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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                幼兒園認(rèn)知活動(dòng)教案(專業(yè)20篇)

                幼兒園認(rèn)知活動(dòng)教案(專業(yè)20篇)



                幼兒園教案的編寫要注重循序漸進(jìn),適當(dāng)安排復(fù)習(xí)與練習(xí),提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。在這里,小編為大家整理了一些精選的幼兒園教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。

                幼兒園活動(dòng)教案

                1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。

                2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

                3、增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

                1、16份冰有禮物的冰塊,8條毛巾,一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

                2、記錄表

                一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

                1、出示禮物。

                教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物,想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看吧。(老師出示禮物,拆禮物)

                2、教師:看,這是什么?我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的?

                3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)??匆豢词鞘裁搭伾??(無(wú)色)。(到幼兒面前提問(wèn))

                幼兒1:冷冷的。

                幼兒2:滑滑的。

                幼兒3:白色的。

                小結(jié):冰是無(wú)色無(wú)味,摸上去冷冷的、滑滑的。

                (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知,有幼兒說(shuō)冰是白色的,在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念,因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的,這個(gè)也是錯(cuò)誤的,因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸,以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

                4、教師:小朋友看,老師手上怎么會(huì)有水?(幼兒)原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢!

                二、探索活動(dòng)"冰中取寶"

                幼兒講述方法。

                幼兒1:用熱水捂,就像捂牛奶一樣。

                幼兒2:用電吹風(fēng)吹。

                幼兒3:用榔頭敲碎。

                幼兒4:砸碎它。

                2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師:請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。

                教師:(要求)四個(gè)小朋友一組,到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,注意別把衣服弄濕,桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,大家開始行動(dòng)吧。

                (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了讓熱水袋保持比較高的溫度,可以讓冰融化的比較快一點(diǎn),我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水,選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái),因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒有完全融化,這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒有考慮到實(shí)際情況,預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)

                3、幼兒自由取寶。

                教師:把你們的禮物舉高給我看看,請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里,讓禮物暖一暖。

                4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,知道冰易碎的品質(zhì),用熱水袋捂,用吸管吹,通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化)

                5、教師:我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái),你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),取出禮物)

                三、分享禮物。

                教師:拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

                幼兒園活動(dòng)教案

                對(duì)于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

                在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過(guò)水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。

                1、通過(guò)觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。

                2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí),讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。

                1、幼兒活動(dòng)的地方:知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開展,實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。

                2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過(guò)程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準(zhǔn)備。

                3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。

                “水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。

                首先,課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來(lái)一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說(shuō)到的現(xiàn)象或詞語(yǔ),向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí),如水的形成過(guò)程、分類、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來(lái),老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話故事等說(shuō)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說(shuō)一下,看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,還可以讓孩子們觀看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫片,讓孩子通過(guò)自己喜歡的動(dòng)畫片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。

                其次,是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂來(lái)說(shuō),可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組,由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲,例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等,然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然,孩子們可以只唱歌或有歌有舞,表演結(jié)束后,由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選,選出最好的三組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

                認(rèn)識(shí)鞋的反正幼兒園小班認(rèn)知活動(dòng)教案

                活動(dòng)目標(biāo):

                1.熟悉樂曲旋律,感受樂曲中的快、慢節(jié)奏。

                2.能跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)鞋匠不同的修鞋動(dòng)作。

                3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的樂趣。

                4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

                5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                大鞋子圖片,膠水圖片,釘子、針線圖片,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》。

                活動(dòng)重、難點(diǎn):

                能跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)鞋匠的不同修鞋動(dòng)作。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、談話導(dǎo)入。

                小朋友們你們喜歡跳舞嗎?

                那請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友我們一起跟著音樂來(lái)跳舞。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)。

                我們都知道,跳舞需要舞蹈鞋,我這里有一只鞋子,請(qǐng)你看一看它長(zhǎng)的什么樣?(很大),對(duì)啦,它長(zhǎng)的特別大,那你猜猜它是誰(shuí)的鞋呢?它是巨人的鞋。

                今天巨人準(zhǔn)備開一場(chǎng)舞會(huì),可是他的鞋子脫線了,還破了一個(gè)大洞。怎么辦呢?(修一修)。

                怎么修鞋子呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子怎么修,并表演下修鞋子的動(dòng)作)。

                教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的方法總結(jié)修鞋的方法:涂膠水、釘釘子、縫線。

                二、感受音樂。

                1.傾聽音樂。

                我們一起來(lái)聽一首修鞋的音樂,聽聽節(jié)奏有哪里不一樣?(播放《1鞋匠之舞》音樂)。

                你聽到了什么節(jié)奏?你猜猜鞋匠這時(shí)候會(huì)做什么?

                總結(jié):音樂里面有慢慢的節(jié)奏,鞋匠會(huì)在這時(shí)候拿膠水、錘子、針線。節(jié)奏變化的時(shí)候,鞋匠就開始涂膠水、敲錘子、縫鞋子。

                2.幼兒學(xué)習(xí)修鞋動(dòng)作。

                我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn),不要破壞鞋子哦。

                我們先來(lái)試試(教師先輕哼一遍,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的涂膠水、釘釘子、縫線)我放音樂嘍,注意聽。(播放《1鞋匠之舞》音樂)。

                (幼兒跟隨教師分段學(xué)習(xí)涂膠水、釘釘子、縫線的動(dòng)作)。

                3.幼兒跟隨音樂表演。

                你們學(xué)會(huì)修鞋子的方法了嗎?那我們一起來(lái)幫巨人修鞋子。

                (播放《2鞋匠之舞》音樂)(幼兒跟隨音樂和老師一起表演修鞋動(dòng)作)(音樂分四段)。

                第一段做涂膠水動(dòng)作,第二段做釘釘子動(dòng)作,第三段做縫鞋子動(dòng)作,鞋子修好了,第四段做跳舞的動(dòng)作。

                看看鞋子修好了嗎?我看看。我覺得腳后跟還有一點(diǎn)沒有修牢固,我們?cè)賮?lái)修修牢。

                站起來(lái),我們一起來(lái)修(再一次表演,播放《2鞋匠之舞》音樂)。

                三、結(jié)束。

                鞋子修好了,巨人很開心,他非常感謝你們的幫助,想請(qǐng)你們一起去參加舞會(huì),你們?cè)敢鈫??讓我們一起跳起?lái)。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)。

                活動(dòng)反思:

                整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容,應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決,根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用,我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎(chǔ)上,看著圖譜做動(dòng)作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的`動(dòng)作。

                在感受音樂的部分,我花的時(shí)間太多了,導(dǎo)致后面拖了很長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)該在感受音樂的時(shí)候就單純的讓幼兒聽,簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂的感受,不需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)談感受。另外,在活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中,將重難點(diǎn)前置解決掉一些,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

                活動(dòng)中,幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛還是不是高漲,因此活動(dòng)開始部分,我應(yīng)該選用一些孩子喜歡的、好玩的游戲,調(diào)動(dòng)孩子的情緒,讓孩子在一個(gè)放松的氣氛下進(jìn)行活動(dòng)。

                幼兒園活動(dòng)教案

                川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上,我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒欣賞川劇中的變臉,從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。

                活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn),需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫,隨后為面具涂上顏色,進(jìn)行進(jìn)一步裝扮?;顒?dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié),這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn),帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力。

                嘗試用各種圖案為五官裝飾

                :利用圖案和色彩裝飾美化面具

                1、通過(guò)觀賞“變臉”,感受游戲的有趣。

                2、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作,激發(fā)創(chuàng)造性思維。

                (環(huán)節(jié)意圖:師幼共同欣賞視頻,在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。)

                (幼兒:他會(huì)變臉。)

                2、重點(diǎn)提問(wèn):這位大師一共變了幾次?都有什么不同?

                (幼兒:4次,顏色不同/圖案不同。)

                3、面具變變

                (引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化,變成了哪些圖形。)

                4、老師來(lái)變變

                (拿出空白的面具)

                剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密,那么我也想來(lái)試試,變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,教師當(dāng)場(chǎng)示范,其余五官逐一添加。

                5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了,那該怎么來(lái)變顏色呢?

                (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”,否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,變沒了。)

                (環(huán)節(jié)意圖:幼兒自己制作面具,為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ)。)

                1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了,就自己來(lái)試一試,變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具。

                2、等會(huì)兒面具制作好以后,我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。

                3、幼兒嘗試自己制作面具。

                1)進(jìn)行面具五官的添畫(要求畫的圖案要稍大些,讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西)

                2)選擇顏色進(jìn)行裝飾(先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具,然后用主色調(diào)描好輪廓線,再用輔色加以涂色,突出變化的五官圖案。)

                (環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂,感受制作面具的成功和喜悅。)

                1、說(shuō)清楚規(guī)則:4人結(jié)伴為一組,幼兒自由選擇同伴組合,并一字排開。

                2、游戲開始,當(dāng)聽到老師第一聲鼓聲時(shí),第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身,并還原。隨后第二聲鼓聲響起,第二個(gè)幼兒聽到后做重復(fù)動(dòng)作,四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演,幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng)。

                幼兒園活動(dòng)教案

                1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作,掌握跳的基本要領(lǐng)。

                2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。

                3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:方磚若干;小河掛圖一個(gè);小腳印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一個(gè);背景圖三張;大蘿卜若干;小筐一個(gè);小鼓一個(gè);音樂。

                開始:舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

                基本:

                一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”,學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

                二、提問(wèn)活動(dòng)。

                通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)?”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

                三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。

                結(jié)束:聽鼓聲跳,逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度,最后做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

                幼兒園認(rèn)知活動(dòng)教案

                1、認(rèn)識(shí)發(fā)票,了解發(fā)票在人們生活中的作用。

                2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

                3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

                4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

                1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

                2、幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》。

                一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”。

                幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上,互相觀看、介紹。

                師:你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購(gòu)銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,開具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購(gòu)買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容)

                師:你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎?

                二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

                師:你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中,有沒有要過(guò)發(fā)票?

                師:如果你們要了發(fā)票,是做什么用的`?(報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)。

                師:如果你們沒有要發(fā)票,有沒有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?

                引導(dǎo)幼兒討論:我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的,我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)。

                三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。

                觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

                引導(dǎo)幼兒討論:隨著社會(huì)的發(fā)展,手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代,今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料,發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)。

                幼兒園大班健康教育認(rèn)知《危險(xiǎn)的場(chǎng)所》幼兒園大班健康活動(dòng)教案

                設(shè)計(jì)意圖:

                本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險(xiǎn),

                通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生課前對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的不安全因素的觀察、發(fā)現(xiàn)、課前相關(guān)資料的搜集,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到要防止危險(xiǎn)的發(fā)生,就要認(rèn)真觀察、防患于未然。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1.知道哪些地方有危險(xiǎn),不能玩。

                2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

                3.以游戲的方式來(lái)訓(xùn)練幼兒判斷哪些是危險(xiǎn)的行為。

                活動(dòng)重點(diǎn):

                知道哪些地方有危險(xiǎn),不能玩。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                判斷危險(xiǎn)的行為,自我保護(hù)的能力。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                (1)課件;。

                (2)游戲場(chǎng)地布置;。

                (3)課前與幼兒進(jìn)行一次關(guān)于危險(xiǎn)行為的談話。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、談話導(dǎo)入:

                1、你到危險(xiǎn)的地方玩過(guò)嗎?

                2、你是怎樣注意安全的?

                二、播放課件:(與幼兒共同觀察、判斷、討論)。

                1、播放第一幅圖(小朋友在施工場(chǎng)地玩耍)。

                a.小朋友在做什么?

                b.他們這樣做對(duì)不對(duì)?

                c.他們應(yīng)該怎樣做?

                2、播放第二幅圖(在河邊玩耍)。

                a.小朋友為什么會(huì)落水?

                b.落水后會(huì)有什么危險(xiǎn)?

                c.小朋友在什么情況下容易落水。

                3、播放第三幅圖片(在馬路上玩耍)。

                a.小朋友在馬上玩這樣對(duì)嗎?

                b.在馬路上玩會(huì)怎么樣,發(fā)生什么事?

                c.為什么不能在馬路上玩?

                4、播放第四幅圖片(在鐵路上玩)。

                a.畫面上的小朋友在哪里?

                b.他們這樣做有什么危險(xiǎn)?

                5、第五幅圖(翻欄桿)。

                a.小朋友他在做什么?

                b.他這樣的行為會(huì)發(fā)生什么后果?

                c.我們應(yīng)該怎么做?

                6、第六幅圖(在房頂上往下看)。

                a.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

                b.這個(gè)地方能不能去,為什么?

                c.去了會(huì)發(fā)生什么事情?

                三、想一想:(生活中還有哪些危險(xiǎn)?我們應(yīng)該怎樣盡量避免危險(xiǎn)事故發(fā)生。)。

                1、幼兒討論;

                2、個(gè)別幼兒說(shuō)。

                3、老師小結(jié);

                四、游戲:(判斷)。

                1、組織幼兒閉眼,老師出示八張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察哪些是對(duì)的行為,哪些是錯(cuò)的行為。

                2、幼兒上臺(tái)判斷,所有幼兒共同檢查是否正確。

                3、老師小結(jié);

                五、活動(dòng)延伸:

                老師:請(qǐng)小朋友把剛才游戲的圖片放進(jìn)我們的益智區(qū)內(nèi),下次玩區(qū)域時(shí),我們還可以在玩一玩。

                幼兒園活動(dòng)教案

                1、幫助孩子認(rèn)識(shí)各種人民幣的面值。

                2、讓孩子樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀念,養(yǎng)成合理花錢的習(xí)慣。

                3、在孩子進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中,告訴他們爸爸媽媽在當(dāng)家的時(shí)候是多么不容易。

                1、不同面值的人民幣。

                2、將教室布置成不同區(qū)域,將上面標(biāo)號(hào)圖案作為標(biāo)志。比如超市就畫一些零食等在卡片上,然后貼在那個(gè)區(qū)域。菜市場(chǎng)就畫蔬菜、肉類等。

                3、購(gòu)物籃幾只,各種生活用品,蔬菜或是水果等。

                1、將孩子們作為三人一對(duì),當(dāng)中有爸爸、媽媽和寶寶。

                2、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,以及怎樣使用。

                3、活動(dòng)開始,可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù),爸爸要去買香蕉(3元錢),媽媽要去超市買牛奶2盒(5元錢),寶寶在路口等爸爸媽媽(不能亂跑),看見爸爸媽媽提物品太重要主動(dòng)幫助。

                在這個(gè)活動(dòng)中,老師們還可以變化著不同的地點(diǎn),將生活之中經(jīng)常會(huì)去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方,甚至生活之中會(huì)收物管費(fèi)、水電費(fèi)等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。

                幼兒園活動(dòng)教案

                1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

                2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

                每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

                經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

                課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

                發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。

                (一)教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

                教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

                (二)吹泡泡。

                1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

                2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

                3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

                4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

                (三)看泡泡

                1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

                2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周圍的世界。

                (四)抓泡泡

                1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

                2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

                本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):“老師我拍的好不好。” “真好,你真棒?!?/p>

                在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^(guò)來(lái)說(shuō):“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。”每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

                認(rèn)識(shí)鞋的反正幼兒園小班認(rèn)知活動(dòng)教案

                活動(dòng)目的:

                1、學(xué)會(huì)自己穿鞋,分清鞋的.正反。

                2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別力,提高幼兒的自理能力。

                3、教育幼兒自己能做的事情自己做。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、紙制鞋樣每人一雙,貼絨板。

                2、“找朋友”的音樂磁帶一盤。

                3、木偶袈。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、導(dǎo)入活動(dòng)。

                1、猜謎語(yǔ):

                “我有兩個(gè)好朋友,天天跟我地上走,

                風(fēng)里來(lái),雨里去,親親熱熱不分手?!?/p>

                (鞋)。

                2、木偶劇《鞋娃娃》。

                出示一雙放反的鞋樣。(哭聲)。

                教師問(wèn):“鞋娃娃,你為什么哭呀?”

                鞋娃娃:“我被小朋友穿反了,我可難受了?!?/p>

                教師:“誰(shuí)來(lái)幫助鞋娃娃?”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過(guò)來(lái)。

                鞋娃娃:“謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子。再見?!保ㄐ∨笥眩涸僖姡?/p>

                二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

                出示兩雙鞋樣(一正一反)。

                教師:“哪雙鞋是正確的?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出兩雙鞋的不同之處。

                教師總結(jié):穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。

                三、通過(guò)做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反,并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

                幼兒園活動(dòng)教案

                1、欣賞民間樂曲“高山流水”,感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié),嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。

                2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂及民族樂器的興趣。

                1、幼兒欣賞過(guò)民樂演奏。

                2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂器若干。

                3、錄音磁帶。

                1、“小朋友,你們?cè)谑裁吹胤铰犨^(guò)民樂?”

                2、“前幾天,我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂,小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來(lái)了一首民樂,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞?!?/p>

                ——集體欣賞樂曲。

                1、“剛才,到底誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢?就請(qǐng)小朋友自己一邊聽音樂,一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細(xì)辨辨,樂曲到底是用什么樂器演奏的?!?/p>

                ——幼兒自由探索[放前景音樂]。

                2、“這首民樂,到底用的是哪些樂器呢?”——幼兒講述。

                [根據(jù)幼兒講述的樂器,老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗(yàn)樂器的音色]。

                3、“原來(lái)這首民間樂曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂器演奏的?!?/p>

                提問(wèn):“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)。

                2、老師介紹:“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂曲,名叫《高山流水》”

                3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象,“聽了這首《高山流水》的樂曲,你好象看到了什么?想到了什么?”

                [引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行豐富的想象等]。

                幼兒園認(rèn)知活動(dòng)教案

                1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

                2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

                3.樂于參于游戲活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

                5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片、1~5點(diǎn)卡、1~5實(shí)物卡片。

                1、小動(dòng)物找鄰居。

                (1)通過(guò)小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

                師:今天有個(gè)小客人來(lái)到我們中(6)班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

                師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

                評(píng)析:以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題,活動(dòng)變得更加生活化、游戲化,大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

                教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

                問(wèn):熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1,熊貓家住在幾號(hào)樓?

                小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1,小狗家住在幾號(hào)樓?

                (2)出示另外兩只小動(dòng)物:大象、小猴,幫助他們找家。

                (3)教師小結(jié):原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

                評(píng)析:幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知,根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié)。

                2、數(shù)字朋友找鄰居。

                師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來(lái)找鄰居了。

                教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。

                提問(wèn):數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1,3)?

                (因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的'后面,比2多1)。

                教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

                評(píng)析:從小動(dòng)物找鄰居自然過(guò)度到數(shù)字朋友找鄰居,并引出相鄰數(shù)的概念,用更加生活化、游戲化的語(yǔ)言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。

                3、游戲:找朋友。

                (1)教師幼兒共同游戲:找朋友。

                評(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。

                (2)幼兒自主游戲找朋友。

                評(píng)析:教師鼓勵(lì)幼兒自主游戲,幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。

                4、幼兒操作:觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn),在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。

                評(píng)析:幼兒操作環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn),幼兒通過(guò)書本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居,找出數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù),并記錄下來(lái),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反饋的過(guò)程。

                5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

                請(qǐng)幼兒介紹自己的操作,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字(或點(diǎn)子)的相鄰數(shù),并說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

                評(píng)析:評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)幼兒提升新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,幼兒不僅能夠迅速找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

                幼兒園小班認(rèn)知教案

                教學(xué)目的:

                1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,對(duì)周圍的事物感興趣。

                2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,學(xué)會(huì)比較大小、高矮。

                3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力,對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

                教學(xué)準(zhǔn)備:大、小皮球各一個(gè),白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),掛圖一幅。

                教學(xué)過(guò)程:

                1.談話活動(dòng):出示掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,家中有那些東西。

                2.結(jié)合家中的生活物品,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。

                3.讓幼兒聽音樂,繪畫。

                4.作業(yè),讓幼兒做幼兒用書作業(yè),找爸爸、媽媽的物品。

                5.小結(jié)。

                活動(dòng)二全家福。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,懂得家人之間要相互關(guān)心,相互尊重。

                2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,布置“快樂一家人”展板。

                活動(dòng)過(guò)程。

                1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

                小朋友,我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂而溫暖的家,家是什么呢?(復(fù)習(xí)家的散文)。

                這里有許多個(gè)快樂的家庭,大家自由觀看一下,看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么?

                2、幼兒講述自己的家庭。

                剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),要按照年齡介紹,如爺爺年紀(jì)最大,就先介紹爺爺奶奶,然后是爸爸媽媽,最后才是自己。

                那么在你的家里誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))。

                3、講故事《愉快的一天》。

                (1)故事的名字是什么?

                (2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

                (3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么說(shuō)的?

                小兔子懂得尊重爺爺奶奶,知道他們年紀(jì)大了,行動(dòng)不方便,主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),經(jīng)常去看望爺爺奶奶,聽他們的話,關(guān)心他們,幫他們做些力所能及的事情。

                活動(dòng)三我的好媽媽。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、結(jié)合三八節(jié),引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦,使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。

                2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

                3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,知道三月八日,能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園,同慶三八。

                2、歌曲《我的好媽媽》磁帶。

                活動(dòng)過(guò)程:

                1、組織幼兒安靜的坐好,老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等,使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。

                2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷,引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,啟發(fā)幼兒親親媽媽,對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。

                3、游戲:我愛媽媽。

                讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐,根據(jù)老師的提問(wèn),如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來(lái),再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說(shuō))。

                4、歌表演《我的好媽媽》。

                活動(dòng)四我愛爸爸媽媽。

                (一)活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

                2、喜歡爸爸媽媽。

                (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,布置全家福照片專欄。

                2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

                3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng):我有一個(gè)幸福的家》。

                (三)活動(dòng)過(guò)程:

                2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

                3、爸爸媽媽模仿秀:讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,模仿自己的爸爸媽媽,請(qǐng)同伴猜猜,他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

                音樂游戲:愛的禮物。

                (一)活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

                2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

                (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀。

                (三)指導(dǎo)要點(diǎn):

                1、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。

                問(wèn)幼兒:媽媽平時(shí)很照顧我們,我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?

                2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

                3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

                4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

                5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來(lái),師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時(shí)送給媽媽。

                活動(dòng)五扮家家。

                一、活動(dòng)目標(biāo)。

                1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

                2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

                3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

                二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1、歌曲《扮家家》的錄音帶,錄音機(jī)。

                2、家庭物品若干。

                三、活動(dòng)過(guò)程。

                1、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

                2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

                3、與幼兒一同討論:如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家,該有些什么東西。

                4、與幼兒一起搜集材料,如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

                5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,將扮演區(qū)變成一個(gè)家。

                6、老師制作頭飾若干,鼓勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

                活動(dòng)六瞧我多能干。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助家人做事的愿望。

                2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、開始部分。

                1、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。

                2、師:“小朋友,新年已經(jīng)過(guò)去了,我們又長(zhǎng)大一歲了。今年是雞年,我們長(zhǎng)大了!能幫爸爸媽媽做許多事情了!”

                二、基本部分。

                1〉瞧我真能干。

                1、師:“小朋友們,你在家都幫助媽媽干什么活了?”

                2、師:“小朋友們,我們都長(zhǎng)大了,都是大孩子了,想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢?(引導(dǎo)幼兒想想說(shuō)說(shuō)自己力所能及的事)”

                3、師:“小朋友,你們可真棒,都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了!我想,你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手,一定可高興了!什么?你不相信!不信你看看小紅一家就知道了!”

                2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

                1、師:“小紅在家跟你們一樣,也是爸爸媽媽的小幫手呢?。ǔ鍪緢D片)你們看,小紅在家都做了誰(shuí)的小幫手呢?”

                2、幼兒自由觀察,并說(shuō)說(shuō)小紅都做了誰(shuí)的小幫手,幫助做了什么?以及被幫助人的反應(yīng)。并把幼兒所說(shuō)的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來(lái)。

                3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

                3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌。

                1、師生對(duì)句形式:

                爺爺(),我拿()。奶奶(),我拿()。

                媽媽(),我拿()。爸爸(),我來(lái)()。

                大家都把我。我是家里的()。

                2、男女對(duì)句形式:如兩組隊(duì)員,一組隊(duì)員說(shuō)上半句,另一組隊(duì)員說(shuō)下半句。

                4〉瞧我多能干。

                1、師:“我們的小朋友真棒!在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手,再也不當(dāng)小皇帝了!那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢?你能幫老師做什么?(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,爭(zhēng)做班級(jí)的小主人,不做班級(jí)的大懶蟲?!?/p>

                2、表?yè)P(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒,鼓勵(lì)幼兒都向他們學(xué)習(xí),制定班級(jí)小小值日生制度,鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)各種制度的管理。

                三、結(jié)束部分。

                1、師:“小朋友,通過(guò)今天我們一起做游戲,我才知道,原來(lái)我們小一班的小朋友這么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了?。ㄘQ起大拇指)”

                四、活動(dòng)延伸:建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況較學(xué)會(huì)新的生活技能。

                活動(dòng)七我真可愛。

                活動(dòng)過(guò)程。

                1、看一看。

                (1)找伙伴:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣找到小伙伴的,以及眼睛還能看見什么。

                (2)討論:怎樣正確地保護(hù)眼睛。

                2、聞一聞。

                (1)提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)出瓶中裝著什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),交流鼻子還能聞到哪些氣味。

                (2)教師講述故事《奇奇的鼻子》。

                3、嘗一嘗。

                (1)引導(dǎo)幼兒互相觀察,看看嘴巴里有什么。

                (2)請(qǐng)幼兒分別品嘗糖和鹽,并說(shuō)一說(shuō)它們的味道,感知舌頭能品味,牙齒能咀嚼食物。

                (3)啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)嘴巴還可以干什么。

                (4)討論:怎樣保護(hù)嘴巴。

                4、聽一聽。

                (1)讓幼兒傾聽收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等,說(shuō)一說(shuō)聽到了什么聲音。

                (2)游戲:傳悄悄話。

                (3)師生共同討論:怎樣保護(hù)耳朵。

                幼兒園活動(dòng)教案

                1.了解線傳遞聲音的功能。

                2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣。

                感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣

                1.各種不同材質(zhì)的線。

                2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

                一、 導(dǎo)入

                1.提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探索興趣。

                2.聽說(shuō)用一次性杯子可以做成電話,用來(lái)傳聲音,你們玩過(guò)嗎?

                3.大家來(lái)想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?

                二、 請(qǐng)幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導(dǎo)。

                1.用什么杯子做聽筒呢?

                2.用什么線連接?

                3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

                三、 請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。

                1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話,另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

                認(rèn)知活動(dòng)教案

                1.初步了解牙齒的特征,知道牙齒的作用。

                2.知道愛護(hù)牙齒的重要性,初步掌握漱口、刷牙的正確方法。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1.牙刷、茶杯、鏡子(每個(gè)小朋友各一,牙刷自帶);

                2.牙齒模型一個(gè)、牙刷一把;

                3.奧利奧餅干;4、圖片《正確的刷牙方法》。

                1.出示牙齒模型,認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙,知道門牙、磨牙的'不同用處。

                “請(qǐng)小朋友看看小鏡子,你的牙齒長(zhǎng)在哪里?”

                “牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎?”

                “哪里不一樣?”

                “吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做?磨牙又有什么不同呢?”

                2.知道飯后漱口、早晚刷牙。

                “牙齒的本領(lǐng)這么大,我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?”

                “為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?”

                3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

                “老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干,請(qǐng)小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?!?/p>

                “我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟???/p>

                4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法,并進(jìn)行集體練習(xí)。

                幼兒園小班認(rèn)知教案

                一、目標(biāo):

                1、利用不同的材料制造人工雨。

                2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

                二、準(zhǔn)備:

                1、帶給一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

                2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

                三、過(guò)程:

                (一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。

                師:

                1、小朋友,你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的。

                2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)。

                3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。

                4、你明白雨有什么用嗎。

                (二)探索人工降雨的方法。

                這天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

                1、參觀材料。

                老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。

                (1)幼兒參觀。

                (2)交流。

                你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,逐一出示材料。

                2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

                你們能用這些材料把水變成雨嗎。

                教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

                幼兒自由探索。

                (1)樂瓶降雨:在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。

                (2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

                (3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了。

                (4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨。

                (5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了。

                (6)小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來(lái)是大雨。

                3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法。

                (三)給花草樹木下場(chǎng)雨。

                師:花草和大樹渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

                請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

                幼兒園學(xué)習(xí)認(rèn)知教案

                1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛和快樂。(重點(diǎn))

                2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。(難點(diǎn))

                3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。

                【活動(dòng)準(zhǔn)備】

                教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

                【活動(dòng)過(guò)程】

                一、手指謠游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

                師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,手心手背心肝寶貝!

                誰(shuí)是心肝寶貝?

                你覺得高興嗎?

                誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?

                二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。

                1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂。

                師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

                (1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?

                小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

                (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過(guò)你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

                (3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

                (4)嘟嘟抱咪咪。

                師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

                好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

                2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

                師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

                總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

                三、玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。

                師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

                講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。

                四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

                師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱,再見老師!

                嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

                【活動(dòng)延伸】

                一起去給喜歡的人送擁抱。

                幼兒園小班認(rèn)知教案

                1、學(xué)習(xí)看圖,理解小象要回家的心情。

                2、知道幼兒園的玩具不能帶回家,不能拿別人的東西。

                3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

                4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

                理解小象要回家的心情,焦急可憐無(wú)助。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1、小象玩具。

                2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

                活動(dòng)過(guò)程。

                1.出示掛圖演示,激發(fā)幼兒猜想故事。

                (1)出示小象玩具,模仿小象哭聲,引出故事。

                2.引導(dǎo)幼兒聽故事,感受理解小象的心情。

                (3)請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演,加深對(duì)故事的理解。

                3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習(xí)慣,并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家,玩具也有自己的家,在幼兒園玩完具就應(yīng)把玩具送回家,要不然他會(huì)很傷心。

                教學(xué)反思。

                2.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思。

                (1)幼兒的表現(xiàn):在活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒都能參與進(jìn)來(lái),孩子天性善良,對(duì)可愛的小象本來(lái)就喜歡,更是被其哭聲所打動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)能很好開展下去。整個(gè)活動(dòng)中孩子語(yǔ)言變豐富了,表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好!

                (2)老師專業(yè)發(fā)展反思:因?yàn)閷?duì)自己班的孩子很了解,平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力、性格各方面都有全盤掌握,因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索,更好開拓了孩子的思維,讓其受到最好的體驗(yàn)。

                3.活動(dòng)效果評(píng)價(jià):整個(gè)活動(dòng)中孩子表現(xiàn)熱情參與度高,特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,好奇心得到滿足的過(guò)程,孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具,管理玩具。

                4.后記:教學(xué)不只是表現(xiàn)在課堂上,在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家,在玩的時(shí)候要愛護(hù)他們,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒,激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

                5.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更認(rèn)真細(xì)致設(shè)計(jì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié),讓它更有趣有效,更為孩子所接受,比如加入一些孩子喜歡的兒歌,給一定時(shí)間讓孩子多模仿。

                認(rèn)知活動(dòng)教案

                1感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

                2探索兩個(gè)物體以上比高矮的方法。

                3通過(guò)與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂。

                4能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

                5能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

                6在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

                課件、操作材料重難點(diǎn)分析重點(diǎn):感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

                探索兩個(gè)物體以上比高矮的方法。

                1幼兒通過(guò)游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂一起來(lái)走路,好嗎?”

                (幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)2(教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友的高矮,討論正確比高矮的方法。

                (1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤??”“他們兩個(gè)誰(shuí)高,誰(shuí)矮?”“為什么?”

                (2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦,原來(lái)男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說(shuō)呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說(shuō),象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎,為什么?”

                “那怎樣才能比出高矮呢?”

                (3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來(lái)呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?!?/p>

                3音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)。

                (1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

                “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?,誰(shuí)高誰(shuí)矮?”

                “xx小朋友,你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說(shuō)“比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

                (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

                (5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

                4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

                (1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

                (2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

                (3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

                (3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

                5音樂游戲:三個(gè)朋友比高矮。

                (1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。

                幼兒游戲找朋友,音樂停每三人組成一組比高矮,并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮”

                幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔??讓我們一起?lái)試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)活動(dòng)目標(biāo)1感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

                2探索兩個(gè)物體以上比高矮的方法。

                3通過(guò)與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂。

                4能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

                活動(dòng)準(zhǔn)備課件、操作材料重難點(diǎn)分析重點(diǎn):感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

                難點(diǎn):探索兩個(gè)物體以上比高矮的方法。

                活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1幼兒通過(guò)游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂一起來(lái)走路,好嗎?”

                (幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)2(教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友的高矮,討論正確比高矮的方法。

                (1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤??”“他們兩個(gè)誰(shuí)高,誰(shuí)矮?”“為什么?”

                (2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦,原來(lái)男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說(shuō)呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說(shuō),象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎,為什么?”

                “那怎樣才能比出高矮呢?”

                (3)幼兒討論得出正確的比較高矮的'方法。(出示教學(xué)課件三)“原來(lái)呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?!?/p>

                3音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)(1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

                “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?,誰(shuí)高誰(shuí)矮?”

                “xx小朋友,你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說(shuō)“比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

                (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

                (5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

                4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

                (1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

                (2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

                (3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

                (3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

                5音樂游戲:三個(gè)朋友比高矮。

                (1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。

                幼兒游戲找朋友,音樂停每三人組成一組比高矮,并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮”

                幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔??讓我們一起?lái)試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)。

                在活動(dòng)開始,我讓幼兒觀察比較老師和小朋友的高矮,這時(shí)候讓小朋友通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn),得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí),我稍微做了一些小的變動(dòng),先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮,然后請(qǐng)剛才比出矮的小朋友站在椅子上,這樣一來(lái),情況發(fā)生了變化,高的小朋友變成矮的,矮的小朋友變成高的,這時(shí)候,有幾位小朋友立即說(shuō):“這樣不算”。本來(lái)我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公平嗎?沒有想到這幾位小朋友觀察的很仔細(xì)。我馬上說(shuō):“是的,這樣不算,那為什么呢?”通過(guò)引導(dǎo)小朋友觀察,注意到有沒有椅子的差別。通過(guò)討論孩子能得出結(jié)論:不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的,必須在同一平面上。

                然后,我通過(guò)游戲《找個(gè)朋友比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對(duì)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過(guò)反復(fù)的游戲,多次的比較,充分的說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,高矮是變化的,相對(duì)的,關(guān)鍵是看他跟誰(shuí)比,要兩兩比較才能有結(jié)果的。

                這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā),在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順利,也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí),討論還不夠充分,僅僅通過(guò)教師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

                最后是讓孩子們自己動(dòng)手操作,比較圖中相同圖片的高矮,并在最高的那張圖片下面的格子里做上記號(hào)。從最后的作業(yè)中可以看出,孩子們掌握得不錯(cuò),正確率也很高。

                幼兒園認(rèn)知秋天活動(dòng)方案

                秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化,葉子變黃了,秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。幼兒園認(rèn)知秋天活動(dòng)方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園認(rèn)知秋天活動(dòng)方案,希望可以幫到各位。

                一、主題活動(dòng)由來(lái)。

                隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。

                二、主題教育目標(biāo)。

                1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

                2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

                3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。

                4、認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。

                三、方案實(shí)施過(guò)程。

                從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

                四、方案的實(shí)施過(guò)程。

                活動(dòng)一:桔子寫生。

                活動(dòng)目標(biāo):。

                1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知。

                2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。

                活動(dòng)由來(lái):。

                “咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

                活動(dòng)形式:。

                通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。

                與幼兒的互動(dòng):。

                (1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

                (2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

                (3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

                (4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。

                (5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。

                孩子們聽說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

                活動(dòng)開展后的反思:。

                通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

                在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。

                活動(dòng)二:樹葉變黃了秋天的落葉系列活動(dòng)之(二)。

                活動(dòng)目標(biāo):。

                1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

                2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書。

                活動(dòng)由來(lái):。

                秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

                活動(dòng)形式:。

                我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

                與幼兒的互動(dòng):。

                (1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

                孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。

                (2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。

                孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

                (3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線,有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。

                (4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?;顒?dòng)自然結(jié)束。

                活動(dòng)開展后的反思:。

                我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

                活動(dòng)三:我是一片小樹葉秋天的落葉系列活動(dòng)(二)。

                活動(dòng)目標(biāo):。

                1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

                2、練習(xí)count游戲。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:。

                1、各種形狀的樹葉頭飾,每個(gè)小朋友一個(gè)樹葉頭飾。

                2、音樂磁帶:樹葉落下來(lái)。

                活動(dòng)由來(lái):。

                孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對(duì)樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當(dāng)作教具,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。

                活動(dòng)形式:以音樂貫穿活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。

                與幼兒的互動(dòng):。

                (1)請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛的頭飾戴起來(lái)。

                孩子們看到這么多樹葉頭飾時(shí)很高興,爭(zhēng)先恐后地要參與活動(dòng)。

                (2)請(qǐng)小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來(lái)”的音樂做動(dòng)作,模仿樹葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)的節(jié)奏。

                (3)請(qǐng)出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。

                將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂“countsong”練習(xí)“icancounttofive”。

                (4)再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹葉落下來(lái)”的音樂,豐富幼兒的表演動(dòng)作“wareourhands”(揮揮手)、“timetosleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)。

                活動(dòng)開展后的反思:。

                我們?cè)诨顒?dòng)室開展這個(gè)活動(dòng),一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂英語(yǔ)班的教學(xué)特色,在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語(yǔ)滲透其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂。在以后的活動(dòng)中,我們還要探索如何將英語(yǔ)更好地相結(jié)合于主題教育活動(dòng)之中。

                主題活動(dòng)結(jié)束后的收獲與啟示。

                圍繞“我愛秋天”這一主題,我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),生成系列活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。

                【活動(dòng)目標(biāo)】。

                1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂趣;。

                2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;。

                3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;。

                4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

                【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

                1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;。

                2、眼藥水瓶子、抹布、16k的白紙;。

                3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片。

                【活動(dòng)過(guò)程】。

                一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。

                師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。

                師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

                (隨著音樂進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)。

                二、提問(wèn)導(dǎo)入,揭示主題。

                師:你們找到秋天了嗎?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō),剛才你都看到了什么?

                幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

                幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

                師:還有沒有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?

                幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)。

                幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有……。

                幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。

                (引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見到的的食物)師:小朋友都找到了秋天,原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄……這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

                三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。

                師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!

                師:瞧!誰(shuí)來(lái)了?(出示紅色顏料瓶)。

                幼:紅顏色寶寶。

                師:第一個(gè)是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。

                師:打開車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆",到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)。

                師:接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō),如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)。

                師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。(出示紫色顏料瓶)。

                師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

                師:哈哈!別急別急,說(shuō)著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí),舞臺(tái)上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)。

                師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái),向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!

                師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上,你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。)。

                師:剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了——黃澄澄的香蕉,可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試)。

                (帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)。

                四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

                五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)。

                (1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

                師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))師:你會(huì)做著這些動(dòng)作么,說(shuō)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)",學(xué)著做一做。)。

                (2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

                師:手臂和小腿彎曲的動(dòng)作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)。

                師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來(lái)試一試。

                (3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。

                (4)展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

                活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

                秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

                活動(dòng)目標(biāo)。

                1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

                2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

                3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

                教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

                活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

                活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。

                活動(dòng)過(guò)程。

                一、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文。

                1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。

                2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

                二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽。

                三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

                1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

                2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

                3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

                4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?

                四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

                五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

                如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

                六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

                五、活動(dòng)延伸。

                游戲:兒歌復(fù)習(xí)。

                目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、玩玩、看看的過(guò)程中,嘗試用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景。

                2、嘗試和其他幼兒大膽合作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)共同表演的樂趣。

                活動(dòng)重點(diǎn):

                鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)秋天樹葉飛舞的情景。

                活動(dòng)難點(diǎn):

                嘗試和同伴合作表現(xiàn)樹葉飛舞。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                2、樹葉、多媒體課件。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、以情激趣。

                1、活動(dòng)導(dǎo)入。

                師:小樹葉們,這么美麗的秋天,讓我們邊唱邊飛舞吧。

                2、聽音游戲《樹葉往哪飛》。

                師:聽聽小樹葉飛到哪里了呢?聽辨3、5、6。

                3、發(fā)聲練習(xí)。

                師:美麗的秋天都有些什么變化呢,什么花開了?小草怎樣呢?什么落下來(lái)了?讓我們用好聽的聲音夸夸美麗的秋天吧。

                二、感知體驗(yàn)。

                1、復(fù)習(xí)歌曲。

                師:今天,還有一些小樹葉也想飛舞起來(lái),讓我們用好聽的歌曲來(lái)為它伴奏吧。

                2、提升音色。

                師:小樹葉說(shuō)剛剛看見一個(gè)樹葉寶寶歌唱的特別好聽,它唱歌時(shí)嘴巴圓圓的,臉上還是笑嘻嘻的。它說(shuō)想聽到更多好聽的聲音,讓我們?cè)賮?lái)試試為它們伴奏吧。

                3、嘗試表演。

                (1)師:小樹葉說(shuō)好像和你們一起跳好看的樹葉舞啊!你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)你輕輕的找兩片小樹葉,和它們一起跳舞吧。

                (2)教師請(qǐng)幼兒表演怎樣飛舞?請(qǐng)幼兒示范。集體表演。

                (3)師:有沒有誰(shuí)可愛的動(dòng)作不一樣的?幼兒示范。

                4、再次表演。

                師:這次我們的小樹葉一邊唱,一邊飛舞,最后還要做個(gè)可愛的動(dòng)作好嗎?

                三、合作分享。

                1、觀看ppt。

                師:大樹媽媽的樹葉寶寶也忍不住了,請(qǐng)你們看看它們是怎樣飛的?幼兒討論。

                總結(jié):原來(lái)小樹葉可以兩個(gè)一起飛,請(qǐng)幼兒嘗試。

                2、嘗試合作。

                幼兒集體嘗試。師:很擠怎么辦?有的快有的慢怎么辦?再請(qǐng)幼兒示范??偨Y(jié):眼睛要看著對(duì)方,一片轉(zhuǎn)彎另外一片也要轉(zhuǎn)彎。要一樣快慢。

                3、提高難度。

                師:三片樹葉怎么飛啊?請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。

                4、集體表演。

                師:我們的小樹葉舞姿這么優(yōu)美,讓我們把好看的樹葉舞表演給客人老師看吧??梢砸黄⒖梢詢善?、三片小樹葉一起跳舞。

                5、游戲:掃落葉。

                師:這么多的小樹葉,讓我來(lái)把它掃干凈吧。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

                2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);。

                3.感受詩(shī)歌的樂趣。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子。

                3、水彩筆或油畫棒一盒。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、導(dǎo)入部分:

                二、欣賞散文詩(shī)。

                1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。

                提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

                2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

                提問(wèn):聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。

                香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

                小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

                3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),(分組,分角色朗讀)。

                三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

                2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽聽)。

                (蘋果說(shuō):“秋天是紅紅的。”小白菜說(shuō):“秋天是綠綠的。”菊花說(shuō):“秋天是黃黃的?!泵藁ㄕf(shuō):“秋天是白白的?!?。

                3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。

                原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享,看誰(shuí)寫的。

                4,游戲。

                老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說(shuō)開始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊(duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。

                附:散文詩(shī):秋天的顏色。

                秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?

                楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的。”

                香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的。”

                向日葵說(shuō):“秋天是金燦燦的。”

                松樹說(shuō):“秋天是綠油油的。”

                小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的。”

                哇,秋天可真美呀!

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