中班教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價等方面的內(nèi)容。無論是新手教師還是經(jīng)驗豐富的老師,閱讀一些中班教案范文都是很有益處的。
活動目標:。
1.初步認識梯形的形狀特征。
2.能從多種圖形中辯認出梯形。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動重點:認識梯形的形狀特征。
活動難點:能從多種圖形中辯認出梯形。
活動準備:背景圖一幅,各種圖形卡片若干,教室地面布置圖形。
活動過程:。
1.創(chuàng)設情境,引出梯形。
(1).出示背景圖,激發(fā)幼兒學習的興趣。
(2).引導幼兒觀察,認識梯形。
(3).小結(jié)梯形的定義:梯形有兩條平行的邊和兩條不平行的邊。
2.通過操作,認識梯形的形狀特征。
草地上有這么多的泥坑,小兔子不敢出來玩,那我們們幫它把泥坑蓋好吧.
(1)請幼兒上來操作,將圖形卡片對應。
(2).請幼兒想一想,生活中有什么東西像梯形。
3.游戲活動,鞏固對梯形的認識。
剛蓋好的蓋子小兔子擔心會搖晃不敢踩,那請中一班的小朋友幫它踩踩緊吧!
音樂游戲:跳一跳,幼兒全體起立與教師一起跳舞并根據(jù)教師的口令跳到對應的圖形中.
[反思]。
由于幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形及長方形,本著循序漸進的原則,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。梯形的.概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點,就要借助于操作,對比,觀察等方法來理解,如果教學方法不當,更會使幼兒對學習數(shù)學感到枯燥乏味。因此,我通過比較法、游戲法讓幼兒找出梯形。活動開始,通過故事的口吻讓幼兒看一看,找一找,說一說等方法在多種圖形中找出梯形。在此基礎上,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒通過操作,引導其說出生活中玩過的和見過的與梯形相似的東西,在活動中加深對梯形的認識。通過幼兒實際操作,使幼兒進一步掌握梯形的概念,讓幼兒切實感到生活里處處有數(shù)學。通過輕松自如,饒有興趣的學習過程,提高幼兒對數(shù)學學習的積極性,取得最佳學效果,讓幼兒更好理解梯形的概念。
當然,在這節(jié)課設計上,我也有不足之處,課程安排不盡合理,時間偏短,特別是未充分利用做游戲的過程,讓幼兒在游戲氛圍中學習,加深對梯形的認識和理解,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。我會在今后的教學中,認真鉆研教材,精心設計,寓教于樂,在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手愛探索的良好品質(zhì),讓小朋友學到更多的知識。
活動目標:
1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。
2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。
2、學具:操作材料。
活動過程:
探究活動。
2、出示主題圖二?!皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?”(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,“現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。
幼兒操作練習。
1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。
評議活動:幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
1.能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字8和9。
2.使學生掌握9以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較9以內(nèi)數(shù)的大小,并掌握8和9的組成。3培養(yǎng)學生有序地看圖,掌握有序數(shù)數(shù)的方法。
教學重點/難點。
重點:掌握9以內(nèi)數(shù)的順序,會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。
難點:掌握8和9的組成。
教學用具。
課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、小棒、三角形、學具盒等。
教學過程。
談話引入。
探究新知。
一、
8、9的基數(shù)含義。
1、出示情境圖。
學生在隨意數(shù)的基礎上,引導學生按照一定的方位和順序來數(shù)。配合學生回答貼出相應的圖片并抽象出數(shù)字。如學生說“有9盆花”,老師就可以貼出此圖片,并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“9”。
2、擺學具。
師:大家分別拿出8個圓片和9個圓片擺兩種圖形,自己動手擺一擺。看能擺出什么圖形?
二、
8、9的順序。
讓學生拿出計數(shù)器自己動手撥出7顆珠子。問:再撥一顆是幾顆?(8顆)8顆珠子再撥一顆是幾顆?(9顆)師引導學生多撥幾次。并說清自己的想法:師:通過撥珠子,你有什么發(fā)現(xiàn)?生1:7的后面是8,8的后面是9。生2:9的前面是8,8的前面是7。
師小結(jié):同學們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。(課件出示直尺圖)。
師:你能快速地把缺的數(shù)字填在括號里嗎?請試著填一填。學生填完后集體訂正。
三、比較。
7、
8、9的大小。
師:現(xiàn)在請大家把書本打開,翻到第54頁,運用你發(fā)現(xiàn)的知識,來解決書上的問題。(課件出示點子圖,讓學生觀察點子圖。)。
師:怎樣很快數(shù)出點子數(shù)?看你能發(fā)現(xiàn)什么?
匯報交流,引導學生說出:我知道了點子圖是從左到右每次多1個,從右到左是每次少1個;我還知道9比8大,7比8小……。讓學生自由回答自己的發(fā)現(xiàn),老師及時評價。
比較。
7、
8、9的大小。
請同學們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù),用以前學過的“”“”來表示它們的大小。學生的答案有以下6種:788979879798提醒學生書寫要整潔、美觀。
四、
8、9的序數(shù)含義。
(課件出示圖片,第一排10只蝴蝶)。
做完后,師指名學生把自己的作品展示在實物投影上,并引導學生說說這樣涂的理由。
師小結(jié):同學們做得真好,能夠按要求涂得這么快,這么好,老師太佩服你們了。
五、教學。
8、9的寫法。
教師先在畫好的田字格的黑板上板書。
8、9的寫法。
師小結(jié):同學們學得真快,很快就學會了怎樣寫。
8、9,而且寫得都很漂亮?;丶液笤賹懡o你的爸爸、媽媽看,好不好?
六、
8、9的組成。
1、學習8的組成。
(1)師把8個紅五星分抓在兩手掌中,讓學生猜猜左右手各有幾個?猜中后亮出雙手再來。
(2)幾次下來,學生的情緒一定很高,人人都會參與到這一游戲中來。(3)師:大家也一起來玩一玩,好嗎?同學2人一組用學具玩這“猜數(shù)”游戲。游戲要求:同桌進行游戲,猜中后,猜的同學及時記錄下猜中的結(jié)果,然后交換再來。就這樣,并適時把猜中的結(jié)果記錄下來。
(4)匯報結(jié)果。同桌展示各種不同的記錄結(jié)果,引導整理得出8的組成。(重點強調(diào):8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4。)(板書)。
2、學習9的組成。
(1)師:請同學拿出9個圓片,把它們分成兩堆,有幾種分法?(同桌合作,一個分,一個記錄)。
師巡視,并提示學生:探究出4種方法后,不用操作,想出另外4種方法。(2)學生匯報,教師板書9的組成。
(3)重點講解:9可以分成1和8,9可以分成2和7,9可以分成3和6,9可以分成4和5,9可以分成5和4,9可以分成6和3,9可以分成7和2,9可以分成8和1。
鞏固練習,實踐應用。
1、完成課本54頁第4題。
學生獨立完成,老師巡視,完成后小組內(nèi)討論,最后老師公布答案。
2、完成課本53頁的練習題。
學生獨立完成,老師巡視,完成后由單個學生匯報每個題的答案,其他同學對照自己的結(jié)果,出現(xiàn)結(jié)果不同時課上討論,最后由老師講解、確定答案。
3、完成課本練習十二的第1題及其它練習題。
學生獨立完成,老師巡視,完成后由單個學生匯報每個題的答案,其他同學對照自己的結(jié)果,出現(xiàn)結(jié)果不同時課上討論,最后由老師講解、確定答案。
課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學習了。
8、9的組成和加減法。這節(jié)課的內(nèi)容較多,同學們要多做練習,充分掌握每一個知識點。同學們都看過樓房吧,如果在建房的時候地基沒有打牢,大樓能結(jié)實嗎?肯定住不了多久就會倒的,我們現(xiàn)在學的知識就是在打地基,現(xiàn)在的知識沒有記住,那么以后學數(shù)學就會很吃力,所以同學們要珍惜每一堂課,把握好每一個知識點。
板書。
第2節(jié)8和9。
1、學習。
8、9的基數(shù)7添上1是88添上1是9。
2、學習。
8、9的順序123456789。
3、比較。
7、
4、
8、9的序數(shù)含義(區(qū)分第幾和幾個)。
5、學寫。
8、9。
6、
8、9的組成。
7、學習。
8、9的加減法。
一圖4式2+6=86+2=88-2=68-6=2。
1、我班有45名幼兒,只有以為老師,因此為開展教學活動帶來了不少的問題。
2、幼兒很多都是來自農(nóng)村,留守兒童占多數(shù)。
3、本次教學活動會用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片。
活動目標。
1、學習看圖計算8、9的加減法,學會解答口頭應用題。
2、認識表示加法、減法的圖示特征。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
重點:認識表示加法、減法的圖示特征。
難點:學習看圖計算8、9的加減法,學會解答口頭應用題。
活動準備。
蘋果、梨卡片復習8的組成用的,每個幼兒1~10撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好,老師自編一些簡單的加減應用題。
活動過程。
一、組織幼兒入坐,手指活動:十個小矮人。
二、復習:
1、游戲“開火車”復習得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。
孩子們,你們都喜歡看動畫片嗎?《動畫城》節(jié)目你嫩看過嗎?《動畫城》里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的孩子,你們想去嗎?怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開(出示算式:2+2=幼兒算)嘿嘿!我們的火車的幾點開?啟發(fā)幼兒用加法算出結(jié)果(4)。我們的火車4點開,老師彈琴“開火車”音樂幼兒坐在位子上做動作。
2、游戲“又有蘋果又有梨”復習8的'組成。
嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲。分組進行,老師舉紙條出示蘋果數(shù)、幼兒說梨數(shù)。
第一組第二組第三組。
1個蘋果幾個梨3個蘋果幾個梨2個蘋果幾個梨。
4個蘋果幾個梨6個蘋果幾個梨5個蘋果幾個梨。
三.新課:
1、老師出示范例圖。
提問指導幼兒觀察思考:一共有幾個三角形?(幼兒說,老師寫出數(shù)字8)。畫去了幾個?(說明畫去表示去掉,減去,拿走)從幾里畫出1?(從8里劃去1)。
提問:應該列一道什么算式?用加法還是用加法計算。列出算式8-1=?算出得數(shù),說出算式中數(shù)字的意義。
讓幼兒說出算理,鼓勵幼兒用不同的方法算出得數(shù),鼓勵幼兒列出8-7=1。
指導幼兒看范例圖2。
引導幼兒看圖,列式計算,說出算理(劃掉了表示被減去了或拿走了,應該用減法計算,減法首先要找到總數(shù),減法是從總數(shù)里去掉一部分)。
2出示范例圖3。
提問指導幼兒觀察:
集合圈里一共有幾個五角星?
講解說明:注意看集合圈里還有一個小圓圈,里面有三顆五角星,告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉的,看到這種圖示,就是到應該列一道減法算式。
指導幼兒列出算式:8-2=算出得數(shù),說出算式中各數(shù)字的意義。
提示幼兒:列減法算式首先要找對總數(shù),把它寫在減號的前面。
3、出示范例圖4、5:圖4。
提示:列加法算式時,要把加號寫在兩部分數(shù)的中間。
引導幼兒說出原先有幾朵花,有賣來了幾朵花,一共有幾朵花?個別幼兒寫出算式,集體評定。
指導幼兒觀察圖5。
引導幼兒找到總數(shù),去掉的部分,剩下的部分。
個別幼兒列式計算,計算檢查對錯,個別幼兒說出算式里各數(shù)所表示的意思,提醒幼兒列減法算式時,要把總數(shù)寫在減號的前面。
4、幼兒做教材上的練習:老師引導幼兒按順序完成作業(yè),把書本筆收拾好,放在桌子中間。
四、鞏固。
孩子們,金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)小朋友們真的很聰明,她還想給小朋友們玩一個“搶答”的游戲,小朋友們愿意嗎?老師告訴幼兒游戲玩法是:老師口頭說應用題,要求幼兒聽清題目,記住已知條件(兩個數(shù))和問題,從而判斷計算方法,在心里進行計算,說出計算方法,口頭列式計算。
給答對的幼兒發(fā)星星鼓勵。
五、小結(jié)活動情況:
小朋友們,今天我們在聰明屋玩得怎么樣,(很高興),小朋友們表現(xiàn)的非常好,上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真,寫字姿勢端正,金龜子姐姐要下班了,我們也給回去了,看題卡我們的火車幾點開算出(9-5=?)算出結(jié)果4,提醒幼兒快到4點立了,我們給金龜子姐姐說再見,坐火車回家,全體幼兒起立開火車下課。
教學反思。
幼兒無實物操作來鞏固練習。
活動目的:通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準備:小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
活動過程:
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作,教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應的數(shù)字。
3、請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的'數(shù)量,并說出相應的數(shù)字,比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片,請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作。
1、教師講解每組的作業(yè)要求:
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應的數(shù)量的物體,如:
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。如:
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實物印。如:
第四組幼兒涂畫方格,按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應的數(shù)量的方格。如:
2、組活動,各組活動后可與其他組輪換進行。
五、組織幼兒評價。
活動背景:
在第一次“1和許多”非式活動中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料,有些幼兒持觀望的態(tài)度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過程中能區(qū)別“1和許多”,為此有了第二次的活動。
活動實錄:
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動,活動前,我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?;顒娱_始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的氣球,徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看,接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點數(shù)了起來,“1”,點好后,就放在一邊,,這時他又拿了一張樹葉的.卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點數(shù)了起來,一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點數(shù)不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數(shù)著,把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù),于是他又數(shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球,這下他突然站了起來,在卡片里尋找,把樹葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密,原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次,還請旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
一.活動目標:
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認識“5”,知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二.活動準備:
空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干。
1---5的數(shù)字卡片每人一套。
夾子每人15個。
數(shù)字火車。
三.活動過程:
1、游戲:“看數(shù)拍手”
(1)今天老師要和小朋友來玩一個游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?
(2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2、游戲:聽音猜數(shù)。
(1)、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。
(2)、倒出瓶子里的硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗證自己猜得對不對。
(3)、教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗證。
(4)、教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數(shù)。
(1)、提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示?教師出示相應的數(shù)字卡片,請幼兒認讀,分析字形。
(2)、如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?
3、夾子游戲。
(1)、數(shù)物匹配游戲。
師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)。
(2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數(shù)量的夾子。
教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應該給它送幾個夾子?
(3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
(4)、教師小結(jié)驗證:你夾對了嗎?請把數(shù)字1,舉起來,數(shù)字1要夾幾個夾子,數(shù)數(shù)你夾對了嗎?幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車,分類整理。
(1)、教師出示數(shù)字火車,“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
(2)、做游戲“坐火車”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車回家了,請你看一看,1號車廂要坐誰?(師幼一起驗證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應的車廂。
(3)、結(jié)束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!
幼兒常會用哭,笑、生氣、傷心等不同的表情來表達自己的情緒,但他們并不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設計了這次活動,讓他們懂得人要保持愉快的情緒,學會與人交往的.方法。
活動目標。
1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。2、懂得一些簡單的使心情變得愉快的方法。3、能簡單地復述故事的主要內(nèi)容。4、通過游戲,認讀重點字詞:心情、糟糕、問候、早上好。
教學重點、難點。
簡單地復述故事的主要內(nèi)容。
活動準備。
1、小圖書人手一冊,小字卡。2、大圖書,音帶,大頭飾(笨笨熊,青蛙,金魚,小蝌蚪)大字卡,口袋一個畫的不同表情的臉譜。
活動過程。
1、游戲?qū)?,(摸口袋)摸到不同表情的臉譜,說說什么時候會的這樣的表情并學做表情。
2、自由閱讀:
(1)、出示笨笨熊頭飾引發(fā)幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事,教師巡回指導,并糾正幼兒的坐姿。
(2)、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內(nèi)容?教師適當提示。
3、出示大圖書:
(1)、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事名稱。
(2)、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事,通過提問,理解故事內(nèi)容。(在提問時,逐一出示大頭飾并隨機出示大字卡,“心情、糟糕、問候、早上”)。
教師小結(jié):自己的情緒會影響周圍的每一個人,要注意保持愉悅的心情,要學會朋友之間互相問候、友好、關愛。
(3)、教師朗讀故事,幼兒看大圖書,完整欣賞故事。
教師小結(jié):遇到不開心的事,可以和自己的好朋友說說,也可以和自己的爸爸媽媽說一說,還可以去做一些開心的事,想一些開心的事,分散注意力,心情就會好起來的。
(5)、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節(jié)。
4、游戲活動:
(1)、書中找字、請幼兒在書中找出相應的字寶寶。
(2)、找朋友、教師出示大字卡,幼兒找出相應的小字卡。
5、結(jié)束活動:幼兒聽音樂有序地收書,師幼一起整理物品。
活動延伸:(1)園內(nèi)延伸:在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。(2)家庭延伸:讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。
1、了解水對人類的.重要性,初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒,藍色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看,說一說。
4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調(diào)等等。)。
活動目標:。
1、認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
課件:《認識數(shù)字1——3》。
活動過程:
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片,引導幼兒觀察。
師:圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的.排在最前,最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
二、認識數(shù)字1、2、3。
1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解數(shù)的實際意義。
四、游戲練習。
1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領,你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)。
2、我出手指你來說。
3、我來說,你來比。
4、看實物出手指。
通過這次教研活動,孩子們對數(shù)字1、2、3有了初步的認識,也能正確表述數(shù)字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
1、初步感知梯形的基本特征。
2、通過觀察、比較,感知、認識不同的梯形。
1、活動重點:初步了解梯形的特征。
2、活動難點:認識不同擺放位置的、不同的梯形。
1、環(huán)境創(chuàng)設:活動室內(nèi)放一些包含梯形的.圖畫,布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具:正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。
3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。
(一)感知梯形的特征。
1、情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的'小朋友去參加,我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI幼兒進入活動室)。
2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形,引導幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。
提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
(二)觀察、了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?
3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。
5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
(出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
(三)小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。
裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進行裝飾,如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導。
2、反饋:共同檢驗小朋友的操作。
(四)通過尋找梯形,加深對梯形的認識。
師:國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗,所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那我們就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
(五)結(jié)束。
師:小朋友們,告訴你們一個好消息,為了表揚小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形送給我們,大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
1、初步了解鐘的'表面結(jié)構及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習看整點。
2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。
內(nèi)容:《時鐘》。
準備:時鐘模型一個、小時鐘若個。
一、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。
小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導入師:誰贏了?
小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。
四:出示三個鐘,請幼兒觀察。
師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例:分針指向12,時針指向1,師1點整。
(分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)。
五、游戲:《老狼老狼幾點了》。
幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。
六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
材料準備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。
三、活v動過程:
1.以講故事的形式引入活動。
引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
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活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
活動準備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
活動過程:
一、實物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個?。浚ㄔ俪鍪咀钚〉?個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
教學目標:
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
教學準備:
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學過程:
一、興趣激發(fā):
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)。
3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。
二、興趣體驗:
(一)觀察探索。
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
(1)找圖形并填表格。師巡回指導。
(2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
(二)趣味游戲1、變魔術現(xiàn)在齊要請小朋友來當魔術師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
(1)變魔術(大圖形變小圖形)。
(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
(1)拼貼(師巡回指導)。
(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結(jié)束:
哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動延伸:
在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。
洗衣坊游戲。
小班幼兒。
長方體電腦盒、銀色包裝紙、塑料地毯、透明膠帶等。
紙盒的大小約為60x60x35。銀色包裝紙正好能包住整個洗衣機、用塑料地毯做成的彩色按紐、尋找牛奶箱子上的提手做洗衣機門上的拉手,這樣便于孩子開關洗衣機的門。
科技的發(fā)展深深嵌入孩子們的心中,洗衣機也成了我們?nèi)粘<矣秒娖?。在娃娃家游戲中,孩子總是問老師:“娃娃衣服弄臟了怎么辦呀?”有的孩子就想到媽媽會把衣服拿到洗衣機里去洗呀,還有的幼兒就想到媽媽衣服臟了會把他送到洗衣店等。孩子們的想法讓我覺得這個洗衣機不管在“娃娃家”還是“洗衣坊”都應該很有操作性,因此我在“洗衣坊”中增添了一臺大型洗衣機,洗衣機的出現(xiàn)讓幼兒眼前又一亮,一方面讓幼兒能自覺將娃娃的衣服及圍裙等拿到店里清洗,另一方面也培養(yǎng)了孩子的勞動意識,如:洗衣、晾衣、折疊衣服等,讓幼兒在洗衣服的過程中了解到大人洗衣服的辛苦。同時對洗衣機有進一步的認識。
洗衣機上面是利用半個盒蓋折疊成三角形狀,上面擺上幾個按鈕便于幼兒操作,把衣服放進去后按一下按紐衣服就可以洗了,再按一下另一個按紐說明衣服洗好了可以打開拿出來了。洗衣服時是機身上拉門的,拉住拉手就能將門打開,方便幼兒使用。
利用廢舊紙箱制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。直接在洗衣機的中間摳大半個洞,上面貼幾個按紐很簡單又形象。幼兒的操作性很強。同時,幼兒帶衣服的積極性也提高了。
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