活動總結(jié)是對參與者的一種肯定和獎勵,可以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,在未來的活動中更好地發(fā)揮自己的才能。接下來,請大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文。
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,弘揚中華傳統(tǒng)美德,增強民族自豪感和自信心,區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動,收到良好的效果。
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點,結(jié)合社區(qū)實際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案,本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。
通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶曉。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中,注意運用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動,街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會,大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線,游子身上衣。”伴隨著舒緩的音樂,哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境,在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的'惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時,會了解當(dāng)代的一個文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,通過逐層晉級方式,擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
3、活動效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動,學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進(jìn)一步提升,在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了,學(xué)會關(guān)心父母,尊敬師長,養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長,學(xué)生誦讀的過程中,許多家長也是積極參與進(jìn)來,提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會和諧。
校園文化是一個學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊的綜合表現(xiàn)形式,在某種程度上,校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。先進(jìn)的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境,還包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的價值取向等。
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校設(shè)置各類文化墻達(dá)十處之多,并在教學(xué)樓張貼由各班自行設(shè)計體現(xiàn)各班風(fēng)貌的文化宣傳標(biāo)語,讓設(shè)施成為校園文化的載體,使得學(xué)生一進(jìn)校門便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺。長期的耳濡目染,使學(xué)生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨特內(nèi)心。
其次,在開展經(jīng)典誦讀活動中,校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動、激勵文化教育傳播者――教師的積極性,讓教師當(dāng)好校園文化的主角。教師也通過開展講座等形式“為自己加壓”,激發(fā)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的民族責(zé)任感。語文教師紛紛讀起了《論語》、《詩經(jīng)》,品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍,自主學(xué)習(xí)經(jīng)典,努力傳承文化。更重要的是,老師們把自己的學(xué)習(xí)樂趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精髓毫無保留地傳遞給學(xué)生,整個學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
再次,校方組織師生在學(xué)習(xí)之余開展豐富多彩的文化活動,各備課組老師群策群力,組織學(xué)生開展了經(jīng)典名篇的背默、古詩詞朗誦、書法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。實踐證明,開展活動以來,在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之后,學(xué)生之間相處比過去文明多了,少了些市儈與浮躁,多了份書香氤氳。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,大大促進(jìn)了校園文化建設(shè),起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合,除安排的校本課外,每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束,評選誦讀小明星。
與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié),各班表演了精彩紛呈的節(jié)目,有古詩新唱,有根據(jù)古詩意境的表演,有形式多樣的朗誦,還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上,也以經(jīng)典古詩文為主題,形式多樣,孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力,受到情的感染,美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的'啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
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中學(xué)階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時期,我們在經(jīng)典誦讀活動中,積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學(xué)生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如:我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導(dǎo)踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會“三人行,必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭鎳。在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和影響下,學(xué)生談吐儒雅,文明守紀(jì),勤奮自強,樂于助人蔚然成風(fēng)。拾金不昧,扶貧濟(jì)弱,尊敬師長成為了校園的常態(tài)。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,拓寬了教育的內(nèi)涵和活動面,培養(yǎng)了學(xué)生健康而堅定的心理品格。通過動眼、動手、動腦、動口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文。
活動方案。
》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級。
黑板報。
上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
讀后感。
或
手抄報。
等。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng),早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解的詩文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人,并給予表彰獎勵。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)、落實活動方案。
1、明確活動目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合,除安排的校本課外,每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束,評選誦讀小明星。
與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié),各班表演了精彩紛呈的節(jié)目,有古詩新唱,有根據(jù)古詩意境的表演,有形式多樣的朗誦,還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上,也以經(jīng)典古詩文為主題,形式多樣,孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力,受到情的感染,美的`熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位。
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
(1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合上級有關(guān)文件要求,我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學(xué)們個個精神飽滿,信心百倍,贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比,評委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評出了一等獎7個,二等獎6個,精神文明獎2個,整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對本次朗誦比賽活動的總結(jié):
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目,確保比賽內(nèi)容及出場順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項準(zhǔn)備工作,明確分工各司其職,使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型,以集體誦讀為基本形式,伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式,生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中,選手們個個精神抖擻,聲音洪亮,感情充沛使得會場高潮迭起,掌聲不斷,為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
(1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地開展活動,提高誦讀效果。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,打造濃濃的書香校園氛圍。
1、由于受場地、氣溫等眾多因素影響,我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進(jìn)行,最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機(jī)會畢竟太少,因受時間限制,只能展演3個優(yōu)秀節(jié)目,其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個評委和少數(shù)孩子們的面前展示,很可惜。好在學(xué)校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間,班主任非常支持工作,積極報名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長,評委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長,評委老師們難免會有事得替換評委,雖然評分標(biāo)準(zhǔn)一樣,但畢竟不是同一個人了,評分會有些許不同,也就略顯不公平。
2、設(shè)備技術(shù)支持不給力!
有的節(jié)目在班上排練效果很好,但因為評委組沒能及時提供服務(wù),如播放背景音樂和ppt,或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話:幸好學(xué)校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練,如汪靜主任、錢淑琴老師,陳雅芬老師等,還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動,積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練,但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠然,老師之間存在個體差異——有的擅長于指導(dǎo)學(xué)生參加此類活動,且有經(jīng)驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準(zhǔn)備過程中應(yīng)多多關(guān)注老師,及時給與他們幫助與指導(dǎo)。這一點我做的很不好。一是沒想到應(yīng)該去指導(dǎo),二是自身能力有限,提供不了指導(dǎo)。所以我倍感壓力,我擔(dān)心做不好本職工作。誠請各位幫助我,幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年,但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程,否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí)。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像,即是對師生成果的肯定,也是為學(xué)校和個人積累必備的資料。
1、要認(rèn)真做好每項活動的前移后續(xù)工作,而且要做精。
(1)為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識,校層活動方案制定后,應(yīng)由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定,實施起來會更清楚明了,更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓(xùn)。
(2、)活動要及時跟進(jìn)、指導(dǎo),要關(guān)注活動過程,關(guān)注老師們的辛勤工作,關(guān)注老師們在活動中是否得到成長,關(guān)注學(xué)生是否得到成長。有必要時可指導(dǎo)老師們制做ppt,找相關(guān)配樂及服飾道具等。
(3、)活動結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),把老師們參加活動的小結(jié)匯編成冊,以便將來新老師學(xué)習(xí)借鑒,也為今后開展此類活動積累經(jīng)驗。
2、每次公開課、展示課等都要錄像,既是對老師們成果的肯定,也是積累必備資料。
3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演,比如一個下午,這樣老師孩子們可以現(xiàn)場直接學(xué)習(xí),評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作,盡自己所能;班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過于分明,應(yīng)融洽相處,齊心協(xié)力,共同把班級建設(shè)得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣,增強凝聚力,擰成一股繩,勁往一處使,齊心協(xié)力,相互幫助,相互提醒,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
“傳頌中華經(jīng)典,弘揚民族文化”,20xx年5月15日下午,我班舉行了“中華經(jīng)典古詩文誦讀”比賽活動。本學(xué)期開學(xué)初,我班把古詩文背誦活動納入學(xué)班工作計劃,要求學(xué)生利用課余時間自由誦讀,我們倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,感悟成長”的理念,精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時間,開始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,方法靈活多變。實踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。從而營造了“經(jīng)典潤心靈,書香溢班園”的良好誦讀氛圍。本次活動在各班主任的精心準(zhǔn)備下,取得了良好的效果。
活動的開展,如清風(fēng)滌蕩班園,于無形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到實踐中,引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取精神的營養(yǎng)。一學(xué)期來,我們欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益?!白钍菚隳苤逻h(yuǎn),腹有詩書氣自華”,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿班園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我很欣慰!本次活動,僅僅是一次嘗試,一次良好的開端。我們將以此次比賽活動為契機(jī),將“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的班園,我們深深地相信,孩子們的閱讀水平會提高很快。
中華文化博大精深,中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的班級經(jīng)典誦讀。
希望大家喜歡!
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
1、明確活動目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合,除安排的校本課外,每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束,評選誦讀小明星。
與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化。
手抄報。
書畫展覽凡人凡言征集等活動。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié),各班表演了精彩紛呈的節(jié)目,有古詩新唱,有根據(jù)古詩意境的表演,有形式多樣的朗誦,還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上,也以經(jīng)典古詩文為主題,形式多樣,孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力,受到情的感染,美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,結(jié)合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動,促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,我鎮(zhèn)于20xx年x月xx日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·20xx經(jīng)典誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好,他們利用每周一升旗講話時間進(jìn)行才藝展示——背詩詞,誦美文。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
1、學(xué)校管理。
“細(xì)節(jié)決定成敗?!蔽矣X得這句話很有道理,就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學(xué)校管理要做細(xì),任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時間最短的學(xué)校,但是對這次活動的準(zhǔn)備工作做的非常到位,感覺每個人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來做,到那給人很溫暖的感覺,還有幾個學(xué)校準(zhǔn)備也很充分,個別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面。
首先,要注意朗誦內(nèi)容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達(dá)悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達(dá)些。
其次,是個人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動作,在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。
再次,在誦讀文本之前,最好是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏,要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動聽者,其實,坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的,只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講,這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動作。
在今后的工作中,我們要堅持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我鎮(zhèn)各項工作的開展,我們的學(xué)校將會變得更加美好。
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中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的智慧,是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷?;顒訉嵤┻@三周來,我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩,經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對于這段時間的工作,我作了如下總結(jié):
一、每天都安排誦讀的時間,利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀,有輕讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時,及時給予學(xué)生鼓勵與肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀,學(xué)生的進(jìn)步非常大,大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容,能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章,對吟誦也有了一定初步的認(rèn)識。但是怎么整合好整本教材,把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題,希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié),更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng),探索學(xué)校德育工作的新路子,構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署,積極開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”的活動,并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動,現(xiàn)將這一階段實施情況做個小結(jié)。
開學(xué)初,我校對“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動進(jìn)行大力宣傳。
1、在開學(xué)典禮上,德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動的總動員,宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動工作方案的有關(guān)做法。
2、用led、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動,按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案,本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
2、本周國旗下講話,以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六(2)中隊在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個活動,起到了很好的輻射作用,帶動全體學(xué)生在各中隊進(jìn)行朗誦。
3、各中隊組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時間,早上一進(jìn)校園,就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1:30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動情況。
(1)在各中隊收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報,并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時進(jìn)行宣傳。
(2)我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會,以便激勵先進(jìn),帶動全體隊員力行《弟子規(guī)》,養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過家長開放日活動,開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座,向家長介紹學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法,請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》。
以上做法,使我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍,得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中的先進(jìn)學(xué)生,又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果,把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。
根據(jù)家長反饋的情況,家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持,家長們幾乎都這樣說,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來,小孩子比較聽話,懂事,有規(guī)有紀(jì),還能主動做一些家務(wù)活。
我校在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎(chǔ)上,將按方案進(jìn)一步開展下去,為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會,為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實,在今后的工作中,我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學(xué)校將會變得更加的'完美!
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分、我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根、在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊、我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
近年來,在各級政府的大力支持下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體教職員工共同努力,學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步,特別是在弘揚傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自__年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
二、結(jié)合校園文化,營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長,受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?;顒佑绊戄^大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。__年,為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染,對經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化。
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對性較強的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時,也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營造氛圍。
1、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,或是讀后感、手抄報等。
三、開展活動,保證實效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
四、科學(xué)評價,促進(jìn)提高。
1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級周考核。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。
我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動的參與面,確保活動取得預(yù)期效果,我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認(rèn)個體差異,鼓勵發(fā)展特長,不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,制定了具體實施方案,分學(xué)段,根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位,使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動。
1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級黑板報上,刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。
4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,提升整個家庭的文化素養(yǎng),促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,只有把種子深植心田,才會生根發(fā)芽茁壯成長。因此,我們將誦讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,巧妙滲透。
1、開展課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。
2、每周一節(jié)誦讀課,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。
4、利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行對詩競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽;組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。
5、利用主題班會、專題教育等形式,組織學(xué)生對照經(jīng)典章句,規(guī)范自身言行,評比優(yōu)秀,頒章獎勵。
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
3、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達(dá)方法運用于習(xí)作之中,從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹?,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
4、提高了教師的文化底蘊。
開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用經(jīng)典語句的多了,教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識,其最大的作用還對人的精神的滋潤,并通過對一個個獨立個體的精神的影響,最終使整個人類的心靈世界得到浸染,促使社會文明的長遠(yuǎn)發(fā)展,實現(xiàn)其存在的最大意義。
“掬水月在手,弄花香滿衣?!苯?jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機(jī)。同時,我們也清楚的知道:經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。
總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
書香潤校園 ,誦讀千古文章,傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見成效。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材,開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼熏陶,注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展課前一吟活動,做到讀而常吟,學(xué)而時習(xí)之。
2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動和活動體會。
參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在書香校園中,獲得美的體驗與感受,做一個真、善、美、健的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開端。
每個學(xué)期,我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的`人文底蘊。
近年來,我校積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得唱讀講傳活動在全校師生中形成了自己的教育特色。
學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與讀書活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,更可以開展有趣的誦讀活動。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動,此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法。
二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻(xiàn)愛心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。
2、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的特點,教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣。
二、增大學(xué)生語言實踐的量。
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣。
四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍。
五、運用音形結(jié)合的方法,適時進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。
六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時間。
分層次輔導(dǎo):先復(fù)習(xí)單詞;其次四會的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子。
七、以多聽磁帶為主。
總之,要想取得好的成績,功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。
根據(jù)教育局文件要求,我校緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀,廣泛開展了“我們的節(jié)日清明”主題教育活動,現(xiàn)將活動總結(jié)情況如下:
一、開展的活動。
1、各班召開了以“我們的節(jié)日清明”為主題的主題班會。
2、值周班在周一升旗儀式進(jìn)行國旗下演講,號召全校師生“弘揚民族傳統(tǒng)、紀(jì)念*先烈”,文明祭祀。
3、各班積極開展了網(wǎng)上祭英烈活動。組織學(xué)生登陸xx網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站參加“網(wǎng)上祭英烈”活動,在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、書寫感言寄語。
4、開展了文明祭祀活動。通過“小手拉大手”,引導(dǎo)家長用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式,以及在網(wǎng)上祭祀、掃墓、家庭追思會等新型祭奠方式,表達(dá)對先人的懷念之情。
通過本次活動的開展,全校師生對“我們的`節(jié)日清明”有了更深層次的認(rèn)識,在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感,積極營造文明*的社會環(huán)境。同時引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力、激發(fā)未成年人的愛國之情,樹立報效祖國的遠(yuǎn)大志向。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況,認(rèn)真制定活動方案,圍繞活動主題,積極探索,因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭,形成人人參與的局面。在活動期間,努力營造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢和影響,積極爭取社會各界對活動的支持和參與,并充分利用標(biāo)語、板報、墻報等傳播媒介,加大本次活動的宣傳力度,使這次活動取得了較好的效果,受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
快樂,體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感,歡度一個有意義、能回味的節(jié)日。同時,也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
"六、一"兒童節(jié)來臨之際,我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度,倡導(dǎo)核心價值觀二十四個字的意識,為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭,利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長樹立正確的育人觀,從而達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子的目的,為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,。
可以說,活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié),孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程,都是以孩子意見為主,廣大老師給予指導(dǎo),總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨,讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂,真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙"。
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