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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                針對(duì)小學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)

                針對(duì)小學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)方案(實(shí)用18篇)



                一個(gè)好的活動(dòng)方案需要考慮到各種因素,如活動(dòng)目的、參與人數(shù)、時(shí)間安排、預(yù)算等。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案范文,大家可以參考并進(jìn)行改進(jìn)。

                小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                傾聽(tīng)心靈的聲音。

                活動(dòng)目的:通過(guò)宣傳心理健康的相關(guān)小故事,小常識(shí),讓學(xué)生了解心理學(xué),引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍?;顒?dòng)過(guò)程:

                一、故事大賽(選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí),關(guān)于挫折,關(guān)于勵(lì)志的文章)。二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》三、健康知識(shí)講座。

                第二課時(shí)。

                暢游心海。

                活動(dòng)目的:通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí),揭開(kāi)心理學(xué)的神秘面紗,讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),增加心理學(xué)的趣味性,使學(xué)生更加容易接受。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、健康知識(shí)大賽:做一個(gè)箱子,用抽獎(jiǎng)的形式,將所有的題目放在里面,每組派3名代表參加,抽題,答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,答錯(cuò)則放回箱子(用選擇或者判斷的形式)。

                二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí)、圖片展展覽收集的心理活動(dòng)圖片,心理健康知識(shí)。

                以四人小組為單位,創(chuàng)作心理健康方面的格言,可以是反映生活,學(xué)習(xí)、情感等,內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。

                第三課時(shí)。

                送上一縷陽(yáng)光。

                同學(xué)們,在寒冷的冬天,當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖、舒適)是的,在寒冷的時(shí)候,在黑暗的時(shí)候,我們需要陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適,使我們心情愉快??墒牵銈冎绬??并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光,實(shí)際上,我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng),都會(huì)放射出溫暖的陽(yáng)光。同學(xué)們,你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng),給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎?(出示課題:送上一縷陽(yáng)光)。

                其實(shí),想要送給別人陽(yáng)光并不難,只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),那就是稱贊別人(板書(shū):稱贊別人)。

                (二)、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法。

                有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō):“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎?”是這樣嗎?咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái),大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他,看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。

                1、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫(xiě)上一句贊語(yǔ)。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽(yáng)光信箱”。2、小組活動(dòng)、交流。

                3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,讀給大家聽(tīng),并詢問(wèn)稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。

                (1)當(dāng)別人稱贊你時(shí),你的心情怎樣?(2)當(dāng)你稱贊別人時(shí),你覺(jué)得他(她)怎樣?

                4、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌。(四)、總結(jié)。

                是的,同學(xué)們,讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊,也真誠(chéng)的稱贊別人,為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧!

                第四課時(shí)。

                生活對(duì)我說(shuō)。

                活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,更包括心理的健康。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂(lè)觀、自信、熱心的健康的人?;顒?dòng)過(guò)程:

                一、提出困擾,請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助。

                生述:我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好,可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他,同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)討論。

                二、通過(guò)活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。

                1、出示兩個(gè)小人:一個(gè)是“太好了”,一個(gè)是“太糟了”,平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。2、突然下雨了,他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。

                (太糟了,我沒(méi)帶傘,又要淋雨了;太糟了,我最?lèi)?ài)上的體育課又上不起來(lái)了;太糟了,今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……)。

                (太好了,農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵,給我們帶來(lái)清新的空氣了;太好了,雨中的景色特別美……)3、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢?4、講故事。

                一家有兩個(gè)小孩,大孩子整天愁眉苦臉,淚水不斷,另一個(gè)卻整天笑口常開(kāi),健康快樂(lè)。爸爸就感到非常奇怪了,同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子,怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?一天,爸爸就特意買(mǎi)了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,讓他也開(kāi)心一下,樂(lè)一樂(lè);爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,想讓愛(ài)笑的小兒子也生一次氣。

                6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?

                7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),白色代表快樂(lè),不快樂(lè)只是一個(gè)小墨點(diǎn),可很多人只注意了墨點(diǎn)。三、小結(jié)。

                人無(wú)論在什么情況下,特別是面對(duì)失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說(shuō):“太好了!”,保持樂(lè)觀的心態(tài)。

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                為深入貫徹中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》(湘辦發(fā)〔20xx〕xx號(hào))精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)全縣中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

                組長(zhǎng):張凱。

                副組長(zhǎng):黃蕾楊鷹黃曉坤。

                成員:縣委宣傳部、縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、縣人社局、縣編辦、縣教育局、縣衛(wèi)健局、縣民政局、縣市監(jiān)局、縣科技局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)人。

                領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點(diǎn)設(shè)縣教育局,縣教育局局長(zhǎng)兼任辦公室主任,組建工作專班,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作。

                普及心理健康基本知識(shí),樹(shù)立心理健康意識(shí),了解相應(yīng)年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、基本的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象;初步掌握心理保健技能,重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握和提高學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、應(yīng)對(duì)挫折以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理認(rèn)知水平、實(shí)踐能力,提升學(xué)生的心理健康水平,養(yǎng)成自信、樂(lè)觀、積極、敬業(yè)、樂(lè)群的心理品質(zhì)。

                根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個(gè)性差異,分階段設(shè)置具體的教育目標(biāo)和內(nèi)容:

                (一)小學(xué)階段。

                1.小學(xué)低年級(jí):幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活,擁有安全感和歸屬感;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使學(xué)生樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

                2.小學(xué)中年級(jí):幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自我,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂(lè),學(xué)會(huì)表達(dá)自身情緒;培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和人際交往能力,在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多的同學(xué)交往,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的角色意識(shí),形成開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格。

                3.小學(xué)高年級(jí):教育引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)厭學(xué)等負(fù)面情緒,掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心;對(duì)學(xué)生開(kāi)展初步的青春期教育和必要的性知識(shí)教育;培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感,學(xué)會(huì)對(duì)自己、集體和他人負(fù)責(zé)。

                (二)初中階段。

                幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度;幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自我,加強(qiáng)人際交往,掌握與他人,特別是與父母、老師和異性交流、溝通的方法、技巧和原則;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期所面臨的各種問(wèn)題與煩惱,初步掌握調(diào)節(jié)情緒、抑制沖動(dòng)的方法和技巧;引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)社會(huì)生活的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

                (三)高中階段。

                幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能;培養(yǎng)學(xué)生在人際交往、情緒情感調(diào)節(jié)、適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活等方面應(yīng)用心理學(xué)原理、方法的意識(shí)和實(shí)踐能力,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況,正確對(duì)待伙伴的交往。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任感,樹(shù)立積極情感,提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幫助學(xué)生了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件,初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向,做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準(zhǔn)備。

                1.優(yōu)化課程設(shè)置。發(fā)揮課堂主陣地作用,統(tǒng)籌利用綜合實(shí)踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時(shí)落實(shí)每?jī)芍?課時(shí)的心理健康課,確保開(kāi)課率達(dá)到100%。遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,以國(guó)家和地方制定的課程綱要基本精神為指導(dǎo),鼓勵(lì)有條件的學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和可利用的資源,開(kāi)發(fā)心理健康教育校本課程,滿足本校學(xué)生的心理健康教育需求。

                2.加強(qiáng)條件保障。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè),心理輔導(dǎo)室總面積不小于45平方米,功能分區(qū)包括個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū),室外設(shè)有心理信箱。到2022年,在校學(xué)生1000人左右的學(xué)校和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。要健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度,確保每周開(kāi)放時(shí)間不少于5小時(shí),有條件的學(xué)??砷_(kāi)通“心理健康熱線”,公布心理咨詢電話專線和咨詢時(shí)間。

                3.拓寬活動(dòng)途徑。心理健康教育要與校園文化建設(shè)、班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合。要利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、講座、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報(bào)、社團(tuán)等多種形式開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。要拓展校園心理健康教育活動(dòng)渠道,通過(guò)中小學(xué)心理健康教育月、“5·25”心理健康日、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等常態(tài)化開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

                4.推進(jìn)全員育人。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識(shí)和技能,自覺(jué)將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)目標(biāo)要包含學(xué)生心理成長(zhǎng)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生思維、情感、態(tài)度等心理因素的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容要充分挖掘課程教材蘊(yùn)含的心理要素。要充分調(diào)動(dòng)班主任(輔導(dǎo)員)、生活老師、宿管員、安保人員以及其他教職工對(duì)學(xué)生心理健康教育與關(guān)懷疏導(dǎo)。

                5.營(yíng)造良好環(huán)境。各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)要求,合理安排學(xué)科課程和作息時(shí)間,組織開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng),確保學(xué)生鍛煉時(shí)間、休息時(shí)間有效落實(shí)。要繼續(xù)深化課堂改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)和教輔材料管理。要繼續(xù)深化教育綜合評(píng)價(jià)改革,著力破除“五唯”等頑瘴痼疾,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)短視化、功利化的辦學(xué)行為。要加強(qiáng)手機(jī)管理,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和方式,提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。

                6.強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)。各學(xué)校要建立健全“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案管理制度,經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康普查和心理危機(jī)排查,加強(qiáng)新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季、畢業(yè)季、考試季等特殊節(jié)點(diǎn)的危機(jī)排查。要建立“一人一案”危機(jī)干預(yù)制度,完善“宿舍、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)?!彼募?jí)預(yù)警體系,做到早期發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。積極推進(jìn)學(xué)生心理健康志愿者隊(duì)伍建設(shè),有條件的團(tuán)支部要設(shè)立心理委員,構(gòu)建精準(zhǔn)識(shí)別、全員參與、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、各級(jí)聯(lián)動(dòng)的.學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系。對(duì)有心理疾病的學(xué)生,要引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療,有效防范心理極端事件的發(fā)生。要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)工作,每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中、高中開(kāi)展一次心理健康測(cè)評(píng)。

                1.配齊教師隊(duì)伍。通過(guò)招聘、轉(zhuǎn)崗、交流的方式加快專職心理健康教育教師配備。2022年底,在現(xiàn)有中小學(xué)校總編制內(nèi),原則上按師生比不低于1:1000的比例,為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師。辦學(xué)規(guī)模較小,未配備專(兼)職心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校,其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任,確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋。

                2.健全培訓(xùn)體系。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加至少2次省級(jí)以上主管部門(mén)及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),分管校長(zhǎng)、政教主任、德育干事、班主任、團(tuán)委書(shū)記及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等不低于10學(xué)時(shí),學(xué)科教師不低于4學(xué)時(shí)。

                3.完善激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策,正常工作量計(jì)算和工資待遇不低于班主任,并計(jì)入班主任工作年限,加大心理健康教育教師在職稱評(píng)聘方面的傾斜力度。將教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、培育學(xué)生心育社團(tuán)、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、專題講座以及對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等工作納入教學(xué)考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘的成果認(rèn)定或?qū)W術(shù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

                4.注重教學(xué)教研??h教研室要定期開(kāi)展全縣學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大“心理名師”工作室建設(shè)力度,每年開(kāi)展心理健康教育示范課、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例等評(píng)選活動(dòng),建立健全中小學(xué)心理健康教育資源庫(kù)。

                1.強(qiáng)化部門(mén)職責(zé)。編制部門(mén)要配合教育部門(mén),指導(dǎo)學(xué)校在編制總量?jī)?nèi),按照要求合理配備心理健康教育教師。發(fā)改部門(mén)要將心理健康教育列入“十四五”教育專項(xiàng)規(guī)劃。財(cái)政部門(mén)要按年生均10元的標(biāo)準(zhǔn)單列心理健康教育經(jīng)費(fèi),支持中小學(xué)開(kāi)展心理教育。人社部門(mén)要制定完善心理健康教育教師招聘和職稱評(píng)聘政策。衛(wèi)健部門(mén)要加強(qiáng)心理健康教育醫(yī)療資源的供給,加強(qiáng)政策引導(dǎo)。宣傳部門(mén)要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容,協(xié)同醫(yī)教部門(mén)加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳教育??萍疾块T(mén)要加強(qiáng)心理健康科技攻關(guān)并推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。民政部門(mén)要加強(qiáng)心理健康教育領(lǐng)域社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)和推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會(huì)工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù);要牽頭建好“兒童之家”,切實(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。市監(jiān)部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)管,對(duì)未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機(jī)構(gòu)依法吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。團(tuán)縣委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn),開(kāi)展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng),加強(qiáng)“xx355”熱線心理咨詢團(tuán)隊(duì)力量??h婦聯(lián)要積極提升家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的心理健康教育水平,并為困境兒童家庭提供幫助。

                2.優(yōu)化家校共育。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭教育服務(wù)站等陣地,每年為家長(zhǎng)舉辦至少1次心理健康教育知識(shí)講座或宣傳普及活動(dòng),提高家長(zhǎng)預(yù)防和識(shí)別孩子心理行為問(wèn)題的能力。要結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪等活動(dòng),了解、反饋學(xué)生的心理狀況。通過(guò)“家長(zhǎng)大課堂”“家長(zhǎng)面對(duì)面”等形式,幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育方法,引導(dǎo)家長(zhǎng)注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。

                3.拓寬服務(wù)渠道。相關(guān)部門(mén)要充分利用各自資源優(yōu)勢(shì),普遍開(kāi)展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會(huì)工作站,提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)。青少年宮及青少年活動(dòng)中心要積極開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)?!爸奈荨币粤羰貎和?、流動(dòng)兒童為重點(diǎn)提升心理健康服務(wù)能力。要把對(duì)未成年人心理健康輔導(dǎo)社會(huì)工作和志愿服務(wù)納入政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)指導(dǎo)性目錄,加大政府購(gòu)買(mǎi)力度,組建高水平的學(xué)生心理危機(jī)專家輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和心理健康服務(wù)志愿者團(tuán)隊(duì),定期為學(xué)生開(kāi)展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。

                4.提升服務(wù)能力。要加大政策引導(dǎo),二級(jí)以上綜合醫(yī)院等開(kāi)設(shè)精神(心理)科;鼓勵(lì)有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門(mén)診和住院診療服務(wù);發(fā)揮各級(jí)醫(yī)衛(wèi)和教育部門(mén)的協(xié)同優(yōu)勢(shì),推動(dòng)精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源,加強(qiáng)心理健康知識(shí)科普宣傳和心理援助,推進(jìn)學(xué)校、家庭和醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息共享。到2022年底,實(shí)現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”。

                (一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

                將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程,強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)政府職責(zé),建立定期調(diào)度與年終考核工作機(jī)制,確保事有人干、責(zé)有人負(fù)、效有人問(wèn)。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系,定期調(diào)度協(xié)調(diào),進(jìn)一步推動(dòng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見(jiàn)效。

                (二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

                各學(xué)校要組織開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),充分利用廣播、電視、書(shū)刊、門(mén)戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介,傳播心理健康知識(shí),加強(qiáng)心理宣傳教育。強(qiáng)化新聞機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任,建立嚴(yán)格的內(nèi)容審查制度,加強(qiáng)心理健康教育正面宣傳,規(guī)范心理危機(jī)事件新聞報(bào)道,避免誤導(dǎo)社會(huì)輿論和教育觀念,對(duì)學(xué)生造成不良影響。

                (三)建立長(zhǎng)效機(jī)制。

                相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)學(xué)生心理健康教育資源,建立工作機(jī)制,開(kāi)展專業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、學(xué)術(shù)研究、師資培訓(xùn)等工作。建立心理健康教育專項(xiàng)督導(dǎo)制度,將心理健康教育納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、區(qū)場(chǎng))、部門(mén)教育工作履職評(píng)價(jià)內(nèi)容,納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校年終績(jī)效考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。任何單位、組織與個(gè)人以中小學(xué)生為對(duì)象集中開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)及調(diào)研,需事先向教育主管部門(mén)報(bào)告,依法依規(guī)進(jìn)行。

                小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                地點(diǎn):五年三班教室。

                一、活動(dòng)目的:

                人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

                二、活動(dòng)內(nèi)容:

                本次班會(huì)分為以下幾部分:

                第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

                第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;。

                第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

                第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

                第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,揚(yáng)起笑臉,做個(gè)低碳達(dá)人。

                為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

                三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、提前一周召開(kāi)全班會(huì)議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;。

                2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。

                3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

                5、會(huì)場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書(shū)寫(xiě)主題,稍加裝飾。

                6、錄制鈴聲、音樂(lè);準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái)。

                小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                主題班會(huì)活動(dòng)目的:

                1、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí),認(rèn)識(shí)安全警示牌,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然。

                2、通過(guò)這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí),尤其在校園,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。

                教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),時(shí)刻提高警惕,自覺(jué)做好防范工作。掌握自救方法,提高自護(hù)能力。認(rèn)識(shí)安全的必要性,樹(shù)立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:安全知識(shí)。

                活動(dòng)過(guò)程:

                一、談話導(dǎo)入,明確主題。

                二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

                同學(xué)們清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生,我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的,但是在上下學(xué)的路上,在家里也不能掉以輕心。

                安全小組討論。

                上下樓應(yīng)注意什么?

                課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?

                教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?

                上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

                在飲食、就餐方面注意哪些安全事項(xiàng)?

                在交通安全注意哪些事項(xiàng)?

                1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

                2、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械,不隨意投擲器材。

                3、集體活動(dòng)安全:班級(jí)、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

                4、同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。

                5、安全順口溜:

                上課小腿莫伸長(zhǎng),走廊狹窄不瘋狂。

                上下樓梯靠右走,危險(xiǎn)游戲一掃光。

                同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方。

                6、火災(zāi)的預(yù)防:

                (1)、特別常見(jiàn)的火災(zāi)事故:我們的生活處處與火打交道,但火又給我們帶來(lái)很多危害,所以我們不要玩火,平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。

                (2)、我們的家長(zhǎng)有很多都是抽煙的,同學(xué)們要特別提醒家長(zhǎng)不要躺在床上抽煙,特別是煙頭不要亂扔。

                (3)、使用電器要小心,使用日光燈、電熱器時(shí),要與可燃物保持一定的距離,不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。

                (4)、使用蚊香要注意,點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤(pán)、瓷盤(pán)或水泥地、磚地上,同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物。

                (5)、使用火爐要小心,爐旁不要放可燃物,千萬(wàn)不要用火爐來(lái)烘烤衣服,如果要烘烤,必須要有人看管。

                (6)、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩c(diǎn)火時(shí),要先開(kāi)氣閥,再用電子點(diǎn)火。用完后,要隨手關(guān)閥門(mén),同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守,以防水把火澆滅。

                (7)、不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。

                (8)、不要在人口密集,和有油庫(kù)、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。

                (9)、不要亂燒垃圾,同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里,這樣容易燃燒引起火災(zāi)。

                (10)、清明節(jié)時(shí),掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。

                (11)、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材,用濕毛巾蓋住火焰,并迅速切斷火源。

                (12)、如果油鍋著火,千萬(wàn)不要用水去滅火,更不要直接用手端鍋,以免湯傷,應(yīng)立即將鍋蓋蓋上,或用沙土、棉被湮滅。

                (13)、如果是電器著火,立即拉閘斷電,用干的毛毯棉被捂蓋,切記不要用水撲救,因?yàn)樗菍?dǎo)電的。

                7、火災(zāi)的自救:

                (1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn)。

                不要慌張,沿墻壁匍匐前進(jìn),并用濕毛巾包住口、鼻,如果衣服上著火,不能盲目亂跑,應(yīng)該撲倒在地來(lái)回打滾或跳入近旁的水中。

                (2)、如果在影劇院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),首先要保持鎮(zhèn)靜,要辨明方向,千萬(wàn)不要擁擠、盲從,不要往座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆。

                (3)、要學(xué)會(huì)使用滅火器,常用的有干粉滅火器,使用方法:

                a、上下?lián)u動(dòng)。

                b、拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)。

                c、噴嘴管朝向火焰的根部。

                d、壓下閥門(mén),人離火不要太近,在噴射時(shí)人成弓步站立。

                三、安全知識(shí)問(wèn)答。

                1、像這種情況,我們班發(fā)生過(guò)嗎?

                a.用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。

                b.在教室里互相追趕。

                這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)。

                2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)。

                師小結(jié):同學(xué)們找的這些安全隱患非常好,是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,自己的問(wèn)題可要及時(shí)改正,防患于未然。

                3、安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。

                選擇題:

                (1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。

                a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。

                b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

                c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

                d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

                (2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

                a、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

                b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

                c、在外就餐時(shí),選擇較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

                d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

                (3)乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是。

                a、在道路中間攔車(chē)。

                b、上車(chē)時(shí)爭(zhēng)先恐后。

                c、車(chē)輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。

                小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                通過(guò)講練,調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽(tīng)課方法,提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

                科學(xué)、正確的聽(tīng)課方法。

                如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,解決心理問(wèn)題。

                啟發(fā)式。

                一、復(fù)習(xí):檢查預(yù)習(xí)效果,談心得。

                二、新授:科學(xué)正確的聽(tīng)課方法。

                (一)提問(wèn):平時(shí)是怎樣聽(tīng)課的?

                總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽(tīng)課現(xiàn)象:憑興趣,看老師學(xué)習(xí);不分主次,邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,缺乏信心,順其自然學(xué);受各種干擾,想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,緊張,效果時(shí)好時(shí)壞。

                (二)討論:上述聽(tīng)課方法的利與弊,對(duì)與否?

                (三)總結(jié):科學(xué)正確的聽(tīng)課方法:

                1、以最佳狀態(tài),聚精會(huì)神聽(tīng)。

                良好的心態(tài),可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài):就是以愉快的心情,良好的心境,積極的態(tài)度,渴求知識(shí)的欲望,注意集中地聽(tīng)課。聚精會(huì)神:注意高度集中,不溜號(hào)。

                解決辦法:

                (1)明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行。

                (2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,排除干擾,同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。

                (3)科學(xué)用腦,自我調(diào)控,正常游戲,預(yù)防疲勞。

                2、聽(tīng)老師講課思路,聽(tīng)中心內(nèi)容。

                思路-環(huán)節(jié),步驟,各學(xué)科特點(diǎn)不同,中心內(nèi)容-重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵。

                3、聽(tīng)看,聽(tīng)想,聽(tīng)說(shuō),聽(tīng)答,聽(tīng)讀,訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。

                聽(tīng)課顧然以聽(tīng)為主,同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼、腦去捕捉知識(shí),注意看老師板書(shū)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等,積極動(dòng)腦,以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問(wèn)一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問(wèn)題的.能力,善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,牢記問(wèn)題,準(zhǔn)確回答,以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,以便日后復(fù)習(xí),同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。

                4、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題聽(tīng),變被動(dòng)為主動(dòng),提高聽(tīng)課效果。

                聽(tīng)會(huì)-聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白,聽(tīng)完整,會(huì)輸出,會(huì)反饋調(diào)節(jié)。

                三、訓(xùn)練。

                寓言故事:吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸。

                1、問(wèn)題:

                (1)狐貍為什么開(kāi)始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的,后來(lái)又說(shuō)是酸的?

                (2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么?

                (3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有狐貍吃葡萄這類(lèi)現(xiàn)象?

                (4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

                (5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

                2、結(jié)論:

                (1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒(méi)價(jià)值。

                (2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,才有可能真正做好。

                職中生的學(xué)習(xí)心理。

                (一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

                (二)調(diào)控心理狀態(tài)。

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

                本次班會(huì)分為以下幾部分:

                第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的`好與壞”

                第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;。

                第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

                第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

                第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,揚(yáng)起笑臉,做個(gè)低碳達(dá)人。

                為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

                1、提前一周召開(kāi)全班會(huì)議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;。

                2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。

                3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

                5、會(huì)場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書(shū)寫(xiě)主題,稍加裝飾。

                6、錄制鈴聲、音樂(lè);準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái)。

                小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                班會(huì)目的:通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。

                班會(huì)準(zhǔn)備:調(diào)查問(wèn)卷、課件制作。

                開(kāi)展方法:討論法,說(shuō)說(shuō)、議議。

                班會(huì)程序:

                一、課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

                發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫(xiě)名字,請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

                a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般。

                填完馬上收齊,統(tǒng)計(jì)。

                二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,

                導(dǎo)入:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感?今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

                三、出示一些圖片,內(nèi)容是。

                1.不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;。

                2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

                3.經(jīng)?!办译娫捴唷?/p>

                如果你有以上情況,父母會(huì)如何懲罰自己?請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

                被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。

                四、從父母角度看。

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估工作的通知》的文件精神,圍繞我?!芭囵B(yǎng)方圓有致的幸福學(xué)子”的育人目標(biāo),致力將我校的心理健康教育工作和校幸福課程深度融合,現(xiàn)制定本年度的心理健康工作計(jì)劃如下:

                (一)以五月心理活動(dòng)月為依托,開(kāi)展形式多樣的心理教育活動(dòng)

                (1)開(kāi)設(shè)心靈花園校本課程,開(kāi)展系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),包括團(tuán)體游戲、心理影視劇欣賞、心理繪畫(huà)等。

                (2)完善“心理委員”制度,發(fā)動(dòng)心理委員的輻射作用,做好班級(jí)學(xué)生和心理老師之間的溝通橋梁,積極配合工作,保證心理活動(dòng)月的有序開(kāi)展。

                (3)繼續(xù)面向六年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開(kāi)設(shè)生命教育,由《人字的支撐》、《風(fēng)景在路上》、《紅絲帶的詠嘆》、《無(wú)言的愛(ài)》,以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個(gè)話題:動(dòng)機(jī)、注意、記憶和應(yīng)考策略。包括《學(xué)習(xí)這件事》、《注意你的注意》、《尋找記憶面包》、《輕松應(yīng)考策略》。

                (4)實(shí)施九年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動(dòng),在學(xué)校的大力支持下,本年度開(kāi)始,我校將在九年級(jí)學(xué)生中,以一個(gè)學(xué)年為限,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的,定期或不定期地開(kāi)展心理輔導(dǎo)系列活動(dòng)。

                (二)完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作

                (1)定時(shí)開(kāi)放心理咨詢室,組織專職教師對(duì)有需要的學(xué)生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

                (2)對(duì)來(lái)過(guò)心理咨詢室的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

                (3)根據(jù)學(xué)生的不同需求,使用不同地方式幫助學(xué)生排解壓力,如情緒宣泄室、心理沙盤(pán)室、心理繪畫(huà)等。

                (4)更新“心理樹(shù)洞信箱”,及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心需求。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點(diǎn)和開(kāi)放時(shí)間,以及“心理樹(shù)洞信箱”的位置,第一時(shí)間給與回復(fù)。

                (三)重視培訓(xùn),提升學(xué)校心理健康教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

                優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程。重視對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn),提升教師的.心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。借助班主任教研組的力量,根據(jù)需要,組織開(kāi)展心理健康教育專題研討活動(dòng);以踐行“幸福課程”為主旨,以青年教師為中堅(jiān)力量,嘗試開(kāi)展校級(jí)幸福課程,并于適當(dāng)時(shí)機(jī)組織推廣;組織班主任撰寫(xiě)心理教育案例等。由此,逐漸營(yíng)造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

                (四)查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)性工作

                按照創(chuàng)建嘉定區(qū)心理健康教育特色校的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn),我校將繼續(xù)完善面向?qū)W生的心理健康教育工作,如面向六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展每周1次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、面向六至八年級(jí)學(xué)生的心靈花園興趣拓展課,根據(jù)學(xué)生需要開(kāi)展的團(tuán)輔活動(dòng)課等。同時(shí),重視個(gè)別輔導(dǎo),完善學(xué)生心理健康檔案的機(jī)制,開(kāi)展心理委員培訓(xùn)和心理社團(tuán)工作等。此外,還定期或不定期地為學(xué)生開(kāi)展一些心理健康教育講座,如花季護(hù)航青春期心理講座、考試壓力管理講座等。此外,依托學(xué)校櫥窗,定期編輯心理小報(bào),開(kāi)展心理健康宣傳普及活動(dòng);開(kāi)展心理教育主題班會(huì);利用學(xué)校微信公眾號(hào)、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給全校師生搭建溝通的橋梁;開(kāi)展心理課題研究等等。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化。

                (五)繼續(xù)開(kāi)展面向家長(zhǎng)、教師的心理健康教育工作

                繼續(xù)落實(shí)學(xué)生心理健康教育工作,并以此為基礎(chǔ),開(kāi)展面向家長(zhǎng)、教師的心理健康教育工作:

                家長(zhǎng)心理健康教育方面:

                (1)利用家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展家庭心理健康教育專題講座;

                (2)擬開(kāi)設(shè)家庭心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),面向家長(zhǎng)開(kāi)展心理咨詢活動(dòng);

                (3)健全家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)家庭心理教育指導(dǎo)工作;

                (4)積極探索家校共建良好心理健康教育氛圍的長(zhǎng)效機(jī)制。

                教師心理健康教育方面:

                (1)開(kāi)展教師心理健康教育普及講座;

                (2)組織全校教師開(kāi)展心理健康教育讀書(shū)活動(dòng);

                (4)轉(zhuǎn)變教師觀念,努力營(yíng)造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

                如上活動(dòng),即本年度的工作重點(diǎn),我們將切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作,以確保我校心理健康教育工作更上一層樓!

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                潤(rùn)澤暖心。

                以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng),積極 開(kāi)展心理健康教育普及宣傳活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、了解 自我、接納自我,關(guān)注自身的心理健康和身心成長(zhǎng),展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌,提高中小學(xué) 生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī),營(yíng)造 積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

                全縣中小學(xué)(含中職學(xué)校)。

                (一) 組織開(kāi)展生命教育主題活動(dòng)。全縣各中小學(xué)校, 以生命教育為主題,通過(guò)主題宣傳教育、情景劇、心理健康教育課程、主題班會(huì)等形式開(kāi)展活動(dòng),確保學(xué)生全覆蓋,讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值,認(rèn)識(shí)生命的珍貴,從而尊重生命,保護(hù)生命。

                (二)做好師生的.心理健康測(cè)評(píng)工作。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請(qǐng)專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對(duì)本校師生做心理健康普查,測(cè)評(píng)有結(jié)果分析報(bào)告,并針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果采取妥善處理措施,對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,確保工作落到實(shí)處,健全師生心理檔案。

                (三)組織開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,以“潤(rùn)澤暖心”為主題,圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng)。

                (四) 開(kāi)展一次教師心理健康教育講座。堅(jiān)持“立德樹(shù)人,育心與育德相結(jié)合”的理念,面向全體教師開(kāi)展心理健康教育講座,提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力,提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí),了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)與技巧,提高危機(jī)干預(yù)意識(shí),并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,推進(jìn)“德心融合”,切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。

                (五)開(kāi)展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)橫幅、心理小報(bào)、校園廣播等方式,進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康氛圍,為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。

                (六)開(kāi)展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。依托家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家教沙龍、致家長(zhǎng)的一封信等形式,向家長(zhǎng)傳遞正確的心理健康知識(shí)和家庭教育理念,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持理解,促進(jìn)家校緊密聯(lián)系,共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。

                請(qǐng)中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日(星期三)前報(bào)送本學(xué)?;顒?dòng)月工作總結(jié)。工作總結(jié)2000 字左右,反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路、具體策劃方案或措施、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)成效及創(chuàng)新等。同時(shí)可提交輔證材料,如:有關(guān)宣傳資料、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄、評(píng)論和成長(zhǎng)感悟等。

                (一) 進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育 活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感,認(rèn)真謀劃和組織活動(dòng)月,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施,確保內(nèi)容豐富,形式多樣,提升活動(dòng)覆蓋面和影響力。

                性和積極性,促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

                (三)進(jìn)一步提升活動(dòng)影響力。要精心策劃,突出活動(dòng)的教育意義。注重品牌創(chuàng)建,打造精品活動(dòng),持續(xù)開(kāi)展,常做常新。積極利用報(bào)刊、電視、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體,大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”,在全縣營(yíng)造關(guān)心、 關(guān)愛(ài)師生心理健康的良好氛圍。

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                各中小學(xué):

                為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,有針對(duì)性地開(kāi)展女生青春期心理指導(dǎo),培養(yǎng)廣大女生自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)觀念,經(jīng)研究,決定集中開(kāi)展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

                關(guān)注心理健康珍愛(ài)美好青春

                4月2日至4月29日

                1、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“五個(gè)一”主題活動(dòng):發(fā)一封倡議書(shū)、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào))、召開(kāi)一次主題班(隊(duì))會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)一次專題講座等。

                2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)???、放映勵(lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,形成積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。

                3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,開(kāi)展一系列親子教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立科學(xué)的.家教理念,營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。

                4、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,舉辦青春期健康教育專題講座,引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化,理智控制自己的情緒,學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法,樹(shù)立自尊自愛(ài)觀念,特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),珍惜美好的青春時(shí)光。

                1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實(shí)施方案,認(rèn)真做好督促檢查,建立常態(tài)工作機(jī)制,確保活動(dòng)健康有序開(kāi)展。

                2、突出重點(diǎn),廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,利用多種手段和方法,廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí),要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,改善親子關(guān)系,營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。

                3、認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛(ài)女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí),要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,認(rèn)真反思工作不足,促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱:xx。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。

                以上通知,希即執(zhí)行。

                xx縣教育局

                20xx年4月19日

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                “5·25是取自“我愛(ài)我”的諧音,意為關(guān)愛(ài)心理的成長(zhǎng)和健康。長(zhǎng)久以來(lái),5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情?!靶睦斫】敌袆?dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛(ài)自己,珍愛(ài)自己的生命,把握自己的.機(jī)會(huì),為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我、接納自我,能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂(lè)觀自信。因此,有必要以全國(guó)大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī),加大心理健康教育的宣傳力度和開(kāi)展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5·25,就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長(zhǎng)和學(xué)生都一起來(lái)關(guān)注心理健康;倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛(ài)自己,才能愛(ài)別人,只有愛(ài)自己,才能讓別人更好地愛(ài)你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì)真情的溫暖、去享受健康的快樂(lè)!

                為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展,同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,特開(kāi)展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識(shí)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,讓學(xué)生心身和諧健康成長(zhǎng)。

                快樂(lè)成長(zhǎng),從心開(kāi)始。

                5月25日(星期二)。

                2、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào)。

                3、心理測(cè)驗(yàn)(七年級(jí)學(xué)生)。

                4、開(kāi)設(shè)櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,各年級(jí)段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對(duì)九年級(jí)學(xué)生的美好祝愿)。

                5、搜集并張貼勵(lì)志、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語(yǔ)。

                6、“快樂(lè)成長(zhǎng),從心開(kāi)始”全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)。

                7、欣賞心理影片。

                小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃方案

                二、教學(xué)目標(biāo):

                教師:

                1、了解小學(xué)生的情緒狀況。

                2、幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)、調(diào)解自我情緒的重要性。

                3、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。

                學(xué)生:

                1、了解自我的情緒狀況。

                2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。

                3、明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現(xiàn),樹(shù)立正確的情緒態(tài)度。

                三、教學(xué)重點(diǎn):

                學(xué)會(huì)正確對(duì)待不良的情緒。

                四、教學(xué)難點(diǎn):

                對(duì)比積極情緒與消極情緒的作用。

                五、教學(xué)準(zhǔn)備。

                1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂(lè)、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個(gè)。

                2、多媒體。

                課件。

                3、布置活動(dòng)室,營(yíng)造良好的心理氛圍空間。

                六、活動(dòng)過(guò)程。

                課前交流。

                在上課之前,我們一起共同來(lái)探討一些問(wèn)題:新年馬上就要到了,你的爸爸媽媽買(mǎi)了一件你非常喜歡的衣服送給你,你會(huì)有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué),可是媽媽執(zhí)意讓你等到過(guò)年的時(shí)候再穿,你會(huì)不會(huì)生氣呢?會(huì)不會(huì)傷心呢?(學(xué)生回答??)在晚上看電視,看到非??植犁R頭的時(shí)候,你又會(huì)有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答??)。

                其實(shí),我們所表現(xiàn)出來(lái)的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來(lái)一種情緒,那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道,你們對(duì)情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界,一起來(lái)體驗(yàn)吧!

                明鏡臺(tái)。

                (一)音樂(lè)進(jìn)入情境。

                1、先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè),用心去聽(tīng)、去感受。

                2、聽(tīng)這段音樂(lè)時(shí),你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?!只拧瘋?。

                3、小結(jié):剛才一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng),我們的情緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著環(huán)境、事件的影響,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn),既有歡快的、愉悅的、幸福的,也有煩惱的、憂愁的、沮喪的,甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。

                (構(gòu)思:通過(guò)一段能引起情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的音樂(lè),讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)情緒的變化。)。

                (二)玩“踩氣球”游戲體驗(yàn)情緒。

                導(dǎo)言:音樂(lè)能引起情緒的變化,不同的事情更能引起情緒的變化,下面我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)體驗(yàn)一下。

                1、游戲方法:學(xué)生兩人一組,分別將氣球挷在左小腿上,當(dāng)師說(shuō)到“情緒”二字時(shí),生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球,而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學(xué)生伴隨著音樂(lè)在寬松的氛圍中盡情游戲)。

                2、學(xué)生體會(huì):剛才的游戲中,你都有怎樣的情緒體驗(yàn)?(學(xué)生自由說(shuō))。

                (構(gòu)思:通過(guò)“踩氣球”游戲,讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化。)。

                (三)利用“身邊的事兒”回顧情緒。

                1、剛才在“踩氣球”中,我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,在生活中,我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情,處于不同的情境中,自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)什么事情,當(dāng)時(shí)有什么樣的情緒反應(yīng)。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒)。

                2、師小結(jié):多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂(lè)的感覺(jué),對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用,這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到很很煩惱,我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。

                (構(gòu)思:讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過(guò)的情緒體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)更全面也更深刻)。

                智慧泉:

                導(dǎo)言:不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,往往會(huì)帶來(lái)不良的后果,這不,小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,我們一起來(lái)看一看這件事吧!

                播放課件,認(rèn)識(shí)消極情緒。

                課件情境:

                1、在電腦課上,由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會(huì)操作電腦,就嘲笑他,小亮就大怒,出手打人。

                (1)小亮這種做法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

                (2)面對(duì)同學(xué)的嘲笑,小亮應(yīng)該怎樣做?

                (3)如果你是小亮,你會(huì)怎樣去控制自己的情緒呢?

                2、在數(shù)學(xué)期中考試中,李明錯(cuò)了兩道題,得了95分,他對(duì)自己很不滿意,天天指責(zé)自己:“我真笨!這么容易的題還做錯(cuò)了?!?/p>

                (1)李明這種想法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

                (2)如果你是李明,你會(huì)怎樣做?

                (構(gòu)思:通過(guò)一段來(lái)自學(xué)生生活中的片斷,讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì)導(dǎo)致不良后果。)。

                回音壁:

                1、小新是班里的電腦小高手,而他在這次的電腦競(jìng)技賽中卻沒(méi)有拿到名次,他難過(guò)的流下了眼淚。

                2、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,冥思苦想都解答不出,他覺(jué)得很煩惱。

                4、爸爸本來(lái)說(shuō)好暑假帶我去郊游,可又沒(méi)兌現(xiàn),真沒(méi)勁。

                交流:小組代表說(shuō)說(shuō)小組交流后的方法,可以讓學(xué)生給方法取個(gè)名字寫(xiě)在黑板上。老師可根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。

                1、積極心理暗示法:我能行。下次再努力。

                2、注意力轉(zhuǎn)移法:聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)、散步。

                3、合理宣泄法:找人說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。

                4、學(xué)點(diǎn)精神勝利法:?jiǎn)枂?wèn)自己:“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”

                (構(gòu)思:尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。注重全體參與,并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。)。

                啟思錄:

                配樂(lè)故事《尋找快樂(lè)》。

                課堂總結(jié):

                今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,希望同學(xué)們要正確對(duì)待生活中的喜怒哀樂(lè),多給自己制造一些歡樂(lè),愿同學(xué)們?cè)谏钪械拿恳惶於际强鞓?lè)的旅程。最后祝大家笑口常開(kāi),永遠(yuǎn)快樂(lè)。

                (學(xué)生活動(dòng):欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。)。

                xx小學(xué)。

                20xx年4月。

                1、開(kāi)展心理健康教育工作,必須堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

                2、開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。為此,必須堅(jiān)持以下基本原則:根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

                3、開(kāi)展心理健康教育,注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育,也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù)。它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系,但不能取代德育工作。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成。

                1、心理健康教育的總目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

                2、心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

                3、心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識(shí),樹(shù)立心理健康知識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健知識(shí),其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

                1、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)課或?qū)n}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

                2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。

                3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案,有的放矢發(fā)展心理健康教育活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng);幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

                4、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng),結(jié)合新課改,努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

                5、積極開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育渠道貌岸然。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?;蛏鐓^(qū)活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍,調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量,創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

                。

                心理健康教育小學(xué)生方案

                通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

                (一)、主持人:

                孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演:

                (二)、情境表演《跳皮筋》。

                1、xx、xx、xx和xx跳皮筋,怎么玩呢?xx說(shuō):我不和xx一組,她那么胖,笨死了!”聽(tīng)到xx說(shuō)自己笨,xx頓時(shí)火了,他指著xx的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”xx聽(tīng)到xx罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái)。

                師:xx她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?xx又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))。

                生:xx不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說(shuō))師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

                2、情境表演:

                上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!xx和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,xx大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸xx別哭了,xx不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),xx才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

                師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),xx做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))。

                生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害。

                生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。

                同學(xué)之間。

                學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。

                學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。

                學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

                學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。

                師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)。

                (三)。說(shuō)句心里話。

                (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。

                (2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。

                (3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

                生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

                生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

                師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!

                中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案

                活動(dòng)背景:

                “5·25是取自“我愛(ài)我”的諧音,意為關(guān)愛(ài)自我心理的成長(zhǎng)和健康。長(zhǎng)久以來(lái),5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情?!靶睦斫】敌袆?dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛(ài)自己,珍愛(ài)自己的生命,把握自己的機(jī)會(huì),為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我、接納自我,能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂(lè)觀自信。因此,有必要以全國(guó)大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī),加大心理健康教育的宣傳力度和開(kāi)展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5·25,就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長(zhǎng)和學(xué)生都一起來(lái)關(guān)注心理健康;倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛(ài)自己,才能愛(ài)別人,只有愛(ài)自己,才能讓別人更好地愛(ài)你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì)真情的溫暖、去享受健康的快樂(lè)!

                二、活動(dòng)目的:

                為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展,同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,特開(kāi)展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識(shí)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,讓學(xué)生心身和諧健康成長(zhǎng)。

                三、活動(dòng)主題:

                快樂(lè)成長(zhǎng),從心開(kāi)始。

                四、活動(dòng)時(shí)間:

                5月25日(星期二)。

                五、活動(dòng)內(nèi)容:

                2、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào)。

                3、心理測(cè)驗(yàn)(七年級(jí)學(xué)生)。

                4、開(kāi)設(shè)櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,各年級(jí)段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對(duì)九年級(jí)學(xué)生的美好祝愿)。

                5、搜集并張貼勵(lì)志、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語(yǔ)。

                6、“快樂(lè)成長(zhǎng),從心開(kāi)始”全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)。

                7、欣賞心理影片。

                小學(xué)生健康教育活動(dòng)方案

                幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

                一、交待任務(wù)。

                二、新授部分。

                1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一向吃到不能再吃為止,午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

                師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

                生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食。

                師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣。

                生答:師板書(shū):不衛(wèi)生。

                師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。

                生答:師板書(shū):

                師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

                小結(jié)學(xué)法:(略)。

                2、觀看課堂劇《小明的100分》。

                (大意:)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō):“同學(xué)們,教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯?wèn)題,同桌討論后回答:

                (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。

                (2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。

                (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

                (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦。

                3、觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

                看幻燈:出示題:

                (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

                (2)這是哪方面的壞習(xí)慣。

                (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。

                (4)如果你有打算怎樣辦。

                用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。

                4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

                三、總結(jié)。

                1、問(wèn):經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。

                2、師總結(jié):

                每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長(zhǎng)。

                小學(xué)生健康教育活動(dòng)方案

                一個(gè)心理健康的兒童會(huì)體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂(lè),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到與伙伴交往的愉悅。心智健康成長(zhǎng)是童年幸福的基石與原點(diǎn)。

                心理健康教育滲透于活動(dòng)中,對(duì)于減少學(xué)生之間隔閡有很大的好處。游戲是校園的基本活動(dòng),是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃,是開(kāi)啟心靈的鑰匙。運(yùn)用心理輔導(dǎo)活動(dòng)方法開(kāi)展心理教育,根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),學(xué)生通過(guò)玩游戲,培養(yǎng)了學(xué)生之間的友誼,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高了小學(xué)生的交往能力。

                二、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容。

                1.時(shí)間:

                2012年10月、11月,具體時(shí)間另行通知。

                2.內(nèi)容。

                與快樂(lè)同行。

                學(xué)會(huì)正確交友。

                三、參加人員。

                1.1、2年級(jí)學(xué)生。

                2.3、4年級(jí)學(xué)生。

                四、注意事項(xiàng)。

                1.注意資料的收集。

                2.活動(dòng)后做好總結(jié)。

                心理健康教育小學(xué)生方案

                幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。透過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

                寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

                1.導(dǎo)入。

                同學(xué)們,老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,這天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的情緒不好,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

                2.學(xué)禮貌理。

                (播放課文錄音故事)。

                請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

                (學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)。

                在我們的生活中在許多人,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

                3.活動(dòng)明理。

                (1)分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后。

                a.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河?

                b.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

                c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,結(jié)果會(huì)怎樣樣?

                (2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

                (3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙,并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

                要求:畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

                沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的。

                4、總結(jié)全課。

                這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每一天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

                最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

                小學(xué)生心理健康教育方案

                1、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

                2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

                學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

                讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

                剪一個(gè)紅色的心型圖片。

                一、故事引入。

                1、齊讀書(shū)本p30《“西西”的故事》。

                2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán),你會(huì)怎樣做?

                二、活動(dòng)坊:真心真意。

                1、以同桌為單位,每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。

                2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽(tīng)。然后交換講述與聆聽(tīng)。

                3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫(xiě)上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,在姓名下面寫(xiě)上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué)。

                4、當(dāng)你聽(tīng)到別人真誠(chéng)的贊美時(shí),你覺(jué)得怎樣?

                三、體驗(yàn)坊。

                1、故事分享。

                (1)自由讀書(shū)本p32的故事。

                (2)這個(gè)故事給你什么啟示?

                2、手指比較。

                伸出右手,看一看五個(gè)手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

                四、小結(jié)。

                要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興。

                相關(guān)內(nèi)容

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