在小班教案中,需注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手能力。您可以閱讀下面的小班教案范文,從中獲取一些教學思路和活動設計的靈感。
新年好。
1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。
一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導幼兒體驗新年歡快的`氣氛。
二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
期末到了,離春節(jié)也越不越近了,我組織幼兒進行一次手工制作《新年賀卡》,讓他們可以通過自己制作賀卡,送給喜歡的人,感受春節(jié)的氣息。
活動目標。
1.初步認識賀卡,了解賀卡的用途。
2.通過贈送同卡,學習使用祝福語。
3.嘗試創(chuàng)造性地設計、制作賀年卡。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點。
嘗試創(chuàng)造性地設計、制作賀年卡。
活動準備。
投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片。
活動過程。
一、進場音樂。
播放《過新年咚咚嗆》,教師帶領幼兒一起拍手進教室。
二、談話導入。
1.教師:小朋友,看一看,我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)。
2.教師:聽到剛才的音樂,你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)。
三、欣賞自制卡片。
1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡,她祝我新年快樂,天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請2名幼兒上來說說哪里漂亮。
教師小結:我也覺得這張賀卡漂亮,遠處有一座漂亮的房子,房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡,我還收到了很多漂亮的賀卡,我們一起來欣賞一下吧!
四、播放幻燈片,幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師:你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請2名幼兒上來說一說)。
五、教師示范。
六、幼兒制作賀卡。
1.教師:老師給你們準備好了制作賀卡的材料,中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙,旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料,制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠,你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后,你可以帶上你的賀卡,去和客人老師一起欣賞,告訴她們你是怎樣制作賀卡的`,好不好?(好)教師:請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
2.教師指導幼兒制作賀卡。
3.大部分幼兒做好后教師:小朋友制作的賀卡真漂亮,請小朋友拿來給覃老師看一看,好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干,每個人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請你們舉起你的賀卡,一起給后面的老師欣賞一下,并祝她們她們新年快樂,好嗎?)教師與幼兒一起大聲說:祝老師新年快樂!跟客人老師再見!
七、教學反思。
我組織的是一節(jié)中班藝術活動《新年賀卡》,選自幼兒園主題式課程中班秋學期。根據(jù)幼兒年齡特點,我制定了三個活動目標:
1.初步認識賀卡,了解賀卡的用途。
2.學習使用祝福語。
3.嘗試創(chuàng)造性地設計、制作賀年卡。
為完成教學目標,我設計了五個教學環(huán)節(jié):導入活動、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個環(huán)節(jié)中,我利用情境教學法,以情景導入,讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個環(huán)節(jié)中,我能夠積極的用語言引導幼兒欣賞賀卡,鼓勵幼兒大膽表述,讓幼兒初步認識賀年卡,知道賀年卡的意義,并產(chǎn)生一種美感。第三、四個環(huán)節(jié)里,我給幼兒示范操作后,鼓勵幼兒大膽地進行創(chuàng)意制作,并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享,讓孩子勞動后,學會與他人一起分享快樂。
教學目標和要求都在幼兒愉快的活動中完成了,但是,在教學過程中,也存在一些不足之處,如在每一個環(huán)節(jié)里,我沒有充分地給幼兒表達的機會,還有很多的幼兒想說,但是沒有給他們說的機會,而是通過自己總結打斷幼兒。第二個環(huán)節(jié)中,由于時間的關系,我沒有關注到個別幼兒,如有個小朋友舉手,我沒有請他回答,在設置提問時,有些語言還不夠簡練幼兒化。
總之,在這個教學活動中,我能夠運用多種教學方法激發(fā)幼兒學習興趣,較好的完成了教學目標,存在的不足之出,希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見,使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。
1、通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心,互唱歌曲、互贈賀卡,每人參與表演節(jié)目,體驗慶祝新年的快樂。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、讓家長配合,幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目,題材不限。
2、烤好的點心每桌一大盤,制作好的賀卡。
3、小獎品若干。
1、參觀布置好的活動室,欣賞自己的勞動成果。
2、分組坐好后,集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目,及時發(fā)給小獎品。
4、品嘗自己制作的小點心。
5、互贈賀卡,相互說祝福話語。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年。
在進行完“染窗花”的活動后,班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環(huán)節(jié)中最后一個活動“制作新年賀卡”,我們經(jīng)商量,決定延遲到家長會上進行,作為一個親子活動,并臨時將第三個環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會中,具體安排如下:
1、家長、幼兒分組入坐,班主任致歡迎詞。
2、英語教師引導幼兒表演英語。
3、家長、幼兒合作游戲:“兔子和狼”。
4、語言教師引導幼兒表演兒歌。
5、家長游戲:擊鼓傳球。
6、音樂教師引導幼兒表演歌曲;全體合唱“新年好”。
7、親子活動:制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長,全體品嘗幼兒制作的點心。
9、男家長背孩子游戲:烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。
1.能夠大膽回憶表達,較完整地表述新年趣事。
2.在談話中分享快樂。
:反應新年內(nèi)容的照片。
一、歌表演導入。
——小朋友,你們的春節(jié)過得開不開心?
歌表演《歡歡喜喜過新年》。
1.說說自己的趣事。
——看來大家的新年過得非常的快樂,有哪些有趣的事講給大家聽。
引導幼兒大膽地表述自己的趣事。
小結:原來大家都有許許多多不同的趣事,看來你們的新年過得很充實。
2.說說照片上的趣事。
v1w分組觀察討論。
——新年的.時候老師也拍了一些照片,看看照片上是有什么高興事?
出示照片引導幼兒分組觀察表達。
——請大家四人一組選一張你們喜歡的照片,來看看說說照片上有什么高興事兒。
可選擇的照片內(nèi)容:放煙花,放鞭炮,吃團圓飯,拜年……。
v2w說說照片上的事。
——你們的照片上有什么開心事???每組請一位小朋友來代表大家說一說。
小結:把開心的事講給大家聽,大家也能感受到你的開心!
——我們把自己的新年趣事畫下來吧,讓更多的人分享我們的快樂。
分析調(diào)整。
價值分析:
——利用照片等媒體,幫助幼兒回憶新年的情境,利于孩子們講述新年趣事。
調(diào)整:
由于帶照片來的朋友不多,因此在請這些孩子講過之后,教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述,如:放煙花、放鞭炮,吃年夜飯,收紅包等的照片。
價值分析:
——在分組的基礎上,幼兒通過觀察比較,講述照片中的事物。
調(diào)整:
幼兒分組的時候,教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里,使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來,也加強了生生互動的效果。
借助張吉舟帶來的畫,正好介紹了她的畫,通過她的介紹,孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來,還可以畫下來。
活動目標:
1.能夠大膽回憶表達,較完整地表述新年趣事。
2.在談話中分享快樂。
活動準備:反應新年內(nèi)容的照片。
活動預設過程:
一、歌表演導入。
——小朋友,你們的春節(jié)過得開不開心?
歌表演《歡歡喜喜過新年》。
二、說說新年趣事。
1.說說自己的趣事。
——看來大家的新年過得非常的快樂,有哪些有趣的事講給大家聽。
引導幼兒大膽地表述自己的趣事。
小結:原來大家都有許許多多不同的趣事,看來你們的新年過得很充實。
2.說說照片上的趣事。
v1w分組觀察討論。
——新年的時候老師也拍了一些照片,看看照片上是有什么高興事?
出示照片引導幼兒分組觀察表達。
——請大家四人一組選一張你們喜歡的'照片,來看看說說照片上有什么高興事兒。
可選擇的照片內(nèi)容:放煙花,放鞭炮,吃團圓飯,拜年……。
v2w說說照片上的事。
——你們的照片上有什么開心事?。棵拷M請一位小朋友來代表大家說一說。
小結:把開心的事講給大家聽,大家也能感受到你的開心!
三、畫畫新年趣事。
——我們把自己的新年趣事畫下來吧,讓更多的人分享我們的快樂。
分析調(diào)整。
價值分析:
——利用照片等媒體,幫助幼兒回憶新年的情境,利于孩子們講述新年趣事。
調(diào)整:
由于帶照片來的朋友不多,因此在請這些孩子講過之后,教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述,如:放煙花、放鞭炮,吃年夜飯,收紅包等的照片。
價值分析:
——在分組的基礎上,幼兒通過觀察比較,講述照片中的事物。
調(diào)整:
幼兒分組的時候,教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里,使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來,也加強了生生互動的效果。
借助張吉舟帶來的畫,正好介紹了她的畫,通過她的介紹,孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來,還可以畫下來。
活動目標:
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
1.出示紙袋,引起幼兒的興趣。
可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕,真干凈?
(擦過的餐巾紙放哪里?)。
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……。
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---。
a.小朋友在廣告紙上看到了什么?
b.討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有——報紙(新聞)。
a.報紙是誰看的?報紙上有什么?
b.小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3.玩報紙。
(1)超級捏捏捏?。▓F成球)。
捏捏捏,用力捏。誰的球???誰的球大?
(2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!
踢——我的報紙球,踢起來嘍!
滾——我的報紙球,滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
活動反思:
活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。
教學目的:通過講授生日賀卡的設計,制作方法,讓學生重溫學過的色彩,設計,制作知識,培養(yǎng)他們尊敬長輩,團結友愛的美好情操。
教學重點:賀卡設計制作的方法步驟。
教學難點:賀卡的設計構思。
教學過程:
第一課時。
一,組織教學。
檢查學生學習用具的準備情況,強調(diào)在使用剪刀,刀子時要注意安全。
二,引入新課。
音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設計。
三,講授新課。
1,聽聽同學門的見解,請同學們自己想一想,說一說。
2,教師結合圖例講解賀卡的形式:
a.折頁式b.開窗式c.單頁式。
3,教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法:
a.攝影法b.繪畫法c.拼貼法。
4,教師結合課前準備好的.賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面,內(nèi)頁,和底面組成。正面的設計很重要,它由獨特的,寓意深長的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。
四,學生設計。
在確定賀卡的形式,贈送的對象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進行設計:
1,用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設計為小天窗等。
2,構想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。
3,選擇合適的材料開始制作。
五,教師巡回輔導。
六,學生展示作品(自評互評)。
七,教師小結,總結。
活動目標:
1、嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗送賀卡給自己帶來的快樂。
活動準備:
收集各種色彩鮮艷的.賀卡,彩色紙、皺紋紙、膠棒等,范例,音樂磁帶《新年好》。
活動過程:
1、以播放樂曲《新年好》,引入活動,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2、出示新年賀卡,幼兒觀賞:感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例:賀卡,鼓勵幼兒自己動手制作賀卡送給長輩,祝他們新年快樂。
3、示范講解制作方法:用皺紋紙在手中挫成圓球,然后粘貼在彩色卡紙上進行裝飾。制作賀卡。
4、幼兒制作:教師巡回指導,啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫,也可用印章、手指點畫等來制作賀卡,鼓勵能力強幼兒多做幾張美麗的賀卡,給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5、欣賞、評價:幼兒互相觀賞賀卡,說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人,并說一句祝福的話。
瞧!小二班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。
1、結合社會經(jīng)驗,引導幼兒自由的畫,剪新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動手能力,體驗制作的樂趣。
3、感受節(jié)日的快樂,懂得關心他人。
活動準備:
1、了解有關新年的相關知識。
2、各色卡紙,廢舊圖書、剪刀、固體膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
活動過程:
一、導入:聽歌曲《新年好》。
師:孩子們你們剛才聽的什么歌曲?(新年好),你們喜歡過年么?(喜歡),你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢?(有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….)對,過年真好,再過幾天就要過新年了,老師也要給小朋友們一個新年禮物,你們猜是什么?(幼兒七嘴八舌的議論,教師做一個神秘的動作——當當當)出示新年賀卡。
二、出示賀卡,引起幼兒興趣。
1、請幼兒欣賞賀卡。
師:孩子們賀卡漂亮么?你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么?你們猜猜賀卡折疊的中間有什么?(討論)。
2、承接新年寄語。
師:孩子們的想象力非常豐富,咱們一起打開賀卡看看到底有什么?(祝大班的小朋友新年快樂,個個越長越漂亮!李老師)嗯,這小小的賀卡還真好,外表不但好看,里面還有祝福寄語。
三、出示材料,引導幼兒制作賀卡。
師:今天老師也為你們準備了各色彩紙,你們想不想為你們的親人制作一張新年賀卡呢?
要求:
1、制作的賀卡形狀自己裁剪。
2、可以剪廢舊圖書上的圖案做裝飾賀卡的材料。
3、把對親人的祝福語可以寫,也可以書畫的形式表示出來。
教師巡回指導。
四、作品展示。
1、感受歌曲歡快的情緒,學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的.和諧。
幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準備:
碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》。
過程:
。
1、感受歌曲歡快情緒。
(1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。
(2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏,學習表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。
1、引導幼兒徒手練習節(jié)奏|×××|與|×00|,初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。
2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。
2、第二遍:用|×00|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。
(2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
(3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。
初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。
感受新年的歡樂氣氛。
一、律動。
聽音樂,隨意做動作,引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。
新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。
四、學習節(jié)奏樂《新年好》。
1、出示節(jié)奏卡片,幼兒學習并感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜,幼兒學習。
(1)教師示范拍節(jié)奏。
(2)幼兒徒手練習兩遍。
(3)拿樂器分組練習若干遍。
(4)幼兒集體練習若干遍。
五、邊唱歌,邊手拿樂器出活動室。
六、活動延伸。
到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛,并學習嘗試用自己的動作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛。
“春節(jié)”是我們中國既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日,每個中國人都為此感到驕傲!孩子第一次離開幼兒園,在家里過了一個快樂的“春節(jié)”?;氐接變簣@后見到老師和同伴,肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流。根據(jù)孩子們返園后的實際表現(xiàn)及情感需要,我預設了此活動。
1、引導幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事,進一步感知我們中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的熱鬧與快樂。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好,熱愛自己身邊的人。
課件《新年里的開心事》;幼兒繪畫材料(畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等)。
1、欣賞課件《新年里的開心事》,引出主題。
重點提問:
師:過節(jié)開心嗎?我們都在假期里過了一個愉快的春節(jié)!我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的?(幼兒觀看課件,教師在旁邊介紹)。
小結:我們中國盛大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”可真熱鬧!“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯;放煙花、點爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走親、訪友……新年里的開心事真多!
重點提問:
(1)、人們在過年的時候都喜歡做什么事情?
(2)、在做這些事情的時候,人們的心情是怎樣的?
(3)、過年時,你最開心的一件事是什么?小結:我們小朋友在新年里也有很多開心的事情,(如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等)。開心的事情能讓我們心情愉快,我們要把開心的事情用畫筆記錄下來,這樣才不會忘記!
3、畫畫“新年里的開心事”。
(1)、幼兒看課件來作畫。
(2)、師根據(jù)幼兒繪畫情況進行適當指導。
4、“過新年”畫展。
把幼兒作品放在“展覽角”展示,供其他幼兒參觀。
在新《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。
目標:
1、學習用折、畫、剪等方法制作好伙伴心形卡,并嘗試畫愛心符號來表達自己對同伴的喜愛之情。
色紙、筆、剪刀。
幼兒用書。
過程:。
1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒大膽表達自己對同伴的喜愛之情。
教師:你喜歡你的好伙伴嗎?如果要給伙伴送件自己做的禮物,你會做什么送給他呢?
2、教師出示好伙伴心形卡范本讓幼兒欣賞。
1)教師:這是什么?猜猜它是怎么做出來的?
2)教室將范本給每組幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽猜測。
3)教師引導幼兒探索心形卡的制作方法,并示范。
3、教師出示幼兒用書幫助幼兒小結心形卡的制作方法。
1)折的'時候要注意什么?
2)教師:畫愛心的時候要注意什么?
3)教師:剪的時候要注意什么?
4、幼兒大膽制作好伙伴心形卡,以表達自己對同伴的喜愛之情。
5、鼓勵幼兒將自己追哦的心形卡送給好伙伴,并說一句好聽的話。
活動目標:
通過親自動手參與制作賀卡,親身感受迎接新年的快樂氣氛。
活動準備:
用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干;裁好的彩色蠟光紙若干。
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。
4、請幼兒講評自己的作品。
5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。
活動準備:
剪好的窗花幾張;餐巾紙若干;調(diào)好的各色水粉五盤(紅、黃、藍、綠、紫)。
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。
2、教師示范窗花的`疊法和染法。
3、幼兒動手折疊和染紙。
4、小心打開染好的窗花,并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅。
活動目標:
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。
2、對新年發(fā)生美好的愿望。
活動準備:請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福。
一、說心愿。
1、新年快到了,我們每個人都有自己的心愿,你的心愿是什么呢?快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽?
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢?(幼兒先講,老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。)。
二、布置心愿樹。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹,希望它幫助自己實現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹上。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的`過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
1、幼兒圍坐在桌子四面,動手和老師一起做彩帶。
2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,然后掛到活動室上空,裝扮活動室。
3、收拾好教室衛(wèi)生。
活動目標:
1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)學活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程:
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)。
師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)。
(二)復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)。
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)。
小牛喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃正方形餅干)。
小兔喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃三角形餅干)。
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧?。?。
(三)游戲《到森林公園》。
1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)。
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>
活動反思:
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的.調(diào)動配合下,不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準備了不同形狀的火車票,去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
剪好的窗花幾張;餐巾紙若干;調(diào)好的各色水粉五盤(紅、黃、藍、綠、紫)。
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。
2、教師示范窗花的`疊法和染法。
3、幼兒動手折疊和染紙。
4、小心打開染好的窗花,并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅。
樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿,體驗迎接新年的快樂。
對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
將心愿繪畫在心愿卡上。
活動準備:
1、新年心愿樹。
2、心愿卡。
3、記號筆。
一、欣賞重現(xiàn)。
1、討論回憶。
師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。
師:今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過20xx年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在20xx年有個心愿,看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對了嗎?老師回應。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進行適當?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后來他又變得高高的?/p>
小結:我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論。
師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個別幼兒交流。
師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的`、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結:你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、感知聯(lián)想。
師:請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作。
師:老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡,教師巡回指導,為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》。
師:找找你的'心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心??!在音樂聲中和客人老師說再見。
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應與提升方面不足,對幼兒的回答,教師的回應略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉,對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),對客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、觀看大人們的慶?;顒?、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。
為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題.
主題網(wǎng)絡圖:。
主題資源:迎接新年的錄像及vcd片等,在幼兒園中進行活動,家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.
活動目標:
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
4、參與節(jié)日游戲。
談話:認識新年。
活動準備:新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
1、出示日歷討論:
“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:
大人們怎樣迎接新年的.到來?
(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長大一歲了,應該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備:
1、幼兒圍坐在桌子四面,動手和老師一起做彩帶。
2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,然后掛到活動室上空,裝扮活動室。
3、收拾好教室衛(wèi)生。
1.能夠大膽回憶表達,較完整地表述新年趣事。
2.在談話中分享快樂。
反應新年內(nèi)容的照片。
活動預設過程:
一、歌表演導入。
——小朋友,你們的春節(jié)過得開不開心?
歌表演《歡歡喜喜過新年》。
二、說說新年趣事。
1.說說自己的趣事。
——看來大家的新年過得非常的快樂,有哪些有趣的事講給大家聽。
引導幼兒大膽地表述自己的趣事。
小結:原來大家都有許許多多不同的趣事,看來你們的新年過得很充實。
2.說說照片上的趣事。
v1w分組觀察討論。
——新年的時候老師也拍了一些照片,看看照片上是有什么高興事?
出示照片引導幼兒分組觀察表達。
——請大家四人一組選一張你們喜歡的照片,來看看說說照片上有什么高興事兒。
可選擇的照片內(nèi)容:放煙花,放鞭炮,吃團圓飯,拜年……。
v2w說說照片上的事。
——你們的照片上有什么開心事???每組請一位小朋友來代表大家說一說。
小結:把開心的事講給大家聽,大家也能感受到你的開心!
三、畫畫新年趣事。
——我們把自己的新年趣事畫下來吧,讓更多的人分享我們的'快樂。
分析調(diào)整。
價值分析:
——利用照片等媒體,幫助幼兒回憶新年的情境,利于孩子們講述新年趣事。
調(diào)整:
由于帶照片來的朋友不多,因此在請這些孩子講過之后,教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述,如:放煙花、放鞭炮,吃年夜飯,收紅包等的照片。
價值分析:
——在分組的基礎上,幼兒通過觀察比較,講述照片中的事物。
調(diào)整:
幼兒分組的時候,教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里,使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來,也加強了生生互動的效果。
借助張吉舟帶來的畫,正好介紹了她的畫,通過她的介紹,孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來,還可以畫下來。
活動目標:
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
紅、黃、藍、綠四種顏料,每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒操作的興趣:
教師和幼兒一起討論:快要過年了,老師帶來了一棵新年樹,可是這樹還沒有裝飾過,我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)、教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)、請個別幼兒示范點畫的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)、幼兒為新年樹掛彩燈,教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)、檢查每一盞燈是否都亮。
(2)、激發(fā)幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。
1、學習手指點畫。
2、感受色彩對比。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
紅、黃、藍、綠四種顏料,每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
1、激發(fā)幼兒操作的'興趣:
教師和幼兒一起討論:快要過年了,老師帶來了一棵新年樹,可是這樹還沒有裝飾過,我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。
(1)、教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)、請個別幼兒示范點畫的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)、幼兒為新年樹掛彩燈,教師個別指導。
每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)、檢查每一盞燈是否都亮。
(2)、激發(fā)幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。
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