教學(xué)工作計(jì)劃是對教師在一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行梳理和安排的重要文件。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望能對大家的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng),游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、整體和個(gè)體的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋,解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開動(dòng)腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,提高了活動(dòng)的密度。
1.通過多種形式的聽信號搶位子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場地上畫一條線。
一、游戲:搶位子。
2.教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號,幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號的交替速度,使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時(shí)間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令,用夸張的聲音來迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。
4.用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號。
5.用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽,并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號,有效信號仍是三,即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí),幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
二、游戲:我們都是好朋友。
1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。
師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)。
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。
師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來。)。
師:這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:如果三個(gè)小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)。
師:三個(gè)人分別坐椅子的一邊,這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?
師:三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)。
3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
4.嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動(dòng)。
繞場慢跑。
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)跑和按信號做動(dòng)作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼頭飾、場地游戲規(guī)則:
1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.
2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
玩法:
在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
指定兩個(gè)小朋友當(dāng)魚網(wǎng),他倆到一邊各自悄悄地定下名字,一個(gè)叫大海,一個(gè)叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小朋友當(dāng)魚。聽到開始的信號后,當(dāng)魚網(wǎng)的小朋互相把手架起來,讓魚排成縱隊(duì),按順序從“魚網(wǎng)”下穿過,同時(shí)當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友還要說著歌謠:
“一網(wǎng)不撈魚,而網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈一條小尾巴,小尾巴,小尾巴?魚?!?/p>
“尾巴二字可以任意重復(fù)。當(dāng)說完最后一個(gè)魚字時(shí),當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友就扣住一條魚,并把他拉到一邊悄悄地問:”去大海還是去大河?”如果他回答:“去大海?!本妥屗镜浇写蠛5男∨笥训暮竺妗H绻卮稹叭ゴ蠛印!本妥屗镜浇写蠛拥男∨笥押竺妗H缓?,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后看哪一邊人多。
注意:
1、說完魚字后,當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚。
2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒被網(wǎng)著的小朋友透漏誰是大海和大河。
魚網(wǎng)的數(shù)目可根據(jù)小朋友人數(shù)的多少靈活安排。
1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指,引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子,扮演外星人。
1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。
4、活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。
引題部分:1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?
幼:記得。
幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!
幼:噢,我也想。
師:大家覺得他的主意怎么樣?
幼:可以再站上來。
幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。
幼:我很高興的!
幼:我覺得自己又長大了。
幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。
幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。
幼:我覺得自己比以前高了……基本部分1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。
幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)的平衡。
幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“s”形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)烏龜爬。
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。
幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的。
幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。
幼:我們來試一試。
幼:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
幼:好。
幼:老師我們想試一試。
師:那我們動(dòng)手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼:好高呀。
幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。
結(jié)束部分:
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能有合作進(jìn)行游戲的能力。
2.具有快跑、閃的能力與思維的機(jī)敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞的活動(dòng)場地上畫一直徑約5米的圓圈,圈外分6等份畫出放射線狀游戲規(guī)則:
一、請兩位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。
二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍沒種到,就另換捉者。玩法:
1.跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里。
2.被追到者不再當(dāng)追捉者。
游戲目的:
1、練習(xí)向上縱跳觸物,增強(qiáng)下肢力量。
2、發(fā)展跳躍能力及運(yùn)動(dòng)中的控制能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、繩子,葫蘆。
2、場地一端懸掛兩條繩子,高度距地面1.5米左右,每根繩子上系一個(gè)葫蘆。
游戲玩法:
幼兒分兩隊(duì)站在起點(diǎn)線后。聽到口令后,每組第一名幼兒手拿葫蘆快速跑到懸掛的葫蘆下,站穩(wěn)后原地向上跳躍,用另一只手觸碰葫蘆后返回,將葫蘆傳給下一名幼兒,第二名幼兒拿著葫蘆接著跑。如此以接力的形式進(jìn)行,先完成的小隊(duì)獲勝。游戲可進(jìn)行若干次。
游戲規(guī)則:
1、跑動(dòng)中葫蘆不能掉到地下,必須跳躍觸摸到葫蘆才能返回。
2、提醒幼兒縱跳的要領(lǐng):要屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地向上跳,同時(shí)舉手觸物。
建議:
1、可以規(guī)定先用左手觸物,第二輪用右手觸物。
2、繩子的高低可根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整,游戲難度也可逐漸增加,如懸掛的葫蘆數(shù)量可以增加2~3個(gè),縱跳時(shí)必須連續(xù)縱跳觸碰到每個(gè)葫蘆才能返回。
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、視頻轉(zhuǎn)換儀,《幼兒畫冊》。
2、幼兒人手一份繪畫材料。
1、談話導(dǎo)入,激幼兒參與興趣。
(1)誰知道:寒冷的冬天過去了,哪個(gè)季節(jié)會(huì)來到我們身邊?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)今天呀,美麗的春天還讓春姑娘為你們帶來了三本書呢!大家想不想看看?
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1)展示第一本書???這本書里有些什么呀?能加上顏色詞連起來說說嗎?這是一本什么樣的書呀?(彩色的書)。
(2)展示第二本書??纯催@本書!給小朋友印象最深的是什么呢?這又是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書)。
(3)展示第三本書。那么最后一本是什么樣的'書呢?那看到了什么?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?請你學(xué)學(xué)。(會(huì)唱的書)。
3、整體欣賞詩歌。
(1)春姑娘呀不但美麗有趣還很聰明真能干呢!她把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
(2)老師有感情地念誦,并邊配以肢體語言;幼兒仔細(xì)聽賞。
4、欣賞詩歌,感受春天的美。
(1)詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?
(2)你最喜歡哪一本?為什么?
(幼兒自由展示自己掌握的詩歌內(nèi)容。)。
5、朗誦詩歌。
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲念誦:
a、老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
b、弟弟妹妹間游戲,能力強(qiáng)的念詩歌的前半句,弱點(diǎn)的則念詩歌的后半句。
c、組組間游戲,第1、2組第一本書,第3、4組第二本書,第5、6組第三本書。
制作連環(huán)畫,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起來做本連環(huán)畫,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
1、認(rèn)識數(shù)字1-3,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū):圖書、字卡。
美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的'手、海綿紙制作的戒指。
一、引入。
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識各區(qū)。
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
五、講評,展示作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
整理材料。
游戲目的:
1、學(xué)習(xí)持物走平衡木,提高平衡能力和靈活性。
2、樂意參加體育活動(dòng),敢于嘗試新事物并能克服困難。
游戲準(zhǔn)備:
1、高25厘米、寬35厘米的平衡木,_圖片,扁擔(dān),竹筐,紙包。
2、場地中間布置一條平衡木作為小橋,起點(diǎn)處放置扁擔(dān)和若干紙包做的茶葉,終點(diǎn)處掛有_的圖片。
游戲玩法:
幼兒分兩組,站在起點(diǎn)。游戲開始,教師用游戲的口吻說:“六堡茶是我們梧州的特產(chǎn),茶農(nóng)采了很多茶,今天我們挑著茶葉把它送到北京城,好不好?”教師發(fā)出口令后,每組第一名幼兒把茶葉包放進(jìn)筐里,用扁擔(dān)挑著茶葉筐前行。幼兒走過小橋(平衡木),到終點(diǎn)后拿出茶葉包,放在_圖片前,然后再沿著原路回到起點(diǎn),把茶葉筐交給第二名幼兒。
第二名幼兒再把茶葉包放進(jìn)筐內(nèi),接著挑起茶葉送到終點(diǎn)。
游戲規(guī)則:
1、每人每次只能挑兩個(gè)茶葉包。2、挑茶葉過橋時(shí),可兩手一前一后把線筐拉緊,下橋時(shí)不要跨得太大。
建議:
游戲可逐漸提高難度,如可換高20厘米、寬15厘米的平衡木;在平衡木上間隔擺放3塊積木等。
1、提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
2、掌握彈球的正確方法。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及初步的競爭能力。
1、場地準(zhǔn)備:
2、材料準(zhǔn)備:寬敞的教室、桌子。各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應(yīng)的輔助材料等。
一、開始部分:
在音樂伴隨下做音樂律動(dòng)《步伐和擺臂》,活動(dòng)身體各部位肌肉及關(guān)節(jié)。
二、集體活動(dòng):
1、出示材料,激發(fā)幼兒興趣,進(jìn)行一物多玩。
師:小朋友,看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示小魚吐泡泡的材料)。
師:誰能給小朋友說一說。
幼:是一個(gè)藍(lán)色的,長長的,中間還有點(diǎn)低,上面有一條小魚。
師:那小朋友想一想,你能用什么材料進(jìn)行游戲?
幼:我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。
師:那請小朋友試一試,看誰的方法最好。
幼兒分散到各組親自嘗試,教師巡視觀察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、教師與幼兒共同總結(jié)游戲玩法。
師:剛才小朋友都嘗試了自己的玩法,那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對性的選擇幼兒演示)。
幼:我用彈球,從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚。
幼:我用跳跳球,從下面往上一揮,但用力太大,球就滾下去了。
幼:我用小藥丸,從下面用拇指、食指一捏,但沒有碰到小魚。
師:好,那小朋友說一說,誰的方法最好?
幼:彈球彈的最好。
師:那我們一起向他學(xué)一學(xué)?
請小朋友教大家,老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球,拇指用力彈出。
師:小朋友學(xué)會(huì)了彈球的正確方法后,可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動(dòng)時(shí)給小朋友演示。
三、分散活動(dòng):
1、幼兒自由選擇游戲材料,自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。
師:小朋友可以想一想你要玩什么游戲,跟誰玩,想好了就可以去活動(dòng)了。注意要愛護(hù)游戲材料,注意安全。
2、開放所有游戲材料。幼兒自由活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
a:幼兒的手眼協(xié)調(diào)一致,用力不能太大。
b:引導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動(dòng)。發(fā)揮幼兒的`想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
c:提示幼兒遵守游戲規(guī)則。
d:兩名或多名幼兒游戲時(shí),可進(jìn)行比賽,培養(yǎng)初步的競爭意識。
e:觀察幼兒是否有創(chuàng)新,能否相互協(xié)商、合作游戲。
四、結(jié)束活動(dòng):
1、教師和幼兒共同小結(jié)。
師:剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲,說一說你和誰玩的?你們是怎么玩的?(選擇有代表性的幼兒進(jìn)行小結(jié))。
師:好,那下次活動(dòng)看看誰的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。
2、在音樂伴隨下師生共同收拾桌面球材料。
幼兒通過參與這些游戲,提高了小肌肉動(dòng)作靈活性,全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,投準(zhǔn)能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性,特別是幼兒參與添加的輔助材料活動(dòng)中,提高了幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在桌面球活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒主體性,在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí),發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富班級文體活動(dòng),提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)合作意識,大力宣傳陽光體育的.健康理念,增強(qiáng)班級凝聚力。
快樂體育人人參與。
20xx年5月17日(周五)。
校階梯教室(暫定)。
總負(fù)責(zé)人:班主任薛老師。
計(jì)時(shí)員:家長。
(計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)給比賽項(xiàng)目計(jì)時(shí),為保證計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確,兩位家長同時(shí)給一個(gè)小隊(duì)計(jì)時(shí),取平均值計(jì)入成績。)。
記分員:家長。
(記分員負(fù)責(zé)記錄每個(gè)小隊(duì)完成比賽所用時(shí)間,算出單項(xiàng)得分。)。
核對員:家長。
(核對員核對比賽成績并算出總成績,列出名次。)。
文明守紀(jì)監(jiān)督員:從二年級各班抽出優(yōu)秀班干對各小隊(duì)在比賽中的文明守紀(jì)情況進(jìn)行監(jiān)督和打分。
攝影:陳昱爸爸。
1.小主持人說開場白。
2.薛老師宣布二(7)班室內(nèi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。
3.各小隊(duì)入場并喊出自己的口號。
4.分組進(jìn)行比賽,統(tǒng)計(jì)比賽成績。
5.宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。
6.小主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生分組情況:
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的`積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
。
盒子是日常生活中幼兒常見的物品,不管是家中還是街上都可以隨處可見。中班幼兒正處于想象力豐富的時(shí)期,借此讓幼兒對盒子的玩法進(jìn)行創(chuàng)意,與同伴一起合作探索紙盒的多種玩法,以激發(fā)他們的想象思維,讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索盒子的多種玩法,練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能助跑跨跳三個(gè)盒子的寬度和高度。
3、體驗(yàn)盒子游戲帶來的快樂。
重點(diǎn):掌握助跑跨跳的方法。
難點(diǎn):助跑跨跳過三個(gè)盒子的高度和寬度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
鞋盒子人手一個(gè)、法寶人手一個(gè)、起點(diǎn)線、終點(diǎn)線、音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、熱身活動(dòng)(速度由慢—快—慢—停)。
1、帶著孩子圍著場地慢跑兩圈。
師:小朋友們好!今天我們要去魔法城,路上會(huì)遇到四個(gè)有趣的任務(wù),如果順利完成,就會(huì)得到一件法寶,孩子們有信心嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
2、幼兒跟著老師做熱身操。
師:讓我們接著出發(fā)吧(踏步走)。
二、自由探索盒子的玩法。
1、自由玩盒子,激發(fā)幼兒對玩盒子的興趣。
師:小朋友們,看,去魔法城的路上有許多魔盒,跟著老師一人取一個(gè)吧!
師:第一個(gè)任務(wù)來了,(老師打開魔盒取出信件)請小朋友自由玩盒子,玩出3種以上的玩法,加油!
教師指導(dǎo),做現(xiàn)場采訪,請個(gè)別幼兒說出并示范自己的玩法。
師:你是怎么玩的?你把盒子變成了......
(等待幼兒回答,靈活引出跳過盒子的動(dòng)作)。
小結(jié):小盒子真好玩,小朋友們用它來頂一頂、拋一拋、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,我們都完成任務(wù)了,繼續(xù)出發(fā)!
2、探索不同的跳法:自由探索跳過盒子的方法。
師:第二個(gè)任務(wù)來了。
1)請小朋友用不同的方法跳過魔盒!
2)用助跑跨跳的方式跳過魔盒。
教師指導(dǎo),請個(gè)別幼兒說出并示范自己的玩法。
3、分享跳法。
游戲:魔盒粘粘(小魔盒,粘哪里?魔盒粘到魔線上。)。
師:誰來分享剛才你跳過魔盒的方法?
4、示范講解練習(xí)助跑跨跳。
1)師:老師探索出一種和你們不一樣的跳法(老師示范)——它有一個(gè)好聽的名字叫助跑跨跳,(教師分解講解動(dòng)作)。
小結(jié):孩子們大膽的練習(xí)了助跑跨跳,已經(jīng)順利完成了第二個(gè)任務(wù),給自己點(diǎn)個(gè)贊吧。
三、游戲:翻山越嶺(自主設(shè)置游戲場地,進(jìn)行跨跳比賽)。
1、設(shè)置障礙。
師:第三個(gè)任務(wù)來了,請小朋友們自由分成兩組,用手里的盒子為對方設(shè)置前進(jìn)的障礙。
2、嘗試跨跳障礙,并作合理的調(diào)整。
師:孩子們已經(jīng)把障礙設(shè)置好了,請大家練習(xí)一下,能跨跳過去嗎?如果不能我們就要減小障礙。
3、比賽跨跳。
師:第四個(gè)任務(wù)來了,告訴大家一個(gè)好消息,這是我們?nèi)ツХǔ堑淖詈笠粋€(gè)任務(wù)啦,他就是:請小朋友們用助跑跨跳的方法跨過河翻過山,到達(dá)魔法城,取得法寶,變成魔法師。
師:請大家站到起跑線,排成兩隊(duì)以接力賽的方式助跑跨跳過障礙物,看看哪一隊(duì)先跑完取得勝利,給我們的團(tuán)隊(duì)取個(gè)名字吧。
比賽開始!
四、放松運(yùn)動(dòng)。
小結(jié):孩子們今天通過探索、學(xué)習(xí)、合作、挑戰(zhàn),順利完成了今天的四個(gè)任務(wù),成功得到了法寶,成為快樂智慧的魔法師。
小魔法師們:讓魔盒帶著我們飛吧(老師帶領(lǐng)站在魔盒上做上肢放松動(dòng)作),讓我們坐在魔盒上放松下肢(捏一捏、拍一拍、捶一錘),讓我們躺在魔盒上(抖一抖)。
小魔法師們,帶著我們的魔盒,出發(fā)吧!
1、初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。
2、初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。
3、能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋,并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。
1、原地單手拍球比較熟練。
2、會(huì)玩“慢、快跑游戲”。
3、皮球若干,《兔子舞》音樂。
一、熱身運(yùn)動(dòng),熟悉球性游戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:聽哨音,抱球“慢、快跑”游戲。
2、熟悉球性練習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。
復(fù)習(xí)原地單手拍球。
3、復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。
師:小朋友都能和皮球很好的玩游戲,那么我們一起來單手拍球10下,看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好,一起數(shù)。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1、觀察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法,請小朋友說一說兩者的區(qū)別。
(2)師:怎樣能夠把球拍的快,怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
2、幼兒自由分組,初步嘗試練習(xí)。
3、教師和幼兒一起分析動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點(diǎn)。
教師總結(jié):慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力,等它彈的很高再拍下去,拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。
1、幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。
師:聽好口令,我說慢你們就要拍的`慢,我說快,馬上加快速度拍,準(zhǔn)備開始!
2、教師再次小結(jié)要點(diǎn),引入哨音節(jié)奏概念。
師:拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去,拍快球就要拍的低,今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子,聽好哨子聲音,吹的短拍的快,吹的長拍的慢。
3、幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。
四、聽音樂拍球游戲,感受拍球的節(jié)奏感。
1、教師播放音樂,幼兒聽音樂,感受節(jié)奏。
2、初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。
師:你可以試一試聽好音樂節(jié)奏,跟著節(jié)奏拍球,就像我們打節(jié)拍一樣,一定要仔細(xì)聽音樂哦!
3、教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。
4、分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
1、放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。
2、指導(dǎo)幼兒甩甩手,拍拍腰,捶捶背等動(dòng)作。
1.練習(xí)扣鈕扣,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.有利于孩子手指小肌肉群的鍛煉。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、用蛋糕盒制作的娃娃頭,娃娃頭頂兩則各縫一顆扣子已引起孩子的操作和想象的興趣。
2、用黑色的'厚布剪20個(gè)圓片,分別縫上扣子,同時(shí)每個(gè)圓片上各剪一道“扣眼”。
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說圖像什么?
2、說出想象的依據(jù)。(長長的辮子是女孩。孩子說出老師用不同的方式鼓勵(lì)孩子。)。
3、將黑圓片從娃娃的頭上的扣子開始一個(gè)接一個(gè)往下扣,孩子動(dòng)手操作老師指導(dǎo)示范,直到變成長長的“辮子”系不好的可以讓系的好的孩子教,讓孩子同孩子交流,學(xué)習(xí),感知活動(dòng)過程的樂趣。(注意:扣扣子時(shí)手要慢,一個(gè)接一個(gè)的,別著急。)。
把娃娃梳辮子放在活動(dòng)區(qū)里,根據(jù)幼兒興趣需要將游戲換成扣蘋果、扣花辮等形式,引導(dǎo)孩子繼續(xù)想象。
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容:
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。我的`鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)。
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯(cuò)量詞,可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進(jìn)一些貨?!币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)。
2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
1、練習(xí)向上縱跳觸物,增強(qiáng)下肢力量。
2、發(fā)展跳躍能力及運(yùn)動(dòng)中的'控制能力。
1、繩子,葫蘆。
2、場地一端懸掛兩條繩子,高度距地面1.5米左右,每根繩子上系一個(gè)葫蘆。
幼兒分兩隊(duì)站在起點(diǎn)線后。聽到口令后,每組第一名幼兒手拿葫蘆快速跑到懸掛的葫蘆下,站穩(wěn)后原地向上跳躍,用另一只手觸碰葫蘆后返回,將葫蘆傳給下一名幼兒,第二名幼兒拿著葫蘆接著跑。如此以接力的形式進(jìn)行,先完成的小隊(duì)獲勝。游戲可進(jìn)行若干次。
1、跑動(dòng)中葫蘆不能掉到地下,必須跳躍觸摸到葫蘆才能返回。
2、提醒幼兒縱跳的要領(lǐng):要屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地向上跳,同時(shí)舉手觸物。
1、可以規(guī)定先用左手觸物,第二輪用右手觸物。
2、繩子的高低可根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整,游戲難度也可逐漸增加,如懸掛的葫蘆數(shù)量可以增加2~3個(gè),縱跳時(shí)必須連續(xù)縱跳觸碰到每個(gè)葫蘆才能返回。
。
設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展、
2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲、
3、能積極參加體育活動(dòng),養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、模仿小動(dòng)物入場,做小動(dòng)物模仿操、
2、幼兒聽信號快速反應(yīng)走、
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)步行走、
(2)請幼兒說一說該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作、
(3)游戲:螃蟹1、2、3、
2、游戲:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、
(1)交代游戲規(guī)則、
(2)教師示范,幼兒練習(xí)、
(3)幼兒比賽、
(4)教師講評、
三、結(jié)束部分。
(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)、
(2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家、
活動(dòng)反思:
需改進(jìn)之處:
2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
游戲目的:提高幼兒認(rèn)物能力和反應(yīng)速度。
游戲準(zhǔn)備:蘋果1個(gè),運(yùn)動(dòng)包材料——幼兒足球、籃球各1個(gè),梨3個(gè),橘子4個(gè),報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉的物品也可以,教師可根據(jù)情況延伸)。
游戲過程:
(1)教師將準(zhǔn)備好的物品散亂地放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等教師用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
(2)游戲時(shí),教師對幼兒說:“報(bào)紙下面覆蓋了許多小物品,把報(bào)紙掀開之后,快速地看幾分鐘,記住這些物品的名稱和個(gè)數(shù)?!闭f完后就打開報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,再用報(bào)紙將物品遮蓋起來。
(3)最后讓幼兒將物品一件件說出來,有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù),看是否說得多、說得對。
游戲建議:報(bào)紙也可以用其他物品,比如桌布替代。
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)校內(nèi)活動(dòng)安全知識,讓同學(xué)們遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)會(huì)正確使用學(xué)具,確保自身安全。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)具使用安全。
2、課外活動(dòng)安全。
3、體育活動(dòng)安全。
教學(xué)過程:
一、學(xué)具使用安全。
我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到那些學(xué)具?
(生自由發(fā)言)。
我們應(yīng)該怎樣安全使用這些學(xué)具?組織小組討論。
交流:
1、工具不能隨便帶入學(xué)校。
2、經(jīng)老師批準(zhǔn)方可使用。
3、使用時(shí)要謹(jǐn)慎小心不要刺傷同學(xué)。
4、如被刀、剪等劃傷,應(yīng)及時(shí)上醫(yī)院處理。
二、課間活動(dòng)安全。
1、課間,是同學(xué)們休息、做游戲的時(shí)間,是否有危險(xiǎn)存在?有哪些危險(xiǎn)因素?(自由發(fā)言)。
應(yīng)怎樣避免這些危險(xiǎn)的發(fā)生?小組討論表演。
2、一起總結(jié)課間活動(dòng)安全須知:
不在狹窄的教室門口、樓道內(nèi)瘋打鬧,以免跌倒摔傷或撞傷別人。
不起哄、尖叫,更不要滑樓梯扶手。
上下樓梯盡量靠右行,要走好走穩(wěn),以免失足受傷。
不在教室瘋打鬧、耍弄教鞭等教具。
進(jìn)出教室、樓門時(shí),輕推輕關(guān),以免撞傷自己和他人。
三、體育活動(dòng)安全。
同學(xué)們喜歡上體育課嗎?體育課上有沒有不安全因素?都有哪些?自由發(fā)言。
師生共同總結(jié):
服裝:要穿寬松、舒適的服裝,不要穿緊身的、裙子和皮鞋,以免運(yùn)動(dòng)時(shí)扯破衣褲,或扭傷腳踝。
開展活動(dòng)前,要將口袋中的小刀、鑰匙、鋼筆等堅(jiān)硬的`、銳利的東西掏出來,發(fā)卡等飾物也要取下,以免弄傷自己。
在墊上運(yùn)動(dòng)時(shí)要摘下眼鏡。
在做體育運(yùn)動(dòng)之前,要先熱身避免扭傷或拉傷。
投擲沙包等運(yùn)動(dòng)時(shí),要在規(guī)定的場地進(jìn)行,并聽從體育老師的指揮,避免被砸傷。
在做跳馬、跳箱、單杠、爬桿等危險(xiǎn)性動(dòng)作時(shí),必須在老師的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。
無論課上還是課下都不要攀爬籃球架足球門,以免受傷。
同學(xué)們經(jīng)常參加校內(nèi)勞動(dòng),如值日、大掃除等。這些勞動(dòng)對我們有什么好處?
在這些勞動(dòng)中有沒有危險(xiǎn)因素?
在我們參加勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么?
擦玻璃時(shí),不要站在窗臺上或?qū)⑸碜犹匠龃巴?,以免發(fā)生意外事故。嚴(yán)禁擦高層教室的玻璃。
擦風(fēng)扇、燈管,應(yīng)先切斷電源,并用干布擦;在擦拭過程中其他同學(xué)不要隨意撥能開關(guān)。
需要登高時(shí),要有人負(fù)責(zé)扶穩(wěn)梯子或疊搭起凳子,以保護(hù)登高時(shí)同學(xué)的安全。
附:
安全歌,牢牢記,平平安安心歡喜。
校內(nèi)走,慢步行,禮儀常規(guī)記在心。
課間時(shí),輕聲語,大吼大叫不文明。
拐彎處,莫急跑,以防對方來撞倒。
上下樓,靠右行,秩序良好真開心。
滑樓梯,讓人驚,摔下樓梯不會(huì)輕。
護(hù)欄邊,有危險(xiǎn),向下觀望懸又懸。
籃球架,不要吊,如果掉下不得了。
體育課,守紀(jì)律,不聽安排易出事。
做游戲,要文明,危險(xiǎn)游戲要傷身。
窗臺邊,離開點(diǎn),向下觀望有危險(xiǎn)。
遇矛盾,告老師,不要武力來比拼。
做事情,想仔細(xì),安全大事放第一。
室外的布置可以選擇一些小燈串,將它拉在圍欄、矮樹叢、小花園等地方,就會(huì)有美妙的氛圍。南瓜燈也可以多做一些,隨意擺放堆疊在院子角落、大門兩旁。屋檐或樹上也可以懸掛一些南瓜燈等裝飾的小物件。
萬圣節(jié)雖然是西方的節(jié)日,但也是一個(gè)親子互動(dòng)交流的契機(jī),家長們可以多關(guān)注這個(gè)節(jié)日,和孩子們一起動(dòng)手布置,一起玩耍,可以促進(jìn)親子關(guān)系,也是為孩子的童年生活增加樂趣。
美國人如何過萬圣節(jié)。
每年十月三十一日是西方傳統(tǒng)的萬圣節(jié),有人稱之為南瓜節(jié),也有人稱之為鬼節(jié)。它和任何宗教沒有關(guān)系,完全是民間娛樂性的。而且,老少皆宜,輕松搞笑。萬圣節(jié)是一個(gè)很神奇的節(jié)日,大概起源于與邪惡相關(guān)的慶?;顒?dòng),所以騎著掃帚的女巫、小妖精和骷髏都是萬圣節(jié)的標(biāo)志物。貓頭鷹和其他夜間活動(dòng)的動(dòng)物也是萬圣節(jié)的普遍標(biāo)志。起初,這些動(dòng)物讓人覺得非??膳?,因?yàn)槿藗冋J(rèn)為這些動(dòng)物能和進(jìn)行交流。
南瓜燈是最有特色的代表??赡瞎蠠粲质窃趺磥淼哪?據(jù)說有一個(gè)叫杰克的愛爾蘭人,因?yàn)樗麑﹀X特別吝嗇,就不允許他進(jìn)入天堂,而被打入地獄。但是在那里他來是很調(diào)皮,老是愛捉弄魔鬼撒旦,所以又被踢出地獄,罰他提著燈籠永遠(yuǎn)在人世里行走。
一般來說,從十月初開始,各家各戶就開始作迎接萬圣節(jié)的準(zhǔn)備。裝扮住房,南瓜是少不了的。一到這季節(jié),各大超市的南瓜都廉價(jià)出售,有的只賣幾美分一磅(差不多等于中國的一市斤)。南瓜有大有小,大的有上百磅,甚至于上千磅,小的只有幾盎司(幾兩)。
南瓜的顏色也不一,有橙黃色,淡黃色,白色,還有綠色,無花八門。形狀也有很大差異,有圓的,橢圓的,扁的,還有葫蘆狀的。每家每戶都要買它好幾個(gè)放在家門口或窗臺上。到了萬圣節(jié)那天,再將它們用刀刻出各種鬼怪面孔,到了晚上在南瓜里面點(diǎn)上臘燭,南瓜鬼臉在黑暗里一閃一閃的,很有一番樂趣。各種各樣桔黃色的南瓜燈就在孩子們智慧的小手中制造了出來。
萬圣節(jié)的節(jié)日象征著什么。
西方的鬼節(jié)。
萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最的一夜,所以也叫“鬼節(jié)”。
兩千多年前,歐洲的天會(huì)把11月1日定為“天下圣徒之日”。傳說自公元前五百年,居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人把這節(jié)日往前移了一天,即10月31日。他們認(rèn)為該日是夏天正式結(jié)束的日子,也就是新年伊始,嚴(yán)酷的冬季開始的一天。那時(shí)人們相信,故人的亡魂會(huì)在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈,借此再生,而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。
而活著的人則懼怕死魂來奪生,于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光,讓死魂無法找尋活人,又把自己打扮成妖魔鬼怪把之魂靈嚇走。之后,他們又會(huì)把火種燭光重新燃起,開始新的一年的生活。傳說那時(shí)凱爾特人部落還有在10月31日把活人用以祭奠的習(xí)俗。
萬圣節(jié)的風(fēng)俗。
萬圣節(jié)是孩子們縱情玩樂的好時(shí)候,在孩子們眼中,這是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。萬圣節(jié)的一個(gè)有趣內(nèi)容是“trickortreat”(不請吃就搗亂),夜幕降臨,孩子們都會(huì)便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服,戴上千奇百怪的面具,提上一盞“杰克燈”跑出去玩。
裝扮成妖魔鬼怪的孩子們手提“杰克燈”,跑到鄰居家門前,威嚇般地喊著:“要惡作劇還是給款待”、“給錢還是給吃的”。如果大人不用糖果、零錢款待他們,他們就搗亂,有的把人家的門把手涂上肥皂,有的把別人的貓涂上顏色,這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然,大多數(shù)人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以萬圣節(jié)前夜的孩子們總是口袋裝得滿滿的。
此外,萬圣節(jié)前夜還流行一個(gè)游戲叫“咬蘋果”。游戲時(shí),人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里,然后讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果,誰先咬到,誰就是優(yōu)勝者。
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