<menuitem id="an1j4"></menuitem> 讀后感可以讓我們深入思考和探索，從而拓寬自己的思維和視野。如果你對如何寫一篇有觀點和深度的讀后感感到困惑，不妨參考一下以下幾篇范文。
近段時間，我讀了著名作家張之路的《奇怪的紙牌》。
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來源于孩子們的快樂?！笔前?，現(xiàn)在孩子并不快樂，每天有著充足的時間去上補習(xí)班，可是家長們你們都說這是為我們好，你們考慮過我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智，跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
這天，老師嚴肅的對我們說：“我發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)做題經(jīng)常不把題目看完，以導(dǎo)致錯誤的發(fā)生，今天我強調(diào)一下，希望同學(xué)們以后多注意一下。”然后，就一遍一遍的教我們怎么用最快的速度閱題。在臨下課時老師宣布了一個壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應(yīng)用，所以，下午考試。我想，你們?nèi)绻犃苏n就都能考100分，沒有考100的同學(xué)得抄課文。”教室里一下炸開了鍋，同學(xué)們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準錯，這怎么考啊！”“今天下午是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬恕！坝植浑y，你們怎么拉。”我們都不信了：“要是有那么簡單，老師不會讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復(fù)習(xí)吧”說完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學(xué)們辛苦的復(fù)習(xí)。
果你一閱覽完了卷子，請只做最后一題。”這個發(fā)現(xiàn)使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經(jīng)過了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬分的緊張。過了一會兒，交卷了，同學(xué)們個個愁眉苦臉的。我也裝作無可奈何，其實，樂在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個100分。我都快喜極而泣了，可是，沒泣出來。真正要泣的，是那些沒考到100分的同學(xué)們拉！
蔡子英，永寧人，元至正中進士。察罕開府河南，辟參軍事，累薦至行省參政。元亡，從擴廓走定西。明兵克定西，擴廓軍敗，子英單騎走關(guān)中，亡入南山。太祖聞其名，使人繪形求得之，傳詣京師。至江濱，亡去，變姓名，賃舂。久之，復(fù)被獲。械過洛陽，見湯和，長揖不拜。抑之跪，不肯。和怒，燕火焚其須，不動。其妻適在洛，請與相見，子英避不肯見。至京，太祖命脫械以禮遇之，授以官，不受。
退而上書曰：“陛下乘時應(yīng)運，削平群雄，薄海內(nèi)外，莫不賓貢。臣鼎魚漏網(wǎng)，假息南山。曩者見獲，復(fù)得脫亡。七年之久，重?zé)┯兴咀粉E。而陛下以萬乘之尊，全匹夫之節(jié)，不降天誅，反療其疾，易冠裳．賜酒饌，授以官爵，陛下之量包乎天地矣。臣感恩無極，非不欲自竭犬馬，但名義所存，不敢輒渝初志。自惟身本韋布，智識淺陋，過蒙主將知薦，仕至七命，躍馬食肉十有五年，愧無尺寸以報國士之遇。及國家破亡，又復(fù)失節(jié)，何面目見天下士。管子曰：‘禮義廉恥，國之四維?！癖菹聞?chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，正當(dāng)挈持大經(jīng)大法，垂示子孫臣民。奈何欲以無禮義、寡廉恥之俘囚，而廁諸維新之朝、賢士大夫之列哉！臣日夜思維，咎往昔之不死，至于今日，分宜自裁。陛下待臣以恩禮，臣固不敢賣死立名，亦不敢偷生茍祿。若察臣之愚，全臣之志，禁錮海南，畢其余命，則雖死之日，猶生之年?；蛲貂铋]戶以自縊，李芾閹門以自屠，彼非惡榮利而樂死亡，顧義之所在，雖湯鑊有不得避也。渺焉之軀，上愧古人；死有余恨，惟陛下裁察?！?/p>
帝覽其書，益重之，館之儀曹。忽一夜大哭不止。人問其故，曰：“無他，思舊君耳?！钡壑豢蓨Z，洪武九年十二月命有司送出塞，令從故主于和林。
4．下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）()。
a．累薦至行省參政累：多次。
b．曩者見獲曩：以前。
c．分宜自裁宜：應(yīng)該。
d．帝知不可奪奪：奪取。
5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()。
a．元、明、清時，貢士經(jīng)鄉(xiāng)試后，及第者皆賜出身，稱進士。且分為三甲：一甲三人，即狀元、榜眼和探花，賜進士及第。
b．長揖，古代漢族交際禮儀風(fēng)俗，流行于全國大部分地區(qū)，即拱手高舉，處上而下（雙手抱拳舉過頭頂，鞠躬）。
c．古代中原人通常稱胡須為“須”，“胡”是對北方和西方少數(shù)民族的稱呼，后天下一統(tǒng)，漢胡一家，遂稱“胡須”。
d．士大夫是古代對于社會上具有聲望、地位的知識分子和官吏之統(tǒng)稱?！笆咳恕?，是指沒有官銜、介乎官民之間的`讀書人。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()。
a．蔡子英仕途多舛。在元朝時，曾擔(dān)任過各種職務(wù)，終官至行省參政，后跟從擴廓逃到定西，明軍攻克定西，蔡子英只好獨自逃入南山。
b．蔡子英機智靈敏。明太祖派人找到了他，傳令用驛車將他送到京師，但到長江邊時，他逃走了，后變換姓名，受雇替人舂米。很久以后，又被抓獲。
c．蔡子英知曉廉恥。經(jīng)押解路過洛陽時，他的妻子恰巧在洛陽，請求和他相見，蔡子英因為被俘而失去了氣節(jié)害怕妻子罵他只好躲避不肯相見。
d．蔡子英不卑不亢。到京師后，皇上授予他官職，他誓不相從，還上書給皇上，太祖看了他的信后更加看重他。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）。
(1)陛下乘時應(yīng)運，削平群雄，薄海內(nèi)外，莫不賓貢。（5分）。
(2)若察臣之愚，全臣之志，禁錮海南，畢其余命，則雖死之日，猶生之年。（5分）。
人們都說：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！笨蛇@次，老師給我們發(fā)了一張奇怪的測試卷。
我們在考場等待著老師的出現(xiàn)，忽然一個身影飛快地閃過——原來是老師啊！老師一臉笑容，手里拿著半張a4紙。同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，一個同學(xué)竊竊細語著：“不對呀！這是作文比賽，老師為什么只拿著半張紙呢？”所有的同學(xué)異口同聲地說：“是呀！為什么呢？”
老師笑瞇瞇地望著大家，說：“接下來我要給大家讀題了！”我腦袋里似乎灌進了白水，空白一片。老師說什么，我就寫什么，后來我看著老師的笑臉有點疑惑，感覺老師的笑中似乎有點“邪惡”，好像有什么瞞著我們似的?？晌乙矝]多想，便傻乎乎地開始“干瞪眼”式等老師來判測試卷。
老師一個一個地挨著判，終于輪到了我，老師拿著紅筆漫不經(jīng)心地判了一個“0”，我有點吃驚，看著自己的卷子，仿佛時間定格了一樣?！巴瑢W(xué)們，你知道你為什么得了零分嗎？”我一邊搖頭一邊說：“不知道！”老師開始給我們講其中的奧秘：“科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石，也沒有見過它的真正樣子，那怎么會知道它的習(xí)性和外貌呢？最后的兩道題已經(jīng)說了其中的奧秘，所以這張測試卷只用填最后兩道題。”我開始還有點不明白老師的意思，但又仔細一想，明白了這其中蘊含的奧秘。同學(xué)們也都恍然大悟，點點頭表示贊同。
經(jīng)過這次小測試，我明白了兩個道理：我們不能盲從于聽別人的話，要堅持自己的觀點；在考試中要仔細審題。這真是一場奇怪的考試??！
他去問老師，問父母，都說不知道。這個問題一直困惑著李四光，但他一直沒有放棄對這個問題的探索。等長大了，懂得了很多知識，李四光才慢慢的弄明白：原來，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
從這篇課文中，我想到了李四光對于弄不明白的問題不放棄，要有一直做下去的決心，非常好，我們要學(xué)習(xí)他。如果我們向他學(xué)習(xí)，一定會發(fā)現(xiàn)很多問題。但對于弄不明白的，我們不能放棄，堅持下去，最后一定能解決。要不然就成了糊涂蛋了。這篇課文寫的很好，但我相信大家會做的更好!
這本書里面有兩個主人公，一個是可愛的瑪麗，另一個是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了?，旣愊肓艘粋€主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開心，然后去的中等成績。禮物做好了，自己覺得巧奪天工。他充滿希望的送過去，沒想到老師說：“瑪麗同學(xué)，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學(xué)校時碰到了馬蘇老師，她騙老師說沒帶筆，回家拿，但騙不了。老師說借她一支筆，就一起去學(xué)校了?？荚嚂r，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！
讀完這本書，我知道了一個新知識。法國一年不是兩個學(xué)期，而是三個學(xué)期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學(xué)生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學(xué)生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現(xiàn)實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學(xué)習(xí)，在這個喜歡說“行不”的'馬蘇老師的而引導(dǎo)下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導(dǎo)很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的。瑪麗不喜歡學(xué)習(xí)，在馬蘇老師接班后第一學(xué)期和第二學(xué)期都不用功學(xué)習(xí)，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學(xué)期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱?，旣愖罱K沒有阻止馬蘇老師的考試，當(dāng)然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導(dǎo)瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會?，旣愒诙潭痰臅r間內(nèi)開始輕松愉快的用功努力學(xué)習(xí)了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導(dǎo)方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學(xué)習(xí)知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導(dǎo)和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導(dǎo)孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。
“每天早上打掃學(xué)校的那位女士的名字是什么？”請注意這是國外一所著名護士學(xué)校出的考試題目？那道題難倒了不少的人，其實那位女士大家都見過，可她叫什么名字？誰也沒有問過她。下課前，一個學(xué)生問教授：“最后一道題也會計入考試成績總分嗎？”“絕對會計分。”教授肯定地說，“在你們的職業(yè)生涯中，你會遇到許許多多的人，毎一個人其實都是重要的。他們都值得你去關(guān)注、去關(guān)心，哪怕只是一個微笑，問個好?！?/p>
在雜志上談到這則材料，我受到很大的觸動。是的，誰又會去打聽一位清潔工的名字呢？我們學(xué)校的物業(yè)阿姨有十幾個，遇見她們，有時我連招呼都不打。理由很簡單，你是在干你的工作，你跟我沒有什么關(guān)系。我有必要細細想想，她們和我真的沒有關(guān)系嗎？她們用自己的辛苦付出，保證了我們學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔、干凈。她們每天在我們到校之前，要早早趕到學(xué)校，讓我們在走進校園的第一步起，就被清新所包圍；每次課間剛結(jié)束，她們又開始忙碌地在清理被我們“破壞”的每一個角落。她們不會告訴我們這道題怎么解那道題怎么做，她們不會告訴我們鄭和下西洋的路線以倫布探險的經(jīng)歷，但她們的的確確在為我們做著最好的保障。
“每一個人其實都是重要的?！蔽腋杏X教授的話也是說給我和我們聽的。我們生活在社會中，我們的生活離不幵社會中的每一個人，包括熟悉的、不熟悉的，認識的、不認識的；每個人都以這種那種方式做著應(yīng)有的貢獻?？上У氖?，眾生平等，尊重每一個人，更多的時候被我們寫在紙上，說在嘴上，我們在不知不覺中把人分成了等級，分成了“有用”與“無用”，自以為純潔的我們其實有時真的不夠純潔。
從此，我開始留心身邊的一切，以微笑去面對那些直接成間接為我們默默奉獻的每一個熟識或陌生的人。
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之，想來想去，都覺得沒有一個合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個響指，“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的愛國心，實在讓我感動——普通話一定要標(biāo)準;他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學(xué)會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國——這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之，想來想去，都覺得沒有一個合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個響指，“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛國心，實在讓我感動——普通話一定要標(biāo)準;他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學(xué)會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國——這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來源于孩子們的`快樂?！笔前?，現(xiàn)在孩子并不快樂，每天有著充足的時間去上補習(xí)班，可是家長們你們都說這是為我們好，你們考慮過我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智，跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個人心靈不美就永遠做不到自己受大家的喜歡。
今天我學(xué)了一篇課文叫《奇怪的大石頭》，這篇課文講述了我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光的故事。
這篇課文講述了李四光他家里有一塊大石頭，他和小伙伴玩捉迷藏的時候他都愛藏在大石頭后面，時間長了他對大石頭發(fā)生了興趣，他想這塊大石頭從哪里來的呢?他跑去問老師，老師答不上來，他跑去問爸爸，爸爸也答不上來。最后李四光在美國學(xué)了地質(zhì)學(xué)，專門考察了家鄉(xiāng)的這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶過來的。他的這一研究成果震驚了全世界。
我們要學(xué)習(xí)他的.善于觀察，會思考和執(zhí)著地追求，在日常生活中要學(xué)會觀察身邊奇怪的東西，要多思考問題。
誰能想到呢？一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大二石頭》這篇課文，感覺李四光爺爺太偉大了，僅僅是一塊大石頭，他就能追問不休，問了老師，問了父親，一直到長大了都還在問。這石頭簡直就像我們的《十萬個為什么》，引導(dǎo)李四光不斷成長，最后居然發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“長江流域有大量第四冰川活動的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢？一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭，沒什么感到奇怪的呀！為什么李四光爺爺小時候就能不停的問個不停呢？也許是因為它是平地上的唯一一塊吧。
一塊大石頭，一個蘋果，就可以有重大發(fā)現(xiàn)，這就是他們不停的問這什么的緣故吧。
這本書中的人物都描寫得“生機勃勃”。大鼻子憨厚老實，玉兔機警聰明，大鼻子父母小偷小摸，禿禿游手好閑，還有心術(shù)不正的老黑貓（老太婆）。似乎他們都被賦予了血肉之軀，在作者張之路這位導(dǎo)演的指揮下，把《奇怪的紙牌》這部電視劇給演好了。
我的耳朵里也會有那些象征快樂的、愛玩的小人嗎？會的，只要你想念他時，他就會在你的心頭唱起那支快樂的歌。當(dāng)你生氣的時候，你會發(fā)現(xiàn)在鉛筆盒上坐著一個小人朝你笑；當(dāng)你快樂的時候，他會在你的耳朵里跳舞；當(dāng)你傷心時，他會溜到錄音機上唱歌安慰你；當(dāng)你歡天喜地地玩時，他也會用喜悅的歌聲來向你報到。
《奇怪的大石頭》講了李四光小時候喜歡玩捉迷藏，他愛藏在一塊大石頭后面。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢？他問了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來，李四光到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來，他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過學(xué)習(xí)，我了解了李四光是一個愛提問、愛動腦筋的人。我要向他學(xué)習(xí)，做一個愛發(fā)現(xiàn)、愛思考的人。
第二年圣誕節(jié)快到了，爸爸突然收到了叔公的來信。爸爸讀信后，向大家宣布：今年我們?nèi)ッ绹骞疫^圣誕節(jié)！阿明和妹妹先是一愣，接著興奮地跳了起來。
幾天后，他們出發(fā)了。到了美國，走進叔公家——看到家鄉(xiāng)的親人，叔公熱淚盈眶，一把抱住了家明和妹妹，說：“幾年沒見，都長這么高了，我一閉上眼你們就出現(xiàn)在眼前！”大家開心地向叔公問好。叔公請大家在客廳里坐一會兒，神秘地說：“稍等！”只見，他小心翼翼地捧起一盆菊花，把它放在了客廳的茶幾上?？吹竭@盆菊花，大家都目瞪口呆，心想：這就是去年送給叔公的菊花種子嗎？叔公竟然能把菊花養(yǎng)得這么好！
只見，這株菊花的花冠細長而彎曲，白嫩細膩的`花瓣，上短而下長，上部的花瓣如同伸出無數(shù)只小手歡迎你，下部的花瓣，像蛟龍的利爪一樣剛勁有力，它的香雖然比不上桂花那樣濃郁，但也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。
看后，叔公得意地說：“我們故國的泥土，種出來的菊花比這里的菊花好多了！”大家紛紛點頭，“你們寄來了泥土和花種，我別提有多高興了，我迫不及待地種下了這株菊花，并悉心照料，才能長成今天的樣子呀！你們知道嗎？我看到它，就像看到祖**親一樣。”
接著，叔公來到音響旁，放起了歡快的《開門紅》。他手舞足蹈，又唱又笑，身子也不由自主地搖擺起來?？粗骞_心的樣子，家明和妹妹由衷地笑了。家明對叔公說：“明年圣誕節(jié)，我們還要為您寄神秘的禮物！”
版權(quán)聲明：此文自動收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/324637.html
