<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。接下來(lái)將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
星期五，是一個(gè)緊張的星期結(jié)束的時(shí)刻。
鄭老師叫武璟玥把印有作業(yè)的班報(bào)發(fā)到了每組第一位同學(xué)的手中。當(dāng)班報(bào)傳到武璟玥座位上時(shí)，武璟玥還在前面發(fā)，坐在她后面的張群輝站起來(lái)走到武璟玥的座位前，拿了就走，回到自己的座位上才發(fā)現(xiàn)自己拿了兩張。于是，頑皮的張群輝亂抽一張，用力的往武璟玥桌上扔。只聽(tīng)“啪”的一聲，班報(bào)破了一個(gè)大口子，張群輝看到后，反而還笑嘻嘻的。馬曉結(jié)看到這一幕連忙站起來(lái)指責(zé)張群輝，她要求張群輝把自己搞破的班報(bào)留給自己用。張群輝“哼”了一聲，目光藐視了馬曉潔一下，又若無(wú)其事地坐在那，好像在說(shuō)：“憑什么，你真愛(ài)多管閑事啊！”馬曉潔只好皺著眉頭，不假思索的把自己手中的班報(bào)放到武璟玥的桌上，自己卻拿起那張破的張群輝開(kāi)到后，心里很慚愧。在這一舉一動(dòng)的細(xì)節(jié)當(dāng)中，我被馬曉潔高尚純潔的品質(zhì)感動(dòng)了，她真是一位有愛(ài)心的同學(xué)??！
如果每個(gè)人都像馬曉潔那樣有寬容和理解的心，就不會(huì)發(fā)生這一幕。寬容和理解就像一把燃燒著的火，它融化了那些冷淡苛刻的心，它慢慢的蔓延著，只要燃燒在大家心中，這世界就會(huì)變得更加和諧美好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
1、她恰好面對(duì)窗戶(hù)坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹--這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。
3、月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的到來(lái)。當(dāng)班主任推開(kāi)門(mén)的那一剎那，“嘭！”全班沸騰—“祝陳老師生日快樂(lè)?！闭f(shuō)著已把滿臉驚喜的班主任圍了個(gè)水泄不通。一個(gè)香香的大蛋糕上，點(diǎn)著39根跳動(dòng)的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。三年來(lái)，她為我們操碎了心。不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上。
4、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又象籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
5、我們沿著彎彎曲曲的小路來(lái)到山頂，可不見(jiàn)一只蟋蟀，我氣得差點(diǎn)要哭出來(lái)，幸好爸爸眼力好，發(fā)現(xiàn)了一只，我定睛一看，在茂密的草叢中有一只又黑又大的蟋蟀，頭上長(zhǎng)著一對(duì)灰黑色的觸角，那對(duì)觸角不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)，就像佷熱的天氣里給自己扇風(fēng)，又像雷達(dá)的無(wú)線電波探索著有沒(méi)有敵人出現(xiàn)。我剛伸手去捉，蟋蟀就很敏捷地逃走了。
8、螃蟹吃食可有趣啦！有一次，我把鄰居家的死蠶來(lái)慰勞這些小精靈。我先把蠶倒在池塘的岸上，便上岸觀察動(dòng)靜。它們你擁我擠、爭(zhēng)先恐后地向“獵物”進(jìn)軍，一個(gè)個(gè)不甘落后，都想得到這難得的美味。不一會(huì)兒大螃蟹“力挫群雄”得到一條蟲(chóng)。它伸開(kāi)大鉗，猛地夾住蠶，可是由于死蠶太胖，它幾次都沒(méi)有得逞。這是，螃蟹似乎生氣了，使出勁，先夾住蠶的一小部分，聞了聞，然后慢慢地送到嘴邊，吃的津津有味。
10、我和家人一起在陽(yáng)臺(tái)賞月。剛剛升起來(lái)的月亮傾泄下了一片清輝，月亮亮燦燦的，慢慢地，慢慢地變成了白色。月光靜靜地灑在了地面上，整個(gè)世界都被罩上了一層銀色的光，鎮(zhèn)上像被籠罩著薄薄的銀紗。月亮穿過(guò)了云朵，將光輝灑在了馬路上，馬路就好像是用銀子鋪成似的。它還將月光倒映在了水面上，晚上的風(fēng)一吹，河面上就波光粼粼的。
11、他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說(shuō)了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會(huì)咬人。韓孟翔忍不住打一個(gè)寒噤，他真沒(méi)料到這個(gè)皮膚象奶油一般白嫩的女人生氣的時(shí)候有那么可怕！
12、最熱鬧的要數(shù)晚上了，等到月亮上來(lái)的時(shí)候，我們就在院里擺一張飯桌，上面放滿了月餅、瓜果、月餅大小不等，全家圍坐在一起，供奉月神，表示全家團(tuán)圓。大家坐在一起，說(shuō)說(shuō)工作，學(xué)習(xí)中事，嘮嘮家常事……其樂(lè)融融。供完月神以后，奶奶就把最大的一個(gè)月餅切開(kāi)，全家有多少人，就切多少塊，切的時(shí)候要從中心下刀，切成尖尖的長(zhǎng)塊。月餅吃到嘴里酥酥的，甜甜的，使人回味無(wú)窮。
13、一天晚上，花園里飛來(lái)了一群很特別的蝴蝶，它們五顏六色，它們的身上有一種淡淡的光，它們的眼睛充滿了靈氣，它們?cè)诨▓@里快樂(lè)的飛舞著。它們的到來(lái)讓被黑夜籠罩著的花園充滿了色彩。小草覺(jué)得這樣的世界好美，如同夢(mèng)幻一般。更讓小草覺(jué)得夢(mèng)幻的是，一只發(fā)著藍(lán)光的蝴蝶竟然來(lái)到它的身旁，還和它說(shuō)起了話。它們的談話不太像是一對(duì)剛認(rèn)識(shí)的朋友，更像是一對(duì)老友。不知不覺(jué)中，天快亮了，蝴蝶們也要離開(kāi)了，小草很藍(lán)蝴蝶的談話也不得不停止，它們都覺(jué)得意猶未盡，便約好以后的每天都要在一起聊天。蝴蝶走時(shí)，給小草一個(gè)微笑。從此之后，小草明天都在等待著藍(lán)蝴蝶的到來(lái)，日子也就這樣一天天的過(guò)去了。在這等待的日子里，小草覺(jué)得天是那么的藍(lán)，風(fēng)的那么的溫柔，一切事物都是那么的美好。
其實(shí)，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車(chē)上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時(shí)你的伸手，小編收集了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩段落，歡迎閱讀。
1.“最美女教師”張麗莉的事跡廣為流傳。在呼嘯的汽車(chē)沖向?qū)W生的一剎那，她用纖弱卻有力的身軀搭起一個(gè)安全的崗?fù)?“最美司機(jī)”吳斌的事跡感動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)，在鐵片擊中血肉之軀后的76秒，他以美到極致的動(dòng)作完成了由兇險(xiǎn)到平安的擺渡。人們仰望張麗莉，因?yàn)樵谶@個(gè)“個(gè)人至上”的年代，她的奮臂揮手形象地詮釋了師德的最高境界;人們欽敬吳斌，因?yàn)樵谶@個(gè)道德與責(zé)任日漸稀薄的年代，他忍痛減速泊車(chē)的鏡頭是職業(yè)道德與敬業(yè)精神的最好說(shuō)明?！白蠲馈倍?，是對(duì)他們的最高獎(jiǎng)賞，更是對(duì)無(wú)疆大愛(ài)徹底回歸的呼喚。
2.并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對(duì)畫(huà)上它的人，它只是壁畫(huà);如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重，真正的杰作，必是經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。
3.殘?jiān)?，斜劈于天際，魂斷于迷茫，細(xì)長(zhǎng)彎曲利爪似的造型的確有一種不可抗拒的邪惡之氣。自古以來(lái)，花好月圓總會(huì)出現(xiàn)在甜蜜的時(shí)光，然而花終有凋，幕總有謝，坎坷之神不會(huì)因?yàn)橥楹涂蓱z而給你長(zhǎng)久舒服的機(jī)會(huì)，真正萬(wàn)事萬(wàn)物、萬(wàn)順百利的又有多少呢?圓月固美，終究會(huì)缺。
4.從小學(xué)到大學(xué)，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫(xiě)著我們的智商，這是一只需要?dú)v經(jīng)滄桑的手，這只手傳達(dá)的所有信息，似乎都離不開(kāi)一個(gè)人的智能發(fā)展，更為直觀的就是代表了一個(gè)人的整體形象，一切的喜怒哀樂(lè)，都在隨著這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開(kāi)始，似乎注定是用來(lái)上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，沖刺線需盡力，大學(xué)里要考證，畢業(yè)后要考單位，就業(yè)后，要考職稱(chēng)，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發(fā)展成了孩子們永遠(yuǎn)的主題。
5.既然“誠(chéng)信”二字皆含“言”。那么我們就以“言”說(shuō)起?！把浴辈粌H僅是說(shuō)話，它更指寫(xiě)文章，做評(píng)論，大臣向皇上稟告，即稱(chēng)“進(jìn)言”，可見(jiàn)“言”是不能任意而為的。孔子說(shuō)：“吾一日而三省乎已”。他反省的主要就是說(shuō)話，生活在人群中，語(yǔ)言的交流不可謂不重要。也許你儀態(tài)端莊，也許你相貌堂堂，但一張嘴便開(kāi)始滿嘴跑火車(chē)，必然讓世人敬而遠(yuǎn)之?！袄莵?lái)了”的故事大家都聽(tīng)過(guò)，試想如果每一個(gè)人都成了故事中的那個(gè)小孩子，生活豈不是令人恐懼了嗎?有人說(shuō)，你大可不必杞人憂天，我們可生活得好著呢。此言差矣。如果說(shuō)電視作為一種媒介，那么它的受眾不可謂不多，但在這樣大的平臺(tái)上，我們見(jiàn)慣了“雙鹿”“雙匯”的言而無(wú)信，則多了名人明星的掩耳盜鈴。世界變得虛假，人情變得模糊，信賴(lài)成了奢望，難道這不可怕嗎?是警醒的時(shí)候了。
6.倔強(qiáng)的老人不甘屈膝于那孤獨(dú)的小屋，望著滾滾的長(zhǎng)河，他毅然決然的選擇了航行，去航行在廣闊的海面，不甘平庸，他選擇了與食人的大魚(yú)搏擊，于是，一段《老人與海》成就光輝的歲月寫(xiě)入歷史;細(xì)膩的心靈不甘于被黑暗的寂靜所掩埋，他縱情高歌，那高傲的筆調(diào)在盈盈月輝下捧出朵朵燦爛的亮光，那枚小小的帶有思鄉(xiāng)情的郵票，那首康橋下永遠(yuǎn)的思緒，成為他擺脫平庸最好的武器;那個(gè)慈祥的老人不甘于平庸，即使是頭發(fā)花白，也仍舊用笑容迎接每一個(gè)讀者，她告訴人們“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”她用愛(ài)的筆記澆灌著每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈，拒絕平庸，偉大的筆調(diào)注定了她一生的璀璨。
7.看看杜甫吧，他青年時(shí)就趕赴長(zhǎng)安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。然而他卻一生不得志，沒(méi)有能真正獲得過(guò)一次報(bào)效朝廷的好機(jī)會(huì)。但是，他的政治抱負(fù)從未因此而衰減。自己在戰(zhàn)亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰(zhàn)亂的百姓，于是，寫(xiě)下了“三吏三別”以抒懷;自己困居浣花溪，屋漏無(wú)干處，卻還幻想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。
8.那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細(xì)節(jié)都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒(méi)有斬過(guò)的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來(lái)，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來(lái)。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠(yuǎn)也吮舔不盡。
9.其實(shí)，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車(chē)上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時(shí)你的伸手，電梯上遇到別人著急的時(shí)候你讓一下，排隊(duì)的時(shí)候你不要去插隊(duì)。這些微小的事情，是一個(gè)人道德的體現(xiàn)，也是公德意識(shí)的展示。有人說(shuō)過(guò)，上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí)會(huì)打開(kāi)一扇窗，上帝的門(mén)無(wú)意間會(huì)關(guān)閉，但他會(huì)讓你在伸手開(kāi)窗的時(shí)候照亮你。在你打開(kāi)一扇窗的時(shí)候，你會(huì)擁有滿室的陽(yáng)光和美好。
10.隨手撿起的一片香蕉皮，可能使過(guò)路的老人免于受到摔倒的危險(xiǎn)，這是舉手之勞，卻是一份免于他人受苦的善念。也許某一天你生病了去醫(yī)院看病，而主治醫(yī)生正是這位老人的兒子，正是因?yàn)槔先说钠桨步】担@位醫(yī)生才能更加安心盡心的醫(yī)治病人。也許這樣假設(shè)帶著功利性的思想，可生活中的因與果誰(shuí)又能解釋的通呢，“蝴蝶效應(yīng)”不也正好詮釋了這一點(diǎn)么。為“小善”的善念雖不帶有回報(bào)的思想，可意外的收獲喜悅，也是人生中的一種幸福吧。
11.我不得不想起那位蹙著眉頭，在電視熒屏上，在新聞的風(fēng)口浪尖上堅(jiān)持著的主持人——白巖松。他用他的睿智與機(jī)敏，責(zé)任與博愛(ài)，看得比我們更遠(yuǎn)更深，他深知社會(huì)的黑暗與落后，他深諳人心的叵測(cè)，他知道“這是一條最遙遠(yuǎn)的路?！彼酪砸患褐退惴凵硭楣且膊荒芰ⅠR改善某些地區(qū)落后的現(xiàn)狀。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂(lè)著》一書(shū)中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠(yuǎn)不會(huì)倒下——那就是他內(nèi)心深處對(duì)這片土地深沉的愛(ài)。
12.我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時(shí)候，都會(huì)隨手按下一樓的鍵，我好奇的問(wèn)為什么，媽媽說(shuō)：這個(gè)時(shí)間都是乘電梯回家的，無(wú)論是誰(shuí)，回家的心都會(huì)很急，這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時(shí)留心，為他人著想，就會(huì)給更多的人溫暖。
13.我想起《雙城記》中開(kāi)篇時(shí)的那句話，這是一個(gè)最繁華的時(shí)代，這是一個(gè)最蕭條的時(shí)代，我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、躊躇獨(dú)行，天上地下人間更仿得找不到一個(gè)立足之地。而我卻以為，不論生活在那個(gè)時(shí)代，我們都該懷著寬恕與愛(ài)，去面對(duì)這個(gè)世界、去活著。
14.我想起來(lái)這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國(guó)迎來(lái)了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過(guò)自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫(xiě)未來(lái)。
16.一篇《逍遙游》不知惹起了多少人的向往，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，多么瀟灑豪邁!一時(shí)間，追捧者無(wú)數(shù)，出世人仙，逃避現(xiàn)實(shí)、自由放任的作品泛濫興起，可是，有位智者卻堅(jiān)守自我，十分清醒地不為所動(dòng)。在玄學(xué)盛行的風(fēng)氣下，王羲之堅(jiān)持自己的文風(fēng)，一反“清心寡欲，尤善玄言”之風(fēng)，大筆揮就一篇情直語(yǔ)篤、樸素自然的優(yōu)美。
散文。
《蘭亭集序》，成了中華古典文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶!
17.一雙雙勞動(dòng)的手，為你彈出黏合平凡人生的哀樂(lè)，一曲城市交響樂(lè)可以讓你飽滿的靈魂延蕩之無(wú)窮。你是暴曬在烈日炎炎下的建設(shè)者，我看到你鋪砌的一磚一瓦。你的汗水浸漬出城市的宏偉藍(lán)圖，一顆心似乎要飛往天際。也許底層的工作讓你卑微，讓你逃避，也許你的心胸更大更寬，也許是我們的苛責(zé)與吝嗇，但城市的建設(shè)需要你，這世界需要你。
18.這是一句老生常談的話，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往因?yàn)闆](méi)有受到益處，反而帶著“為善累、讓別人去為吧”這樣的心態(tài)而多數(shù)選擇“不為”。殊不知，在出海的漁民因?yàn)橐粋€(gè)小小的漏洞沒(méi)有補(bǔ)，人行道上因?yàn)闆](méi)有及時(shí)撿起的香蕉皮，都有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果，如果漆工在給船涂漆的時(shí)候順手?jǐn)Q緊了一顆螺絲，如果路過(guò)的行人順手撿起那片香蕉皮，那么所有一切的嚴(yán)重后果都不會(huì)發(fā)生?？墒?，生命最經(jīng)不住的就是“如果”這兩個(gè)字。
19.親情，就像迷茫中的一塊指路牌，為你指引前方的道路;親情，就像一盞燈，照亮你應(yīng)走的人生;親情，就像一杯茶，可以溫暖你的心靈。
20.親情，是木蘭替父的故事;親情，是孟母三遷的佳話;親情，是阿炳二泉映月的旋律。
21.親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦;親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手;親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂郁的門(mén)窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
22.親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路;親情，是一個(gè)避風(fēng)港，給飄泊的游子一個(gè)平靜的港灣;親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護(hù);親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類(lèi)心靈最深處，無(wú)法磨滅的烙印，就是人類(lèi)最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
23.親情是杜子美“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的憶弟思念，親情是李太白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)思念，親情是張若虛“江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?”的離別思念，親情是無(wú)名氏“明月何皎皎，照我羅床幃”的難寐思念，親情是張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)”的情人思念，親情是呂本中“恨君不似江樓月。恨君卻似江樓月。”的漂泊思念，親情是蘇東坡“此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看”的離合思念，親情是柳耆卿“明月明月明月。爭(zhēng)奈乍圓還缺。”的愁苦思念，親情是……親情是皎皎月光下的游子思念的影子，凄清卻不凄涼，抬頭望月時(shí)的溫暖。
24.親情是什么?親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實(shí)，是冬天的溫暖;親情是什么?親情是喧囂世界外的桃源，是洶涌波濤后平靜的港灣，是無(wú)邊沙漠中的綠州，是寂寞心靈中的慰藉;親情是什么?親情是你迷航時(shí)的燈塔，是你疲倦時(shí)的軟床，是你受傷后的良藥，是你口渴時(shí)的熱茶;親情是什么?親情是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來(lái)日倚窗前，寒梅著花來(lái)”的思念，是“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的守候。
25.親情是喧囂世界外的桃源，是洶涌波濤后平靜的港灣，親情是你迷航時(shí)的燈塔，是無(wú)邊沙漠中的綠州。親情是你寂寞心靈中的慰藉，是你疲倦時(shí)溫暖的家，是你受傷后的良藥，是你口渴時(shí)的熱茶。
26.親情是一面帆，讓我們破海渡洋;親情是一座樓，為我們擋住寒光;親情是不滅的焰火，我們的人生被它照亮!
27.親情是一瞬間內(nèi)心的觸動(dòng);親情是永久的付出;親情是一種深度;親情是一種沒(méi)有條件、不求回報(bào)的陽(yáng)光沐浴。
28.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快;親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
29.我們由少年一路走來(lái)，經(jīng)過(guò)青年到中年，如果說(shuō)婚姻是基于愛(ài)情的結(jié)合，而年輕時(shí)的愛(ài)慕與激情經(jīng)過(guò)婚姻的洗禮就會(huì)慢慢歸于平淡，中年和老年以后，我們孩子總有離巢單飛之日，所以夫妻之間就只剩下真正的親情了。
30.面對(duì)失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補(bǔ)你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣;面對(duì)誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對(duì)，這是一種達(dá)觀;面對(duì)贊揚(yáng)和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無(wú)的夢(mèng)，然后不斷進(jìn)取，這是一種警示;面對(duì)煩惱和憂愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。
31.了解了親情的真諦，每一個(gè)人都會(huì)為擁有親情而感到自豪和滿足，失去了親情，會(huì)讓我們的人生變得遺憾而蒼涼。
32.金錢(qián)對(duì)于人生來(lái)說(shuō)固然重要，但是親情更重要。只要一家人能在一起，就算粗茶淡飯，也是其樂(lè)融融。
33.當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕;當(dāng)生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔;當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。
34.親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道;親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時(shí)幫助你;親情，就像一艘輪船，載著你起程遠(yuǎn)航。
36.當(dāng)太陽(yáng)把第一縷陽(yáng)光撒向大地的時(shí)候,菜市場(chǎng)就熱鬧起來(lái)了。瞧，那紅紅的西紅柿躺在攤位上，看著我們笑呢!那紫瑩瑩的茄子紫的誘人，看看都喜歡，漂亮極了!那青菜青翠欲滴，就像剛洗過(guò)澡似的，葉子上還有幾顆小水珠，晶瑩剔透……新鮮的拉住了人們的腳，使人不得不買(mǎi)。菜市場(chǎng)里人來(lái)人往，有的在吆喝著自己的產(chǎn)品，有的邊走邊東瞧瞧西看看，選擇自己喜歡的菜，還有的小朋友拉著爸爸媽媽的手，一會(huì)兒跑向賣(mài)魚(yú)的地方，一會(huì)兒跑向賣(mài)泥鰍的地方……爸爸媽媽也笑瞇瞇地跟著孩子跑。菜市場(chǎng)里熙熙攘攘，此起彼伏不時(shí)賣(mài)菜的人吆喝：“我這的菜很新鮮，剛采來(lái)的。”吸引了許多人來(lái)到他的攤位前，不一會(huì)兒，他的菜就賣(mài)完了。吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲回蕩在市場(chǎng)時(shí)，組成了一首快樂(lè)的交響樂(lè)曲!
37.早晨，是剛呱呱墜地的新生兒，張著圓滾滾的大眼睛，好奇地看著這個(gè)大千世界。陽(yáng)光是他可愛(ài)的容顏，映照著大地跟著亮麗起來(lái);陽(yáng)光，更是它生生不息的力量，讓萬(wàn)事萬(wàn)物都呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。沐浴在晨間，讓人有說(shuō)不出的恬適與舒暢;環(huán)顧那生意蓬勃的花草樹(shù)木，更令人精神振奮、陰霾為之一空。走在晨光大道，我愿是那勤于采蜜的蜜蜂，將美好的晨間訊息傳送到每一個(gè)角落，供人恣意享受芬芳。所以，讓我們好好珍惜早晨的每一分每一秒吧!畢竟，早晨的大好時(shí)光是易逝而難以追回的!
38.到了晚上，新年鐘聲剛剛敲響，立刻響起了震耳欲聾的鞭炮聲。從窗口看去，那煙花“嘶”的一聲，騰空而起，放出五顏六色的花朵，有白的、金黃的、天藍(lán)的，像朵朵的怒放的菊花，真是好看極了。有的在放春雷，那春雷如天上打雷一樣響，還真嚇人呢!有放飛天大火球，只見(jiàn)剛點(diǎn)燃，一下子就飛到了八層樓那么高。
39.廣播響起來(lái)了，主持人發(fā)出清脆響亮的聲音“升旗儀式正式開(kāi)始，出旗!”同學(xué)們莊嚴(yán)地肅立著，在音樂(lè)聲中四位升旗手每人拽著國(guó)旗一角，神采奕奕地走進(jìn)上旗臺(tái)系好國(guó)旗?！叭w肅立，升旗奏樂(lè)!敬禮!”同學(xué)們?nèi)畿娙税阊鲋π兀e手敬禮兩眼注視著國(guó)旗，紅艷的五星紅旗在國(guó)歌中冉冉升起國(guó)旗在藍(lán)天白下飄揚(yáng)，像一團(tuán)雄雄燃燒的火焰，染紅了天空，映紅了大地。
40.就在這個(gè)時(shí)刻，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過(guò)來(lái)。
口號(hào)。
聲如雷貫耳，有如開(kāi)閘流出的急水，有如滾滾而來(lái)的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬。你看，他們的軍資是多么標(biāo)準(zhǔn)，步伐均勻，剛勁有力，每一個(gè)動(dòng)作都一致。行進(jìn)的時(shí)候，這千萬(wàn)個(gè)人的行動(dòng)如同一個(gè)人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個(gè)個(gè)面目莊嚴(yán)、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)地接受黨和人民的檢閱，向黨和國(guó)家致敬，向人民致敬。這一舉動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)和震撼每一位炎黃子孫的心。
41.看，街上人流如潮，人人笑容滿面。年輕人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地走在大街上。他們戴著mp3，聽(tīng)著音樂(lè)，情不自禁地跟著音樂(lè)唱了起來(lái)。也有的年輕人在說(shuō)說(shuō)笑笑，街上一直回蕩著他們的笑聲。老年人拄著拐杖，靜靜地坐在長(zhǎng)椅子上，沐浴著那溫暖的陽(yáng)光，真是舒服極了!孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽(tīng)到邊上有人喊：“羊肉串!羊肉串!”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買(mǎi)一串，我也跟著要了一串呢!
。
1、在他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、兩個(gè)大的眼窩里，藏著兩顆烏黑閃亮的珍珠，珍珠上的水越蘊(yùn)越多，越蘊(yùn)越飽，終于奪眶而出，流過(guò)她的面頰，就像露珠在荷花上滾動(dòng)一樣。
4、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
5、又一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，我們班換了個(gè)新老師。她姓王，個(gè)子不高，身材瘦小，眼睛是單眼皮，烏黑的眼珠而又圓有大，初看好像沒(méi)什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，??！王老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。
6、這只青蛙，兩只大眼睛，像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可機(jī)靈了。青蛙一下水，就歡快地游起來(lái)。它的長(zhǎng)蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就竄出好遠(yuǎn)，看上去真像個(gè)游泳健將。
7、我與奶奶慪氣，只披一件薄衣趴在涼涼的窗臺(tái)上。秋風(fēng)拂著臉頰，秋雨洗著發(fā)梢，也滴滴潤(rùn)濕了眼際。許久，從身后傳來(lái)陣陣低沉的咳嗽聲，我的心一陣抽搐，但沒(méi)有回頭，只是輕輕關(guān)上窗戶(hù)。我感覺(jué)，那里有一雙模糊的眼。
8、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
9、你看他把頭深深地埋在胸前，臉一直紅到耳邊。從兩只眼睛里滾出的晶瑩透明的淚水，簡(jiǎn)直就像兩汪小泉，不斷地向下滴落。眼睛都被他那一雙手揉得紅腫了。
10、終于，她挪動(dòng)了腳步，走到了附近的一家小賣(mài)店前摸遍了全身的口袋，才找出幾張被汗水浸濕了的紙幣，換回了平時(shí)兒子最?lèi)?ài)喝的可樂(lè)，用自己的身影擋住陽(yáng)光，不讓它烘烤冰涼的可樂(lè)。
11、她恰好面對(duì)窗戶(hù)坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。
13、月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的到來(lái)。當(dāng)班主任推開(kāi)門(mén)的那一剎那，“嘭！”全班沸騰—“祝陳老師生日快樂(lè)?！闭f(shuō)著已把滿臉驚喜的班主任圍了個(gè)水泄不通。一個(gè)香香的大蛋糕上，點(diǎn)著39根跳動(dòng)的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。三年來(lái)，她為我們操碎了心。不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上。
14、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又象籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
15、我們沿著彎彎曲曲的小路來(lái)到山頂，可不見(jiàn)一只蟋蟀，我氣得差點(diǎn)要哭出來(lái)，幸好爸爸眼力好，發(fā)現(xiàn)了一只，我定睛一看，在茂密的草叢中有一只又黑又大的蟋蟀，頭上長(zhǎng)著一對(duì)灰黑色的觸角，那對(duì)觸角不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)，就像佷熱的天氣里給自己扇風(fēng)，又像雷達(dá)的無(wú)線電波探索著有沒(méi)有敵人出現(xiàn)。我剛伸手去捉，蟋蟀就很敏捷地逃走了。
18、螃蟹吃食可有趣啦！有一次，我把鄰居家的死蠶來(lái)慰勞這些小精靈。我先把蠶倒在池塘的岸上，便上岸觀察動(dòng)靜。它們你擁我擠、爭(zhēng)先恐后地向“獵物”進(jìn)軍，一個(gè)個(gè)不甘落后，都想得到這難得的美味。不一會(huì)兒大螃蟹“力挫群雄”得到一條蟲(chóng)。它伸開(kāi)大鉗，猛地夾住蠶，可是由于死蠶太胖，它幾次都沒(méi)有得逞。這是，螃蟹似乎生氣了，使出勁，先夾住蠶的一小部分，聞了聞，然后慢慢地送到嘴邊，吃的津津有味。
20、我和家人一起在陽(yáng)臺(tái)賞月。剛剛升起來(lái)的月亮傾泄下了一片清輝，月亮亮燦燦的，慢慢地，慢慢地變成了白色。月光靜靜地灑在了地面上，整個(gè)世界都被罩上了一層銀色的光，鎮(zhèn)上像被籠罩著薄薄的銀紗。月亮穿過(guò)了云朵，將光輝灑在了馬路上，馬路就好像是用銀子鋪成似的。它還將月光倒映在了水面上，晚上的風(fēng)一吹，河面上就波光粼粼的。
21、他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說(shuō)了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會(huì)咬人。韓孟翔忍不住打一個(gè)寒噤，他真沒(méi)料到這個(gè)皮膚象奶油一般白嫩的女人生氣的時(shí)候有那么可怕！
22、最熱鬧的要數(shù)晚上了，等到月亮上來(lái)的時(shí)候，我們就在院里擺一張飯桌，上面放滿了月餅、瓜果、月餅大小不等，全家圍坐在一起，供奉月神，表示全家團(tuán)圓。大家坐在一起，說(shuō)說(shuō)工作，學(xué)習(xí)中事，嘮嘮家常事……其樂(lè)融融。供完月神以后，奶奶就把最大的一個(gè)月餅切開(kāi)，全家有多少人，就切多少塊，切的時(shí)候要從中心下刀，切成尖尖的長(zhǎng)塊。月餅吃到嘴里酥酥的，甜甜的，使人回味無(wú)窮。
23、一天晚上，花園里飛來(lái)了一群很特別的蝴蝶，它們五顏六色，它們的身上有一種淡淡的光，它們的眼睛充滿了靈氣，它們?cè)诨▓@里快樂(lè)的飛舞著。它們的到來(lái)讓被黑夜籠罩著的花園充滿了色彩。小草覺(jué)得這樣的世界好美，如同夢(mèng)幻一般。更讓小草覺(jué)得夢(mèng)幻的是，一只發(fā)著藍(lán)光的蝴蝶竟然來(lái)到它的身旁，還和它說(shuō)起了話。它們的談話不太像是一對(duì)剛認(rèn)識(shí)的朋友，更像是一對(duì)老友。不知不覺(jué)中，天快亮了，蝴蝶們也要離開(kāi)了，小草很藍(lán)蝴蝶的談話也不得不停止，它們都覺(jué)得意猶未盡，便約好以后的每天都要在一起聊天。蝴蝶走時(shí)，給小草一個(gè)微笑。從此之后，小草明天都在等待著藍(lán)蝴蝶的到來(lái)，日子也就這樣一天天的過(guò)去了。在這等待的日子里，小草覺(jué)得天是那么的藍(lán)，風(fēng)的那么的溫柔，一切事物都是那么的美好。
24、記得小時(shí)候讀書(shū)，父親每晚總是陪我倒深夜，有時(shí)因白天勞累實(shí)在困頓不支，便伏在桌上睡一會(huì)，勸他上床總是不肯。后來(lái)我考上了縣城中學(xué)，父親逢人便說(shuō)，本不想讓我繼續(xù)讀的，只是如今考上了，不讀怪可惜的。其實(shí)父親嘴上這么說(shuō)，心里比誰(shuí)都高興，我記得那晚他在床上翻來(lái)覆去，幾乎整整一宿都沒(méi)睡。
26、花叢中有幾只帶著紫色斑點(diǎn)的大蝴蝶，一會(huì)兒翩翩飄在空中，一會(huì)兒又豎起雙翅落在花上，簡(jiǎn)直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來(lái)。
27、這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著睡歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。
28、睡覺(jué)的時(shí)候，外婆在我身邊躺下，身子微微顫抖，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的熟悉的味道，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣。
29、奶奶直起身來(lái)，與爺爺四目相對(duì)的剎那，他們相視一笑。在無(wú)聲無(wú)息中傳遞著幸福。爺爺舉起一只手，輕輕理了理奶奶零亂的鬢絲，輕輕地說(shuō)了聲“我走了?！?/p>
30、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
32、春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。
33、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。
34、虎子才六歲，長(zhǎng)得虎頭虎腦，一張白里透紅的臉上活像一只大蘋(píng)果，可逗人喜愛(ài)了。你看他小小的嘴巴，塌鼻梁，一雙水靈靈的大眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，笑起來(lái)臉上一對(duì)深深的酒窩。
35、他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。
36、第二天，我捧著一束精心修剪的茉莉花去醫(yī)院探望母親。輕輕推開(kāi)門(mén)，看到爸爸頭靠著床沿，緊緊拽著母親的手，放在懷里“窩”著，睡得正香?；蛟S是我的腳步聲驚醒了父親，他頭一顫，輕輕地把母親的手放下，把我拉了出去?！鞍?，你怎么不找張床睡?。俊薄拔遗履銒屚砩喜皇娣?，不肯叫醒我，我把手拽在懷里，只要她手一動(dòng)，我就醒了。”說(shuō)完，就去買(mǎi)早點(diǎn)了。望著父親疲倦的身影，一股暖流奪眶而出，是淚在飛。
37、雨又開(kāi)始下了，春風(fēng)夾著傷感迎面而來(lái)，吃完飯后我坐在椅子上看電視，母親在洗臉，我問(wèn)她：“你今天去哪了，滿身泥。”她結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“上山除草去了……”“除草干什么？”“種菜??！”我依然感到奇怪，但也不好再問(wèn)了。雨下得越來(lái)越大，絲毫沒(méi)有停意。我躺在床上，突然肚子痛了起來(lái)，我一時(shí)間疼得直喊，母親連忙跑來(lái)，問(wèn)我怎么了。我一個(gè)勁地喊痛，母親摸了摸我的肚子，又摸了摸額頭，說(shuō)：“可能是受了風(fēng)寒。”可家里沒(méi)有什么藥，診所離家又有一段路，且路又黑又彎，母親突然說(shuō)：“去采艾葉，只有艾葉了?！彼闷馃舸┥嫌暌?，連忙去采艾葉，我坐在家門(mén)口，看著她向山里跑去。
38、老師，您是否記得那次午休？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，后來(lái)外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的衣裳。你正想起身做點(diǎn)什么，突然您又好像想起了什么，坐了下來(lái)——噢！只見(jiàn)您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶(hù)邊，悄悄地把每扇窗戶(hù)關(guān)上了。??！老師，您是怕吵醒了那些可愛(ài)的熟睡的孩子們呀！老師，您知道嗎？那一刻，我覺(jué)得自己就像是一個(gè)孩子，生活在母親的懷抱。那一刻，我覺(jué)得您就像一陣春風(fēng)，悄悄從我們身邊吹過(guò)。
39、公交車(chē)上叔叔阿姨幫助我撿書(shū)，手提兩袋書(shū)，搖搖晃晃地?cái)D上了公交車(chē)，“好累！”突然，一個(gè)急剎車(chē)，我的身子習(xí)慣性地向前傾?！霸愀猓静蛔×耍 敝宦?tīng)“拍”的一聲，我摔在了地上。這時(shí)。幾個(gè)叔叔阿姨急著彎下腰，將我的書(shū)撿起來(lái)并遞給我。我感動(dòng)極了，誰(shuí)說(shuō)陌生人之間都是漠然相待的呢？我的生活因有陌生人的愛(ài)而精彩！
40、“轟隆隆”，天空一陣悶響，緊接著就是瓢潑的大雨。望著陰沉沉的天。我的心也陰沉沉的。都是這多變的天，怪早上沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，連傘都沒(méi)帶。無(wú)奈，咬咬牙沖進(jìn)雨簾中，老天像跟我開(kāi)玩笑似的，冰冷的雨水不斷地往我的袖子里衣領(lǐng)里灌。突然，雨好像停了，我一抬頭，原來(lái)是同班同學(xué)用雨傘為我遮擋雨水。“走，我送你！”她說(shuō)著，溫柔的一笑。多么溫暖的話語(yǔ)，我的生活因?yàn)橛型瑢W(xué)愛(ài)而精彩！
41、有一次，在途中我的自行車(chē)鏈條壞了，一步也不能騎，只好推著車(chē)子摸黑回到家，八九點(diǎn)了，還未見(jiàn)到爸爸的面，我只好把此事告訴給媽媽。村里又沒(méi)修車(chē)的，明天的學(xué)怎么上？當(dāng)我們正犯愁時(shí)，爸爸拖著一身疲憊回到家，得知我的車(chē)子壞了后，手沒(méi)洗一把，水沒(méi)喝一口，就找上改錐、錘子等工具修起來(lái)，。因?yàn)槭堑谝淮胃蛇@修車(chē)活，怎么也修不好。我等到快11點(diǎn)了，在媽媽的催促下才去睡覺(jué)，睡夢(mèng)中偶爾還聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。?dāng)我第二天醒來(lái)去看車(chē)子時(shí)見(jiàn)到車(chē)子修好了還把車(chē)子擦的很亮。
42、初三分班時(shí)，我倆分到了同一班級(jí)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔傷了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。這時(shí)，她走來(lái)了，主動(dòng)承包了我所有的活計(jì)：買(mǎi)水買(mǎi)飯、涮碗洗碟、鋪床疊被、上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧的無(wú)微不至。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸湥怵W的，特好吃。
43、一個(gè)東日的早晨，因事有耽擱，爸怕我上學(xué)遲到，決定用摩托車(chē)送我上學(xué)。因走得急，忘了帶頭盔，爸騎的速度有些慢。“冷嗎？”他問(wèn)?！拔也焕?。”“不冷的話，我再騎快點(diǎn)兒，萬(wàn)一遲到了不好。趴在我肩上，坐穩(wěn)了。”當(dāng)我俯下去的那一刻，心里涌起一陣暖流，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讓爸背過(guò)了，曾經(jīng)，那肩膀是多么熟悉。
44、在烈日的曝曬下，我陪同父親一起下地挖蒜。來(lái)到地頭邊，父親只讓我挖兩趟，而他自己一攬六趟?！拔乙材芏嗤趦商恕！蔽倚睦锷圆环獾恼f(shuō)?！靶『⒆痈刹涣四敲炊嗟幕?，會(huì)累壞的?！备赣H挖著蒜，臉上泛出一絲久違的笑，我無(wú)語(yǔ)，只覺(jué)得心里好像震動(dòng)了一下。烈日下的父親，額頭上，臉頰邊早已掛滿了汗珠，一滴一滴融在土里，我明白父親為什么要讓我把上學(xué)的錢(qián)裝好了。父親不時(shí)用瘦瘦的胳膊拭去汗水，看到著，我不由得跑到水壺邊，濕了濕毛巾，急忙給父親送去，父親一邊擦一邊稍有嘆息的說(shuō)：“一定要上好學(xué)，別在田地里這樣辛苦折騰，知道嗎？”“放心吧，我知道錢(qián)是怎樣掙來(lái)的。”
45、您是否還記得那次午休的場(chǎng)景？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，突然外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來(lái)——噢！您脫下了高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶(hù)邊，把每一扇窗戶(hù)都關(guān)好了。這一切，都被剛剛醒來(lái)的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛(ài)的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎？在那冷風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，您的舉動(dòng)就像陽(yáng)光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的愛(ài)！
46、媽媽長(zhǎng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡。不過(guò)，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣明亮。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。
47、我的媽媽是一個(gè)中等個(gè)子，皮膚又白又細(xì)的，頭發(fā)黑黑的，像黑色墨水汁一樣，媽媽的嗓子是沙啞的，說(shuō)起話來(lái)聲音很高，還有著非常流利的普通話，因?yàn)樗且幻處?。梳著一個(gè)高高的小辮子，媽媽眼睛水靈靈的，看起來(lái)炯炯有神的樣子，她還有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
48、我的爸爸是一個(gè)計(jì)劃生育工作人員。他中等身材，一張“國(guó)”字形的臉，一雙充滿豪氣的大眼睛嵌在濃濃的眉毛下面，爽朗的神情之中透出熱情。
49、我的媽媽身材高挑，五官端正，瓜子臉，膚色白凈，除了眼角比過(guò)去多了幾條淺淺的魚(yú)尾紋，她仍然顯得儀態(tài)俊雅，風(fēng)度翩翩。
50、對(duì)面的那個(gè)男人隔一會(huì)兒瞅我兩眼，手縮在袖子里。我抬頭看他時(shí)，他就嘿嘿笑一下。反復(fù)幾次以后，他一個(gè)人朝門(mén)外走去了。我快要吃完時(shí)，他回來(lái)了，手里拿了一個(gè)烤熟的地瓜，還冒著白白的熱氣。他碰了一下旁邊瘦弱的女人，就將熱乎乎的地瓜塞進(jìn)女人手里，并順勢(shì)抱過(guò)女人手里的孩子。
1、這天下午科學(xué)課，科學(xué)老師讓做一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。我回家后準(zhǔn)備了材料，材料有：硬紙片，澆水，陶制花盆，方形紙，尺子，橡皮泥，剪刀，鉛筆，一根竹簽和兩根吸管……第一步將硬紙片剪成三角形。第二步，把三角形分成兩部分，將吸管兩端剪開(kāi)，一頭插在三角形的上半部分，一頭插在三角形的下半部分，做成一支箭。第三步將竹簽插在吸管中間。第四步，把花盆放在紙上，沿著盆外沿著內(nèi)孔畫(huà)兩個(gè)圓。第五步，剪去外圈以外和內(nèi)圈以?xún)?nèi)的部分，將圓圈用膠水粘到花盆底部。第六步。把它固定。第七步，把箭插入吸管內(nèi)，就成了簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀了。
2、我很喜歡去書(shū)店，一待就是一兩個(gè)鐘頭。我最喜歡看楊紅櫻阿姨的作品，最近，我又看了楊紅櫻阿姨的最新力作《愛(ài)仔仔的理由》。那里面，仔仔的高尚品德讓我敬佩。每次我走進(jìn)書(shū)店，兩手空空，但每次走出書(shū)店，手上務(wù)必會(huì)抱著一堆書(shū)。常常弄得爸爸媽媽體力透支錢(qián)包扁扁。
3、嘻嘻，機(jī)會(huì)來(lái)了，媽媽前腳剛出門(mén)，我立即開(kāi)始了“玩具大保鮮”行動(dòng)。先打開(kāi)冰箱門(mén)，把里面的蔬菜水果雞蛋等全都搬出來(lái)，再用籃子把玩具移到冰箱邊，一個(gè)一個(gè)擺進(jìn)去，并對(duì)它們說(shuō)，“別怕??！你們出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)變成新的了，媽媽就會(huì)喜歡你們了?！蔽蚁耄冃铝诉@么多的東西，媽媽回來(lái)務(wù)必會(huì)表?yè)P(yáng)我的！我留意翼翼地關(guān)上了冰箱門(mén)。過(guò)了一會(huì)，我急忙跑去看，“咦，怎樣還沒(méi)變?。渴遣皇菚r(shí)間沒(méi)到？”又過(guò)了十分鐘，我準(zhǔn)備再去看時(shí)，媽媽回來(lái)了，我興奮的把這一“杰作”告訴了她。
4、那天晚上吃飯時(shí)，我用惡狠狠的眼神看著他。他好像懺悔似的拿起我的筷子，夾了塊小豆腐，站起身來(lái)留意翼翼的喂我，我當(dāng)時(shí)心想：長(zhǎng)記性了，明白我嫌他臟，所以用我的筷子。我自然而然的張開(kāi)嘴，但是奇怪的是他用筷子在我的嘴里倒來(lái)倒去，我一驚覺(jué)得大勢(shì)不妙，突然豆腐掉了，老爸分了心去撿豆腐。我見(jiàn)筷子一離開(kāi)嘴，立馬把嘴合起來(lái)。我瞪著眼質(zhì)問(wèn)他剛才想干嘛？老爸像犯人一樣如實(shí)招來(lái)。聽(tīng)完后我和媽媽恍然大悟，捧腹大笑起來(lái)。爸爸為了給我拔牙可真是機(jī)關(guān)算盡呀。
5、首先，我先舀了一小勺糖倒在了正在爬行的蝸牛身上，只見(jiàn)它立刻縮進(jìn)了殼子里。但是，才兩秒鐘它就把頭伸出來(lái)慢悠悠地爬走了。我又把白酒倒入一個(gè)盆子里，再把蝸牛放進(jìn)去，本來(lái)以為它也會(huì)死的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它屁股一伸一縮地正在拉粑粑。我沒(méi)有氣餒，繼續(xù)做起下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把醋倒在蝸牛身上時(shí)，蝸牛先是縮進(jìn)殼里，最后也漸漸地不動(dòng)了。最終，我拿出殺手锏——鹽。我舀了一小勺鹽倒在了那只的蝸牛身上，只見(jiàn)它立刻縮回了身體，不一會(huì)兒，殼的周?chē)兔俺隽艘粸┧?。蝸牛不?dòng)了，身體也變成了黃顏色的干子。
6、這天我如平常一樣，吃過(guò)晚飯，就騎著自行車(chē)在小區(qū)里溜達(dá)。對(duì)自我車(chē)技自信滿滿的我，不料，輪胎一打滑，“咚”的一聲，狠狠的摔在了地上。我努力的站起來(lái)，結(jié)果腳一動(dòng)，疼痛便愈來(lái)愈劇烈，如刀割，像針扎，侵蝕著我每一根神經(jīng)。仔細(xì)一瞧，壞了！右腳的鮮血正緩緩地流出，染紅了一大片，紅得觸目驚心！
7、我喜歡去圖書(shū)館看書(shū)。有一次，我想借兩本書(shū)。一本書(shū)叫《全班女生你最美》，另一本叫《棒棒糖小姐》。但是我的借閱卡只能借一本書(shū)了，這讓我記得抓耳撓腮，不知如何是好。我只好做出一個(gè)艱難的決定，先在圖書(shū)館看完一本書(shū)再回家。看完書(shū)回到家，天色已暗。當(dāng)然，免不了“竹筍炒肉”。但是，我覺(jué)得一點(diǎn)都不疼。
8、午后的秋風(fēng)吹過(guò)我的面龐，吹起水洼中的落葉，泛起陣陣漣漪，波光粼粼幻出我手拿籃球，囁嚅站在籃架下倒影。此時(shí)，眉頭緊鎖，眼神變得堅(jiān)定。雙腿微微下蹲，像蓄勢(shì)待發(fā)的彈簧，只見(jiàn)飛馳的一剎那，用力，“”！球撞在籃板上反彈回來(lái)。我并沒(méi)有太大的反應(yīng)，相反，眼神中充滿了篤定從容，像凌空飛馳時(shí)那樣自信，好像從未發(fā)生過(guò)。
9、機(jī)會(huì)來(lái)了，我躡手躡腳地走近一看，原先是一只蚊子，盯著蚊子，心想：死蚊子，我還以為你是什么強(qiáng)大的物種呢，就你這么一個(gè)小破東西，也敢打擾本姑娘做作業(yè)，我看你是活的不耐煩了，我來(lái)送你一程吧。我氣沖沖地拿起蒼蠅拍，留意翼翼地走到蚊子身旁，用力地拍了下去，“啪”，我以為蚊子被拍死了，就高興地拿起了蒼蠅拍。誰(shuí)知，蚊子居然逃出了我的手掌心。我一陣?yán)湫?，心想：小東西，還和我玩起了捉迷藏，上次是我放過(guò)你，這次可沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。我又拿起了蒼蠅拍，開(kāi)始了第二次戰(zhàn)斗。
10、開(kāi)始釣魚(yú)了，我緊握魚(yú)竿，用力甩出魚(yú)線，一向目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)線，身體一動(dòng)也不動(dòng)，生怕嚇跑了魚(yú)兒。釣了好一會(huì)兒，我已經(jīng)滿頭大汗了，便想：堅(jiān)持就是勝利。此時(shí)，魚(yú)竿微微一動(dòng)，我心里一陣欣喜，心想：期望是一條又肥又大的魚(yú)。我用力提竿，只見(jiàn)一條大魚(yú)出此刻我的眼前，我喜出望外，大叫：“我釣到魚(yú)了?！比缓笪伊粢庖硪淼厝∠铝舜篝~(yú)，最后我越釣越順手，一口氣釣了幾十條。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
1、過(guò)了一會(huì)兒，老爸便抱了一些蘋(píng)果興沖沖地跑來(lái)。他把蘋(píng)果從車(chē)窗一個(gè)一個(gè)遞給我，看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最后一個(gè)蘋(píng)果沒(méi)接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時(shí)，車(chē)啟動(dòng)了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋(píng)果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，老爸在車(chē)窗外揮動(dòng)著手，著急地喊：“那只蘋(píng)果，你別吃，還沒(méi)擦干凈……別忘了到校給家里寫(xiě)信?！蔽业臒釡I涌了出來(lái)，滴在手上，也滴到了那個(gè)還沾有泥土的'蘋(píng)果上。
如一池盛不住的幸福。
3、那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開(kāi)包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開(kāi)心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開(kāi)送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口，當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？”
她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你?！边@時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇?/p>
同學(xué)們：
早上好！
今天我講話的題目是：小事成就大事，細(xì)節(jié)就是完美。這是一個(gè)真實(shí)的事例：1986年1月28日早晨，成千上萬(wàn)名美國(guó)參觀者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)騰飛的壯觀場(chǎng)面。上午11時(shí)38分，“挑戰(zhàn)者”號(hào)點(diǎn)火升空，但僅僅在飛行73秒后，空中傳來(lái)一聲悶響，挑戰(zhàn)者號(hào)頃刻之間爆裂成一團(tuán)橘紅色的火球，最后墜落到大西洋。包括兩名女宇航員在內(nèi)的七名宇航員在這次事故中罹難。其中最引人注目的是美國(guó)第一個(gè)參加太空飛行的普通公民——女教師麥考利夫。原計(jì)劃她將在太空給她的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，但不幸的是麥考利夫最終壯志未酬。根據(jù)調(diào)查，“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸是因?yàn)橐粋€(gè)o型封環(huán)失效所致，失效的封環(huán)使熾熱的氣體點(diǎn)燃了外部燃料罐中的燃料。多么微小的錯(cuò)誤，多么重大的損失！兩者之間巨大的反差使“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的失事更加憾人心魄！
這里還有一個(gè)真實(shí)事例：一家知名大公司招聘職員，已經(jīng)淘汰了無(wú)數(shù)的.應(yīng)聘者。一個(gè)年輕的小伙子走進(jìn)了面試辦公室，進(jìn)門(mén)時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張小紙片，出于習(xí)慣，他彎腰把它拾了起來(lái)，扔進(jìn)了紙簍里。
原來(lái)這個(gè)小伙子通過(guò)了最簡(jiǎn)單，卻也是最重要的考核——他撿起了門(mén)口那張小紙片。
這個(gè)小伙子，就是汽車(chē)工業(yè)之父—亨利·福特。
一、在儀容儀表方面。
有的同學(xué)穿耳洞，戴耳針，戴項(xiàng)鏈、串珠、戒指等飾物；有的女同學(xué)涂脂抹粉；有的同學(xué)燙發(fā)、染發(fā)，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生披肩發(fā)、梳怪異發(fā)型，由于忙于梳妝打扮，占用大量時(shí)間，即影響了學(xué)習(xí)又助長(zhǎng)了攀比、追趕時(shí)髦的不正之風(fēng)，同時(shí)也影響了六中學(xué)生的良好風(fēng)貌，希望請(qǐng)同學(xué)們保持陽(yáng)光、自然、健康、活力的六中人形象。
二、在環(huán)境衛(wèi)生方面。
除了水以外，請(qǐng)同學(xué)們不要將飲料、食品帶到教學(xué)樓、試驗(yàn)樓食用，不要亂扔塑料袋、紙巾、飲料瓶等廢棄物，有的同學(xué)將紙飛機(jī)扔在行政樓、教學(xué)樓的樓梯上，或綠化帶中，有的同學(xué)在墻壁、課桌椅、電教設(shè)備等處亂涂抹亂刻畫(huà)，將球、鞋、手等污痕印在墻上，這些都是破壞學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的行為，有損我們六中人的形象。
三、關(guān)于手機(jī)問(wèn)題。
使用手機(jī)本無(wú)可厚非，但一些同學(xué)上課不專(zhuān)心，在上課或晚上回宿舍后不停地發(fā)短消息，有些同學(xué)下載一些不良短信相互傳播，有的同學(xué)考試動(dòng)用手機(jī)作弊。這些都影響了學(xué)校正常的秩序，因此我校規(guī)定關(guān)于“使用手機(jī)的兩禁”規(guī)定：在教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、圖書(shū)館等教學(xué)場(chǎng)所，任何時(shí)候嚴(yán)禁使用手機(jī)，在上課（7：30—17：45）、晚自習(xí)期間，學(xué)校的任何場(chǎng)所均嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們遵守。
四、關(guān)于遲到冒名問(wèn)題。
最近一段時(shí)間，有不少同學(xué)上學(xué)遲到，更有甚者，在登記遲到時(shí)冒用別班同學(xué)的名字。我們希望全體同學(xué)都能妥善安排好時(shí)間，不要遲到，如果真遲到了，請(qǐng)支持督導(dǎo)隊(duì)員和保衛(wèi)人員的工作，如實(shí)報(bào)上自己的班級(jí)、姓名，請(qǐng)同學(xué)們注意：做人應(yīng)以誠(chéng)信為本。
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都要從日常小事著手，于細(xì)微處講品格，莫讓小節(jié)影響了和諧校園的建設(shè)。請(qǐng)相信：小事成就大事，細(xì)節(jié)就是完美，注意小節(jié)，你一定會(huì)擁有更加美好、燦爛的明天！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
1、過(guò)了一會(huì)兒，教室里走進(jìn)來(lái)一位頭小身體而又清瘦老師來(lái)，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺(tái)，介紹了自我并且也讓我們介紹自我。接掃完后，教室里安靜了下來(lái)，老師用響亮而清晰的語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō)：“上課”。
2、耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，我給大家講一個(gè)看書(shū)的小插曲吧。昨日是我和媽媽到達(dá)武漢的第二天，媽媽把我送到武漢廣場(chǎng)六樓圖書(shū)城選書(shū)。她很累，坐在墻角邊的柜沿上等我，我就站著慢慢選。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，媽媽休息好了，提醒我該下樓吃晚飯，還問(wèn)我書(shū)選好了嗎？我指指這本，又指指那本，真想把圖書(shū)城搬到我家，但是想著要回建始還是少帶點(diǎn)行李吧。最終我選定了一本《三毛新生記》。媽媽笑著說(shuō)：“人越大就越懂事了！”
3、我今年八歲了，剛升入三年級(jí)，別看我個(gè)子小，我但是本事不小，有點(diǎn)吹牛吧？聽(tīng)我說(shuō)呀！最近班里的紀(jì)律不太好，連校長(zhǎng)都明白了，一個(gè)勁兒地拿我們班當(dāng)腐反面教材，我們可丟大了人了。我有注意！于是，我悄悄地給班主任老師我了個(gè)主意，每人當(dāng)一天紀(jì)律班長(zhǎng)，看誰(shuí)當(dāng)?shù)煤?，?jiǎng)勤罰懶，看誰(shuí)能當(dāng)好老師的助手。
4、我是個(gè)小書(shū)迷。去年暑假，我作為雛鷹小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)組織伙伴們?nèi)バ氯A書(shū)店看書(shū)。那天下起了傾盆大雨，媽媽對(duì)我說(shuō)：“雨下得這么大，同學(xué)們肯定不會(huì)去了，你在家休息吧！”我急了，忙說(shuō)：“我作為隊(duì)長(zhǎng)，怎能不去新華書(shū)店呢？”媽媽拗但是我，只能帶我去了。隊(duì)員們到齊后，我們找了個(gè)安靜的地方，津津有味地看起書(shū)來(lái)?？吹胶眯Φ牡胤剑夜笮??？吹奖У牡胤?，我情不自禁地流下了淚水。時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間天黑了，我們才依依不舍地離開(kāi)了書(shū)店。
5、我有一個(gè)朋友，叫李明。他的眼睛很小，讓你總誤以為他是閉著眼睛的；他的鼻子很個(gè)性，會(huì)使看見(jiàn)它的人想起愛(ài)說(shuō)謊的匹諾曹。他很高很瘦，從遠(yuǎn)處看就似一株高粱，瘦弱但卻挺拔。他從小就苦練套路拳散打等武術(shù)，他曾多次在武術(shù)比賽里拿過(guò)名次。他憑借自我一身過(guò)硬的功夫，經(jīng)常見(jiàn)義勇為。
6、姜老師在班里最有氣質(zhì)。它能把同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，使同學(xué)們上課不再有壓力。姜老師上課很個(gè)性，她終能在上課時(shí)制造出歡歌笑語(yǔ)。使同學(xué)們都能靈光一現(xiàn)，用心舉手回答問(wèn)題。只要哪位同學(xué)進(jìn)步快，他就會(huì)在別的老師聲邊竊竊私語(yǔ)的夸起那位同學(xué)。能夠看出姜老師的眼睛是雪亮的。
7、有一天，我剛睡醒，拿起襪子就穿，我發(fā)現(xiàn)那雙襪子露了一個(gè)洞，我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，這雙襪子壞了，燒了吧！”奶奶說(shuō)：“還能補(bǔ)，補(bǔ)完了還能穿，為啥要扔，你這個(gè)毛病總也改不了。”我又無(wú)話可說(shuō)了。幾天后，奶奶穿上了那雙我要扔的襪子。她已經(jīng)補(bǔ)好了，奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“瞧，不是好好的嗎？”我應(yīng)了一聲：“是，您真是節(jié)約?！?/p>
8、還有一次上課，校長(zhǎng)來(lái)找老師，這不張老師一出去，他就唱了起來(lái)：“誰(shuí)在看望，老師的去向，是不是我能放聲歌唱”身為一班之長(zhǎng)的我，對(duì)他說(shuō)：“別唱了，安靜?！彼刹还苓@一套，舉起拳頭往我身上一落，??！我正要還手時(shí)，想了想：“身為一班之長(zhǎng)的我，不能帶頭打人呀?？烧l(shuí)知這個(gè)“傻大個(gè)”向旁邊的同學(xué)炫耀起來(lái)：“瞧，我敢打她，她不還手！”我火冒三丈，一拳頭打了下去，這時(shí)他又要還手，可張老師來(lái)了，我倆的大戰(zhàn)總算結(jié)束了。
9、還記得三年級(jí)的時(shí)候，身為一班之長(zhǎng)的我要幫您打字。就在我十分認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)敲著字母時(shí)，您被我因過(guò)度認(rèn)真而展現(xiàn)出的可愛(ài)引逗了。您說(shuō)：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學(xué)一回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，我就“噌”的一聲跑過(guò)去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)軟件――金山打字。有了它，我的打字姿勢(shì)和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個(gè)真正會(huì)打字的。
10、每一天早上，她都要做面膜。她的臉會(huì)變色，因?yàn)樗蛔雒婺さ臅r(shí)候臉黑的很，做完面膜后臉很白。在我五歲的一天晚上，看了一部十分恐怖的電影。第二天，我到媽媽的房間一看，嚇了我一大跳，原先媽媽在做面膜。
1、夢(mèng)里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語(yǔ)：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的?！崩鲜降氖找魴C(jī)在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫(huà)面，定格在我的夢(mèng)里。
2、“哎，小新，這次郊游你都帶了什么呀？哎，你怎么不多帶幾個(gè)蘋(píng)果，餓著不要緊，千萬(wàn)不能渴著呀！要待一整天呢！”媽媽邊翻我的書(shū)包邊說(shuō)。“哎呀，媽媽?zhuān)业暮脣寢?。我又不是去環(huán)游世界，帶那么多東西干嘛！我只要帶一個(gè)面包，一個(gè)蘋(píng)果，一瓶水就夠了。”我說(shuō)?！澳悴宦?tīng)我的話，不行，你······”好不容易等媽媽嘮叨完了，我推上自行車(chē)就想跑，可媽媽又在窗口喊道：“路上小心點(diǎn)！早點(diǎn)回來(lái)，有事打電話······”
3、“轟隆隆”，天空一陣悶響，緊接著就是瓢潑的大雨。望著陰沉沉的天。我的心也陰沉沉的。都是這多變的天，怪早上沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，連傘都沒(méi)帶。無(wú)奈，咬咬牙沖進(jìn)雨簾中，老天像跟我開(kāi)玩笑似的，冰冷的雨水不斷地往我的袖子里衣領(lǐng)里灌。突然，雨好像停了，我一抬頭，原來(lái)是同班同學(xué)用雨傘為我遮擋雨水?！白?，我送你！”她說(shuō)著，溫柔的一笑。多么溫暖的話語(yǔ)，我的生活因?yàn)橛型瑢W(xué)愛(ài)而精彩！
4、“哭吧！”大手穩(wěn)穩(wěn)落在我肩頭，在這微涼的秋季，給人溫暖的慰藉。父親愛(ài)撫的摸著我的頭，仿佛哀傷也被他一層層抹去?！扒啻褐?，的確有很多的笑與淚，堅(jiān)強(qiáng)的走下去，懷一顆希望之心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)未來(lái)還有好多的驚喜點(diǎn)綴著你的生命?！备赣H望著遠(yuǎn)方，默默說(shuō)道。轉(zhuǎn)而看著我，他黝黑的眸子里，我看見(jiàn)了期待與相信。
5、“囡囡，要不媽帶你去上學(xué)，下雪天的多不安全，還是….”我打斷了媽的繼續(xù)嘮叨，不耐煩地?fù)]了揮手，便摔門(mén)而出。我不知道當(dāng)時(shí)她有何反應(yīng)，我只知道她帶給我的感覺(jué)只有不耐煩，單手背著包，走在雪地上，風(fēng)呼嘯著吹過(guò)，如鞭子抽打我的臉頰一般，好生痛痛。我拉高領(lǐng)子捂住臉，繼續(xù)往前走，雪地上印上了我一深一淺的足跡。我怔住了，呆若木雞地站在那兒，雙眼直盯著轉(zhuǎn)角處許久…..終于我葉出了兩個(gè)字：“媽媽”她有靦腆，尷尬地笑了一下，說(shuō)道：“噢，那個(gè)，那個(gè)，我怕你在路上摔跤，所以......”….她那單薄的身子靠在墻角，雙腿還在瑟瑟地顫抖，臉色顯得蒼白，眼中交織著不同情緒，有關(guān)愛(ài)，有尷尬、有擔(dān)心、還有一絲委屈......
6、白色，是熱騰騰的豆?jié){。那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆?jié){。我便和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆?jié){那淡淡的馨香?？粗鵁釟馍v、蔓延，我看到了姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉?！昂煤葐?？”“好喝！姥姥做的豆?jié){最好喝！”“好喝，多喝點(diǎn)，喝完了才有精神上學(xué)！”我又看到了姥姥的笑臉。喝著一直甜到我心里的`豆?jié){，我似乎明白了幸福是什么。
7、初三分班時(shí)，我倆分到了同一班級(jí)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔傷了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。這時(shí)，她走來(lái)了，主動(dòng)承包了我所有的活計(jì)：買(mǎi)水買(mǎi)飯、涮碗洗碟、鋪床疊被、上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧的無(wú)微不至。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸湥怵W的，特好吃。
你是否想要擁有魅力，正如明星大腕那漂亮帥氣，正如經(jīng)理老板那樣端莊嚴(yán)肅，正如少年少女那樣獨(dú)具一格。如果你想要魅力十足，那就要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)組成行為，行為反映性格，性格體現(xiàn)魅力。如此，完全可以體現(xiàn)細(xì)節(jié)的重要性。
正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，一件事情能否能辦的成功，不僅在于本身的實(shí)力和做法，細(xì)節(jié)也是導(dǎo)致成敗的重要因素。在此，舉這樣一個(gè)例子：一個(gè)人在一個(gè)考試中，超長(zhǎng)發(fā)揮，但由于沒(méi)寫(xiě)名字而導(dǎo)致0分。這樣的說(shuō)法似乎有點(diǎn)夸張，但如果這事發(fā)生在你身上，你肯定會(huì)恨不得吃一顆后悔藥，這完全能體現(xiàn)細(xì)節(jié)決定成敗吧！
當(dāng)然，細(xì)節(jié)能體現(xiàn)出本人的性格。當(dāng)你剛買(mǎi)了一只冰糕，撕下包裝。你是隨手扔在地上呢？還是放進(jìn)垃圾桶。如果你隨手扔下，就會(huì)體現(xiàn)出你的不愛(ài)干凈，沒(méi)有公德。反之，就會(huì)體現(xiàn)出你的習(xí)慣良好，是位好學(xué)生。如果當(dāng)時(shí)有人在旁盯著，你或許會(huì)毫不猶豫的選擇第二種。這是你潛意識(shí)在支配著你。
細(xì)節(jié)，之所以被稱(chēng)為細(xì)節(jié)，那是因?yàn)闃O不容易被發(fā)現(xiàn)，也能很真實(shí)的反映性格，體現(xiàn)十足的魅力。所以，當(dāng)我們意識(shí)到自己的性格不是很滿意時(shí)，你就可以通過(guò)改變一些細(xì)節(jié)來(lái)完善性格，讓自己煥發(fā)出新的魅力。
當(dāng)然，細(xì)節(jié)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)細(xì)節(jié)，還能看出他人的性格，體會(huì)他人的內(nèi)心世界。是人與人之間互相了解與溝通必不可少的方式。
細(xì)節(jié)無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)他人都是很重要的。通過(guò)細(xì)節(jié)能反映出許多表面看不出來(lái)的事。所以，從此以后要注重細(xì)節(jié)，那樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多從未察覺(jué)的東西，體會(huì)出許多細(xì)節(jié)的魅力。
一路迤邐而來(lái)，不管經(jīng)歷了多少旖旎風(fēng)景，那些畫(huà)面卻永駐心間。那個(gè)令人難忘的夜晚，那個(gè)令人難忘的細(xì)節(jié)。始終未隨著時(shí)光的逝去而被遺忘，在腦海深處仍觸手可及。
月不知不覺(jué)地爬上中天，把清涼灑向大地，暗藍(lán)的天空伸出長(zhǎng)臂將大地?fù)砣霊阎小Ｒ估_(kāi)了帷幕，那迷蒙的月色籠罩著大地，顯得一切都那么寧?kù)o與安詳。
“明關(guān)就是軍訓(xùn)啦，避暑的藥放在背包兩側(cè)，記得按時(shí)吃；還有襪子，每天記得換；那個(gè)水杯太小了，我重新買(mǎi)了一個(gè)；還有……。”母親噴噴叨叨地念著，我懶洋洋地靠在沙發(fā)上：“媽?zhuān)抑懒?，您別再念叨了！”但母親好像對(duì)我的不耐煩熟視無(wú)睹，把我的書(shū)包和行李一遍又一遍的檢查著。時(shí)不時(shí)又嘮叨幾句，叫我好好照顧自己。突然我的目光落在了母親手中的一罐炒蝦仁。
自打我到鎮(zhèn)上與父母一起生活就離不開(kāi)母親炒的蝦仁，每逢回鄉(xiāng)下都要帶上些與爺爺奶奶分享，母親知道我喜歡吃蝦仁，早上很早就起床去集市上購(gòu)買(mǎi)，醞釀到現(xiàn)在，那誘人的味道早彌漫到整個(gè)廚房，本站直沖我的房間。母親把我的行李檢查完，便立即捧來(lái)我的最?lèi)?ài)。玻璃罐子里面裝著我最?lèi)?ài)的炒蝦仁，那蝦仁雖然有蓋子嚴(yán)實(shí)地蓋著，但味道還是十分的厚重。那時(shí)已是十點(diǎn)鐘了，我有些困倦，當(dāng)母親把玻璃罐子遞給我時(shí)，我竟沒(méi)有接穩(wěn)，一聲脆響——玻璃罐子碎了一地。蝦仁全撒了，母親見(jiàn)狀，連忙蹲到地上撿，就在那一瞬間，我愣住了，低頭向下看，卻只看到了母親頭頂依稀的白發(fā)與黑發(fā)相間，細(xì)數(shù)密密的大概有十多根。那一刻，母親的白發(fā)與兩鬢的汗珠仿佛被無(wú)限放大，定格在我心中，不知為何，淚水競(jìng)奪眶而出。我趕忙拭去臉上的淚水，蹲下去與母親一起檢玻璃碎片，那個(gè)細(xì)節(jié)普通且不易被人察覺(jué)，但卻在我心中刻下了不前磨災(zāi)的印記。
我知道，我檢起的并不是玻璃碎片與蝦仁兒，是母親的愛(ài)與歲月，我撿起幾個(gè)蝦仁情不自禁塞連嘴里。那二刻，我仿佛品嘗到所有的幸福。我從中品出了母親愛(ài)的簡(jiǎn)明與甜蜜，品出了歲月的滄桑。那個(gè)令人難忘的細(xì)節(jié)，給予了我對(duì)愛(ài)的啟發(fā)，讓我揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)愛(ài)的定義。
1、奶奶在為我翻閱食譜，準(zhǔn)備飯菜的情景。
2、我為生命垂危的外婆祈求，希望外婆長(zhǎng)命百歲。
睡覺(jué)的時(shí)候，外婆在我身邊躺下，身子微微顫抖，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的。
熟悉的味道，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣：“如果外婆不在了，你怎么辦??？”我聽(tīng)了后淚水涌了出來(lái)，帶著哭腔說(shuō)：“不會(huì)的，外婆會(huì)長(zhǎng)命百歲的！我還沒(méi)長(zhǎng)大啊，你不許不在?！卑胍估?，我悄悄爬起來(lái)，赤腳跪在冰冷的地上，對(duì)著一根點(diǎn)燃的蠟燭輕輕念著：“‘三贖’啊，請(qǐng)福佑外婆吧，如果她有什么病痛讓我來(lái)承受吧，只求”我那樣虔誠(chéng)地說(shuō)著，無(wú)聲地哭泣起來(lái)。
3。全班同學(xué)為班主任過(guò)生日的細(xì)節(jié)片段—p33《這就是幸福》。
月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的。
4、父愛(ài)篇：父親接我片段描寫(xiě)父親的臉。
哦，愛(ài)在心靈深處——《你還記得那蒼老的臉么？》。
5、母愛(ài)篇：媽媽進(jìn)門(mén)叫我睡，我卻沒(méi)好氣的說(shuō)話，而后后悔，母親沒(méi)有責(zé)備，反而又端茶進(jìn)來(lái)。
忽然聽(tīng)見(jiàn)耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也。
熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)步盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間?！爸ā保T(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒(méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。
又是一個(gè)人獨(dú)處，唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書(shū)上。
這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體?！?/p>
——《媽媽·我》。
6、父愛(ài)篇：父親送我上車(chē)叮囑的片段。
清晨6點(diǎn)，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮(zhèn)上車(chē)站。一路上，我攥著母親給的20塊錢(qián)。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒(méi)有講一句話，我心里萬(wàn)分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開(kāi)：“孩子，這是40塊錢(qián)，將來(lái)可別那么粗心”真讓我不敢相信，這怎么可能呀？為了我讀書(shū)，父親連煙都戒了，平時(shí)千節(jié)省萬(wàn)節(jié)省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢(qián)送到了我的心里。頓時(shí)，我多想放聲大哭啊！不知不覺(jué)中，我早已是淚眼婆娑。
——《父愛(ài)的陽(yáng)光令人感動(dòng)》。
7、母愛(ài)篇：他看到新衣回憶起母愛(ài)在油燈下親手縫衣的片段描寫(xiě)。
陶公（侃）辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉。做荊州刺史時(shí)，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來(lái)正月初一集會(huì)，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺(tái)階下雪之后一片泥濘。于是用鋸木屑鋪在上面，人來(lái)人往，絲毫不受阻礙。凡公家用竹，（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來(lái)，堆積如山。后來(lái)桓宣武（溫）征伐四川，修造船只時(shí)，用來(lái)做竹釘。
錢(qián)镠，是臨安石鑒鄉(xiāng)人。唐僖宗在任時(shí)，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黃巢，消滅了董昌，積累了許多功德，自然顯現(xiàn)出來(lái)。梁開(kāi)平年間，梁王封錢(qián)镠為吳越王。有人慫恿錢(qián)镠拒絕梁王的任命，錢(qián)镠笑著說(shuō)：“我怎么能失去一個(gè)孫仲謀呀！”于是接受了（梁王的）任命。這年，錢(qián)镠祭掃祖墳，邀請(qǐng)故老，各種樂(lè)器一齊吹響，榮耀遍布山谷。
滿了奇怪的光，他的父親感到恐懼，想把他扔到溪里淹死。這位老婦苦苦相留，于是給他起名為婆留。錢(qián)镠擺出牛和酒，來(lái)給鄉(xiāng)人吃喝。錢(qián)镠起身勸酒，獨(dú)自唱還鄉(xiāng)歌來(lái)給賓客娛樂(lè)。這時(shí)將要修筑宮殿，觀測(cè)云氣占卜的人說(shuō)：“如果擴(kuò)大原來(lái)的宮殿，（其益處）不過(guò)一百年；如果填平半個(gè)西湖，（其益處）可以有千年?！卞X(qián)镠笑著說(shuō)：“怎么會(huì)有千年而不出賢明的君主的事情呢？為什么要讓我的民眾們受苦呢！”于是不再改造宮殿。
曹沫，是魯國(guó)人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公十分喜好勇士，曹沫是魯國(guó)將軍，與齊國(guó)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻(xiàn)上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。
齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)在柯地會(huì)盟訂約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公近旁的人沒(méi)有人敢動(dòng)手，問(wèn)道：“你想干什么？”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)魯國(guó)弱，而貴國(guó)侵犯魯國(guó)也太過(guò)分了。現(xiàn)在齊國(guó)、魯國(guó)是相鄰的國(guó)家，大王一定要考慮考慮這件事！”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的土地。桓公說(shuō)完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。桓公大怒，要背棄自己的'誓約，管仲說(shuō)：“（你）不能這樣。貪圖小利來(lái)使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國(guó)的幫助，不如給他。”這樣，桓公就割還了侵占的魯國(guó)領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國(guó)。
晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染?。酒興正濃時(shí)、他得意地說(shuō)：“哈哈！沒(méi)有誰(shuí)比做國(guó)君的更快樂(lè)了！他的話沒(méi)有誰(shuí)敢違背！”著名音樂(lè)師師曠正在旁邊陪坐，聽(tīng)了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。
琴在墻壁上撞壞了。
晉平公說(shuō)：“太師，您撞誰(shuí)呀？”
師曠故意答道：“剛才有個(gè)小人在胡說(shuō)八道，因此我氣得要撞他?！?/p>
晉平公說(shuō)：“說(shuō)話的是我嘛。”
師曠說(shuō)：“喲！這可不是做國(guó)王的人應(yīng)說(shuō)的話啊！”
左右臣子認(rèn)為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說(shuō)：“放了他吧，我要以此作為鑒戒?！?/p>
漢武帝的奶媽曾經(jīng)在外面犯了罪，武帝將要按法令治罪，奶媽去向東方朔求救。東方朔說(shuō)：“皇上殘忍且固執(zhí)任性，別人求情，反而死的更快。你臨刑時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)話，只可連連回頭望著皇帝，我會(huì)想辦法激將他。”奶媽進(jìn)來(lái)辭行時(shí)，東方朔也陪侍在皇帝身邊，奶媽照東方朔所說(shuō)頻頻回顧武帝，東方朔在武帝旁邊說(shuō)：“你應(yīng)該快點(diǎn)離開(kāi)！皇上現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道還會(huì)想起你喂奶時(shí)的恩情嗎！”武帝雖然才智杰出，心腸剛硬，也不免引起深切的依戀之情，就悲傷地憐憫起奶媽了，立刻下令免了奶媽的罪過(guò)。
天生萬(wàn)物，久而久之都要發(fā)生變化，這是事物固有的規(guī)律。無(wú)論是有情感的還是無(wú)情感的，有知覺(jué)的還是無(wú)知覺(jué)的，都是如此。我曾經(jīng)得到過(guò)一對(duì)大雁，非常溫順可愛(ài)，把它們放到園內(nèi)也不遠(yuǎn)飛。沒(méi)有多久，其中一只死去，另一只孤獨(dú)無(wú)依。我想白鵝和它的顏色相同，二者性情也相似，于是就找來(lái)一只白鵝來(lái)與它作伴。開(kāi)始的時(shí)候，它們兩個(gè)根本不相理睬，一遇見(jiàn)，就各奔東西，相對(duì)而立。即使用一個(gè)盆給它們喂食，也不一起進(jìn)食。五天以后，它們開(kāi)始相互接觸，十天過(guò)后，它們就像與自己的同類(lèi)在一起一樣，十分快活。但是它們的體形一個(gè)大一個(gè)小，其它如顏色、能飛、會(huì)叫都是一樣的。時(shí)間長(zhǎng)了，大雁不知道自己是雁，鵝也不知道自己是鵝了，就好像是在一個(gè)巢里出生的那樣親密。世間萬(wàn)物久而久之都會(huì)發(fā)生變化，于此可以得到驗(yàn)證。如今人們把鵝叫做舒雁，有的人叫家雁，其中褐色的是雁鵝，雁最大的叫做天鵝。唐太宗時(shí)，吐蕃的祿東贊上書(shū)皇帝，因?yàn)榛实凼ッ鞴Φ卤榧八暮?，即使是大雁在天上飛，也沒(méi)有這樣的速度，鵝也好像大雁一般，于是用黃金鑄造了一只鵝來(lái)獻(xiàn)給皇帝。原來(lái)兩種禽是同一品種啊。1、奶奶在為我翻閱食譜，準(zhǔn)備飯菜的情景。
夢(mèng)里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白。
2、我為生命垂危的外婆祈求，希望外婆長(zhǎng)命百歲。
睡覺(jué)的時(shí)候，外婆在我身邊躺下，身子微微顫抖，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的。
熟悉的味道，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣：“如果外婆不在了，你怎么辦??？”我聽(tīng)了后淚水涌了出來(lái)，帶著哭腔說(shuō)：“不會(huì)的，外婆會(huì)長(zhǎng)命百歲的！我還沒(méi)長(zhǎng)大啊，你不許不在。”半夜里，我悄悄爬起來(lái)，赤腳跪在冰冷的地上，對(duì)著一根點(diǎn)燃的蠟燭輕輕念著：“‘三贖’啊，請(qǐng)福佑外婆吧，如果她有什么病痛讓我來(lái)承受吧，只求”我那樣虔誠(chéng)地說(shuō)著，無(wú)聲地哭泣起來(lái)。
3。全班同學(xué)為班主任過(guò)生日的細(xì)節(jié)片段—p33《這就是幸福》。
月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學(xué)們蹲在課桌下，等待著老師的。
4、父愛(ài)篇：父親接我片段描寫(xiě)父親的臉。
哦，愛(ài)在心靈深處——《你還記得那蒼老的臉么？》。
5、母愛(ài)篇：媽媽進(jìn)門(mén)叫我睡，我卻沒(méi)好氣的說(shuō)話，而后后悔，母親沒(méi)有責(zé)備，反而又端茶進(jìn)來(lái)。
忽然聽(tīng)見(jiàn)耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也。
熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)步盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間?！爸ā保T(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒(méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。
又是一個(gè)人獨(dú)處，唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書(shū)上。
這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”
——《媽媽·我》。
6、父愛(ài)篇：父親送我上車(chē)叮囑的片段。
清晨6點(diǎn)，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮(zhèn)上車(chē)站。一路上，我攥著母親給的20塊錢(qián)。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒(méi)有講一句話，我心里萬(wàn)分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開(kāi)：“孩子，這是40塊錢(qián)，將來(lái)可別那么粗心”真讓我不敢相信，這怎么可能呀？為了我讀書(shū)，父親連煙都戒了，平時(shí)千節(jié)省萬(wàn)節(jié)省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢(qián)送到了我的心里。頓時(shí)，我多想放聲大哭?。〔恢挥X(jué)中，我早已是淚眼婆娑。
——《父愛(ài)的陽(yáng)光令人感動(dòng)》。
7、母愛(ài)篇：他看到新衣回憶起母愛(ài)在油燈下親手縫衣的片段描寫(xiě)。
陶公（侃）辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉。做荊州刺史時(shí)，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來(lái)正月初一集會(huì)，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺(tái)階下雪之后一片泥濘。于是用鋸木屑鋪在上面，人來(lái)人往，絲毫不受阻礙。凡公家用竹，（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來(lái)，堆積如山。后來(lái)桓宣武（溫）征伐四川，修造船只時(shí)，用來(lái)做竹釘。
錢(qián)镠，是臨安石鑒鄉(xiāng)人。唐僖宗在任時(shí)，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黃巢，消滅了董昌，積累了許多功德，自然顯現(xiàn)出來(lái)。梁開(kāi)平年間，梁王封錢(qián)镠為吳越王。有人慫恿錢(qián)镠拒絕梁王的任命，錢(qián)镠笑著說(shuō)：“我怎么能失去一個(gè)孫仲謀呀！”于是接受了（梁王的）任命。這年，錢(qián)镠祭掃祖墳，邀請(qǐng)故老，各種樂(lè)器一齊吹響，榮耀遍布山谷。
滿了奇怪的光，他的父親感到恐懼，想把他扔到溪里淹死。這位老婦苦苦相留，于是給他起名為婆留。錢(qián)镠擺出牛和酒，來(lái)給鄉(xiāng)人吃喝。錢(qián)镠起身勸酒，獨(dú)自唱還鄉(xiāng)歌來(lái)給賓客娛樂(lè)。這時(shí)將要修筑宮殿，觀測(cè)云氣占卜的人說(shuō)：“如果擴(kuò)大原來(lái)的宮殿，（其益處）不過(guò)一百年；如果填平半個(gè)西湖，（其益處）可以有千年。”錢(qián)镠笑著說(shuō)：“怎么會(huì)有千年而不出賢明的君主的事情呢？為什么要讓我的民眾們受苦呢！”于是不再改造宮殿。
曹沫，是魯國(guó)人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公十分喜好勇士，曹沫是魯國(guó)將軍，與齊國(guó)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻(xiàn)上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。
齊桓公答應(yīng)和魯國(guó)在柯地會(huì)盟訂約。桓公與莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公近旁的人沒(méi)有人敢動(dòng)手，問(wèn)道：“你想干什么？”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)魯國(guó)弱，而貴國(guó)侵犯魯國(guó)也太過(guò)分了?，F(xiàn)在齊國(guó)、魯國(guó)是相鄰的國(guó)家，大王一定要考慮考慮這件事！”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的土地?；腹f(shuō)完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈硹壸约旱氖募s，管仲說(shuō)：“（你）不能這樣。貪圖小利來(lái)使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國(guó)的幫助，不如給他?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國(guó)領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國(guó)。
晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染?。酒興正濃時(shí)、他得意地說(shuō)：“哈哈！沒(méi)有誰(shuí)比做國(guó)君的更快樂(lè)了！他的話沒(méi)有誰(shuí)敢違背！”著名音樂(lè)師師曠正在旁邊陪坐，聽(tīng)了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。
琴在墻壁上撞壞了。
晉平公說(shuō)：“太師，您撞誰(shuí)呀？”
師曠故意答道：“剛才有個(gè)小人在胡說(shuō)八道，因此我氣得要撞他?！?/p>
晉平公說(shuō)：“說(shuō)話的是我嘛?！?/p>
師曠說(shuō)：“喲！這可不是做國(guó)王的人應(yīng)說(shuō)的話??！”
左右臣子認(rèn)為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說(shuō)：“放了他吧，我要以此作為鑒戒?！?/p>
漢武帝的奶媽曾經(jīng)在外面犯了罪，武帝將要按法令治罪，奶媽去向東方朔求救。東方朔說(shuō)：“皇上殘忍且固執(zhí)任性，別人求情，反而死的更快。你臨刑時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)話，只可連連回頭望著皇帝，我會(huì)想辦法激將他。”奶媽進(jìn)來(lái)辭行時(shí)，東方朔也陪侍在皇帝身邊，奶媽照東方朔所說(shuō)頻頻回顧武帝，東方朔在武帝旁邊說(shuō)：“你應(yīng)該快點(diǎn)離開(kāi)！皇上現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道還會(huì)想起你喂奶時(shí)的恩情嗎！”武帝雖然才智杰出，心腸剛硬，也不免引起深切的依戀之情，就悲傷地憐憫起奶媽了，立刻下令免了奶媽的罪過(guò)。
天生萬(wàn)物，久而久之都要發(fā)生變化，這是事物固有的規(guī)律。無(wú)論是有情感的還是無(wú)情感的，有知覺(jué)的還是無(wú)知覺(jué)的，都是如此。我曾經(jīng)得到過(guò)一對(duì)大雁，非常溫順可愛(ài)，把它們放到園內(nèi)也不遠(yuǎn)飛。沒(méi)有多久，其中一只死去，另一只孤獨(dú)無(wú)依。我想白鵝和它的顏色相同，二者性情也相似，于是就找來(lái)一只白鵝來(lái)與它作伴。開(kāi)始的時(shí)候，它們兩個(gè)根本不相理睬，一遇見(jiàn)，就各奔東西，相對(duì)而立。即使用一個(gè)盆給它們喂食，也不一起進(jìn)食。五天以后，它們開(kāi)始相互接觸，十天過(guò)后，它們就像與自己的同類(lèi)在一起一樣，十分快活。但是它們的體形一個(gè)大一個(gè)小，其它如顏色、能飛、會(huì)叫都是一樣的。時(shí)間長(zhǎng)了，大雁不知道自己是雁，鵝也不知道自己是鵝了，就好像是在一個(gè)巢里出生的那樣親密。世間萬(wàn)物久而久之都會(huì)發(fā)生變化，于此可以得到驗(yàn)證。如今人們把鵝叫做舒雁，有的人叫家雁，其中褐色的是雁鵝，雁最大的叫做天鵝。唐太宗時(shí)，吐蕃的祿東贊上書(shū)皇帝，因?yàn)榛实凼ッ鞴Φ卤榧八暮?，即使是大雁在天上飛，也沒(méi)有這樣的速度，鵝也好像大雁一般，于是用黃金鑄造了一只鵝來(lái)獻(xiàn)給皇帝。原來(lái)兩種禽是同一品種啊。
在生活中，也許有許多的小事，是我們從不在乎的，但也就是這些小事是我們不得不在乎的。
有時(shí)侯，一個(gè)細(xì)節(jié)成就了一件藝術(shù)品，就像《蒙娜麗莎的微笑》那樣，一抹淡淡的微笑，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，成就了一幅絕世名畫(huà)，有時(shí)侯，一個(gè)細(xì)節(jié)，決定了一個(gè)人的成功，就像在面試的時(shí)候，注意一個(gè)小細(xì)節(jié)，那可能會(huì)讓你倍受贊賞，這些小細(xì)節(jié)，會(huì)讓你更完美。
有一個(gè)男孩，長(zhǎng)得高高的，他的頭發(fā)有些長(zhǎng)，胡渣似乎也長(zhǎng)，但他從不注意這些細(xì)節(jié)，他原本有一張英俊的臉，因?yàn)樗蛔⒁膺@些細(xì)節(jié)人們把他當(dāng)成乞丐，他很生氣，也很傷心，想找一個(gè)人傾訴，可是人們都不愿意接近他，他只好一個(gè)人來(lái)到教堂里，對(duì)著圣母的雕像哭訴道：“仁慈的圣母??！你為何讓我來(lái)到這世上？既然你要?jiǎng)?chuàng)造我，那為什么不給我一個(gè)伙伴？”
這個(gè)年輕人哭了很久，直到他聲嘶力竭了，才沒(méi)有再哭，“孩子！這時(shí)，圣母仁慈的聲音響了起來(lái)，“你為什么不改變一下自己身上的某些細(xì)節(jié)呢？你原本很英俊，但你不注意一些小細(xì)節(jié)，人們才會(huì)把你當(dāng)成乞丐，你還是改變一下自己吧！”
年輕人把自己的頭發(fā)理了一下，又把胡渣你干凈，這讓他看起來(lái)更精神，他走到街上，人們都說(shuō)：“瞧！哪里來(lái)的紳士??？”人們完全認(rèn)不出這個(gè)紳士就是那個(gè)被他們當(dāng)成乞丐的年經(jīng)人。這個(gè)年輕人只改變了一些小細(xì)節(jié)，換來(lái)的卻是人們無(wú)盡的贊美和欣賞。
細(xì)節(jié)十分微小，但作用卻很大，就像蒙娜麗莎的微笑那樣，如果達(dá)芬奇沒(méi)有用他神奇的畫(huà)筆勾勒出那抹淡淡的弧度，那就不會(huì)想成就這一幅傳世經(jīng)典，細(xì)節(jié)可以讓事物完美，也能讓完美的東西毀于一旦。
從前在一個(gè)寧?kù)o的小山村里，住著一個(gè)年老的木匠，他能雕出世上最美的藝術(shù)品，一天，他雕了一個(gè)美麗的女子，雕好后，他拿到村子上都露出了不屑一顧的表情，老木匠很是氣憤，要知道，這件作品，花去了他幾個(gè)月的時(shí)間，按理來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更受人們歡迎才是，但大家居然是這種反應(yīng)。
老木匠懷著不解而又氣憤的心情回家了，到家后，他拿著那件作品反復(fù)研究，最后他終于發(fā)現(xiàn)，在這件作品的面部，有一個(gè)蠶豆大小的洞，雖不怎么顯眼，但一放到整件雕塑中，就變得很扎眼，老木匠找到了原因后，想方設(shè)法的想補(bǔ)上，但都不行，最后，他只能放棄他花幾個(gè)月時(shí)間的得意之作，不久，來(lái)木匠去世了，他走后，他的許多作品都被人們視為珍寶，唯獨(dú)那件有缺陷的作品，被人們送進(jìn)了柴房。
每個(gè)人都有缺陷，但如果不注意哪些小細(xì)節(jié)，只會(huì)讓你變得更糟糕，相反，如果你注意并去改變那些細(xì)節(jié)，那你就能感覺(jué)到那些并不起眼的細(xì)節(jié)到底擁有多大的魅力。
。
編者按：我們絕大多數(shù)的中小學(xué)校長(zhǎng)都是從優(yōu)秀教師中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的課堂教學(xué)在某種程度上對(duì)其他老師有較強(qiáng)的示范作用，對(duì)我們整個(gè)課堂教學(xué)領(lǐng)域起著引領(lǐng)作用。為此，我們自本期起，開(kāi)設(shè)“校長(zhǎng)教學(xué)賞析”專(zhuān)欄，希望您把身邊的或其他學(xué)校校長(zhǎng)(包括副校長(zhǎng))的精彩示范課寫(xiě)給我們，以饗讀者。
2月25日上午7點(diǎn)58分，第一節(jié)課開(kāi)始，李烈校長(zhǎng)拿著聽(tīng)課筆記，走進(jìn)了教室。三年級(jí)九班的趙偉老師講授“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。作為一位剛教一個(gè)學(xué)期的新教師，課上得不錯(cuò)。作為校長(zhǎng)怎樣引領(lǐng)呢？李烈想還是以課來(lái)說(shuō)課。于是，她借三年級(jí)九班的學(xué)生，上了一節(jié)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的“說(shuō)課課”。為了原汁原味地和大家共享這節(jié)精彩的引領(lǐng)課，在整理過(guò)程中，我們“實(shí)錄”了其中的幾個(gè)片斷。
【片斷一】。
看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)到自己班講課，同學(xué)們自是興奮不已。
學(xué)生們勁頭十足，齊聲說(shuō)：“好！”
師：口算，大家應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧，看誰(shuí)反應(yīng)快。咱們一起看這里(投影，兩題一組)。
生：21×3=63；21×30=630。
師：我把它們放在一起，要看看它們之間有什么聯(lián)系，算完以后要琢磨。
生：下面數(shù)是上面數(shù)的10倍。
師：好！繼續(xù)。
生：34×2=6834×20=68041×5=20541×50=205015×2=3015×10=300。
(稍后有學(xué)生糾正，15×10=150。)。
師：啊——。
更多的學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了。
師：這兩個(gè)算式有前面的關(guān)系嗎？
生：沒(méi)有了。
師：(微笑著說(shuō))是不是受前面的題影響了？其實(shí)發(fā)生變化了。是你出題還是我出題呀？(學(xué)生一下子笑了起來(lái))可要認(rèn)真審題噢！請(qǐng)繼續(xù)。
……。
師：剛才我們說(shuō)15×2和15×10沒(méi)有上面的關(guān)系，那你看看，這兩個(gè)算式和15×12有關(guān)系嗎？發(fā)現(xiàn)了什么，小聲的說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生四人小組討論，頭靠頭，有序發(fā)言，輕聲入耳。
師：真是訓(xùn)練有素，同學(xué)們討論得很熱烈！
李校長(zhǎng)并沒(méi)有讓學(xué)生匯報(bào)。接著，她投影了教材上的書(shū)架圖。
【感悟】。
李校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的開(kāi)頭語(yǔ)，初聽(tīng)是客套話，細(xì)思有意蘊(yùn)：拉近師生之間的心理距離，營(yíng)造了平等對(duì)話的氛圍，指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法。
口算基礎(chǔ)訓(xùn)練，全員參與，是全面熱身。學(xué)生不經(jīng)意間掉進(jìn)老師設(shè)置的“陷阱”，進(jìn)一步集中了注意，喚醒了思維。后面的口算不再是“脫口而出”，多了幾分“深沉”。美麗的錯(cuò)誤，再次驗(yàn)證了李校長(zhǎng)提出的“課堂學(xué)習(xí)無(wú)差錯(cuò)原則”。
更妙的是口算之后的“回馬槍”，是為學(xué)習(xí)新知搭設(shè)的“腳手架”。但李校長(zhǎng)組織學(xué)生討論之后，并不讓學(xué)生言明。畫(huà)龍不點(diǎn)睛，是“虛晃一槍”？非也！“引而不發(fā)，躍如也?！狈駝t，就是“腳手架”搭得太高，牽著學(xué)生沿著老師指定的路徑走，就不會(huì)有創(chuàng)新的思維，不利于學(xué)生動(dòng)腦習(xí)慣的養(yǎng)成。
【片斷二】。
師：看看這個(gè)圖，有哪些信息，還有哪些信息，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把這些信息組合在一起，提出一個(gè)問(wèn)題。
生：每層可放書(shū)14本，共有12層，150本書(shū)能放下嗎？
師：他的問(wèn)題是“能不能放得下”，可以嗎？
生：可以！……。
很多同學(xué)舉手，“我會(huì)！”
師：你不僅要會(huì)乘，還要把道理說(shuō)清楚，會(huì)嗎？有了一種方法，還有沒(méi)有第二種方法，第三種方法。先獨(dú)立思考。
學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)筆演練。大約兩分鐘后。
師：那就小組成員之間互相當(dāng)小老師，看能不能讓對(duì)方明白。開(kāi)始交流。
學(xué)生小組交流、討論，教師巡視。
【感悟】。
我們的教學(xué)存在著這樣的誤區(qū)——老師不懂裝懂，學(xué)生懂裝不懂。這節(jié)課，在大部分學(xué)生都說(shuō)“會(huì)”的情況下，李校長(zhǎng)并沒(méi)有把學(xué)生拉回原點(diǎn)，而是提出了高要求：“你不僅要會(huì)乘，還要把道理說(shuō)清楚，會(huì)嗎？有了一種方法，還有沒(méi)有第二種方法……”踐行了她提出的“以學(xué)論教”的教學(xué)理念。
因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有“正正經(jīng)經(jīng)地”學(xué)過(guò)，所以學(xué)生的計(jì)算方法可能不同，計(jì)算方法的數(shù)量也會(huì)不同，李校長(zhǎng)提出用盡可能多的方法來(lái)解決問(wèn)題，既體現(xiàn)了因材施教，讓所有的學(xué)生都得到鍛煉，體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅或失敗的沮喪，又體現(xiàn)出追求算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的高度自覺(jué)。
【片斷三】。
師：我想請(qǐng)哪位同學(xué)重復(fù)一遍。為什么這兩部分(用手示意48、120)加起來(lái)？
……。
師：干嘛這里空著？可以寫(xiě)0嗎？
生：可以。
師：寫(xiě)0更清楚?？梢圆粚?xiě)0嗎？
生：可以。
師：不寫(xiě)0很簡(jiǎn)潔。既然不寫(xiě)0，不錯(cuò)又簡(jiǎn)潔，所以我們就不寫(xiě)0了。這算方法(一)吧！(指著豎式中的橫線)沒(méi)拿尺子畫(huà)得還比較直，要是用尺子就更直了，我希望大家畫(huà)得更直！
……。
【感悟】。
李校長(zhǎng)的課堂教學(xué)是扎實(shí)、樸實(shí)的，又是藝術(shù)的。李校長(zhǎng)并沒(méi)有像我們?cè)诤枚嗍痉墩n上看到的，關(guān)鍵的地方只要有一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，就大功告成了，趕緊進(jìn)入預(yù)設(shè)的“即將精彩”的下一環(huán)節(jié)，而是面向全體，讓學(xué)生再想一想，說(shuō)一說(shuō)。
“沒(méi)拿尺子畫(huà)得還比較直，要是用尺子就更直了，我希望大家畫(huà)得更直！”這話說(shuō)得多藝術(shù)！“沒(méi)拿尺子畫(huà)得還比較直”，是一種樂(lè)觀的眼光，一種激勵(lì)的表達(dá)。我們可以反過(guò)來(lái)想一想，如果說(shuō)“沒(méi)拿尺子畫(huà)得不直，我建議大家用尺子”，就是一種命令。大家都知道，如果不用心，就是用尺子也畫(huà)不直?。 耙怯贸咦泳透绷?，我希望大家畫(huà)得更直！”傳達(dá)的是老師的殷殷期望，目標(biāo)是畫(huà)直豎式中的橫線，作出美觀的作業(yè)。用尺子只是一種方法、一種引導(dǎo)，徒手畫(huà)直了也是允許的。
“教學(xué)是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。”誠(chéng)哉斯言！
【片斷四】。
師：第二種方法。你們小組來(lái)做吧。
生：(四人上臺(tái)，其中一人問(wèn))李校長(zhǎng)，寫(xiě)兩個(gè)可以嗎？
師：(面向大家)你們說(shuō)呢？
好幾位學(xué)生大聲說(shuō)：“不可以，一個(gè)?！?/p>
師：你們讓他們寫(xiě)一個(gè)的目的是——把機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)。
生21：咱們算式里有加、減、乘、除，大家可能都用乘法做的，所以?xún)H僅那么幾種方法。如果加、減、乘、除都用上，是不是算出來(lái)的方法就更多了！
師：等一等，我覺(jué)得他剛才的話說(shuō)得真精彩(鼓掌)！
學(xué)生一齊鼓掌。
生21：我給大家介紹一種減法，(20-8)×(15-1)，20-8等于12，15-1等于14。
生22板書(shū)算式：(20-8)×(15-1)=12×14。
生21：(接著說(shuō))12×14就可以算出結(jié)果。
下面有幾位同學(xué)發(fā)出似有所悟的“哦——”聲?？赡苁欠磻?yīng)不強(qiáng)烈，也可能是自己覺(jué)得不妥了，生21、生22、生23猶豫、爭(zhēng)論之后，又將算式改成(20-8)×(15-1)=12×(15-1)。
生24(旁白)：這是一種比較難的方法，過(guò)會(huì)兒再給同學(xué)們介紹一種比較簡(jiǎn)單的方法。
生21、生22、生23還在商量、猶豫，小組內(nèi)產(chǎn)生了分歧。生23想把算式再接著寫(xiě)下去，可是生21不讓。生23大聲說(shuō)：“你干嗎！”
師：20-8我明白，15-1我也明白，現(xiàn)在我不明白的是他們現(xiàn)在要干嗎？
同學(xué)們都笑了。
臺(tái)上的小組還要爭(zhēng)，李校長(zhǎng)示意他們面向大家。
師：我有一點(diǎn)想法，把你們小組請(qǐng)到前面來(lái)介紹想法，你們意見(jiàn)都沒(méi)有統(tǒng)一，爭(zhēng)論上了，遇見(jiàn)這樣的事最好先統(tǒng)一意見(jiàn)?；厝ツ銈?cè)偕塘可塘浚@個(gè)機(jī)會(huì)不能再給你們了。
【感悟】。
在探究性學(xué)習(xí)課堂中，許多情景都是當(dāng)堂生成的，老師的主要工作就是選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式“介入”。如果“介入”過(guò)早或者“介入”的方式不對(duì)，就會(huì)打破學(xué)生已經(jīng)形成的探究氛圍；但如果“介入”得太遲，則容易使探究活動(dòng)因無(wú)序而無(wú)效。
在提倡算法多樣化的今天，我們常常會(huì)遭遇學(xué)生湊算法的事件。怎么處置？李校長(zhǎng)在學(xué)生小組內(nèi)達(dá)不成協(xié)議，開(kāi)始爭(zhēng)論的時(shí)候，接住話茬，適時(shí)“介入”：“20-8我明白了……我現(xiàn)在不明白的是他們現(xiàn)在要干嗎？”學(xué)生大笑過(guò)后是思考：我們要解決的問(wèn)題究竟是什么？并且在后一組學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，李校長(zhǎng)巧妙照應(yīng)：“拆完之后干什么很重要！”彰顯了新課程下教師的組織者、引導(dǎo)者角色，也是李校長(zhǎng)提出的“放心地退出去，適時(shí)地站進(jìn)來(lái)”的率先垂范。
【小結(jié)】。
華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)引導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，乃為善教者也。”整節(jié)課，李校長(zhǎng)改變了以往在計(jì)算題教學(xué)中單純傳授知識(shí)、偏重計(jì)算法則的現(xiàn)象，既教了知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣。從這節(jié)課上，我們享受著李校長(zhǎng)精湛的教學(xué)藝術(shù)。李校長(zhǎng)課上展現(xiàn)出的緊扣教學(xué)目標(biāo)的功夫、駕馭課堂的功夫、傾聽(tīng)的功夫、判斷決策的功夫等都值得我們不懈追求。
課堂上的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，見(jiàn)理念、見(jiàn)價(jià)值、見(jiàn)功力、見(jiàn)境界、見(jiàn)文化、見(jiàn)魅力……是細(xì)節(jié)成就了完美，還是完美成就了細(xì)節(jié)？從李校長(zhǎng)的課上，我們體悟出：完美細(xì)節(jié)乃同一，細(xì)節(jié)本是人格見(jiàn)。若求課上細(xì)節(jié)美，自當(dāng)課下多鍛煉。
大千世界，無(wú)奇不有。我們所生活的這個(gè)多姿多彩的世界，是由許多部分組成的。有峻峭雄偉的高山，也有清澈秀麗的綠水；有現(xiàn)代化的高樓大廈，也有仿古式的園林；有樂(lè)施好善的人，也有奸詐狡猾的人……當(dāng)然，也有常人不容易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。有人說(shuō)，細(xì)節(jié)對(duì)我們來(lái)說(shuō)微不足道，它只是一個(gè)虛構(gòu)的名詞，并不是什么具有價(jià)值性的東西，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，許許多多的人都不注重細(xì)節(jié)，還不是照樣過(guò)，而且過(guò)的好好的。細(xì)節(jié)會(huì)分散人的注意，讓人做事分心，生活勞累。有一部分聽(tīng)風(fēng)就是風(fēng)的人相信了這句話，但我卻要站出來(lái)大聲反駁，這簡(jiǎn)直就是造謠惑眾，細(xì)節(jié)可是多么重要。飯店里，酒桌上，兩家大型企業(yè)的資深業(yè)務(wù)經(jīng)理正在談生意，這可是關(guān)系著公司發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，如果失敗，意味著不久后收拾東西走人，如果成功，那將不僅會(huì)給公司帶來(lái)更大的利益，而且個(gè)人業(yè)績(jī)也會(huì)大大提升。雙方表面上堆著笑臉，不斷互相敬酒，可心里還是十分謹(jǐn)慎緊張的。雙方都小心自己的一言一行，三思而后行，而對(duì)方也都密切觀察著自己的動(dòng)作，咀嚼自己的話，想從中竊取些公司信息，順便打探一下對(duì)方性格、能力，了解自己競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的狀況。如果是一個(gè)謹(jǐn)慎的人去，對(duì)方探聽(tīng)不了風(fēng)聲，是假的，就會(huì)怏怏而去，而真正要談的人就會(huì)思考一陣后，愉快地簽下合同，皆大歡喜；如果是個(gè)大大咧咧的人去，沒(méi)幾下子，對(duì)方將公司的情況打探地一清二楚，或許最后不合作，而是去與另一家同類(lèi)公司合作，那么公司就危險(xiǎn)了。要知道，在當(dāng)今魚(yú)龍混雜的商界，誰(shuí)都不清楚其他公司的真實(shí)實(shí)力，真正目的。就像一潭渾水，稍沒(méi)留神，小蝦就被大魚(yú)一口吃掉。
在人際交往中，細(xì)節(jié)同樣體現(xiàn)了它的價(jià)值。在交往的時(shí)候，別人就能從你的言行舉止中看出你是個(gè)怎樣的人。說(shuō)話吵吵鬧鬧、時(shí)不時(shí)加幾句臟話，別人就知道你是個(gè)不拘小節(jié)的人；說(shuō)話細(xì)聲慢氣、注意用詞，別人就知道你是個(gè)很有修養(yǎng)的人；常聊聊家?，嵤拢瑒e人就知道你是個(gè)關(guān)心家庭的人；擺擺周邊所發(fā)生的新奇事，別人就知道你是個(gè)消息靈通的人；聊天聊到大江南北、從古到今，別人就知道你是個(gè)知識(shí)淵博的人；說(shuō)話吞吞吐吐、想半天才說(shuō)，別人就知道你是個(gè)膚淺的人……看來(lái)，細(xì)節(jié)是我們生活中不可缺少的一部份。考試時(shí)，因粗心而失分，難道這也是細(xì)節(jié)問(wèn)題嗎？是的，如果注意細(xì)節(jié)，那么就不會(huì)失去這些小分，換來(lái)的是一張滿卷紅勾的滿分試卷。以上只是生活中常見(jiàn)的一些例子，實(shí)際上還有很多很多，只待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、改進(jìn)。中國(guó)作為文明古國(guó)之一，有著千年的悠久歷史文化，被稱(chēng)為“禮儀之邦”，這是國(guó)人的驕傲。但是，有許多外國(guó)人卻否認(rèn)這一點(diǎn)，尤其是曾對(duì)我國(guó)犯下了滔天大罪卻死不承認(rèn)的日本，還叫囂著：中國(guó)只不過(guò)是歷史久遠(yuǎn)了點(diǎn)罷了，可無(wú)論是國(guó)內(nèi)外的中國(guó)人，哪一個(gè)素質(zhì)不低？就像一個(gè)粗魯?shù)泥l(xiāng)下人在一場(chǎng)高檔宴會(huì)上撒野一般。每一個(gè)中國(guó)人，試問(wèn)有誰(shuí)聽(tīng)了不憤怒？但請(qǐng)冷靜下來(lái)想想，如果我們做得更好，誰(shuí)還會(huì)找理由來(lái)諷刺我們？一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)是評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家文明程度的一個(gè)基本要求，我們?cè)趪?guó)家素質(zhì)上就戰(zhàn)勝了別國(guó)，那么，作為一個(gè)有著悠久歷史、強(qiáng)大軍事政治能力國(guó)家的中國(guó)，對(duì)付像美國(guó)日本不斷叫囂的，從根本上就戰(zhàn)勝了他們。有一句話是這么講的：“細(xì)節(jié)決定成敗”，說(shuō)的就是這道理。所以，從現(xiàn)在起，從每個(gè)人起，從每件小事做起，注意我們的言行舉止，注重細(xì)節(jié)。遵守道德規(guī)范準(zhǔn)則，遵守一切國(guó)家規(guī)定的法則，是作為一名中國(guó)公民應(yīng)有的素質(zhì)。提高國(guó)民素質(zhì)，是中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。在家中，長(zhǎng)輩們要注意細(xì)節(jié)，因?yàn)閮和筇斓钠焚|(zhì)大部分是跟父母學(xué)習(xí)的；在公共場(chǎng)合，人們也要注意細(xì)節(jié)，不做一些低俗的'事。如果注意了細(xì)節(jié)，那么考試時(shí)你將可能得到一張滿分試卷；交往時(shí)會(huì)有更多人被你的談吐所吸引；談生意時(shí)雙方都會(huì)有滿意的收獲……“禮儀之邦”的美譽(yù)不會(huì)再浪得虛名，日本不會(huì)再?zèng)]事找事，外國(guó)人一提到中國(guó)就露出了向往的神情，我們的祖國(guó)將被世人所贊美！相信細(xì)節(jié)的魅力吧，它會(huì)引領(lǐng)我們走向美好。那么，中國(guó)的面貌將煥然一新，“國(guó)強(qiáng)、國(guó)富、國(guó)文明”將不再遙遠(yuǎn)。
小事成就大事細(xì)節(jié)成就完美。因此，課余時(shí)間我總喜歡讓書(shū)籍成為我的伴侶，點(diǎn)亮我精神的星空。
學(xué)校的課堂中，數(shù)學(xué)上的每個(gè)符號(hào)，每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一步的簡(jiǎn)單運(yùn)算看看十分的不起眼，但它一旦弄錯(cuò)就會(huì)“差之毫厘，繆之千里”；語(yǔ)文上的每一個(gè)錯(cuò)別字，每一句錯(cuò)句，可能就會(huì)意義混淆，造成不可挽回的損失；英語(yǔ)上的每個(gè)單詞拼寫(xiě)和發(fā)音，語(yǔ)法的運(yùn)用，都會(huì)造成整句意義表達(dá)的混亂，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)多方面的影響；甚至最最簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)——不正確坐姿與執(zhí)筆的方法，都會(huì)導(dǎo)致我視力的下降，影響到正常的學(xué)習(xí)。生活中在公交車(chē)上給老人讓個(gè)座，幫助外地人指一下路，將果皮垃圾扔進(jìn)垃圾箱，甚至于聽(tīng)一聽(tīng)媽媽的嘮叨，念一念爸爸的嘀咕，問(wèn)一問(wèn)奶奶的冷暖，親一親外公的面龐，看是不屑一顧的小事，他們卻能感悟到細(xì)節(jié)的奧妙和其蘊(yùn)含的意義。當(dāng)我們每一天面對(duì)那些“繁瑣蕪雜”的小事，面對(duì)那些“微不足道”的小節(jié)時(shí)，會(huì)有多少人意識(shí)到這些可能關(guān)系到每個(gè)人的成長(zhǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
成功就是由一件又一件小事、一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)積累而成的。只有把握小事，注意細(xì)節(jié)，才能取得成功。讓我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，踏著小事情鋪成的道路，走向偉大光明的未來(lái)。
“以新課程的理論為依據(jù)，重建我們的課堂，不僅需要確立新的教育理念，更需要通過(guò)無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)來(lái)研究有關(guān)教學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)看得見(jiàn)、摸得著，它可以是教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，可以是師生的互動(dòng)片段，是一個(gè)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是一個(gè)提問(wèn)，課程改革的目標(biāo)正是由無(wú)數(shù)個(gè)這樣的細(xì)節(jié)組成，所以應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)細(xì)節(jié)來(lái)研究、改造和創(chuàng)新?！苯K教科院基礎(chǔ)教育所所長(zhǎng)彭剛的這一論述，啟示我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)從大處著眼、小處著手，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。只有關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，不斷反思我們的教學(xué)行為，新課程改革的理念才能得到落實(shí)，課堂教學(xué)才能煥發(fā)出生命的活力，才能有效促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
一、在字形教學(xué)中“變誤為正”“變廢為寶”，用生成的教學(xué)資源促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在日常教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)四年級(jí)小學(xué)生會(huì)將形聲字“荷”錯(cuò)寫(xiě)成“菏”，究其原因可能是受已有經(jīng)驗(yàn)“河”“萍”“落”等字的影響，所以在新授“荷”字時(shí)，我除了按形聲字的規(guī)律啟發(fā)學(xué)生記住“何”與“荷”的形、義外，還特別強(qiáng)調(diào)“荷”的第四筆是“撇”，而不“點(diǎn)”，這樣，學(xué)生就能準(zhǔn)確記憶“荷”的字形。所以，我們?cè)谡n堂上應(yīng)利用教學(xué)機(jī)智從學(xué)生的錯(cuò)誤中挖掘教學(xué)資源，幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤，把正確的信息傳遞給大腦，變“廢”為“寶”，糾“誤”為“正”。在寫(xiě)字教學(xué)中我們應(yīng)重視寫(xiě)字過(guò)程的指導(dǎo)，如教科書(shū)四（下）練習(xí)六的“寫(xiě)好鋼筆字”欄中有“竭”一字，我是這樣指導(dǎo)的：“立”的起筆要寫(xiě)在左中格偏上的位置，右上“日”要寫(xiě)得窄小，“s”的下部要向中心偏移，處在外圍框“s”的中的“亾”要寫(xiě)得小巧，位置偏上偏外。所以只有教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中每個(gè)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，學(xué)生方能寫(xiě)出一手美觀、大方的鋼筆字。
二、適度搭建平臺(tái)，合理選用教學(xué)手段，提高口語(yǔ)訓(xùn)練的效率。
教科書(shū)三（下）中有《會(huì)走路的樹(shù)》這篇課文，第三自然段這樣寫(xiě)著：“從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西?！蔽覀兘處熃虒W(xué)時(shí)都善于抓住教材資源設(shè)計(jì)“小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)來(lái)到（），看見(jiàn)（）”這樣的練習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言。為了訓(xùn)練效果更有效，老師們特意制作了課件，課件上設(shè)計(jì)了“樹(shù)林”“小溪”“瀑布”“湖邊”等畫(huà)面，這樣學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易，說(shuō)的質(zhì)量也很高。可有的老師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生閉眼想象，“小鳥(niǎo)”跟著“小樹(shù)”可能會(huì)來(lái)到什么地方，會(huì)看到什么奇異的景色，學(xué)生思維異?；钴S，說(shuō)得也很精彩。這給我一個(gè)啟示：為了提高口語(yǔ)訓(xùn)練的有效性，我們應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，依據(jù)訓(xùn)練的難度，適度為學(xué)生搭建平臺(tái)，合理選用傳統(tǒng)教學(xué)手段或和現(xiàn)代媒體教學(xué)的手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
三、善于傾聽(tīng)，最大限度地提高學(xué)生朗讀水平。
在語(yǔ)文課堂上，學(xué)生要盡可能多地進(jìn)行讀的實(shí)踐，教師的任務(wù)則是傾聽(tīng)，怎么聽(tīng)，聽(tīng)什么，我認(rèn)為首先是聽(tīng)學(xué)生是否讀正確、讀準(zhǔn)字音，其次是聽(tīng)學(xué)生對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的處理，如果學(xué)生讀得順暢、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速都把握很好，就等于把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的內(nèi)涵讀出來(lái)了，那豈不是已經(jīng)領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵？對(duì)于讀得好的我給予熱情的鼓勵(lì)，對(duì)于讀不到位的再引導(dǎo)他們理解課文內(nèi)容，然后再美美地讀。以實(shí)驗(yàn)本（四）下《黃河的主人》一文的第三自然段為例，說(shuō)明我是如何指導(dǎo)學(xué)生讀的。
“再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這四句話中有四個(gè)難讀的標(biāo)點(diǎn)，分別是二、三句中的省略號(hào)，頓號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，從語(yǔ)速上來(lái)說(shuō)，頓號(hào)停頓時(shí)間最短，逗號(hào)稍長(zhǎng)，省略號(hào)最長(zhǎng)，讀出感嘆語(yǔ)氣則需重讀“六”這個(gè)詞，那么也只有在理解第二自然段的基礎(chǔ)上才能悟出重讀“六”這個(gè)朗讀技巧，所以說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生讀好并不難，關(guān)鍵在與我們教師傾聽(tīng)了沒(méi)有，學(xué)生對(duì)句段中的標(biāo)點(diǎn)留意了沒(méi)有，學(xué)生朗讀課文時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)把握得怎么樣？我們從聽(tīng)讀中了解了他們對(duì)語(yǔ)言文字的理解程度，所以說(shuō)，在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生大量實(shí)踐讀，大聲讀，美美地讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好方法，教師要抓住學(xué)生讀的每一瞬間，每個(gè)細(xì)節(jié)適時(shí)適度地加以指導(dǎo)，讓美文美讀起來(lái)。
四、在作文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)，造就學(xué)生成功作文。
作為語(yǔ)文老師，我們每天要面對(duì)班級(jí)學(xué)生的所寫(xiě)的良莠不齊的作文，我們應(yīng)怎樣幫助學(xué)生提高作文水平呢？我們不妨關(guān)注以下幾個(gè)細(xì)節(jié)。作文題離學(xué)生生活近嗎？觸及學(xué)生心靈深處嗎？學(xué)生對(duì)作文題有興趣嗎？學(xué)生樂(lè)于表達(dá)嗎？學(xué)生能產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)嗎？在學(xué)生動(dòng)筆打草稿時(shí)我會(huì)關(guān)注他們題目擬得如何，是否簡(jiǎn)潔，是否切合題意，是否能表現(xiàn)中心，是否新穎；我們還會(huì)關(guān)注他們的習(xí)作是否寫(xiě)得具體，如果不具體我會(huì)引導(dǎo)他們?cè)鯓印包c(diǎn)”。如：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《春游》這篇作文時(shí)，我讓學(xué)生把觀看到的海獅表演選一個(gè)最精彩的節(jié)目寫(xiě)下來(lái)，在作文課上我讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練筆，同時(shí)我也寫(xiě)下水文：
片段舉例，海獅甜甜小姐為我們表演了“水上彈球”“水中鉆圈”“中國(guó)工夫”等，其中最精彩的要數(shù)“水上芭蕾”了，只見(jiàn)它敏捷地鉆入水中，“呼啦”打了個(gè)旋，迅速騰空而起，在半空中有飛快地轉(zhuǎn)了兩圈，又倏地潛入水底，頓時(shí)電光閃爍，掌聲四起。
我把寫(xiě)的下水文讀給學(xué)生聽(tīng)，希望他們借鑒內(nèi)容或遷移寫(xiě)法，批改作文時(shí)我就留意學(xué)生習(xí)作中有沒(méi)有類(lèi)似的“點(diǎn)”，結(jié)果每個(gè)學(xué)生的作文中都有寫(xiě)得很具體的“點(diǎn)”，有的還寫(xiě)得非常精彩。我就是這樣從細(xì)微之處幫助學(xué)生把作文寫(xiě)具體的。
五、留意學(xué)生各種學(xué)習(xí)現(xiàn)象，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛造高素質(zhì)人才。
動(dòng)作慢是小學(xué)生的普遍存在的問(wèn)題，細(xì)心觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上存在很多不良現(xiàn)象，諸如：讀句子一字一頓，寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩，寫(xiě)稍有難度的作業(yè)遇到障礙停滯不前，等待別人幫助，怎么辦呢？我們教師在課上應(yīng)有針對(duì)性地幫他們矯正訓(xùn)練。一字一頓地讀書(shū)我想源于他們幼兒期的生活方式和言語(yǔ)表達(dá)方式，那么在課上我們老師應(yīng)要求他們學(xué)會(huì)用眼睛一個(gè)詞或一個(gè)詞組地看，一口氣地讀一條長(zhǎng)句子，還可以以一分鐘重復(fù)讀句多少遍的計(jì)數(shù)法幫助訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生頭腦中就建立了時(shí)間概念，就會(huì)養(yǎng)成惜時(shí)的習(xí)慣。同樣寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們對(duì)每次的作業(yè)量應(yīng)有時(shí)間限制，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)不磨蹭的習(xí)慣。養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有積極意義。
深入把握和各種資源的有效利用，營(yíng)造適宜的教學(xué)情境，這樣就能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“生命關(guān)懷”與“發(fā)展關(guān)懷”，這樣我們的課堂才會(huì)充滿活力，書(shū)寫(xiě)精彩，成就完美。
版權(quán)聲明：此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/323619.html
