活動方案的實(shí)施需要團(tuán)隊成員之間的合作和協(xié)調(diào),每個人都應(yīng)盡職盡責(zé)地完成自己的任務(wù)。讓我們一起來看看小編為大家收集的活動方案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒硬邉澯兴鶈l(fā)。
親子形式
20xx年2月x日下午14:30
幼兒家庭:
(2月15日前交各班老師處)
1、幼兒和家長利用假期制作多種多樣的花燈;
2、拍攝過年或外出賞燈的照片;設(shè)計元宵節(jié)手抄報或繪畫展。
1、將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi);
2、準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物;
3、將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。
4、準(zhǔn)備米面和糖
1、積極參與元宵的.制作,告訴孩子元宵節(jié)的來歷;
2、帶孩子參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
3、積極參與賞燈猜謎活動,交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富對燈謎來歷、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,猜對給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級環(huán)境
(1)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片,布置主題墻飾;
(2)在家長園地貼出“元宵節(jié)活動方案”,介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。
園內(nèi)大環(huán)境
(2)展板:《快樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節(jié)》(手抄報、繪畫展)
2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
3.積極參加猜謎活動,體驗(yàn)猜想和推測的快樂。
(一)物品準(zhǔn)備。
自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。
(二)人員安排。
1、咨詢接待:
2、燈籠展示:
3、中班教室展示元宵節(jié)動畫片。
4、催場:
5、吃元宵--碗、勺子。
6、音樂播放。
7、元宵節(jié)故事講述:
8、米奇扮演:
9、場外布置:
1、主持人致開場詞。
2、故事講述:元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述)。
3、唱唱跳跳--米奇和我鬧元宵(米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝)。
4、親子游戲:看你笑不笑。
規(guī)則:“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落,老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑,都視為失敗,堅持到最后的家庭為獲勝家庭,發(fā)放禮物。
5、歡樂元宵--蒙眼畫燈籠。
規(guī)則:老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫,參賽家長在規(guī)定時間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫,規(guī)定時間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝。
6、歡樂元宵--提燈籠游戲。
規(guī)則:爸爸媽媽在規(guī)定時間內(nèi),用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠(旺仔易拉罐),規(guī)定時間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝,贏得獎品。
規(guī)則:老師將家庭分組,每組5-10道謎題,答對題數(shù)最多者獲勝,獲勝者可以扎“幸運(yùn)氣球”贏大禮。
8、歡樂元宵--和我一起吃元宵(后勤人員提前做好糕點(diǎn)及元宵和大家分享)。
1、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
2、通過自己動手包湯圓和制作花燈,提高動手能力和感受制作的樂趣。
20xx年3月3--4日。
花燈制作的各種材料,湯圓的制作材料,有關(guān)元宵的相關(guān)資料。
以班為單位開展相關(guān)的慶?;顒?。
3日:各班制作花燈。
4日:
8:45—9:20了解元宵的相關(guān)來歷和習(xí)俗。
9:45—10:30各班包湯圓。
3:00—3:30分各班享受自己的勞動成果----吃湯圓。
幼兒家庭:
(2月15日前交各班老師處)
1、 幼兒和家長利用假期制作多種多樣的花燈;
2、 拍攝過年或外出賞燈的照片;設(shè)計元宵節(jié)手抄報或繪畫展。
1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi);
2、 準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物 ;
3、 將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。
4、 準(zhǔn)備米面和糖
1、 積極參與元宵的制作,告訴孩子元宵節(jié)的來歷;
2、 帶孩子參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
3、 積極參與賞燈猜謎活動,交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),豐富對燈謎來歷、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,猜對給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級環(huán)境
(1) 收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片,布置主題墻飾;
(2)在家長園地貼出“元宵節(jié)活動方案”,介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。
園內(nèi)大環(huán)境
(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈,花燈下懸掛各種燈謎;
(2)展板:《快樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節(jié)》(手抄報、繪畫展)
1.知道元宵節(jié)是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解元宵節(jié)要的民俗活動,共享集體活動的快樂。
2.學(xué)著做元宵,進(jìn)一步體驗(yàn)自己動手的樂趣和節(jié)日的樂。
幼兒每人準(zhǔn)備一個元宵燈,糯米粉若干,兒歌。
1.每位幼兒帶來的花燈裝飾教室,讓幼兒圍坐在桌子周圍。
2.談話,引出主題,激起幼兒興趣:
3.誰還記得過春節(jié),大家見面都要做什么?(都要拜年,送祝福的話)。
4、你們是屬什么的?誰知道今年是什么年?(羊)今年出生的寶寶屬什么的?
1.今天我們大家在一起,也是來過一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日呀?
(元宵節(jié)是中國人特有的節(jié)日——中國人有,外國人沒有的節(jié)日)。
(在這一天里,一家人都聚在一起吃飯,團(tuán)團(tuán)圓圓的慶祝節(jié)日,還要做湯圓,吃湯圓,賞花燈,猜燈謎,拉花燈)。
元宵節(jié),真熱鬧??椿簦栽?。
飛機(jī)燈,飛得高,兔子燈,拉著跑。
小朋友們拍手笑,又是一年春來到!
你們吃過湯圓嗎?現(xiàn)在,我們都長大了,今天我們自己來做湯圓好嗎?(教師示范)幼兒做湯圓。(賣湯圓的音樂)。
民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的'傳統(tǒng)節(jié)日。在元宵節(jié)活動中,通過制作、了解、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動,加深幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣的了解,獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)。具體安排如下:
2月26日上午
各班級、硬地面操場、幼兒園綠色地帶
每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家里完成的親子作品。中大班在幼兒園完成)
(一)開展元宵節(jié)節(jié)日教育(上午第一節(jié)課)
(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進(jìn)行)
1、教師節(jié)目《開門紅》
2、全園節(jié)日教育
3、師生彩燈舞律動
4、糖果派送
(三)用利是封作品裝飾校園(根據(jù)級部區(qū)域進(jìn)行)
活動時間:20xx年2月26日。
活動地點(diǎn):各班教室。
活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。
3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
活動準(zhǔn)備:。
1.做元宵需要的材料:和好的糯米粉、電飯鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。元宵、花燈的圖片及元宵節(jié)熱鬧的景象。
3.布置好活動場地,擺好桌子、鋪好桌布。
活動過程:
一、教師通過圖片、影象等資料,介紹元宵節(jié),激發(fā)幼兒參與的愿望。著重介紹元宵。
二、介紹搓元宵的材料。
1.介紹做元宵的材料——干糯米粉。
2.幼兒欣賞錄象:食堂阿姨用機(jī)器攪拌糯米粉。
3.幼兒欣賞濕糯米粉。
三、教師示范做元宵。
1.先將糯米粉搓成長條。
2.分成一小段一小段。
3.將每一小段放在手心里,一只手蓋在上面揉幾下,一個元宵就做好了。
四、幼兒開始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。
五、教師與幼兒一起煮元宵、吃元宵。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化。(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)最后幼兒品嘗元宵。
六、教師總結(jié):
今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識,還學(xué)會了觀察,更加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識,同時也感受了元宵節(jié)的歡樂!
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天。為了使我園幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解,我們以幼兒與家長自制燈籠、做元宵、猜燈謎等親子活動為載體,充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。
1、能與家長積極參與賞燈、猜燈謎、搓元宵等活動,體驗(yàn)集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、搓圓子的材料。
2、大盤子、一次性小碗、湯匙。
4、猜燈謎謎面,懸掛操場。
5、每班準(zhǔn)備十個謎語貼在花燈上。
6、發(fā)出邀請,家長參與。
時間:20xx年x月xx日。
地點(diǎn):各班教室、大操場。
1、和幼兒一起觀賞花燈和玩花燈。(操場)。
2、各班教室做元宵。
(1)談?wù)務(wù)f說:我吃過的各種元宵。
(2)幼兒與家長共同制作元宵。
(3)品嘗元宵,感受勞動帶來的快樂。
3、家長帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。(操場)。
4、活動結(jié)束。
元宵花燈喜樂會。
20xx年x月5日.
2、欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
3、通過制作花燈,鍛煉幼兒的手工制作能力,同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4、知道元宵節(jié)的由來。
5、與家長一起制作花燈,增進(jìn)親子親情。
6、通過活動,建立魚塘,收納周邊幼兒名單,擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。
可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。
全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。
場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處,家長自帶幼兒進(jìn)行游玩。
三、活動地點(diǎn):一樓同仁廳會議室。
四、活動準(zhǔn)備:
1、2月17日前,人力資源部負(fù)責(zé)收集各種燈謎,準(zhǔn)備獎勵員工的小禮品。
2、場地布置:2月17日上午,設(shè)備科協(xié)助人力資源部,懸掛好元宵節(jié)燈籠;下午下班前在會議室四周拉上紅絲帶,將燈謎吊在上面;活動期間播放節(jié)日音樂,渲染氣氛。
3、2月17日晚,人力資源部負(fù)責(zé)組織猜謎活動,包括人員通知,謎底核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;保衛(wèi)科負(fù)責(zé)維持活動期間的秩序。
五、活動規(guī)則:
1、猜謎活動,必須是現(xiàn)場猜謎,不得將謎面揭下帶走。
2、每個猜謎者猜一個燈謎,必須先到指定兌獎處核對謎底,確認(rèn)無誤后,由巡視人員取下謎面交兌獎處,猜謎者進(jìn)行登記,填寫所猜中謎面題號、謎底、本人姓名、部門或車間之后,方可領(lǐng)取獎品。
3、猜對一條謎語兌換一份獎品。為了讓更多的員工參與活動,每人次限猜一條。
4、謎語共200條:
5、獎項(xiàng)設(shè)置:
共設(shè)置獎品200份,猜對一條謎語兌換一份獎品,獎品兌完,活動結(jié)束。
六、活動注意事項(xiàng):
1、猜謎要有秩序,不要大聲喧嘩。
2、謎底猜出后,員工只需把謎面題號記住,到指定兌獎處核對答案,不能將謎面取下。
3、對答案要排隊守秩序,違反者取消猜謎資。
2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語,與同伴一起分享;。
教師、家長與孩子共同搜集謎語,教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物。
2、教師出示帶燈謎的花燈,念燈謎讓幼兒猜,并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的,正確理解謎底與謎面的關(guān)系,讓幼兒掌握猜燈謎的方法。
3、我來出,你來猜。
4、給爸爸、媽媽猜燈謎。
簡單的小結(jié):教師請孩子們把學(xué)到的新燈謎,帶回家猜給家人聽。正月十五馬上就要來到了,孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓,還可以去賞燈,到那一天,超市門口,廣場上還會有猜燈謎的活動,你們也可以猜燈謎。
猜燈謎活動讓幼兒感受到謎語的魅力,鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性,以及周密的觀察、思考、記憶能力,鍛煉了幼兒的對文字的組織能力。
2月x日,我們又迎來了傳統(tǒng)節(jié)日——正月十五鬧元宵。為了讓社區(qū)居民能過一個愉快而有意義的元宵節(jié),我社區(qū)于下午2點(diǎn)在老年活動室舉辦了社區(qū)鄰里節(jié)元宵猜謎活動。
活動現(xiàn)場,一條條彩紙制成的謎語懸掛著,謎面有打一字和成語的,有猜人物和地名的,還有打一黨風(fēng)黨紀(jì)名詞的。社區(qū)老少居民都積極參與其中,開動腦筋,互相討論,猜對了的笑容滿面,猜錯了的繼續(xù)思考。
通過活動,不僅豐富了社區(qū)居民的生活,感受了傳統(tǒng)文化的熏陶,而且還增進(jìn)了居民與社區(qū)工作人員的情感交流,體驗(yàn)了過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動,感受節(jié)日的快樂氣氛。
(3)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;。
自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。
1、主持人致開場詞。
2、故事講述:元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述)。
3、唱唱跳跳——米奇和我鬧元宵(米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝)。
4、親子游戲:看你笑不笑。
規(guī)則:“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落,老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑,都視為失敗,堅持到最后的'家庭為獲勝家庭,發(fā)放禮物。
5、歡樂元宵——蒙眼畫燈籠。
規(guī)則:老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫,參賽家長在規(guī)定時間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫,規(guī)定時間內(nèi)燈籠畫的的家庭獲勝。
6、歡樂元宵——提燈籠游戲。
規(guī)則:爸爸媽媽在規(guī)定時間內(nèi),用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠(旺仔易拉罐),規(guī)定時間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝,贏得獎品。
規(guī)則:老師將家庭分組,每組5-10道謎題,答對題數(shù)最多者獲勝,獲勝者可以扎“幸運(yùn)氣球”贏大禮。
8、歡樂元宵——和我一起吃元宵(后勤人員提前做好糕點(diǎn)及元宵和大家分享)。
元宵節(jié)是農(nóng)歷第一個月圓日,是一個喜慶、圓滿、幸運(yùn)之日。如果這天玩猜燈謎活動獲得獎品,相信大家一定會很開心呢。
20xx年x月x日。
1.幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣,激發(fā)幼兒自制花燈的興趣;
2.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn);
3.通過制作花燈,鍛煉幼兒的手工制作能力,同時讓幼兒了解廢物再利用的意義;
4.知道元宵節(jié)的由來;
5.與家長一起制作花燈,增進(jìn)親子親情;
6.通過活動,建立魚塘,收納周邊幼兒名單,擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。
可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。
全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。
場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處,家長自帶幼兒進(jìn)行游玩。
1.給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函,園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動;
2.幼兒登記表(用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記);
3.如在公園里,須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地;
4.活動需要準(zhǔn)備的背板;
5.制作條幅:xx幼兒園元宵喜樂會;
13.制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板;
14.提前制作各區(qū)標(biāo)牌和區(qū)域規(guī)則提示板;
15.選定一位教師為采訪員,在活動中對幼兒進(jìn)行采訪;
16.由幼兒園后勤人員(3—5名),組成安全小組;
17.準(zhǔn)備活動中發(fā)放的小獎品,各區(qū)(休息區(qū)除外)準(zhǔn)備小印章;
18.準(zhǔn)備音響設(shè)備,準(zhǔn)備歡快的音樂,幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。
處掛燈,還要建高大的燈輪、燈樓和燈樹,唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況:“接漢疑星落,依樓似月懸?!彼未种匾曉?jié),賞燈活動更加熱鬧,賞燈活動要進(jìn)行5天,燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈10天,這是中國最長的燈節(jié)了。清代賞燈活動雖然只有3天,但是賞燈活動規(guī)模很大,盛況空前,除燃燈之外,還要放煙花助興。
猜燈謎又叫打燈謎,是元宵節(jié)后增加的一項(xiàng)活動,出現(xiàn)在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節(jié)制迷、猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因?yàn)橹i語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。
燈謎起源于春秋戰(zhàn)國時期,它是一種富有譏諫、詼諧、笑謔的文藝游戲。謎語懸之于燈,供人猜射,開始于南宋?!段淞峙f事·燈品》記載:“以絹燈剪寫詩詞,時寓譏笑,及畫人物,藏頭隱語,及舊京諢語,戲弄行人。”
元宵佳節(jié),帝城不夜,春宵賞燈之會,百姓雜陳,詩謎書于燈,映于燭,列于通衢,任人猜度,所以稱為燈謎。猜謎變成燈謎,還有個有趣的故事。
歷史。
燈謎活動,一直傳至今天。春燈謎語,雖屬藝文小道,然上自天文,下至地理,經(jīng)史辭賦,現(xiàn)代知識,包羅無遺,非有一定文化素養(yǎng),不易猜射,而其奧妙詼奇,足以抒懷遣興,鍛煉思維,啟發(fā)性靈,是一種益智的娛樂活動。
古代,元宵夜還有元宵照井的習(xí)俗,古諺語說:“照井水,面姣美?!彼讉髟谷ビ^井水會顯得更美麗,所以古代少女常乘元宵夜明月當(dāng)空、皎潔玲瓏之際,去俯視井水,希望自己能夠變得更可愛,顯現(xiàn)出花容月貌來。
元宵節(jié)除了保留著許多有趣的游戲習(xí)俗外,還流傳著許多逸聞趣事?!爸辉S州官放火,不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈”的.成語,其趣事就是出于元宵節(jié)。相傳,宋朝有一個叫田登的人,做了州官,為了避官諱,他驕橫跋扈,不許百姓言登,因登和燈同音,也就不許百姓說燈,點(diǎn)燈只能叫點(diǎn)火。這個州官在元宵節(jié)時,貼出告示寫道:“本州依例,放火三日?!庇捎谒饺蘸鞣菫?,人們便針對他的告示,譏諷他是“只許州官放火,不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈”。
規(guī)則。
寫詩有寫詩的規(guī)則,它講究押韻。寫對聯(lián)有寫對聯(lián)法門,它講究平仄和對仗。猜燈謎也有幾條約定俗成的規(guī)則:第一,單純的詞匯解釋或知識問答,不能算是燈謎,就算是謎語,也只能被看成低級的作品,例如:人人知道桂林山水甲天下,若以山水甲天下猜中國地名桂林,這純屬一種文字解釋,毫無謎味。如果以“山水”合成汕字,“甲天下”會意為頭字,而猜汕頭,底、面兩個原本毫不相干的文句,卻能互相搭配,豈不趣味盎然。
第二,謎面上的字,絕對不能在謎底出現(xiàn),除非有標(biāo)明露春格,否則,底、面不能相犯,例如:以普天同慶猜店招大家樂,很多人會猜全慶,但因謎底中有一個慶字,這個答案就肯定不能成立了。
第三,有些燈謎,巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律,例如:加火才好煮熟飯,謎底是堯。
第四,有些是一半描寫字形,一半是影射字義,例如:因?yàn)樽源笠稽c(diǎn),惹得人人討厭,謎底是臭。
二、活動時間地點(diǎn)。
20__年3月5日(正月十五)晚7:00。
地點(diǎn):彬縣開元廣場。
三、主辦單位:彬縣文體廣電局。
承辦單位:彬縣文化館。
四、活動內(nèi)容。
1、活動形式:以開元廣場彩燈立柱通道為懸掛謎條的場地,共懸掛3000條關(guān)于文化、科技知識的燈謎。
2、活動規(guī)則:活動期間共設(shè)3000個燈謎供大家猜謎。活動必須先領(lǐng)取謎票,方可猜謎,不得將謎面揭下帶走,猜謎者需記下類型、編號和謎底,并填寫謎票,在兌獎處兌獎,猜謎者不能重復(fù)回答他人已答對的燈謎。
3、獎項(xiàng)設(shè)置:活動期間每猜對一個燈謎均有價值五元的獎品贈送。
五、組織機(jī)構(gòu):
組長:樊俊峰。
副組長:王秀娟。
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組所有人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本次活動的安全、兌獎及解釋工作等。
六、工作職責(zé)。
1、副局長王秀娟具體負(fù)責(zé)抽調(diào)局機(jī)關(guān)文化市場執(zhí)法大隊隊員配合文化館具體負(fù)責(zé)趕正月十五下午5點(diǎn)鐘前布置好燈謎活動現(xiàn)場及懸掛好謎條等工作,具體工作由文化館館長王曉榮負(fù)責(zé)。
2、副局長郭亞軍具體負(fù)責(zé)抽調(diào)文化市場執(zhí)法大隊全體人員具體負(fù)責(zé)配合公安交警做好正月十五晚上燈謎活動的現(xiàn)場秩序維護(hù)和安全保衛(wèi)工作,保證燈謎活動謎條不被觀眾撕走。
3、副局長王秀娟協(xié)調(diào)文化館具體負(fù)責(zé)做好整個燈謎活動的一切細(xì)節(jié)工作。
具體分工如下:
(1)設(shè)立兩個謎票發(fā)放點(diǎn):
演出車南邊謎票發(fā)放處:
演出車北邊謎票發(fā)放處:
1號兌獎處(廣場led大屏西邊)(負(fù)責(zé)ab類燈謎)。
孫虎子成婷張莉。
2號兌獎處(廣場led大屏東邊)(負(fù)責(zé)c類燈謎)。
音響:秦偉。
攝影:
獎品購置:孫虎子李艷(負(fù)責(zé)購買獎品、鐵絲、線繩、回形針以及謎票的印制)。
七、幾點(diǎn)要求。
1、本次元宵節(jié)燈謎活動由文體局牽頭負(fù)責(zé),各成員單位要按照分工,全力以赴做好配合工作。
2、全體人員必須高度重視、各執(zhí)其事、各負(fù)其責(zé)、既分工負(fù)責(zé),又相互協(xié)作,統(tǒng)一調(diào)配,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度圓滿完成各次承擔(dān)的工作任務(wù),確保活動圓滿成功。
農(nóng)歷2月15日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項(xiàng)。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點(diǎn)。
1.參觀前對幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項(xiàng)。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機(jī)討論。
4.繼續(xù)逛廟會。
生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的`鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?,因此我們生成——農(nóng)具。
1.請家長介紹農(nóng)具。
2.示范操作使用農(nóng)具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農(nóng)具。
生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
活動評析和教師反思:
在這個活動進(jìn)行之中,將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流,使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
1. 幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣,激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。
2.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
3. 通過制作花燈,鍛煉幼兒的手工制作能力,同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4. 知道元宵節(jié)的由來。
5. 與家長一起制作花燈,增進(jìn)親子親情。
6. 通過活動,建立魚塘,收納周邊幼兒名單,擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。
可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。
全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。
場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處,家長自帶幼兒進(jìn)行游玩。
一)前期準(zhǔn)備:
1. 給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函,園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。
2. 幼兒登記表(用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記)。
3. 如在公園里,須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。
4. 活動需要準(zhǔn)備的背板。
5.制作條幅:××幼兒園元宵喜樂會。
6. 準(zhǔn)備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹,數(shù)量可根據(jù)情況,準(zhǔn)備1—2棵),許愿卡片。
7. 制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。
8. 做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhao li) 3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。
9. 提前準(zhǔn)備或幼兒園自制一條布龍,長短最好是可以讓10名幼兒舞動,同時考慮到間距。
10. 班級進(jìn)行美術(shù)活動《花燈》:小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主,將作品布置成展板,在本次活動的欣賞區(qū)進(jìn)行展示。
11. 班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細(xì)繩,將其中收集的圖片做成展板進(jìn)行展示。
12. 教師收集幼兒以前學(xué)過的燈謎,再搜集一些沒學(xué)過較簡單的燈謎,制作有燈謎的花燈。
13. 制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。
14. 提前制作各區(qū)標(biāo)牌和區(qū)域規(guī)則提示板。
15. 選定一位教師為采訪員,在活動中對幼兒進(jìn)行采訪。
16. 由幼兒園后勤人員(3—5名),組成安全小組。
17. 準(zhǔn)備活動中發(fā)放的小獎品,各區(qū)(休息區(qū)除外)準(zhǔn)備小印章。
18. 準(zhǔn)備音響設(shè)備,準(zhǔn)備歡快的音樂,幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。
在學(xué)校廣場左右兩側(cè)各懸掛200條燈謎;在文化長廊懸掛200條燈謎;燈謎按照難易程度分為三個等級(難、中、易),猜對燈謎后按照三個等級兌換不同的獎品(獎品為洗衣粉、牙膏、水性筆等)。1-3年級學(xué)生到一年級辦公室對答案;4-6年級學(xué)生到四年級辦公室對答案。
3、會計(打一成語)——足智多謀。
4、初一(打一成語)——日新月異。
5、并重(打一成語)——恰如其分。
6、測鼠(打一詞牌名)——卜算子。
7、感冒通(打一成語)——有傷風(fēng)化。
9、尖(打《論語》一句)——小大由之。
10、愛好旅游(打一成語)——喜出望外。
11、盲人摸象(打一成語)——不識大體。
12、蜜餞黃連(打一成語)——同甘共苦。
13、零存整取(打一成語)——積少成多。
14、各一方話鼠(打一畫家名)——吳道子。
15、啞巴打手勢(打一成語)——不言而喻。
16、暗中下圍棋(打一成語)——皂白不分。
17、退席(打《論語》一句)——不在其位。
18、眾芳競艷(打《水滸傳》人名)——花榮。
19、使女擇焉(打《孟子》一句)——決汝漢。
20、元前明后(打《水滸傳》人名)——宋清。
21、八多面手(打《紅樓夢》人名)——巧姐。
22、好讀書(打《論語》一句)——學(xué)而不厭。
23、子游(打《聊齋志異》一篇名)——鼠戲。
24、濟(jì)人急難(打《水滸傳》人名)——施恩。
25、漸漸安定(打《水滸傳》人名)——徐寧。
26、禁止調(diào)房(打《水滸傳》人名)——杜遷。
27、不許你發(fā)達(dá)(打《水滸傳》人名)——杜興。
28、再三謙讓(打《三國演義》人名)——陸遜。
29、古代文化(打《三國演義》人名)——史跡。
30、堅持到底(打《史記》一句)——雖死不易。
31、天不絕曹(打《三國演義》人名)——魏續(xù)。
32、漢朝文書(打《三國演義》人名)——劉表。
33、相聲逗樂(打《西游記》人物)——眼看喜。
34、社會在發(fā)展(打《水滸傳》人名)——史進(jìn)。
35、赫赫小英雄(打《水滸傳》人名)——童威。
36、輕騎飛躍(打《三國演義》人名)——馬超。
37、逐漸繁榮(打《三國演義》人名)——徐盛。
38、門外漢(打《論語》一句)——未入于室也。
39、為儲戶保密(打《四書》一句)——慎言其余。
40、久旱逢甘露(打水滸傳人物綽號)——及時雨。
41、易之而教之(打《孟子》一句)——選賓為主。
42、莫中美人計(打《論語》一句)——戒之在色。
43、僧穿彩衣(打《水滸傳》人物綽號)——花和尚。
44、回歸洛陽(打《前出師表》一句)——還于舊都。
45、女十八兮嘆分離(打《紅樓夢》人名)——杏奴。
46、故(打《史記》一句)——總之不離古文者近是。
47、駿日行三萬里(打《三國演義》人名)——馬良。
48、黑臉包丞相,坐在大堂上(打一動物)——蜘蛛。
49、王畢,四海一(打《紅樓夢》人名)——秦邦業(yè)。
50、事事齊全說漢高(打《三國演義》人名)——劉備。
1、主持老師講話,歡迎各位家長來參加這次的活動。(說明目的和意義以及注意事項(xiàng)和要求)。
2、親子制作:家長協(xié)助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作愿望,在活動中感受親子活動的快樂。
3、家長在燈籠下方貼上兩個謎面。(謎面由幼兒園提供)。
4、掛燈籠。家長和孩子將做好的燈籠掛在活動場周圍,并自由欣賞彼此的作品。
5、自由猜燈謎。家長陪同幼兒猜燈謎,猜燈謎時要帶好猜燈謎卡,猜對三個或以上燈謎即可到兌獎處換取小禮物一份,只可領(lǐng)獎一次。
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