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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀23篇)

                課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀23篇)



                活動(dòng)方案應(yīng)該包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容等方面的詳細(xì)信息?;顒?dòng)方案六:主題為“職業(yè)規(guī)劃”,旨在幫助參與者進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和生涯發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)講座、就業(yè)咨詢(xún)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式,引導(dǎo)參與者了解職業(yè)發(fā)展路徑和能力需求,促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)與成功。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                杜甫說(shuō):“讀書(shū)破成卷,下筆如有神?!?/p>

                冰心說(shuō):“多讀書(shū),讀好書(shū),然后寫(xiě)出自己的感想,這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始?!?/p>

                高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

                蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想。”

                從這些古今中外的名言中,可以看出讀書(shū)的好處。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾龋蛔x書(shū)不能增加個(gè)人的財(cái)富,但可以使自己的人生之旅豐富多彩。在書(shū)中,與大師交流,啟迪智慧,提高品味;與哲人溝通,俯仰天地之間,開(kāi)闊胸襟,感悟人生的真諦。為此,我為初一學(xué)生制定了如下的課外閱讀活動(dòng)方案:

                1、通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),發(fā)展為興趣愛(ài)好。

                2、通過(guò)活動(dòng),“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

                3、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生欣賞能力,提高寫(xiě)作水平。

                4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

                書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

                多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。

                1、必讀書(shū)目、教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合;

                2、精讀與泛讀相結(jié)合、課內(nèi)外相結(jié)合;

                3、讀寫(xiě)相結(jié)合,每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,對(duì)一些重要的書(shū)籍做批注、寫(xiě)讀后感,交流心得。

                4、讀書(shū)活動(dòng)與方法指導(dǎo)相結(jié)合,定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng),并及時(shí)給予讀書(shū)方法指導(dǎo);

                5、倡導(dǎo)“師生共讀”、“班級(jí)共讀”、“家庭同讀”;

                必讀:(初一推薦閱讀書(shū)目)。

                小說(shuō):《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成》。

                詩(shī)歌:《繁星》《春水》。

                寓言:《伊索寓言》。

                童話(huà):《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》。

                選讀:(教師推薦閱讀書(shū)目)。

                小說(shuō):四大名著。

                散文:《論語(yǔ)》。

                神話(huà):《山海經(jīng)》。

                故事:《成語(yǔ)故事》。

                詩(shī)詞:唐詩(shī)宋詞。

                雜志:《青年文摘》、《讀者》、

                自選:(選擇一些自己感興趣的書(shū)籍)。

                課內(nèi)外有關(guān)的:教師可根據(jù)教科書(shū)及授課內(nèi)容、學(xué)生閱讀狀況,可酌情推薦。

                略。

                小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案

                閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練,提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),發(fā)展思維,提高認(rèn)識(shí),受到思想教育和美的熏陶。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。

                1、讓學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)故事,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

                2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。

                3、結(jié)合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

                4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

                5、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

                (一)時(shí)間安排:以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間,先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

                (二)確定書(shū)目

                課外閱讀活動(dòng)方案

                根據(jù)溫州市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求,以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,以建設(shè)書(shū)香校園為載體,以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

                1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

                2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使教師轉(zhuǎn)變教育理念,積極參與教育改革,進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新,努力使教師成為學(xué)者型教師。

                3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),提高教師的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。

                4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

                5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。

                為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的`有序有效開(kāi)展,特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

                組長(zhǎng):章曉芳。

                成員:黃曉聰黃海泉鄭艷。

                全體教師。

                20xx年9月——20xx年7月。

                《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者:徐苗郎。

                1、制訂讀書(shū)計(jì)劃。

                每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。

                2、將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)比賽活動(dòng)。

                3、教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊,開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。

                4、教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采用批注的形式直接記錄在書(shū)本上,也可進(jìn)行理論摘錄,但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。

                5、每學(xué)年結(jié)束,教師必須上交一篇讀后感,參加園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比,及時(shí)將教師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。

                6、表彰讀書(shū)先進(jìn)。

                優(yōu)秀讀書(shū)教師條件:

                (1)教師必須完成規(guī)定的書(shū)目閱讀,完成較高質(zhì)量的讀后感,并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;

                (2)學(xué)有所用,開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效,在學(xué)校開(kāi)課中得到教師的一致好評(píng)。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想?!睘榱伺囵B(yǎng)初七年級(jí)學(xué)生閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情,提高參與意識(shí),活躍課余生活,豐富校園文化內(nèi)容,增強(qiáng)對(duì)課外閱讀的理解與深入,取書(shū)中精華,用知識(shí)充實(shí)、裝備自己,在輕松快樂(lè)閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),在潛移默化中健康成長(zhǎng),以達(dá)到素質(zhì)的真正提高,思想的真正升華。

                讓好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣。

                20xx年3月至4月。

                七年級(jí)語(yǔ)文教師及全體學(xué)生。

                第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段。

                1.以班級(jí)為單位,各班組織召開(kāi)一次“讓好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣”讀書(shū)主題班會(huì)。

                2.各班出一期“讓好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣”讀書(shū)主題黑板報(bào)。

                第二階段:活動(dòng)開(kāi)展階段。

                1.組織一次以“我愛(ài)閱讀”為主題的手抄報(bào)展覽活動(dòng)。

                2.開(kāi)展一次“讀書(shū)改變了我”的讀書(shū)交流會(huì)。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                為配合廣州市教育系統(tǒng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的興趣,決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。

                讀文學(xué)名著,做書(shū)香少年。

                激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語(yǔ)言積累。

                1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書(shū)目(附后)組織學(xué)生閱讀。

                2、讀寫(xiě)比賽。

                初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報(bào)各區(qū)、縣級(jí)市教研室小學(xué)語(yǔ)文科,準(zhǔn)備參加決賽。

                決賽:各區(qū)、縣級(jí)市根據(jù)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按每年級(jí)1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報(bào)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                讀書(shū)是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動(dòng)。為豐富當(dāng)代中學(xué)生的精神生活、全面提高學(xué)生的'綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng),樹(shù)立厚德自強(qiáng)、樂(lè)學(xué)篤行的良好風(fēng)尚,積極構(gòu)建書(shū)香校園,打造內(nèi)涵豐富的校園文化,為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)校決定在20xx年開(kāi)學(xué)之后,在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)課外閱讀活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開(kāi)設(shè)與科學(xué)有序運(yùn)行,特制定該方案。

                以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ),踐行以人為本的純粹教育理念,深化學(xué)校閱讀課程體系改革,倡導(dǎo)大閱讀觀念,優(yōu)化學(xué)校課外閱讀,保證課外閱讀效果,提升延后服務(wù)質(zhì)量,豐富第二課堂,提升學(xué)校軟實(shí)力,建設(shè)有xxx中特色的校園文化,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,建設(shè)書(shū)香校園。

                1.保證課外閱讀時(shí)間,每周保證不少于一節(jié)課;。

                2.確定課外閱讀書(shū)目,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角;。

                3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);。

                4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀,提升專(zhuān)業(yè)精神人生境界;。

                5.搭建課外閱讀平臺(tái),提高師生課外閱讀興趣;。

                6.科學(xué)彰顯活動(dòng)成果,齊心打造書(shū)香校園品牌。

                1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

                組長(zhǎng):xxx。

                副組長(zhǎng):xxx。

                2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

                組長(zhǎng):xxx。

                副組長(zhǎng):

                xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè),宣傳發(fā)動(dòng),閱讀評(píng)價(jià)考核)。

                xxx(負(fù)責(zé)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的各種資料收集、整理)。

                xxx(更新學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的書(shū)籍)。

                組員:

                xxx、xxx、xxx(負(fù)責(zé)語(yǔ)文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂,活動(dòng)實(shí)施,資料收集)。

                全體語(yǔ)文老師(推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實(shí)可行的讀書(shū)的方法,讓學(xué)生讀書(shū)有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課,讓學(xué)生讀書(shū)有趣。)。

                班主任(建設(shè)“班級(jí)圖書(shū)角”,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)。

                1.任務(wù)驅(qū)動(dòng),晨誦。

                每周兩個(gè)早晨20分鐘晨誦課,要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩(shī)文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目,經(jīng)過(guò)持之以恒的誦讀,達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省,修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后,對(duì)自己一天的生活進(jìn)行思考與反省,并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會(huì),寫(xiě)下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然,成為快樂(lè)少年不可或缺的重要組成部分,最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                2.有備而上,課堂導(dǎo)讀。

                課堂上語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣:

                (1)書(shū)目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍,避免閱讀的隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。

                (2)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書(shū)方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

                (3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累,使學(xué)生在讀書(shū)中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過(guò)課內(nèi)讀書(shū)指導(dǎo)課有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十五分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十五分鐘。

                (4)開(kāi)展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)??刹捎妹鴮?dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會(huì)、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

                除了專(zhuān)門(mén)的閱讀課外,語(yǔ)文老師們還可以利用課前3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀分享,把讀書(shū)、聊書(shū)常態(tài)化。

                3.師生共讀,親子共讀。

                語(yǔ)文老師要當(dāng)好課外閱讀活動(dòng)的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語(yǔ)文老師應(yīng)帶頭讀書(shū),堅(jiān)持讀教育教學(xué)專(zhuān)著,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師還可以和學(xué)生共同來(lái)讀一本書(shū),讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀,同做讀書(shū)筆記,共寫(xiě)讀后感悟,潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)。

                隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,還可以促使家長(zhǎng)共同關(guān)注閱讀工作,實(shí)現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享一個(gè)好故事、共讀一本好書(shū),要求父母能和孩子一起讀書(shū),甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。

                4.開(kāi)展活動(dòng),打造特色。

                在開(kāi)展常規(guī)閱讀之余,積極廣泛開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教研組是課外閱讀活動(dòng)的具體執(zhí)行者,每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀,共沐書(shū)香”活動(dòng)方案,認(rèn)真開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。如舉辦“談人生樹(shù)理想”演講賽,校園百科知識(shí)競(jìng)賽,校園詩(shī)詞大會(huì),圖書(shū)跳蚤市場(chǎng),推薦一本好書(shū)主題會(huì),讀書(shū)征文賽,讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),打造師生共讀共享、校園書(shū)香洋溢的閱讀特色。

                學(xué)校團(tuán)支部開(kāi)展校園廣播站工作,增設(shè)“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專(zhuān)欄,鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書(shū)、閱讀的感悟、閱讀過(guò)程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿,濃厚讀書(shū)氛圍。

                班主任要在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書(shū)角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。

                5.公眾平臺(tái),嘗試發(fā)表。

                為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,班主任及語(yǔ)文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會(huì)讀書(shū),并從讀書(shū)中獲得價(jià)值和幸福感的榜樣,并積極推薦優(yōu)秀讀書(shū)作品在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)表,通過(guò)榜樣的示范帶動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引領(lǐng)大家共同讀書(shū)。

                6.加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。

                學(xué)校把閱讀活動(dòng)納入教育教學(xué)成效管理范疇,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)等評(píng)選活動(dòng),積極營(yíng)造師生“人人愛(ài)閱讀、人人樂(lè)閱讀”的良好氛圍,有力推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

                1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征,制訂切實(shí)可行的閱讀活動(dòng)方案。

                2.后勤處對(duì)購(gòu)進(jìn)閱讀書(shū)目與建設(shè)圖書(shū)角做好預(yù)算,制定專(zhuān)門(mén)資金計(jì)劃,建立統(tǒng)一的圖書(shū)角模板,給予后勤資金服務(wù)保障。

                3.班主任在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書(shū)角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作,并在各年級(jí)之間交換借閱。

                4.語(yǔ)文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀,共沐書(shū)香”活動(dòng)方案,認(rèn)真開(kāi)展各種相關(guān)活動(dòng)。

                5.加強(qiáng)信息化建設(shè),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)圖書(shū)管理,更好為師生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室,閱覽室每天向不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放,積極做好圖書(shū)借閱工作。

                6.成立“同享悅讀,共沐書(shū)香”研究課題組,全體教師共同參與,積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。

                7.全體語(yǔ)文教師身體力行、以身作則,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、反思型的“書(shū)香教師”。要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專(zhuān)著,鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與教學(xué)隨筆。

                課外閱讀方案

                蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的.實(shí)質(zhì)所在。”一個(gè)人的閱讀水平,在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習(xí)慣,很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊(yùn)的豐厚程度;同樣,一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習(xí)慣,很大程度上決定了國(guó)民素質(zhì)的高低。為此,雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托,在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海,享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

                1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)我?!皶?shū)香校園”的文化建設(shè)。

                2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情,培養(yǎng)學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習(xí)慣,開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面,提高審美情趣,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定精神基礎(chǔ)。

                本屆讀書(shū)節(jié)的主題為:“暢游書(shū)海,享受濃郁書(shū)香”

                20xx年9月————12月。

                為加強(qiáng)本屆讀書(shū)節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處,特成立雪野中學(xué)第屆讀書(shū)節(jié)組委會(huì)如下:

                參加部門(mén)。

                校長(zhǎng)辦公室、黨支部、工會(huì)、教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。

                主任:

                成員:

                五、籌備工作。

                (一)成立組委會(huì)。

                1、確定成員。

                2、討論并審議本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。

                3、部署各項(xiàng)工作,明確各責(zé)任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。

                (二)宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段。

                1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節(jié)的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)及橫幅。

                2、擴(kuò)大學(xué)校閱覽室,使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用。

                3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書(shū)節(jié)”相宜的班容氛圍(板報(bào)、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計(jì)劃等)。

                4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放,可供師生閱讀的書(shū)目。

                本屆讀書(shū)節(jié)的組織原則是:全校關(guān)注、全校參與。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以;我成長(zhǎng)我快樂(lè);為主題的演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

                時(shí)間:11月底具體時(shí)間待定。

                地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)。

                1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生。

                2、每班推薦3人。

                1、演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。

                2、穿戴整齊,言行文明有禮。

                3、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。

                4、準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。

                5、參賽選手必須在3~6分鐘以?xún)?nèi)脫稿獨(dú)立完成。

                1、中年級(jí)組(三、四年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

                2、高年級(jí)組(五、六年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。

                1到6年級(jí)語(yǔ)文老師。

                比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。

                主持:統(tǒng)分:胡冰潔音響:

                現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任。

                本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

                備注:各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處。

                課外閱讀比賽活動(dòng)方案

                為配合廣州市教育系統(tǒng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的'興趣,決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。

                讀文學(xué)名著,做書(shū)香少年

                閱讀時(shí)間:20xx年月7月12日~9月10日

                初賽時(shí)間:20xx年9月13日下午2:30~3:30

                決賽時(shí)間:20xx年9月20日下午2:30~3:30

                初賽:各學(xué)校。

                決賽:待定。

                三~六年級(jí)學(xué)生。

                激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語(yǔ)言積累。

                1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書(shū)目(附后)組織學(xué)生閱讀。

                2、讀寫(xiě)比賽。

                初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報(bào)各區(qū)、縣級(jí)市教研室小學(xué)語(yǔ)文科,準(zhǔn)備參加決賽。

                決賽:各區(qū)、縣級(jí)市根據(jù)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按每年級(jí)1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報(bào)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)。

                評(píng)獎(jiǎng):市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)根據(jù)各區(qū)、縣級(jí)市及直屬學(xué)校上報(bào)的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書(shū)香少年”稱(chēng)號(hào),并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                為檢驗(yàn)各班寫(xiě)字教學(xué)效果,進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視,培養(yǎng)正確的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)正確、端正、整潔、美觀,讓學(xué)生從小練就一手好字,受益終生,特舉辦本次書(shū)法比賽。

                1、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)全體學(xué)生。

                2、參賽字體:硬筆楷體。

                3、參賽要求:一至二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě),三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆或水性筆。

                4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容:比賽內(nèi)容、格式由各年級(jí)商議后自定。

                5、學(xué)生在參賽紙背面的右下方寫(xiě)好自己的班級(jí)、姓名。

                6、參賽作品的卷面須整潔,無(wú)折皺、不卷曲,有錯(cuò)別字的作品一律淘汰。

                7、每班交作品10件進(jìn)行評(píng)選。

                8、比賽用紙參照往年格式,可有適當(dāng)改變。各年級(jí)負(fù)責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進(jìn)行印刷。

                9、比賽結(jié)果須在5月16日(周三)前交教研組長(zhǎng),打印一份,上傳一份。

                10、全員參與、三十分鐘內(nèi)完成。

                11、比賽時(shí)間:5月15日(星期二)下午4點(diǎn)半——5點(diǎn)。

                12、比賽地點(diǎn):各班教室。

                一、四、五、六年級(jí):一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)12名,共24名。

                二、三年級(jí):一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名,共18名。

                互相交叉:一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)。

                1、比賽用紙:xxx。

                2、獎(jiǎng)狀印刷、書(shū)寫(xiě)。

                課外閱讀活動(dòng)方案

                通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng),擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,拓展孩子的知識(shí)面,為孩子的口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作積累素材,豐富孩子精神生活,培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣,從整體上增強(qiáng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),讓孩子在濃郁的書(shū)香中健康成長(zhǎng)。

                讓閱讀成為習(xí)慣讓書(shū)香浸潤(rùn)童年。

                (一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

                1.孩子和家長(zhǎng)一起制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的'時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

                2.我們提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

                3、充實(shí)班級(jí)書(shū)柜和建立家庭小書(shū)庫(kù)。

                4、人人都有積累本:每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本積累本,可根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾,根據(jù)二年級(jí)的特點(diǎn),以摘抄為主要的形式,其中要有讀書(shū)的時(shí)間、書(shū)目、好詞、佳句等,為今后做讀書(shū)筆記奠定基礎(chǔ)。

                (二)實(shí)施過(guò)程。

                1.讓孩子充分利用午休時(shí)間進(jìn)行閱讀,鼓勵(lì)孩子利用課間時(shí)間進(jìn)行閱讀,使閱讀成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

                2.定期更換黑板左上角古詩(shī)或名句,并利用課前2分鐘全班讀背積累。

                3.開(kāi)展好書(shū)推薦、交流活動(dòng),每個(gè)孩子選取一本自己最近閱讀的書(shū)或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。

                4.開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),推薦優(yōu)秀讀物,組織開(kāi)展親子共讀活動(dòng),交流感悟。

                5.開(kāi)展“故事大王”和“圖書(shū)漂流”活動(dòng),以小班為單位,為孩子提供展示的舞臺(tái),讓孩子親近更多好書(shū)。

                6.邊讀邊勾畫(huà)好詞佳句,把自己的看法或疑問(wèn)標(biāo)注在空白處。鼓勵(lì)孩子將好詞佳句記錄在積累本,養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)感想。

                1、學(xué)生讀完一本書(shū)以后,請(qǐng)家長(zhǎng)在首頁(yè)簽字確認(rèn)“此書(shū)已讀完”,再帶到班級(jí)交給老師驗(yàn)收。

                2、老師在書(shū)上簽字,蓋班級(jí)章以示鼓勵(lì)。

                3、小班圖書(shū)管理員進(jìn)行登記并歸還(弄丟了要負(fù)責(zé)賠償),管理員把閱讀登記卡還給老師。

                每學(xué)期能閱讀5本以上,并能精讀其中1-2本的孩子,經(jīng)班級(jí)閱讀活動(dòng)管理小組和老師考核,頒發(fā)“閱讀大王”獎(jiǎng)狀和晉級(jí)小獎(jiǎng)品(閱讀量越大獎(jiǎng)品越棒)。

                小學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案

                認(rèn)真落實(shí)新政有關(guān)精神,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用,充實(shí)學(xué)生的精神世界,做到“減負(fù)不減質(zhì)”,提高學(xué)生的整體素質(zhì),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

                一年目標(biāo):使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣。

                兩年目標(biāo):使讀書(shū)成為教師和學(xué)生的需要,成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一;

                長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):使學(xué)校形成讀書(shū)文化,成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。

                (一)統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

                各班語(yǔ)文教師:負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計(jì)劃、制度,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

                2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。

                (二)積極營(yíng)造氛圍,給學(xué)生一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的環(huán)境。

                積極宣傳發(fā)動(dòng),充分利用宣傳櫥窗、班會(huì)晨會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、黑板報(bào)等陣地宣傳讀書(shū)的意義,介紹讀書(shū)方法,推薦閱讀書(shū)目,推廣古今中外的名人和大師的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等;另外,利用少先隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行課外閱讀氛圍的營(yíng)造,優(yōu)秀書(shū)簽的評(píng)比等,在短時(shí)間內(nèi)掀起一股讀書(shū)熱潮。具體安排:1.學(xué)校櫥窗4塊;2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書(shū)櫥;4.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);5.晨誦宣傳、班會(huì)推動(dòng)。

                (二)解決書(shū)源問(wèn)題,讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。

                3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,印發(fā)(告家長(zhǎng)書(shū)),宣傳培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的意義,鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生科學(xué)購(gòu)書(shū)。

                4.開(kāi)展“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng),讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行以書(shū)換書(shū)或者圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。

                (三)解決時(shí)間問(wèn)題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

                鼓勵(lì)學(xué)生到校后,閱讀語(yǔ)文英語(yǔ)課本和課外書(shū),中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū);積極開(kāi)展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語(yǔ)文課,作為課外月度指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,提高學(xué)生讀書(shū)效率。

                (四)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。

                3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

                4.在低年級(jí)開(kāi)展親子共讀活動(dòng),鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū),學(xué)期結(jié)束評(píng)選“優(yōu)秀親子讀書(shū)家長(zhǎng)”。

                5.評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)”和“讀書(shū)明星”活動(dòng)。

                (五)學(xué)科上,在教研室的指導(dǎo)下,利用每課5到10分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),并盡快建立起“英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)體系”,擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)意見(jiàn))。

                (六)加強(qiáng)研究,推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。

                加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究,適時(shí)開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動(dòng);開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),在讀書(shū)的同時(shí),在提升自身素養(yǎng)的同時(shí),提高課外閱讀指導(dǎo)能力。

                課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

                以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設(shè)有品位有特色的“書(shū)香校園”為落腳點(diǎn),廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長(zhǎng),拓寬學(xué)習(xí)渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。

                1、成立專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)小組。

                學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé),各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計(jì)劃、方案、制度,校委會(huì)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。

                2、進(jìn)行前期調(diào)查工作:

                為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案,建議以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書(shū)時(shí)間、曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)目、選書(shū)原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計(jì)劃。

                3、制定閱讀計(jì)劃:

                (1)、準(zhǔn)備讀書(shū)筆記:學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)規(guī)范的讀書(shū)筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書(shū)心得與體會(huì)。要求學(xué)生會(huì)做分類(lèi)摘記;會(huì)寫(xiě)讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

                (2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,一年內(nèi)閱讀量為xxx萬(wàn)字,每學(xué)期至少讀3本書(shū),讀書(shū)筆記3萬(wàn)字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)交流課,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì)”等。

                4、選擇閱讀書(shū)目。

                為教師提供適當(dāng)?shù)臅?shū)籍,認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書(shū)方案,可分為短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。

                5、有梯度地分級(jí)實(shí)施。

                課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行,穿插報(bào)刊、雜志和散文類(lèi)小文章的閱讀,可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上,同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)及訓(xùn)練為主,側(cè)重報(bào)刊、雜志、時(shí)文類(lèi)文本的閱讀,為作文積累素材。

                6、依據(jù)書(shū)目類(lèi)別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)。

                每個(gè)年級(jí)層次的學(xué)生都有自己的必讀書(shū)目、選讀書(shū)目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類(lèi)別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo),督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書(shū)筆記,并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整閱讀要求,以真正滿(mǎn)足學(xué)生自主讀書(shū)的需要。

                為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí),學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

                1、加強(qiáng)時(shí)間保障,高一、高二年級(jí)每周至少開(kāi)設(shè)兩節(jié)閱覽課,高三視實(shí)際情況而定。

                2、建立班級(jí)圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書(shū),讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行以書(shū)換書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)質(zhì)量要有保證,所陳列書(shū)籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗(yàn)收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員,保證班級(jí)圖書(shū)正常有序流通。

                3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室,學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動(dòng)的需要,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè),多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書(shū)室配足適合學(xué)生閱讀的各種書(shū)籍和刊物,配齊《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書(shū)目。圖書(shū)室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學(xué)期圖書(shū)借出率應(yīng)達(dá)50%以上,保證學(xué)生有書(shū)可讀,有好書(shū)可讀。同時(shí)與班主任配合,建立起有序的借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)的程序,并對(duì)學(xué)生借書(shū)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作為調(diào)研學(xué)生讀書(shū)情況的材料之一。

                4、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)的意義,介紹讀書(shū)的方法、推薦閱讀的書(shū)目、推廣古今中外名人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書(shū)館、閱覽室外,學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)書(shū)香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī),在書(shū)香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。

                課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。

                要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認(rèn)真規(guī)劃,科學(xué)調(diào)控,規(guī)范考核。

                1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有:

                (3)班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級(jí)的創(chuàng)建。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)”活動(dòng),對(duì)開(kāi)展得好的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng),并取得優(yōu)異成績(jī)的老師給予表彰。

                2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是檢查讀書(shū)筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:

                (1)本班教師對(duì)讀書(shū)筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準(zhǔn)確,閱讀量是否充分,簡(jiǎn)評(píng)是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會(huì)不定期對(duì)各班讀書(shū)情況進(jìn)行抽查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹(shù)立榜樣,確保課外閱讀落在實(shí)處。

                (2)各班充分利用黑板報(bào)宣傳欄等載體開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。

                (3)以年級(jí)組為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛(ài)的一位作家”“向你推薦一本好書(shū)”,“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“古詩(shī)文誦讀”等;其形式可以是故事會(huì)、班會(huì)、書(shū)評(píng)會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽等。

                (4)學(xué)校組織專(zhuān)項(xiàng)比賽。為了展示讀書(shū)活動(dòng)的成果,推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展,語(yǔ)文組校委會(huì)將會(huì)同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專(zhuān)項(xiàng)比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng),如“名著精彩片段朗誦會(huì)”“我愛(ài)讀書(shū)”演講會(huì)、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記展”“辯論賽”等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況,分學(xué)段推薦閱讀下列書(shū)目。

                (一)、高一學(xué)生閱讀書(shū)目推薦:

                1、《呼蘭河傳》(蕭紅)。

                2、歐·亨利短篇小說(shuō)。

                3、史鐵生《我與地壇》;。

                4、周?chē)?guó)平《守望的距離》;。

                5、傅雷《傅雷家書(shū)》;。

                6、余光中《余光中散文》;。

                7、舒婷《舒婷的詩(shī)》;。

                8、巴黎圣母院((法)雨果)。

                9、堂吉訶德(西班牙塞萬(wàn)提斯著)。

                10、《論語(yǔ)心得》(于丹)。

                11、《中國(guó)智慧》《品三國(guó)》(易中天)。

                12、《蘇東坡傳》(林語(yǔ)堂)。

                13、葦岸《最后的浪漫主義者》,

                14、《活著》(余華)。

                15、《茶館》(老舍)。

                16、《狼圖騰》(姜戎)。

                17、《飄》(瑪格麗特·米切爾)。

                18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。

                19、《霜冷長(zhǎng)河》(余秋雨)。

                20、當(dāng)年明月《明朝那些事》。

                (二)、高二學(xué)生閱讀書(shū)目推薦。

                1、《論語(yǔ)譯注》(楊伯峻譯)。

                2、《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國(guó)狄更斯著)。

                3、《家》(巴金)。

                4、《脂硯齋全評(píng)石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)。

                5、《高老頭》(巴爾扎克著)。

                6、《哈姆雷特》(英國(guó)莎士比亞著)。

                7、《談美書(shū)簡(jiǎn)》(朱光潛)。

                8、《邊城》(沈從文)。

                9、歌德談話(huà)錄(高中部分修訂版)。

                10、曹禺《雷雨》;。

                11、《黑駿馬》《北方的河》(張承志)。

                12、《顧城的詩(shī)》(顧城)。

                13、《我們仨》(楊絳)。

                14、《瓦爾登湖》(梭羅)。

                15、《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)。

                16、《穿越唐詩(shī)宋詞》《悵望千秋---唐詩(shī)之旅》《宋詞之旅》(李元洛)。

                17、《圍城》《寫(xiě)在人生邊上》(錢(qián)鐘書(shū))。

                18、《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)。

                19、《老人與海》(海明威)。

                20、《麥田里的守望者》。

                (三)、高一高二必讀名著五篇:

                《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡(jiǎn)愛(ài)》。

                (四)、高三學(xué)生閱讀書(shū)目推薦:

                由于高三學(xué)生面臨高考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,因此以短篇及散文類(lèi)文本為主。

                1、王蒙《王蒙散文選》;。

                2、巴金《隨想錄》。

                3、《人間詞話(huà)》《唐詩(shī)三百首》。

                4、《丑陋的中國(guó)人》(柏楊)。

                5、《百年思索》(龍應(yīng)臺(tái))。

                6、林清玄《林清玄散文》。

                7、朱自清《經(jīng)典常談》。

                8、南懷瑾《論語(yǔ)別裁》(復(fù)旦大學(xué))。

                9、流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)。

                10、史鐵生《病隙碎筆》;。

                推薦高三閱讀雜志:

                課外閱讀工作方案

                《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。”要進(jìn)行多種形式的課外閱讀、自由閱讀,閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事、小說(shuō)、兒歌、童謠和古詩(shī)等。為了進(jìn)一步深入推進(jìn)新課程改革,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū),渴求知識(shí)的讀書(shū)習(xí)慣,掌握科學(xué)的讀書(shū)方法,結(jié)合我班課外閱讀的現(xiàn)狀,制定出五級(jí)三班課外閱讀評(píng)價(jià)方案。

                1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生們愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),,從讀書(shū)中體會(huì)快樂(lè)。在知識(shí)更新飛速發(fā)展的今天,積極鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)孩子終身讀書(shū)的好習(xí)慣,會(huì)使孩子一生受益。

                2、創(chuàng)建良好的校園讀書(shū)氛圍。在校園里營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍,讓教師和學(xué)生與書(shū)交友,師生間開(kāi)展的廣泛的交流學(xué)習(xí),必將使師生共同受益,共同成長(zhǎng)。

                在內(nèi)容的選擇上,力求拓寬課外讀物的層面。除了每?jī)?cè)教材中所配相應(yīng)的.課外閱讀課本外,再向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝?shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。

                引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。

                (一)測(cè)查方法:

                1、讀后敘述。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。

                2、交流評(píng)論。組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);或組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。

                (二)效果:

                在閱讀過(guò)程中,我適時(shí)的對(duì)一些表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣不僅激發(fā)了他們的爭(zhēng)搶熱情,還激發(fā)了他們的閱讀熱情,受到了良好的效果。既陶冶了學(xué)生的情操,又讓學(xué)生與書(shū)為伴,與書(shū)為友,學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)。

                小學(xué)課外閱讀方案

                閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要,也是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)?!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。”為全面落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè),強(qiáng)化小學(xué)生課外閱讀的管理,初步形成課外閱讀評(píng)價(jià)體系,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ)。經(jīng)研究決定,從本學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:

                一、活動(dòng)主題:“我讀書(shū),我成長(zhǎng),我快樂(lè)?!弊屝W(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè),愛(ài)讀書(shū),多讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣。

                二、活動(dòng)目的:以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo),以部頒義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。

                三、活動(dòng)要點(diǎn):

                1、班級(jí)文化環(huán)境的布置;

                3、學(xué)校推薦書(shū)目閱讀活動(dòng)的開(kāi)展;

                4、讀書(shū)漂流活動(dòng)。

                5、讀書(shū)筆記的評(píng)比。

                四、實(shí)施辦法:

                1、每?jī)芍茉O(shè)1課時(shí)閱讀課。閱讀課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。教師以課堂教學(xué)為主陣地,傳授閱讀方法,激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書(shū),上好課外閱讀課,鞏固閱讀方法,提升師生的閱讀水平。

                2、認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

                3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。積極充實(shí)學(xué)生讀物,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書(shū)、閱覽室向?qū)W生、教師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角,可以集體購(gòu)書(shū),也可以學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)。

                4、利用黑板報(bào)等,營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選“讀書(shū)小博士”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng),學(xué)期按學(xué)期評(píng)選“讀書(shū)小博士”,并在班級(jí)文化專(zhuān)欄上加強(qiáng)宣傳。

                5、在學(xué)生中,大力開(kāi)展“與經(jīng)典同行,打造人生底色”活動(dòng)。以《古詩(shī)文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材,班級(jí)在黑板的一角設(shè)立“閱讀之窗”。每班要專(zhuān)門(mén)設(shè)立閱讀班長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)“每日一名言”、每周一詩(shī)的閱讀積累。加強(qiáng)晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的.成長(zhǎng)打好底色。

                6、根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),組織各類(lèi)活動(dòng)。開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng),并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì),速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、辯論賽;好的讀書(shū)筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、課本劇等學(xué)生們樂(lè)于參與活動(dòng)。

                7、對(duì)課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。

                8、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀,就其形式來(lái)講,絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(zhǎng)配合是很有必要的。第一,教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物;第二,給孩子提供良好的閱讀環(huán)境;第三,開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。

                一年級(jí)。

                二年級(jí)。

                三年級(jí)。

                四年級(jí)。

                五年級(jí)。

                六年級(jí)。

                課外閱讀方案

                以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨,以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo),以建設(shè)書(shū)香校園為載體,以教師發(fā)展為中心,通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。

                本次讀書(shū)工程的主題是:讀書(shū)——反思與創(chuàng)新。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),認(rèn)真反思課程改革的理念和實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)傳承、發(fā)展的精神,富有創(chuàng)意地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

                1、成立督查考核小組。學(xué)校成立讀書(shū)工程督查考核小組,全面負(fù)責(zé)教師讀書(shū)情況的督查與考核。

                組長(zhǎng):肖正章。

                副組長(zhǎng):譚文輝。

                成員:

                2、保障措施。

                1)保障推薦書(shū)目齊全。對(duì)學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)認(rèn)真清查,教師必讀的圖書(shū)要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊,力爭(zhēng)做到“同本多冊(cè)”,為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時(shí),鼓勵(lì)教師自購(gòu)指定書(shū)目。

                2)保障教師讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)場(chǎng)所。全天開(kāi)放教師閱覽室,通過(guò)統(tǒng)一調(diào)配,使教師的讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)活動(dòng)得到保證,保證每名教師每天一節(jié)課的讀書(shū)時(shí)間。

                3)堅(jiān)持多種方式相結(jié)合,提高教師閱讀興趣。一是堅(jiān)持“同讀一本書(shū)”,督查考核小組指定統(tǒng)一書(shū)目,劃定閱讀時(shí)限;二是堅(jiān)持“自主閱讀”,督查考核小組劃定時(shí)限,在這一時(shí)限范圍內(nèi)教師自主選擇閱讀書(shū)目;三是適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家領(lǐng)讀。學(xué)校將積極與教研中心或高校聯(lián)系,利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)教師的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行精讀指導(dǎo),提高教師的閱讀能力。

                4)開(kāi)展中心主講人的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校推薦的書(shū)目在要求全體教師閱讀的基礎(chǔ)上每本書(shū)確定一名精讀教師,定期(每周四晚)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)并負(fù)責(zé)對(duì)所讀書(shū)目進(jìn)行精心篩選、摘抄,然后由學(xué)校統(tǒng)一編輯供其他教師學(xué)習(xí)使用。

                5)堅(jiān)持抓好教師讀書(shū)筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時(shí)抽查與閱讀段結(jié)束時(shí)檢查相結(jié)合的方式,既重過(guò)程又重結(jié)果。

                6)開(kāi)展豐富多彩地活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的熱情。在每一階段結(jié)束后,通過(guò)開(kāi)展“讀后心得暢談會(huì)”、“讀書(shū)筆記展覽”、“心得體會(huì)征文”等形式考核讀書(shū)教師,考核成績(jī)折合成分?jǐn)?shù)記入教師業(yè)務(wù)百分考核檔案,與教師評(píng)先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、案例分析不得少于15篇。

                7)學(xué)期末,開(kāi)展“讀書(shū)標(biāo)兵“、“書(shū)香教研組”、“書(shū)香年級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。

                課外閱讀教學(xué)實(shí)施方案

                全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于課程的基本理念明確指出,要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。作為文言文,其突出的特點(diǎn)是具有豐富的人文內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的全面提高發(fā)揮著極其重要的作用。但是現(xiàn)今的初中文言文教學(xué)中有許多值得我們思考的問(wèn)題。(一)小學(xué)文言文教學(xué),沒(méi)有明確要求。初一新生,他們?cè)谛W(xué)只學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)易的古詩(shī)詞。剛接觸到要一詞一句分析解讀的古文很難適應(yīng),學(xué)生入門(mén)難,通過(guò)“課外淺易文言文”閱讀指導(dǎo),可以幫助學(xué)生走近文言文。

                (二)學(xué)生要求生動(dòng)的學(xué),而教師往往只能枯燥的教。作為初中生,他們正處于少年,希望能快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí),而文言文的講解又是抽象而枯燥的,這樣矛盾就產(chǎn)生了。如何改變教學(xué)方式,激發(fā)興趣,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),是解決這一矛盾的關(guān)鍵。(三)對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重積累,輕運(yùn)用。在課內(nèi)文言文教學(xué)中,教師普遍注重文言詞匯、語(yǔ)法的識(shí)記與積累,這種灌輸式的教學(xué),不利于學(xué)生能力的形成,也與課改精神相悖。處理好積累與運(yùn)用的關(guān)系,探索一條在積累中運(yùn)用、在運(yùn)用中積累的有效途徑,對(duì)現(xiàn)今初中文言文教學(xué)有重要意義?!罢n外淺易文言文”因其“淺易”和“豐富”的特性,可以促使二者的有效統(tǒng)一??傊?,“課外淺易文言文”閱讀體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“自主、探究”的精神,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),盡顯文言文教學(xué)魅力。

                (一)課題研究的目的。

                教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在七--九年級(jí)學(xué)段中,談及文言文教學(xué)要求的內(nèi)容并不多,但言簡(jiǎn)意賅,《新課標(biāo)》中明確指出:“閱讀淺顯的文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。”這一句很值得我們?nèi)パ芯俊H绾未偈惯@一目標(biāo)的達(dá)成,是我們探討初中文言文教學(xué)的基準(zhǔn)。鑒于此,我認(rèn)為引入“課外淺易文言文的`閱讀”這一理念,作為課內(nèi)文言文教學(xué)的補(bǔ)充,來(lái)研究如何更有效地促使學(xué)生這一能力目標(biāo)的達(dá)成,具有一定的積極意義。學(xué)生對(duì)淺易文言文理解能力是否提高,通過(guò)課內(nèi)文的檢測(cè)往往會(huì)有偏差,因?yàn)樗疾斓氖且褜W(xué)知識(shí),更多反應(yīng)的是學(xué)生的識(shí)記水平。與之相比,課外文言文的考察則更有說(shuō)服力,因?yàn)樗疾斓氖菍W(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀書(shū)做學(xué)問(wèn)要靠長(zhǎng)期積累,學(xué)習(xí)文言文更要豐富積累,積累必要的古代文化常識(shí),積累豐富的閱讀感悟等。“課外淺易文言文”閱讀,為學(xué)生提供了一片廣闊的閱讀天地,是學(xué)生進(jìn)行積累的有效途徑。

                語(yǔ)文教學(xué)中,人們時(shí)常把關(guān)注的目光投向閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué),對(duì)于課外文言文教學(xué)只是換湯不換藥,不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外淺易文言文閱讀教學(xué)要達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo):(一)傳統(tǒng)文化的有效繼承。

                (二)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

                (三)關(guān)注過(guò)程。主要包括。

                1、關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)中的過(guò)程。

                2、關(guān)注教師的反思教程等。

                (四)關(guān)注教學(xué)效果。

                沛縣初級(jí)中學(xué)的全體學(xué)生。

                (一)閱讀內(nèi)容的研究。

                本課題首先研究哪一類(lèi)文言文是適合初中生課外閱讀的,著眼其內(nèi)容、思想情感、文體、趣味性、難易程度甚至寫(xiě)作朝代等細(xì)部特征進(jìn)行探究,并結(jié)合學(xué)生所處學(xué)年實(shí)際理解水平,探究并總結(jié)適合初中生閱讀的課外淺易文言文的一般特征,為以后的閱讀研究奠定基礎(chǔ)。

                (二)閱讀策略的研究。

                即具體操作層面上的研究,在閱讀過(guò)程中,如何運(yùn)用有效的方式、方法,幫助學(xué)生走近課外文言文,愛(ài)好課外文言文,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),在閱讀中理解,在理解中運(yùn)用;如何合理有效地促使學(xué)生對(duì)淺易文言文的理解能力有所提高,達(dá)到《課標(biāo)》中提出的“閱讀淺顯的文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”這一階段性目標(biāo)。

                (三)閱讀效果的研究。

                閱讀內(nèi)容的選用、閱讀策略的運(yùn)用,應(yīng)以能否達(dá)到有效的閱讀效果為依據(jù)。因而在本課題的研究過(guò)程中,將充分注重效果的即時(shí)反饋與分析研究,通過(guò)專(zhuān)題閱讀課的效果檢測(cè)、學(xué)生文言文閱讀能力的對(duì)比分析等有效方法,及時(shí)掌握實(shí)施這一閱讀活動(dòng)后,學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的興趣、主動(dòng)性、能力提高方面的真實(shí)效果。

                以案例研究法、測(cè)試法為主,輔以個(gè)案分析法和調(diào)查法。

                (一)準(zhǔn)備階段(20xx年12月20xx年1月)這段時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),充分醞釀,做好論證和方案草擬工作。

                (二)研究第一階段(20xx年2月20xx年5月)進(jìn)行閱讀內(nèi)容的研究。著重研究具備哪些特征的課外淺易文言文是適合初中生閱讀的,探究并總結(jié)其一般特征,為以后的閱讀研究奠定基礎(chǔ)。并形成總結(jié)文章。

                (三)研究第二階段(20xx年6月20xx年11月)這是課題研究的關(guān)鍵階段,不僅把第一階段的成果運(yùn)用到實(shí)際閱讀過(guò)程中,進(jìn)行反思,更重要的是從具體操作層面上,研究如何運(yùn)用有效的方式、方法,促使學(xué)生對(duì)淺易文言文的理解能力有所提高,同時(shí)進(jìn)行效果的反饋與研究。同第一階段一樣有階段總結(jié),并形成總結(jié)文章。

                (四)總結(jié)階段(20xx年12月)充分準(zhǔn)備材料,進(jìn)行整理工作。通過(guò)與同事的研討、交流活動(dòng),總結(jié)形成本課題的《結(jié)題報(bào)告》。

                (一)課題研究的條件。

                本課題的研究處于深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中,良好的運(yùn)行環(huán)境,必將有利于本課題研究工作的開(kāi)展。我校是沛縣初中的窗口學(xué)校,師資力量雄厚,校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作。近年來(lái),我校連獲“省科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。且我校語(yǔ)文組教師有一定的教研氛圍,有豐富的教研資料,可以保證本課題研究的完成。

                (二)預(yù)期成果。

                通過(guò)對(duì)本課題的研究,探索“課外淺易文言文”有效閱讀的一般規(guī)律及效果分析,撰寫(xiě)相關(guān)論文,完成《結(jié)題報(bào)告》。

                課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

                進(jìn)一步拓展全民閱讀的深度和廣度,引導(dǎo)全社會(huì)多讀書(shū)、讀好書(shū),加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè),著力提高全區(qū)居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為建設(shè)開(kāi)放富裕和諧美麗的新xx提供精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。

                20xx年4月23日―12月31日

                書(shū)香xx “讀”領(lǐng)風(fēng)騷

                1、第20個(gè)世界讀書(shū)日啟動(dòng)儀式

                內(nèi)容:舉行“全民閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭,向xx區(qū)“讀書(shū)大使”發(fā)放證書(shū),舉行現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)心得分享會(huì),經(jīng)典誦讀優(yōu)秀選手展演,精品好書(shū)推薦,志愿者招募,好書(shū)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營(yíng)展銷(xiāo)等活動(dòng),以此為契機(jī)在全區(qū)掀起“全民閱讀”活動(dòng)熱潮。

                2、實(shí)施“閱讀幸福工程”

                內(nèi)容:圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大主題,在全區(qū)開(kāi)展“閱讀幸福工程”,在“4?23”世界讀書(shū)日、“六一”國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)慶日和重要節(jié)點(diǎn),結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”和“傳承革命精神?弘揚(yáng)紅色文化”等主題實(shí)踐活動(dòng),廣泛開(kāi)展圖書(shū)音像制品展示展銷(xiāo)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、讀書(shū)講座、讀書(shū)征文、知識(shí)競(jìng)賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的主題讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)群眾閱讀熱情,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量。

                3、創(chuàng)建“書(shū)香xx”品牌

                內(nèi)容:創(chuàng)建“書(shū)香xx”閱讀活動(dòng)品牌。完善農(nóng)家書(shū)屋補(bǔ)充更新機(jī)制,推進(jìn)數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋建設(shè),推動(dòng)農(nóng)村、城市社區(qū)全民閱讀服務(wù)資源整合和互聯(lián)互通。加快城鄉(xiāng)閱報(bào)欄屏建設(shè),在城鎮(zhèn)主要街道、公共場(chǎng)所、居民小區(qū)等人流密集地點(diǎn)設(shè)置閱報(bào)欄或電子閱報(bào)屏。加快社區(qū)書(shū)屋、職工書(shū)屋、寺廟書(shū)屋等基礎(chǔ)閱讀設(shè)施建設(shè),探索長(zhǎng)效管理機(jī)制。鼓勵(lì)和支持有條件的機(jī)關(guān)單位閱讀設(shè)施向公眾開(kāi)放。加強(qiáng)流動(dòng)借書(shū)車(chē)、自助借書(shū)機(jī)等流動(dòng)借閱設(shè)施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直部門(mén)、企事業(yè)單位、各級(jí)文明單位、中小學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件建立閱讀室或者閱讀角,以中心組學(xué)習(xí)、講黨課、道德講堂、市民課堂、第二課堂為載體定期開(kāi)展名家講臺(tái)、好書(shū)推薦、讀書(shū)心得交流、音樂(lè)鑒賞、隨手拍攝影展等活動(dòng),在全區(qū)倡導(dǎo)日學(xué)一小時(shí)、月讀一本書(shū)的閱讀習(xí)慣。發(fā)揮閱讀典型的引領(lǐng)示范作用,展現(xiàn)市民群眾的優(yōu)秀讀書(shū)傳統(tǒng)和讀書(shū)風(fēng)采,打造“書(shū)香xx”品牌。

                4、舉辦精品文化作品展

                內(nèi)容:協(xié)調(diào)各方力量,將書(shū)展、書(shū)市等各種行業(yè)展會(huì)與全民閱讀工作緊密結(jié)合,吸引更多讀者參與。組織熱心閱讀的社會(huì)名人、文化名家,開(kāi)展全民閱讀大講堂活動(dòng)。為本地知名作家、書(shū)畫(huà)家、攝影家、民間藝人搭建展示其藝術(shù)作品的平臺(tái),不定期開(kāi)展各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的演出、展覽、新書(shū)簽售推廣等文化活動(dòng),展示我區(qū)豐富深厚的文化積淀,為廣大市民提供高雅藝術(shù)的美好體驗(yàn)與享受。

                責(zé)任單位:區(qū)商務(wù)文化旅游局、區(qū)文聯(lián)、區(qū)文化館

                5、舉辦愛(ài)心圖書(shū)漂流活動(dòng)

                內(nèi)容:各部門(mén)、各單位根據(jù)實(shí)際情況探索制定全民閱讀服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)、社會(huì)捐助等形式引導(dǎo)社會(huì)力量參與全民閱讀活動(dòng)。鼓勵(lì)支持社會(huì)參與,增加全民閱讀服務(wù)的資源總量,提高服務(wù)效能。倡導(dǎo)熱心公益的人士捐贈(zèng)書(shū)籍,以學(xué)校和社區(qū)為單位組織開(kāi)展圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)、好書(shū)置換、愛(ài)心圖書(shū)漂流等活動(dòng),幫助困難家庭、困難學(xué)生、困難群體能夠從書(shū)中受益,在書(shū)中汲取知識(shí),獲得精神上的滋養(yǎng)與享受。

                責(zé)任單位:總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、教體局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直部門(mén)

                6、組建“xx讀書(shū)人”書(shū)友群

                內(nèi)容:探索建立閱讀推廣人隊(duì)伍,推出“xx讀書(shū)人”微信公眾平臺(tái),建立網(wǎng)上讀書(shū)群,積極開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)。鼓勵(lì)和支持民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)以及各種社會(huì)力量開(kāi)展各種捐書(shū)助讀等閱讀推廣工作,開(kāi)展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題數(shù)字閱讀活動(dòng)。定期開(kāi)展讀書(shū)心得分享、作家讀者見(jiàn)面會(huì)、以書(shū)會(huì)友聯(lián)誼等系列活動(dòng),通過(guò)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與到全民閱讀活動(dòng)中來(lái),打造具有xx地方特色的閱讀分享模式,讓更多的人愛(ài)讀書(shū),營(yíng)造愛(ài)閱讀的.社會(huì)氛圍。

                責(zé)任單位:區(qū)委宣傳部、區(qū)新華書(shū)店

                7、推動(dòng)全民閱讀深入基層

                內(nèi)容:充分利用農(nóng)家書(shū)屋,開(kāi)展豐富多彩的農(nóng)村讀書(shū)活動(dòng)。推進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族集中地區(qū)、移民小區(qū)、建筑工地等地區(qū)開(kāi)展全面閱讀活動(dòng)。充分利用各類(lèi)閱讀設(shè)施,開(kāi)展各種形式的基層讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)展“書(shū)香家庭”“書(shū)香校園”“書(shū)香連隊(duì)”“書(shū)香班組”“書(shū)香社區(qū)”“書(shū)香機(jī)關(guān)”等基層創(chuàng)建活動(dòng),推動(dòng)全民閱讀進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭,真正將全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展到基層群眾中去,推動(dòng)基層群眾閱讀,傳播閱讀理念,引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚。

                8、加強(qiáng)全民閱讀宣傳服務(wù)

                內(nèi)容:積極利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介,加強(qiáng)全民閱讀公益廣告投放工作。各新聞媒體要充分利用電視、報(bào)紙、微信等宣傳工具,開(kāi)辟專(zhuān)欄,開(kāi)展有特色的活動(dòng),廣泛宣傳各地各部門(mén)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的情況,辦好全民閱讀的專(zhuān)欄、專(zhuān)題、專(zhuān)版、訪談節(jié)目等,充分發(fā)揮新媒體的宣傳推廣功能,共同營(yíng)造氛圍,擴(kuò)大聲勢(shì),激發(fā)群眾自覺(jué)閱讀的熱情,擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的社會(huì)影響。

                責(zé)任單位:區(qū)委宣傳部、信息中心、駐xx各媒體記者站

                (一)高度重視,精心組織。全民閱讀系列活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)工程,涉及面廣,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。各部門(mén)、各單位要高度重視,周密部署,務(wù)求實(shí)效。

                (二)創(chuàng)新活動(dòng)形式。各部門(mén)各單位要把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建文明城市等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),與學(xué)習(xí)黨的歷史結(jié)合起來(lái),與基層群眾性文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái),抓緊抓實(shí)。要精心設(shè)計(jì)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的活動(dòng),激發(fā)群眾讀書(shū)熱情和求知欲望,讓人民群眾在參與中受到教育、得到提高,不斷擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的吸引力、影響力和覆蓋面。

                (三)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各部門(mén)、各單位要采取多種形式大力宣傳全民閱讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容和要求,及時(shí)深入地報(bào)道活動(dòng)的進(jìn)展情況和成效,廣泛宣傳先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大社會(huì)影響,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)廣大群眾踴躍參與的積極性和主動(dòng)性,為活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

                課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

                調(diào)查一:20xx年4月23日,“世界讀書(shū)日”。一項(xiàng)針對(duì)教師閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告顯示:有53.5%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)。

                這項(xiàng)調(diào)查是在上海市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明:教師平均每人每年閱讀6.69本書(shū)。不過(guò),他們讀書(shū)量差異很大,有48%的教師每年讀書(shū)在4本以下,52%的教師每年讀書(shū)量在5本以上,最多的一年可以讀72本。

                調(diào)查二:前幾年,上海、西安、長(zhǎng)沙、廈門(mén)等4個(gè)城市對(duì)2316名中小學(xué)教師的閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查表明,教師閱讀有喜有憂(yōu)。學(xué)歷越高,職稱(chēng)越高,獲獎(jiǎng)層次越高,其每天閱讀的時(shí)間、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍年支出、購(gòu)買(mǎi)報(bào)刊年支出、個(gè)人藏書(shū)量越多。

                全部調(diào)查者的每天閱讀時(shí)間在1.5小時(shí)以上的比例為32.43%,購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍年支出在200元以上的比例為30.79%,購(gòu)買(mǎi)報(bào)刊年支出在200元以上的比例為25.90%,個(gè)人藏書(shū)量在200冊(cè)以上的比例為34.45%。

                2316名被調(diào)查者在談及經(jīng)常讀書(shū)的原因時(shí),46.16%選擇了工作需要,73.27%選擇了充實(shí)自己,38.21%選擇了休閑娛樂(lè)。

                調(diào)查三:中小學(xué)教師在“讀什么書(shū)”?在13個(gè)選項(xiàng)中,根據(jù)選擇頻度排序,它們依次為:教學(xué)參考、現(xiàn)實(shí)題材小說(shuō)、教育理論、文史類(lèi)、時(shí)事類(lèi)、歷史題材小說(shuō)、言情小說(shuō)、政治理論、科幻小說(shuō)、武俠小說(shuō)和經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)書(shū)籍。從調(diào)查結(jié)果看,教師讀的最多的是教參、教輔類(lèi)讀物,其次是報(bào)刊、小說(shuō)。調(diào)查中報(bào)列的《愛(ài)彌爾》、《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知論教育》等十部教育經(jīng)典只有20%的教師讀過(guò),有12%的教師甚至未聽(tīng)說(shuō)過(guò)其中有的書(shū)名,對(duì)于國(guó)內(nèi)的幾家專(zhuān)業(yè)教育學(xué)術(shù)刊物,如《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育探索》、《教育研究》、《課程、教材、教法》等,只有38%的教師經(jīng)常閱讀。從閱讀動(dòng)機(jī)看,大多數(shù)教師是為了提高教學(xué)水平,提高學(xué)生的成績(jī),也有的是為了寫(xiě)論文評(píng)職稱(chēng),少部分教師則純粹為了消遣。從閱讀方式上看,隨意閱讀者多,系統(tǒng)閱讀的少,偶爾閱讀的多,每天堅(jiān)持閱讀的少。從閱讀效果上看,從閱讀中獲得啟發(fā),并用以指導(dǎo)教育科研的不到30%,根據(jù)閱讀確定學(xué)科研究方向、方法和理論框架的不到10%。

                這樣的結(jié)果,我們追尋原由有三:

                1、教師想讀,沒(méi)時(shí)間。這確是事實(shí)。現(xiàn)在,教師的壓力不輕。小學(xué)教師一個(gè)人教好幾科,大量時(shí)間都泡在課堂上,課后要寫(xiě)教案批改作業(yè),還要管理學(xué)生的“吃喝拉撒”――負(fù)擔(dān)非常重。課余要參加各種培訓(xùn)。再有,小學(xué)里女教師特多。學(xué)校搞讀書(shū)沙龍大多是下班的時(shí)間,有的教師就要回家做家務(wù),要經(jīng)營(yíng)自己的家庭,要管理自己的孩子,就自然而然擠占了讀書(shū)的時(shí)間。由于女教師的生理變化快,在那么大的負(fù)擔(dān)當(dāng)中,還要迎接教育的變化,學(xué)生的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。因此,讀書(shū),即使知道是件好事,但確實(shí)精力、能力達(dá)不到。所有的時(shí)間都被擠占,如果有一點(diǎn)時(shí)間,那就想睡覺(jué)!

                2、缺乏良好的讀書(shū)心態(tài)。當(dāng)讀書(shū)沒(méi)有形成興趣的時(shí)候,讀書(shū)沒(méi)有形成習(xí)慣的時(shí)候,“沒(méi)有時(shí)間”就會(huì)成為借口,讀書(shū)自然成為負(fù)擔(dān)。還有一種心態(tài),就是想讀的時(shí)候、想買(mǎi)書(shū)的時(shí)候,收獲的并不直接,特別是有些西方書(shū)籍給予教師的“東西”并不是那么能直接面對(duì)中國(guó)人的心理學(xué)、中國(guó)人的教育學(xué)。而西方的思維方式、評(píng)價(jià)方式、教育的認(rèn)知等等,作為中國(guó)人來(lái)講,這些書(shū)看的時(shí)候收獲的總是不“塌實(shí)”。這些書(shū),老師可能會(huì)學(xué)些皮毛。那些時(shí)髦、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯,如“生成”、“范式”成了評(píng)課、寫(xiě)文章的術(shù)語(yǔ),那些國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),充其量成了寫(xiě)作發(fā)言的“引子”或試驗(yàn)的依據(jù)。時(shí)間長(zhǎng)了就厭煩了、麻木了。

                3、缺乏讀書(shū)能力。教師閱讀力的差,收獲不大,原因是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)有問(wèn)題,達(dá)不到最高的閱讀層次。教育理論書(shū)籍枯燥乏味,有的內(nèi)容深邃,也有的由于翻譯的語(yǔ)言造成了教師閱讀的一些障礙和一種不自然的排斥。好多中國(guó)自己的.教育教學(xué)書(shū)籍不是內(nèi)容艱深,就是文筆艱澀。

                我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)

                以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo),以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以相關(guān)《閱讀書(shū)目》為參考,以大量閱讀為主要途徑,激發(fā)語(yǔ)文教師課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高文化素養(yǎng),促進(jìn)教師全面發(fā)展。

                1、激發(fā)教師讀書(shū)的興趣,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,“走遍天下書(shū)為侶”。

                2、探索讀書(shū)的基本方法,養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)應(yīng)用的好習(xí)慣。

                3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型年組,書(shū)香型校園,營(yíng)造高雅的讀書(shū)環(huán)境。

                1、教師需求的東西是形象的東西,是直接能拿到的東西,再加上沒(méi)時(shí)間,老師需要的效果是“短、頻、快”。如:《陶行知教育名篇》。

                2、教師需要針對(duì)課堂來(lái)說(shuō)話(huà),讓他們?cè)谡n堂上能學(xué)能用的。如《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》理清了一些混沌的現(xiàn)象,澄清一些教學(xué)事實(shí),講清了今后如何實(shí)踐的步驟。

                3、教師需要在一線(xiàn)教師的隨筆中確確實(shí)實(shí)找到“閱讀自己”的感覺(jué)。如《不跪著教書(shū)》、《教育的十字路口》等,這些可知可感的內(nèi)容和教師的思想和認(rèn)知能夠很好地鏈接起來(lái)。

                4、教師需要讀書(shū)指南,用精煉、短小的介紹語(yǔ)幫助其篩選書(shū)籍。那么《中國(guó)教育報(bào)》不錯(cuò),特別是“讀書(shū)周刊”這個(gè)欄目會(huì)提供閱讀指南。(見(jiàn)附件)

                現(xiàn)在都在講教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其實(shí)讀書(shū)就是最好的實(shí)踐,讀書(shū)就是最好的營(yíng)養(yǎng)。這是看不見(jiàn)的,鹽在湯中的養(yǎng)分,這是長(zhǎng)期的內(nèi)養(yǎng),不是維生素加鈣片。因此,必須讓教師們讀起來(lái),思考起來(lái)、實(shí)踐起來(lái)。

                1、實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“不加重教師負(fù)擔(dān)、為廣大師生服務(wù)”為原則,提供閱讀書(shū)本,保證教師閱讀場(chǎng)地和校內(nèi)閱讀時(shí)間。

                2、實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)課外閱讀展示活動(dòng),探索“引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀最佳方法或途徑”,或上課或研討或交流,通過(guò)次類(lèi)活動(dòng)分享活動(dòng)成果,進(jìn)而輻射全區(qū)。

                3、建立區(qū)級(jí)互動(dòng)交流網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展論壇活動(dòng),構(gòu)建閱讀“同人圈”。

                4、聘請(qǐng)著名作家做相關(guān)閱讀講座,提升教師閱讀品味。

                課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

                為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的九年義務(wù)教育小學(xué)階段課外閱讀量不少于145萬(wàn)字的要求,培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀和誦讀古詩(shī)詞的興趣,提高閱讀水平,提升語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力與思想文化修養(yǎng),幫助學(xué)生形成扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng),在書(shū)香中成人,在書(shū)香中成才。本學(xué)期,結(jié)合縣局下發(fā)的《柳河縣關(guān)于深入開(kāi)展中小學(xué)課外閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,繼續(xù)加大對(duì)課外閱讀執(zhí)行、監(jiān)督力度,深入開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生綜合閱讀能力。具體實(shí)施方案如下:

                成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外閱讀工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,具體分工如下:

                組長(zhǎng)

                副組長(zhǎng)

                組員 各年級(jí)班主任

                1.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提高閱讀能力,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的快樂(lè)。

                2.擴(kuò)展閱讀面,增加閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。

                3.更新教師觀念,將課外閱讀引入課堂,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,幫助學(xué)生掌握朗讀,默讀,精讀,略讀瀏覽等方法。總結(jié)閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

                4.引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀感受和體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感,注重積累。

                指導(dǎo)學(xué)生掌握,勾畫(huà)和摘記等方法,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣

                5.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,在班級(jí)、在學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。

                6.提升閱讀品位,領(lǐng)略人類(lèi)社會(huì)氣象和文化,體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力與思想文化修養(yǎng),豐富精神世界。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

                7.通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,落實(shí)我校書(shū)香校園建設(shè)目標(biāo),構(gòu)建理想的學(xué)生成長(zhǎng)文化環(huán)境。

                在內(nèi)容的選擇上,力求拓寬課外讀物的層面,除了每?jī)?cè)教材中所配相應(yīng)的課外閱讀課本外,(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄列舉的`書(shū)目和課標(biāo)編寫(xiě)的必讀書(shū)目。參見(jiàn)附件1《課外閱讀推薦書(shū)目》)。再向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇,可以有書(shū)刊的推薦篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合,統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。各班根據(jù)各自的年級(jí)靈活選用。

                1.營(yíng)造讀書(shū)氛圍

                各班要充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳讀書(shū)好處,在圖書(shū)角設(shè)置醒目的標(biāo)語(yǔ),增添圖書(shū)各類(lèi),營(yíng)造溫馨的讀書(shū)氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。在精心布置美化校園,使校園具有“書(shū)卷味”的同時(shí),切實(shí)做好閱讀方面的常規(guī)工作,使之成為師生的一種習(xí)慣,從而保證學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀質(zhì)量。

                2.制定“讀書(shū)計(jì)劃”

                根據(jù)學(xué)校讀書(shū)方案,每個(gè)年級(jí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和閱讀量的要求制定讀書(shū)計(jì)劃,要求有讀書(shū)篇目和讀書(shū)時(shí)間,確保讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

                3.保證讀書(shū)時(shí)間

                (1)保證每天中午30分鐘課外閱讀時(shí)間

                (2)利用每周四下午第七節(jié)課時(shí)間上一節(jié)主題式閱讀課,對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。閱讀指導(dǎo)課,閱讀推薦課,閱讀積累課,閱讀匯報(bào)課等,班主任不可占用。

                (3)每天放學(xué)回家家長(zhǎng)監(jiān)督進(jìn)行半小時(shí)課外閱讀,形成“學(xué)校、班級(jí)、家庭”三級(jí)讀書(shū)聯(lián)動(dòng)。

                (4)指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間和雙休日,節(jié)假日分散閱讀。

                4.讀書(shū)方法的指導(dǎo)

                引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū),講授精讀,泛讀,瀏覽速度等四種常用的閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力,評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想想象能力等,教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣等。

                5.開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)

                通過(guò)“讀書(shū)交流會(huì)”“講讀書(shū)故事”, “讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比”,“激情誦讀”等形式的閱讀活動(dòng)為孩子打開(kāi)一個(gè)神秘的心靈世界,在一次次童書(shū)穿越生命的歷程中,讓孩子獲得寶貴的童年財(cái)富。

                5.讀書(shū)成果分享

                開(kāi)展每月一書(shū)活動(dòng),月末考核量化,學(xué)期末綜合評(píng)定,評(píng)出書(shū)香班級(jí)3個(gè)、閱讀明星每班3人。打造“學(xué)校階段評(píng)、書(shū)香班級(jí)評(píng)、讀書(shū)之星評(píng)、學(xué)生讀書(shū)評(píng)”四級(jí)讀書(shū)評(píng)價(jià)體系。 讓閱讀成為習(xí)慣,時(shí)刻都能伴隨孩子的成長(zhǎng)是最終目標(biāo)。

                6.保證有書(shū)可讀

                確保每一個(gè)學(xué)生有書(shū)可讀,要求學(xué)校圖書(shū)室定期開(kāi)放,安排好各班借書(shū)還書(shū)時(shí)間。積極建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角,班主任定期進(jìn)行檢查督促,使圖書(shū)角的圖書(shū)不斷更新,不斷流通。

                1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際情況,在常態(tài)讀書(shū)的基礎(chǔ)上有計(jì)劃的開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng),積極開(kāi)展書(shū)香班級(jí),背書(shū)能手,星級(jí)閱讀等評(píng)選活動(dòng)及“我最喜歡的書(shū)”推介會(huì)、最美的詩(shī)篇朗誦會(huì)、“名言名句積累”達(dá)標(biāo)賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),營(yíng)造閱讀的氛圍,調(diào)動(dòng)廣大師生閱讀的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生享受讀書(shū)的樂(lè)趣和成功的喜悅,要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)讀書(shū)活動(dòng)中的先進(jìn)典型,推廣他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

                2.為確保學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的自主性和有效性。學(xué)校要隨時(shí)關(guān)注各年級(jí),各班級(jí)在讀書(shū)活動(dòng)方面的開(kāi)展情況,并聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議,及時(shí)調(diào)整管理和指導(dǎo)策略,創(chuàng)新性地開(kāi)展活動(dòng),努力形成本校的特色。

                3.及時(shí)做好活動(dòng)過(guò)程性材料的記錄,整理和保存工作,建立文本材料檔案。

                4.依據(jù)學(xué)校制定的課外閱讀考核細(xì)則和考評(píng)方法。科學(xué)使用考評(píng)結(jié)果。督促教師扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)。

                初中課外閱讀方案

                以《灤南縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》《灤南縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《灤南縣教育局關(guān)于“構(gòu)建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施方案》為指導(dǎo),全面深入落實(shí)“書(shū)香校園”建設(shè),推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升學(xué)生綜合素養(yǎng),打造農(nóng)村文化名校。

                1、推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)閱讀,積極踐行“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的理念,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高讀寫(xiě)能力,沉淀文化底蘊(yùn),陶冶精神情操。

                2、推動(dòng)教師常態(tài)閱讀,實(shí)現(xiàn)“淺閱讀”向“深閱讀”的跨越,推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)高效智慧課堂建設(shè)。

                3、構(gòu)建多元共讀體系,營(yíng)造讀書(shū)整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭建設(shè)。

                1、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),營(yíng)造文化氛圍。

                學(xué)校要加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè),強(qiáng)化濃郁的校園文化氛圍,凸顯“書(shū)香氣”。在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。各教學(xué)班要加強(qiáng)“讀書(shū)班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,建立閱讀制度。

                2、開(kāi)展主題活動(dòng),落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制。

                一是推動(dòng)常態(tài)閱讀,加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

                學(xué)生層面,要保障常態(tài)閱讀時(shí)間,固定讀書(shū)時(shí)間一般為:晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學(xué)生把閱讀書(shū)目、頁(yè)碼記錄下來(lái),做好讀書(shū)筆記,并有家長(zhǎng)簽字證明。學(xué)生積累“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。學(xué)生可進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì),如:個(gè)人小檔案,讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。建議每學(xué)期積累一本。

                教師層面,根據(jù)學(xué)校推薦書(shū)目,要求教師每月至少讀一本專(zhuān)著,做好讀書(shū)筆記,各年級(jí)每月底審閱檢查。

                二是設(shè)立“校園讀書(shū)季”,匯報(bào)讀書(shū)成果。

                除了常態(tài)閱讀外,學(xué)校每學(xué)期設(shè)定一個(gè)“校園讀書(shū)季”。上半年,4月23日為世界讀書(shū)日,我校擬定每年的`4月23日為讀書(shū)成果分享日,集中召開(kāi)主題集會(huì),師生分享讀書(shū)成果,學(xué)校對(duì)讀書(shū)成果進(jìn)行評(píng)定表彰;下半年,9月28日為孔子誕辰日,我校擬定在每年的9月28日,集中召開(kāi)聊書(shū)會(huì),結(jié)合師生暑假閱讀成果,進(jìn)行主題分享,并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。

                除了每學(xué)期一次的集中展示評(píng)價(jià)外,學(xué)校還要結(jié)合縣局整體工作部署,靈活開(kāi)展各種演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、古詩(shī)詞擂臺(tái)賽等跟進(jìn)活動(dòng)。另外,讀書(shū)分享會(huì)、聊書(shū)會(huì)等活動(dòng),我們還要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參加。

                學(xué)校每學(xué)期末要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香班級(jí)”“、書(shū)香家庭”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還要把各班“書(shū)香校園”建設(shè)情況納入到班級(jí)綜合量化體系中。

                3、開(kāi)辟成果陣地,推動(dòng)高端發(fā)展。

                為了推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)深入、高端發(fā)展,學(xué)校要積極搭建成果展示平臺(tái),構(gòu)建“立足校本、走出縣域、面向全國(guó)”的成果展示體系。

                除了有效利用“校園聆聽(tīng)”廣播站和校園網(wǎng)的推介作用外,學(xué)校擬定重啟??肚喟亍返木庉嫵霭?,為廣大師生搭建校本展示平臺(tái)。

                學(xué)校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化灤南》《灤南教育》等刊物的溝通聯(lián)系機(jī)制,通過(guò)邀請(qǐng)輔導(dǎo)、改稿批閱等形式,全面提高我校師生的讀寫(xiě)水平。

                在條件、水平比較成熟時(shí),我們還要增強(qiáng)讀寫(xiě)自信,努力走出縣域,鼓勵(lì)廣大師生向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)刊物投遞讀寫(xiě)作品。學(xué)校對(duì)公開(kāi)發(fā)表的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

                課外閱讀指導(dǎo)方案

                1、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)書(shū)籍,把書(shū)當(dāng)作自己的朋友,養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣,校園內(nèi)形成濃厚的讀書(shū)氛圍。

                2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,形成閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,有效提高學(xué)生的閱讀能力。

                3、讓書(shū)香浸潤(rùn)每個(gè)孩子的童年,使他們?cè)谧x書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,開(kāi)闊視野,積累知識(shí),樹(shù)立理想。

                一、準(zhǔn)備階段。

                (一)閱讀是一種快樂(lè)。

                以班級(jí)為單位啟發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望:書(shū)可以帶你周游世界,書(shū)可以領(lǐng)你訪古問(wèn)今,書(shū)可以讓你變得聰明睿智,書(shū)還可以讓你文明高雅。書(shū)就是知識(shí)的海洋,讓我們一塊去遨游吧!

                同學(xué)們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,想成為一個(gè)知識(shí)淵博了不起的人,有多少名人、偉人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,(講述名人愛(ài)讀書(shū)的小故事)讓我們快樂(lè)的閱讀吧!書(shū)會(huì)為你鋪就成功的路。

                (二)閱讀要講究方法。

                讀書(shū)要認(rèn)真地讀,還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到,邊讀書(shū)邊思考,還要寫(xiě)好讀書(shū)筆記,做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

                1、方法簡(jiǎn)介。

                (1)快樂(lè)閱讀法。

                (2)概念閱讀法。

                (3)垂直閱讀法。

                (4)一目十行法。

                (5)三遍讀書(shū)法。

                (6);寶塔式;閱讀法。

                (7)五步閱讀法。

                2、指導(dǎo)做讀書(shū)筆記。

                書(shū)中有許多珍珠翡翠,讓我們撿拾起來(lái),保存起來(lái),記下那些優(yōu)美的字句和段落,會(huì)對(duì)你的作文大有幫助。

                一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人,會(huì)把一本厚厚的書(shū)讀薄,也會(huì)把一本薄薄的書(shū)讀厚,讀完一本書(shū),你會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括下來(lái)嗎?讀完一本書(shū),你定會(huì)有自己的感想和體會(huì),有你自己獨(dú)到的見(jiàn)解,寫(xiě)下來(lái)吧!你會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迅速地成長(zhǎng)、成熟、你也會(huì)從中得到你從未有過(guò)的快樂(lè)。

                3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備部分適合閱讀的讀物、書(shū)籍,在閱覽室內(nèi)分類(lèi)放置,學(xué)生可自選喜歡的圖書(shū)閱讀,也可把自己的藏書(shū)帶到學(xué)校,互相借閱,每周有兩節(jié)課集體閱讀時(shí)間。

                二、實(shí)施階段。

                (一)根據(jù)各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)生能力的提高,各年級(jí)有不同的閱讀要求,也有不同的閱讀方法:要進(jìn)行賞析性閱讀,能對(duì)篇章從整體上感知賞析,除了摘錄優(yōu)美句段,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括,并談?wù)勛约旱腵感想和體會(huì),有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。要求學(xué)生每周做兩篇讀書(shū)筆記,記清所讀書(shū)(文章)的名、日期、主要內(nèi)容,還可摘錄重要句段。寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想,把讀書(shū)與生活聯(lián)系起來(lái)。

                (二)可指導(dǎo)學(xué)生給自己的讀書(shū)筆記配上插圖。老師對(duì)學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià),那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己的閱讀能力。

                三、總結(jié)交流階段。

                把在閱讀過(guò)程中做的讀書(shū)筆記在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比交流,選出好的成果參加級(jí)部或全校展評(píng)。

                活動(dòng)時(shí)間:一學(xué)期。

                實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí):六年級(jí)。

                四、注意事項(xiàng)。

                (一)提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意用眼衛(wèi)生。

                (二)請(qǐng)同學(xué)在閱讀中注意保護(hù)圖書(shū)并保持圖書(shū)室衛(wèi)生。

                (三)不強(qiáng)制學(xué)生讀自己不感興趣的書(shū),而要注意方法上正確引導(dǎo)。

                課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

                培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更好地落實(shí)市委宣傳部等六部門(mén)在全市開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)的有關(guān)要求,不斷提高局機(jī)關(guān)干部職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),決定在全局開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng),現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下:

                以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心,結(jié)合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè),通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使全局干部職工及聘用人員養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣,拓寬視野、愉悅身心,提升素質(zhì)、鑄就品格,在讀書(shū)中積聚推進(jìn)三次創(chuàng)業(yè)、加快轉(zhuǎn)型跨越的正能量,努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的`思想保障和智力支撐。

                全民讀書(shū)活動(dòng)的主題是:“讀書(shū)、進(jìn)取、追夢(mèng)”。

                自20xx年1月開(kāi)始至20xx年12月結(jié)束,大體分三個(gè)階段:

                第一階段為啟動(dòng)階段。20xx年1月至2月,按市委活動(dòng)方案,精選活動(dòng)用書(shū),制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

                第二階段為組織實(shí)施階段。20xx年3月至20xx年11月,組織全局干部群眾采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)全的方式學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。各支部將學(xué)習(xí)成果、心得體會(huì)報(bào)機(jī)關(guān)總支,機(jī)關(guān)總支將優(yōu)秀的讀書(shū)心得、學(xué)習(xí)體會(huì),好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成果以及雜文雜談等各類(lèi)文章投到《林城晚報(bào)》相關(guān)欄目發(fā)表。局機(jī)關(guān)總支也將在市人社局官方網(wǎng)站設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)欄刊發(fā)作品,請(qǐng)各支部書(shū)記組織本支部同志積極投稿。

                第三階段為分享交流階段。20xx年12月,機(jī)關(guān)總支將通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式,分享交流讀書(shū)心得,總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)取得的成效。同時(shí)推薦我局優(yōu)秀人員參加市里組織的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)。

                1、各支部要建立支部讀書(shū)規(guī)劃,使讀書(shū)學(xué)習(xí)常態(tài)化。以自主讀書(shū)、自覺(jué)學(xué)習(xí)為主,以支部安排為輔,根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和工作需要選擇閱讀書(shū)目,總支將不定期推薦讀書(shū)目錄,通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)文章和心得體會(huì)。以開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)為載體,即:日學(xué)一小時(shí),干部職工每天讀書(shū)時(shí)間不少于一小時(shí),并做好讀書(shū)筆記;月讀一本書(shū),干部職工每個(gè)月通讀一本書(shū);每季一交流,每季度由機(jī)關(guān)黨總支開(kāi)展一次交流活動(dòng),讓大家在交流活動(dòng)中集思廣益、啟迪智慧;半年一述學(xué),各支部每半年組織一次述學(xué)活動(dòng),由干部職工向總支匯報(bào)自己半年來(lái)的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況;一年一評(píng)比,機(jī)關(guān)黨總支每年對(duì)各科室的閱讀情況進(jìn)行一次評(píng)比,并對(duì)先進(jìn)科室和個(gè)人予以表彰;領(lǐng)導(dǎo)帶頭薦一書(shū),領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí),每年至少向本單位干部職工推薦一本書(shū);互相薦一書(shū),干部職工每年至少相互交流一本書(shū),相互激勵(lì),共同提高。通過(guò)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念,形成全員學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

                2、各支部建立“讀書(shū)園地”,每半年進(jìn)行一次支部讀書(shū)心得交流會(huì),讓支部成員在讀書(shū)學(xué)習(xí)中提高,在工作中獲得快樂(lè)進(jìn)步,推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)不斷深入。在活動(dòng)中,各支部要積極發(fā)揮黨員、共青團(tuán)員的模范帶頭作用,提高全體成員思想道德、科學(xué)文化、技術(shù)技能、民主法治、安全健康、社會(huì)文明等六項(xiàng)素質(zhì),努力打造知識(shí)型、創(chuàng)新型人社隊(duì)伍。

                3、各支部以本次讀書(shū)活動(dòng)為載體,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工讀書(shū)積極性和主動(dòng)性的引導(dǎo)和指導(dǎo),鼓勵(lì)職工在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中不斷提升思維層次、堅(jiān)定理想信念、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。利用人社局qq群,將自己的讀書(shū)故事、讀書(shū)感悟、讀書(shū)心得及好書(shū)推薦在qq群上進(jìn)行交流和分享,傳遞正能量,共筑中國(guó)夢(mèng)、伊春夢(mèng)、人社夢(mèng)。

                具體要求

                1.積極營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。局機(jī)關(guān)各支部把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的、三中全會(huì)精神,大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動(dòng)、帶頭撰寫(xiě)讀書(shū)心得或?qū)W習(xí)體會(huì),為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷拓寬視野、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)活動(dòng)輿論氛圍。

                2.扎實(shí)推進(jìn),有序進(jìn)行。緊密結(jié)合實(shí)際,各支部要及時(shí)制定活動(dòng)方案,把讀書(shū)活動(dòng)作為機(jī)關(guān)黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)。做到有計(jì)劃安排,保證整個(gè)活動(dòng)健康、有序進(jìn)行;建立健全讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,保證活動(dòng)的各項(xiàng)要求不缺項(xiàng);有活動(dòng)總結(jié),及時(shí)總結(jié)歸納活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。

                3.強(qiáng)化督促指導(dǎo)。機(jī)關(guān)總支將加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的精心組織和督促指導(dǎo),做到既要有一定的形式保證活動(dòng)的開(kāi)展,又要切實(shí)防止搞形式、走過(guò)場(chǎng),努力使讀書(shū)活動(dòng)有所收獲。

                各支部要嚴(yán)格按著活動(dòng)方案要求精心組織安排,每月須上報(bào)兩篇讀書(shū)心得或?qū)W習(xí)體會(huì),保證上報(bào)讀書(shū)心得、學(xué)習(xí)體會(huì)的質(zhì)量。

                  版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。

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