活動方案的制定需要合理安排活動的時間和節(jié)奏,以充分利用時間資源。在以下范文中,你可以看到各種類型的活動方案,從而獲得更多的啟示和靈感。
生活垃圾經(jīng)源頭分類投放后,由我園專人負責分類轉(zhuǎn)運體系,做到日產(chǎn)日清。其中,廚余垃圾由專人負責清運、掩埋。實施自行收運。其他垃圾由負責垃圾運輸人員按原作業(yè)方式實施轉(zhuǎn)運;可回收垃圾,可直接出售給廢舊物資回收企業(yè),有害垃圾按環(huán)保部門要求,委托具備有害垃圾收運資質(zhì)的單位收運至指定處置場所。
各部門負責人(成員):鄧老師,劉老師,陳老師。
教育教學方面:朱老師,李老師,龍老師。
宣傳、氛圍與少先隊活動方面:歐陽老師,張老師。
校園環(huán)境與后勤補給方面:施老師,蘇老師。
各組明確分工,責任到人,貫徹落實垃圾分類各項工作,全校師生積極配合,確保工作順利推進。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
小百科:垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理,或是用焚化爐焚化。
以黨的十九大精神為指引,牢固樹立“垃圾分類是新時尚”的理念,按照市區(qū)總體部署,積極貫徹落實《南京市生活垃圾管理條例》《關(guān)于印發(fā)2020年南京市垃圾分類重點任務的通知》等文件精神,助推生活垃圾分類工作,提高全體師生垃圾分類和環(huán)境保護意識,建立長效常態(tài)工作機制,提升學?!懊利愋@”“健康校園”建設水平,助力全區(qū)生態(tài)文明建設和美麗南京建設。
1.回收管理:每周清理一次,學校指定時間請收廢品人員來?;厥?。
2.垃圾處理:將可回收垃圾賣到回收站,獲得各班班費。將不可回收垃圾送到填埋場或者進行肥料處理。將有害垃圾送到專門的處理機構(gòu)進行收集處理。
附件:處理各類垃圾的程序和方法:。
1.紙板箱務必拆開,鋪放平整。紙板箱內(nèi)的各種包裝紙和緩沖材料務必取出。紙板箱和報紙雜志應放在室內(nèi)保管(放在陽臺上保管容易被雨淋濕)。平時,需將報紙雜志整理成捆,保存在自己房間里。在接到回收通知時再將其送到指定的地方。
2.紙板箱、雜志、報紙需另外回收,不能作為生活垃圾。
3.食物殘渣、剩菜剩飯、茶葉放入餐廚回收垃圾桶。
4.使用指定垃圾袋以外包裝的垃圾是不會被回收的。
5.嚴禁將火柴、打火機、煙花、未滅的煙頭等易燃易爆物品放入袋內(nèi)。玻璃、剃須刀片、竹簽等務必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中。
6.飲料瓶、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱(袋)。
注意事項:。
1.金屬瓶蓋屬于生活垃圾,取下后放入生活垃圾袋里。
2.請將瓶子內(nèi)的飲料倒掉,如瓶內(nèi)有污物務必清洗后再放入垃圾袋中。
3.塑料飲料瓶的瓶蓋和塑料標簽屬于塑料資源垃圾,需要另外分類。
4.嚴禁將廢紙、竹簽、煙灰等異物放入瓶罐內(nèi)。
注意事項:。
1.各種食物包裝盒,包裝袋,塑料瓶等務必清潔干凈才能作為資源垃圾回收。
2.污損嚴重的需作為家庭垃圾處理。
3.牛奶、果汁等的紙盒包裝不是塑料資源垃圾。
4.電池等有害垃圾需要放入學校指定的有害垃圾桶內(nèi),學校集中會定時集中處理。
1、明確生活垃圾分類標準。充分利用周一升旗儀式、晨會、班會等途徑,下發(fā)《垃圾分類》讀本,開展垃圾分類標準的知識普及教育工作。(德育處)。
2、規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類收集容器設置。根據(jù)生活垃圾分類標準及學校實際,統(tǒng)籌安排辦公區(qū)、教學區(qū)、就餐區(qū)等不同區(qū)域投放設施。(總務安保處)。
3、建立完善校內(nèi)生活垃圾分類臺帳制度。由后勤保障部負責設置臺帳,記錄生活垃圾種類、數(shù)量、去向等信息,委托規(guī)范的收運單位,建立雙向監(jiān)督機制,與收運單位做好交接、登記和統(tǒng)計工作。(總務安保處)。
4、積極協(xié)調(diào)和督促收運單位按時清運垃圾,濕垃圾做到“日產(chǎn)日清”。(總務安保處)。
5、做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的斜街。(總務安保處)。
(二)大力普及生活垃圾分類知識。
1、重視學生生態(tài)文明教育,逐步建立包括生活垃圾分類知識教育的生態(tài)文明教育長效機制。根據(jù)學校實際年齡特點,將生活垃圾分類知識納入學校教育課程體系中,開展學科融合教學。(教務處、德育處)。
2、開展生活垃圾分類專業(yè)知識和技能培訓。組織師生開展垃圾分類知識專題培訓,重點開展班級垃圾分類小達人骨干培訓,小手牽小手,小手牽大手,人人爭當垃圾分類先鋒。開展垃圾分類社團建設。(德育處)。
3、開展形式多樣、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動,將垃圾分類融入青少年綜合素質(zhì)教育總體內(nèi)容中。組織學生參與垃圾分類活動,提高生活垃圾分類普及率、覆蓋面、有效性。(德育處)。
4、積極開展形式多樣的生活垃圾分類宣傳教育活動。每學期開學季,組織一次以生態(tài)文明教育和垃圾分類為主題的宣傳教育活動,每學年組織一次垃圾分類科普實踐活動,并利用學校科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、環(huán)保主題月等活動,鼓勵學生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造。(教務處、德育處)。
(三)積極落實和豐富學校垃圾分類主題教育實踐活動。
圍繞立德樹人根本任務,結(jié)合學校實際情況,積極落實和不斷豐富校園垃圾分類主題教育和實踐活動,培育和創(chuàng)新具有學校特色的綠色課程教育品牌。遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律,把垃圾分類融入思想道德教育、文化知識教育、科技創(chuàng)新教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)。提升垃圾分類主題教育和實踐活動的實效。(德育處)。
(四)做好實驗室廢棄物等其他垃圾處理工作。
加強教學和實驗垃圾,特別是含危險廢物成分的垃圾分類收集、存放和處理。日常生活垃圾,做到分類投放、分類收集;實驗室危險廢物,專人管理,重點監(jiān)控,定時巡查,做好實驗室危險廢物分流收集、運送、貯存、交接及處置的相關(guān)要求。校內(nèi)產(chǎn)生的醫(yī)療垃圾、建筑垃圾等其他垃圾分類處理工作,參照行業(yè)規(guī)定執(zhí)行。(總務安保處)。
一、大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以游戲、故事,提供大量實物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(分類),玩中說,玩中做,充分調(diào)動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學主動作用。
二、有教育學家認為,幼兒的學習源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為,“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”,說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前,在科學教育方法中,應注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動,效果好。孩子天生愛探索,對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內(nèi)容,生成教育活動。因此,我在活動中,為幼兒準備了大量的廢舊物,讓幼兒在游戲和延伸活動中,通過自身的操作活動,達到玩中學,玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中,我還注意用言語鑲嵌,讓幼兒說出廢舊物的名稱,是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。
幼兒是一個積極主動的個體,他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境,教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系,并自覺地從力所能及的事情做起,爭當一名“環(huán)保小衛(wèi)士”,并使每一個幼兒都能建立起“關(guān)愛環(huán)境”的意識。
校園生活垃圾分類工作由總務處、學工處、系部負責實施。
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xx辦公室主任:xx。
辦公室設在后勤服務中心,負責組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查垃圾分類工作的開展,并及時匯總提出有關(guān)意見建議等,負責學校校園生活垃圾分類工作實施方案擬定及日常具體工作。
20xx年底前,全部市直黨政機關(guān)事業(yè)單位率先開展生活垃圾分類工作。
20xx年底前,全部市直黨政機關(guān)事業(yè)單位實現(xiàn)生活垃圾強制分類全覆蓋,基本建立完善相關(guān)制度和標準體系,形成成熟的生活垃圾分類模式,生活垃圾回收利用率達到35%以上。
(一)xxx:負責制定生活垃圾分類工作實施方案,統(tǒng)一部署相關(guān)工作,負責組織開展宣傳動員,督導、推進垃圾分類工作。
(二)xx:負責協(xié)調(diào)全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。
(三)xx:負責利用宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站等宣傳陣地,開展豐富多彩的生活垃圾分類主題宣傳教育活動,努力營造全校師生積極參與垃圾分類的濃厚氛圍。
(四)xxx:負責對學生的宣傳教育和學生自我監(jiān)督,積極開展垃圾分類學習和比賽活動。提高學生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率,切實宣傳倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式,將垃圾分類行為納入學生日??己?,引導減少垃圾產(chǎn)生和垃圾分類行為的養(yǎng)成。
(五)xx:大力培育生態(tài)文明實踐學生社團或志愿者團隊,充分調(diào)動廣大學生的積極性、主動性,開展形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動。
(六)xx:負責做好校外人員的管理,禁止外來拾荒者進入校園拾荒。
(七)xx:負責學校各類實驗室廢棄物等有毒有害垃圾的回收處理工作。負責校園內(nèi)建筑垃圾清運。
(八)系部:負責本部門、單位所轄區(qū)域的垃圾分類工作開展,加強對師生開展生活垃圾分類工作的推進和監(jiān)管。
為切實做好垃圾分類工作,引導師生樹立綠色低碳環(huán)保生活理念,營造人人環(huán)保、人人參與的良好氛圍,20xx年6月3日下午,雙流區(qū)實驗幼兒園德育安全處副主任王思詩主持開展了垃圾分類知識培訓,全體教師參加了培訓。王主任從傳統(tǒng)垃圾的管理、垃圾分類基本常識及常見問題等方面進行詳細講解,闡述垃圾分類收集的重要性和必要性。講解了生活中產(chǎn)生的垃圾的種類,可回收垃圾的利用價值,有毒垃圾的危害,讓教師們了解生活垃圾的分類方法:可回收物垃圾、有害垃圾、其他垃圾。生動形象的圖片加上通俗易懂的`文字讓大家對垃圾分類有了更深入的了解,清楚了生活垃圾的現(xiàn)狀,實行生活垃圾分類的重要意義等內(nèi)容。
希望通過此次活動,教師們能夠教育一個孩子,帶動一個家庭,輻射一個社區(qū),影響整個社會,開創(chuàng)一個未來。
由于校園辦公和學習的特殊性,產(chǎn)生的校園垃圾(餐廚垃圾除外)主要以廢紙為主,來源于老師辦公、備課、會議、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙,以及教導處,總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。每學期末老師們有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會議材料等。
全體師生以及教職員工特別是黨員領(lǐng)導干部要高度重視生活垃圾分類工作,切實從思想上行動上重視垃圾分類工作,抓好工作落實,打贏“垃圾治理”攻堅戰(zhàn)。
(二)建立長效機制。
學校專項工作組領(lǐng)導并統(tǒng)籌組織實施學校生活垃圾分類工作,相關(guān)職能部門協(xié)同聯(lián)動;各部門要各司其職,加強協(xié)調(diào),密切配合。要制訂完善有關(guān)工作制度,明確內(nèi)部管理崗位和職責,落實專(兼)職人員;逐步建立多方參與的生活垃圾分類協(xié)同配合常態(tài)化工作機制,形成生活垃圾分類管理工作合力。
(三)強化督查考核。
學校專項工作組會加強督促、指導做好校園生活垃圾分類工作,不定期檢查垃圾分類工作落實情況,對垃圾分類工作落實有力、成績明顯的予以表揚,對落實不力、工作滯后的予以通報。各責任人要定期或不定期開展自查自糾,對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改,確保分類質(zhì)量。
為了保持校園的清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識,提高大家的環(huán)保技能,讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,實現(xiàn)垃圾資源化;有利于減少管理成本,實現(xiàn)垃圾減少量;有利于綜合利用,實現(xiàn)垃圾的無害化等好處,建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會,根據(jù)本園的實際情況,特制定垃圾分類工作實施方案,希望全園師生遵照執(zhí)行,自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
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