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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                幼兒園園本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(模板21篇)

                幼兒園園本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(模板21篇)



                活動(dòng)方案是一份詳盡的文件,它包含了活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、流程等各個(gè)方面的規(guī)劃和安排,能夠幫助我們在活動(dòng)中做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這些活動(dòng)方案經(jīng)過實(shí)踐和總結(jié),展現(xiàn)出了很大的效果和價(jià)值。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                針對幼兒園的實(shí)際情況,制訂教研計(jì)劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動(dòng),并對幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃。

                認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長,除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,還必須重視全園的教研工作,在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),從計(jì)劃到實(shí)施,從檢查到反饋,從總結(jié)到考核、評(píng)比。

                作為幼兒教師,也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng),虛心向書本學(xué)習(xí),虛心向他人學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷研究,不斷實(shí)踐,不斷提高。

                幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。

                同時(shí),在工作中幫助他們出點(diǎn)子,可以把改革試點(diǎn)放在班里,還可以組織他們參加各類公開課,促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),提高教研能力。此外,也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì),提高自身的素質(zhì)。

                園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定,同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào),以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看,教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面,即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo),是教研計(jì)劃的綱,必須簡明扼要,重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

                1。處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

                2。處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

                3。處理好長遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。

                4。處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。

                教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理,評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制,有時(shí)不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,這時(shí)可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展,因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。

                幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請進(jìn)來、走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論,取長補(bǔ)短,交流思想,提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,收集信息是為了利用信息,要對采集到的各種信息加以整理、研究,選出適合自己的有效信息。

                新的時(shí)代對幼教工作提出了更高的要求,同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,努力工作,以教研促教改,以教改促教育,全面提高保教質(zhì)量,為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                一、活動(dòng)目的及意義:園本教研是提高。

                教學(xué)。

                質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

                二、活動(dòng)目標(biāo):探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

                三、

                活動(dòng)對象:幼兒園全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容:小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

                中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對祖國五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

                大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

                成員:高鳳霞、趙琴、李靜、徐婀娜。

                2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

                3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識(shí)。

                (二)實(shí)施階段:2014年9月至2015年8月。

                大班本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

                4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

                第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

                2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

                第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

                如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

                通過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

                中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)。

                這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),四個(gè)主題分別是:第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

                1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

                2、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

                4、建立多樣化的活動(dòng)模式:——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)——經(jīng)典誦讀。

                ——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)第二階段。

                1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

                2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

                3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

                4、經(jīng)驗(yàn)。

                總結(jié)。

                法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

                第三階段。

                1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

                召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

                第二階段:實(shí)施階段。

                1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

                3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段:整理總結(jié)階段。

                召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

                第二階段:實(shí)施階段。

                1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一。

                節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確定最佳方案并交流使用,達(dá)到資源共享。

                3.以班為單位,舉行“小小故事會(huì)”,評(píng)選“故事大王”。

                召開教研會(huì),收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語言課教案及反思,形成園本教材。

                (三)總結(jié)階段:2015年8月份。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                一、指導(dǎo)思想:

                我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo),以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo),注重過程管理,強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享,結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

                多年來,我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,有來自家長,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色,教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些,必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開展以園為本的教學(xué)研究,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,在此過程中教師是主體,是教研活動(dòng)的承受者和受益者,因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

                以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口,以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提,合作交流為平臺(tái),園本教研為途徑,行動(dòng)研究為載體,幼兒發(fā)展為基點(diǎn),教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長自己做,開放式的工作方式,發(fā)現(xiàn)典型(教師、優(yōu)秀的教育策略)普及推廣。

                1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式,來激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

                2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式,解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法,從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

                3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

                4、通過園本教研,建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,并形成自我特色。

                五、專題研究的目標(biāo):

                1、探究在幼兒一日生活中,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。

                (生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育)。

                六、專題研究的具體內(nèi)容:

                1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

                2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。

                a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。

                b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。(早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí))。

                c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

                3、注意個(gè)別差異,給予針對性的指導(dǎo)。

                4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景(講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲)。

                1、結(jié)合本園實(shí)際,制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

                2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況,有計(jì)劃開展園本培訓(xùn),在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

                3、通過園本教研,讓教師成為研究的主體,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

                1、以園為本、以教師為本的原則:教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),以幼兒園發(fā)展為本,解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

                2、人人參與的原則:努力為教師提供機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),讓教師人人參與,行為跟進(jìn)。

                3、踏實(shí)、求真的原則:幼兒園要整和各方資源,有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)針對性、有效性。

                4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則:幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

                九、園本教研的工作要求:

                1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

                2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

                3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用,為教研工作鋪路搭橋。

                4、針對教學(xué)實(shí)踐問題,有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

                5、對教研過程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

                十、園本教研的途徑與保障:

                1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作:提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

                2、抓好常規(guī)教研工作,充分發(fā)揮教研組長的作用,使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的平臺(tái)。

                3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題,做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

                4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,教師間進(jìn)行合作、互助。

                5、積極主動(dòng)爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

                6、課題引領(lǐng),有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

                十一、園本教研落實(shí)的措施與策略:

                1、明確教研制度,層層落實(shí),形成園長親自抓,人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

                2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法,建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

                3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

                4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容,(1)培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手,以年齡組為單位設(shè)立問題庫,每人每月針對專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己,提出疑惑。然后各組針對問題分析整理,確定教研內(nèi)容,確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用,通過教研來解決問題,直到滿意為止(雙向)另外有監(jiān)督機(jī)制(是否采用了大家的建議,取得了怎樣的效果?)。

                (2)活動(dòng)的類型:a、集體(全體教師)b、小組c、個(gè)別教師。

                (屬于誰的問題,誰來解決,打破年級(jí)組的界限)。

                (3)具體的活動(dòng)方式:

                (a)課堂教學(xué)(坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課)。

                (b)寫(計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、)。

                (c)集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣。

                (d)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

                十二、實(shí)施的過程:

                第一階段:(2008年4月---2008年7月)。

                1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

                3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

                (1)結(jié)合教師實(shí)際分層次,有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

                (3)各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

                學(xué)習(xí)形式多樣,目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試,注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

                第二階段:(2008年9月---2009年7月)。

                1、結(jié)合教師實(shí)際分層次,有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

                第三階段:(2009年9月-----2010年9月)。

                1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制。

                2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

                3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

                以上是我園推進(jìn)園本教研制度建設(shè)的實(shí)施方案,旨在細(xì)化工作,不斷把園本教研引向深入。在實(shí)踐運(yùn)作中,我們將根據(jù)工作實(shí)際不斷調(diào)整和完善,以便日臻成熟。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                一、活動(dòng)目的及意義:

                園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

                二、活動(dòng)目標(biāo):

                探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

                三、活動(dòng)對象:幼兒園全體教師。

                四、活動(dòng)內(nèi)容:

                小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

                中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對祖國五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

                大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

                五、研究方法與步驟:

                (一)準(zhǔn)備階段:八月份。

                1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長:王靜。

                成員:王靜牟朝先孔令芳侯麗萍。

                2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

                3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識(shí)。

                (二)實(shí)施階段:八至十一月份。

                大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

                第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

                1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

                2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

                3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

                4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。

                5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)。

                1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

                2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

                第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

                開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

                如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

                通過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

                中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng):這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),三個(gè)主題分別是:

                第一主題:中秋節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義,【農(nóng)歷八月十五】。

                第二主題:教師節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義、第三主題:國慶節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義第一階段:。

                1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。2,培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

                3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

                4、建立多樣化的活動(dòng)模式:

                ——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)。

                ——經(jīng)典誦讀。

                ——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)第二階段。

                中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

                2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

                3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

                4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

                第三階段。

                1.課題報(bào)告:《多彩的節(jié)日》。

                2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。小班組開展美德教育:方案一:

                活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(8-9月)第一階段:準(zhǔn)備階段。

                召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

                第二階段:實(shí)施階段。

                1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法。

                2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

                3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第三階段:整理總結(jié)階段。

                1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

                活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(9——10月)第一階段:準(zhǔn)備階段。

                召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

                第二階段:實(shí)施階段。

                1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確定最佳方案并交流使用,達(dá)到資源共享。

                2.召開家長會(huì),說明美德教育的重要性,家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽,實(shí)現(xiàn)家園共育。

                3.以班為單位,舉行“小小故事會(huì)”,評(píng)選“故事大王”。4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

                第三階段:收集整理。

                召開教研會(huì),收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語言課教案及反思,形成園本教材。

                (三)總結(jié)階段:十二月份。

                1、各組專題研討??偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

                2、展示教育教學(xué)成果。

                3、教師撰寫論文。

                二零一六年八月二十四日。

                曲瓦中心幼兒園。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                20xx年下學(xué)期我們機(jī)關(guān)幼兒園的教科研工作主要以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為要求,以新《綱要》為工作指南,努力開展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

                新的一年,我們的工作目標(biāo)是:

                1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.

                2.做好科研管理工作,對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

                3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。

                將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:

                1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

                發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用,結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,逐步形成“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

                2.本學(xué)期從教師的不同需求出發(fā),嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”。擬為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái),參加的對象為全體教師,以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在新課程改革中的實(shí)踐、探索和思考,匯報(bào)自己在課題研究中的成果或撰寫的論文,爭取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

                要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著,通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物,精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)文章,以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記,由年級(jí)組長每月檢查一次。

                3.規(guī)范課題管理,深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

                (1)要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃,認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究,上好實(shí)驗(yàn)課,寫好論文,做好資料的收集、整理、匯總工作。

                (2)建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

                (3)加強(qiáng)幼兒園的“聽讀識(shí)字”“音樂素質(zhì)訓(xùn)練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實(shí)驗(yàn)研究。

                4.激勵(lì)教師積極撰寫論文,參加論文的評(píng)比。

                年級(jí)組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù),及時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給教師,并組織教師積極參與論文評(píng)選。

                積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求40周歲以下的教師每學(xué)期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆,通過篩選,鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

                5.繼續(xù)辦好家教導(dǎo)報(bào),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

                定期出刊家教導(dǎo)報(bào),使家長、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,了解教育信息,學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。

                在新的一年里,我們將從幼兒園的特色出發(fā),努力開發(fā)幼兒的潛能,開拓創(chuàng)新,和全體教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,使教研水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,提高美術(shù)教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

                1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí),重點(diǎn)突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí),幫助教師進(jìn)一步更新觀念,樹立正確的美術(shù)教育觀、兒童觀、評(píng)價(jià)觀。

                2、爭取通過1—2年時(shí)間,收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫形式多樣的教材,真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。

                (一)小班目標(biāo)。

                1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環(huán)境和藝術(shù)作品。

                2、喜歡用多種材料、工具,會(huì)用簡單的符號(hào)構(gòu)建畫面,表達(dá)內(nèi)心的理解、感受。

                3、能從多種視覺媒體中獲得美感經(jīng)驗(yàn),對美的事物具敏感性。

                (二)中班目標(biāo)。

                1、幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品,在探索中獲得愉悅,激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。

                2、自主選擇材料、工具有目的的'以多個(gè)符號(hào)組合,表達(dá)創(chuàng)作欲望。

                3、嘗試評(píng)價(jià)生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高審美能力。

                (三)大班目標(biāo)。

                1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美,對美具有敏感性,并能理解美的豐富性、多樣性。

                2、自主地選擇多樣材料、工具,以多種符號(hào)有目的地按主題表達(dá)和創(chuàng)作,逐步體會(huì)構(gòu)圖的均衡變化和美。

                3、通過多元的視覺藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術(shù)的情感,具有一定的審美理解力、想象力。

                1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新美術(shù)教育觀念。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),在思想上,形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評(píng)價(jià)觀。充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育自開發(fā)幼兒潛能,、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位,學(xué)習(xí)用新的教育方法對幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

                2、每兩周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)。

                組內(nèi)教師輪流備課,集體研討。小、中、大班的每個(gè)主題進(jìn)行一次美術(shù)教研活動(dòng),通過聽課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師備好、上好每一節(jié)美術(shù)課,努力提高美術(shù)教學(xué)水平。以骨干引領(lǐng),加強(qiáng)時(shí)間研討,以班組長、骨干教師為引領(lǐng),將優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)以實(shí)踐活動(dòng)的方式向全體教師交流輻射,起到資源共享、交流互動(dòng)、共同進(jìn)步的作用。在骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用下,形成合作研究的氛圍,拓展教師使用新教材的思路,在美術(shù)教學(xué)方式上得以創(chuàng)新,努力使美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑、豐富多彩的新局面。

                3、繼續(xù)開展美術(shù)活動(dòng)區(qū)和各班美術(shù)角的創(chuàng)設(shè)。

                通過理論學(xué)習(xí),觀摩研討,資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術(shù)活動(dòng)區(qū)的可實(shí)踐操作和具有確實(shí)指導(dǎo)作用的方案。

                1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

                2、制定本學(xué)期美術(shù)特色教研工作計(jì)劃。

                3、幼兒園各年齡階段的美術(shù)區(qū)角可以開展哪些操作活動(dòng)三月份:

                1、一課三研活動(dòng)。

                2.舉辦“我的朋友”幼兒畫展,大班幼兒參加。四月份:

                1、繼續(xù)開展園本教研“美術(shù)特色園本課程研究”活動(dòng)。

                2、怎樣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩。

                3、做好課題組交流活動(dòng),個(gè)人小問題階段會(huì)診。

                4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實(shí)踐研究》五月份:

                1、開展教師互動(dòng)教學(xué)研究。(陳秋萍老師美術(shù)學(xué)習(xí)互動(dòng))。

                2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽。

                3、一課三研。

                4、集體備課,專題研討《生活化幼兒美術(shù)教育特色的實(shí)踐研究》。

                5、各班加強(qiáng)幼兒的美術(shù)教育有效方法的探究。六月份:

                1.課題組教研交流。

                2、收集本學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、論文。

                3、做好教研組工作總結(jié)。

                20xx年2月。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神,以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo),改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái),形成民主、開放、有效的“以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí),能夠敏感地察覺幼兒的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng),使我們的教師能盡快步入成長的快車道,真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

                1.建立“以人為本”的教學(xué)研究制度,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。

                2.通過對幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論,在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

                1.舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式,開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集,了解來自一線教師困惑的問題,梳理研究的主題,開展“有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”,使我園教研改革迅速走上“高速公路”。

                2.成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長,科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。

                3.通過外派學(xué)習(xí),內(nèi)省研究,了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn),不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

                4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式,增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度,通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),提高園本教研的針對性和時(shí)效性。

                2.探索不同的園本教研活動(dòng)的形式,為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)。

                3.通過園本教研活動(dòng),不斷提升教師理論水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                一、活動(dòng)目的及意義:

                園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

                二、活動(dòng)目標(biāo):

                探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。三、活動(dòng)對象:幼兒園大班全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容:

                開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

                五、研究方法與步驟:(一)準(zhǔn)備階段:二月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

                開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

                1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

                4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)。

                1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

                第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

                如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

                通過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

                (三)總結(jié)階段:七月份。

                1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。2、展示教育教學(xué)成果。3、教師撰寫論文。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                方案一、活動(dòng)目的及意義:

                園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園當(dāng)前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

                二、活動(dòng)目標(biāo):

                探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

                小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

                大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

                成員:高鳳霞、趙琴、李靜、徐婀娜。

                2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

                3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進(jìn)行分析和研討,經(jīng)過交流討論達(dá)成共識(shí)。

                (二)實(shí)施階段:9月至8月。

                大班本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

                1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                2、經(jīng)過豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

                3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

                4、經(jīng)過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。

                5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)。

                1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

                2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

                第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

                開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

                如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                經(jīng)過活動(dòng)的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

                中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)。

                這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),四個(gè)主題分別是:

                第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

                1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

                2、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

                3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                4、建立多樣化的活動(dòng)模式:——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)——經(jīng)典誦讀。

                ——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)第二階段。

                1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

                2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

                3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

                4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:經(jīng)過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

                第三階段。

                1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

                2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

                小班組開展美德教育。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                方案一:

                活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(9至12月)第一階段:準(zhǔn)備階段。

                召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

                第二階段:實(shí)施階段。

                1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法。

                2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

                3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段:整理總結(jié)階段。

                1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。方案二:

                活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(1至5月)第一階段:準(zhǔn)備階段。

                召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

                第二階段:實(shí)施階段。

                1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一。

                文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正。

                節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確定最佳方案并交流使用,達(dá)到資源共享。

                3.以班為單位,舉行“小小故事會(huì)”,評(píng)選“故事大王”。4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

                第三階段:收集整理。

                召開教研會(huì),收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語言課教案及反思,形成園本教材。

                (三)總結(jié)階段:8月份。

                1、各組專題研討??偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

                2、展示教育教學(xué)成果。3、教師撰寫論文。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                園本教研是以教師為研究主體,以幼兒園存在的教育問題為研究對象,以改善和提高幼兒園管理的教育質(zhì)量、促進(jìn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部人的發(fā)展為目的的教育研究探索活動(dòng),其目的是改善教育實(shí)踐、提高教與學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展。是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。教師――是園本教研的研究者、執(zhí)行者和收獲者。

                本次參加山陽縣2012年幼兒教師園本研修專題培訓(xùn),通過楊局長講話中得知幼兒園以公辦幼兒園為指導(dǎo),以鎮(zhèn)幼兒園為主旨,以民辦幼兒園為補(bǔ)充共同促進(jìn)幼兒健康成長,在教學(xué)中做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。我們要用愛去引導(dǎo)幼兒,找到幼兒的最近發(fā)展區(qū),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)還請來了西北工業(yè)大學(xué)幼兒園的王莉講師,她給我們講述了《新理念下幼兒課程設(shè)計(jì)與組織》。幼兒園課程就是給3至6歲孩子所能夠做而且喜歡做的經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,幼兒園教師要做到一日生活皆課程。

                己發(fā)現(xiàn)。還聽了星焜幼兒園的幾節(jié)示范課,讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我針對剛開學(xué)不久幼兒哭鬧情況而設(shè)計(jì)了“笑臉娃娃”活動(dòng)方案:

                一、活動(dòng)目的:

                1、知道快樂的孩子大家都喜歡,逐步做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

                2、有初步分辨笑與哭的表情的能力。

                二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、大鏡子一面,小紅花若干朵。

                2、錄音機(jī),錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

                3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

                三、活動(dòng)場地:各班教室。

                四、活動(dòng)過程:

                1、分辨哭聲和笑聲放錄音后,提問:你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?

                2、照鏡子,觀察哭與笑不同的表情。

                (1)讓幼兒對著鏡子笑笑,說說自己在什么時(shí)候會(huì)高興得。

                笑起來。

                (2)觀察哭時(shí)的表情,說說自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

                3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

                4、行為練習(xí)。

                動(dòng),讓幼兒做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。在這各氣氛中,使幼兒感覺幼兒園像自己的家,在新環(huán)境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

                1、組織幼兒分辨哭聲和笑聲,了解他們喜歡什么聲音。

                2、組織幼兒照鏡子,觀察哭與笑不同的表情,高興的時(shí)候會(huì)笑起來,傷心的時(shí)候會(huì)哭起來。

                三、分辨笑娃娃、哭娃娃。知道快樂的孩子大家都喜歡,逐步做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

                3、通過這次笑臉娃娃——我上幼兒園的主題活動(dòng)讓幼兒從哭鬧不愿意上幼兒園到現(xiàn)在的高高興興上幼兒園。雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是這種鼓勵(lì)的精神會(huì)一直陪著這些可愛的孩子,讓他們茁壯的成長。

                銀花鎮(zhèn)中心幼兒園:劉敏。

                山陽縣2012年幼兒教師園本研修專題培訓(xùn),教育局領(lǐng)導(dǎo)們及參加教師代表、師范學(xué)院院長講話,使我更加明白了,國家及領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)前教育的重要性及關(guān)注。

                聽了王莉講師的課《新理念下的幼兒園課程》,通過學(xué)習(xí)我更加明白了幼兒園課程是什么:

                一、幼兒園課程:就是通過實(shí)物教學(xué)使小朋友的眼、耳、鼻、舌、身、看、聽、嘗、摸、玩各方面各種感官獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),各個(gè)方面得到發(fā)展,為以后社會(huì)發(fā)展打下全能性人才基礎(chǔ)。

                二、教育活動(dòng)目標(biāo)的制度。

                要使幼兒園課程得以實(shí)施必需建全各項(xiàng)制度:集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)。

                在這些活動(dòng)中,重在組織形式,學(xué)科課程也叫領(lǐng)域課程和主題活動(dòng)課程,關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。

                例如:有區(qū)域性、集體性、個(gè)別性、主動(dòng)組織性。讓小朋友感到每塊墻壁會(huì)說話,沒一寸土地都能育人,處處留心皆學(xué)問。

                三、幼兒園課程的設(shè)計(jì)。

                幼兒園課程的設(shè)計(jì)要突出以下幾點(diǎn):全面的、啟蒙的、健康的。語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。

                例如:幼兒園的開飯環(huán)節(jié)就是課程,它怎樣設(shè)計(jì)呢?吃飯前檢查臉手是否干凈,否則要教育他們干凈衛(wèi)生才能吃飯,吃飯前可以教小朋友玩一些手勢游戲,使他們能安靜有序的吃飯,飯后一定要孩子們學(xué)會(huì)用餐巾紙擦嘴。

                通過這次學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到幼兒教育不是一項(xiàng)單一的教育模式,現(xiàn)有水平挑戰(zhàn)性,現(xiàn)實(shí)需要長遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,培養(yǎng)小朋友全方面發(fā)展的綜合課程。

                銀花鎮(zhèn)中心幼兒園:代淑玲。

                幼兒園園本教研活動(dòng)方案

                我們幼兒園所處農(nóng)村,工作十幾年,有過孩子們歡聲笑語后的幸福感,有過完美教育后的成功感,有過家長感激涕零后的驕傲感。但還有對個(gè)別無理取鬧家長的無奈感,和對過分挑剔家長的委屈感。不知你是否遇到過這樣的家長:

                “老師,你看我孫子臉上的抓傷,留下疤痕會(huì)影響孩子一輩子?!?/p>

                “又交錢啊,你們老師工資這么高了,少交點(diǎn)不行啊?!边呑哌呥€念叨“孩子的錢真好賺。”

                “人家那個(gè)幼兒園的孩子都會(huì)算加減法了,老師,趕緊教孩子寫數(shù)吧。別讓孩子輸在起跑線上?!?/p>

                “幼兒園里沒有不要的東西,都變成廢品回收站了,俺孩子可是來學(xué)習(xí)的,將來要考大學(xué)的?!?/p>

                老師的忙碌、辛苦換來家長的不理解,出言不遜。甚至有的幼兒園出現(xiàn)了家長毆打老師,因出現(xiàn)意外事故家長誣陷老師、勒索老師等情況。老師和家長的目標(biāo)都是為了孩子的發(fā)展,可是為什么不能擰成一股繩,變成一條心呢?哪里出現(xiàn)了問題?很顯然,溝通不到位,怎么辦?讓我們積極行動(dòng)起來,加入到“提升幼兒園教師與家長有效溝通”的園本教研活動(dòng)中,讓家長變成為我們的朋友,讓我們更加和諧、融洽、愉快的相處吧。

                幼兒園教師與家長進(jìn)行有效的溝通,是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要環(huán)節(jié),是教師必備的基本能力素質(zhì)。它不僅有利于教師、家長之間的相互理解和支持,而且有利于家園教育協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

                (一)幼兒教師與家長溝通的內(nèi)容。

                1.有關(guān)幼兒園。介紹一些幼兒園的辦園特色,辦園理念,幼兒園的教育特點(diǎn)、課程內(nèi)容,及與小學(xué)教育的區(qū)別。

                2.有關(guān)幼兒。說說孩子最近的表現(xiàn),好的,不好的,聽話的,調(diào)皮的,跟家長溝通,讓家長及時(shí)了解自己的孩子的情況,出現(xiàn)問題,及時(shí)引導(dǎo)。

                3.有關(guān)家長。教師在教育方法上給家長以指導(dǎo),轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念,科學(xué)育兒。

                (二)幼兒教師與家長溝通的方式。

                1、面談。

                2、電話。

                3、短信。

                4、網(wǎng)站。

                5、qq群聊。

                6、家訪。

                7、親子活動(dòng)。

                8、家長會(huì)。

                9、小便條。

                10、家園聯(lián)系欄。

                11、家園練習(xí)冊。

                (三)幼兒教師與家長溝通的技巧。

                (1)、關(guān)愛幼兒,以真誠作為溝通的橋梁。

                (2)、換位思考,理解尊重每一位家長。

                (3)、選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)溝通。

                (4)、講究與家長交流的語言藝術(shù)。

                (5)、掌握面部表情、聲調(diào)、手勢等非言語技巧。學(xué)會(huì)微笑尤為重要。

                第一階段:調(diào)查分析,剖析原因。(采用問卷調(diào)查和座談相結(jié)合的方式)。

                1、家長教育觀念的陳舊和落后。

                2、傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的思想根深蒂固。

                3、有些老師與家長的聯(lián)系也只流于形式,沒有真正意義上進(jìn)行溝通。

                第二階段:理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)技能。在用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦的同時(shí),可閱讀一下以下書籍:《說話的魅力:你不可不知的溝通技巧》、《幼兒園教師如何與家長進(jìn)行有效溝通》、《幼兒教師與家長溝通之道》、《教師與家長溝通技巧》。

                第三階段:園長為首,開展全面引領(lǐng)。

                第四階段:老師步步為營進(jìn)行多途徑溝通。

                當(dāng)家長帶著滿臉的微笑向你說一聲:“你們當(dāng)幼兒老師的不容易,我們在家好幾個(gè)大人看一個(gè),還免不了磕磕碰碰,一點(diǎn)小傷沒那么精貴?!碑?dāng)二月二孩子在家長引領(lǐng)下拿著一小包豆子放到你手中,甜甜的說一聲“老師,你吃?!碑?dāng)除夕夜接到家長的那一則問候短信時(shí),你會(huì)從心底發(fā)出一聲感嘆“我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,明天更加努力,才能對得住我那些家長朋友。”

                幼兒園園本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                深入學(xué)習(xí)國家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,逐步領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求,以區(qū)幼教教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指針,指導(dǎo)日常保教和教研科研工作,提高保教質(zhì)量。

                (一)教育質(zhì)量。

                工作目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)《指南》,更新幼兒園教育質(zhì)量觀,加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià),堅(jiān)持科學(xué)保教。

                2、通過備課組活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動(dòng)等發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)行為,關(guān)注過程質(zhì)量。

                具體措施:

                1、組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,開展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解讀分享”等活動(dòng),深化對《指南》的背景、目的與作用,名稱、內(nèi)容與基本原則的理解,把《指南》的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)教師在了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確立合理的教育目標(biāo),探究有效的途徑與方法,全面實(shí)施科學(xué)的保育和教育工作。

                2、抓實(shí)、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動(dòng)視導(dǎo)以及幼兒發(fā)展情況測評(píng)活動(dòng),將調(diào)研的著眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細(xì)節(jié)中,提高常規(guī)管理質(zhì)量。

                3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑,開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀察指導(dǎo)研究”等專項(xiàng)研討,參加區(qū)級(jí)研討及比賽活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

                4、加強(qiáng)備課組建設(shè),探索利用幼兒園結(jié)集編印的《園本主題課程方案實(shí)施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議;加強(qiáng)常態(tài)的聽課、評(píng)課、研課,提升集體備課中的說課質(zhì)量,共享集體智慧,注重問題的解決,產(chǎn)生研究案例及成果,參加區(qū)優(yōu)秀備課組評(píng)比。

                5、以《指南》精神為依據(jù),參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動(dòng)課程發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施建議》,以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標(biāo),設(shè)計(jì)符合我園實(shí)際的課程評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒、家長、教師共同實(shí)施課程評(píng)價(jià),通過評(píng)價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

                (二)隊(duì)伍建設(shè)。

                工作目標(biāo):。

                1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》理念及行為內(nèi)涵,指導(dǎo)教師落實(shí)到實(shí)踐中。

                2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃的修訂實(shí)施與教師隊(duì)伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。

                3、推行“蒲公英計(jì)劃”,通過各類分層研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)全園教師多向互動(dòng)提升骨干教師專業(yè)水平。

                具體措施:

                1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評(píng)選和事跡宣傳等師德建設(shè)系列活動(dòng)。

                2、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、討論《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》等,將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實(shí)到工作細(xì)節(jié)中。

                3、回顧審視個(gè)人發(fā)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況,動(dòng)態(tài)修訂三年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,引導(dǎo)教師有目的地專業(yè)發(fā)展。

                4、繼續(xù)深入實(shí)踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度,根據(jù)教師層次設(shè)計(jì)實(shí)施執(zhí)行教研活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀能動(dòng)性,拓展教師成長經(jīng)歷。

                5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度,啟動(dòng)新一輪分層研訓(xùn)活動(dòng)的“蒲公英”計(jì)劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結(jié)對制度,面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺(tái),延續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行摩課,研課,開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能比賽等,參評(píng)市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀,促進(jìn)教師間的多元互動(dòng)和同伴互助,使教師培養(yǎng)更有針對性和推動(dòng)力。

                (三)課程建設(shè)。

                工作目標(biāo):。

                1、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(試行)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。

                2、充分挖掘課程資源,利用社區(qū)資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程計(jì)劃;加強(qiáng)游戲課程;加強(qiáng)園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。

                具體措施:

                1、學(xué)習(xí)新出臺(tái)的規(guī)范要求,明確課程理念要求,并落實(shí)在教師的日常工作中。深入實(shí)踐《課程審議制度》,啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點(diǎn),突出家園共育要求,修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施,使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入、有效。

                2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究,進(jìn)一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置和利用,加強(qiáng)各年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教師觀察、指導(dǎo)策略的探究,積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個(gè)案,并進(jìn)行分析研討。

                3、進(jìn)一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢,通過日常課程及特色主題活動(dòng),深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

                4、改進(jìn)專用室環(huán)境,修訂專用室活動(dòng)及管理制度,形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實(shí)到位,提高活動(dòng)效益。

                (四)課題研究。

                工作目標(biāo):。

                1、整合社區(qū)、家長資源,開展特色主題活動(dòng),提高課題研究實(shí)效,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

                2、積極總結(jié)課題研究動(dòng)態(tài)成果,積累案例故事,撰寫相關(guān)論文;結(jié)合特色推進(jìn),加強(qiáng)園所特色外宣工作。

                具體措施:

                1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》課題,日常課程滲透禮儀教學(xué),并以年級(jí)組為陣地,結(jié)合節(jié)慶或主題教育日,設(shè)計(jì)主題特色系列活動(dòng),邀請社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參與活動(dòng)。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評(píng)比活動(dòng),增設(shè)“幼兒禮儀操”時(shí)間,營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

                2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動(dòng),以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入,鼓勵(lì)教師撰寫案例、論文;結(jié)合主題特色活動(dòng)開展發(fā)表相關(guān)通訊報(bào)道,加強(qiáng)外宣工作。

                3、落實(shí)《幼兒園文化建設(shè)綱要》,幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì),開展“幼兒文明禮儀標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽”,并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級(jí)環(huán)境等,滲透文明特色氛圍。

                4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐,做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類信息技術(shù)比賽,以賽促教,并整理好過程資料。

                (五)聯(lián)合研修。

                工作目標(biāo):。

                1、在與其他園的互動(dòng)中開闊視野、更新觀念。

                2、發(fā)揮示范輻射作用,協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。

                具體措施:

                1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺(tái),與市、區(qū)姐妹幼兒園加強(qiáng)專業(yè)交流,汲取經(jīng)驗(yàn),拓展我園教師視野,提高研究的效能與價(jià)值。

                2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用,通過每學(xué)期一次面向園區(qū)開放的研修活動(dòng)現(xiàn)場和組內(nèi)研修活動(dòng),一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對分園示范引路,另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點(diǎn)工作,在交流互動(dòng)中共同提高。

                語文教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                二、活動(dòng)目的:

                在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越少了??因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學(xué)語文高效課堂教學(xué),讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。

                三、預(yù)期效果:

                1、明確小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的真諦。

                2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課。

                3、明確一堂高效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

                四、活動(dòng)小組人員安排。

                組長:

                副組長:

                參加人員:全校語文教師。

                五、活動(dòng)時(shí)間:第十五周周五下午。

                六、活動(dòng)地點(diǎn):

                七、活動(dòng)流程:

                1、自主設(shè)計(jì)一節(jié)《長城》的教學(xué)設(shè)計(jì)。(根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié))。

                2、錄像課《長城》(40分鐘)展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),為老師選一個(gè)較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。)。

                3、語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)。

                根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“語文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

                5、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。

                教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                第三套全國中小學(xué)生系列廣播操七彩陽光。

                (1)以班級(jí)為單位,全員參與。

                (2)進(jìn)出場要求快速,安靜,整齊。

                (3)著裝整齊,盡可能同一服裝,動(dòng)作規(guī)范,整齊,充分體現(xiàn)出學(xué)生良好的精神風(fēng)采。

                (4)比賽必須嚴(yán)格依照國家教育部制定的第三套全國中小學(xué)生系列廣播操七彩陽光動(dòng)作分解進(jìn)行評(píng)分,動(dòng)作要求正確,規(guī)范,符合音樂節(jié)奏,做到每節(jié)操的線路,方向,角度,力度到位,使體操到達(dá)良好的視覺效果。

                (滿分100分)(附:見評(píng)分表)。

                低年級(jí)組:2名。

                中年級(jí)組:2名。

                高年級(jí)組:3名。

                評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

                廣播操滿分為100分。

                (1)入場,退場占10分。要求:進(jìn)、退場安靜整齊,迅速。

                (2)隊(duì)形占10分。

                a.隊(duì)容整齊,學(xué)生精神振作。

                b.隊(duì)形縱橫,斜向成直線。

                c.班級(jí)整隊(duì)行列數(shù),是否是安排領(lǐng)操可視需要自行確定。

                (3)著裝占10分。班級(jí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,服裝合身,整潔,給人以精神飽滿的視覺享受。

                (4)全套廣播操質(zhì)量占60分。

                a.動(dòng)作正確性:廣播操首先要求動(dòng)作要正確,重點(diǎn)是動(dòng)作的質(zhì)量,然后是音樂與動(dòng)作的結(jié)合要一致。動(dòng)作正確性25分。(要求動(dòng)作是否是到位;四肢曲直是否是正確;動(dòng)作幅度是否是到達(dá)標(biāo)準(zhǔn);軀干伸曲是否是到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。)。

                b.節(jié)奏15分。(要求:動(dòng)作的快慢是否是與音樂節(jié)拍符合;團(tuán)體動(dòng)作是否是整齊劃一。)。

                c.力度10分。(要求:觀察動(dòng)作的.力度、調(diào)和和聯(lián)貫,精神狀態(tài)是否是生氣蓬勃,布滿活力,是否是帶給人以積極向上的飽滿情緒。)。

                d.扣分:2人動(dòng)作錯(cuò)誤扣1分;2人動(dòng)作與節(jié)拍不符合扣1分;5人或5人以上的集體錯(cuò)誤動(dòng)作扣5分。(扣分累計(jì)65分,扣完為止。)。

                (5)精神面貌10分,具體要求:

                整個(gè)比賽進(jìn)程要自然流暢,快而穩(wěn)定,團(tuán)體精神要生動(dòng)活潑,動(dòng)作伸展健美,自然瀟灑,給人以美的感受和享受。反之則根據(jù)印象酌情扣分(共10分)。

                教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

                活動(dòng)組織者:

                活動(dòng)主持人:

                現(xiàn)場記錄人:

                參加人員:星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員。

                我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

                讀書筆記。2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)。

                在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

                1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

                2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

                3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

                三、教研準(zhǔn)備:1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

                2、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的觀察記錄的章節(jié)。

                3、各班的檢核表正在試行中。

                四、教研過程:

                (一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間:9:00--9:50)。

                2、討論交流:

                教師交流觀察記錄的方法。

                話題二:適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

                領(lǐng)域。

                方法。

                語言文學(xué)。

                體能健康。

                話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評(píng)價(jià)幼兒。

                從三個(gè)方面交流。

                話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

                3、教研總結(jié)。

                (二)、休息時(shí)間9:50--10:00。

                (三)、園際互助10:00--10:20。

                (四)、專家提升10:20—11:40。

                幼兒園園本教研工作方案

                工作方向:

                1、讓節(jié)日活動(dòng)展現(xiàn)幼兒園教育內(nèi)涵,讓家長感受并認(rèn)同幼兒園的`教育品質(zhì)!

                2、對標(biāo)現(xiàn)場、抓規(guī)范,保證幼兒一日生活環(huán)節(jié)的科學(xué)合理,確保保教品質(zhì)。

                3、凝聚團(tuán)隊(duì)、塑形象,保證新學(xué)期新的團(tuán)隊(duì)組合團(tuán)結(jié)合作,家園溝通暢通。

                4、力求創(chuàng)新、精整合,讓節(jié)日活動(dòng)凸現(xiàn)辦園文化和價(jià)值追求。

                5、關(guān)注新教師隊(duì)伍,引導(dǎo)新教師盡快融入團(tuán)隊(duì),找到歸屬感。

                工作目標(biāo)與措施:

                目標(biāo)1:關(guān)注常規(guī)管理,加強(qiáng)現(xiàn)場督導(dǎo)。

                措施:

                2、關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn),并督促教師認(rèn)真傾聽,做好記錄,順利完成暑期到新學(xué)期的過渡。

                3、園務(wù)會(huì)每天隨機(jī)進(jìn)班、觀察、了解班級(jí)活動(dòng)狀況的時(shí)間,了解教師實(shí)際工作情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)梳理。借助教研室、各組老教師的力量帶動(dòng)教師專業(yè)能力的發(fā)展。

                4、組織一日工作流程的培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí)。

                目標(biāo)2:建設(shè)班級(jí)環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè),提升教師相關(guān)能力的培養(yǎng)。

                措施:

                1、以教研室為主進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不同年齡段區(qū)域設(shè)置及材料填充的培訓(xùn),加深教師的理解與認(rèn)識(shí)。

                3、開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的觀摩評(píng)比。

                目標(biāo)3:節(jié)日活動(dòng)帶動(dòng),凝聚教師團(tuán)隊(duì),讓幼兒、家長感受園所文化與理念。

                措施:

                1、以“教師節(jié)”為契機(jī),組織教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng),同時(shí)通過幼兒對“教師節(jié)”的思考、討論、暢想、行動(dòng)、表達(dá)等多方位體驗(yàn)中感受“師者”。

                2、以國慶中秋雙節(jié)活動(dòng)為契機(jī),讓孩子們感受家國情懷、讓家長對孩子的成長清晰可見,促進(jìn)教師、家長、幼兒的向心力與凝聚力。

                馬上迎來新學(xué)期,九月的工作以抓細(xì)節(jié)、抓安全、抓培訓(xùn)、促常規(guī)為重點(diǎn),做好升班工作,做好新生入園工作,保證日常順利開展。

                目標(biāo)一、規(guī)范班級(jí)物品管理、關(guān)注新生入園適應(yīng)性。

                措施:

                1.檢查每個(gè)班級(jí)內(nèi)的物品配備情況,關(guān)注各種標(biāo)識(shí)是否到位,包括:水杯、毛巾架、衣帽櫥、各種盆、桶的學(xué)號(hào)標(biāo)識(shí)等,如有缺號(hào)情況,及時(shí)補(bǔ)齊。

                2.加強(qiáng)進(jìn)班檢查督導(dǎo),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)解決問題。

                3.關(guān)乎新生入園情況,及時(shí)收取新生幼兒的查體單及查驗(yàn)證明,為建立健康檔案做準(zhǔn)備,關(guān)注新生幼兒口杯及時(shí)潔凈及消毒。

                目標(biāo)二、聚焦食品安全、抓膳食質(zhì)量。

                措施:

                1.新學(xué)期召開食堂會(huì)議,對工作紀(jì)律和操作規(guī)程進(jìn)行強(qiáng)化,按規(guī)程操作是食品安全的保障,做到人人知流程。

                2.同時(shí)嚴(yán)把驗(yàn)貨關(guān),在進(jìn)貨源頭杜絕發(fā)生食品安全隱患發(fā)生。調(diào)整食堂衛(wèi)生清掃安排,優(yōu)化人員安排,提升衛(wèi)生清理的效果。

                3.關(guān)注新生幼兒試園點(diǎn)心水果等安排,讓家長感受到服務(wù)品質(zhì);開學(xué)初,新班幼兒哭鬧不能好好吃飯,為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心,以作補(bǔ)充。

                4.安排食譜展示,讓新生家長了解幼兒園營養(yǎng)膳食搭配。

                目標(biāo)三、加大培訓(xùn)力度、促使新教師快速掌握流程。

                措施:

                1.從最基本的消毒、一日生活各環(huán)節(jié)的流程開始培訓(xùn),尤其關(guān)注新教師的培訓(xùn)、實(shí)踐情況。

                2.注重培訓(xùn)后的督導(dǎo)和檢查,轉(zhuǎn)班發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,讓新老師在工作中快速掌握流程并執(zhí)行流程不走樣。

                3.組織老師積極參加集團(tuán)保育研究部的習(xí)慣各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

                目標(biāo)四、注重孩子一日生活中的保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的自理能力和習(xí)慣養(yǎng)成。

                措施:

                1.通過教研發(fā)現(xiàn)和挖掘一日生活中保教結(jié)合的細(xì)節(jié)和契機(jī),如:優(yōu)化喝水環(huán)節(jié)的組織方式。

                2.針對老班的孩子根據(jù)年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,制定出符合他們的培養(yǎng)目標(biāo)。如大班進(jìn)餐禮儀、中班正確使用六步洗手法等。

                3.新班幼兒在情緒穩(wěn)定的情況下,教師要培養(yǎng)初步的進(jìn)餐常規(guī)和良好的生活習(xí)慣,如:如何正確使用勺子等。

                幼兒園園本教研工作方案

                建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,它對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力,它的目的是促使教師成長,幫助教師提高專業(yè)水平,幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,以此來改進(jìn)教育實(shí)踐,并增強(qiáng)對教育實(shí)踐的控制能力。

                為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長,探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),發(fā)揮示范輻射作用,全面貫徹“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精神,結(jié)合我園的實(shí)際情況,特制定本方案。

                一、指導(dǎo)思想。

                進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神,以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo),改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái),形成民主、開放、有效的“以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí),能夠敏感地察覺幼兒的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng),使我們的教師能盡快步入成長的快車道,真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

                二、工作目標(biāo)。

                1.建立“以人為本”的教學(xué)研究制度,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。

                2.通過對幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論,在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

                三、工作方式。

                1.舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式,開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集,了解來自一線教師困惑的問題,梳理研究的主題,開展“有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”,使我園教研改革迅速走上“高速公路”。

                2.成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長,科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。

                3.通過外派學(xué)習(xí),內(nèi)省研究,了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn),不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

                4.建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式,增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度,通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),提高園本教研的針對性和時(shí)效性。

                四、研究內(nèi)容:

                1.探討教研活動(dòng)的內(nèi)容。

                2.探索不同的園本教研活動(dòng)的形式,為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)。

                3.通過園本教研活動(dòng),不斷提升教師理論水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

                五、工作步驟。

                1.項(xiàng)目啟動(dòng)階段:20xx年9月。

                一、指導(dǎo)思想:

                本學(xué)期,根據(jù)我園的教研計(jì)劃,我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,通過學(xué)習(xí)更新觀念,樹立以幼兒為主的思想,以幼兒喜愛的游戲活動(dòng)為主線,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

                二、幼兒情況分析:

                我班共有幼兒36人,大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲,年齡比以前的中班要小一些,而且本學(xué)期是中班上學(xué)期,幼兒所學(xué)的知識(shí)較淺一些,所以,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,決定制定適合他們的研討內(nèi)容。

                三、研討內(nèi)容:

                根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況,我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃,在日常駐生活中,我將以游戲的形式由淺入深,逐步對幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。

                四、具體安排:

                制定教研計(jì)劃。

                目的:通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。

                過程:通過教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。

                目的:要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。

                過程:啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。

                目的:要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律,初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。

                過程:通過游戲觀察及動(dòng)手操作的形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。

                小結(jié)。

                (教研計(jì)劃)。

                上學(xué)期小班年級(jí)組教研計(jì)劃。

                一、情況分析。

                1、今年有三個(gè)小班,共有六名教師,都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)的老師,在班級(jí)管理方面應(yīng)該是有一定的能力,但在業(yè)務(wù)能力方面,還存在著一定的不足。

                2、現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來越普遍,“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重,因此造成幼兒動(dòng)手能力越來越差,有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯,不會(huì)穿衣,一個(gè)人不愿意睡覺,而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。

                二、指導(dǎo)方針。

                認(rèn)真貫徹《綱要》,學(xué)習(xí)《綱要》的精神,使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。

                三、具體措施。

                (1)班級(jí)方面。

                能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境,根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料,并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料,并積極開展特色班:小(1)美工,?。?)、?。?)開展語言特色。

                (2)、教師方面。

                認(rèn)真進(jìn)行集體備課,積極想辦法。出點(diǎn)子,為每節(jié)課出謀策劃,積極主動(dòng)上好教研課,請園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作,每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。

                (3)、家園聯(lián)系。

                各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長交流,十月中旬向家長開課,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

                行事歷。

                1、做好新生報(bào)名工作。

                2、布置墻,制定各類計(jì)劃。

                3、穩(wěn)定幼兒情緒,防事故發(fā)生。

                4、小班興趣班報(bào)名。

                5、定好各班的特色。

                1、向家長開課,并準(zhǔn)備發(fā)言稿。

                2、發(fā)動(dòng)家長與幼兒共同收集材料布置自然角。

                3、準(zhǔn)備青年教師教學(xué)大比武以及韻律操比賽。

                1、環(huán)境布置。

                2、有創(chuàng)意區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。

                3、教學(xué)大比武,韻律操比賽。

                1、家園共育活動(dòng)。

                2、冬季鍛煉。

                1、幼兒測評(píng)。

                2、匯編案例。

                3、匯編集體備課本。

                4、撰寫各類總結(jié)。

                20xx年下學(xué)期我們機(jī)關(guān)幼兒園的教科研工作主要以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為要求,以新《綱要》為工作指南,努力開展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

                新的一年,我們的工作目標(biāo)是:

                1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.

                2.做好科研管理工作,對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

                3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。

                將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:

                1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

                發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用,結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,逐步形成“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

                2.本學(xué)期從教師的不同需求出發(fā),嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”。擬為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái),參加的對象為全體教師,以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在新課程改革中的實(shí)踐、探索和思考,匯報(bào)自己在課題研究中的成果或撰寫的論文,爭取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

                要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著,通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物,精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)文章,以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記,由年級(jí)組長每月檢查一次。

                3.規(guī)范課題管理,深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

                (1)要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃,認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究,上好實(shí)驗(yàn)課,寫好論文,做好資料的收集、整理、匯總工作。

                (2)建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

                (3)加強(qiáng)幼兒園的“聽讀識(shí)字”“音樂素質(zhì)訓(xùn)練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實(shí)驗(yàn)研究。

                4.激勵(lì)教師積極撰寫論文,參加論文的評(píng)比。

                年級(jí)組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù),及時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給教師,并組織教師積極參與論文評(píng)選。

                積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求40周歲以下的教師每學(xué)期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆,通過篩選,鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

                5.繼續(xù)辦好家教導(dǎo)報(bào),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

                定期出刊家教導(dǎo)報(bào),使家長、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,了解教育信息,學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。

                在新的一年里,我們將從幼兒園的特色出發(fā),努力開發(fā)幼兒的潛能,開拓創(chuàng)新,和全體教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,使教研水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

                幼兒園園本教研工作方案

                上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處:

                1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。

                2、美術(shù)活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會(huì)的發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代大發(fā)展要求。因此,本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,不斷更新觀念,開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)學(xué)習(xí),將教研工作真正做到實(shí)處。

                (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

                1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),努力提高教師教育理論水平,在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

                2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,并匯報(bào)交流等。

                3、每位教師都要積極撰寫教育論文,教學(xué)反思,教育隨筆等,鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫案例分析等。

                (二)、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

                幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。

                教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng),都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

                (三)開展各種活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

                1、賽課活動(dòng)。

                為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì),我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng),引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

                2、交流活動(dòng)。

                為了加快教師的專業(yè)成長,促進(jìn)教師們對幼兒教育課程的了解,幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,正確理解與實(shí)施《綱要》,通過賽課、交流等活動(dòng)形式,讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),對幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

                1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài),讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

                2、有效利用時(shí)間,增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性,注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢,將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上,用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。

                3、結(jié)合大班的實(shí)際,以“幼小銜接”為主線,將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通,形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。

                4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作,盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

                5、明確分工與合作,組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。

                6、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示,用不同方式、選擇不同場地,讓幼兒盡情發(fā)揮,增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。

                7、提倡共同進(jìn)步,班級(jí)教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。

                1.學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

                2.交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況,研討主題的選擇和確立。

                1.策劃、組織植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

                2.組織好三.八“模范媽媽”評(píng)選活動(dòng)。

                3.“六幼杯”青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

                1、組織好幼兒進(jìn)行春游。

                2.組織好“五。一”勞動(dòng)節(jié)幼兒生活技能趣味賽。

                1.學(xué)習(xí)園本培訓(xùn):美育奧福蒙氏教育。

                2.參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。

                3.慶“六.一”星光燦爛音樂會(huì)。

                1.邀請小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長到園座談。

                2.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

                3.計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動(dòng)。

                針對教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

                本學(xué)期,我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé),做好本園的每一項(xiàng)工作。盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí),積極探索,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,相信不久的將來,創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地,這里的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

                幼兒園園本教研實(shí)施方案

                為努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育這一奮斗目標(biāo),按照市教育局等四部門印發(fā)的《銅川市第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃(2017-2020年)》(銅教發(fā)〔2017〕225號(hào))和《銅川市學(xué)前教育質(zhì)量提升工作實(shí)施方案(2017-2020年)》(銅教發(fā)〔2018〕27號(hào))要求,進(jìn)一步促進(jìn)我市學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)前教育教科研工作,提升我市學(xué)前教育整體質(zhì)量和水平,特制定本實(shí)施方案。

                落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,堅(jiān)持“結(jié)對幫扶、合作共享、相互借鑒、共同提高”的原則,最大限度激活教師教育智慧,發(fā)揮省、市級(jí)示范幼兒園示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)幼兒園之間、教師之間的合作與交流,努力形成以省、市級(jí)示范幼兒園和城市優(yōu)質(zhì)園為龍頭,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干,其它定點(diǎn)幼兒園為主體的結(jié)對幫扶、協(xié)作共進(jìn)、資源共享的教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,穩(wěn)步提高全市學(xué)前教育保教質(zhì)量。

                (一)結(jié)對幫扶,創(chuàng)建教科研共同體。根據(jù)地理位置、園所現(xiàn)狀、管理水平、教科研能力、保教質(zhì)量等方面的情況,按片劃分教研區(qū)域,開展結(jié)對幫扶,實(shí)施聯(lián)片教研,形成“教研室—牽頭幼兒園—協(xié)作幼兒園—幼兒園教研組”四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),建立片區(qū)教科研共同體,引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒園整體發(fā)展。

                (二)示范引領(lǐng),發(fā)揮名園名師優(yōu)勢。有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,充分發(fā)揮名師以及省、市級(jí)示范幼兒園和城市優(yōu)質(zhì)園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范引領(lǐng)作用,利用聯(lián)片教研平臺(tái),通過互訪互助、專題講座、觀摩研討、合作教研等途徑,取長補(bǔ)短,吸取有益經(jīng)驗(yàn),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的目的。

                (三)以研促訓(xùn),助力專業(yè)成長。研訓(xùn)一體,以研促訓(xùn),不斷提高教師的教科研意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競爭意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),以解決實(shí)踐問題為導(dǎo)向、以更新教師觀念和促進(jìn)專業(yè)成長為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)幼兒園保教質(zhì)量的持續(xù)提升。

                全市各級(jí)各類幼兒園。

                (一)合理劃分片區(qū)。省、市級(jí)示范幼兒園或城市優(yōu)質(zhì)園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園作為牽頭幼兒園,農(nóng)村幼兒園以及轄區(qū)內(nèi)的所有民辦幼兒園為協(xié)作幼兒園共同開展聯(lián)片教研活動(dòng)。充分發(fā)揮名師、骨干教師引領(lǐng)帶動(dòng)作用,在幼兒園之間實(shí)行“跨園帶教”,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新以老帶新,逐漸形成以強(qiáng)帶弱、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的局面。也可打破區(qū)域之間的教學(xué)教研壁壘,開展跨區(qū)縣“大聯(lián)片”教研活動(dòng),搭建區(qū)域之間的教學(xué)教研交流平臺(tái),促進(jìn)區(qū)域之間教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高。

                (二)落實(shí)教研責(zé)任。各片區(qū)要成立以片長(核心幼兒園園長)為組長,教研員為指導(dǎo),各協(xié)作幼兒園園長為副組長,各幼兒園業(yè)務(wù)副園長、保教主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施、過程指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)與管理工作。每學(xué)期制定連片教研實(shí)施方案,明確目標(biāo)任務(wù),確?;顒?dòng)有序開展和全員參與。各片區(qū)一學(xué)年至少開展四次活動(dòng),其中要有至少兩次較大的教研活動(dòng)。從解決實(shí)際存在的問題出發(fā),按照“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的活動(dòng)模式,扎實(shí)開展教學(xué)研究,切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

                (三)突出主題引領(lǐng)。聯(lián)片教研要遵循主題引領(lǐng)模式,具體步驟如下:一是確定主題制定方案。每學(xué)年第一次聯(lián)片教研會(huì)議要在分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、了解教師需求、共同協(xié)商的基礎(chǔ)上確立連片教研主題,以抓住真問題、研究真問題、解決真問題為導(dǎo)向制定聯(lián)片教研實(shí)施方案。二是分散研究。要求片區(qū)內(nèi)所有教師都能圍繞主題在保育教育實(shí)踐中展開研究,確保教師研究有方向,探討有目標(biāo),實(shí)現(xiàn)全員、“大園本”研究的目的。三是聚焦問題交流研討。集中匯報(bào)保教實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和遇到的'問題,通過視頻、案例、現(xiàn)場觀摩分析、研討等方式,為教師下一步研究指明方向。四是分散實(shí)踐。鼓勵(lì)教師帶著新問題在保教實(shí)踐中繼續(xù)摸索,深入探討,不斷前行。五是匯報(bào)成果。采取經(jīng)驗(yàn)交流、園長論壇、現(xiàn)場觀摩、聽評(píng)課、活動(dòng)反思等多種形式匯報(bào)研究成果,從不同角度、不同側(cè)面介紹研究成果,再經(jīng)過研討,提煉出主題研究成果,匯集成文,將成果轉(zhuǎn)化到日常保教實(shí)踐之中。

                (四)共享教育資源。各片區(qū)幼兒園之間要加強(qiáng)信息交流,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用,利用qq、微信等平臺(tái)共享資源,交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法,使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高專業(yè)水平。同時(shí),也可通過銅川教育網(wǎng)、銅川教育微信平臺(tái)、各類報(bào)刊等媒體推廣各片區(qū)及幼兒園優(yōu)秀教研成果。

                (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)縣教科體局要成立聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)實(shí)施方案和制度要求,實(shí)行層層管理,為聯(lián)片教研提供強(qiáng)有力的行政支持。注重思想引領(lǐng),發(fā)揮政策傾斜、部門協(xié)調(diào)和經(jīng)費(fèi)保障等作用,為聯(lián)片教研活動(dòng)開展創(chuàng)造條件。

                (二)提供專業(yè)支持。各區(qū)縣要配齊學(xué)前教育管理人員和教研人員,管理人員和教研人員要積極主動(dòng)深入片區(qū)幼兒園進(jìn)行調(diào)研,宏觀調(diào)控各片區(qū)連片教研活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程,和教師一道梳理保教實(shí)踐中存在的共性和突出問題,組織和引導(dǎo)各片區(qū)有效教研。同時(shí),各片區(qū)也要積極主動(dòng)與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo),促使幼兒園保教質(zhì)量、教師專業(yè)水平在“理論指導(dǎo)——具體實(shí)踐”的良性循環(huán)中逐步提升。

                (三)建立考核機(jī)制。各區(qū)縣教科體局要制定聯(lián)片教研工作專項(xiàng)考核評(píng)估辦法,堅(jiān)持每學(xué)年對聯(lián)片教研工作進(jìn)行一次考核評(píng)估,且將考核結(jié)果納入對幼兒園以及園長的考核。市教育局對各區(qū)縣連片教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行不定期抽查。同時(shí),各區(qū)縣每學(xué)年要舉行一次連片教研成果觀摩活動(dòng),評(píng)選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,努力形成相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的聯(lián)片教研氛圍。對評(píng)選出的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對聯(lián)片教研工作落實(shí)不力、活動(dòng)開展成效差的有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)。

                幼兒園園本教研實(shí)施方案

                員工的培訓(xùn)要有計(jì)劃地進(jìn)行,其中培訓(xùn)計(jì)劃方案是少不了的。幼兒園的發(fā)展離不開一份好的園本培訓(xùn)方案。下面是小編為大家整理了一篇關(guān)于幼兒園園本教研實(shí)施方案。歡迎大家閱讀,僅供參考。更多文章盡在。

                一、指導(dǎo)思想:

                教學(xué)。

                水平,促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo),注重過程管理,強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享,結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

                多年來,我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,有來自家長,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色,教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些,必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開展以園為本的教學(xué)研究,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,在此過程中教師是主體,是教研活動(dòng)的承受者和受益者,因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

                。

                幼兒園園本教研實(shí)施方案

                為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目標(biāo),深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況,本學(xué)期,教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式,教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索,促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開展。

                教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。

                (一)備課組活動(dòng)分為兩大部分。

                第一部分:每班級(jí)組成一個(gè)小備課組。對于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的'20%進(jìn)行三議活動(dòng)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ),在此之上,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。

                第二部分:結(jié)合一課三議活動(dòng),進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老師提供一備,集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開展活動(dòng)后進(jìn)行修改,形成三備得出完整活動(dòng)方案。

                每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?/p>

                (二)一課三議活動(dòng)。

                在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案,上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。由教師集中討論評(píng)課,提出改進(jìn)意見。形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì),上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合評(píng)課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。

                (三)案例研討活動(dòng)。

                本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式,各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來源:1.根據(jù)自己在教學(xué)教育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難,選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思,反思要有一定的深度,在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中讀過的好的教育案例,推薦給全體老師,同樣在自己反思的基礎(chǔ)上,邀請各位老師對該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。

                發(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進(jìn)行深刻反思,本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。

                活動(dòng)安排。

                (一)課例研討。

                (二)案例研討。

                案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖,其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請結(jié)合綱要精神,科學(xué)合理,深入地提出有建設(shè)性的思考。

                第一~第三周:

                第四~第六周:

                第七~第九周:

                第十周~十二周:

                第十三一~第十五周:

                第十六~第十八周:

                第十九~第二十一:

                請各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù),提前準(zhǔn)備,認(rèn)真執(zhí)行,準(zhǔn)時(shí)參與。

                相關(guān)內(nèi)容

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