淘氣的小貓教案（匯總15篇）

教學(xué)工作計劃是教師掌握教學(xué)內(nèi)容、授課進度和教學(xué)重點的重要工具。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教學(xué)工作計劃范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

小班語言教案淘氣的小貓

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出小貓所藏的地方，學(xué)說方位詞：在、上、下、里。

2、引導(dǎo)幼兒用"有的……有的……"等句式完整講述圖片內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒大膽地進行講述。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

一張家庭房間的圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干。

一、拍手游戲"上上下下"。

※動作說明：

第一句：按節(jié)奏拍手，按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。

第二句：雙手握拳繞環(huán)，說到數(shù)字時伸出手指表示相應(yīng)的數(shù)。

第三句：雙手握拳繞環(huán)，說到"沒有了"時，雙手向兩邊攤開，表示沒有的意思。

(附兒歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌沒有了!)。

二、看圖講述。

1、出示圖片，請幼兒觀察圖片內(nèi)容。

(1)提問："這是什么地方?房間里有什么?小貓們在哪里?"。

(2)教師小結(jié)，引出話題。(貓媽媽生了許多小貓，小貓們都在草窩里住著。有一天，貓媽媽出去了，小貓都爬出草窩去玩。)。

動作說明：

教師邊講述邊操作，分別將小貓卡片取出來插在房間的不同位置。

2、引導(dǎo)幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。

(1)提問："請小朋友仔細看一看、找一找，小貓藏在什么地方了?"教師鼓勵幼兒大膽講述，講對后可請幼兒取出小貓卡片，貼到貓媽媽的身邊。

(2)引導(dǎo)幼兒用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的.句式完整講述圖片內(nèi)容。

三、小結(jié)與講評。

活動延伸與建議：

帶幼兒玩音樂游戲"找小貓"。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

小班語言教案淘氣的小貓

1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學(xué)說短句"小貓在xx的上面(下面)"。

2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

多媒體課件。

一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽，小貓)，請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

1.師：貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應(yīng)。

師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

二、出示圖二觀察尋找。

1.出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

師：(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。

三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……)，重新尋找。

1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

2.教師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：說對了，這只藏起來的`小貓就出來跟大家打招呼啦!

五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……)，找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

《淘氣的小貓》教案

1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

1、幼兒觀看情景劇。

2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣。

1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5、欣賞歌曲第二段。

6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2——3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。

1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成?！钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的`差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點進行反思教學(xué)：

1、老師在教學(xué)實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

幼兒園小班教案《淘氣的小貓》

我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗和成功。

1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的`樂趣。

2、練習(xí)投擲等動作。

3、通過體育活動促進身體平衡能力的發(fā)展。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；

3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

1、活動導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。

2、熱身運動。

（1）尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。

（2）帶鈴鐺球散步。

3、玩鈴鐺球。

（1）幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。

（2）交流鈴鐺球的多種玩法。

4、游戲：打老鼠。

（1）設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”

（2）幼兒自由“打老鼠”。

（3）交流“打老鼠“的經(jīng)驗，

（4）幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

5、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。

幼兒園小班語言教案《淘氣的小貓》含反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)“淘氣的……在……”的句型。

2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運用上、下、里、外等方位詞。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經(jīng)進行了第一階段的大書閱讀第二階段的.小書閱讀。

活動過程：

1、大書閱讀。

引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容：書中的小貓都藏在什么地方。

2、小動物捉迷藏。

老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物？他們藏在什么地方？

練習(xí)句型：淘氣的……在……。

例如：淘氣的小狗在房子后面；淘氣的鴨子在池塘里；淘氣的小兔在草叢里……。

3、游戲：捉迷藏。

我們也來學(xué)這些小動物玩捉迷藏的游戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什么小動物？你在哪里？小朋友練習(xí)句型“淘氣的……在……”

結(jié)束部分：

玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動延伸：

規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。

活動反思：

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達到。在看“捉迷藏”的圖時，由于繪畫的動物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動作，加強傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

小班語言教案淘氣的小貓

1、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。

2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

電腦課件“小貓釣魚”

1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”

3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。

a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?

b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?

c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)。

d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言淘氣的小貓教案

《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂、同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景―――過生日為內(nèi)容，通過幼兒看看、說說，猜猜，鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

1、通過觀察圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。

2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。

3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

重點：引導(dǎo)幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。

難點：幼兒能大膽的進行表述

《小貓的生日》課件，手電筒一只

一、猜謎引題

幼：小貓。

師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？

二、引導(dǎo)幼兒觀察小花貓過生日的場景。

師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？

（幼兒仔細觀察，生日蛋糕）

師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）

三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。

1、師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？

2、師：怎么辦？（引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）

3、出示手電筒，玩“照一照”的游戲。

師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測，并學(xué)會用語言說出自己的想法和理由。

1、觀看課件三：出示一個動物的影子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。

師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。）

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？

2、觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜測。

（1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？

（2）幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3、觀看課件五：出示三個動物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地觀察、講述。

師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由。

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

4、猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人。

（1）、師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。

（2）、小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。

五、體驗過生日的快樂。

1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)――手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

淘氣的小貓

我家有一只可愛的.小貓，它的名字叫小白。因為它全身都是白色的，它的本領(lǐng)可大呢！它有一對夜視眼，聽說小貓白天吸收陽光，晚上，它的眼睛就變得炯炯有神，什么東西都看得見。它的骨頭很柔軟，在捉老鼠時，它可穿過比自己身體小的洞。小白在捉老鼠時，一點聲音沒有，因為它腳下有肉墊。

它是一只，每當(dāng)它做錯事時就跑到房頂上，讓你捉不住，它還朝你“喵、喵、喵……”地叫著，好像在說：“你來抓我呀?！睔馑廊死?！

淘氣的小貓

我家養(yǎng)了一只小貓，它十分淘氣，常常惹禍。

有一天，爸爸有買了幾條小魚，打算改善一下家里的伙食，因為連續(xù)幾個星期都在吃蔬菜，買來的魚都不翼而飛了。

爸爸吸取教訓(xùn)，來到廚房把魚放在一個盆子里，并把它放在高處，就放心地離開了。過了一會兒，這只小貓就來了，不知道是不是它的鼻子太靈了，聞到氣味，順著味兒找來的。我悄悄地躲在一邊，它看上去沒有我所想像的那種恐慌，恐怕是個老手了吧，前幾天的魚兒一定都進了它的肚兒了。

。

小貓?zhí)詺庾魑?/h3>

姨媽家有一只既淘氣又可愛的小貓，它全身雪白雪白的，藍色的眼睛又圓又大，兩只尖尖的耳朵向上翹著，非常可愛。它最喜歡把毛線團滾來滾去，淘氣極了。

一次，我去姨媽家玩，順便帶了一盒牛奶和一條小魚，還有個毛線球。到了那兒，我把東西往茶幾上一放，就去屋里找小貓?？墒钦伊艘蝗?，也沒找到它。這時，我聽到了“瞄”的一聲，我順著聲音看去，原來不知什么時候小貓已經(jīng)把魚拖到了墻角，正津津有味地吃呢！我趕緊把牛奶打開倒進它的小水碗里，說：“吃吧，吃吧，要邊吃邊喝喲?！毙∝埶坪趼牰宋业脑?，真的吃一口魚再舔一口奶，還不時的朝著我“喵”的叫一聲，好像在說：“謝謝！”吃飽喝足后小貓又玩起了毛線球，只見它伸出爪子，輕輕地推了一下毛線球，球滾了起來，小貓追著球，邊推邊跑，毛線球越滾越小，最后散成了一堆線。小貓疑惑的“喵喵”叫著：“球怎么就沒了呀？”我在一旁偷偷地笑：“小貓真是淘氣呀！”

還有一次，姨父姨媽都出差，把小貓放到了我們家代養(yǎng)。一天，同學(xué)來找我玩，看見了小貓，覺得它很可愛，便伸出手想抱它?？尚∝垍s伸出爪子，在同學(xué)胳膊上留下了一道鮮紅的爪印。我很生氣，要打它，它一雙圓圓的眼睛可憐巴巴地看著我，仿佛在說：“對不起，我錯了！”我心軟了，只好對它說：“這次我原諒你了，下次別這樣了！”

我喜歡姨媽家的貓，因為它既淘氣又可愛！

淘氣的小貓

小貓咪頭飾。

音樂磁帶或cd。

一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨，大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

1.小主人知道這是一只咪，猜一猜，小主人會對咪說什么？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5.欣賞歌曲第二段。

6.小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2~3遍。

1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

淘氣的小貓

老爸的廠里，住著一只。一個星期天，媽媽和我去跟小貓玩耍。開始，小貓以為媽媽要打它，其實媽媽并不想打它，而它就用爪子抓媽媽，媽媽嚇了一大跳。后來，小貓想上廁所，急得到處尋找，是媽媽幫了它的忙，帶它到廁所“方便”。小貓出來以后，覺得剛才不該對媽媽這么兇，便跳到媽媽懷里，“咪、咪、咪”地叫著向媽媽討好。從此她們倆便成為好朋友了。

淘氣的小貓

大家都有自己喜愛的小動物當(dāng)讓我也不例外。我喜愛的小動物當(dāng)然是貓了，我家中就有一只小貓，十分可愛。

小貓有黃白相間的毛，胡須長長的，尾巴像長長的繩子。小貓的身體很像一個皮球，走起路來像個頑皮的小孩，像極了電視里的“加菲貓”，十分可愛！

我們家的小貓?zhí)貏e怕冷，一到冬天，就喜歡窩在棉墊里睡上一天，是一只小懶貓。我讓小貓和我一起跑跑步，可是它垂著眼皮，一副沒睡醒的樣子，搖搖晃晃地走，可惡，還在偷懶！

無奈，我抱起小貓，拿起它平常睡覺時蓋的小棉被蓋在它身上，然后把它放在我腿上，輕輕地撫摸它那柔軟而又舒適的毛。它也很調(diào)皮，老是用它的前爪來拍打我的大腿，還時不時地用頭蹭我的手和肚子。它就這樣一直在我的懷中嬉鬧，直至在我的懷中睡著。

它睡著了，溫順地躺在我的懷里，像一個熟睡的嬰兒，顯得那樣地嬌小、可愛。它縮起來，像一個害羞的小精靈。如果你見了，一定會覺得它是那樣地可愛。

這就是我家的小貓，一只天真可愛，頑皮。

淘氣的小貓

我的鄰居家養(yǎng)了一只活潑、，名“咪咪”。

咪咪的全身長滿了雪白的'絨毛，大大的腦袋上長著兩只圓圓的小耳朵，一雙會變的大眼睛留心著周圍的動靜。它那胖胖的身子后面還拖著一條長長的大尾巴，挺神氣的。

咪咪總是喜歡蜷縮在溫暖的地方睡覺。瞧，它又縮成一團，藏起四肢，像絨線球似的躲在墻角睡大覺了。

咪咪也真夠調(diào)皮的，有一次，它趁阿姨不注意時，從衣拒里拖出絨線球玩。它先用前爪去試探一下，絨線球便慢慢地向前滾去，咪咪緊追不舍，遠遠望去仿佛是一團滾動的雪球。一會兒，絨線球停下了，咪咪一動不動，它用好奇的目光目不轉(zhuǎn)睛地注視著。好一會兒，它又小心翼糞地碰了碰絨線球，球又滾起來，咪咪也不離左右追隨著……就這樣滾滾停停，絨線球越來越小，最后變成一堆散開的線。絨線球消失了，小貓也沒了玩興，到一邊睡大覺去了，但房間已被咪咪弄得亂糟糟的。阿娘見了大呼小叫。還有一次，咪咪跳上寫字臺，打翻了爺爺?shù)乃?，濃濃的茶水頓時四處流淌，弄得爺爺哭笑不得。

但是，如果你要懲罰它，咪咪又會繞著你的腳苦苦地哀求，可憐巴巴的樣子，使你不忍心下手。

小貓?zhí)詺庾魑?/h3>

我們家有只既可愛又漂亮、淘氣的小貓。

我們家的貓可漂亮了，白白的小嘴巴，小小的；高高的`額頭上有一道黃色的花紋，像一頂皇冠；一雙圓圓的、靈活的小眼睛鑲嵌在腦袋上，總愛左顧右盼；一身黃白相間的衣裳，在明媚的陽光下十分耀眼；一條長長的尾巴，搖起來好像在歡迎我的到來。

我們家的小貓很可愛，它要是高興，比誰都溫柔可親，用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。它還會多種叫聲，長短不同，粗細各異，變化多端，還會咕嚕咕嚕給自己解悶?zāi)亍?/p>

小貓滿月時更可愛，一個溜溜球、一只小飛蟲都是它的玩具，玩?zhèn)€沒完沒了。

這就是我家的小貓，可愛、淘氣又會玩！