綜合實(shí)踐是指在一定時(shí)期內(nèi),通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,達(dá)到綜合應(yīng)用能力的提升。下面是一些令人欽佩的綜合實(shí)踐成果,它們展示了學(xué)生們的才華和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花,出示課題:“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個(gè)步驟
(1)~(2)剪下底板、花花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。
(3)把葉片粘到底板上。
(4)再將花瓣和花蕊粘上。
(5)一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作盛開的花的步驟是什么?
一根長(zhǎng)繩子。
短繩若干。
能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多,多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
放松整理隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)活動(dòng)延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
通過跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
幼兒對(duì)大鞋很感愛好,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字12。
1熱身運(yùn)動(dòng),教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注重發(fā)明幼兒在嘗試過程中呈現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探究。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己走得怎樣?如何才干走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法做法。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“12,12,……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在[踏浪]樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿,使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子父子或三口之家)進(jìn)行。
孩子們?cè)诮虒W(xué)中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度,練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干。
1﹑提問導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲!
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈,站在老師之前畫好的圈上,然后在原地踏步,邊走邊念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說:"泡泡飛高了",小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說:"泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說:"泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說:"泡泡變大了",幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說:"泡泡破了",幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說:"吹泡泡了",幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn),可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了,所以他們有已有經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2在游戲中,小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng),所以讓他們?cè)靥げ阶?,以免造成混亂,所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓小朋友注意安全。
學(xué)生的語言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng),特別針對(duì)學(xué)生講述時(shí)語言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題,我覺得讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要,同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生說的能力。因此,我選擇了這節(jié)課。
1、欣賞動(dòng)畫,理解動(dòng)畫內(nèi)容,嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫內(nèi)容。
2、通過觀察,想象動(dòng)畫中角色的心理,并愿意用語言加以描述。
教學(xué)重難點(diǎn)能積極參與講述活動(dòng),大膽講述。活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫片、圖片活動(dòng)過程:
一:初步感知理解講述對(duì)象。
1、師:小朋友,你們喜不喜歡看動(dòng)畫片?想看嗎?學(xué)生:想看2、師:請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫片,找一找:里面有誰,有誰,還有誰?(鴨媽媽、小鴨、貓)3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫,學(xué)生欣賞。
4、師提問,找一找:動(dòng)畫里有誰?(學(xué)生回答出一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。)學(xué)生:動(dòng)畫里有小鴨子、貓和母鴨師:哦,承博源看得真仔細(xì),把動(dòng)畫里的三個(gè)小動(dòng)物都說出來了。她剛才說到母鴨,小朋友有沒有更好聽的話???陳瀅:我覺得是鴨媽媽師:好聽嗎?那我們就說鴨媽媽好嗎?5、師:誰來連起來說一說,動(dòng)畫里有誰?有誰?還有誰?(學(xué)生說,師指圖片)學(xué)生:動(dòng)畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師:真好!說得真完整。
6、師:我們一起來說一說7、學(xué)生齊說:動(dòng)畫里有鴨媽媽、小鴨、貓二:分段欣賞,引導(dǎo)講述。
(一)師:剛才動(dòng)畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我們來看第一段??纯?,故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?在干什么?后來怎么樣了?1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫,邊提問:在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣了?2、師:誰來說一說,這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評(píng)委,聽聽他有沒有把動(dòng)畫片里放的講出來?(學(xué)生說出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方?有誰?在干什么?后來……)學(xué)生:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋。
3、師:這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰?(鴨媽媽),講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),還講到了后來貓把蛋怎么樣了?對(duì),偷走了。(貓)真不錯(cuò)。
4、師:其他小朋友看著小圖片,也來試著講一講這一段故事,好嗎?好,開始吧。(學(xué)生講,師個(gè)別傾聽)5、師:誰來講給大家聽?學(xué)生:(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋。
師:恩,他講得真好,他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來了,讓人家一聽就明白,真了不起。
6、師:畫面上有一個(gè)動(dòng)作:師示范偷蛋。你們有沒有看見?貓是怎么走過去的?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?學(xué)生:貓輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。(學(xué)生邊說邊配動(dòng)作)7、師:我們一起再把這一段故事講一講,把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。
學(xué)生齊講:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。
師:真棒!看來我們小朋友都會(huì)講了。
(二)師:貓偷到蛋之后,還發(fā)生了很多有趣的事對(duì)嗎?想不想往下看?學(xué)生:想1、師:那我們來看第二段,看看:貓?zhí)拥搅四睦铮克诟墒裁??后來怎么樣了?(師播放,學(xué)生觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?、師:誰來用剛才的方法,把這一段故事講一講,讓人一聽就明白?學(xué)生:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了3、師:這位小朋友講得真清楚,她也講到了在什么地方?誰在干什么?最后怎么樣?(邊說邊出示小圖片)4、師:小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講一講。
學(xué)生齊講:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了5、師:哎!趙老師有一個(gè)問題解決不了,小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊?學(xué)生:愿意6、師:請(qǐng)小朋友猜一猜:貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子,你覺得貓會(huì)對(duì)小鴨子說什么?(出示圖片時(shí)師做驚訝狀)學(xué)生:我剛好肚子餓了,我要吃了你7、師:當(dāng)小鴨子聽說貓要吃它,它又會(huì)怎么說呢?跟旁邊的小朋友討論一下。(學(xué)生討論,師個(gè)別詢問)學(xué)生:你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的師:這只小鴨子真聰明,講得真好。
8、師:老師要請(qǐng)小朋友上來表演貓和小鴨的對(duì)話。
學(xué)生表演:貓:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨:“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”師:表演的真不錯(cuò)。
三:完整欣賞動(dòng)畫,講述故事師:這個(gè)貓和小鴨的故事有趣嗎?想不想再看一遍了?這次看的時(shí)候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動(dòng)作和表情,想想貓和小鴨之間會(huì)說些什么?1、師點(diǎn)擊完整播放動(dòng)畫。
2、師:請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起把這個(gè)故事完整的來講一講。(教師個(gè)別詢問)3、師:誰來把你的故事講給大家聽?(其他小朋友安靜傾聽)學(xué)生:,鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨,它對(duì)小鴨說:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它,于是它說:“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。
師:講得真精彩,真詳細(xì)。
4、師:看來我們小朋友都會(huì)講這個(gè)故事了,請(qǐng)你們把這個(gè)故事講給班里的其他的小朋友聽吧。
水平三。
在小組合作學(xué)習(xí)中掌握韻律舞蹈的基本動(dòng)作。提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
集體舞:我把祖愛在心上。
一、游戲活動(dòng),激發(fā)興趣。
教師活動(dòng):
1、師生問好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒。
學(xué)生活動(dòng):
1、師生問好。
2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:集體舞。
3、跟光碟聽音樂進(jìn)行手指操練習(xí)。
組織:六列橫隊(duì)、小組分散。
二、模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師活動(dòng):
1、播放光碟,讓學(xué)生了解整個(gè)動(dòng)作過程。
2、組織學(xué)生分組,找到合作伙伴。
3、組織學(xué)生模仿練習(xí),體驗(yàn)基本動(dòng)作。
4、組織學(xué)生分組表演,熟練動(dòng)作,體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng):
1、認(rèn)真觀看光碟,了解全套動(dòng)作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴,并了解合作要求。
3、聽音樂,跟光碟進(jìn)行模仿練習(xí),體驗(yàn)各個(gè)動(dòng)作,熟悉整套動(dòng)作的過程。
4、分小組練習(xí)后再進(jìn)行分組模仿表演。
組織:兩人一組。
場(chǎng)地器材:教室、光碟等電教設(shè)備。
1、通過開展慶?!傲弧毕盗谢顒?dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì),讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
2、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù),中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊(duì)歌。
二、導(dǎo)入
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們,今天是你們的節(jié)日,請(qǐng)大家盡情載歌載舞,把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時(shí)光,聽,悠揚(yáng)的歌聲、笑聲,蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人:下面請(qǐng)看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊(duì)員代表登臺(tái)大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人:剛才看了各組的表演,真精彩?。〈蠹蚁氩幌胍黄饋碜鲇螒虬??
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明:把珠子有水的盆子里,然后倒記時(shí)1分鐘,看誰夾的珠子多,誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫,你猜
5、聽歌曲,猜一猜
請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)哼一小節(jié)歌曲,其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人:無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋,多么讓人捉摸不透,大家一定有很多心里話要說,讓我們敞開心扉,談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓?duì)某人的祝福。
請(qǐng)隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺(tái)說說自己的心里話,也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語,增進(jìn)友誼,共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導(dǎo)員講話
通過這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中盡情的展示自己,不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的溫暖,感受作為班級(jí)成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布:主題班會(huì)到此結(jié)束。
九、呼號(hào)、退旗、奏樂、敬禮
1、在陽光燦爛的戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
2、教師事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外,指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規(guī)則:選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人,其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑,注意躲閃他們,捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到了)。
4、交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。
1.鍛煉幼兒四散跑的能力。
2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
安全的場(chǎng)地。
1.組織幼兒到戶外曬太陽,做各種模仿動(dòng)作,充分活動(dòng)身體。
幼兒根據(jù)教師的語言提示,做各種模仿動(dòng)作。如;太陽曬到肩膀上,肩膀聳一聳;太陽曬腿上,雙腿跳一跳;太陽曬到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲,練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
(1)請(qǐng)幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?
(2)請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì),看看自己的影子有什么變化。
(3)將幼兒分成兩人一組,玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交換角色,游戲重新開始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi),教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意躲閃,被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。
4.再次組織集體游戲,變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子,其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街,它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利 ,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
理解故事內(nèi)容,了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點(diǎn) 樹立環(huán)保意識(shí),大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖:綠樹、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片
3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。
一、引題 出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美麗的大森林里,它開了一家車店,我們一起去看看吧!
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師:小猴車店里有什么車? 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。
出示助動(dòng)車圖片 師:還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。
2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告
師:為了更快地銷售助動(dòng)車,小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師:廣告上都說了些什么?
幼:體積小 幼:速度快 幼:價(jià)格便宜
幼:省時(shí)省油 (幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容)
師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎?
幼:想。
3、教師講述故事第二段 師:都有誰趕來買車?他們是怎么過來的?
幼:烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 (引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞:馱、抱、拄,并做一做)
4、情景表演:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師:森林里發(fā)生了什么事情? 幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。
幼:生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。
幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音,完整欣賞故事。
幼:可能是主動(dòng)車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
師:你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎?
幼:停止銷售小小牌助動(dòng)車。
幼:停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。
幼:改裝一下小小牌助動(dòng)車。
幼:對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼:回收小小牌助動(dòng)車。
幼:大家都換成騎自行車。
教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因?yàn)檐嚺懦膹U氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保車
附:故事《小猴車店》
在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。
一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭(zhēng)著購買小小牌助動(dòng)車,它們覺得有助動(dòng)車方便多了。
這以后,樹林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作面具,出示課題:“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的顏色。
(2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。
(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
(5)~(8)按照自己的想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作面具的步驟是什么?
1:籃球傳球基本動(dòng)作(雙手、胸前、頭上、勾手傳球等)。
2:籃球運(yùn)球基本動(dòng)作(高、低、體前、背后運(yùn)球等)。
1:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),達(dá)到熟悉球性,使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。
2:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
1:課堂常規(guī)(5分鐘)。
(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈(2)游戲搶西瓜。
2:傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)。
(1)簡(jiǎn)介籃球來歷及比賽的基本組成部分(附表一)(2)傳球基本動(dòng)作示范。
3:運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(10分鐘)。
(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)。
4:游戲——趣味搶籃板球(8分鐘)。
(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力,移動(dòng)速度。
5:課堂小結(jié)。
1:以學(xué)生為主,教師為輔,探索性學(xué)習(xí)。
2:運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助。
附表一:傳球(紐帶)。
進(jìn)攻運(yùn)球(方式)。
投籃(唯一得分手段)。
籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)。
正面防手。
防手。
側(cè)面防手。
夾擊防手。
背面防手。
知識(shí)與能力:對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會(huì)提出問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長(zhǎng)并進(jìn)行合理的分工。
過程與方法:在積極參與本課程的活動(dòng)中,體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲,并體會(huì)到合作的樂趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂。
對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解,初步學(xué)會(huì)提出問題。
能夠提出有價(jià)值的問題進(jìn)行探究。
1.圖片展示。
(課件上展示各種活動(dòng)的照片,配上優(yōu)美的音樂。)。
2.導(dǎo)入談話。
同學(xué)們看了這些照片,你們有什么想說的嗎?可以針對(duì)一幅照片來說說你的想法。
(讓學(xué)生充分的發(fā)言)。
1.讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況,初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
師:通過自己的調(diào)查與采訪,能說說你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎?可以舉一些例子來說。(學(xué)生自由發(fā)言)。
資料:綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主要內(nèi)容的課程不同,它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng),如參觀、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí),發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
通過綜合實(shí)踐活動(dòng),大家會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了,學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了調(diào)查,學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法……綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺(tái),在這門課中,每人都有機(jī)會(huì)露一手。
(學(xué)生閱讀資料,只要求大致了解即可)。
3.教師語言引導(dǎo),充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理,去激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。
引言:每一位同學(xué)都有自己最想做的事,最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容。
課件出示要求:
1、按大組分組,選出一位組長(zhǎng)(第一次可由小組長(zhǎng)擔(dān)任),主持討論。
2、選出一位記錄員,記錄大家感興趣的問題。
3、推出本小組最有價(jià)值的問題2個(gè)。
4、選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
這個(gè)禮品盒漂亮嗎?你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎?今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,出示課題:“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授。
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟(1)剪下各部件。
(2)劃痕、折疊成盒子。
(3)外盒蓋兩邊貼裝飾花。
(4)將內(nèi)盒蓋插合。
(5)再插合外盒蓋、完成啦!
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
(1)可以獨(dú)立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么?
2、了解我國不同民族不同地區(qū)的飲食習(xí)俗,了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習(xí)俗。
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性,對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí),知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化,懂得愛惜糧食不浪費(fèi)食物,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
老師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料。
1、俗話說:民以食為天。今天,我們就來了解豐富多彩的飲食文化。出示課題,齊讀課題。
2、在我們家鄉(xiāng),你都知道哪些美食?
說后,師簡(jiǎn)單小結(jié)過渡:大家知道的真多,老師也搜集了一些,大家請(qǐng)看(播放圖片)。在這些美食當(dāng)中,我還把最喜歡的幾樣美食,從名稱、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調(diào)查。(出示調(diào)查表)。
你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來,給大家展示一下。(展示兩份)。
1、師引導(dǎo):在我們調(diào)查的美食當(dāng)中,既有主食也有副食(出示資料卡,請(qǐng)學(xué)生分別舉幾個(gè)例子)。
我國幅員遼闊,人口眾多,是一個(gè)多民族的國家。不同地區(qū)、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣(出示我國飲食習(xí)慣)。
飲食習(xí)慣的差異,使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎?下面我們分小組來交流一下。
2、學(xué)生小組交流后,在全班匯報(bào)交流。小結(jié):同學(xué)們知道的真多,其實(shí)在美食的`背后還有好多有趣的故事呢,老師這里就有一個(gè),請(qǐng)看屏幕。誰來把這個(gè)故事讀給大家聽一聽?(出示狗不理包子的故事)。
3、美食背后的故事。
你們知道哪些美食故事?
師總結(jié):通過交流,我們可以發(fā)現(xiàn),我們中國的美食不但色香味形俱佳,還有著悠久的歷史動(dòng)聽的故事呢!我好想邀請(qǐng)我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。
家里來了親朋好友,你們是怎么招待的?學(xué)生說(出示圍坐在一起的圖片)。
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起,一起在同一個(gè)盤子里夾菜(出示圍坐在一起吃飯的圖片),還不時(shí)的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺得這種聚餐方式好嗎?討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結(jié):原來合餐制是傳播病菌的溫床,容易互相傳染疾病。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變。
過渡:為了顯示我們的熱情好客,我們還會(huì)做滿滿一桌子的飯菜(出示圖片,指名說,做這么多飯菜,能不能吃得了)。對(duì),這么豐盛,當(dāng)然吃不了,于是我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景。(出示圖片)。
看到這一幕,你有什么感受?學(xué)生自由說。
師:中國的餐飲是世界之最,不僅好吃好看,還講究營養(yǎng)。但是中國飲食的浪費(fèi)也是世界之最。(出示資料)。
餐飲浪費(fèi)早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯(cuò)(補(bǔ)充出示一段視頻)。那么我們做得怎么樣呢?來看看我們同學(xué)中午就餐的情況。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。(盡量多說)。
師結(jié):是呀,一粒米,一滴汗,粒粒糧食汗珠換(同時(shí)出示圖片)。讓我們從我做起,珍惜糧食,遠(yuǎn)離浪費(fèi);讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧,倒掉的是食物,流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀)。
這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課,我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
豐富多彩談飲食。
色香味形俱佳(交流調(diào)查)。
歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(交流故事)。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).
2、知道垃圾應(yīng)該分類,通過科學(xué)處理,垃圾可以再生利用。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力,同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起,減少生活垃圾污染,維護(hù)人類地生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。
教學(xué)難點(diǎn):知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。
課前準(zhǔn)備:了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。
教學(xué)過程:
說說亂扔垃圾的危害。
1、食品吃完后會(huì)留下什么?
(垃圾)(出示生活中的垃圾)對(duì)呀!這些都是生活垃圾,在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的,(課件:生活垃圾)你們家是如何處理這些垃圾的?(扔進(jìn)垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾,課前,老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象,現(xiàn)在,請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下,好嗎?(學(xué)生交流)。
2、老師在課前也作了調(diào)查,還拍攝下了許多照片,想不想看一看???(出示一組照片:生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象)。
(設(shè)計(jì)意圖:采用學(xué)生出點(diǎn)資料,教師給一點(diǎn)資料的方式,讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象,使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。)。
3、這樣亂扔垃圾,會(huì)給我們帶來什么危害呀?
(設(shè)計(jì)意圖:課前的調(diào)查,會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知,道德情感,道德行為方面有一個(gè)初步的感知,可以為課堂深入明理做必要的鋪墊,課前是先導(dǎo),課堂是主體,從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性的角度出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問題,引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對(duì)生活的感受,這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng),必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的.危害之大。
4、看來,垃圾亂扔不僅影響環(huán)境,而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康,真是太可怕了!其實(shí),有些垃圾看起來不是很起眼,但是它會(huì)帶來更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池)知道這是什么嗎?如果將它亂扔,然后腐爛之后會(huì)帶來什么危害呢?(學(xué)生交流)。
(課件配樂:一節(jié)廢電池扔到大海里,可以使三條小魚死掉;一節(jié)廢電池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一節(jié)廢電池扔到小河里,會(huì)污染60萬升水,相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量。……)。
這是一節(jié)廢電池的危害,看了之后想說什么?
想象過沒有水喝的日子嗎?沒有水喝,我們的生命能延續(xù)下去嗎?
板書:1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)。
54個(gè)12個(gè)月……。
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢?
(設(shè)計(jì)意圖:特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾,通過課件的音響效果,讓學(xué)生從心靈上受到震撼,通過讓學(xué)生算一算,從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害,在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上,通過算一算,運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性,以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注,主體參與該問題研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。)。
1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。
教材分析:
重點(diǎn)難點(diǎn)。
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)日記。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?
二、教學(xué)過程。
1、師宣布:四甲班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。b、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后,面向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
2、討論區(qū):
你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的?
3、體驗(yàn)大行動(dòng):
a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
三、師總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè):
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料。
:1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流。
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn),你還知道哪些廣告形式,說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果。
5、小結(jié)。
三、查一查。
1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的'廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流。
1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:
廣告形式名稱。
特點(diǎn)。
適合宣傳的內(nèi)容舉例。
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸。
(1)做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
(2)征集廣告詞:
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞,看誰設(shè)計(jì)得最精彩。
1、了解外出活動(dòng)中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果,增強(qiáng)安全意識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)多渠道收集、分析、處理信息的方法,能夠主動(dòng)交流、分享信息。
3、了解外出活動(dòng)應(yīng)該注意的問題,知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施,培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力。
重難點(diǎn):知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的.急救措施。
搜集學(xué)生外出時(shí)發(fā)生的安全事故資料。
2課時(shí)。
第一課時(shí)揭示主題。
(一)情境導(dǎo)入。
學(xué)生:擔(dān)心出現(xiàn)安全問題。
教師:的確,外出活動(dòng)存在著很多安全隱患。(多媒體演示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)發(fā)生的安全事故)。
提問:看到這些觸目驚心的事例,你有什么想法?學(xué)生交流。
(二)匯報(bào)交流。
各小組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師生相互補(bǔ)充,共同歸納出以下幾個(gè)方面:交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場(chǎng)所等安全問題。
(三)選擇研究?jī)?nèi)容。
1、總結(jié)引申。
教師:通過同學(xué)們的調(diào)查和交流,我們知道在外出活動(dòng)時(shí)存在很多安全隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R(shí),不能做到事先防范,就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么?怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢?今天就讓我們圍繞外出活動(dòng)安全展開研究,了解外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題,掌握更多的安全防范措施。
2、確定研究?jī)?nèi)容。
各組通過討論確定研究?jī)?nèi)容。組織全班交流,要求說明為什么確定這個(gè)內(nèi)容,準(zhǔn)備怎么研究。
1、教師提供相應(yīng)的表格做參考,對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行提示。學(xué)生分組討論具體的活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。
2、分組交流活動(dòng)方案,聽取其他同學(xué)和老師的意見。
(五)搜集信息。
鼓勵(lì)學(xué)生在課下分組通過多種渠道搜集信息,如:通過網(wǎng)絡(luò)或到圖書館通過書籍查找相關(guān)資料。
學(xué)生分組整理搜集到的信息資料,制作成知識(shí)卡片。教師深入各組,了解情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)交流分享。
分組匯報(bào)交流。其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充,提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),對(duì)應(yīng)該注意的問題適時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生忽略的問題進(jìn)行提示,啟發(fā)學(xué)生思考。如:郊游時(shí)迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等,并引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)研究的過程,重點(diǎn)關(guān)注解決問題的方法。
(三)模擬救護(hù)。
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