),是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,更是提升生命質(zhì)量的需要。下面是本站小編給大家整理的教師讀書(shū)交流會(huì)。

                主持詞。

                僅供參考。

                尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!

                老師們,隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,老師也越來(lái)越難做了,要想輕松從教、愉快從教,讀書(shū)是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩(shī)云:天地閱覽室,萬(wàn)物皆書(shū)卷。作為一名教師,我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng),歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí),我們收獲了太多的幸福與快樂(lè),今天是我們喜迎豐收的日子,也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

                我宣布:西三小學(xué)“讀書(shū)、感悟、分享、提升”讀書(shū)交流會(huì)正式開(kāi)始。首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書(shū)活動(dòng)致辭。

                教師讀書(shū),是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的需要,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,更是提升生命質(zhì)量的需要。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議,也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿(mǎn)完成。

                下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng),這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿(mǎn)力量的隊(duì)伍。他們交流的主題是“讀書(shū)有方,工作有法”,接下來(lái)就讓我們來(lái)共同分享他們的讀書(shū)體會(huì)。

                愛(ài)是教育永恒的主題。“有了愛(ài),就有了一切!”這是冰心老人說(shuō)的一句。

                名言。

                一位好老師,必定是一個(gè)深?lèi)?ài)學(xué)生的老師正因?yàn)槿绱?,我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《愛(ài)的教育》一書(shū)后的感想,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

                (宮晶)是的,我在讀李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)的時(shí)候,就有這樣深刻的體會(huì),因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的熱忱的愛(ài)。這種愛(ài)不是表態(tài),不是一種斤斤計(jì)較的交換,而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)?!皩?duì)錯(cuò)誤零度寬容,對(duì)靈魂無(wú)限愛(ài)護(hù)”,這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則,被李老師發(fā)揮到了極致,既造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的“未來(lái)班”,也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇。我覺(jué)得這本書(shū)特別適合新教師以及我們這些在無(wú)窮無(wú)盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師,希望大家從中可以獲得新的力量。

                (姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛(ài),我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)中體會(huì)到的,書(shū)中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想,就是當(dāng)一個(gè)作家,可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀、不寫(xiě)、也不說(shuō),可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任,更重要的是她相信她一定會(huì)成功,并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變,書(shū)中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專(zhuān)業(yè)化的教師形象,我認(rèn)為這本書(shū)適合一切老師,并且建議每年讀一遍,或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),似乎每一次閱讀,都能從中汲取營(yíng)養(yǎng),并領(lǐng)悟到原來(lái)閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西,直到你成為真正成熟的老師。

                (賈玲)上面兩位老師提出的愛(ài)心、耐心,其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧,我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多。特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝:他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任,承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),不改。

                作文。

                但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分??面對(duì)這一切我們不禁要問(wèn):魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理我們甚至可以這樣說(shuō)魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理沒(méi)有他成功的班級(jí)管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡而管理不到位缺乏效率正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素。我想這本書(shū)適合所有想尋找答案的老師希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀。

                (高燁)是的,有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。不僅在中國(guó),國(guó)外也有這樣的教育傳奇,今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師。羅恩·克拉克(ronclark),出生在北卡羅來(lái)納州,大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó),23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū),取得巨大的教育成功。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮,20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師,出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書(shū)名為《優(yōu)秀是教出來(lái)的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則、細(xì)節(jié)、定律之類(lèi)的書(shū),從來(lái)不屑一顧,但羅恩·克拉克的這本書(shū),是少數(shù)的例外。原因很簡(jiǎn)單,他身體力行,并取得了巨大的成功,讓一群群被判定無(wú)可救藥的學(xué)生,取得了令人矚目的成績(jī)。真正的羅恩·克拉克精神是,敢于冒險(xiǎn),敢于嘗試,敢于挑戰(zhàn),敢于面對(duì)失敗。所以,這本書(shū)同時(shí)也會(huì)追問(wèn)你的勇氣。這本書(shū)適用于一切老師,尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師。

                (曹廣娟)如果說(shuō)羅恩·克拉克的書(shū)通篇都在講班級(jí)管理的話(huà),那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》,則通篇都在講課程。雷夫是真正的神話(huà)創(chuàng)造者,雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年,但是卻終生受益。雷夫的奧秘,在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程,例如電影課程、旅游課程、搖滾課程,包括最為卓越的莎士比亞課程。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師,每年48周,每周6天,每天12小時(shí),他與孩子呆在第56號(hào)教室里,其余時(shí)間,他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜?,這不是大多數(shù)人能夠理解的。大多數(shù)人都無(wú)法做到像雷夫那樣瘋狂,但雷夫可以成為我們的榜樣,當(dāng)我們疲倦、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候,當(dāng)我們被周?chē)沫h(huán)境壓迫以至于感覺(jué)到無(wú)法呼吸的時(shí)候,讀一讀雷夫的書(shū)將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事,一定會(huì)從中汲取力量。

                本書(shū)適合一切老師閱讀,建議每年至少讀一遍。

                (謝桂華)有勇氣,是因?yàn)樗麄冇兄腔?,有能力,我們的教育智慧從哪里?lái),我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案。

                王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線(xiàn)網(wǎng)站的專(zhuān)家級(jí)網(wǎng)友,他的冷靜、理性以及從容不迫的風(fēng)度,給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領(lǐng)域,他是為數(shù)不多的可以真正稱(chēng)之為問(wèn)題解決者的那類(lèi)專(zhuān)家。這本書(shū)的價(jià)值在于,這100個(gè)案例,涉及小學(xué)教育管理的方方面面,是大家普遍遭遇到的最為普通的問(wèn)題:上課說(shuō)閑話(huà)、自私自利、不寫(xiě)作業(yè)、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問(wèn)題,王老師都給予耐心的解答,這個(gè)解答,不僅僅是幫你支招,更重要的是,王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言,生動(dòng)活潑的比喻,犀利深刻的思維,剖析老師思考問(wèn)題的路徑方法,從而讓老師不但獲得解決問(wèn)題的啟發(fā),更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思,而后者更為根本。

                這本書(shū)尤其適合初任教師,以及雖擔(dān)任班主任工作多年,但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師。

                (王茹)大家介紹的書(shū)都很有趣,我也要與各位分享一下我看到的一本書(shū)《兒童紀(jì)律教育,建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》。

                環(huán)顧我們周?chē)?,大多?shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比,兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備、忽視、欺負(fù)和賄賂。尤其令人難以忍受的是,這一切被視為理所當(dāng)然,甚至成為某些班主任管理書(shū)籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶。

                這本書(shū)作者認(rèn)為,即使對(duì)待幼兒,最好的方式,也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡,而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn)。在這里,規(guī)訓(xùn)的含義是:幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé),并能自己判斷正誤。也就是說(shuō),教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好,也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下,也能選擇令人滿(mǎn)意的行為方式。

                這本書(shū)相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè),雖然運(yùn)用了大量案例,但篇幅很長(zhǎng),并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書(shū)中的思想。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書(shū)中的思想和方法并付諸實(shí)踐,必定會(huì)受益無(wú)窮。

                (張淑娟)我為大家推薦的一本書(shū)并不是專(zhuān)門(mén)為班主任而寫(xiě)的一本書(shū),而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專(zhuān)門(mén)探討“愛(ài)”的書(shū)籍,涉及到愛(ài)的各種類(lèi)型:博愛(ài)、母愛(ài)、自愛(ài)等等。

                我們常常說(shuō)教育是愛(ài)的藝術(shù),但極少有人反思什么是愛(ài),更少有人去分析各種不同的愛(ài),。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛(ài),有的視愛(ài)為交易(我對(duì)你好,所以你應(yīng)該聽(tīng)我的,努力表現(xiàn)得好一些),有的視愛(ài)為逃避(我已經(jīng)盡力愛(ài)你們了),有的視愛(ài)為裝潢(愛(ài)只成為一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名詞,而不是用來(lái)實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候,我們視愛(ài)為給予,為付出,而沒(méi)有當(dāng)成自由、創(chuàng)造、尊嚴(yán)。

                因此,我認(rèn)為本書(shū)應(yīng)該成為班主任的根本書(shū)籍之一。不但如此,這本書(shū)還對(duì)我們?nèi)绾紊?,如何?ài)別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛(ài)提供了有益的幫助。

                但是,弗洛姆的書(shū)雖然淺顯,仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作,因此本書(shū)對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度。但我相信,會(huì)有越來(lái)越多的老師樂(lè)意接受這種挑戰(zhàn),好書(shū)配得起這種努力。

                這本書(shū)適合于一切老師,建議經(jīng)常閱讀,尤其是在為愛(ài)的問(wèn)題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候。

                (李秋穎)張老師說(shuō)得非常好,我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛(ài),怎樣教育兒童卻是是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)的課堂。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書(shū)。必須承認(rèn),兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的,雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分,但就連這一部分,也時(shí)常充滿(mǎn)了偏見(jiàn)與謬誤。阿德勒分析了大量的問(wèn)題兒童案例其及與生理、家庭問(wèn)題的聯(lián)系,比如疾病對(duì)兒童的影響、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子,以及與兄弟姐妹的關(guān)系)、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉妒、離家出走、白日夢(mèng)、骯臟、粗暴等等,分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求,對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。

                對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀,能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。(王力)教育兒童要科學(xué),課堂管理同樣要科學(xué),需要符合兒童的身心發(fā)展需要?!缎W(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦,安德魯·j·米格納諾)這部書(shū)是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書(shū)籍。它包含技術(shù),涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié),但它又不過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù),更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解。這本書(shū)在寫(xiě)作上的卓越之處在于,它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù),而是通過(guò)四位真實(shí)的教師來(lái)講述課堂管理問(wèn)題,介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局,并將自己的班級(jí)帶向卓越。更有意思的是,四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格,也在課堂管理中體現(xiàn)出來(lái)了。在相似的問(wèn)題上,他們甚至有著相反的處理方式,這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng),理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系,從而默會(huì)于心,尋求自己解決問(wèn)題的方式。

                同名的書(shū)不少,請(qǐng)看清楚作者及出版社。

                (沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書(shū)籍,書(shū)名是《孩子們,你們好》這本書(shū)是《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部,作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家,他從1964年開(kāi)始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn),這本書(shū)是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶,是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書(shū)。書(shū)中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫(xiě)、算的初步知識(shí)的方法,可以直接給我們以巨大的啟發(fā),更重要的是,里面流動(dòng)著一門(mén)有血有肉的活生生的教育學(xué),遠(yuǎn)勝過(guò)一萬(wàn)種教條。這股活的教育之泉,既有無(wú)限闡釋的空間,也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里,滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)。

                這本書(shū)非常適合小學(xué)我們老師,建議常讀。

                (陳燕)有了各位老師珠玉在前,我也想把我讀過(guò)的一本書(shū)與各位共賞。書(shū)名是《學(xué)校是一段旅程》這本書(shū)講述的是作者帶著一個(gè)華德福班級(jí)從一年級(jí)一直到八年級(jí)的歷程。華德福教育是沒(méi)有課本的,每學(xué)期之初,孩子們將會(huì)領(lǐng)到空白的本子,到學(xué)期末,被孩子們填滿(mǎn)的本子,就是他們的“課本”,同時(shí)也是作業(yè)本。芬瑟老師從大量的原始素材中去粗存精,記敘了一個(gè)華德福班級(jí)八年的歷程,串起了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。這是一種讓中國(guó)教師感覺(jué)到十分陌生的教育,這本書(shū)僅僅是展現(xiàn)了一種已被實(shí)現(xiàn)的可能性,讓任何中國(guó)教師都生動(dòng)直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來(lái)面目健康成長(zhǎng)。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言,本書(shū)有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程,但是華德福課程的精髓,將伴隨著這些感人至深的故事,在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響。――當(dāng)然,前提是我們還沒(méi)有真正喪失聆聽(tīng)天籟,聆聽(tīng)生命之音的能力。

                老師們,隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,老師也越來(lái)越難做了,要想輕松從教、愉快從教,讀書(shū)是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū),感謝各位班主任老師的精彩分享,下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性,實(shí)施特色教學(xué)》。

                我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性,也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩,再次表示感謝,最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組,他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。

                在研讀和思考中,在交流和感悟中,不知不覺(jué)我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲,下面有請(qǐng)書(shū)記就我們此次活動(dòng)的開(kāi)展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié)。

                最后,僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩(shī)最為今天的結(jié)束。

                我是一個(gè)行者,

                步履輕盈,在教育的路上,

                我的臉上帶著笑容,

                我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,

                我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切,

                理想、智慧、激情、詩(shī)意、和力量。

                親愛(ài)的老師們,讓我們枕著冬日的陽(yáng)光,靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書(shū)籍吧!

                下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!

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                青年教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好。秋風(fēng)送爽,丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來(lái)了硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年秋季學(xué)期讀書(shū)交流會(huì)。

                各位老師,中華民族,歷史悠久,中國(guó)文化,博大精深。朱永新先生說(shuō):“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?!睅е枷腴喿x,依靠文化立校,讓生命領(lǐng)略精彩,讓課堂創(chuàng)生智慧,參加今天讀書(shū)交流活動(dòng)的是我們各年級(jí)部的教師代表,他們將和大家一起分享他們對(duì)《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書(shū)書(shū)的個(gè)性理解和體會(huì),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來(lái)的精彩交流!

                二、串詞。

                1、好書(shū),能使你暢游瑰麗多姿的海洋;好書(shū),能帶你去探索古今中外的趣事奇談;好書(shū),能使你明辨是非,分清美丑,為你指出生活方向,教給你做人的道理。下面有請(qǐng)一年級(jí)部的教師代表,他們和大家交流的主題是《潛心讀書(shū)豐富內(nèi)涵》。

                2、教育是一種等待的藝術(shù),需要有滴水穿石的耐性,莫疑春歸無(wú)去處?kù)o待花開(kāi)總有時(shí)!請(qǐng)欣賞二年級(jí)組帶來(lái)《面朝大海靜待花開(kāi)做一個(gè)幸福的引路人》。

                3、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,經(jīng)常激發(fā)他體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的愿望。”學(xué)生是有個(gè)性的人,是情感的主體。他們的情感表現(xiàn)是外界條件在人的主觀方面引起的體驗(yàn)。三年級(jí)部給大家?guī)?lái)的交流主題是《成長(zhǎng)課堂,創(chuàng)生智慧》,有請(qǐng)!

                4、葉瀾教授認(rèn)為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū)。有請(qǐng)四年級(jí)部的教師代表帶來(lái)的讀書(shū)交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。

                5、沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車(chē)轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。有請(qǐng)五年級(jí)部的教師代表,他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。

                6、“提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑是開(kāi)課明確目標(biāo),課中重視指導(dǎo),結(jié)課盤(pán)點(diǎn)收獲,而盤(pán)點(diǎn)收獲應(yīng)從語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)方法和人文影響等方面去盤(pán)點(diǎn)收獲?!碧锵檎湫iL(zhǎng)在她的新書(shū)《有趣更要有效》一書(shū)中這樣告訴老師們。下面有請(qǐng)六年級(jí)部的教師代表,他們的主題是《有趣更要有效——語(yǔ)文不妨這樣教讀書(shū)心得》。

                三、結(jié)束語(yǔ)。

                育和樂(lè)少年,培和雅良師,營(yíng)和美校園。讓理想開(kāi)花,讓智慧結(jié)果,我們堅(jiān)信在田校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能將我們學(xué)校建成土司城下智慧“學(xué)園”,清江水畔和美“笑園”。各位老師,最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠(yuǎn)不忘讀好書(shū),做好文章。本次讀書(shū)交流活動(dòng)至此圓滿(mǎn)結(jié)束,我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)參與交流活動(dòng)的各位老師表示衷心的感謝!

                文檔為doc格式。

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                開(kāi)場(chǎng):

                各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我給大家主持。今天的讀書(shū)會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

                沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車(chē)轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。

                今天,我們的教育在高速發(fā)展,工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺,發(fā)條在不斷地上緊,似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專(zhuān)著,更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們,常常感到陷入一種茫然。而今年,我們能有幸到海師骨干教師研修班來(lái)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程,那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書(shū)呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑。下面我們就請(qǐng)幾位老師來(lái)談?wù)勊麄兪窃趺醋x書(shū)的吧。

                首先有請(qǐng)中語(yǔ)組的崔平老師帶來(lái)她的發(fā)言。

                (中語(yǔ)組發(fā)言)。

                崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書(shū)有了許多能用以借鑒的好方法。像思考質(zhì)疑法,要點(diǎn)讀書(shū)法,每日定量讀書(shū)法等等。在閱讀中邊讀邊思,抓住要點(diǎn)來(lái)讀確實(shí)比盲目地讀書(shū)要好得多。

                過(guò)渡:。

                靜能讀書(shū),讀書(shū)能靜,只有愛(ài)讀書(shū),常讀書(shū)的老師也才能更好地做好自己的工作。下面就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小語(yǔ)組康繆燕老師的讀書(shū)經(jīng)歷吧。

                (小語(yǔ)組發(fā)言)。

                康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書(shū)》這篇文章里面也提到:教師要學(xué)會(huì)教書(shū),首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言:要想成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,非多讀書(shū)不可!

                過(guò)渡:

                在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里,有這么一位教師,她喜歡買(mǎi)書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣,已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所讀涉獵廣泛,心理學(xué)著作,法學(xué)知識(shí)她讀起來(lái)如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來(lái)精彩的發(fā)言。

                (小數(shù)組發(fā)言)。

                讀自己感興趣的書(shū),讀自己需要的書(shū),讀自己讀得懂的書(shū),廣泛讀書(shū),有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專(zhuān)家,法律顧問(wèn)。

                過(guò)渡:

                剛才幾位老師的發(fā)言,我們獲益良多。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書(shū)也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她給我們帶來(lái)的獨(dú)特的介紹。

                (中數(shù)組發(fā)言)。

                正是“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書(shū),雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度,但一定會(huì)增加你生命的厚度。作為教師要讀書(shū),要讀而有法,更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深。掌聲歡迎她來(lái)給大家講一講。

                (小英組發(fā)言)。

                過(guò)渡:

                與書(shū)交友,才能做一個(gè)真正的讀書(shū)人。然生有涯,知無(wú)涯也,中英組的唐麗華老師讀書(shū)的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)?lái)她的經(jīng)驗(yàn)介紹。

                (中英組發(fā)言)。

                各位老師精彩紛呈的發(fā)言,讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。

                結(jié)束語(yǔ):

                面對(duì)一本好書(shū),你會(huì)不自覺(jué)地去翻閱,去體味,這時(shí)前后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲,筆尖與紙張的摩擦聲,都會(huì)變成一種極快樂(lè)的體驗(yàn)。畢淑敏曾說(shuō):讀書(shū)是一種被忽視的美容之法。她說(shuō):書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候,那些因子如同香氣蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。

                古人也曾云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味,三日不讀書(shū),面目可憎。在座的各位老師,如果你想永葆活力,魅力四射,那一定要常讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)和化妝品比有三大優(yōu)勢(shì):一物美價(jià)廉,二可重復(fù)使用,三永不磨損。

                最后送大家一段話(huà),也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽(tīng)成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí),成所長(zhǎng)送給我們的話(huà),那就是:最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書(shū),做好文章。共勉!

                下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書(shū)方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同仁、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們和我校的老師們:

                大家好!

                首先,我要向各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝。

                我們都知道,書(shū)籍是知識(shí)的載體,而教師是知識(shí)的傳授者。所以,作為教師,讀書(shū)應(yīng)該是我們的本分,善于讀書(shū)更是我們的必備能力。但由于各種現(xiàn)實(shí)因素的制約,諸如教學(xué)任務(wù)的繁重、應(yīng)試教學(xué)的單一模式、教師自我提升意識(shí)的不足等,有很多老師不重視自身的讀書(shū),除了教材教參和一些必要的教學(xué)書(shū)籍外,就很少去讀書(shū)了。這使得教師的專(zhuān)業(yè)提升和人生豐富受到了很大限制,因而不少老師的教學(xué)能力也只能停留在“教書(shū)匠”的層面。這對(duì)于教師本人的成長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校發(fā)展、對(duì)于教育推動(dòng)都是不利的。因此,加強(qiáng)教師讀書(shū)應(yīng)該是教育主管部門(mén)和學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。

                正是基于這些認(rèn)識(shí),我校近年來(lái),大力推動(dòng)教師讀書(shū)。我校成立了教師讀書(shū)協(xié)會(huì),建立健全了相關(guān)組織和規(guī)章制度;開(kāi)辟了教師閱覽室,設(shè)置了教師圖書(shū)專(zhuān)柜,開(kāi)通了網(wǎng)上教師qq讀書(shū)群,經(jīng)常組織教師讀書(shū)交流活動(dòng),匯集教師讀書(shū)心得。學(xué)校購(gòu)置一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍免費(fèi)發(fā)放給教師看,并要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得;制定教師圖書(shū)借閱制度,積極鼓勵(lì)教師借書(shū)讀書(shū)?,F(xiàn)在,我校已基本形成了教師讀書(shū)氛圍,不少老師在主動(dòng)借閱圖書(shū),并提筆進(jìn)行寫(xiě)作,涌現(xiàn)了一批有一定教育教學(xué)理論高度和寫(xiě)作水平的教師,他們的課堂也因此生動(dòng)鮮活起來(lái)。我們認(rèn)為,這是讀書(shū)給老師們帶來(lái)的切實(shí)好處。

                籍著這次我校開(kāi)展的教育教學(xué)公開(kāi)周的契機(jī),我們開(kāi)辟了教師讀書(shū)心得交流會(huì)專(zhuān)場(chǎng),想借此進(jìn)一步推動(dòng)我校老師的讀書(shū)熱情,并向各兄弟學(xué)校起個(gè)拋磚引玉的作用,以期獲得你們的指導(dǎo)和幫助。

                作為對(duì)外展示的教師讀書(shū)心得交流會(huì),在我校還是第一次。鑒于經(jīng)驗(yàn)的欠缺和能力的有限,肯定會(huì)有很多不足之處,請(qǐng)各位專(zhuān)家和同仁不吝賜教。這里,我再一次向你們表示衷心的感謝!

                今天在這里,要向各位匯報(bào)的是我校四位優(yōu)秀教師。他們平時(shí)熱愛(ài)讀書(shū),善于用心感悟書(shū)籍,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),從而提升自己、感染他人。今天,他們將立足不同類(lèi)型的書(shū)籍,向大家解讀他們讀書(shū)的收獲。

                好,首先上場(chǎng)的是徐玉苗老師。徐老師是一位很有涵養(yǎng)的語(yǔ)文老師,有著深厚的語(yǔ)文教學(xué)功力和人生感悟能力。他沉穩(wěn)大度,為人低調(diào),能潛心做學(xué)問(wèn)、靜心去讀書(shū)。他要給大家?guī)?lái)的是對(duì)一部人生題材小說(shuō)的解讀和思悟。我們都知道,路遙是一位令人敬重的我國(guó)當(dāng)代作家,他的長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《平凡的世界》影響了無(wú)數(shù)讀者,給了讀者們以人生的很好指導(dǎo)。那么,今天,徐老師會(huì)怎么解讀這本經(jīng)典小說(shuō)呢?他又有著怎樣的讀書(shū)心得呢?好,有請(qǐng)徐玉苗老師上臺(tái)發(fā)言,大家熱烈歡迎!

                感謝徐老師的精彩發(fā)言。是啊,平凡中有夢(mèng)想,苦難中有奮斗,沖突中有真情,現(xiàn)實(shí)中有浪漫。這是多么精準(zhǔn)的解讀和源于小說(shuō)的人生感悟。其實(shí),我們的人生不就是這樣嗎?“生命求平凡,勞動(dòng)才幸?!?,這應(yīng)該是人生真諦吧?再次感謝徐老師給我們帶來(lái)的讀書(shū)收獲。

                好。人生需要追求,成功是每個(gè)人的期待。但能否真正獲得成功,能收獲多大的成功,可能會(huì)因人而異。我覺(jué)得,這差異的產(chǎn)生可能有一種因素至關(guān)重要,那就是“態(tài)度”。什么樣的態(tài)度才能讓人生更精彩、更輝煌呢?有一本書(shū)應(yīng)該能給我們帶來(lái)答案。接下來(lái),有請(qǐng)朱莉老師給大家推介一本書(shū)、展示一位女性成功人士的成功歷程,同時(shí)給大家?guī)?lái)朱莉老師的特別讀書(shū)感悟。朱莉老師是我校青年語(yǔ)文教師,柔弱中透著堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)斂中有著率性,是一位知行合一、有思想有追求,有著較高語(yǔ)文造詣的名師。她愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū),善于從書(shū)中發(fā)現(xiàn)真諦、汲取營(yíng)養(yǎng)。好,大家熱烈歡迎朱莉老師發(fā)言,她解讀和感悟的書(shū)是《向前一步》。

                朱老師的發(fā)言多么觸動(dòng)人心?。≡诋?dāng)今這個(gè)時(shí)代,要想獲得巨大的成功實(shí)屬不易,對(duì)女性而言更是難能可貴。但,只要有了正確的態(tài)度和做法,成功不是遙不可及的。讓我們從桑德伯格身上獲得啟示和借鑒。謝謝朱莉老師的精彩發(fā)言。

                各位在上個(gè)世紀(jì)八十年代身為學(xué)生的同仁,都應(yīng)該會(huì)有一段深刻的讀書(shū)記憶,那就風(fēng)靡大陸的武俠小說(shuō)讀書(shū)熱。在那段記憶里,有位泰山北斗似的人物是一座豐碑似的記憶。我看到有老師在會(huì)意地笑了,是的,他就是金庸。我說(shuō),金庸是我們永久的記憶和敬仰,不為過(guò)吧?我校有一位老師是執(zhí)著的金庸迷,三十年了,依然此情切切。她讀金庸小說(shuō)不僅僅是追求故事情節(jié),她更為金庸小說(shuō)深厚純正的中國(guó)傳統(tǒng)文化底韻、純正的中國(guó)語(yǔ)言的運(yùn)用和純正的審美情趣所深深吸引,她讀出了別樣的感覺(jué)。這位老師就是我校學(xué)歷的語(yǔ)文老師——碩士研究生張娟老師。張老師有著深厚的文學(xué)素養(yǎng),她感性、善良,有著豐富而細(xì)膩的文學(xué)情懷,在文學(xué)上筆耕不綴。好,下面請(qǐng)張娟老師帶著我們?cè)俅巫哌M(jìn)對(duì)金庸小說(shuō)的特別記憶,去從中感味人生。大家熱烈歡迎!

                是啊,一段難忘的武俠小說(shuō)讀書(shū)記憶。謝謝金庸先生,也謝謝張娟老師,是你讓我們深刻體味讀書(shū)的可貴。

                說(shuō)到中國(guó)傳統(tǒng)文化,中國(guó)古典詩(shī)詞自然是代表。今天的讀書(shū)心得交流會(huì)是不能留下這方面的缺憾的。我校有不少老師對(duì)我國(guó)古典詩(shī)文有著特別的感情,喜讀樂(lè)寫(xiě)。這不局限于語(yǔ)文老師,包括一些外語(yǔ)老師都樂(lè)此不疲。你們看,我校的段波老師就是一位。段老師教英語(yǔ),但外語(yǔ)沒(méi)有沖淡他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。他喜愛(ài)中國(guó)古典詩(shī)詞,還時(shí)常提筆風(fēng)雅一番。這里讀一首段老師的古體詩(shī),來(lái)饗饗各位的口。

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                大家下午好!今天我們?cè)谶@里如期展開(kāi)“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽(yáng)光論壇讀書(shū)交流活動(dòng)”,這里是語(yǔ)文工作坊、低語(yǔ)組的交流現(xiàn)場(chǎng)。

                我們常用“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”來(lái)鞭策我們的學(xué)生要好好讀書(shū)。其實(shí),一直以來(lái),在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下,我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們,一直在學(xué)習(xí),汲取書(shū)中的養(yǎng)分,持續(xù)地充實(shí)自我,“我與名師同備課、共成長(zhǎng)”活動(dòng),讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步,持續(xù)前行,收獲頗豐,誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手,位居全省、全市之首。

                今天,我們?cè)谧挠袖摴堋⒂兴舍?、有魚(yú)翅,有桂圓,我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì),就讓我們暢所欲言,談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧!

                1、首先,有請(qǐng)第一位粉絲,她是一顆桂圓,也就是竇桂梅的粉絲。她和我們交流的題目是《溫度、廣度、深度》。她就是徐海娟老師。

                2、虞大明老師,聽(tīng)過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》,他年輕而充滿(mǎn)激情,激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明,她的感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。郭老師,有請(qǐng)。

                3、于永正老師,是名師中的翹楚,教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華,往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng),真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)境界。任曉盈老師,向于老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。

                4、我們都在學(xué)名師,甚至都在學(xué)同一個(gè)名師,我們的注重點(diǎn)不同,我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師,也是竇桂梅老師的粉絲,她覺(jué)得,竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象,讓她受益匪淺。有請(qǐng)李秋老師。

                5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程玥老師的眼里,于老師清新的教學(xué)風(fēng)格,宛如一陣溫暖的春風(fēng),吹入我們每個(gè)語(yǔ)文老師的心田。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味。

                7、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫(xiě)景范圍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,如詩(shī)如畫(huà)。我們剛剛學(xué)過(guò)。王崧舟老師教學(xué)本課,更是緊扣一個(gè)“冒”字,牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂,冒出來(lái)的荷花,暗香裊裊。這不是我的杜撰,是樊海梅老師交流的題目。有請(qǐng)樊老師。

                8、“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆。”讀、思、用的結(jié)合,是讀書(shū)的佳境,指向“思想”的閱讀教學(xué),別有洞天,我們充滿(mǎn)了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師。

                10、有理性,有思想的哲學(xué)意義上的課題,是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師所追求的理想課題。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們實(shí)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師,對(duì)此感觸頗深,且聽(tīng)她對(duì)理想課題的理解,掌聲有請(qǐng)。

                11、雁過(guò)無(wú)痕,歸于天籟;水過(guò)無(wú)痕,卻潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)痕的教育,尊重、理解、賞識(shí)和激勵(lì)的教育,此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過(guò)無(wú)痕,潤(rùn)物無(wú)聲》。

                12、魏新維老師,是我的老師。她的善良溫和,平易近人,溫暖著很多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚(yú)翅。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B(niǎo)》。

                13、于永正老師,他也執(zhí)教過(guò)很多經(jīng)典的課例,《秋天的懷念》、《我的伯父魯迅先生》等等,都讓我們這感動(dòng)中,感受語(yǔ)文,讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的觀課有感。

                14、這又是一根魚(yú)翅,她的名字叫文梅。她說(shuō):名師給了她智慧,給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力。走進(jìn)名師,閱讀經(jīng)典,她在持續(xù)成長(zhǎng)。文梅老師,要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師,聆聽(tīng)智慧,感受經(jīng)典》。

                15、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火;教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛(ài)如百合,悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師,有請(qǐng)杜英老師和大家交流。

                16、王崧舟老師的粉絲被稱(chēng)為松針,付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》,感觸很深,不吐不快,這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。

                17、毛靜老師英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)文已經(jīng)兩年半了,不過(guò),她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中,毛老師不知不覺(jué)就成了竇桂梅的鐵桿粉絲,且聽(tīng)她學(xué)習(xí)竇桂梅后,對(duì)名師的理解——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》。

                18、*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓,是竇桂梅的粉絲。

                親愛(ài)的老師們,“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂,追隨名師的腳步,分享名師的成長(zhǎng)故事,思緒萬(wàn)千。讓我們響應(yīng)*總理的號(hào)召,在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí),在讀書(shū)學(xué)習(xí)中持續(xù)實(shí)踐和創(chuàng)新。

                今天的讀書(shū)交流活動(dòng)到此結(jié)束,再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。

                *一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。

                *每個(gè)人心中的榜樣都不一樣,但是,每一個(gè)榜樣都給了我們無(wú)限的力量,指給了我們前進(jìn)的方向,讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向,困惑茫然。

                教師讀書(shū)交流會(huì)主持詞

                尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的寶貝們,大家早上好!在這秋意濃濃、金風(fēng)送爽的日子里,我們又一次相聚在新幼園中,共同迎接我們幼兒園“鄉(xiāng)土、生活、閱讀“第-屆讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)幕.

                1.節(jié)徽傳遞。

                在第四屆讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)中,我們開(kāi)展了閱讀節(jié)節(jié)徽的設(shè)計(jì)與評(píng)比,在入圍的節(jié)徽中,我們通過(guò)展示,讓孩子們?nèi)ピu(píng)選孩子們喜歡的節(jié)徽,作為我們“鄉(xiāng)土、生活、閱讀”節(jié)的節(jié)徽.在本屆的讀書(shū)節(jié)上,首先讓我們一同歡迎我們的節(jié)徽入場(chǎng).

                (1)節(jié)徽介紹。

                藍(lán)色的書(shū)本代表著知識(shí)的海洋,綠色的嫩芽象征著勃勃向上的生命力,金黃色的星星與可愛(ài)的笑臉相結(jié)合,代表著我們新幼的孩子和老師們,整個(gè)節(jié)徽寓意著我們新幼的孩子和老師們,在知識(shí)的海洋中健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng).

                (2)舉行節(jié)徽入場(chǎng)儀式.

                接下來(lái)我們將舉行節(jié)徽入場(chǎng)儀式.有請(qǐng)我們的李園長(zhǎng)首先將節(jié)徽傳遞給我們的節(jié)徽手.

                (3)各班閱讀口號(hào)展示。

                孩子們,你們喜歡閱讀嗎?那就讓我們響亮的喊出我們的讀書(shū)口號(hào)吧.

                2.宣讀本屆讀書(shū)節(jié)方案。

                讀書(shū)能擦亮我們的眼睛,讀書(shū)能點(diǎn)燃我們的智慧,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)”讓我們共同擁抱美好明天.下面,讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的金園長(zhǎng)為大家宣讀我們本屆的讀書(shū)節(jié)方案.

                3.幼兒代表發(fā)言。

                感謝寶貝精彩的感言!

                4.家長(zhǎng)代表發(fā)言。

                我們說(shuō):孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和幼兒園的共同努力,我們的活動(dòng),更需要家長(zhǎng)們的大力支持,從小培養(yǎng)孩子們閱讀的習(xí)慣,更需要家長(zhǎng)的配合,下面讓我們有請(qǐng)小五班的家長(zhǎng),作為家長(zhǎng)代表講話(huà),大家歡迎!

                感謝我們小五班家長(zhǎng)的發(fā)言,相信有你們的支持、和參與,我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),一定會(huì)更加精彩、更加成功!

                5.教師代表發(fā)言。

                鳥(niǎo)因?yàn)橛鹨恚盼宀拾邤?我們因?yàn)闀?shū)籍,生活才與眾不同.下面,讓我們有請(qǐng)我們老師代表,小三班的周老師做讀書(shū)發(fā)言.大家歡迎!

                感謝周老師精彩的發(fā)言,我們一定做好孩子們閱讀的領(lǐng)路人,引領(lǐng)孩子在書(shū)的海洋里、快樂(lè)閱讀、快樂(lè)成長(zhǎng),為孩子們“打開(kāi)一扇閱讀之門(mén),開(kāi)啟一生愛(ài)的旅程.”

                6.李園長(zhǎng)宣布讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕。

                接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲,歡迎我們的李園長(zhǎng)宣布我們的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕!

                7.幼兒經(jīng)典誦讀。

                隨著讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕,我們的孩子們已經(jīng)迫不及待的想要展現(xiàn)一下自己了,讓我們一同欣賞孩子們的精彩誦讀表演吧!

                (1)大二班鄉(xiāng)土童謠、古詩(shī)聯(lián)唱。

                新埭是個(gè)有著濃厚文化底蘊(yùn)的古鎮(zhèn),在我們的鄉(xiāng)間流傳著一些好聽(tīng)的鄉(xiāng)土童謠.

                而古詩(shī)充滿(mǎn)著濃厚的文化歷史,孩子們不光喜歡朗誦,還喜歡用歌唱的形式表演,讓我們有請(qǐng)我們大二班的寶貝們,給大家展現(xiàn)鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱,大家歡迎!

                (2)中班兒歌誦讀。

                中班的寶貝們已經(jīng),經(jīng)過(guò)了幼兒園一年的學(xué)習(xí),寶貝們一定學(xué)會(huì)了很多的兒歌對(duì)嗎?接下來(lái)就讓我們中班的全體孩子們給大家展現(xiàn)他們的兒歌誦讀吧!

                (3)大班古詩(shī)誦讀。

                我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶.讀千古美文,同經(jīng)典相伴.誦中華經(jīng)典,與圣賢同行.有請(qǐng)大班組的孩子們帶給大家古詩(shī)誦讀!

                8.結(jié)束語(yǔ):。

                書(shū)香飄滿(mǎn)園,讓好書(shū)伴隨我們共同成長(zhǎng),我們堅(jiān)信,辛勤耕耘,精心護(hù)理,總會(huì)有所收獲,老師們,小朋友們,家長(zhǎng)們,讓我們捧起書(shū),走近書(shū),在書(shū)香的校園里,健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)!

                新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“鄉(xiāng)土·生活·閱讀”第-屆讀書(shū)開(kāi)幕式到此結(jié)束!

                請(qǐng)各班按秩序回教室!

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                在高爾基眼中,讀書(shū)是求知者的面包。在古代文人眼里,讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉;北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō):“三天不讀書(shū),便語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎”;華師大一教授退休后感言:“不讀書(shū),何以活?”

                讀書(shū)使我們積累知識(shí),擴(kuò)大視野;讀書(shū)使我們加速成長(zhǎng),助推成功;讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗,走向文明;讀書(shū)使我們陶冶性情,美化心靈;讀書(shū)使我們選擇堅(jiān)強(qiáng),笑對(duì)死神。教師讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,讓我們行走在為師之路上更加的自信而執(zhí)著。

                今天,“向教育大師借智”教師寒假讀書(shū)感悟交流活動(dòng),采用組內(nèi)交流,推薦遴選代表進(jìn)行大會(huì)交流的方式進(jìn)行,旨在拋磚引玉,引發(fā)教師閱讀興趣,分享閱讀成果,助力課堂教學(xué)方法的提升,教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們用熱烈的掌聲感謝、x老師的分享。首先,請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)。

                過(guò)渡語(yǔ):生本教育就是創(chuàng)造適合兒童的教育,而不是選擇適合教育的兒童,生本是一種希望,是一種力量。當(dāng)我們的教育真正生本的時(shí)候就像“當(dāng)鞋合腳時(shí),腳就被忘記了”一樣,腳會(huì)處于忘我的狀態(tài),從而忘我的學(xué)習(xí)。因此,生本教育需要尊重學(xué)生獨(dú)特的生命個(gè)體,需要方法上的尊重這與“全面依靠學(xué)生”密不可分,唯有如此,才會(huì)真正為了學(xué)生。感謝x老師的分享。

                有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)。

                過(guò)渡語(yǔ):“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,對(duì)于同一著作的不同角度的感悟卻殊途同歸的闡述了一個(gè)主題:學(xué)生是學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)家,閱讀是學(xué)習(xí)之本,是立教之根,是生存之道?!督逃呦蛏尽芬讶蛔哌M(jìn)紅霞老師的心中,相信在今后的教學(xué)之路上,她會(huì)進(jìn)一步大膽踐行生本理念,涂抹教育晴空一抹美麗的紅霞。

                有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》讀書(shū)體會(huì)。

                過(guò)渡語(yǔ):古語(yǔ)道“好書(shū)不厭百遍讀,熟讀深思子自知”嘉穎老師兩遍通讀一本書(shū)的經(jīng)歷向我們精準(zhǔn)的解釋了這句話(huà)的深意?!蹲尯⒆犹ど祥喿x的快車(chē)道》沒(méi)有瑣碎的理論架構(gòu),卻充滿(mǎn)了智慧;沒(méi)有高超的文字描述,字里行間卻散發(fā)出踏實(shí)感。反復(fù)的讀,時(shí)間關(guān)鍵詞課內(nèi),質(zhì)量關(guān)鍵詞海量,方法鍵詞閱讀深深地刻在了嘉穎老師的心里,也印記在我們每個(gè)人的心中,堅(jiān)持大量背誦韻文和小故事,堅(jiān)持全班共讀一本書(shū),堅(jiān)持寫(xiě)循環(huán)日記不失是讓孩子踏上語(yǔ)文學(xué)習(xí)快車(chē)道的有效途徑,讓我們借嘉穎老師的東風(fēng),搭乘韓老師的閱讀快車(chē)道,自由在在的開(kāi)啟那如水般輕柔,如雨露般潤(rùn)澤的濃濃書(shū)香之旅!

                有請(qǐng)xx老師交流發(fā)言,她發(fā)言的內(nèi)容是《每個(gè)孩子都能成功》讀書(shū)體會(huì)。

                有請(qǐng)x老師交流發(fā)言,她發(fā)言的題目是《讓孩子在閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)》。

                過(guò)渡語(yǔ):閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主題,閱讀是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,閱讀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略。“讓學(xué)生的眼睛浸泡在鉛字里,讓耳朵浸泡在讀書(shū)聲里,讓心靈和大腦震蕩在感動(dòng)和思維中,這才是一個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任所在”三本書(shū),同一個(gè)主題,讀書(shū)在孩子成長(zhǎng)中的份量,還需用再多的語(yǔ)言表白嗎?謝謝xx老師的分享。

                有請(qǐng)百花叢中的青松一棵,紳士帥哥x老師交流發(fā)言,他交流的題目是《,》。

                過(guò)渡語(yǔ):語(yǔ)言書(shū)為源,行為書(shū)為本,思想書(shū)為根。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。因?yàn)殚喿x,蘇老師和朱永新大師對(duì)話(huà),對(duì)話(huà)中更加堅(jiān)定了過(guò)一種幸福而完整的教育生活的理想,也為我們?cè)诿悦r(shí)找到了交流的智者。感謝蘇老師。

                “最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮?!辈灰辉诤跻坏嗡?,積多了它便成了波濤的海洋;不要不在乎一本書(shū),讀多了它便成為知識(shí)的寶庫(kù)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,書(shū)籍便是工程師筑就靈魂的藍(lán)圖。本想老師們因?yàn)楹?,恰逢過(guò)年會(huì)為了1萬(wàn)字的自學(xué)筆記專(zhuān)讀規(guī)定書(shū)目,沒(méi)想到大家假期讀了這么多教育專(zhuān)著;本想要一彎清泉,沒(méi)想到大家卻給了我們整個(gè)海洋,我拿什么來(lái)感謝你,我親愛(ài)的兄弟姐妹。謝謝。

                下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話(huà)。

                請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為交流教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

                總結(jié)語(yǔ):都說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)名著的心靈是粗糙的,沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的情懷是苦澀的,沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人,也許無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈,沒(méi)有與教育大師對(duì)話(huà)的老師無(wú)法體會(huì)為師悠悠之樂(lè)。“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)?!薄白x書(shū)的人不一定成功,但成功的人一定讀了許多書(shū)?!弊屛覀児餐?,逐步將閱讀當(dāng)作一種生活方式,在不斷吸納精神營(yíng)養(yǎng)中更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)二小教育的新局面。

                教師讀書(shū)交流會(huì)主持詞

                合大家下午好!

                a很高興各位校長(zhǎng)蒞臨我們學(xué)校的讀書(shū)交流會(huì),本次交流會(huì)活動(dòng)安排如下:。

                b一、中心小學(xué)校長(zhǎng)致辭。

                a二、讀書(shū)成果展。

                b三、學(xué)生才藝節(jié)目展示。

                a四、中心小學(xué)介紹打造書(shū)香校園的經(jīng)驗(yàn)做法及今后努力的方向.

                b五、好,我們請(qǐng)中心小學(xué)校長(zhǎng)致辭。

                b讀書(shū)成果展包括讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、等方面的展示.

                a請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)跟隨我們的小引導(dǎo)員,去參觀我們學(xué)校各班的讀書(shū)成果展,留下您的寶貴意見(jiàn).

                a在這美好的金秋十月,我們剛剛送走了中國(guó)偉大的第60個(gè)生日,隨即迎來(lái)了今天在我們學(xué)校舉行的讀書(shū)交流會(huì)這個(gè)盛大的活動(dòng)!

                b我們的學(xué)校―中心小學(xué).美麗的校園,風(fēng)光旖旎.

                a看!一個(gè)個(gè)綠色的花壇,一朵朵綻放的花朵,一張張微笑的臉龐,一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲,裝飾著我們美麗的校園.

                b校園里的一草一木,都充滿(mǎn)著勃勃生機(jī).

                a我們親愛(ài)的老師啊,你們是那么的無(wú)私!你們愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)自己的家庭.事業(yè)重于自己的生命,一切都是為了我們!

                教師讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                各位老師大家上午好:

                ——古人云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),面目可憎,在座的各位老師,如果你想永葆青春,魅力四射,那一定要常讀書(shū)。作為一名教師,我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開(kāi)了此次讀書(shū)活動(dòng),歷經(jīng)一段時(shí)間的讀書(shū)學(xué)習(xí),我們收獲了幸福與快樂(lè),今天是我們喜迎豐收的日子,也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。

                良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),需要全校學(xué)生和教師的共同努力,端正學(xué)風(fēng),完善教風(fēng),勤奮探索,為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。歡迎由老師跟大家分享自己的讀書(shū)心得體會(huì)。

                老師對(duì)于這本書(shū)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,聽(tīng)了她的分享之后我們受益匪淺。

                良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來(lái)源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善,努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。下面歡迎由老師跟我們分享感悟。

                老師對(duì)這本書(shū)的見(jiàn)解也讓我們有了新的認(rèn)識(shí),讓我們懂得了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要性。

                學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),需要全校學(xué)生和教師的共同努力,端正學(xué)風(fēng),完善教風(fēng),勤奮探索,為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。讓我們一起聆聽(tīng)老師的讀書(shū)心得。

                老師侃侃而談,用讀書(shū)充實(shí)自己,用讀書(shū)來(lái)提升自己。讓我們也深受感染。

                讓我們借這次讀書(shū)交流會(huì)的東風(fēng),不管多忙,只要有一個(gè)平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間。讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進(jìn)書(shū)海,浸潤(rùn)書(shū)香,暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記:最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!日照市寧波路學(xué)校初中部教師讀書(shū)論壇活動(dòng)到此結(jié)束。

                教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)主持詞

                合:大家好!

                女:伏爾泰曾說(shuō),拜讀名家大作,可造就雄辯之才。男:高爾基也曾說(shuō),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

                女:無(wú)論是縱觀中國(guó)歷史,還是橫看世界發(fā)展。站在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一不好讀書(shū),讀好書(shū)。

                男:知識(shí)無(wú)涯,而生命有限。在第21個(gè)世界讀書(shū)日的今天,女:讓我們共同打開(kāi)《愛(ài)的教育》,品味讀書(shū)樂(lè)趣。

                男:下面我宣布,力量七班《愛(ài)的教育》主題讀書(shū)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!!

                男:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà),有的書(shū)能影響人的一生,改變?nèi)说拿\(yùn),《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū)。一百多年來(lái),它深受人們特別是青少年的喜愛(ài),風(fēng)靡全球。

                那么同學(xué)們,請(qǐng)問(wèn)《愛(ài)的教育》的作者是誰(shuí)呢?(同學(xué)答:亞米契斯)。

                請(qǐng)---同學(xué)為大家講一講。

                這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物,我來(lái)考考大家!

                1.學(xué)習(xí)成績(jī)好,每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是誰(shuí)?(代洛西)。

                2.誰(shuí)有一本最最心愛(ài)的郵票簿?(卡洛斐)。

                3.可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是誰(shuí)?(潑來(lái)可西)。

                4.誰(shuí)從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。(潑來(lái)可西)。

                5.在這本書(shū)中,哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?為什么?(請(qǐng)兩位同學(xué)回答)。

                同學(xué)們說(shuō)的可真不錯(cuò),下面讓我們一同來(lái)欣賞幾段文中的精彩片段吧!

                男:想必同學(xué)們一定對(duì)“愛(ài)”有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面讓我們共同欣賞由王子涵同學(xué)帶來(lái)的表演《愛(ài)心樹(shù)》,大家掌聲歡迎!!

                我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng),每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

                男:今天,我們一起重溫了《愛(ài)的教育》。正如書(shū)中人物艾里克所感受到的一樣,愛(ài)就像陽(yáng)光、空氣、雨露一樣,無(wú)處不在;也像一個(gè)微笑、一句問(wèn)候一樣,如此簡(jiǎn)單。讓我們感受愛(ài),珍惜愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)將永恒!

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                讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞范文

                各位老師、各位同學(xué):大家好!

                很高興能在這樣一個(gè)完美的下午與大家相聚。首先,為在百忙之中前來(lái)參加本次交流會(huì)的老師和同學(xué)們,表示熱烈的歡迎。

                同學(xué)們,上學(xué)期期末考試的成績(jī)已經(jīng)揭曉,有的同學(xué)取得很大進(jìn)步,有的同學(xué)停滯不前,有的同學(xué)卻退步了。導(dǎo)致成績(jī)下降的原因有很多。例如:基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)取5〔⒉豢膳?,只要我們善于分析和總結(jié),最終也能取得成功。這天,我們交流會(huì)的主題就是要來(lái)探討解決這個(gè)問(wèn)題。我們先請(qǐng)這次考試名列前茅的同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法,讓我們也能從中受益。

                聽(tīng)過(guò)了學(xué)生嘉賓給同學(xué)們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn),能夠看出他們都有“業(yè)精于勤荒于嬉”的信念,都有自我明確的奮斗目標(biāo),或許正是這些成就了他們的優(yōu)秀。一分耕耘,一分收獲。

                感謝老師們的精心指導(dǎo),聽(tīng)了各位老師的講話(huà),相信大家都能從中受益。由于時(shí)光關(guān)系,很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。接下來(lái)請(qǐng)xx老師做總結(jié)發(fā)言,讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)。

                感謝**老師對(duì)本次交流會(huì)的總結(jié)。此時(shí)此刻,相信大家都受益匪淺?!敖瘌P吐睿,錦囊探計(jì)”相信這天那么多錦囊總會(huì)有適合你的一計(jì)。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗。理想是學(xué)生不可或缺的東西,期望透過(guò)本次交流會(huì),大家能夠明確自我的目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為未來(lái)而努力奮斗!

                再次感謝各位的光臨。本次學(xué)習(xí)交流會(huì)到此結(jié)束,再見(jiàn)!

                讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞范文

                書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是人類(lèi)獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書(shū)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。下面是本站小編給大家整理的讀書(shū)交流活動(dòng)。

                主持詞。

                范文,僅供參考。

                a敬愛(ài)的老師。

                b親愛(ài)的同學(xué)們,

                合大家上午好!

                a請(qǐng)各位老師驗(yàn)收我們的讀書(shū)成果展,懇請(qǐng)各位老師留下您的寶貴意見(jiàn)和建議。

                b下面是我們的讀書(shū)節(jié)目展示---。

                勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友;。

                奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友;。

                剛強(qiáng)的礦石愛(ài)跟烈火交朋友;。

                有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友。

                請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦--《我愛(ài)讀書(shū)》。

                a同學(xué)們,是什么與我們終日相伴?是什么為我們指點(diǎn)迷津?又是什么讓我們?nèi)绨V如醉?

                b我可以毫不猶豫的回答:是書(shū)!一本書(shū)就像一艘船帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

                a下面是我們班級(jí)集體展示---《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》。

                b我們今后努力的方向。

                a【暢談讀書(shū)方向】。

                a好書(shū),能使你暢游瑰麗多姿的海洋;。

                b好書(shū),能帶你去探索古今中外的趣事奇談;。

                a好書(shū),能使你明辨是非,分清美丑,為你指出生活方向,教給你做人的道理。

                b雖然今天我們的讀書(shū)報(bào)告會(huì)開(kāi)得很短很短;。

                a雖然我們手頭和身邊的書(shū)籍還很有限;。

                b但是,屬于我們一生的書(shū),永遠(yuǎn)也讀不完;。

                a讓我們都來(lái)和好書(shū)交朋友,享受讀書(shū)的快樂(lè),讓好書(shū)陪伴我們每一天!

                合老師、同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

                開(kāi)場(chǎng)白。

                “欲求教書(shū)好,先做讀書(shū)人”。閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。為了營(yíng)造良好的閱讀氛圍,分享閱讀經(jīng)驗(yàn),提升教育智慧,本屆閱讀節(jié)安排了一項(xiàng)教師活動(dòng):讀書(shū)交流。我們從每個(gè)年級(jí)組、科室選了一名教師代表,面向大家做讀書(shū)交流。希望大家能有所收獲。

                劉云江《好媽媽勝過(guò)好老師》。

                看看書(shū)名,覺(jué)得此類(lèi)教育書(shū)籍近幾年以來(lái)鋪天蓋地,而且為了搶賣(mài)點(diǎn),往往書(shū)名很誘人,但內(nèi)容大多華而不實(shí),可操作性不強(qiáng)。那這本書(shū)究竟有哪些魅力呢?請(qǐng)劉云江老師為我們分享他的閱讀體會(huì)。

                周海龍《給教師的建議》。

                蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一部非常棒的教育專(zhuān)著。書(shū)中有一句話(huà)給我留下的印象尤為深刻。蘇霍姆林斯基說(shuō):“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人,使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿(mǎn)歡樂(lè)?!?/p>

                教育的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福,是創(chuàng)造社會(huì)的幸福,更是創(chuàng)造個(gè)人的幸福。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中獲得愉悅感,這是教育成功的最終標(biāo)志。我認(rèn)為要想教育出幸福的學(xué)生,首先就要做一名幸福的教師。那具體怎么做呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)周海龍老師的感想。

                甘利華《小學(xué)語(yǔ)文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專(zhuān)輯》。

                “隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中,我們要潛心會(huì)文,識(shí)于慧眼,找準(zhǔn)落點(diǎn),讓我們的學(xué)生妙筆生花。接下來(lái),我們請(qǐng)甘利華老師與我們分享她的感悟。

                郝建麗讀書(shū),遇見(jiàn)更好的自己。

                讀書(shū)并不能讓人一夜暴富,為什么還要讀?不讀書(shū),世界就和紙一樣單薄。而讀書(shū)的人,則能從每本書(shū)里看到這世界的不同側(cè)面,學(xué)識(shí)與情感都在閱讀中自然豐厚。傾聽(tīng)郝建麗老師是如何遇見(jiàn)更好的自己的。

                馬建勇《名師最有效的激勵(lì)智慧》。

                常言道:"茶亦醉人何必酒,書(shū)能香我不需花。"自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。傾聽(tīng)馬建勇老師的。

                心得體會(huì)。

                馬海艦《學(xué)一生有用的東西》。

                書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是人類(lèi)獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書(shū)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)欣賞馬海艦老師的感悟。

                深志國(guó)《做最好的自己》。

                書(shū)是我們的好朋友,通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象??對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。接下來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)深志國(guó)老師是如何做最好的自己。

                吳春燕《窗邊的小豆豆》。

                曾經(jīng)以為大篇的說(shuō)教會(huì)感動(dòng)學(xué)生,曾經(jīng)以為嚴(yán)厲的督促會(huì)幫助學(xué)生,其實(shí)效果未必好。其實(shí),無(wú)形無(wú)聲的教育才更能打動(dòng)學(xué)生,能讓學(xué)生真正渴望去學(xué)習(xí)。而這一切,我覺(jué)得需要的是一名老師真正地從心里去體會(huì)學(xué)生,理解學(xué)生,以一名孩子的視角去看世界,或許我們會(huì)得到的更多。讓我們聆聽(tīng)吳春燕老師的心得。

                趙欣一《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》。

                “為師當(dāng)學(xué)魏書(shū)生,從教當(dāng)學(xué)魏書(shū)生”同是三尺講臺(tái),魏老師卻能做得這樣有聲有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我們每一位教師。接下來(lái),讓我們跟隨趙欣一老師一起走進(jìn)魏書(shū)生的教學(xué)世界。

                結(jié)束語(yǔ):

                老師們!教師讀書(shū)交流活動(dòng)到現(xiàn)在就全部結(jié)束了。讓我們都走進(jìn)書(shū)的海洋,成為有思想的教師,古人云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里,也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松,唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙,只要有一個(gè)平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間的。就讓我們把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進(jìn)書(shū)海,浸潤(rùn)書(shū)香,暢享書(shū)韻吧!也讓我們一同銘記:腹有詩(shī)書(shū)氣自華!

                開(kāi)場(chǎng):

                各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好。今天的讀書(shū)交流會(huì)由我給大家主持。今天的讀書(shū)會(huì)有幸請(qǐng)來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

                沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車(chē)轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。

                今天,我們的教育在高速發(fā)展,工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺,發(fā)條在不斷地上緊,似乎沒(méi)有時(shí)間潛心研讀教育專(zhuān)著,更無(wú)心顧及身邊的風(fēng)景。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們,常常感到陷入一種茫然。而今年,我們能有幸到海師骨干教師研修班來(lái)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,有了一個(gè)能沉下心來(lái)好好品味經(jīng)典的旅程,那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書(shū)呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑。下面我們就請(qǐng)幾位老師來(lái)談?wù)勊麄兪窃趺醋x書(shū)的吧。

                首先有請(qǐng)中語(yǔ)組的崔平老師帶來(lái)她的發(fā)言。

                (中語(yǔ)組發(fā)言)。

                崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書(shū)有了許多能用以借鑒的好方法。像思考質(zhì)疑法,要點(diǎn)讀書(shū)法,每日定量讀書(shū)法等等。在閱讀中邊讀邊思,抓住要點(diǎn)來(lái)讀確實(shí)比盲目地讀書(shū)要好得多。

                過(guò)渡:。

                靜能讀書(shū),讀書(shū)能靜,只有愛(ài)讀書(shū),常讀書(shū)的老師也才能更好地做好自己的工作。下面就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小語(yǔ)組康繆燕老師的讀書(shū)經(jīng)歷吧。

                (小語(yǔ)組發(fā)言)。

                康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書(shū)》這篇文章里面也提到:教師要學(xué)會(huì)教書(shū),首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言:要想成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,非多讀書(shū)不可!

                過(guò)渡:

                在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里,有這么一位教師,她喜歡買(mǎi)書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣,已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所讀涉獵廣泛,心理學(xué)著作,法學(xué)知識(shí)她讀起來(lái)如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來(lái)精彩的發(fā)言。

                (小數(shù)組發(fā)言)。

                讀自己感興趣的書(shū),讀自己需要的書(shū),讀自己讀得懂的書(shū),廣泛讀書(shū),有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專(zhuān)家,法律顧問(wèn)。

                過(guò)渡:

                剛才幾位老師的發(fā)言,我們獲益良多。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書(shū)也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她給我們帶來(lái)的獨(dú)特的介紹。

                (中數(shù)組發(fā)言)。

                正是“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書(shū),雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度,但一定會(huì)增加你生命的厚度。作為教師要讀書(shū),要讀而有法,更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深。掌聲歡迎她來(lái)給大家講一講。

                (小英組發(fā)言)。

                過(guò)渡:

                與書(shū)交友,才能做一個(gè)真正的讀書(shū)人。然生有涯,知無(wú)涯也,中英組的唐麗華老師讀書(shū)的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)?lái)她的經(jīng)驗(yàn)介紹。

                (中英組發(fā)言)。

                各位老師精彩紛呈的發(fā)言,讓我們享受了一場(chǎng)讀書(shū)的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。

                結(jié)束語(yǔ):

                面對(duì)一本好書(shū),你會(huì)不自覺(jué)地去翻閱,去體味,這時(shí)前后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲,筆尖與紙張的摩擦聲,都會(huì)變成一種極快樂(lè)的體驗(yàn)。畢淑敏曾說(shuō):讀書(shū)是一種被忽視的美容之法。她說(shuō):書(shū)是一座快樂(lè)的富礦,儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候,那些因子如同香氣蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞,中了蠱似的笑起來(lái),獨(dú)享其樂(lè)。

                古人也曾云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味,三日不讀書(shū),面目可憎。在座的各位老師,如果你想永葆活力,魅力四射,那一定要常讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)和化妝品比有三大優(yōu)勢(shì):一物美價(jià)廉,二可重復(fù)使用,三永不磨損。

                最后送大家一段話(huà),也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽(tīng)成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí),成所長(zhǎng)送給我們的話(huà),那就是:最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書(shū),做好文章。共勉!

                下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書(shū)方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書(shū)活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。

                。

                班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                各位老師:

                首先,非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。對(duì)我來(lái)說(shuō),擔(dān)當(dāng)教師論壇的主持人,不僅僅是對(duì)自己的鍛煉提升,更重要的是,能與我的同仁們、朋友們一同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),一同感受那份激動(dòng)與快樂(lè),是最開(kāi)心的事。我想,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在全校教師的共同努力下,以我們的誠(chéng)懇與熱心,一定會(huì)把我校的教師論壇活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,紅紅火火。

                教師論壇于我們這個(gè)偏僻的林區(qū)小鎮(zhèn)的教師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)新生事物,但新生事物往往有其頑強(qiáng)的生命力,會(huì)彰顯出意想不到的勃勃生機(jī)。新課程改革以來(lái),教師論壇以其寬松、自由、開(kāi)放、和諧的交流方式,為教師們展示自我、平等交流、相互學(xué)習(xí)搭設(shè)了一方平臺(tái),提供了廣闊的發(fā)展空間。在這里,我誠(chéng)摯的希望我們第一小學(xué)的老師們拿出勇氣,勇敢地走上臺(tái)來(lái),暢談教育理想,抒發(fā)心靈感言,讓我們?cè)诟袆?dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行,共同成長(zhǎng)。

                今天,我們論壇的主題是“行走于讀書(shū)與教學(xué)”之間,將有6位教師登臺(tái),與大家共同分享他們讀書(shū)的收獲,教學(xué)的感悟。論壇順序是:

                俗話(huà)說(shuō):“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫(xiě)真,字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血。在交流之時(shí),我們要以飽滿(mǎn)的情緒用心頌讀。抑揚(yáng)頓挫,充滿(mǎn)激情,聲音洪亮,語(yǔ)速適中,給聽(tīng)者以回味思考的余地。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候,我們聽(tīng)者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲。

                好,下面,就請(qǐng)xxx上臺(tái)。大家歡迎。

                現(xiàn)在請(qǐng)郝校長(zhǎng)做總結(jié)。掌聲歡迎!

                結(jié)束語(yǔ):

                讀書(shū)能啟人心智,撼動(dòng)心靈,豐富人生;

                讀書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng),激動(dòng)思考,指點(diǎn)迷津。

                讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里,與書(shū)籍?dāng)y手同行,開(kāi)始教育生涯的心靈之旅。那么,我們的課堂將充滿(mǎn)智慧,我們的教育將一路書(shū)香,我們的生命將更加厚重深沉。

                各位老師,本期教師論壇到這里就結(jié)束了,讓我們下周五再見(jiàn)!

                教師讀書(shū)交流會(huì)主持詞

                一、開(kāi)場(chǎng)白。

                各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好。秋風(fēng)送爽,丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來(lái)了硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年秋季學(xué)期讀書(shū)交流會(huì)。

                各位老師,中華民族,歷史悠久,中國(guó)文化,博大精深。朱永新先生說(shuō):“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?!睅е枷腴喿x,依靠文化立校,讓生命領(lǐng)略精彩,讓課堂創(chuàng)生智慧,參加今天讀書(shū)交流活動(dòng)的是我們各年級(jí)部的教師代表,他們將和大家一起分享他們對(duì)《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書(shū)書(shū)的個(gè)性理解和體會(huì),讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來(lái)的精彩交流!

                二、串詞。

                1、好書(shū),能使你暢游瑰麗多姿的海洋;好書(shū),能帶你去探索古今中外的趣事奇談;好書(shū),能使你明辨是非,分清美丑,為你指出生活方向,教給你做人的道理。下面有請(qǐng)一年級(jí)部的教師代表,他們和大家交流的主題是《潛心讀書(shū)豐富內(nèi)涵》。

                2、教育是一種等待的藝術(shù),需要有滴水穿石的耐性,莫疑春歸無(wú)去處?kù)o待花開(kāi)總有時(shí)!請(qǐng)欣賞二年級(jí)組帶來(lái)《面朝大海靜待花開(kāi)做一個(gè)幸福的引路人》。

                3、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“真正的教育智慧在于教師保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,經(jīng)常激發(fā)他體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的愿望?!睂W(xué)生是有個(gè)性的人,是情感的主體。他們的情感表現(xiàn)是外界條件在人的主觀方面引起的體驗(yàn)。三年級(jí)部給大家?guī)?lái)的交流主題是《成長(zhǎng)課堂,創(chuàng)生智慧》,有請(qǐng)!

                4、葉瀾教授認(rèn)為“只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人,才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè)”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來(lái)源于讀書(shū)。有請(qǐng)四年級(jí)部的教師代表帶來(lái)的讀書(shū)交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。

                5、沉浸在飄飄的書(shū)香,沉浸在暖暖的靜默,從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō),從深深淺淺的車(chē)轍,從哲人頭頂?shù)墓廨x,我們總能在經(jīng)典書(shū)籍中體會(huì)到“漫卷云舒,洗滌情懷”的快樂(lè)。有請(qǐng)五年級(jí)部的教師代表,他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。

                6、“提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑是開(kāi)課明確目標(biāo),課中重視指導(dǎo),結(jié)課盤(pán)點(diǎn)收獲,而盤(pán)點(diǎn)收獲應(yīng)從語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)方法和人文影響等方面去盤(pán)點(diǎn)收獲?!碧锵檎湫iL(zhǎng)在她的新書(shū)《有趣更要有效》一書(shū)中這樣告訴老師們。下面有請(qǐng)六年級(jí)部的教師代表,他們的主題是《有趣更要有效——語(yǔ)文不妨這樣教讀書(shū)心得》。

                三、結(jié)束語(yǔ)。

                育和樂(lè)少年,培和雅良師,營(yíng)和美校園。讓理想開(kāi)花,讓智慧結(jié)果,我們堅(jiān)信在田校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能將我們學(xué)校建成土司城下智慧“學(xué)園”,清江水畔和美“笑園”。各位老師,最難耐的是寂寞,最難拋的是榮華。從來(lái)學(xué)問(wèn)欺富貴,真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠(yuǎn)不忘讀好書(shū),做好文章。本次讀書(shū)交流活動(dòng)至此圓滿(mǎn)結(jié)束,我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)參與交流活動(dòng)的各位老師表示衷心的感謝!

                尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

                大家下午好!今天我們?cè)谶@里如期開(kāi)展“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽(yáng)光論壇讀書(shū)交流活動(dòng)”,這里是語(yǔ)文工作坊、低語(yǔ)組的交流現(xiàn)場(chǎng)。

                我們常用“書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉”來(lái)鞭策我們的學(xué)生要好好讀書(shū)。其實(shí),一直以來(lái),在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下,我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們,一直在學(xué)習(xí),汲取書(shū)中的養(yǎng)分,不斷地充實(shí)自我,“我與名師同備課、共成長(zhǎng)”活動(dòng),讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步,不斷前行,收獲頗豐,誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手,位居全省、全市之首。

                今天,我們?cè)谧挠袖摴?、有松針、有魚(yú)翅,有桂圓,我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì),就讓我們暢所欲言,談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧!

                1、首先,有請(qǐng)第一位粉絲,她是一顆桂圓,也就是竇桂梅的粉絲。她和我們交流的題目是《溫度、廣度、深度》。她就是徐海娟老師。

                2、虞大明老師,聽(tīng)過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》,他年輕而充滿(mǎn)激情,激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明,她的最大感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。郭老師,有請(qǐng)。

                3、于永正老師,是名師中的翹楚,教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華,往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng),真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)最高境界。任曉盈老師,向于老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。

                4、我們都在學(xué)名師,甚至都在學(xué)同一個(gè)名師,我們的關(guān)注點(diǎn)不同,我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師,也是竇桂梅老師的粉絲,她覺(jué)得,竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象,讓她受益匪淺。有請(qǐng)李秋老師。

                5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程玥老師的眼里,于老師清新的教學(xué)風(fēng)格,宛如一陣溫暖的春風(fēng),吹入我們每個(gè)語(yǔ)文老師的心田。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味。

                7、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫(xiě)景范圍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,如詩(shī)如畫(huà)。我們剛剛學(xué)過(guò)。王崧舟老師教學(xué)本課,更是緊扣一個(gè)“冒”字,牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂,冒出來(lái)的荷花,暗香裊裊。這不是我的杜撰,是樊海梅老師交流的題目。有請(qǐng)樊老師。

                8、“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆。”讀、思、用的結(jié)合,是讀書(shū)的佳境,指向“思想”的閱讀教學(xué),別有洞天,我們充滿(mǎn)了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師。

                10、有理性,有思想的哲學(xué)意義上的課題,是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師所追求的理想課題。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們進(jìn)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師,對(duì)此感觸頗深,且聽(tīng)她對(duì)理想課題的認(rèn)識(shí),掌聲有請(qǐng)。

                11、雁過(guò)無(wú)痕,歸于天籟;水過(guò)無(wú)痕,卻潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)痕的教育,尊重、理解、賞識(shí)和激勵(lì)的教育,此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過(guò)無(wú)痕,潤(rùn)物無(wú)聲》。

                12、魏新維老師,是我的老師。她的善良溫和,平易近人,溫暖著許多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚(yú)翅。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B(niǎo)》。

                13、于永正老師,他也執(zhí)教過(guò)許多經(jīng)典的課例,《秋天的懷念》、《我的伯父魯迅先生》等等,都讓我們這感動(dòng)中,感受語(yǔ)文,讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》,來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的觀課有感。

                14、這又是一根魚(yú)翅,她的名字叫文梅。她說(shuō):名師給了她智慧,給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力。走進(jìn)名師,閱讀經(jīng)典,她在不斷成長(zhǎng)。文梅老師,要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師,聆聽(tīng)智慧,感受經(jīng)典》。

                15、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火;教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛(ài)如百合,悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師,有請(qǐng)杜英老師和大家交流。

                16、王崧舟老師的粉絲被稱(chēng)為松針,付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》,感觸很深,不吐不快,這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。

                17、毛靜老師英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)文已經(jīng)兩年半了,可是,她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中,毛老師不知不覺(jué)就成了竇桂梅的鐵桿粉絲,且聽(tīng)她學(xué)習(xí)竇桂梅后,對(duì)名師的認(rèn)識(shí)——《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》。

                18、*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓,是竇桂梅的粉絲。

                親愛(ài)的老師們,“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂,追隨名師的腳步,分享名師的成長(zhǎng)故事,思緒萬(wàn)千。讓我們響應(yīng)的號(hào)召,在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí),在讀書(shū)學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新。

                今天的讀書(shū)交流活動(dòng)到此結(jié)束,再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。

                *一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特,一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。

                *每個(gè)人心中的榜樣都不一樣,但是,每一個(gè)榜樣都給了我們無(wú)限的力量,指給了我們前進(jìn)的方向,讓我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)道路上不至于迷失方向,困惑茫然。

                讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞

                【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“l(fā)ivemylife”為你整理了“讀書(shū)交流活動(dòng)主持詞通用”范文,希望對(duì)你有參考作用。

                男:尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們。

                女:在百忙中,光臨我們今天活動(dòng)的叔叔阿姨們,

                合:大家好!

                女:伏爾泰曾說(shuō),拜讀名家大作,可造就雄辯之才。男:高爾基也曾說(shuō),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

                女:無(wú)論是縱觀中國(guó)歷史,還是橫看世界發(fā)展。站在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一不好讀書(shū),讀好書(shū)。

                男:知識(shí)無(wú)涯,而生命有限。在第21個(gè)世界讀書(shū)日的今天,

                女:讓我們共同打開(kāi)《愛(ài)的教育》,品味讀書(shū)樂(lè)趣。

                男:下面我宣布,力量七班《愛(ài)的教育》主題讀書(shū)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!!

                男:讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà),有的書(shū)能影響人的一生,改變?nèi)说拿\(yùn),《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū)。一百多年來(lái),它深受人們特別是青少年的喜愛(ài),風(fēng)靡全球。

                那么同學(xué)們,請(qǐng)問(wèn)《愛(ài)的教育》的作者是誰(shuí)呢?(同學(xué)答:亞米契斯)。

                請(qǐng)xxx同學(xué)為大家講一講。

                這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物,我來(lái)考考大家!

                1.學(xué)習(xí)成績(jī)好,每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是誰(shuí)?(代洛西)。

                2.誰(shuí)有一本最最心愛(ài)的郵票簿?(卡洛斐)。

                3.可憐又堅(jiān)強(qiáng)的`鐵匠之子是誰(shuí)?(潑來(lái)可西)。

                4.誰(shuí)從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。(潑來(lái)可西)。

                5.在這本書(shū)中,哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?為什么?(請(qǐng)兩位同學(xué)回答)。

                同學(xué)們說(shuō)的可真不錯(cuò),下面讓我們一同來(lái)欣賞幾段文中的精彩片段吧!

                男:想必同學(xué)們一定對(duì)“愛(ài)”有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面讓我們共同欣賞由王子涵同學(xué)帶來(lái)的表演《愛(ài)心樹(shù)》,大家掌聲歡迎!

                我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng),每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

                男:今天,我們一起重溫了《愛(ài)的教育》。正如書(shū)中人物艾里克所感受到的一樣,愛(ài)就像陽(yáng)光、空氣、雨露一樣,無(wú)處不在;也像一個(gè)微笑、一句問(wèn)候一樣,如此簡(jiǎn)單。讓我們感受愛(ài),珍惜愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)將永恒!

                讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì)主持詞

                甲:尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,?大家上午好!

                乙:莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!?/p>

                甲:普希金所說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是我們的精神食糧?!?/p>

                乙:閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來(lái)靈氣,實(shí)踐造就朝氣。讀一本好書(shū),是與人類(lèi)崇高精神的神圣對(duì)話(huà)。

                甲:好書(shū),能使你暢游瑰麗多姿的知識(shí)海洋?,?探索古今中外的趣事奇談;。

                乙:好書(shū),能使你明辨是非,分清美丑;為你指出生活方向,教給你做人的道理。

                甲:為了深入實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù),創(chuàng)建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,豐滿(mǎn)區(qū)第二小學(xué)校學(xué)校決定舉辦與經(jīng)典同行,書(shū)香伴我成長(zhǎng)校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。

                乙:接下來(lái),請(qǐng)?jiān)试S我隆重介紹一下參加讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導(dǎo),他們是蘇曉輝校長(zhǎng)、王海燕書(shū)記、吳洋校長(zhǎng)、趙爽校長(zhǎng)、宿雷校長(zhǎng)、劉淑華主任、楊雪飛主任。

                甲:下面我宣布:?豐滿(mǎn)區(qū)第二小學(xué)校“與經(jīng)典同行書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始!

                乙:第一項(xiàng),升國(guó)旗,唱國(guó)歌,向國(guó)旗敬禮。

                甲:第二項(xiàng),請(qǐng)?zhí)K曉輝校長(zhǎng)講話(huà)。大家掌聲歡迎——。

                乙:一所好學(xué)校,一名名校長(zhǎng),引領(lǐng)群雁高翔。豐滿(mǎn)區(qū)第二小學(xué)校匯聚了一大批教育行業(yè)的佼佼者,她們好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),通曉讀書(shū)之法;她們遨游書(shū)海,致力于探索科學(xué)快樂(lè)育人和個(gè)人心靈的滋養(yǎng)。

                甲:第三項(xiàng),有請(qǐng)趙爽校長(zhǎng)宣讀“與經(jīng)典同行書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)方案。

                乙:第四項(xiàng),有請(qǐng)獲得讀書(shū)小明星學(xué)生代表講話(huà)。

                甲:手捧書(shū)籍,就是手捧希望;。

                乙:開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)世界之窗。

                甲:讓我們親近書(shū)本,與中華經(jīng)典為友,與博覽同行。

                乙:讓我們遨游書(shū)海,享受讀書(shū)的快樂(lè),享受生活的快樂(lè)。

                甲:同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái)!?多讀書(shū),讀好書(shū),讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,

                乙:?讓博學(xué)和睿智豐富我們!

                甲:讓我們的校園溢滿(mǎn)濃濃書(shū)香!

                乙:我宣布豐滿(mǎn)區(qū)第二小學(xué)?!芭c經(jīng)典同行書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式到此結(jié)束,請(qǐng)各班按次序回教室。

                教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)主持詞

                開(kāi)場(chǎng)語(yǔ):

                敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

                中華民族,歷史悠久,中國(guó)文化,博大精深。古人司馬遷說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!痹诤棋闹R(shí)海洋中,我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄,從而讓自己更發(fā)奮更努力。

                讀書(shū),是一個(gè)古老而熟悉的話(huà)題。說(shuō)古老,為什么還常提常說(shuō)呢?因?yàn)樗猩?,有魅力,有吸引?說(shuō)熟悉呢,我們都是學(xué)生,每時(shí)每刻手邊都有書(shū)影相伴,所以今天我們的交流會(huì),對(duì)于我們每個(gè)人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。

                提到“讀書(shū)”,我們每一個(gè)人腦海里現(xiàn)在肯定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)情境或定格出一個(gè)畫(huà)面,一句話(huà),一本書(shū),一個(gè)人,一件事,或許就能改變我們的一生。

                同學(xué)們,有人說(shuō)童年讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路,讀書(shū)時(shí),我們仿佛漫步在美麗的童話(huà)世界中,讀書(shū)時(shí),我們仿佛在和智慧大師交流,讀書(shū)時(shí),我們仿佛在認(rèn)識(shí)新朋友,走進(jìn)新世界。我讀書(shū),我快樂(lè),我讀書(shū),我成長(zhǎng)!今天讓我們一起來(lái)交流一下,把我們?cè)?jīng)讀過(guò)或者正在讀的好書(shū)分享給我們所有的朋友,讓我們共同在書(shū)海中遨游!

                結(jié)束語(yǔ):

                各位同學(xué),

                少而讀書(shū),如日出之陽(yáng);。

                壯而讀書(shū),如日出之光;。

                老而讀書(shū),如秉燭之明。

                我們今天的讀書(shū)交流會(huì)結(jié)束了,但我們的讀書(shū)之路沒(méi)有終點(diǎn),因?yàn)槲覀兩钌疃茫鹤x書(shū)改變?nèi)松覀儛?ài)讀書(shū)。讀書(shū)啟迪智慧——我們讀好書(shū)。腹有讀書(shū)氣自華——我們多讀書(shū)!

                為此,我再次倡議:打開(kāi)書(shū),讀吧;讀了書(shū),聊吧!希望全班學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),讓閱讀滋潤(rùn)你的心靈,讓書(shū)籍伴你健康成長(zhǎng)。

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