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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(模板20篇)

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(模板20篇)



                我們每天都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)總結(jié)是對(duì)這些學(xué)習(xí)成果的概括和歸納。下面是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

                通過(guò)一周的管理體系培訓(xùn),受益非淺。深深感到自己在學(xué)習(xí)、理解質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)方面的差距;參加這樣的培訓(xùn)很有必要,作為一種中層干部,不但要對(duì)質(zhì)量體系文件學(xué)以致用,更重要的是帶領(lǐng)部門(mén)貫徹執(zhí)行。

                內(nèi)部,根據(jù)工作流的劃分,上下道工序間、前后流程間、部門(mén)間也應(yīng)是客戶(hù)關(guān)系。但要樹(shù)立這樣一種質(zhì)量理念,不是朝夕之間的事,需要我們長(zhǎng)期的不懈努力。當(dāng)然在這方面領(lǐng)導(dǎo)作用就顯得異常的重要,需要我們的領(lǐng)導(dǎo)不斷地給員工去灌輸質(zhì)量思想,可以通過(guò)制定企業(yè)文件、質(zhì)量方針,并不斷地給員工培訓(xùn)的方式來(lái)提高員工的質(zhì)量理念,大力打造質(zhì)量管理的戰(zhàn)略系統(tǒng)。當(dāng)然只有質(zhì)量理念還是不夠的,質(zhì)量工具也是必不可少的工具,這就要員工主動(dòng)地去學(xué)習(xí)質(zhì)量工具方法并實(shí)際有效地運(yùn)用到平時(shí)正常的工作當(dāng)中去。

                種學(xué)科、方法、思想的概括,執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過(guò)企業(yè)文化影響企業(yè)所有員工的行為。新標(biāo)準(zhǔn)要求全員參與,但如何讓全員積極地加入到質(zhì)量管理體系中來(lái)呢,這就要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)動(dòng)員大家,要求大家一定要按公司的規(guī)程來(lái)辦事。執(zhí)行力不是僅僅要求員工按公司的規(guī)程去做事,更重要的是在這種的規(guī)程下做事的同時(shí),想出更好、更有效的方法。執(zhí)行力度對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,正所謂:一流的點(diǎn)子和三流的執(zhí)行力,不如三流的點(diǎn)子和一流的執(zhí)行力。如果執(zhí)行力度不夠就是再好的質(zhì)量管理模式也不能夠有效的運(yùn)行,所以我們需要著手解決執(zhí)行力度低下的問(wèn)題。其原因主要是:

                a.制度貫徹不夠,_蛇尾。

                b.管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)。

                c.制度本身不合理,缺少針對(duì)性和可行性。

                d.制度在執(zhí)行過(guò)程中,流程不合理。

                e.工作過(guò)程中缺少良好的指導(dǎo)方法。

                f.工作中缺少科學(xué)的監(jiān)督體制。

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

                20xx年3月至3月xx日我參加了公司組織外審員馬麗主講的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn);培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)實(shí)施計(jì)量管理體系認(rèn)證的重要性,測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證與9000標(biāo)準(zhǔn)、14000標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系,測(cè)量不確定度評(píng)定,國(guó)家頒布的法律法規(guī)支持,測(cè)量的要求建標(biāo)和溯源。學(xué)習(xí)了測(cè)量在企業(yè)中的作用,在企業(yè)中測(cè)量過(guò)程的控制,測(cè)量的基本要求。

                與測(cè)量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù)。評(píng)定測(cè)量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語(yǔ)有:真值、量值、量綱、偏差、相對(duì)誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴(kuò)展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等。測(cè)量不確定基礎(chǔ)知識(shí);測(cè)量不確定度的評(píng)定程序,由于測(cè)量不確定度會(huì)受到許多因素的影響,因此通常不確定度是由多個(gè)分量組成,對(duì)一個(gè)分量都要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不確定度,它們的評(píng)定方法可分a、b兩類(lèi),無(wú)論是a類(lèi)評(píng)定還是b類(lèi)評(píng)定,其標(biāo)準(zhǔn)不確定度均以標(biāo)準(zhǔn)偏差表示,因此兩類(lèi)評(píng)定方法所得到的不確定度實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別。找出所有影響測(cè)量不確定的來(lái)源;確定各輸入量的標(biāo)準(zhǔn)不確定度;列出不確定度分量;匯總表計(jì)算合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度。

                我認(rèn)為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證要求職工對(duì)組織或單位兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地工作,以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)量規(guī)定要求為范疇,力爭(zhēng)在本職崗位上干出驕人的`成績(jī)。同時(shí),還要具有較高的道德素養(yǎng),以謙和、謙虛、謙讓的態(tài)度對(duì)待每一次測(cè)量任務(wù)。

                總之,一個(gè)職員對(duì)組織或單位計(jì)量工作負(fù)責(zé),主要是通過(guò)自己認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)來(lái)表現(xiàn)。以上是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)對(duì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的初步認(rèn)識(shí)。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                x年x月在xx我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn),專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程:

                課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題,實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)時(shí)代的要求,我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。

                1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

                多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

                2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”

                多年來(lái),聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹(shù)立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。

                實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                今年,我很幸運(yùn)地參加了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我的收獲很多。我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,自己的能力也得到大副度的提升,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn),都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下。

                通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益最多的就是我的教育理念得以提升。以前,我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子,沒(méi)有什么安全問(wèn)題,學(xué)習(xí)勤奮就可以了??墒牵F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn):班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。這么多職責(zé)集于一身,真是任重而遠(yuǎn)。

                “教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí),而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞?!比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR(shí),那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書(shū)匠?!皫熣?,傳道、授業(yè)、解惑也,”要想做一個(gè)好老師,就要走進(jìn)學(xué)生的心靈,講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的任務(wù)首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng),我們的教育就是盲目的,因此也就是沒(méi)有意義的?!倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子,這是至關(guān)重要的。

                自從注冊(cè)好自己的帳戶(hù)和密碼后,我就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。由于學(xué)校上網(wǎng)人多,帶寬不夠用,導(dǎo)致網(wǎng)速不是很快,這給網(wǎng)上培訓(xùn)帶來(lái)很大的困難,視頻看得不順暢,針對(duì)這種情況,指導(dǎo)老師要求我們教師白天在學(xué)校上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)主要以文字稿為主,發(fā)帖子為主,晚上回家再學(xué)習(xí)視頻,大家學(xué)得很認(rèn)真。我有時(shí)瀏覽著同事們網(wǎng)上的一些帖子,有時(shí)自己也忍不住發(fā)表下見(jiàn)解,還有時(shí)做會(huì)作業(yè),就這樣,時(shí)間悄悄地滑過(guò)了晚上十點(diǎn)。在相互的交流中,我不斷吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,并及時(shí)寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)小結(jié),總結(jié)自己所得成果。這次培訓(xùn)的講師,都是教育界的專(zhuān)家,他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論創(chuàng)新水平,他們深入淺出的精彩講解,讓我在不同層面的知識(shí)都得到了提升,更難能可貴的是,平時(shí)班主任的教育理論水平總體說(shuō)不是很先進(jìn),也不是很高,這次培訓(xùn),專(zhuān)家們不但在實(shí)踐層面上對(duì)班主任進(jìn)行了講解,他們?cè)诶碚搶用嫔蠈?duì)班主任也進(jìn)行了說(shuō)服,多元智能理論,建構(gòu)主義理論,在專(zhuān)家娓娓動(dòng)人的講解下,深入我們的心田。

                總之,我一定要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

                20xx年12月10號(hào)在州國(guó)土規(guī)劃院柳院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行10人來(lái)到湖北省武漢市進(jìn)行了為期15天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在這15天中,湖北省測(cè)繪工程院從不同角度、有針對(duì)性的對(duì)全體學(xué)員開(kāi)展了各項(xiàng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。使全體學(xué)員的個(gè)人能力在原有的基礎(chǔ)上得到了綜合提升。這15天的培訓(xùn),使我們受益匪淺,感觸頗深,讓我們此生難忘。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課題是房產(chǎn)測(cè)繪、地籍測(cè)量、gnss及網(wǎng)絡(luò)rtk原理。

                rics國(guó)際測(cè)繪會(huì)議旨在為全球享有盛譽(yù)的測(cè)繪界專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與人士搭建一個(gè)學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)業(yè)分享的平臺(tái)。本屆大會(huì)的主題是“測(cè)繪地理信息技術(shù)未來(lái)發(fā)展—信息化、自動(dòng)化、智能化”,與會(huì)人員研討了當(dāng)前國(guó)際上測(cè)繪領(lǐng)域前沿問(wèn)題,交流了最新研究成果,并展望了未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。參加完會(huì)議后,我們體會(huì)頗深,深感自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力的薄弱。這些內(nèi)容都是我們以前的學(xué)習(xí)中很少接觸到的,促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不斷努力,爭(zhēng)取提高自己的在這些方面的知識(shí)水平。通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到自身在各個(gè)方面的不足,在以后的實(shí)踐中,我們將認(rèn)真遵守各項(xiàng)制度,踏實(shí)的投入工作,多向老員工學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,在充分發(fā)揮自己所學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,不斷吸取新的知識(shí)來(lái)完善和提高自己,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員!

                20xx年3月至3月xx日我參加了公司組織外審員馬麗主講的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn);培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)實(shí)施計(jì)量管理體系認(rèn)證的重要性,測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證與9000標(biāo)準(zhǔn)、14000標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系,測(cè)量不確定度評(píng)定,國(guó)家頒布的法律法規(guī)支持,測(cè)量的要求建標(biāo)和溯源。學(xué)習(xí)了測(cè)量在企業(yè)中的作用,在企業(yè)中測(cè)量過(guò)程的控制,測(cè)量的基本要求。

                在各測(cè)量領(lǐng)域人們經(jīng)常使用一些術(shù)語(yǔ)來(lái)表示測(cè)量結(jié)果質(zhì)量的好壞,那所謂的測(cè)量不確定度就是表征合理地賦予被測(cè)量之值的分散性與測(cè)量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù)。評(píng)定測(cè)量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語(yǔ)有:真值、量值、量綱、偏差、相對(duì)誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴(kuò)展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等。測(cè)量不確定基礎(chǔ)知識(shí);測(cè)量不確定度的評(píng)定程序,由于測(cè)量不確定度會(huì)受到許多因素的影響,因此通常不確定度是由多個(gè)分量組成,對(duì)一個(gè)分量都要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不確定度,它們的評(píng)定方法可分a、b兩類(lèi),無(wú)論是a類(lèi)評(píng)定還是b類(lèi)評(píng)定,其標(biāo)準(zhǔn)不確定度均以標(biāo)準(zhǔn)偏差表示,因此兩類(lèi)評(píng)定方法所得到的不確定度實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別。找出所有影響測(cè)量不確定的來(lái)源;確定各輸入量的標(biāo)準(zhǔn)不確定度;列出不確定度分量;匯總表計(jì)算合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度。

                我認(rèn)為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證要求職工對(duì)組織或單位兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地工作,以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)量規(guī)定要求為范疇,力爭(zhēng)在本職崗位上干出驕人的成績(jī)。同時(shí),還要具有較高的道德素養(yǎng),以謙和、謙虛、謙讓的態(tài)度對(duì)待每一次測(cè)量任務(wù)。

                總之,一個(gè)職員對(duì)組織或單位計(jì)量工作負(fù)責(zé),主要是通過(guò)自己認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)來(lái)表現(xiàn)。以上是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)對(duì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的初步認(rèn)識(shí)。

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

                我參加了20__年__市新教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這四天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí),為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ),同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

                經(jīng)過(guò)四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn),在王老師悉心教育下,和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流,使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。

                第一天,在王老師的指引下,我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外校的老師,我們還組成了一組,改名為“小螞蟻工隊(duì)”,我還被推選擔(dān)任小組長(zhǎng)一職,我感到榮幸的同時(shí)也感到了壓力。我們改這個(gè)名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神,就算小小的力量,只要團(tuán)結(jié)起來(lái)也能創(chuàng)造無(wú)窮的奇跡。在我們的努力下,在第一天的培訓(xùn)中,我們“小螞蟻工隊(duì)”就取得了驚人的成績(jī)。那是很好的開(kāi)頭,我們都對(duì)以后的培訓(xùn)充滿(mǎn)信心。

                1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益非淺。

                2、從學(xué)習(xí)中,我的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

                3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

                在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。

                最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我以后的最終目標(biāo)。

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

                通過(guò)參加本次教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師赴約培訓(xùn),使我受益匪淺。培訓(xùn)期間,授課老師淵博的知識(shí),精彩的講課,使我從中學(xué)到了不少知識(shí)。我覺(jué)得作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師要從以下幾方面著手:。

                一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)。

                尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的單詞,詞匯、短語(yǔ)、最簡(jiǎn)單的句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。俗話(huà)說(shuō):“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,才能去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

                二、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,從學(xué)字母開(kāi)始,就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體,什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭等;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開(kāi)口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,才能愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

                三、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

                記得,剛開(kāi)始教英語(yǔ)的時(shí)候,我讓一名學(xué)生做單詞練習(xí),這名生幾乎沒(méi)有聲音,我沒(méi)有批評(píng)他,而是鼓勵(lì)他,但他大膽的說(shuō)出的時(shí)候,我又及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣。在私下的交談中,他說(shuō):“我不是不會(huì),我有點(diǎn)害怕說(shuō)錯(cuò)了?!痹诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)活動(dòng)中,我盡量善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

                四、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用。

                激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體,但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

                五、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

                使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。對(duì)于一門(mén)新語(yǔ)言的學(xué)習(xí),有的學(xué)者抱怨學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。既然沒(méi)有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

                六、增強(qiáng)自身的責(zé)任感不斷提升自我素質(zhì)。

                我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師,對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō),我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。教材在不斷變化,更新,而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練,保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能,通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活,聯(lián)系實(shí)際,提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。

                本次培訓(xùn)的補(bǔ)差措施解決了我的一大頭疼問(wèn)題,我今年所帶的一二年級(jí)學(xué)生,沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)。由于全縣實(shí)行英語(yǔ)硬接軌,全體學(xué)生都是跳級(jí),學(xué)生層次不齊,學(xué)生的補(bǔ)差工作使我壓力很大。通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)學(xué)生的補(bǔ)差工作有了一些應(yīng)對(duì)辦法。本次培訓(xùn)的教案輔導(dǎo)也很得力,解決了我工作中的重大問(wèn)題。由于我并非專(zhuān)職英語(yǔ)教師,擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)在教案的書(shū)寫(xiě)上很難到位,有時(shí)想用英語(yǔ),又擔(dān)心寫(xiě)錯(cuò)了,而不去使用。本次教案的書(shū)寫(xiě)培訓(xùn),使我的英語(yǔ)教案規(guī)范了許多。

                總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,主要讓我明確了小學(xué)英語(yǔ)該去怎樣教,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟,從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。

                狠抓新課程理念培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我校為每一位任課教師配備了基礎(chǔ)教育課程改革綱要等國(guó)家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),為了達(dá)到培訓(xùn)效果的最優(yōu)化,每次培訓(xùn),不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容,更注意精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,培訓(xùn)過(guò)程突出互動(dòng)與對(duì)話(huà)、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與交流。尤其近兩年來(lái),由蔣校長(zhǎng)和肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師,對(duì)西峽城區(qū)二中、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、蹲點(diǎn),結(jié)合各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校教導(dǎo)處于20xx年6月組織編寫(xiě)《課改指南——如何構(gòu)建高效課堂》校本教材,并組織教師深入學(xué)習(xí),使廣大教師正確認(rèn)識(shí)研究和探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式,打造高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義,增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的自覺(jué)性。學(xué)校將“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái),人手一份。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)上對(duì)教學(xué)模式的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,然后分年級(jí)組進(jìn)行討論、修改,并制定課堂實(shí)施計(jì)劃。

                (1)示范引路,為保證新課程改革的順利實(shí)施,首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,然后以學(xué)科組為單位聽(tīng)課、評(píng)課、討論,使每位教師都知道如何在課堂上認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。

                (2)聽(tīng)課指導(dǎo),教師上課時(shí),教導(dǎo)處成員分工到教室聽(tīng)課、評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師交流,提出合理化建議。一周內(nèi)聽(tīng)課組將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上和所有任課教師交流,提出指導(dǎo)性意見(jiàn)或建議。

                (3)觀摩交流(同課異構(gòu)),為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究,每學(xué)期全校教師分年級(jí)、分學(xué)科舉行“同上一節(jié)課”活動(dòng)。然后小組推薦出年級(jí)優(yōu)質(zhì)課在全校觀摩交流,為老師們搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

                我校在觀摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì)。以學(xué)科組為單位,結(jié)合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節(jié)課”活動(dòng),認(rèn)真反思總結(jié)。然后,各組形成高質(zhì)量的研究報(bào)告,在研討會(huì)上匯報(bào)。由于報(bào)告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐,凝聚著全組教師的集體智慧,所以,各組的報(bào)告內(nèi)容特別翔實(shí),見(jiàn)解獨(dú)特,結(jié)論有力,從不同學(xué)科,不同年級(jí)的角度對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討,其中不乏創(chuàng)新之處。通過(guò)舉辦研討會(huì),老師們對(duì)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí),為打造實(shí)效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

                3、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的平臺(tái)。

                校內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,新班主任與經(jīng)驗(yàn)班主任、新上崗教師與骨干教師結(jié)對(duì)子,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。

                校外:走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),近兩年來(lái)我校先后有近十人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、近四十人參加省級(jí)培訓(xùn)、二百多人參加市級(jí)培訓(xùn)。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái),學(xué)校邀請(qǐng)市區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)。邀請(qǐng)省教研室專(zhuān)家、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講座。

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

                是一次心的體驗(yàn),它讓我們學(xué)會(huì)了同甘苦,共患難,在一次又一次團(tuán)隊(duì)心的考驗(yàn)下,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)過(guò)這次考驗(yàn)讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)一心,讓我們時(shí)刻不忘我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體。讓我體會(huì)到了一直在為我們付出,而我們從未有過(guò)感激的人,還有因?yàn)槲覀兊倪^(guò)失,而給我們承擔(dān)責(zé)任的人,這些人就是我們身邊的同事,身邊的領(lǐng)導(dǎo)和我們的金尊公司;在這里我要真心對(duì)他們說(shuō)一聲:“謝謝”!謝謝所有關(guān)心我的人,你們都是我生命中最重要的人。有了你們的支持在我以后的人生中我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng),不管在任何情況下都更加堅(jiān)定我的信念,為我們的企業(yè),我們的團(tuán)隊(duì),付出我所有的熱情。

                只有雙贏共享才能達(dá)到企業(yè)的和諧發(fā)展。在玩《紅黑游戲》這個(gè)活動(dòng)中“雙贏”這個(gè)詞可謂是體現(xiàn)得淋漓盡致!這個(gè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是想告訴大家在現(xiàn)在的商海中只有雙贏才能發(fā)展,只有用一顆充滿(mǎn)愛(ài)、仁慈與寬容的.心去善待他人才能“贏”,俗話(huà)說(shuō)“得民心者得天下”,對(duì)此我深信不疑!與此同時(shí)也讓我想起了以前看過(guò)的電視劇《大染房》,劇中的主人公在創(chuàng)業(yè)及人生路上總是處處遭人暗算與排斥,但是在危難時(shí)刻時(shí)他們卻反幫曾經(jīng)對(duì)自己下過(guò)暗算的人一把!正是因?yàn)樗麄冇幸活w博大的心胸及仁愛(ài)的心,成就了他們當(dāng)時(shí)的千秋偉業(yè)!

                最讓人為之感動(dòng)、最能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)刻莫過(guò)于是“穿越電網(wǎng)”,跨越生死線(xiàn),耗費(fèi)了近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間后,當(dāng)所有人都穿過(guò)障礙、穿過(guò)生死線(xiàn)的那一刻全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),勝利、喜悅的淚水沖出了眼眶,大家相互擁抱!全場(chǎng)響起了《真心英雄》的歌聲,這歌在那一時(shí)刻特別的動(dòng)聽(tīng)、特別的嘹亮!大伙相處了兩天一夜,時(shí)間雖然短暫,但是大家都能為了共同的目標(biāo)放下一切而不懈努力,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)利益永遠(yuǎn)高于一切。放下身份、積極主動(dòng),放下它事、全程參與,放下經(jīng)驗(yàn)、空杯心態(tài)!在這一刻大家做不約而同的做到了,這也許就是檢驗(yàn)兩天來(lái)我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)吧!

                兩天一夜的培訓(xùn)一瞬即過(guò)。但是兩天的相處已經(jīng)讓大家真正的融入到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)——xx。正是這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”讓我們有了歸屬感、自豪感、榮譽(yù)感,團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)深深的烙印在我們的心中!

                測(cè)繪培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

                20xx年3月xx至3月xx日我參加了公司組織外審員馬麗主講的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn);培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)實(shí)施計(jì)量管理體系認(rèn)證的重要性,測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證與9000標(biāo)準(zhǔn)、14000標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系,測(cè)量不確定度評(píng)定,國(guó)家頒布的法律法規(guī)支持,測(cè)量的要求建標(biāo)和溯源。學(xué)習(xí)了測(cè)量在企業(yè)中的作用,在企業(yè)中測(cè)量過(guò)程的控制,測(cè)量的基本要求。

                在各測(cè)量領(lǐng)域人們經(jīng)常使用一些術(shù)語(yǔ)來(lái)表示測(cè)量結(jié)果質(zhì)量的好壞,那所謂的測(cè)量不確定度就是表征合理地賦予被測(cè)量之值的分散性與測(cè)量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù)。評(píng)定測(cè)量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語(yǔ)有:真值、量值、量綱、偏差、相對(duì)誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差、修正值、修正因子、置信概率、包含因子、擴(kuò)展不確定度、標(biāo)準(zhǔn)不確定度、合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度……等.測(cè)量不確定基礎(chǔ)知識(shí);測(cè)量不確定度的評(píng)定程序,由于測(cè)量不確定度會(huì)受到許多因素的影響,因此通常不確定度是由多個(gè)分量組成,對(duì)一個(gè)分量都要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不確定度,它們的評(píng)定方法可分a、b兩類(lèi),無(wú)論是a類(lèi)評(píng)定還是b類(lèi)評(píng)定,其標(biāo)準(zhǔn)不確定度均以標(biāo)準(zhǔn)偏差表示,因此兩類(lèi)評(píng)定方法所得到的不確定度實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別.找出所有影響測(cè)量不確定的來(lái)源;確定各輸入量的標(biāo)準(zhǔn)不確定度;列出不確定度分量;匯總表計(jì)算合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度。

                我認(rèn)為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證要求職工對(duì)組織或單位兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地工作,以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)量規(guī)定要求為范疇,力爭(zhēng)在本職崗位上干出驕人的成績(jī)。同時(shí),還要具有較高的道德素養(yǎng),以謙和、謙虛、謙讓的態(tài)度對(duì)待每一次測(cè)量任務(wù)??傊?,一個(gè)職員對(duì)組織或單位計(jì)量工作負(fù)責(zé),主要是通過(guò)自己認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)來(lái)表現(xiàn)。以上是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)對(duì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的初步認(rèn)識(shí)。

                學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

                引黃工程第一批生產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員一行15人于11月7日晚抵達(dá)龔嘴電站,經(jīng)電站安排并通過(guò)安全學(xué)習(xí)后,我們便按照運(yùn)行、維修、安監(jiān)三個(gè)小組介入電站的生技處、安監(jiān)處、發(fā)電處、維修公司、廠(chǎng)房(運(yùn)行)等相應(yīng)部門(mén)跟班學(xué)習(xí)。

                根據(jù)小組安排,我于龔嘴電站下廠(chǎng)運(yùn)行學(xué)習(xí),通過(guò)這一段時(shí)間的跟班運(yùn)行,現(xiàn)將龔嘴電站運(yùn)行管理方面的情況簡(jiǎn)述如下:

                國(guó)電大渡河公司龔嘴水力發(fā)電總廠(chǎng)位于當(dāng)代世界文化名人郭沫若故里—四川省樂(lè)山市沙灣區(qū)境內(nèi)。毗鄰世界文化遺產(chǎn)峨眉山和樂(lè)山大佛著名風(fēng)景區(qū)。該廠(chǎng)下轄龔嘴、銅街子兩個(gè)大型水電站,總裝機(jī)容量1320mw,設(shè)計(jì)年發(fā)電量662.8萬(wàn)兆瓦時(shí),是國(guó)家特大型水力發(fā)電企業(yè)。

                龔嘴水電站總裝機(jī)720mw,設(shè)計(jì)年發(fā)電量341.8萬(wàn)兆瓦時(shí)。電站于1966年3月開(kāi)工建設(shè),1971年12月26日第一臺(tái)機(jī)組發(fā)電,1978年12月全部建成投產(chǎn)。

                銅街子水電站總裝機(jī)4×150mw,設(shè)計(jì)年發(fā)電量321萬(wàn)兆瓦時(shí)。電站于1985年動(dòng)工,1992年10月首臺(tái)機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電,1994年12月全部機(jī)組投產(chǎn)。該電站的建成,使梯級(jí)電站的綜合效益得到充分發(fā)揮。

                該廠(chǎng)積極貫徹“科技興廠(chǎng)”戰(zhàn)略,大力推進(jìn)企業(yè)技術(shù)改造和科技進(jìn)步,從1997年開(kāi)始成功引進(jìn)加拿大和澳大利亞政府優(yōu)惠貸款,實(shí)施龔、銅兩站綜合自動(dòng)化改造和沙灣集控中心的建設(shè)工作。xx年,該廠(chǎng)成功通過(guò)“無(wú)人值班”(少人值守)驗(yàn)收,成為全國(guó)第36家達(dá)到“無(wú)人值班”(少人值守)的水電廠(chǎng),其自動(dòng)化水平跨入全國(guó)先進(jìn)水電廠(chǎng)行列。

                (一)、現(xiàn)場(chǎng)值守管理。

                值守兩個(gè)值實(shí)行7天輪倒的方式,值班期間承擔(dān)值守和on-call應(yīng)急職責(zé),由值守長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一管理,值守人員和on-call人員進(jìn)行相互輪換。正常情況下,只留兩人在辦票室值守,主要負(fù)責(zé)與集控中心進(jìn)行聯(lián)系、辦票等工作,不負(fù)責(zé)監(jiān)盤(pán),監(jiān)盤(pán)工作由上一級(jí)調(diào)度(沙灣集控中心負(fù)責(zé));其余人員作為on-call人員,實(shí)行24小時(shí)待命,負(fù)責(zé)巡檢、定期試驗(yàn)及切換、通知維護(hù)人員處理缺陷、檢修隔離操作、事故處理等工作。為了做好“無(wú)人值班(少人值守)”工作,在現(xiàn)場(chǎng)為值守人員配置了休息室和公寓,讓值守人員有良好的休息環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。休息室在廠(chǎng)房?jī)?nèi);公寓也在廠(chǎng)區(qū),到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)只有幾分鐘的路程,在緊急情況下,公寓人員可以快速到達(dá)廠(chǎng)房,協(xié)助進(jìn)行事故處理或其它工作。任何時(shí)間中控室不得無(wú)人值守,夜間確因工作需要導(dǎo)致中控室短時(shí)無(wú)人時(shí),值守人員應(yīng)隨時(shí)向調(diào)度長(zhǎng)報(bào)告自己所在的位置及聯(lián)系方式。值守崗位為分別有值守長(zhǎng)、專(zhuān)責(zé)工程師、值守員。

                (二)、值守考勤及記錄。

                龔嘴電站運(yùn)行人員全部為中專(zhuān)或中技以上學(xué)歷文憑,近期還不斷補(bǔ)充本科以上學(xué)歷人員充實(shí)運(yùn)行隊(duì)伍,相比較而言運(yùn)行人員整體素質(zhì)較高,工作有一定的責(zé)任心。每周值長(zhǎng)對(duì)每一位值守員進(jìn)行考勤,考勤與平時(shí)工作表現(xiàn)與效益獎(jiǎng)金掛鉤,這樣付于了值長(zhǎng)一定的權(quán)力,便于值長(zhǎng)對(duì)值守員的管理,這一點(diǎn)尤其對(duì)引黃泵站運(yùn)行隊(duì)伍管理難的情況值得參考借鑒。

                工作日志首頁(yè)記錄班組人員基本情況,包括姓名、年齡、文化程度、參加工作時(shí)間、電話(huà)等。班組基本崗位人員有:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、安全員、培訓(xùn)員、考勤員、宣傳員、工具材料員、工會(huì)小組長(zhǎng)等。

                (三)、設(shè)備巡視。

                龔嘴電站設(shè)備巡回檢查采用了“小神探”巡(點(diǎn))檢管理系統(tǒng),它是應(yīng)用于設(shè)備或生產(chǎn)工藝巡檢作業(yè)的一套信息管理系統(tǒng)(mis)。巡回檢查設(shè)備時(shí)只需手持巡檢儀根據(jù)它內(nèi)部核定的巡回路線(xiàn)即可。在需要巡回檢查的設(shè)備區(qū)域有相應(yīng)的對(duì)接點(diǎn),需用巡檢儀與該對(duì)接點(diǎn)接觸,然后現(xiàn)場(chǎng)在巡檢儀輸入巡視內(nèi)容及數(shù)據(jù),這樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每個(gè)巡回區(qū)域巡檢的內(nèi)容都被記錄在巡檢儀內(nèi),回中控室內(nèi)將巡檢儀與電腦中的“小神探”巡(點(diǎn))檢管理系統(tǒng)紅外線(xiàn)連接將數(shù)據(jù)傳入。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)方調(diào)度可以隨時(shí)查看巡回檢查的時(shí)間與內(nèi)容。在采用此套系統(tǒng)以前,龔嘴電站是在廠(chǎng)房相應(yīng)每個(gè)區(qū)域掛一個(gè)巡檢日志簿,巡檢人員巡視后在日志相應(yīng)的表格上劃勾即可。這種先進(jìn)的系統(tǒng)我泵站可以借鑒使用。

                (四)、設(shè)備定期輪換、實(shí)驗(yàn)。

                此項(xiàng)工作由現(xiàn)場(chǎng)值守人員擔(dān)任,要求定期工作的操作嚴(yán)格執(zhí)行操作票制度,操作前由值守長(zhǎng)通報(bào)調(diào)度中心后簽字發(fā)令執(zhí)行,操作完畢后及時(shí)通報(bào)集控中心,操作人將操作票整理存檔。定期工作嚴(yán)格按照運(yùn)行規(guī)程的規(guī)定執(zhí)行,需要作記錄的應(yīng)在規(guī)定的記錄。

                工作項(xiàng)目時(shí)間。

                1.高頻通道檢測(cè)試驗(yàn)、主變?cè)诰€(xiàn)監(jiān)測(cè)登錄數(shù)據(jù)檢查第日10點(diǎn)。

                2.避雷器動(dòng)作次數(shù)周一、周四。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                通過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高,在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的理論基礎(chǔ),道德水準(zhǔn),業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲:

                一、通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)

                培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)個(gè)人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要靠培訓(xùn),要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),則是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。

                二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉

                1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?!叭忠庾R(shí)”,是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟,表現(xiàn)在思想上是一種崇高的`境界,表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”,自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要,認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。

                2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,要學(xué)會(huì)尊重別人,不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

                3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?!叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯(cuò)誤,或冒犯了自己,也不要斤斤計(jì)較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神,樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自己。

                4 是要寬宏大量,學(xué)會(huì)包容。包容是一門(mén)藝術(shù),是一種境界,要達(dá)到這種境界,就必須擁有博愛(ài)的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過(guò)錯(cuò),是為了讓別人更好地改過(guò),與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>

                5 是要注重文明禮儀,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志,沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德防線(xiàn)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì),做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說(shuō)文明話(huà),讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流,讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。

                6是要廉潔自律,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政,嚴(yán)格自律,自覺(jué)接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì),在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

                總之,通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同志學(xué),通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí),努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。

                測(cè)繪學(xué)習(xí)總結(jié)

                轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到測(cè)繪院已有半年多的時(shí)間了,作為一名新人,走進(jìn)一個(gè)全新的工作崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始,我正在努力地學(xué)習(xí)讓自己盡快的適應(yīng)并融入這份工作。

                接下來(lái)的幾年時(shí)間,我制定了一份工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。首先,從基礎(chǔ)做起,目前我正在學(xué)習(xí)工作相關(guān)條款、規(guī)范作業(yè)流程、努力學(xué)好各項(xiàng)業(yè)務(wù),這些都是工作中必然會(huì)用到也必須具備的.技能。一定要做到扎實(shí)掌握、熟練運(yùn)用。其次,在充分掌握理論技能的基礎(chǔ)上,接觸并處理業(yè)務(wù),將自己在平時(shí)所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于工作當(dāng)中。熟悉內(nèi)部作業(yè)平臺(tái),逐漸做到熟練操作,提高工作效率,做事不拖泥帶水,保證讓領(lǐng)導(dǎo)放心。作為新人,虛心向各領(lǐng)導(dǎo)及同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),()多與大家溝通交流,營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的工作環(huán)境。努力學(xué)習(xí)土地方面相關(guān)的知識(shí),積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)考試,爭(zhēng)取在未來(lái)三年內(nèi)考出土地估價(jià)師,跟同事虛心學(xué)習(xí),掌握一些經(jīng)驗(yàn)和技巧以及我們內(nèi)部的處理流程和規(guī)則,再結(jié)合自己所學(xué)到得知識(shí),學(xué)以致用。

                總之,既然選擇了就要努力做好,我會(huì)按照自己的計(jì)劃一步步堅(jiān)實(shí)的走下去,讓自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的測(cè)繪人員。

                王傳亮。

                學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

                經(jīng)過(guò)這次短暫但十分有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我獲益匪淺。

                在短短幾天的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名教授、優(yōu)秀教師近距離的接觸,理解他們的精心指導(dǎo),分享他們的人生經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)自我的學(xué)習(xí)、工作、做事的態(tài)度以及如何做人等方面又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),明確了我人生的意義和奮斗方向,更懂得如何去珍惜大學(xué)生活,更加懂得如何去利用又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我要適當(dāng)分配好在學(xué)校的空余時(shí)間,規(guī)劃好自我的研究生學(xué)習(xí)生涯。

                首先,我要感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師組織這個(gè)培訓(xùn)班、感激所有為這次培訓(xùn)班無(wú)私付出的教師。雖然口頭上我們會(huì)有所抱怨說(shuō)這些課程占用了我們的休息時(shí)間,可想到所有給我們上課的教師也是利用他們的休息時(shí)間為我們無(wú)私付出,我們還有什么好抱怨的?我們還能抱怨什么?并且,如果我們認(rèn)真聽(tīng)了課,會(huì)從中學(xué)到很多很多。此時(shí)我們的心中充滿(mǎn)了感激。

                經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,在那里就簡(jiǎn)要的先和大家分享兩點(diǎn):一是做事;二是做人。第一,學(xué)會(huì)做事,作好事。

                一個(gè)人的意志力量真的是無(wú)窮的:比如在5.12四川大地震中,許多人在廢墟中堅(jiān)持了87小時(shí)、137小時(shí)、216小時(shí)。這些數(shù)字無(wú)不震撼著我們的心靈,是人們無(wú)法想像的,它代表的就是人的意志力量創(chuàng)造出的生命的奇跡!另外我們做每件事都應(yīng)當(dāng)要有目標(biāo),有規(guī)劃,有條理。所謂明白自我要做什么,怎樣做,才可能把事情做好。

                第二,學(xué)會(huì)做人,做好人。

                生活中,我們應(yīng)當(dāng)常抱以感激和感恩的心態(tài)去應(yīng)對(duì)一切。懂得感激的人才真正懂得生活。感激我們的恩人,因?yàn)樗麄冎档酶屑?同樣感激我們的對(duì)手,因?yàn)槭撬麄兪刮覀兏诱J(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)和不足,并不斷提高和完善自我。人與人之間更應(yīng)當(dāng)懷者著感恩的心相互關(guān)心和照顧。

                其次,我覺(jué)得要做一名合格的學(xué)生干部,應(yīng)具備一下幾點(diǎn):

                (一)、道德修養(yǎng):嚴(yán)格要求自我,在各方面做同學(xué)的楷模,善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)疾苦,熱心幫忙同學(xué),想辦法解決同學(xué)們的實(shí)際困難。工作作風(fēng)民主,善于聽(tīng)取和采納同學(xué)中的正確意見(jiàn)。勇于理解同學(xué)的批評(píng),勇于改正自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)其他學(xué)生干部的工作評(píng)價(jià)公正,不摻雜個(gè)人感情,正確使用自我掌握的權(quán)力。為人正直、謙遜、善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。就學(xué)生干部而言,謙虛是很重要的一項(xiàng)修養(yǎng)?!皾M(mǎn)招損,謙受益”這樣的格言,“虛心使人提高,驕傲使人落后”這樣的道理,相信很多人都明白,甚至背得滾瓜爛熟。但這并不意味著理解。著名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數(shù)學(xué)語(yǔ)言形象地形容:一個(gè)人就好象一個(gè)分?jǐn)?shù),他的實(shí)際才能好比分子,而他對(duì)自我的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。當(dāng)了學(xué)生干部,就不能以為自我比其他同學(xué)超前了,要以一顆“平常心”來(lái)對(duì)待。

                基礎(chǔ)知識(shí),又培養(yǎng)自我的實(shí)際工作本事和創(chuàng)造本事。在各門(mén)課程的考試中至少要到達(dá)中上等水平。學(xué)生上學(xué),最主要是為了學(xué)到更多、更廣的知識(shí)。在大學(xué),所謂“60分萬(wàn)歲”,只限于60分,求知是被動(dòng)的——僅僅是為了應(yīng)付考試;“為中華之崛起”而學(xué)習(xí),求知欲是主動(dòng)的——把考試視為對(duì)學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)。作為學(xué)生干部,工作多了,學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)少些,但反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)你提高學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)效率與緊迫感有很大關(guān)系。換言之,工作并非必須會(huì)影響學(xué)習(xí)。

                (三)、組織本事:學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的組織本事和獨(dú)立工作本事。對(duì)活動(dòng)的選擇、計(jì)劃的制定、活動(dòng)的落實(shí)、活動(dòng)以后的總結(jié)都能有完整、詳細(xì)的研究以及有力的保證措施,并有處理發(fā)生意外事情的本事。不僅僅善于學(xué)習(xí)外校好的做法,并且善于結(jié)合本院的情景,開(kāi)展有創(chuàng)造性的活動(dòng)。有善于發(fā)動(dòng)同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué)的本事。所謂“滴水不成海,獨(dú)木不成林”。學(xué)生干部在組織活動(dòng)中,不只是光自我做,而要調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)取性。

                (四)、社交本事:學(xué)生干部應(yīng)有較強(qiáng)的社會(huì)交往本事,要與各機(jī)關(guān)單位及兄弟院校加強(qiáng)聯(lián)系,在院內(nèi)善于同各系部的學(xué)生干部接觸,在院內(nèi)外,善于同外院學(xué)生干部交流。有較強(qiáng)的獲取信息的本事?!皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)”。這早已不適應(yīng)21世紀(jì)新時(shí)代的大學(xué)生了。學(xué)生干部在交際中,能夠培養(yǎng)合作精神。尤其是畢業(yè)后更善于處理人際關(guān)系。以上就是我這次在干部培訓(xùn)中所得到的體會(huì),雖然這一期的培訓(xùn)僅有短短的幾天,但就是因?yàn)閰⒓恿诉@樣的一個(gè)培訓(xùn),才讓我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與本事。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中更讓我看到其他干部出色的工作本事,所以,在以后的工作學(xué)習(xí)中,我要不斷加強(qiáng)自我在各方面的素質(zhì)和綜合本事,爭(zhēng)當(dāng)成為一名貼合新時(shí)代要求的高校學(xué)生干部。

                學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

                為期一個(gè)半月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,首先要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),回顧這一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,我卻受益匪淺。不但使自己認(rèn)識(shí)到了自身水平的不足,而且通過(guò)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了一批同行業(yè)、同工種的師傅和同志,與他們交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;接觸到了最新的安全生產(chǎn)理念和技術(shù)知識(shí);通過(guò)此次培訓(xùn),我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的最新知識(shí),彌補(bǔ)了自己的不足。在學(xué)習(xí)期間,得益于各位老師的耐心教導(dǎo),使自己不管在業(yè)務(wù)能力方面還是在自身水平方面,都得到了一定的鍛煉和提高?,F(xiàn)將自己在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié):

                在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,我更加清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)行業(yè)中本崗位的重要性。培訓(xùn)單位給我們安排了《電工作業(yè)安全技術(shù)》、《工傷救護(hù)的基本知識(shí)》、《煤礦安全生產(chǎn)調(diào)度知識(shí)講座》等方面的講座,通過(guò)以上的學(xué)習(xí)使我對(duì)電工這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。維修電工工作的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn),電工應(yīng)該是具有企業(yè)安全生產(chǎn)綜合知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合性人材,或者說(shuō)電工人員要善于學(xué)習(xí)掌握企業(yè)安全生產(chǎn)的各專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有這樣,才能應(yīng)對(duì)日常工作中所遇到的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題,才能做到在任何情況下都能有條不紊地進(jìn)行電工維修安全生產(chǎn)。

                培訓(xùn)單位給我們安排了三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程——《電工作業(yè)安全技術(shù)》、《工傷救護(hù)的基本知識(shí)》、《企業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)講座》等方面的講座。

                在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)企業(yè)供電系統(tǒng)有了進(jìn)一步了解。為今后對(duì)我公司供電控系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與了解奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間,培訓(xùn)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的教學(xué)熱情,深深的感染了我,既是我的良師益友,又是我學(xué)習(xí)的楷模。

                總之,此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然有一定的收獲,深感責(zé)任和壓力的重大,決心盡自己最大努力不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與厚望,但由于個(gè)人的能力和水平有限,有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在今后的工作中我將不懈努力,加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)提升,以便更好的投入工作。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                7月21-23日,我在重慶第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。

                經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺?

                本次培訓(xùn)由市教研室的主持,由北京教育學(xué)院教授張維善主講,主要內(nèi)容是:

                1、課標(biāo)解讀。

                2、教材分析。

                3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開(kāi)擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,比如,周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第一 定律”還可以這樣上,又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,并且不能用物理知識(shí)解譯)等等,這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的,還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片,體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察能力,這些都自己所欠缺的。

                通過(guò)此次培訓(xùn)從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀念,我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

                怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

                一、教師在新課改中的作用

                因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:

                3、正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。

                而教師是新課程的實(shí)施主體。

                新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),沒(méi)有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。

                而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專(zhuān)家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。

                教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。

                那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開(kāi)展。

                二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求

                1、教師角色的轉(zhuǎn)變

                新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。

                新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。

                其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

                2、教學(xué)方法的革新

                教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。

                教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。

                在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。

                3、教學(xué)手段的革新

                以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。

                多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。

                然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的`制作等。

                才能更好地為教學(xué)服務(wù)。

                事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

                從這種意義上來(lái)說(shuō),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

                4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

                教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。

                其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

                現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。

                傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊,僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。

                使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。

                誠(chéng)然,新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。

                長(zhǎng)期以來(lái),教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,教師要一下子改變這種習(xí)慣,并不是一件輕而易舉的事情。

                但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)行為和習(xí)慣。

                大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動(dòng),我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變,逐步達(dá)到新課程的要求。

                總之,物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。

                唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

                在前天,我們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),這一天是我來(lái)**一年以來(lái)在**站乘坐xx線(xiàn)惟一一次上車(chē)就有座位的,破紀(jì)錄。

                不過(guò)給我感觸最深的還是我們xxx人的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)注。

                企業(yè)文化培訓(xùn)了解到xxx的誕生和發(fā)展過(guò)程,講師幽默風(fēng)趣。

                xx年,有多少同行產(chǎn)生,也有多少同行解散,xxx有今天不容易。

                一個(gè)企業(yè)的成功,與抓住機(jī)遇、努力勤奮是分不開(kāi)的。

                與此同時(shí)也要審時(shí)度勢(shì),勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,xxx階段性的每一步可以說(shuō)都走得很漂亮。

                能在第三次進(jìn)入旅游地產(chǎn)行業(yè)的時(shí)候加入xxx,我相信同樣是我的榮幸和機(jī)遇。

                因?yàn)樵谶@里,我比以前更懂得珍惜時(shí)間和重視效率,心態(tài)也更穩(wěn)定平和,感謝公司給了我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

                機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的,如同xxx在房地產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)外,我們也面臨著隨時(shí)被淘汰。

                今天工作不努力,明天努力找工作是一句打工格言。

                工作壓力大還是生活壓力大?看你愿意承受哪一個(gè)而已,世間任何事都是有得必有失。

                今天我休假,在逛商場(chǎng)的時(shí)間由于好奇心驅(qū)動(dòng)停留在別的房企展位,無(wú)心地邂逅了一位意向客戶(hù),超常地發(fā)揮了我話(huà)癆的潛質(zhì),和他從房地產(chǎn)現(xiàn)狀聊到宏觀經(jīng)濟(jì)到金融投資,到國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)到習(xí)xx的馬來(lái)西亞訪(fǎng)問(wèn),再到主席贊揚(yáng)的馬來(lái)西亞歌手梁靜茹再到我們的馬來(lái)西亞項(xiàng)目,然后突然就覺(jué)得自己做了個(gè)有心人,小小的收獲就在不經(jīng)意間,還會(huì)帶來(lái)大大的成就感,《小手拉大手》估計(jì)就是這么來(lái)的。

                誰(shuí)說(shuō)工作和生活是分開(kāi)的?

                雖然我入職還是不太久,但是在xxx得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的很多幫助,我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們,感謝xxx這個(gè)企業(yè)良好的氛圍,感謝公司給我的這個(gè)廣闊的平臺(tái)。

                我將懷著感恩之心一路前行,希望我們這個(gè)大家庭能一直相親相愛(ài),并始終保持謙遜。

                學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

                樹(shù)立教育人是快樂(lè)情感理念,一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要,而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,他就會(huì)銳意進(jìn)取,敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律,并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有,人有我先的意識(shí),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī),也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。聽(tīng)了《老師如何愛(ài)崗敬業(yè)》講座后,更是有很大的觸動(dòng),他給我們講述了一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的故事,講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印發(fā)展到研究型教育專(zhuān)家,評(píng)為中國(guó)十杰,這體現(xiàn)的一個(gè)人終身學(xué)習(xí),持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書(shū)中去體會(huì)生活,感悟樂(lè)業(yè),發(fā)現(xiàn)自我。,堅(jiān)持“新我超越舊我”。

                2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要重視教育科研。

                我們參觀了--師大附中,體會(huì)到他們非常注重科研型教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),社會(huì)發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才,要求學(xué)校重視教育科研行為的開(kāi)展,迫切要求教師增強(qiáng)科研意識(shí),自覺(jué)充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研、承擔(dān)課題,可以大大提高教師的整體素質(zhì),推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。例如,研究課堂有效性,探討教師授課一定要完整嗎?授課必須是有效的,學(xué)生學(xué)習(xí)要完整,教師授課未必面面俱到,關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看得見(jiàn),學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見(jiàn)。

                3、積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建設(shè)。

                在聽(tīng)了--師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后,感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快,課件的制作越來(lái)越先進(jìn),我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí),否則一定不能跟上時(shí)代的步伐,被學(xué)生所淘汰。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性,由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下,教師惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢干競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者,才能創(chuàng)造出最大的教育效益,并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教育工作者。而今,誰(shuí)先掌握了先進(jìn)教育技術(shù),并能高效應(yīng)用,誰(shuí)將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。

                4、盡心教書(shū),培養(yǎng)飽滿(mǎn)有品位的人。

                聽(tīng)了--十六中校長(zhǎng)一席話(huà),深受啟發(fā),對(duì)教育的本意有了更深層面的理解,成績(jī)的好壞不是教育好壞評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力,而且要具有良好的社交活動(dòng)能力,注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合,立意培養(yǎng)飽滿(mǎn)有品位的人。

                考察時(shí)間很短暫,只有短短的六天,然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái),研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從莆田實(shí)際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是確實(shí)需要思考的。我們這年齡段的教師,如何突破自我走向卓越?如果思維固化,模式固化,則不進(jìn)則退。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位,我們沒(méi)有理由不把工作做好,也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                經(jīng)過(guò)這幾次的新教師培訓(xùn),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

                以前我所理解的課堂教學(xué),就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的任務(wù)是老老實(shí)實(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。通過(guò)培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“學(xué)生是課堂主體”這句話(huà)含義。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外,更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力,而不只是學(xué)會(huì)一道題的做法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)預(yù)測(cè)所不一致的行為是,我們決不能埋怨學(xué)生,應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我反思,找到自己教學(xué)方法的不足,進(jìn)行修改,以適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生易于接受,激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

                試想一下,如果給上過(guò)學(xué)前班和沒(méi)上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來(lái)講“2+9”的算法,效果將會(huì)完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分的了解,根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分,是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如:講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等很多方法,可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后,還要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的安排記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。做到每一課“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使課堂效率達(dá)到最大值。

                課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要讓他們樹(shù)立自信心,例如教師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松,把他們的成績(jī)提高,讓他們覺(jué)得自己也很棒,逐漸的建立起自信。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

                素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是教師要有創(chuàng)新性,一個(gè)古板的老師是無(wú)論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的。教師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,讓學(xué)生有課堂安全感,給學(xué)生充分選擇的余地,減少對(duì)學(xué)生的限制,給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)好孩子的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展。()鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物做更深的探究,從不同角度觀察事物提出問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和猜想,重視學(xué)生的知覺(jué)思維能力,直覺(jué)是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn),在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中占有一定的地位。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地幫助學(xué)生去發(fā)展和利用它,從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平。

                作為一名新教師,我不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí),而且要虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。其實(shí),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還有一個(gè)很好的老師那就是學(xué)生,學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位,而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),中國(guó)有句古話(huà)“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,我想這大概也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。

                在參加培訓(xùn)后,使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,只有自己掌握了新的知識(shí)理論才有可能教育好祖國(guó)的未來(lái)。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

                學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

                20xx年,阿格孜康博依社區(qū)按照制定的居民“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作計(jì)劃,開(kāi)展“雙語(yǔ)”培訓(xùn)班,受訓(xùn)人員達(dá)80人,我社區(qū)將進(jìn)一步做好社區(qū)居民“雙語(yǔ)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高口語(yǔ)交流和溝通,加強(qiáng)居民輸出工作。

                一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),把“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。社區(qū)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,作為加強(qiáng)社區(qū)居民就業(yè)再就業(yè)和勞務(wù)輸出工作,促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來(lái)抓。

                二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,健全制度。

                開(kāi)展雙語(yǔ)集中培訓(xùn)班,集中開(kāi)班培訓(xùn)的形式,對(duì)參培對(duì)象有共同培訓(xùn)要求的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí),不分參培對(duì)象的類(lèi)別、層次,采取集中聽(tīng)課的方式進(jìn)行。

                1、集中培訓(xùn)。對(duì)參加培訓(xùn)的居民掌握“雙語(yǔ)”情況進(jìn)行一次深入摸底調(diào)查,之后制定培訓(xùn)計(jì)劃,并充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用,分期做好培訓(xùn)工作。

                2、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)。積極做好雙語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)員工作,充分居民群眾學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的自覺(jué)性,充分發(fā)揮“雙語(yǔ)”功底較好的居民的傳、幫、帶作用,制定幫帶措施,努力提高“雙語(yǔ)”底子較差的社區(qū)居民。3、雙語(yǔ)督促學(xué)。通過(guò)設(shè)置雙語(yǔ)學(xué)習(xí)小黑板的方式,營(yíng)造濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,使社區(qū)居民不斷積累詞匯,并通過(guò)提問(wèn)、溫習(xí)等形式,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。

                4、雙語(yǔ)唱著學(xué)。努力營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,卸掉心理包袱,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)兒歌或民歌,通過(guò)學(xué)習(xí)民歌、了解民俗這種寓教于樂(lè)的形式,調(diào)動(dòng)社區(qū)居民學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的積極性。

                三、注重學(xué)習(xí)效果,提高社區(qū)培訓(xùn)群眾“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn),社區(qū)居民由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),由過(guò)去少數(shù)居民學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)對(duì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的緊迫感、自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。通過(guò)培訓(xùn),社區(qū)涉獵的知識(shí)面廣了,獲取的信息量大了,頭腦更加靈活了,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增強(qiáng)。把學(xué)習(xí)到的知識(shí)利用到了就業(yè)找工作中去了,為進(jìn)行勞務(wù)輸出打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且還有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通,增進(jìn)民漢之間的感情,拉近民漢之間的距離。

                四、存在的問(wèn)題。

                1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中部分居民的學(xué)習(xí)積極性不是很高,一些居民對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足,缺乏內(nèi)在的動(dòng)力,這不但直接影響到教育的效果,而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

                2、只注重文字而忽視了會(huì)話(huà)能力??谡Z(yǔ)交際能力不足,下一次培訓(xùn)我們將加強(qiáng)口語(yǔ)交際的練習(xí)。

                3、許多少數(shù)民族居民沒(méi)有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的技巧,影響了雙語(yǔ)水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng),口語(yǔ)和文字沒(méi)有結(jié)合起來(lái),學(xué)漢字沒(méi)有真正理解意思,學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,為了應(yīng)付而學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成相互學(xué)、長(zhǎng)期學(xué),不懂就問(wèn),知道就教的好習(xí)慣。

                五、下步工作打算。

                加強(qiáng)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合,“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常生活相結(jié)合,學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象,使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮。

                培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

                經(jīng)過(guò)一年的艱苦奮戰(zhàn),主體及附屬地庫(kù)工程基礎(chǔ)部位基本完成,這是項(xiàng)目部全體管理人員及全體參建勞務(wù)工作人員共同努力的結(jié)果。施工進(jìn)入傳統(tǒng)的冬歇期。為充實(shí)項(xiàng)目職工的工作和生活,進(jìn)一步提升職工的綜合素質(zhì),充分利用這近一個(gè)月的時(shí)間,通過(guò)周密策劃,精心安排,項(xiàng)目部為員工準(zhǔn)備了一頓豐盛的學(xué)習(xí)大餐,掀起了冬歇培訓(xùn)工作的熱潮。

                1、施工準(zhǔn)備:施工技術(shù)方面,要求首先熟悉施工圖紙和現(xiàn)場(chǎng)的情況,進(jìn)行技術(shù)交底。施工內(nèi)業(yè)方面,做好施工方案設(shè)計(jì)的編制,向監(jiān)理提交各分項(xiàng)工程的開(kāi)工報(bào)告,根據(jù)設(shè)計(jì)工程數(shù)量合理安排施工進(jìn)度,向材料采購(gòu)部門(mén)提交月度(鋼筋、周轉(zhuǎn)料等)物質(zhì)計(jì)劃,為正常施工創(chuàng)造有利保障條件。物資準(zhǔn)備方面,本著滿(mǎn)足施工生產(chǎn)需要的原則,由項(xiàng)目部統(tǒng)一調(diào)配進(jìn)場(chǎng);均須持合格證或試驗(yàn)合格證試驗(yàn)報(bào)告單,方可運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng),各種材料都要有能保證工程近期使用,為20xx年整個(gè)工程的順利施工創(chuàng)造保障條件。

                2、施工組織:項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)行直線(xiàn)式施工管理體系,全面履行合同。根據(jù)工程特點(diǎn)及工期安排,合理安排管理人員和技術(shù)人員,組成強(qiáng)有力的現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)構(gòu),安排具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍及勞務(wù)管理人員組織施工,以確保各分項(xiàng)工程優(yōu)質(zhì)、高效的完成。根據(jù)總工期的要求結(jié)合本工程量的具體分布特點(diǎn),選擇先進(jìn)、合理、安全、可靠的施工方案,關(guān)鍵部位避開(kāi)冬、雨季施工,對(duì)影響工程施工進(jìn)度的土建工程,提前安排了施工,爭(zhēng)取了工期,確保了工程的順利竣工。

                項(xiàng)目部強(qiáng)化明確以質(zhì)量管理原則為基礎(chǔ),建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系,科學(xué)管理,精心組織,確保為業(yè)主提供滿(mǎn)意的產(chǎn)品,并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效性,時(shí)效性,不斷創(chuàng)新與追求,在產(chǎn)品質(zhì)量上爭(zhēng)創(chuàng)一流。

                1、施工前組織技術(shù)人員,對(duì)照工地實(shí)際復(fù)核圖紙,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與建設(shè)單位設(shè)計(jì)單位取得聯(lián)系,待設(shè)計(jì)明確后方可進(jìn)行施工。

                2、進(jìn)入工程主體的材料要嚴(yán)格從符合設(shè)計(jì)要求。所有材料必須有出廠(chǎng)合格證和檢驗(yàn)報(bào)告、復(fù)檢報(bào)告,否則,不得在工程中使用。

                3、施工中,各種材料、半成品、成品嚴(yán)格按照規(guī)范和國(guó)家現(xiàn)行規(guī)程要求進(jìn)行檢測(cè)。

                4、在施工中充分發(fā)揮質(zhì)量檢查人員的作用,以及施工自檢工作,對(duì)各工序進(jìn)行全面檢查,特別是隱蔽工程在監(jiān)理人員檢查、簽字后方可進(jìn)行下道工序施工,使工程每一環(huán)節(jié)質(zhì)量均有保證。

                5、再施工中尤其是充分調(diào)動(dòng)工人的積極性,對(duì)各施工工序的人員根據(jù)工作質(zhì)量和工程的優(yōu)劣進(jìn)行獎(jiǎng)罰,推行按工序計(jì)酬辦法,促使各工序人員都把質(zhì)量放在首位,使工程質(zhì)量水平不斷提高。

                6、認(rèn)真作好檢查憑證的簽字工作,尤其是隱蔽工程。施工過(guò)程中的系統(tǒng)檢查,是工程質(zhì)量的保證。簽字前作到認(rèn)真進(jìn)行自檢,合格后方可填寫(xiě)檢查證并報(bào)請(qǐng)監(jiān)理工程師會(huì)同檢查簽證。上道工序未檢驗(yàn)合格,不得進(jìn)入下一道工序施工。整個(gè)工程做到了開(kāi)工必優(yōu),一次成優(yōu),全段全優(yōu),確保了達(dá)到優(yōu)良工程。

                施工中,我們始終堅(jiān)持安全生產(chǎn),文明施工,從企業(yè)的安全生產(chǎn)、文明施工、消防安全、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)治安綜合治理五項(xiàng)工作作為監(jiān)管檢查基礎(chǔ),相應(yīng)成立企業(yè)安全生產(chǎn)、文明施工等領(lǐng)導(dǎo)小組,杜絕了重大事故和人身傷亡事故發(fā)生,把一切事故減少到最低限度,保證了施工順利進(jìn)行;并且分別在場(chǎng)容場(chǎng)貌、料具管理、環(huán)境控制、綜合治理等方面確定了責(zé)任人,采取“凡事有章可循,凡事有據(jù)可查,凡事有人負(fù)責(zé),凡事有人監(jiān)督”的管理目標(biāo)責(zé)任制,將文明施工落到實(shí)處。

                1、如何為建設(shè)單位分配好資金,使資金發(fā)揮最大的效用,又要滿(mǎn)足工程進(jìn)度的需要,以及如何在工程施工中節(jié)約成本提高經(jīng)濟(jì)效益是我們項(xiàng)目管理工作所追求的。我項(xiàng)目部在堅(jiān)持質(zhì)量的前提下,始終不忘為業(yè)主以及自身節(jié)約投資,降低成本,搞好資金籌措,合理運(yùn)用資金,建立資金管理制度,滿(mǎn)足施工需要,遵循"投入少,見(jiàn)效高。"的原則,對(duì)工程施工過(guò)程中的所需用資金作出分析和預(yù)測(cè),經(jīng)常向業(yè)主提交資金使用報(bào)告,以及按合同規(guī)定,全力向建設(shè)單位爭(zhēng)取按期撥付工程款;工程進(jìn)度款嚴(yán)格按合同和工程進(jìn)度撥付。技術(shù)措施上,審核施工單位編制的施工組織設(shè)計(jì),對(duì)主要施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析;提高工效,節(jié)約成本。當(dāng)施工單位工程質(zhì)量、進(jìn)度正常時(shí),工程款應(yīng)盡量滿(mǎn)足施工要求,實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。

                2、在合同管理工作中,我們堅(jiān)持對(duì)施工分承包方資質(zhì)審查按要求進(jìn)行。分包合同的評(píng)審,根據(jù)總承包合同要求和項(xiàng)目部總承包實(shí)施方案要求,采用合同范本,增加以往承包工作摸索出來(lái)的條款,對(duì)質(zhì)量、進(jìn)度做更具體的控制。從總承包合同、分包合同評(píng)審和組織實(shí)施開(kāi)始,始終貫徹按照合同進(jìn)行管理和工作的原則,施工過(guò)程中如果發(fā)生糾紛,均正確地視為合同糾紛,及時(shí)組織有關(guān)合同責(zé)任方按合同的規(guī)定公正的協(xié)商解決。

                雖然工程逐步穩(wěn)健進(jìn)展,但我們?cè)谑┕ぶ羞€存在一定問(wèn)題,距離業(yè)主的要求以及規(guī)范施工,還有相當(dāng)差距。

                2、管理人員專(zhuān)業(yè)技能還需加強(qiáng)。在這段時(shí)間施工中,項(xiàng)目部施工管理人員逐步調(diào)入,技術(shù)力量相對(duì)薄弱、崗位人員配套不夠,影響到明年工作的進(jìn)展。

                3、薄弱環(huán)節(jié)抓的不緊,細(xì)部處理的不夠細(xì)致。在新舊混凝土接茬處、板面標(biāo)高、砼構(gòu)件養(yǎng)護(hù)、成品保護(hù)、技術(shù)資料與工程進(jìn)度同步等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

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