在編寫(xiě)教案時(shí),要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。接下來(lái),小編精選了一些優(yōu)秀的五年級(jí)教案,以供大家參考和使用。
1、經(jīng)過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過(guò)扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來(lái)不必要的痛苦,……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者細(xì)心回答著各種問(wèn)題……。
對(duì)于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題,對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
在課下進(jìn)行,學(xué)生能夠向周?chē)娜巳チ私忉t(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
多媒體、掛圖。
提問(wèn):你們明白理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間;多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡;多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服?
1、人為什么要洗頭?
2、學(xué)生回答。
因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易構(gòu)成污垢。所以要勤洗,以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會(huì)發(fā)炎,有時(shí)還會(huì)引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?
(1)洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要資料。
洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除,并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會(huì)感到舒服、簡(jiǎn)便,充滿(mǎn)活力。
(2)洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素,能使皮膚血管擴(kuò)張,促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞的作用。
(3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)后,人要很多出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利于散熱。所以,夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類(lèi)的織物內(nèi)衣。夏天,每一天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。
4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢?
做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型,頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā),天天梳整,對(duì)頭皮還有按摩作用,能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝,既有利于頭發(fā)生長(zhǎng),又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短,應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩,不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是十分必要的,個(gè)人衛(wèi)生做的好,不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表,并且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
搞好個(gè)人衛(wèi)生。
促進(jìn)身體健康。
預(yù)防疾病。
使人儀表美。
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解編織是人類(lèi)古老的手工藝之一,掌握一些編織的方法及材料,會(huì)編制一些簡(jiǎn)單的圖案。
2、從活動(dòng)中體會(huì)編織的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):
選擇材料,編織不同的工藝品。教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。教法學(xué)法:
講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,在日常生活中你們見(jiàn)過(guò)編織品嗎?說(shuō)說(shuō)看都見(jiàn)過(guò)哪些編織品?生活中常見(jiàn)的席子、靠墊、籃子等都是編織品,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)趣味小編織。
板書(shū):
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、童眼看世界。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第25頁(yè)插圖,從中了解一些編織產(chǎn)品。
2、紙帶穿編。
引導(dǎo)學(xué)生看課本27頁(yè)2種紙帶編織法:平紋編織、斜紋編織。
說(shuō)明:平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度,橫條與豎條按一定規(guī)律互相連續(xù)挑正、壓下,構(gòu)成了美麗的花紋。(1)在底板上刻畫(huà)一些平行的線條。
(2)將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形,就會(huì)成為有趣的小工藝品。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的紙帶穿編,今天我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)本課。
板書(shū)課題:
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、編織紙盒。
準(zhǔn)備好小紙條,按課本第28頁(yè)圖示編織一個(gè)小紙盒(1)將紙條穿插編織。(2)將紙條向上折。(3)將沿口用膠水粘牢。(4)涂上顏色。
方法(1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。
(2)、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。(3)、多余的紙條折向盒內(nèi)并粘合。
2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
第三課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
說(shuō)明上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并出示課題:
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、編織筐子。
用編織帶試著編一個(gè)筐子。
(1)、準(zhǔn)備材料:編織帶、竹子、草、藤條等。(2)、方法:
a:將編織帶縱向、橫向交錯(cuò)編織,編出筐子的底。
b:豎起側(cè)面的編織帶,再加另一根編織帶向上交錯(cuò)編織,直至沿口。c:將多余的編織帶向內(nèi)折入。
(3)、師生共同完成,教師邊講解邊示范,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成。(4)、展示學(xué)生作品。
2、展示小天地。
(1)、學(xué)生觀察課本第20頁(yè)作品。(2)、評(píng)價(jià)。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
6、結(jié)藝小作坊。
教學(xué)內(nèi)容:結(jié)藝小作坊教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史。
2、掌握繩結(jié)藝術(shù)的技術(shù),能編結(jié)出精美的圖案。
3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)繩結(jié)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):
能編織出精美的圖案。教法學(xué)法:
講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)資源:
彩帶、剪子課時(shí)安排:3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
觀察課本第31頁(yè)的插圖,說(shuō)明繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史,每逢春節(jié)或者喜慶的日子,人們都會(huì)用火紅的中國(guó)節(jié)以及其他結(jié)藝飾品來(lái)營(yíng)造歡慶吉祥的氣氛,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“結(jié)藝小作坊”
二、探究新知:
繩結(jié)小魔術(shù)。
(1)、生活中我們經(jīng)常要系繩結(jié),每人試著打一個(gè)繩結(jié)。
(2)、觀察課本第32頁(yè)下面的5幅圖,按順序觀察圖片,然后自由組成活動(dòng)小組,互相玩玩繩結(jié)小魔術(shù),并切磋表演的技巧。(3)學(xué)生小組活動(dòng)。(4)展示作品。
(5)你還有哪些打繩結(jié)的方法嗎?能不能創(chuàng)造一種新的花樣呢?
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
6結(jié)藝小作坊。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),初步掌握了一些簡(jiǎn)單的繩結(jié)藝術(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)藝小作坊。
板書(shū)課題:6結(jié)藝小作坊。
二、探究新知:
學(xué)編中國(guó)結(jié)。
1、識(shí)別中國(guó)結(jié),了解中國(guó)結(jié)寓意。
a:桂花結(jié):引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀。
寓意:吉人天相、祥瑞美好。b:團(tuán)錦結(jié):看書(shū)中形狀。
寓意:花團(tuán)錦簇、前程似錦。
2、說(shuō)明:
a:中國(guó)結(jié)根據(jù)其形狀、寓意來(lái)命名。
中國(guó)結(jié)有多種基本結(jié):主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、藻井結(jié)、雙線結(jié)等。b:中國(guó)結(jié)的“結(jié)”與“吉”諧音,有著豐富的內(nèi)容,含、福、祿、壽、喜財(cái)、安、康,都屬于吉的范疇。
3、拆解中國(guó)結(jié):
選擇幾種中國(guó)結(jié),試著拆解它們,弄清它們是由哪些基本結(jié)構(gòu)結(jié)成的。
(1)以組為單位拆解。
(2)注意安全。
(3)以組為單位匯報(bào)。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
6、結(jié)藝中國(guó)結(jié)。
第三課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)繩藝有了初步了解,并且學(xué)會(huì)了初步的編織中國(guó)結(jié),還了解了部分中國(guó)結(jié)的寓意,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。
二、探究新知:
1、編織中國(guó)結(jié)。
(1)材料與工具。
絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。(2)對(duì)照流程圖進(jìn)行編織。
編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種,引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁(yè)插圖,了解兩種編織方法。
a:徒手編織分三步完成。b:平鋪編織分四步完成。
編穿抽修。
引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),了解每步的內(nèi)容。
2、展示小天地。
(1)讓學(xué)生看課本第37頁(yè)每種小飾物中搭配的中國(guó)結(jié)。(2)舉辦一次“繩結(jié)作品展”,評(píng)出小明星。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)你們這節(jié)課有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
6、結(jié)藝小作坊。
7、學(xué)做涼拌菜。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)做涼拌菜教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)做不同的涼拌菜。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、教育學(xué)生在活動(dòng)中注意安全。教學(xué)重點(diǎn):
知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)自己制作涼拌菜。教法學(xué)法;講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)資源:
制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時(shí)安排:
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,在日常生活中你們吃過(guò)涼拌菜嗎?你知道做涼拌菜的方法嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做涼拌菜。
板書(shū)課題:
7、學(xué)做涼拌菜。
二、探究新知:
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁(yè)6種涼拌菜。
說(shuō)明:涼拌菜清涼爽口,營(yíng)養(yǎng)豐富,涼拌菜簡(jiǎn)單易做,只要留心學(xué)習(xí),我們也能做出美味的涼拌菜。
2、學(xué)做涼拌菜---涼拌黃瓜(1)原料準(zhǔn)備:
主料:鮮嫩黃瓜兩根。
調(diào)料:精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。(2)制作步驟。
a.洗:洗凈雙手,將原料、配料及刀具洗干凈。b.切:將黃瓜切成片,裝入盤(pán)中。
c.拌:撒鹽腌漬片刻,再加入蒜泥、調(diào)料等拌勻。
3、說(shuō)明:
涼拌菜容易做,但容易滋生細(xì)菌,做好后應(yīng)盡快食用。
三、教師小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
7、學(xué)做涼拌菜。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們通過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作涼拌菜(涼拌黃瓜),今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)做涼拌菜。
板書(shū)課題:
7、學(xué)做涼拌菜。
二、探究新知:
學(xué)做葷涼拌菜-----韓式辣肉片。
1、原料準(zhǔn)備:
主料:新鮮豬肉片300克。
調(diào)料:韓國(guó)辣白菜、黃瓜、涼開(kāi)水、熟芝麻、白酒等。
2、制作步驟;(1)鍋內(nèi)倒入少許白酒,再加入適量清水,燒開(kāi),把豬肉片炒熟,
(2)肉片撈出以后迅速放入涼開(kāi)水中,浸泡一會(huì)韓國(guó)辣白菜切碎,擠出汁水備用。
(3)把肉片從涼開(kāi)水中撈出,瀝干水分后倒入韓國(guó)辣白菜,腌漬20分鐘,黃瓜切薄片備用。
(4)黃瓜片和浸過(guò)的豬肉攪拌均勻后,撒上熟芝麻,成入盤(pán)中即可。
3、說(shuō)明:
按程序操作,注意安全。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
7、學(xué)做涼拌菜。
第三課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課的內(nèi)容。
二、探究新知:
1、涼拌菜小探究。
(1)、讓學(xué)生課本第43頁(yè)書(shū)中4種涼拌菜。
(2)、教師說(shuō)明:涼拌菜的品種有很多,就是同一種原料,也可以有不同的做法。
(3)、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況,試做一道或幾道涼拌菜,并把所用主料、調(diào)料和制作過(guò)程填在書(shū)中表格內(nèi)。
2、展示小天地:
(1)、請(qǐng)把你制作的涼拌菜拍成照片或?qū)懗鲋谱鞣椒ǎ诎嗉?jí)里舉行一個(gè)涼拌菜發(fā)布會(huì)。
(2)、做完涼拌菜,你一定有許多感受、談?wù)劙伞?/p>
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)以上三節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
7、學(xué)做涼拌菜。
8、學(xué)做美味湯。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),能制作簡(jiǎn)單的湯類(lèi)。
2、知道做湯的材料,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、在生活中注意安全。教學(xué)重點(diǎn):
能制作簡(jiǎn)單的湯類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn):
知道做湯的用料及用多少料。教法學(xué)法:
講授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)資源:
圖片及各種配料。課時(shí)安排:3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
湯是各國(guó)飲食文化的重要組成部分,也是我們餐桌上的佳肴,湯不僅美味可口,而且營(yíng)養(yǎng)豐富,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)做美味湯”
二、探究新知:
活動(dòng):學(xué)做西紅柿蛋湯。
1、原料準(zhǔn)備:
主料:西紅柿2個(gè),雞蛋2個(gè)。
調(diào)料:精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。
2、制作步驟:
(1)、洗:先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤(pán)中備用。
(2)、切:把西紅柿剖成兩半,去掉蒂部,切成塊狀,放在盤(pán)中,蔥切成蔥花,姜切成姜末備用。
(3)、打:把雞蛋打入碗中,放鹽少許,然后用筷子把雞蛋攪打均勻。
(4)、燒:先把鍋里放上水,燒開(kāi),倒入切好的西紅柿塊,再燒開(kāi)后,倒入調(diào)好的雞蛋液,當(dāng)雞蛋浮上水面,加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油,稍煮即可。
3、說(shuō)明:
西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜,吃起來(lái)會(huì)更加美味可口。
4、問(wèn):你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎?
5、你有什么發(fā)現(xiàn)與想法,請(qǐng)與同伴交流一下。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
8、學(xué)做美味湯。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了做西紅柿湯,今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)做“青菜肉圓湯”
二、探究新知:
青菜肉圓湯。
1、原料準(zhǔn)備:
主料:肉餡200克,青菜300克。
調(diào)料:鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。
2、制作步驟:
(1)、青菜摘洗干凈,蔥、姜洗干凈切好備用。
(2)、肉餡內(nèi)加入適量鹽、芡粉、水,向一個(gè)方向攪拌直至攪成泥茸狀。(3)鍋里加涼水,放入切好的生姜片,打開(kāi)火,用小火燒,邊燒邊把肉餡舀成圓球狀,放入鍋里。
(4)把肉圓全部放入鍋里后,改用大火燒開(kāi),等到肉圓全部浮起,放入青菜,再次燒開(kāi)水,加入鹽、味精、蔥花,盛入碗中即可。
3、說(shuō)明:
(1)、小心被火燒傷(2)、把青菜沒(méi)入鍋中(3)用刀時(shí)注意安全。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
8、學(xué)做美味湯。
第三課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,以上兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了學(xué)做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”,這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)做各種雞蛋湯。
二、探究新知;
1、學(xué)做各種雞蛋湯。
在學(xué)做雞蛋湯之前,要善于學(xué)人之長(zhǎng),做個(gè)樂(lè)于探究的人。
說(shuō)明:湯既有素菜湯,也有葷菜湯,就是同一種湯,因?yàn)榕淞喜煌跇邮胶臀兜郎弦矔?huì)有差別,觀察課本第51頁(yè)4種雞蛋湯。
2、聰明的你也露一手吧。
把你想做或喜歡做的湯類(lèi)說(shuō)出來(lái),然后把主料,調(diào)料以及制作過(guò)程,寫(xiě)出來(lái)填在課本第51頁(yè)表格中。
3、展示小天地:
把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫(huà)成畫(huà),在班級(jí)召開(kāi)一個(gè)發(fā)布會(huì),比一比,看看誰(shuí)做的湯從顏色上較美觀。
三、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
8、學(xué)做美味湯。
今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從xx月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí),我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽(tīng)很高興,突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō):“老師,孫真正的老家在我們左步村。”同學(xué)們一聽(tīng)就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時(shí),我靈機(jī)一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說(shuō):“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個(gè)問(wèn)題的研究么?”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當(dāng)我一提出開(kāi)展以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),全班頓時(shí),找到話匣子似的,爭(zhēng)相說(shuō)著自己的設(shè)想,如何分工,如何開(kāi)展……于是,我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題,開(kāi)展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。
1、認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)訪談、查找資料、實(shí)地考察,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活,走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,讓學(xué)生積累更多的知識(shí),給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo):
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng),豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力。
3、情感態(tài)度:
通過(guò)活動(dòng),深化孫文化周活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。
(一)成立活動(dòng)小組。
經(jīng)過(guò)討論,按照同學(xué)們的興趣和意見(jiàn),將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行,并通過(guò)民主選舉,產(chǎn)生各小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目,分別是:
1、孫足跡組:
這些同學(xué)分別通過(guò)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、寫(xiě)觀察日記等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問(wèn)題:
a、以了解同學(xué)們對(duì)“孫是左步人認(rèn)識(shí)情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過(guò)左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組:
同學(xué)們到孫氏宗祠實(shí)地考察,并研究以下內(nèi)容:
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組:
這些同學(xué)分別通過(guò)上網(wǎng)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)問(wèn)題:
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對(duì)聯(lián)文學(xué)組:
孫氏宗祠里有很多對(duì)聯(lián),小組同學(xué)收集對(duì)聯(lián),并通過(guò)查資料、訪問(wèn),研究對(duì)聯(lián)的意思及其價(jià)值。
(二)活動(dòng)計(jì)劃。
日期活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)負(fù)責(zé)人
1、引出要研究的課題,學(xué)生展開(kāi)討論,提出問(wèn)題,表達(dá)自己希望了解的項(xiàng)目。
2、將提出的問(wèn)題進(jìn)行甑選、歸類(lèi)、提煉子課題。
xx月4日至。
xx月16日1、集體到圖書(shū)館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料,做階段性總結(jié)。
1、了解外出活動(dòng)中常見(jiàn)的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果,增強(qiáng)安全意識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)多渠道收集、分析、處理信息的方法,能夠主動(dòng)交流、分享信息。
3、了解外出活動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題,知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施,培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力。
知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。
搜集學(xué)生外出時(shí)發(fā)生的安全事故資料。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)情境導(dǎo)入。
學(xué)生:擔(dān)心出現(xiàn)安全問(wèn)題。
教師:的確,外出活動(dòng)存在著很多安全隱患。(多媒體演示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)發(fā)生的安全事故)。
提問(wèn):看到這些觸目驚心的事例,你有什么想法?學(xué)生交流。
(二)匯報(bào)交流。
各小組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師生相互補(bǔ)充,共同歸納出以下幾個(gè)方面:交通、游泳、旅游、乘車(chē)游玩、公共場(chǎng)所等安全問(wèn)題。
(三)選擇研究?jī)?nèi)容。
1、總結(jié)引申。
教師:通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查和交流,我們知道在外出活動(dòng)時(shí)存在很多安全隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R(shí),不能做到事先防范,就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么?怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢?今天就讓我們圍繞外出活動(dòng)安全展開(kāi)研究,了解外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,掌握更多的安全防范措施。
2、確定研究?jī)?nèi)容。
各組通過(guò)討論確定研究?jī)?nèi)容。組織全班交流,要求說(shuō)明為什么確定這個(gè)內(nèi)容,準(zhǔn)備怎么研究。
(四)制訂活動(dòng)方案。
1、教師提供相應(yīng)的表格做參考,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提示。學(xué)生分組討論具體的活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。
2、分組交流活動(dòng)方案,聽(tīng)取其他同學(xué)和老師的意見(jiàn)。
(五)搜集信息。
鼓勵(lì)學(xué)生在課下分組通過(guò)多種渠道搜集信息,如:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或到圖書(shū)館通過(guò)書(shū)籍查找相關(guān)資料。
學(xué)生分組整理搜集到的信息資料,制作成知識(shí)卡片。教師深入各組,了解情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
(六)交流分享。
分組匯報(bào)交流。其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充,提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),對(duì)應(yīng)該注意的問(wèn)題適時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題進(jìn)行提示,啟發(fā)學(xué)生思考。如:郊游時(shí)迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等,并引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)研究的過(guò)程,重點(diǎn)關(guān)注解決問(wèn)題的方法。
(七)模擬救護(hù)。
學(xué)生自由發(fā)言。
下面就請(qǐng)各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害,進(jìn)行一次模擬表演,嘗試進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。
演示時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生模擬演練。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,我知道了五年級(jí)的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個(gè)信息的,這講明了五年級(jí)的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況,給學(xué)生講解甲流資訊,甲流工作十分到位。百分之一百的`同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑,五年級(jí)的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會(huì)去人多的公共場(chǎng)所,懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別,對(duì)甲流有一定的認(rèn)識(shí)。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防,并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢,證明五年級(jí)同學(xué)十分關(guān)心自己的身體,意識(shí)到了甲流的嚴(yán)重程度,自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜,百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食品,百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過(guò)期的食品。
這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲很大,我知道了原來(lái)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷也能知道一些比例,從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會(huì)患上甲流,只要懂得正確的預(yù)防方式,注意飲食,多吃水果和蔬菜,這樣就能把患甲流的機(jī)會(huì)減低。綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,地球也是人類(lèi)的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖。
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問(wèn)好。
1、揭示課題。
師:你們真像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。小朋友們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?
今日,我們就一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書(shū):給動(dòng)物找家。
2、游戲:動(dòng)物模仿秀。
1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?
師:教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來(lái)告訴我,好嗎?
方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),誰(shuí)模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)。
2)唱一唱:小青蛙找家。
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)教師所給的音樂(lè)即興按句式編唱。
團(tuán)體與教師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。
1、猜一猜:教師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物?
師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今日教師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友,它們是誰(shuí)呢?
出示掛圖(上頭貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒(méi)有家了,心里很難過(guò),這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動(dòng)物原先生活在哪里,此刻,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)。
師:那么,我們?cè)鯓訋兔@些動(dòng)物找到自我的家呢?
(說(shuō)理由)。
3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?
(植樹(shù)造林、節(jié)儉用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)。
4、玩一玩:團(tuán)體舞《找朋友》。
(1)師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。
(2)游戲活動(dòng)。
師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一齊來(lái)做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請(qǐng)式團(tuán)體舞。
(前八拍能夠模仿動(dòng)物走路的樣貌。)。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂(lè)的小苯熊》。
我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展:
(1)欣賞樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
(2)用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。
授課時(shí)間:2013年3月15日教案序號(hào):6課型:新授教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查,了解老游戲,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲,梳理老游戲的玩法,能把它介紹給別人。
2、技能目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受父母童年的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:收集整理老游戲的規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì):
游戲小調(diào)查教學(xué)過(guò)程:
二、老游戲的分類(lèi)。
隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展,學(xué)生對(duì)老游戲的研究興趣更加濃厚了,由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老游戲的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi),確定子課題。
老游戲知多少。(游戲組)。
玩具的話題。(玩具組)。
老游戲的好處。(調(diào)查組)。
老游戲消失的原因。(時(shí)代組)。
三、介紹老游戲。
家庭游戲組:我們組通過(guò)在家采訪家長(zhǎng),搜集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹:老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)。
科技信息組:
(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。(展示圖片)。
(2)老游戲不僅好玩,還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢,不信?你聽(tīng)!玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。
游戲再現(xiàn)組:我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲,并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。(學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)。
四、玩老游戲。
1、老游戲的好處。
2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認(rèn)為新游戲好的,有認(rèn)為老游戲好的,咱們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧?。ㄞq論過(guò)程)。
五、改編老游戲。
老師,社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了,我建議:咱們改編老游戲,是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。(學(xué)生改編老游戲)。
六、教師總結(jié):
優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧,它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái),失去它的光彩,就讓我們手拉起手一起來(lái)做老游戲的傳遞者吧,把他一代一代傳承下去!教學(xué)反思:
在這個(gè)階段里我大膽的放手,讓學(xué)生自己開(kāi)始活動(dòng),每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開(kāi)調(diào)查。他們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)室和電子閱覽室搜集資料,在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。通過(guò)展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過(guò)程中遇到的困難等形式,喚起學(xué)生對(duì)過(guò)程的回憶,這是一次自我回憶、內(nèi)化的過(guò)程。
今年是孫先生誕辰143周年,市委市政府決定從**月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí),我就把這大好的消息告訴學(xué)生,同學(xué)們一聽(tīng)很高興,突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō):“老師,孫真正的老家在我們左步村?!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就哈哈大笑,我一愣,我也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一回事,孫的祖屋在左步村。這時(shí),我靈機(jī)一到,頭腦一轉(zhuǎn),便說(shuō):“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步,這一話題很有趣,同學(xué)們,你們想?yún)⒓舆@個(gè)問(wèn)題的研究么?”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋,怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當(dāng)我一提出開(kāi)展以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的'綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),全班頓時(shí),找到話匣子似的,爭(zhēng)相說(shuō)著自己的設(shè)想,如何分工,如何開(kāi)展……于是,我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題,開(kāi)展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。
1、認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)訪談、查找資料、實(shí)地考察,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活,走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,讓學(xué)生積累更多的知識(shí),給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo):
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng),豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受,提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生更加貼近與生活,親近與生活,走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力。
3、情感態(tài)度:
通過(guò)活動(dòng),深化孫文化周活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解,從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。
(一)成立活動(dòng)小組。
經(jīng)過(guò)討論,按照同學(xué)們的興趣和意見(jiàn),將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行,并通過(guò)民主選舉,產(chǎn)生各小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目,分別是:
1、孫足跡組:
這些同學(xué)分別通過(guò)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、寫(xiě)觀察日記等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問(wèn)題:
a、以了解同學(xué)們對(duì)“孫是左步人認(rèn)識(shí)情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過(guò)左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組:
同學(xué)們到孫氏宗祠實(shí)地考察,并研究以下內(nèi)容:
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組:
這些同學(xué)分別通過(guò)上網(wǎng)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)問(wèn)題:
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對(duì)聯(lián)文學(xué)組:
孫氏宗祠里有很多對(duì)聯(lián),小組同學(xué)收集對(duì)聯(lián),并通過(guò)查資料、訪問(wèn),研究對(duì)聯(lián)的意思及其價(jià)值。
(二)活動(dòng)計(jì)劃。
日期活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)負(fù)責(zé)人
1、引出要研究的課題,學(xué)生展開(kāi)討論,提出問(wèn)題,表達(dá)自己希望了解的項(xiàng)目。
2、將提出的問(wèn)題進(jìn)行甑選、歸類(lèi)、提煉子課題。
**月4日至。
**月16日1、集體到圖書(shū)館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料,做階段性總結(jié)。
1、經(jīng)過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過(guò)扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來(lái)不必要的痛苦,……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者細(xì)心回答著各種問(wèn)題……。
對(duì)于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題,對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生能夠向周?chē)娜巳チ私忉t(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開(kāi)展讀書(shū)樂(lè),組成小組讀書(shū)會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等,希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。
實(shí)踐作業(yè)一(網(wǎng)上讀新聞)。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞,并按以下步驟回答交流:
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)?(不一定是推薦網(wǎng)站,可自定)。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么?
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么?
實(shí)踐作業(yè)二:(利用電子郵件來(lái)撰寫(xiě)和發(fā)表自己的觀點(diǎn))。
明天就是清明節(jié)(4月5日)了,大家知道,清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開(kāi)展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng),對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),振奮民族精神,凝聚民族力量,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng),請(qǐng)為吳江革命先輩先烈們,寫(xiě)一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱,把文章發(fā)給老師。
寫(xiě)作步驟提示:
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索,關(guān)鍵詞:吳江革命烈士。
2、確定寫(xiě)作對(duì)象,即你寫(xiě)哪個(gè)革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò),搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體,并根據(jù)掌握的資料情況,進(jìn)行寫(xiě)作。
課后作業(yè):(任選一個(gè))。
1、把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò),圖書(shū)館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料,把它們保存下來(lái),嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的研究文章。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開(kāi)展讀書(shū)樂(lè),組成小組讀書(shū)會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。
通過(guò)設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2—3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí),加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),全社會(huì)人人有責(zé),為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中,我校采用以下方法:
(1)、“檔案袋評(píng)定”:將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
(2)、“多元化評(píng)定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵(lì),促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系,將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。
(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。
(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺(jué)得考分最重要,活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
1、通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ),使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能,通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力,培植學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習(xí)資源意識(shí),使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息。
4、展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),使學(xué)生朝著社會(huì)化、個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)年級(jí)]四年級(jí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、學(xué)生自主或與他人討論,利用一周時(shí)間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價(jià)值的問(wèn)題。
2、小組分工合作,通過(guò)多種途徑收集各類(lèi)廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。
3、制作調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)廣告對(duì)大家的影響。
4、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
[活動(dòng)時(shí)間]一星期。
[主題的產(chǎn)生]。
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,我們確立了“小小廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)內(nèi)容。
一、確定研究方向。
二、合作、探究。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,要求實(shí)事求是的填寫(xiě)。
2、各小組圍繞自己的選題展開(kāi)研究,通過(guò)查閱資料,網(wǎng)上下載,請(qǐng)教學(xué)校的社會(huì)老師,去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問(wèn)等來(lái)收集資料,并填寫(xiě)調(diào)查表。
3、學(xué)生共同討論,確定各組研究成果的匯報(bào)形式。
三、活動(dòng)方案。
第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。
第二組同學(xué)合作研究了“評(píng)價(jià)廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
第三組同學(xué)共同對(duì)“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開(kāi)展研究,搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語(yǔ),選擇精美的廣告制成了剪報(bào)。
第四組同學(xué)在班內(nèi)開(kāi)展了“我做廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)”,并以此為課題,進(jìn)行了資料的整理,配以圖畫(huà)、文字制成多媒體課件。
在實(shí)施過(guò)程中,教師深入到各組中,了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是,調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,要學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決遇到的困難,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報(bào)活動(dòng)。
四、成果匯報(bào)。
談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活的這個(gè)世界日新月異、瞬息萬(wàn)變,信息公路高速發(fā)展。我們無(wú)論走到哪里,無(wú)論把眼光投向哪里,都無(wú)法避開(kāi)廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那繽紛的廣告世界,去了解廣告吧!
(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。
最古老的原始廣告酒幌如:三碗不過(guò)崗。
圖畫(huà)廣告:始于唐朝,西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字,不會(huì)寫(xiě)廣告,就畫(huà)了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫(huà)貼在店門(mén)口,招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告;始于北宋,濟(jì)南一家姓劉的針?shù)佒谱鞯你~板印刷廣告,比1473年英國(guó)宣傳宗教書(shū)籍的印刷廣告早了近4。
實(shí)物廣告:始于明朝,北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客,他想出主意,每天用抽簽的方式贈(zèng)送顧客一雙鞋,不料,一時(shí)間門(mén)庭若市,生意興隆。
文字廣告具今有3000年,它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報(bào)紙廣告:1650年問(wèn)世,英國(guó)一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始于文藝復(fù)興時(shí),是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計(jì)的服裝演出,結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時(shí)裝表演。(附圖)。
燈光廣告,1882年問(wèn)世,是一個(gè)叫哈默的人在英國(guó)倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告,長(zhǎng)118米,高23米,燈管總長(zhǎng)1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。
最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的,這個(gè)公司曾邀美國(guó)當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告,竟支付753萬(wàn)美元。
世界最大廣告牌是美國(guó)紐約百老匯的一塊牌子,面積1068平方米。(附圖)。
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上,距地面高285米,廣告的字母長(zhǎng)6.7米,寬6米。(附圖)。
過(guò)渡:真是不聽(tīng)不知道,一聽(tīng)嚇一跳呀,那么,廣告有什么好處呢?
(二)第二小組同學(xué)評(píng)議廣告的利與弊。
1.廣告可以及時(shí)傳播信息。
2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。
3.廣告擴(kuò)大了商品流通。
4.廣告推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。
組長(zhǎng);不過(guò),也有一些不法商人趁機(jī)做虛假?gòu)V告,坑害消費(fèi)者,我們還收集了典型的例子。(講故事)。
我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑?,一般是因?yàn)橹尾⌒那?、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。
同學(xué)甲:那該怎么辦?
介紹《廣告法》部分條款。
第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法,符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。
第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。
第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康,促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德,維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益。
廣告不得有下列情形:
(一)使用中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌;。
(二)使用國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。
(三)使用國(guó)家級(jí)、最高級(jí)、最佳等用語(yǔ);。
(四)妨礙社會(huì)安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全,損害社會(huì)公共利益;。
(五)妨礙社會(huì)公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚;。
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。
(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。
(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。
第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條廣告中對(duì)商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價(jià)格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對(duì)服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價(jià)格、允諾有表示的,應(yīng)當(dāng)清楚、明白。
廣告中表明推銷(xiāo)商品、提供服務(wù)附帶贈(zèng)送禮品的,就當(dāng)標(biāo)明贈(zèng)送的品種和數(shù)量。
(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。
組長(zhǎng):我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特廣告語(yǔ),想考考大家:
臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬(wàn)里。(一家臭豆腐店廣告)。
口服心服。(一家礦泉水廣告)。
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。
雖是毫末技藝,卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。
輸入千言萬(wàn)語(yǔ),打出一片深情。(某電腦公司廣告)。
抹去過(guò)去,改善現(xiàn)在,創(chuàng)造美好的未來(lái)。(美容霜廣告)。
小心駕駛,閣下無(wú)法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車(chē)廣告)。
同學(xué)丙:我們也收集了一些我們身邊的廣告,和同學(xué)們交流。(說(shuō)說(shuō)喜歡哪條廣告,及原因)。
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見(jiàn)講臺(tái)上放著一塊招牌:“清代年間悅來(lái)客棧,歡迎四方賓客光臨!”突然,一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出,落坐后,用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子,泠冰冰地說(shuō):“小二,給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾,身體微曲,恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見(jiàn)狀,勃然大怒,厲聲喝道:“哼,給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對(duì)著小二的脖子說(shuō):“我要天堂水沏的龍井茶,冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說(shuō)完,便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠,大俠接過(guò)水痛快地飲用起來(lái)。隨著音樂(lè)的響起,講臺(tái)上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會(huì)休閑茶座,歡迎八方友客來(lái)坐坐”,接著,小二和大俠一起高興地說(shuō):“娃哈哈茶飲料,不用沏的龍井茶!”)。
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。
(四)我做廣告設(shè)計(jì)師。
指導(dǎo)利用廣告推銷(xiāo)家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。
例如:要想一眼望三國(guó),請(qǐng)到防川望海閣。
再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。
小結(jié):同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)太精彩了,課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫(huà)、音樂(lè)技巧運(yùn)用到廣告中,使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更完美!
附:學(xué)生調(diào)查表。
調(diào)查表(一)。
調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查時(shí)間。
調(diào)查成員。
調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查方法。
調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查體會(huì)。
調(diào)查表(二)。
被調(diào)查人數(shù)。
受廣告影響購(gòu)物的人數(shù)。
所占的比率。
我校開(kāi)展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作,已有幾年了,今年在校長(zhǎng)和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體五年級(jí)老師不斷探索,取得了顯著的成績(jī)。
“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級(jí)全體教師群策群力,發(fā)揮自己主人翁的意識(shí),積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,全身心的投入此項(xiàng)工作,做到上下一心,同甘共苦。
我們充分利用琿春獨(dú)特的地理,人文、經(jīng)濟(jì)等資源,挖掘其教育價(jià)值,以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系;學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系;學(xué)生與文化的關(guān)心;學(xué)生與自我的關(guān)系為主線,進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛(ài)心奉獻(xiàn)》通過(guò)收集自己成長(zhǎng)的照片、故事;訪問(wèn)學(xué)校工作人員;到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng),學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛(ài),學(xué)校的愛(ài)以及社會(huì)的愛(ài);又如《琿春是我家》這一主題,學(xué)生通過(guò)調(diào)查琿春環(huán)境,寫(xiě)調(diào)查報(bào)告;參觀發(fā)電廠,了解自己在社會(huì)中的角色與定位,體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。
學(xué)生通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng),了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),學(xué)習(xí)生活技能,養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題,學(xué)生自己通過(guò)上網(wǎng)、查閱、咨詢(xún)、市場(chǎng)小說(shuō)調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料,了解中國(guó)八大名菜,本地區(qū)美食特色,;在搜集資料的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識(shí),特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來(lái)的一道道菜式,獨(dú)特的創(chuàng)新,色香味具全誘人唾涎,一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤(pán),如“浪漫滿(mǎn)屋”、“紅日當(dāng)空”……無(wú)不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。
還有《安全自護(hù)我能行》主題,我們通過(guò)“安全自護(hù)知識(shí)講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等,讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛(ài)、自理。
我們五年級(jí)的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,在師生的共同努力下成績(jī)是喜人的,師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng),各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,也涌現(xiàn)出各方面特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的`綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。
但是,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯俊⑻剿?。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段,知識(shí)面窄,視野狹窄。作為小學(xué)生,由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短,知識(shí)積累量不足,學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一,往往面對(duì)我們大人認(rèn)為的一些簡(jiǎn)單的課題,明顯地顯得能力不足,手足無(wú)措,這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn);教師,還須不斷“充電”,更新舊有觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,不斷探索,不斷提高自身內(nèi)涵,力爭(zhēng)站在新一輪課程改革的最前列。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從飲料的世界中提煉主題。讓學(xué)生“飲料的世界中”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過(guò)程。
2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中,也存在著許多的困惑,遇到了很多的困難:信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容一部分,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獲得信息有困難,在搜集、處理信息的過(guò)程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先組織本年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。
2、積極行動(dòng),努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。
3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,我們組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高??傊?,綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,我將不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源,給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長(zhǎng)的空間,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí),認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).
2.聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?
3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家?
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎?同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活,是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好!現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么?交流后提示:
1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開(kāi)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。(出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料)。
3、完成書(shū)中58頁(yè)連線,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱(chēng)譽(yù)的?
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開(kāi)紙一張,彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。(4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內(nèi)容。(5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。(6)要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度認(rèn)真,希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
文檔為doc格式。
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