讀后感是對(duì)閱讀所產(chǎn)生的情感和思考的一種積極回應(yīng),它能夠幫助我們更好地理解和把握作品的內(nèi)涵。為了給大家提供更多的參考,下面是一些著名作家對(duì)一些作品的讀后感,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
很慶幸有機(jī)會(huì)閱讀這樣震撼心靈的書(shū)籍,并不冗長(zhǎng),但耐人尋味。書(shū)中通過(guò)一個(gè)老人和一個(gè)孩子作為主人公的寓言帶給人們關(guān)于快樂(lè)的重新理解,令我對(duì)生活、對(duì)工作,特別是對(duì)快樂(lè)有了“茅塞頓開(kāi)”的感悟。原來(lái)我們可以生活得這樣幸福,原來(lái)那個(gè)可以帶給我們無(wú)盡快樂(lè)的“禮物”一直就在我們的身邊,只是我們大多數(shù)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
我們不難在身邊找到終日抱怨的人,但很難發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀心態(tài)的人,于是我們?nèi)谌肓诉@樣的環(huán)境,于是我們也漸漸變成鐘愛(ài)抱怨、習(xí)慣感嘆的人。
經(jīng)常聽(tīng)到人們講“成功是快樂(lè)”。成功又是什么?對(duì)不同的人來(lái)說(shuō),成功有著不同的定義。事實(shí)上,成功就是最大限度地成為你能成為的那種人。我們有時(shí)盲目地為自己設(shè)定一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),為之奮斗,一旦遇到挫折便一蹶不振,由此斷定自己沒(méi)有成功,因此我們痛苦,痛苦正是現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距。
我們是時(shí)候反省自己了,是時(shí)候認(rèn)真思考一下,我們不能一直這樣下去,人生匆匆,等待著別人帶給自己快樂(lè)只會(huì)帶來(lái)失望和短暫快樂(lè)后的再度失落。成功是什么?是無(wú)論發(fā)生什么事都能保持平和的心態(tài)和良好的自我感覺(jué),是笑口常開(kāi),是愛(ài)身邊的人,是更好地為他人服務(wù)。而快樂(lè),是自己送給自己的禮物。
人往往忽視自己現(xiàn)在所擁有的東西,而沉溺于往日的失敗不能自拔,或是對(duì)將來(lái)的一切充滿絕望。我們不必浪費(fèi)太多時(shí)間為過(guò)去而沮喪,或是為將來(lái)而擔(dān)憂,把握此刻,把握現(xiàn)在,全身心投入正在做的事,即使在最艱難的環(huán)境中,只要我們專注于此刻的美好,這一刻就能感到更加快樂(lè),就能帶給我們所需的力量和自信去解決任何難題。為什么小孩子快樂(lè)的時(shí)候自然純粹,因?yàn)樗麄冊(cè)谕婷糠N玩具的時(shí)候認(rèn)真投入,他們珍惜這一刻的擁有,從而使他們看到那一刻的美妙和新奇,所以他們發(fā)自內(nèi)心的幸福,如果在這時(shí)被搶去手里的玩具,他定會(huì)號(hào)啕大哭。我們的心態(tài)確實(shí)應(yīng)該保持年輕,經(jīng)過(guò)歲月的打磨,我們?cè)鲩L(zhǎng)了閱歷,也丟棄了本能的執(zhí)著。時(shí)間使一個(gè)人從好奇到投入,從投入到懈怠,習(xí)慣性的分心旁顧使我們做不到“把握此刻”。
這么說(shuō)來(lái)過(guò)去的一切都不重要嗎?都可以瀟灑地拋開(kāi)嗎?不是,我們雖然不能只活在過(guò)去,但是我們必須從過(guò)去學(xué)到寫(xiě)什么,否則就很難讓過(guò)去的事真正過(guò)去。如果我們不能從過(guò)去的失敗中總結(jié)和吸取教訓(xùn)的話,過(guò)去的很可能會(huì)重演,我們也將面臨又一次的失敗,陷入又一次的痛苦。我們不必為已經(jīng)犯下的或是可能會(huì)犯的錯(cuò)誤憂心忡忡、耿耿于懷,我們應(yīng)該專注于眼前的事物,可是前提是我們一定要從這些錯(cuò)誤中學(xué)到東西,這樣才能徹底放下思想包袱,繼續(xù)前進(jìn)。就像書(shū)中所說(shuō)的“審視你對(duì)過(guò)去發(fā)生的事有怎樣的感覺(jué),從中學(xué)到寶貴的東西,再用你學(xué)到的東西讓今天的工作和生活更令人愉快?!蔽覀兌紵o(wú)法改變過(guò)去,但是可以從中學(xué)習(xí),當(dāng)同樣的情形再次出現(xiàn)時(shí),可以采取不同的做法,使我們變得更快樂(lè)、更高效、更成功。
《獾的禮物》是英國(guó)作家蘇珊·華萊的作品,它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來(lái)揭示“死亡”的話題,還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來(lái)的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。
故事的主人公是一只年邁的獾,他總是樂(lè)于幫助大家。可是他太老了,老到無(wú)所不知,老到知道自己快要死了。獾并不怕死,可是他害怕自己死后,朋友們會(huì)傷心難過(guò)。于是,他告訴朋友們,他不久后會(huì)去一條隧道,希望他的離開(kāi)不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上,他吃過(guò)晚飯后開(kāi)始給朋友們寫(xiě)信,可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí),他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng):他夢(mèng)見(jiàn)自己在向著一條很長(zhǎng)的隧道奔跑,越跑越快,最后腳離開(kāi)地面,慢慢的他感覺(jué)到自己離開(kāi)了他的身體。第二天,朋友們都沒(méi)有等到獾出來(lái)和他們說(shuō)早安,狐貍把獾的信讀給大家聽(tīng),動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天,大家都沉浸在獾離開(kāi)的悲傷中,他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的;青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的;狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶……后來(lái),積雪融化了,春天來(lái)了,動(dòng)物們也不再那么悲傷,他們都記住了獾教給他們的技藝,這是獾留給他們最好的禮物。
我的奶奶就像書(shū)中的獾一樣,是一個(gè)了不起的老人,她睿智、仁慈、善良、富有同情心……她配的上人世間一切美好的詞匯??删褪沁@樣一個(gè)我深愛(ài)的老太太,在一天晚上睡著后,就再也沒(méi)有醒來(lái)。在她這里,死亡是安詳、溫暖、平靜的,猶如做了一場(chǎng)夢(mèng)。她沒(méi)有給家人添麻煩,甚至說(shuō)連一封信,一句話的麻煩都沒(méi)有留下。她以這樣的方式來(lái)詮釋死亡,撫慰親人的心靈,讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛。可是,在她離去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴,還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見(jiàn)到她沖我微笑,我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開(kāi)。
隨著年齡的增長(zhǎng),我們也開(kāi)始面臨身邊親人的離世,我們也要經(jīng)歷悲傷,會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌;也會(huì)回憶過(guò)去,想念和他在一起的時(shí)光;也要學(xué)著慢慢接受分離,學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書(shū)中的小動(dòng)物們一樣,當(dāng)悲傷慢慢變淡,留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長(zhǎng)過(guò)程中教給我們的技能,那是他就給我們的禮物!
讀這樣一本書(shū),會(huì)令人感到溫暖,因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人,他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分,一直存在于我們的心中。
這幾天,同學(xué)們忙著給甜甜老師準(zhǔn)備禮物,因?yàn)?,再過(guò)幾天就是教師節(jié)了。
大家想,送個(gè)什么禮物最好呢?大家討論起來(lái)。田大壯說(shuō):“我們給甜甜老師買(mǎi)些鮮花吧!”朱珠說(shuō):“我們給甜甜老師買(mǎi)些巧克力吧!”大家你說(shuō)這樣我說(shuō)樣的爭(zhēng)論著,小豆豆說(shuō):“我們還給甜甜老師親手做一些東西吧!”大家都認(rèn)同了小豆豆的意見(jiàn)。于是大家動(dòng)起了手。開(kāi)始給甜甜老師做禮物了。有的同學(xué)做了一些鮮花。有的同學(xué)做賀卡。有的同學(xué)做本子。還有的同學(xué)為想甜甜老師畫(huà)了一幅畫(huà)。
小豆豆做的禮物是最獨(dú)特,小豆都做了一個(gè)賀卡。又親手做了一個(gè)卡子。一張明信片在上面?zhèn)€寫(xiě)著:甜甜老師,節(jié)日快樂(lè),您辛苦了。小豆豆做了一些鮮花叉在袋子旁邊,在把禮物放進(jìn)去,就完美了。小豆豆還專門(mén)為甜甜老師找了一個(gè)粉色的袋子,上面有好多甜甜老師喜歡的圖案。小豆豆的禮物搞定的時(shí)候,簡(jiǎn)直完美無(wú)比。
第二天,甜甜老師收到同學(xué)們那多彩多樣的禮物,有的同學(xué)做了一份禮物,有的同學(xué)做了兩個(gè),還有的同學(xué)做了三個(gè)。大家一個(gè)接一個(gè)的給了甜甜老師,還說(shuō):“甜甜老師,節(jié)日快樂(lè)。”清脆嘹亮聲音讓甜甜老師喜悅。甜甜老師對(duì)同學(xué)說(shuō)謝謝,甜甜老師心里激動(dòng)無(wú)比,臉上的笑得如此甜蜜。
本書(shū)是英文寫(xiě)作后被譯為中文。作者寫(xiě)這本書(shū)可能主要面對(duì)的是西方社會(huì)。作為一個(gè)從小生活在鄉(xiāng)村社會(huì)的我來(lái)說(shuō),書(shū)里的大部分的事情對(duì)我來(lái)說(shuō)都屬于親身經(jīng)歷,很容易明白也很容易讀懂。于是我不準(zhǔn)備從第一頁(yè)開(kāi)始讀,而是選擇挑讀,找到一些感興趣的話題和研究讀一下,一些很熟悉對(duì)我沒(méi)什么新鮮東西的就撇開(kāi)。本書(shū)主線還是是介紹北方村鎮(zhèn)的禮物流動(dòng),以及與人情世故有關(guān)系的許多社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。
村民的禮物流動(dòng)有兩大類一類是互惠互利的親戚鄰居流動(dòng),你給我禮物我給你禮物,我們互相幫助哥倆好的意思。另一個(gè)是從小至上的禮物流動(dòng)被稱為“孝敬”。下級(jí)官員送給上級(jí),不奢望上級(jí)回禮,或者送給年老的人,聊表心意。禮物在中國(guó)社會(huì)往往不單單只是禮物,這里面常常帶著地位、名譽(yù)、權(quán)利,當(dāng)然還有財(cái)富。
九萬(wàn)到十五萬(wàn)左右的彩禮。彩禮錢(qián)給了女方,女方會(huì)選擇給些嫁妝錢(qián),有的會(huì)給的多有的不給,這個(gè)選擇權(quán)在女方父母手里。
物品在親戚手里流轉(zhuǎn)就是“禮物”,在陌生人手里就是“商品?!倍Y物是人情社會(huì)里一切的最初形式表現(xiàn),日本人我記得也是會(huì)送一些小禮物,歐洲也是有互相贈(zèng)送食品或者其他禮物的習(xí)俗,不過(guò)禮物是一方面,制度也是一方面,我不希望因?yàn)槎Y物就要決定一個(gè)人的社會(huì)進(jìn)步,一個(gè)事情的是非道德觀,不分白丁,任人唯親是禮物社會(huì)的最低等形式,也是一個(gè)民族的不得不如此的無(wú)奈之舉。
高檔服裝、名貴字畫(huà)、鉆戒項(xiàng)鏈等可能會(huì)成為許多人心目中的珍貴禮物,而占據(jù)我心靈重要位置的禮物卻沒(méi)一樣在此之列,它們是教師節(jié)我收到的價(jià)值連城的禮物。
油田教育中心早早地就把慰問(wèn)信、慰問(wèn)品發(fā)到職工的心里、手里,這是組織的關(guān)心。教師節(jié)那天,可愛(ài)的女兒一睜眼就對(duì)我說(shuō):“媽媽,節(jié)日快樂(lè)!”這是女兒的感恩。
來(lái)到學(xué)校,我又收到了初中教務(wù)處送來(lái)的一枝嬌艷的玫瑰花,嗅著它,心里暖暖的,這是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。
我還收到了過(guò)節(jié)必收到的短信——河南油田教育中心團(tuán)委賀書(shū)記的祝福,他是個(gè)細(xì)心的人,主抓青年、團(tuán)員、少先隊(duì)工作,能時(shí)時(shí)給予我們基層團(tuán)員干部以極大的關(guān)注與指導(dǎo),他的工作熱情與干勁是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
更多的是朋友的問(wèn)候及學(xué)生的祝福。其中一位學(xué)生的祝福短信讓我感觸很深,這條短信至今我還保留著,經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想。
他說(shuō):“老師,我不會(huì)說(shuō)那么多美言,只想對(duì)您說(shuō)一句,老師您辛苦了,您的學(xué)生任本鑫永遠(yuǎn)記得您?!边@是對(duì)我最美的祝福,也是極高的贊譽(yù)。
我的眼前呈現(xiàn)出一個(gè)高二的大男孩,白白凈凈、大大的眼睛、靦腆、總愛(ài)微笑的樣子,一見(jiàn)他你也會(huì)微笑的。雖然只教了他一年,在校園里還是經(jīng)常能看到他,打聲招呼、揮揮手,愛(ài)在師生間流淌。
教師教學(xué)生是本分,關(guān)愛(ài)學(xué)生更是應(yīng)該的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以體現(xiàn)在每一個(gè)瞬間,課堂上、活動(dòng)中:一句貼心的話語(yǔ),一個(gè)愛(ài)意的眼神,一節(jié)成功的教學(xué)……都會(huì)成為美好的記憶留在學(xué)生的心中。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。自然,在教師節(jié)時(shí),學(xué)生會(huì)向老師發(fā)來(lái)短信,送來(lái)問(wèn)候。
名貴的禮物總是有價(jià)值的,可以買(mǎi)得來(lái),人與人的真情卻是無(wú)價(jià)的。多付出點(diǎn)理解、多付出點(diǎn)努力、多付出點(diǎn)關(guān)愛(ài),便會(huì)多收獲些祝福,多收獲些溫暖,你的生活、工作便會(huì)幸福而充實(shí)。
“禮物”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),都是樂(lè)于接受的,而在英語(yǔ)里,present意思就是“禮物”,人們總在尋找有形的“禮物”,卻往往忽略了自己早已擁有的最珍貴的禮物——“此時(shí)此刻”。
《禮物》這一本書(shū)講述了一個(gè)年輕人在生活上不順心,工作壓力大,對(duì)一切都不滿,他感覺(jué)到非常的疲憊和灰心。而當(dāng)他聽(tīng)了老人給他講述的“禮物”的故事后,他漸漸地對(duì)生活產(chǎn)生了希望,做每件事都很快樂(lè),并且最終獲得了成功。
“禮物”究竟是什么呢?為何它是那樣的神奇?其實(shí)你在翻開(kāi)書(shū)本的那一刻,就已經(jīng)開(kāi)啟了它,有些人在小的時(shí)候就領(lǐng)悟了“禮物”的意義,有些人則要到中年,甚至到老年才能領(lǐng)悟,大多數(shù)人永遠(yuǎn)也無(wú)法領(lǐng)悟“禮物”的意義,因?yàn)樗菬o(wú)形的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是最珍貴的。收到這個(gè)“禮物”后,你會(huì)變得更快樂(lè),無(wú)論每天做什么事,也都能做得更好。所以它在你能收到的所有禮物中它是最珍貴的。也許你早已知道那個(gè)禮物是什么,也許你早已知道哪里能找到它,而且你也許早已知道它如何能讓你變得更快樂(lè)、更自信。
不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,雜技團(tuán)的大象,被拴在一個(gè)小樁子上,仔細(xì)看看這個(gè)小樁子會(huì)發(fā)現(xiàn)它是傾斜的,好像要被拔出來(lái)一樣。但是,大象從沒(méi)有逃跑的念頭,這難道不是很奇怪嗎?其實(shí),這其中隱藏著一個(gè)天大的秘密。從大象的幼年開(kāi)始,他們就被困在這里,幾年后,幼象長(zhǎng)大了,然而“用我的力量是拔不出那根木樁的”這樣的想法已深深的印在大象的腦海里。錯(cuò)誤的想法一旦根深蒂固是多么的可怕。
或許,有許多人正是在不知不覺(jué)中被這樣的“木樁”所困住了吧。那些像大象一樣受困于木樁而動(dòng)彈不得的人們,你也來(lái)好好地讀讀這本書(shū)吧,也許會(huì)讓你有些領(lǐng)悟,讓你正確的認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的才華,讓你在今后的工作和生活上多些快樂(lè)、多些自信、多份成功。
讀了《禮物》這篇論文文章,我知道了西方人過(guò)圣誕節(jié)收到禮物的時(shí)候,他們不會(huì)把學(xué)習(xí)別人送給學(xué)生自己的盒子丟掉,而是把它們堆在客廳,因?yàn)閷?duì)于他們研究認(rèn)為我們這是需要?jiǎng)e人用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,應(yīng)該進(jìn)行等待假期生活結(jié)束時(shí)間之后,再還給別人。
但現(xiàn)在,在人們的心目中認(rèn)為,禮物已經(jīng)成為一個(gè)代名詞。上一頁(yè)禮物是真實(shí)的感受,現(xiàn)在送禮物相當(dāng)于禮物的第一次會(huì)議,但禮物是不是任何人的感情比,誰(shuí)深厚的感情,但誰(shuí)花了更多的錢(qián),誰(shuí)他人的深厚感情。禮品那些誰(shuí)“小氣”的發(fā)送是手工制作,因?yàn)樗冉疱X(qián)更為重要,所以這樣的禮物往往很難給別人看的,即使他們是“幸福”,最終將成為垃圾肚子的食物,別人隨便扔離開(kāi)是他們自己的真理。只有那些手機(jī),豪華汽車(chē),別墅,鐘表設(shè)計(jì)師......真的可以賞心悅目。所以,這些禮物已經(jīng)成為當(dāng)然在人們心中的問(wèn)題。
看了這些,我在我的腦海中浮現(xiàn)的悲傷的人的照片:有一天,禮品大搖大擺地在大街上,但事實(shí)是在一個(gè)黑暗的小角落里蜷縮著。這時(shí),有人喊:當(dāng)我再次醒來(lái)的時(shí)候回憶的故事,我知道事情的真相“讓禮品消失!”:如果你想知道真相回來(lái),人需要一個(gè)真正的深情禮物。
死,僅僅是意味著他離開(kāi)了他的身體。獾不怕死,但他死了時(shí),朋友們太悲傷。讀了這段話,我非常感動(dòng):獾到死時(shí)沒(méi)有想到自己而還在關(guān)心別人!
讀到獾看到鼴鼠和青蛙比賽沖下山坡,獾很累,卻很快樂(lè)時(shí)。我想起了爺爺比以前老多了,以前能跟我跑滾跳,現(xiàn)在不行了,走起路來(lái)總是喘氣,當(dāng)我讀到:“我去下面的長(zhǎng)隧道了,再見(jiàn)。獾”時(shí)。我想到了爺爺陪我學(xué)琴,教我口算,教我閱讀,教我寫(xiě)日記,教我跳繩,教我游泳……我的成長(zhǎng),我的每一次進(jìn)步,離不開(kāi)爺爺!爺爺啊!你不要離開(kāi)我!我需要你!以后我不會(huì)叫你太累,我會(huì)請(qǐng)求爸媽多送些營(yíng)養(yǎng)品補(bǔ)補(bǔ)你的身體!
當(dāng)我讀到獾教鼴鼠怎樣用一張剪紙剪出一長(zhǎng)串鼴鼠,獾怎樣幫助青蛙成為滑冰高手,獾怎樣教會(huì)狐貍系領(lǐng)帶,獾怎樣教兔子太太做姜餅時(shí)。我想起了偷讀過(guò)爺爺那段日記:育種為了千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民豐收!隔代教育為了千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童成長(zhǎng)。殘生為千千萬(wàn)萬(wàn)的老人做點(diǎn)貢獻(xiàn)。哪怕是一點(diǎn)一滴,也心滿意足了。
當(dāng)我看到冬天的雪融化了,鼴鼠謝謝獾送給他的離別禮物時(shí)。我知道了幫助別人是最幸福的!幫助別人是最珍貴的禮物,它可以永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中。
“凝視并傾聽(tīng)旁人的心靈,不只運(yùn)用你的耳朵,也要敞開(kāi)你的內(nèi)心與想象,并加上沉靜的愛(ài)?!?/p>
“超級(jí)禮物”這本書(shū)讓我們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)為人處事!讓我們明白,當(dāng)我們?cè)敢飧淖儜B(tài)度時(shí),生命能夠變成何等的美麗。
“超級(jí)禮物”講的是富翁瑞德不幸去世了,他留給了親戚們一個(gè)個(gè)價(jià)值百萬(wàn)的禮物,可卻留給自我的孫侄兒一卷錄像帶,這讓年僅24歲的杰森史蒂芬憤怒不已。在接下來(lái)的十二個(gè)月里,杰森共收到了12份禮物,剛開(kāi)始杰森及其不情愿,但為了得到叔公的財(cái)產(chǎn),只好耐著性子按叔公的要求去完成,但漸漸地,杰森在完成任務(wù)時(shí),慢慢體會(huì)了叔公的用心,并漸漸發(fā)生了改變,從一個(gè)容易發(fā)脾氣的暴躁狂兒,變成了一個(gè)沉的住氣的紳士,從一個(gè)傲慢的富家公子變成謙虛的君子,從凡事都要依靠別人的小子變成獨(dú)立的有為青年……最終,杰森出色的完成了瑞德的任務(wù),并收到了一份意想不到的禮物!
這十二個(gè)禮物分別是“工作”、“金錢(qián)”、“友誼”、“學(xué)習(xí)”、“困境”、“家庭”、“開(kāi)懷大笑”、“夢(mèng)想”、“付出”、“感恩”、“擁有一天”和“愛(ài)”。經(jīng)過(guò)十二個(gè)月的磨練,杰森果然沒(méi)有辜負(fù)叔公的期望,“享受”了這十二份禮物,我也經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,和杰森一齊成長(zhǎng),與他分享了十二份禮物!
其中最讓我印象深刻的是第五個(gè)禮物“困境”。主要講了杰森經(jīng)過(guò)四個(gè)月的練習(xí),態(tài)度改變了不少,可還是有點(diǎn)傲慢。在接下來(lái)的第五個(gè)月里,瑞德讓杰森去尋找四個(gè)處在不一樣人生階段的人,分別是一個(gè)小孩,一個(gè)年輕人,一個(gè)中年人和一個(gè)老人。并讓杰森述說(shuō)從他們的光景中分別學(xué)到了什么功課。最終,杰森出色的完成了任務(wù)。
首先,杰森找到了一位女孩,她以喜樂(lè)的心應(yīng)對(duì)一場(chǎng)萬(wàn)分艱巨的困境,之后杰森遇到一位中年人,他的家庭雖然應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的困境,卻沒(méi)有失去生存的尊嚴(yán)和天倫之樂(lè)。杰森還遇到一位老人,他雖然剛剛經(jīng)歷死亡的杯具,卻把它化為生命的禮贊,最終,杰森說(shuō)自我就是那位正在應(yīng)對(duì)困境的年輕人,此刻他也經(jīng)歷了一個(gè)困境,并且明白“喜樂(lè)源自于克服困境,或是學(xué)會(huì)心存歡樂(lè)的與生活上的困境共存!”
是啊,當(dāng)我們應(yīng)對(duì)困境時(shí),何必要用悲慘的'心境去應(yīng)對(duì)呢就算我們改變不了困境,但我們能夠去改變自我的心境呀!當(dāng)我們懷著歡快的情緒去應(yīng)對(duì)困難時(shí),困境在我們的眼中就像是一座山,我們只要盡我們的所力,努力翻過(guò)它就行了!
可是,理解困境的挑戰(zhàn)還不夠,還要用平常心去應(yīng)對(duì),在困境中體驗(yàn)歡樂(lè)!僅有如此,才能堅(jiān)持到底。
孔子最欣賞的弟子顏回就是一個(gè)能在困境中體驗(yàn)歡樂(lè)的人,即使“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)”。瑞德以往對(duì)杰森說(shuō)過(guò):“我這輩子所犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤,就是去幫包括你在內(nèi)的太多人解決生活上的困境。我處處為你著想,結(jié)果反倒使你高枕無(wú)憂,失去處理困境的本事。”
是啊,鳥(niǎo)兒在孵化之前必須用力掙扎才能破殼而出,一個(gè)人可能出于好奇將蛋殼打破,讓鳥(niǎo)兒早點(diǎn)出來(lái),然后以為自我做了件好事:但這其實(shí)反而讓雛鳥(niǎo)變得脆弱不堪一擊,無(wú)力去應(yīng)對(duì)出生后的環(huán)境。結(jié)果,這人因著幫倒忙,讓一只鳥(niǎo)兒就此毀了。
瑞德不就像是那位好心的人嗎,他幫忙杰森解決生活上所有的難題,卻使得杰森在應(yīng)對(duì)困境時(shí)顯得束手無(wú)策??墒呛迷谌鸬录醇皶r(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,便在臨死前立圖用遺囑的方式――12個(gè)禮物,去糾正以往的錯(cuò)誤。
我有不禁聯(lián)想到一篇課文——《桃花心木》,正是因?yàn)榉N樹(shù)人深知在逆境中生長(zhǎng)的花才能不怕暴風(fēng)雨,堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)。我們不也是這樣嗎,被爸爸媽媽精心呵護(hù)著,就像是溫室里的花朵,但這樣,在我們遇到困難時(shí),就會(huì)變的不知所措。所以,當(dāng)我們遇到一些困難時(shí),不要急于向爸爸媽媽和教師求助,而是讓自我去應(yīng)對(duì),試著解決。實(shí)在不行,再去找大人們,讓他們?yōu)槲页鲋\劃策,盡量自我去解決,而不是當(dāng)甩手掌柜!
“超級(jí)禮物”讓我終身受益!
這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間和選擇的故事。他是有事業(yè)、財(cái)產(chǎn)和資本的成功人士,錢(qián)在他眼里只是數(shù)字,是衡量他有多么成功的工具。他一直認(rèn)為自己沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間,可回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)咀嚼的全是后悔。他用“一生換一生”殺了自己,救活了一個(gè)五歲女孩,其實(shí)就是一種自我救贖,“有時(shí)候,我們需要全心投入地愛(ài)一個(gè)人,才會(huì)理解時(shí)間究竟意味著什么?!?/p>
沒(méi)有一命換一命,只有一生換一生。
一命換一命,是用死亡交換。而一生換一生,則是用時(shí)間交換。死亡不能抹去你存在的痕跡,因?yàn)槟阍冻龅臅r(shí)間,做出的行動(dòng),總有人享受,有人記住。可是時(shí)間能,因?yàn)楫?dāng)你失去所有的時(shí)間,你便失去了一切,一切也都失去了你。世間的一切都有標(biāo)價(jià),除了時(shí)間。我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道如何死去,珍惜每一天,善待生命,珍惜時(shí)間贈(zèng)予我們的禮物,感恩前行!
當(dāng)我看到《尼羅河的禮物》這個(gè)書(shū)名時(shí),不禁聯(lián)想到了金字塔。由來(lái)已久的好奇心讓我選擇了這書(shū),而它也沒(méi)讓我失望,展現(xiàn)給我豐富的埃及文明。就這樣,我慢慢地領(lǐng)會(huì)到:文明源于信仰。我從書(shū)中知道:埃及的氣候溫和,陽(yáng)光充足。希羅多德也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),"埃及永遠(yuǎn)是夏天"。這里幾乎從來(lái)不下雨,風(fēng)又冷又干。但是陽(yáng)光明媚,常年不斷。自然而然人們既崇拜河水也崇拜太陽(yáng)。對(duì)太陽(yáng)的崇拜是對(duì)永恒原則的稱頌,陽(yáng)光的經(jīng)久不衰與汛期的固定節(jié)奏使埃及人變得保守、安定和心滿意足。尼羅河谷是一個(gè)獨(dú)特而且龐大的沙漠綠洲,是無(wú)垠荒野中的花園。由于東西兩面都被沙漠阻隔,古埃及人與任何相當(dāng)規(guī)模的文明社會(huì)都沒(méi)有來(lái)往,因此他們特有的風(fēng)俗習(xí)慣和組織制度幾乎未受外來(lái)因素影響而延續(xù)下來(lái)。古埃及人用自己的技術(shù)和汗水在這塊黑土地上耕種。
兩岸人民很早就掌握了河水的習(xí)性,他們測(cè)量了漲潮落潮的水位并把它們記錄下來(lái),才產(chǎn)生了象形文字。正是這樣,埃及人民建造的金字塔還有獅身人面像,才讓人感到十分神秘。埃及法老對(duì)選都問(wèn)題的特別關(guān)注。這個(gè)首都應(yīng)該選擇在這樣一個(gè)地方,它既可控制上埃及也可控制下埃及,因此傳統(tǒng)上選擇現(xiàn)今開(kāi)羅附近的孟菲斯。孟菲斯溝通了上埃及和三角洲地帶。然而,到了新王國(guó)時(shí)期,底比斯的法老們選擇了底比斯,因?yàn)閺倪@里便于管理努比亞的廣大殖民區(qū),但是卻不利于控制他們所征服的亞洲大片領(lǐng)土,因此就有必要在"兩地"各任命一員大臣。到了新王國(guó)末期和后期時(shí)代也有必要走另一個(gè)極端,將首都建在三角洲地區(qū)。不論哪種做法,從地理位置上來(lái)講都有失平衡。但是底比斯的法老們之所以停留在底比斯,是有宗教和情感原因的,而坐守塔尼斯、賽伊斯和布巴斯提斯的國(guó)王們則是出于政治戰(zhàn)略不得已而為之。隨著新王國(guó)時(shí)期的結(jié)束,尼羅河谷的分離現(xiàn)象漸趨消失,代表著埃及文明自給自足階段的古王國(guó)和中王國(guó)的保守性不復(fù)存在。所以埃及文明的產(chǎn)生受到了統(tǒng)治與宗教的影響。文明是由人創(chuàng)造的,埃及人民為家園付出的智慧與勞動(dòng)也是必不可少的。
思想支配人的行為,因?yàn)閮?nèi)心的信仰,他們選擇奮不顧身地表達(dá)自己對(duì)上帝的尊崇。這是一種美好的情感,以至于他們用心血?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的奇跡令人感動(dòng),讓人追憶。我想,他們的信念在艱苦的生活中不斷增強(qiáng),支撐著他們承受各方面的重?fù)?dān),這是何等的堅(jiān)毅!面對(duì)尼羅河,面對(duì)埃及,我們?cè)搼延性鯓拥男那榕c態(tài)度?我認(rèn)為,尊重埃及文明是第一步,這樣最起碼可以好好地保護(hù)它。第二點(diǎn),我們應(yīng)該思考現(xiàn)代文明的發(fā)展,從古文明中吸取教訓(xùn)和學(xué)習(xí)繼承。因?yàn)閺墓胖两?,人類都想更好地生存,?gòu)建和諧社會(huì),創(chuàng)造幸福家園。而批判繼承并不只是哲學(xué)家的事,我們要將它與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合,利用我們的智慧,學(xué)習(xí)埃及人民的勤勞,讓現(xiàn)代人的思想精神與時(shí)代碰撞出火花。縱觀埃及文明發(fā)展,我們不應(yīng)該只是驚羨與感嘆,而是要懷有一顆善良的心,為人類進(jìn)程做貢獻(xiàn):要批判創(chuàng)新,讓未來(lái)的人可以追憶。文明不是靜止的,不是屬于某一個(gè)人的,它存在于我們的心中,因?yàn)樗从谝环N信仰。
我最近讀了一本書(shū):《最想要的禮物》。書(shū)中的尹小碗總覺(jué)得爸爸媽媽偏心妹妹,對(duì)自己不關(guān)心,不喜歡自己,老是做錯(cuò)事,家沒(méi)有溫暖。其實(shí),家的'溫暖根本沒(méi)有離開(kāi)她。
我覺(jué)得小碗其實(shí)是個(gè)好姐姐,好孩子,她知道自己是大的,知道如何照顧妹妹,讓著妹妹。只是生活中總是有一些小誤會(huì)。每個(gè)人都會(huì)用自己的方式來(lái)愛(ài)家里人,比如爸爸用堅(jiān)強(qiáng)的方式;媽媽用溫柔的方式;妹妹用可愛(ài)撒嬌的方式等等。爸爸媽媽是因?yàn)閻?ài)我們,想讓我們好才管我們,教育我們,糾正我們。我們要理解他們,每個(gè)孩子都是在爸爸媽媽的愛(ài)中長(zhǎng)大的。
暑假里,我讀了一本《最想要的禮物》。
這本書(shū)講了尹小碗在黑橄欖學(xué)校上學(xué),經(jīng)常和妹妹尹小碟作對(duì),因?yàn)樗鸵〉娌坏揭黄穑驗(yàn)樾〉慌鼍涂?,所以他們倆玩不到一起。于是,她幻想出一個(gè)古怪的筷子弟弟,和他在一起玩,把他當(dāng)做自己的同盟軍和伙伴。她和尹小碟的矛盾越來(lái)越深。她覺(jué)得爸爸媽媽不喜歡自己。一次上課,老師讓她們寫(xiě)出自己最喜歡的人,和最討厭的人。她寫(xiě)的是:最喜歡筷子,最討厭小碟。因?yàn)樾〉鷬Z走了媽媽爸爸對(duì)她的那份愛(ài)。
十三歲生日到了,全家叫尹小碗回家過(guò)生日,媽媽送她一個(gè)擁抱,爸爸送了沒(méi)有發(fā)酵的.面包,小碟送給她愛(ài)心盒,可是尹小碗還是生氣,生爸爸媽媽以前對(duì)小碟的偏愛(ài)。
每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子,只不過(guò)要從孩子的性格上來(lái)看,也許是她沒(méi)有注意過(guò),家的溫暖從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她,而是一直愛(ài)著她,她要學(xué)會(huì)理解父母,原諒父母。
整篇文章讓我懂得了原諒和被原諒就是做好的禮物。
讀了《禮物》這篇文章,我感受到了母親對(duì)女兒那深不見(jiàn)底的愛(ài)和女兒對(duì)母親的愛(ài)。
《禮物》主要講了這么一個(gè)故事:母親為女兒的那一萬(wàn)元入學(xué)學(xué)費(fèi),日思夜想。女兒為了回報(bào)母親的愛(ài),用筆辛勤勾勒了大約一個(gè)月才換來(lái)的。當(dāng)女兒把禮物交給母親時(shí),母親卻不接受,最后禮物碎了。
看完了這個(gè)故事,我仿佛回到了幾年前……那是一個(gè)下午,天卻漸漸發(fā)黑。我拿著一張蒼白的試卷,沉重的分?jǐn)?shù)使我抬不起頭來(lái)。雖然爸爸媽媽不會(huì)打我,但我還是十分害怕。走入家中,爸爸問(wèn)我:“考試怎么樣?”我說(shuō):“不好。”爸爸似乎有點(diǎn)生氣,。
我走到了自己的房間里,關(guān)上門(mén),開(kāi)始自言自語(yǔ):“還不是為了您的生日禮物,您就不能理解一下我的苦處,問(wèn)一問(wèn)我為什么考不好嗎?”人們都說(shuō)一顆善于理解的心總是熱的,溫暖著別人,也溫暖著自己。
《禮物》這篇文章中的母親和女兒就是應(yīng)因?yàn)檫€不夠理解對(duì)方才會(huì)這樣。如果母親理解女兒,女兒諒解母親,就不會(huì)這樣。
愛(ài)需要理解,讓我們一起理解他人,快樂(lè)生活吧!
當(dāng)我讀完《圣誕節(jié)的禮物》后,深刻的感受到了父親對(duì)兒子的愛(ài)和文章中那個(gè)孩子的懂事。
想著想著,我不禁又想起了三年級(jí)下冊(cè)是送給老師的圣誕禮物?!霸撍屠蠋熞粋€(gè)什么禮物呢?”在圣誕節(jié)的前一天,我伴著這個(gè)問(wèn)題睡覺(jué)了。第二天早上,剛一進(jìn)班,楊林源就召集班里繪畫(huà)好的、寫(xiě)字好的。在黑板上活畫(huà)了一個(gè)漂亮的'圣誕樹(shù),在黑板的兩邊分別寫(xiě)了兩個(gè)字:“圣誕”“快樂(lè)”,中間是一個(gè)和藹可親的圣誕老人的頭像。然后,便讀起了英語(yǔ),只不過(guò)今天的聲音更洪亮。當(dāng)老師剛踏進(jìn)班門(mén)一步時(shí),我們就一下子站了起來(lái),邊鞠躬便向老師說(shuō):“祝老師圣誕快樂(lè)!”老師聽(tīng)了之后,自然是高興得合不攏嘴。
看來(lái),在節(jié)日時(shí),禮物可以表達(dá)自己的心意,但行動(dòng)更能表達(dá)自己的心意。
我看過(guò)一本書(shū),名字叫《最想要的禮物》。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫尹小碗的小姑娘,她的每一次生日會(huì)都是她爸媽的災(zāi)難日。
有一次,在拍姐妹照時(shí)她媽媽給她買(mǎi)的裙子小了,還讓她“肚子收一下,屁股再收一下”,結(jié)果她還是把裙子的拉鏈崩開(kāi)了;還有一次,她被別人嘲笑考試只得了55分,一氣之下打了全班最厲害的.男生。她的家長(zhǎng)把她送到一千千米以外的學(xué)校讀書(shū)。
因?yàn)榭偸前づ?,她以為家人不?ài)她,一直想尋找最想要的禮物——愛(ài)。后來(lái)她終于找到了最好的生日禮物。
是啊,家長(zhǎng)對(duì)你越嚴(yán)格就是越愛(ài)你啊!
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