<menuitem id="an1j4"></menuitem> 思想是人類對外界事物的感知、認(rèn)識(shí)、思考和判斷的活動(dòng)過程。思想是指導(dǎo)人們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)行為的價(jià)值觀念，思想需要不斷地進(jìn)行反思和審視，以使其更加準(zhǔn)確和完善。以下是小編整理的關(guān)于思想的名人名言，一起來欣賞吧。
教學(xué)目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
第一課時(shí)。
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二.演一演，猜一猜。
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
第二課時(shí)。
一.畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
二.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三.總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
板
書
設(shè)
計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水。
我的家鄉(xiāng)在這里。
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
家鄉(xiāng)的故事。
傣家族樓的傳說。
二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說：剛才的場景你有什么樣的感受?
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。
1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。
2.出示課題《我們來排隊(duì)》。
二、新課。
(一)新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)。
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
(二)情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》。
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
(三)結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知。
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則。
班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……。
社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……。
2、“找茬”游戲。
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
(四)了解“自覺排隊(duì)日”
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分。
情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
板
書
設(shè)
計(jì)大家排好隊(duì)。
還是排隊(duì)好。
怎樣排好隊(duì)。
二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。
2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物，
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
二、活動(dòng)一：
游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)(目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處。)。
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。(2)在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪!”
三、活動(dòng)二：
聽聽身邊人的心里話。(目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵(lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。)。
四、活動(dòng)三：
我的優(yōu)點(diǎn)多又多。(目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。)。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、提問：此時(shí)此刻，你在想些什么?
五、活動(dòng)四：
(目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。)。
1、學(xué)生討論回答：(板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。)。
(1)小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢?(板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。)。
(3)學(xué)生回答。
(4)提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎?覺得怎么樣?
(5)學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。
六、總結(jié)：
同學(xué)們，你們可真了不起呀!希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會(huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課!
《我的大地好媽媽》是讓人民教育出版社二年級(jí)下冊《品行與社會(huì)》課本第二單元的第一個(gè)話題。新課標(biāo)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品行的形成與社會(huì)性生長是在種種運(yùn)動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的，因此本課通過引導(dǎo)學(xué)生本身去視察、體驗(yàn)、感悟，讓孩子們在生活中探究，在探究中發(fā)明人的生活離不開情況，從而開端樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與本事目的：通過觀察等運(yùn)動(dòng)相識(shí)本身生活故里的情況狀態(tài)及其變革。
2、品行與舉動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成開端的生態(tài)情況意識(shí)，明確掩護(hù)情況是每小我的責(zé)任，能為掩護(hù)情況作力所能及的事變。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛，共同協(xié)商解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我們生活得周圍除了人類以外，還有很多動(dòng)植物，他們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，對人類起到很好的作用?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對人的重要性。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1、搜集人與動(dòng)植物的圖片、焦作風(fēng)光圖片。
2、搜集人與動(dòng)植物，陽光、空氣、水的有關(guān)的資料。
學(xué)生：
1、觀察我們周圍有哪些動(dòng)植物記下來。
2、搜集動(dòng)植物的圖片。
3、搜集陽光、空氣、水與人的關(guān)系的資料。
“教學(xué)有法，教無定法?！备鶕?jù)新課標(biāo)的要求以及兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我們采用學(xué)生自主自主合作、探究、討論，主動(dòng)參與以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同解決型方法相結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)科間的整合，限度調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性、創(chuàng)造性，使他們更健康、更愉快、更有創(chuàng)意的生活。
課時(shí)安排：
1、全課計(jì)劃三課時(shí)完成。
2、本次說課內(nèi)容為第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
小朋友，我們都有自己的媽媽，我們在媽媽的懷抱里健康地成長，那么誰能談?wù)勛约旱膵寢專科鋵?shí)，在我們的身邊還有一個(gè)地球媽媽，由此，引入課題《我們的大地媽媽》。
興趣是的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，為此我從學(xué)生最熟悉的好媽媽引入，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲。
2、匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
慈祥的大地媽媽為了人們能更好的生活，為人類找了很多朋友，這就是周圍的動(dòng)植物，你知道有哪些動(dòng)植物？把你搜集到得結(jié)果趕快告訴大家吧。然后學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師板書代表性的幾種動(dòng)植物，為后面探究人與動(dòng)物的關(guān)系埋下伏筆。
圍繞學(xué)生搜集的資料具體匯報(bào)人與動(dòng)植物的關(guān)系，學(xué)生暢所欲言交流課前搜集的信息。
既然動(dòng)植物人類有這么大的關(guān)系，我們?nèi)绾闻c他們相處呢？（出示圖片）使學(xué)生知道動(dòng)植物是人類的好朋友。然后組織學(xué)生交流討論如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有小鳥小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？誘發(fā)學(xué)生思考營造一種民主和諧寬松的口語交際氛圍，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)指出的讓學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與教材中的場景對話，學(xué)生與課本中的形成對話。
師：是啊，如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)給我們和諧相處，如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們制造綠色的生命。這時(shí)我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生展開想象的翅膀，猜一猜在我們生活的環(huán)境中，還有三位小朋友我們是根本離不開的？我們是誰呢？讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)區(qū)猜想，從而更加認(rèn)識(shí)到陽光、水、空氣的重要性。
3、聯(lián)系焦作風(fēng)光，激發(fā)情感。
剛才我們欣賞了大自然的風(fēng)光，知道大地媽媽很美麗，課前帶著大家欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，現(xiàn)在請大家愛談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
4、畫畫，抒發(fā)感想。
《品德與生活》提倡回歸生活，實(shí)現(xiàn)課表里的接洽，學(xué)科間融和，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，我實(shí)時(shí)讓孩子們畫一畫我眼中的優(yōu)美故里。
5、課外拓展，做好鋪墊。
我們的生活正由于有了這些朋友，才多姿多彩，滿盈高興，但是生活中許多人不把他們當(dāng)做朋友，隨意亂捕亂殺動(dòng)物，亂砍亂伐植物，可寫請大家搜集有關(guān)情況污染的圖片資料。
小結(jié)：優(yōu)美的情況大家愛，優(yōu)美的故里離不開清潔的水、清新的氛圍，另有富厚多彩的動(dòng)植物，他們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該與他們調(diào)和相處，讓我們攜起手，配合掩護(hù)我們的生態(tài)情況，敬服我們的大地媽媽吧！
一、教材分析：
《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關(guān)注的內(nèi)容是我們生活的地球表面面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境。課文通過擬人及小調(diào)查等活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)探索，想象創(chuàng)造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導(dǎo)致人類生存環(huán)境被嚴(yán)重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境做力所能及的事情。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)孩子年紀(jì)小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。本課是讓二年級(jí)的學(xué)生多關(guān)心了解我們身邊環(huán)境的問題，進(jìn)一步引導(dǎo)他們怎樣去維護(hù)生活環(huán)境的整潔。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1，通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然。
難點(diǎn)：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)學(xué)法：
根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)，理解把握品德學(xué)科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學(xué)理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實(shí)踐操作等形式來吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，參與知識(shí)的形成，使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。在學(xué)法上，通過讓學(xué)生充分討論、觀察和操作來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：
(1)導(dǎo)課：課前讓學(xué)生完成“涂色”活動(dòng)，在涂色的過程中感受體驗(yàn)，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發(fā)”式導(dǎo)入新課，進(jìn)而導(dǎo)出“我們的大地媽媽”。
(2)通過課前讓學(xué)生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導(dǎo)學(xué)在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，組內(nèi)合作，討論，互相幫助，促使學(xué)生在體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)。通過交流后，同學(xué)們可說出自己最想說的話。
五、總結(jié)延伸。
教學(xué)目標(biāo)1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))。
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
教學(xué)過程。
一、故事激趣，引入新課。
師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧!
生：(興奮地)聰聰，你好!
生：愿意!
生(紛紛舉手)：我來，我知道!
師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話。
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流。
(1)教室里面有點(diǎn)吵。
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺?
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?
3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象?請你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
(二)做個(gè)小小調(diào)音師。
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?
(從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，)。
2.這樣的做法對不對?
(1)就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。
(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓。
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)?
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展。
師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板
書
設(shè)
計(jì)
我們小點(diǎn)聲。
教室里面有點(diǎn)吵。
這里也要小點(diǎn)聲。
二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)識(shí)并了解春天的特征。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。
四、課時(shí)安排三課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
第一課時(shí)春天，你好。
1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎?她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽!她的腳步近了。(這時(shí)用課件播放小河流水的聲音。
同學(xué)們，你們聽到了嗎?剛才那是什么聲音呀?
生：小河流水的聲音。
生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了!
2、師：同學(xué)們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了?(學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)。
3、師：同學(xué)們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了?
生：燕子從南方飛回來了。
生：柳樹發(fā)芽了。
生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。
生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野。
生：遠(yuǎn)處的山綠了。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢?
生：用歌曲。
生：用古詩。
生：用故事……。
師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧!
學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。
六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)春天。
設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活。
第二課時(shí)找春天。
提出活動(dòng)要求：
(1)進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓，體委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍。
(2)找到一個(gè)春天里的動(dòng)植物，想象它在春天里會(huì)說出哪些心理話?
教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找春天的足跡。
二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢!
生：我看到小樹發(fā)芽了!
生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽!
生：我看到池塘里的冰融化啦!
生：我看到果園里的桃花開放了!
生：我看到樹上的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌!我還看到小草鉆出嫩芽了………。
生：我看到操場上的小朋友多了!
生：我看到一只蝴蝶!我還看到一些不知名的小蟲!
生：我聞到小草的清香了!
三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程(這也是人文教育的重要方法)。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動(dòng)植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中，親近大自然。
第三課時(shí)踏青去。
一、討論會(huì)讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時(shí)應(yīng)該注意什么”等問題。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。
二、春游計(jì)劃評(píng)比。
小組編制春游計(jì)劃書，在班內(nèi)交流、評(píng)比，評(píng)出最實(shí)用的、富有創(chuàng)意的春游計(jì)劃。小組修改自己的計(jì)劃方案。
三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。
四、同學(xué)們用自己喜歡的方式(比如：歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。
【重難點(diǎn)】。
說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。
【教學(xué)過程】。
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪(課件聲效)。康康說：“大風(fēng)大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢?它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來!
3、哎!最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。
4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢?
5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔?
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么?”
二、聯(lián)系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢!
三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。
1、看來大家在面對困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢?
2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。
1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
【重難點(diǎn)】。
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
3、學(xué)生表演快樂的表情。
三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。
3、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
6、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。
四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會(huì)成功的快樂。
2、活動(dòng)二：快樂一加一。
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者。
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3、嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、《我們班里故事多》：提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
3、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量教學(xué)過程：
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他2帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師??;當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候??;當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候??。
(4)這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
(1)過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學(xué)說一說。
(3)記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學(xué)生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》。
三、課外延伸：
當(dāng)別人幫助了你，就請你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多。
老師的關(guān)心。
同學(xué)的友愛。
教后感：
新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：交流思想，表演體驗(yàn);看課件，學(xué)會(huì)相處之道;同學(xué)行動(dòng)，感受友情。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。
《做個(gè)快樂鳥》是《品德與生活》人教版小學(xué)二年級(jí)上冊第三單元“我們真棒”的主題之一。如何面對困難解決煩惱是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是在實(shí)際的生活中，孩子們卻又不知該如何解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的課程性質(zhì)即生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于，善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)，生活中去。
二教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的要求，教材的編寫特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況。我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
1情感與態(tài)度：在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生感受和體會(huì)到童年生活的快樂。
2行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和關(guān)心他人的行為習(xí)慣。
3知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)化解煩惱的多種方法。
4過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
三學(xué)情分析。
快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴，但快樂對于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了貼近孩子生活的活動(dòng)化教學(xué)，在游戲中，在活動(dòng)的參與中，引導(dǎo)學(xué)生休會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗(yàn)。
四教法與學(xué)法。
本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過激趣導(dǎo)入、錄像演示、游戲體驗(yàn)、音樂渲染等活動(dòng)化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中，注意了活動(dòng)的層次性、目的性。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康、快樂的成長。
五教學(xué)準(zhǔn)備。
1、制作課件：學(xué)生生活中的快樂圖片。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的不快樂的鏡頭。
2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的憑借物如照片，獎(jiǎng)狀等。
3、“煩惱袋”
4、歌曲《幸福拍手歌》。
六教學(xué)過程：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個(gè)基本特征：生活性，開放性，活動(dòng)性。我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)(一)快樂大本營。
1課件展示一些有趣的圖片，并配有歡快的音樂。讓學(xué)生觀看，感受快樂，將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)個(gè)新課的學(xué)習(xí)。
2送神密朋友-快樂鳥，揭示課題。
3引導(dǎo)學(xué)生從家長，教師，小伙伴及自己的角度回憶，個(gè)別說與自由交流相結(jié)合讓學(xué)生講述自己曾經(jīng)有過的快樂的事。此處的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了身邊的人和事給自己帶來的快樂，充分體驗(yàn)我是一個(gè)快樂鳥。
活動(dòng)(二)快樂快快來。
1課件出示幾名學(xué)生說自己遇到的煩惱事，小組合作想辦法排解煩惱。
2、傾訴自己的煩惱，投遞到煩惱袋。
3、傳快樂球活動(dòng)。配有音樂，當(dāng)音樂停止得到快樂球的同學(xué)就要從煩惱袋中抽取一條寫有煩惱事的紙條，并讀出紙條上的內(nèi)容。同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同解決。
在這一活動(dòng)中出現(xiàn)的煩惱，學(xué)生所要解決的煩惱都是從學(xué)生生活中提煉出來的，這樣會(huì)讓學(xué)生覺得親切，有話說，能活動(dòng)。通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自己的生活體驗(yàn)中解決問題。這樣學(xué)生在課堂上發(fā)揮的作用更大。小組合作，更增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生在游戲中，在活動(dòng)中感受到了幫助他人解決煩惱而給自己帶來的快樂，感受到了更深層次的快樂。
活動(dòng)(三)快樂金點(diǎn)子。
1采用探究研討的方式交流快樂金點(diǎn)子，尋找正確的變煩惱為快樂的方法。
2教師送金點(diǎn)子。(詳細(xì)的金點(diǎn)子)。
這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使教學(xué)行為成為切實(shí)可行的解決實(shí)際問題的社會(huì)行為。
3師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動(dòng)。將快樂延續(xù)。結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。讓學(xué)生快樂、自信、健康的茁壯成長。
由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。我想，我會(huì)在今后的實(shí)踐中不斷的探索!
一、教材分析：
《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元讓家園更美好中的第一課。這一單元關(guān)注的內(nèi)容是我們生活的地球表面面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重，資源日益貧乏的狀況。主要目的讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境。課文通過擬人及小調(diào)查等活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)探索，想象創(chuàng)造的空間。但是由于人類的濫砍盜伐而導(dǎo)致人類生存環(huán)境被嚴(yán)重破壞的情形，大地媽媽哭了。最后，我們通過各種方式及手段使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境做力所能及的事情。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)孩子年紀(jì)小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。本課是讓二年級(jí)的學(xué)生多關(guān)心了解我們身邊環(huán)境的問題，進(jìn)一步引導(dǎo)他們怎樣去維護(hù)生活環(huán)境的整潔。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1，通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然。
難點(diǎn)：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)學(xué)法：
根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)，理解把握品德學(xué)科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學(xué)理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實(shí)踐操作等形式來吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，參與知識(shí)的形成，使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。在學(xué)法上，通過讓學(xué)生充分討論、觀察和操作來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：
(1)導(dǎo)課：課前讓學(xué)生完成“涂色”活動(dòng)，在涂色的過程中感受體驗(yàn)，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發(fā)”式導(dǎo)入新課，進(jìn)而導(dǎo)出“我們的大地媽媽”。
(2)通過課前讓學(xué)生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導(dǎo)學(xué)在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，組內(nèi)合作，討論，互相幫助，促使學(xué)生在體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)。通過交流后，同學(xué)們可說出自己最想說的話。
五、總結(jié)延伸。
《秋天的保健》是浙教版二年級(jí)上冊第三單元第二課的內(nèi)容,這個(gè)單元主要以秋天的景色，果實(shí)，秋天的疾病，以此讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)制定為。：
讓學(xué)生了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識(shí)。
幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
進(jìn)一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)我就設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊的內(nèi)容：一，認(rèn)識(shí)秋天的天氣特點(diǎn);二，秋天的麻煩，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下意圖：
課堂教學(xué)源于生活。
品德與生活課程強(qiáng)調(diào)“關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”,我們的課堂就應(yīng)該落實(shí)這一理念。秋天是一個(gè)傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時(shí)的難受的感覺，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識(shí)。這樣源于生活的課堂教學(xué)，能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
在生活中指導(dǎo)生活。
品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學(xué)意義在于“高于生活”.因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)從“認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)”,“秋天的麻煩”過渡到“秋天的保健”逐層深入，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹，老師的指導(dǎo)，同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識(shí)。這就是“在生活中指導(dǎo)兒童生活”,一定會(huì)給兒童今后的生活帶來幫助。
用“綜合”的理念設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。
品德與生活是綜合課程，就要運(yùn)用多種教與學(xué)的方法，以“綜合”的理念來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關(guān)于飲食，起居，運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，既拓展了學(xué)生知識(shí)面，讓他們了解基本的保健知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中，“認(rèn)識(shí)秋天”這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感。“秋天的麻煩”里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學(xué)生的記憶，“秋天的保健”這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)“秋天保健知識(shí)大比拼活動(dòng)”,把小朋友分為“運(yùn)動(dòng)組”,“水果組”,“蔬菜組”,“起居組”四個(gè)組，分別用實(shí)物呈現(xiàn)，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現(xiàn)場采訪等形式讓學(xué)生而“其他食品組”則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將原本枯燥說教的知識(shí)以清晰，明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中，讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識(shí)的同時(shí)，又同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育?！八徒】荡蠖Y”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“演一演，唱一唱，選一選，辨一辨”這四個(gè)活動(dòng)，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，積極思考，全體參與。在“演一演”這一活動(dòng)后，讓他們說說“看了這個(gè)活動(dòng)后的想法”,對學(xué)生又進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的教育。總之，在這堂課中，我沒有純粹地進(jìn)行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學(xué)科知識(shí)拼湊起來，而注重了知識(shí)性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程核心，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，實(shí)現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價(jià)值的有機(jī)融合。
教師選定家鄉(xiāng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德我的家鄉(xiāng)說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過調(diào)查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料;。
2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。
導(dǎo)入新課。
(給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)。
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學(xué)生：(略)。
學(xué)生：(略)。
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)。
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?
學(xué)生：(略)。
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過渡)。
講授新課。
一、我家門前新事多。
活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)查交流。
(同學(xué)們分組對社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。)。
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢?
學(xué)生：(略)。
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。
學(xué)生：(略)。
學(xué)生：(略)。
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡)。
活動(dòng)二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)。
老師：我們打開課本第六十二頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。
學(xué)生：(略)。
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈冊谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家。
學(xué)生：(略)。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。)。
學(xué)生：(略)。
(最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。)。
二、家鄉(xiāng)特色代代傳。
活動(dòng)三：家鄉(xiāng)探寶。
老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!
學(xué)生：分小隊(duì)匯報(bào)“家鄉(xiāng)探寶”活動(dòng)成果。
示例：
1、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
廬?。簭]劇原名“倒七戲”，又稱“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因其創(chuàng)作、演出活動(dòng)中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”。
2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
四大名點(diǎn)：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕，經(jīng)過烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點(diǎn)在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝。
羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團(tuán)扇被譽(yù)為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖，是一個(gè)島嶼，人們以捕魚為生，同時(shí)還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會(huì)隨風(fēng)自然飄起來?！弊源?，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來，用來扇風(fēng)納涼。
小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
活動(dòng)四：展望家鄉(xiāng)的未來。
1、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎?請同學(xué)們先閉上眼睛想一想，想好后在組內(nèi)說一說。
2、學(xué)生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會(huì)變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會(huì)更加寬闊，家鄉(xiāng)的設(shè)施會(huì)更加完善，等等。
3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學(xué)生畫未來的家鄉(xiāng))。
課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力!
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過程與方法目標(biāo)】。
在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導(dǎo)入。
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))。
2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。
再次小結(jié)：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人。
活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
1、你們看，書上的同學(xué)正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)。
小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學(xué)生填寫：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
生活在他們身邊的感受。
活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人。
過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來分享。
三、開展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
1、走近古代名人。
(1)說一說：我們的家鄉(xiāng)(指名說)。
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
(3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現(xiàn)代名人。
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
(3)小結(jié)。
3、走近生活“名人”
學(xué)生回答。
(3)總結(jié)。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜。
可敬的家鄉(xiāng)人。
上榜理由。
發(fā)現(xiàn)方式。
四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入。
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€(gè)都說沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))。
2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授。
活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)。
2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
餐桌上。
商場里。
活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)。
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。
1、師：出示中國物產(chǎn)地圖。
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2.師：下面請同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。
示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。
4，合作交流，感悟生活。
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條河，萬條渠，
荷塘一個(gè)連一個(gè)，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多?魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎?
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?
2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛惜它們。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。
本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元?！翱蓯鄣淖鎳庇质沁@個(gè)板塊的第一個(gè)活動(dòng)主題，在教學(xué)過程中，我鑒于低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
“20xx，北京！”這篇課文于二年級(jí)上冊語文課本中出現(xiàn)，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學(xué)生在腦中重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，并且讓學(xué)生邊背該篇課文邊回憶當(dāng)夜情景。小學(xué)生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產(chǎn)生的。為誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造有利氣氛，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分利用了教學(xué)掛圖，如：為讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。
波利亞曾說“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最好途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。課堂教學(xué)要在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己去學(xué)。”本課主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實(shí)這些大道理根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)還是稍微為難理解的，所以我就引導(dǎo)他們從做學(xué)校的小導(dǎo)游引領(lǐng)老師參觀校園風(fēng)光到發(fā)現(xiàn)整個(gè)拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個(gè)中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關(guān)于怎么愛祖國的問題的教學(xué)，小學(xué)生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻(xiàn)，此時(shí)我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺(tái)；學(xué)校附近的小公園和體育中心等等。我也以學(xué)生的身份參與他們的討論，并及時(shí)捕捉他們說出的有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間竟?fàn)帲瑫r(shí)及時(shí)點(diǎn)撥討論中出現(xiàn)的問題。如有個(gè)小組討論到升旗臺(tái)旁有很多花點(diǎn)綴很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)說他們班的清潔區(qū)也很漂亮?xí)r，有個(gè)同學(xué)就有不同的看法，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導(dǎo)他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅(jiān)持勞動(dòng)創(chuàng)造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)時(shí)參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協(xié)調(diào)活動(dòng)、思維活動(dòng)的效率就會(huì)越高，學(xué)習(xí)效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當(dāng)調(diào)控學(xué)生的眼、耳手、腦、口參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下“做中學(xué)”，通過活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)與之不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展，更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。在此我設(shè)計(jì)了“能干的小畫家”環(huán)節(jié)，讓他們開動(dòng)腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設(shè)計(jì)了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。
教師要在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德上冊說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過調(diào)查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料;。
2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。
導(dǎo)入新課。
(給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)。
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學(xué)生：(略)。
學(xué)生：(略)。
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)。
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?
學(xué)生：(略)。
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過渡)。
講授新課。
一、我家門前新事多。
活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)查交流。
(同學(xué)們分組對社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。)。
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢?
學(xué)生：(略)。
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。
學(xué)生：(略)。
學(xué)生：(略)。
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡)。
活動(dòng)二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)。
老師：我們打開課本第六十二頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。
學(xué)生：(略)。
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈冊谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家。
學(xué)生：(略)。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。)。
學(xué)生：(略)。
(最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。)。
二、家鄉(xiāng)特色代代傳。
活動(dòng)三：家鄉(xiāng)探寶。
老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!
學(xué)生：分小隊(duì)匯報(bào)“家鄉(xiāng)探寶”活動(dòng)成果。
示例：
1、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
廬?。簭]劇原名“倒七戲”，又稱“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因其創(chuàng)作、演出活動(dòng)中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”。
2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
四大名點(diǎn)：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕，經(jīng)過烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點(diǎn)在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝。
羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團(tuán)扇被譽(yù)為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖，是一個(gè)島嶼，人們以捕魚為生，同時(shí)還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會(huì)隨風(fēng)自然飄起來。”自此，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來，用來扇風(fēng)納涼。
小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
三、我的家鄉(xiāng)會(huì)更好。
活動(dòng)四：展望家鄉(xiāng)的未來。
1、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎?請同學(xué)們先閉上眼睛想一想，想好后在組內(nèi)說一說。
2、學(xué)生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會(huì)變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會(huì)更加寬闊，家鄉(xiāng)的設(shè)施會(huì)更加完善，等等。
3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學(xué)生畫未來的家鄉(xiāng))。
課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力!
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;。
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過程與方法目標(biāo)】。
在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導(dǎo)入。
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))。
2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。
再次小結(jié)：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)。
二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人。
活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事。
1、你們看，書上的同學(xué)正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)。
小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學(xué)生填寫：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯。
生活在他們身邊的感受。
活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人。
過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來分享。
三、開展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人。
1、走近古代名人。
(1)說一說：我們的家鄉(xiāng)(指名說)。
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。
(3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現(xiàn)代名人。
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。
(3)小結(jié)。
3、走近生活“名人”
學(xué)生回答。
(3)總結(jié)。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜。
可敬的家鄉(xiāng)人。
上榜理由。
發(fā)現(xiàn)方式。
四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入。
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€(gè)都說沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))。
2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授。
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。
活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)。
2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
餐桌上。
商場里。
活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)。
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。
1、師：出示中國物產(chǎn)地圖。
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2.師：下面請同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。
示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。
4，合作交流，感悟生活。
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條河，萬條渠，
荷塘一個(gè)連一個(gè)，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多?魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎?
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?
2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛惜它們。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對社會(huì)、對集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們設(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對社會(huì)、對集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們設(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
《秋天的保健》是浙教版二年級(jí)上冊第三單元第二課的內(nèi)容,這個(gè)單元主要以秋天的景色，果實(shí)，秋天的疾病，以此讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，融合了熱愛環(huán)境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)制定為。：
讓學(xué)生了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識(shí)。
幫助學(xué)生按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
進(jìn)一步培養(yǎng)獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)我就設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊的內(nèi)容：一，認(rèn)識(shí)秋天的天氣特點(diǎn);二，秋天的麻煩，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。
我在設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)以下意圖：
課堂教學(xué)源于生活。
品德與生活課程強(qiáng)調(diào)"關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活",我們的課堂就應(yīng)該落實(shí)這一理念。秋天是一個(gè)傳染病高發(fā)的季節(jié)，讓學(xué)生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時(shí)的難受的感覺，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的保健知識(shí)。這樣源于生活的課堂教學(xué)，能縮短學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，較好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
在生活中指導(dǎo)生活。
品德與生活應(yīng)當(dāng)源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學(xué)意義在于"高于生活".因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)從"認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查以及課內(nèi)醫(yī)生的介紹，老師的指導(dǎo)，同學(xué)的交流中了解到更多秋天保健的知識(shí)。這就是"在生活中指導(dǎo)兒童生活",一定會(huì)給兒童今后的生活帶來幫助。
用"綜合"的理念設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。
品德與生活是綜合課程，就要運(yùn)用多種教與學(xué)的方法，以"綜合"的理念來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，整體發(fā)揮教育優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生向社區(qū)或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關(guān)于飲食，起居，運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，既拓展了學(xué)生知識(shí)面，讓他們了解基本的保健知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力。而在課堂教學(xué)中，"認(rèn)識(shí)秋天"這一環(huán)節(jié)中采用優(yōu)美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)生熱愛秋天，熱愛環(huán)境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學(xué)生的記憶，"秋天的保健"這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)"秋天保健知識(shí)大比拼活動(dòng)",把小朋友分為"運(yùn)動(dòng)組","水果組","蔬菜組","起居組"四個(gè)組，分別用實(shí)物呈現(xiàn)，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現(xiàn)場采訪等形式讓學(xué)生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將原本枯燥說教的知識(shí)以清晰，明了的形式呈現(xiàn)在兒童面前，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中，讓學(xué)生輕松了解秋季日常起居的保健知識(shí)的同時(shí)，又同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育。"送健康大禮"這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個(gè)活動(dòng)，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動(dòng)后，讓他們說說"看了這個(gè)活動(dòng)后的想法",對學(xué)生又進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的教育?？傊?，在這堂課中，我沒有純粹地進(jìn)行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學(xué)科知識(shí)拼湊起來，而注重了知識(shí)性，人文性與思想性的統(tǒng)一，恰當(dāng)?shù)匕盐樟苏n程核心，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，實(shí)現(xiàn)了各領(lǐng)域教育要求和價(jià)值的有機(jī)融合。
教學(xué)過程：
一、兒歌激趣，引出課題。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日?
課件出示兒歌：(六一兒童節(jié))。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。(板書課題)。
二、我們的節(jié)日多快樂。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎?
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎?
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎?想聽嗎?”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報(bào)。
(小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。(板書：快樂)。
三、社會(huì)的關(guān)愛。
師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對我們的關(guān)心與愛護(hù)。
課件出示圖片。(也可以看書中的，此處是相同的)。
從這些圖片中你都看到了什么?
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對我們的關(guān)心。(相機(jī)板書：關(guān)心)。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對我們的關(guān)心?
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎?那我們該怎樣做呢?(學(xué)生自由談)。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。(完成板書)因此，老師希望我們在歡度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活!
四、我們的祝福。
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢?
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢?我隨機(jī)播放課件(有關(guān)生活在戰(zhàn)爭與貧困中的兒童的悲慘畫面)。
(學(xué)生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。)。
我隨機(jī)提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎?
而后讓學(xué)生在教材47頁畫一畫寫一寫。
課堂教學(xué)要以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德上冊說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)保”為主題的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對社會(huì)、對集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們設(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
教師每天都要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級(jí))。
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長。
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書真好我們愛。
(1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說一說。
二、書本文具對我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會(huì)對同學(xué)們說些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書皮的過程。
(2)學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>
四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)。
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
執(zhí)行時(shí)間：年月日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學(xué)過程：
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”
(2)過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
(3)圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……;當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……;當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
(4)這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
(1)過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
(2)和小組的同學(xué)說一說。
(3)記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡。
(1)過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現(xiàn)出來?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
(2)學(xué)生制作感謝卡。
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多。
老師的關(guān)心。
同學(xué)的友愛。
六、教學(xué)后記：
執(zhí)行時(shí)間：年月日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書。
(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》。
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看。
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書。
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)。
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題。
(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?
6、小書簽真可愛。
(1)出示教師制作的小書簽。
(2)講解制作的過程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學(xué)生合作制作小書簽。
7、聽故事。
四、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
五、教學(xué)后記。
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