教研可以促進學校的教育教學改革,推動教育事業(yè)的發(fā)展。接下來是一些由教育界專家撰寫的教研范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧悸泛挽`感。
金秋十月,碩果飄香,在這個收獲的季節(jié),江南小學數(shù)學組全體教師迎來了一次精神和視覺上的饕餮盛宴——20xx-20xx學年上期江南小學數(shù)學學科基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學“圖形與幾何”同課異構賽課活動。
本次賽課活動從10月24日起,歷時三天。參與本次賽課的老師,既有才參加工作不久的年輕教師,也有工作多年的經(jīng)驗教師,共計15名。擔任本次賽課的評委為我校六名骨干教師,采用現(xiàn)場打分,最后算取6人平均分的方式進行評比。
10月24日上午10:20,賽課正式拉開序幕。首先,張勤主任就本次活動的'流程和評比標準做了詳細的解讀,為本次活動順利開展奠定了基礎。10:30,賽課活動正式開始。各位賽課教師結合自己對圖形與幾何知識的理解,或從生活實際入手,化靜為動,精心設計,充分讓學生在具體操作和親身體驗中,感受幾何形體,建立空間概念,形成幾何直觀的核心素養(yǎng)。
本次賽課活動,經(jīng)過3天的激烈角逐,最終,付小飛、徐興慧等7位老師榮獲了本次賽課一等獎。
為落實縣教體局關于加強校本教研活動的工作部署,加強校際間學習交流,提升區(qū)域內(nèi)教研合作水平,促進教師專業(yè)成長,近日,陽谷縣第一學區(qū)小學語文區(qū)域教研活動在七級鎮(zhèn)小學舉行,七級鎮(zhèn)小學副校長馮曉寧致歡迎詞。
陽谷明德小學、阿城鎮(zhèn)小學、安樂鎮(zhèn)小學、七級鎮(zhèn)小學四所小學的業(yè)務校長、學科主任、骨干教師等參加了本次活動。
七級鎮(zhèn)小學翟瑞斌老師和安樂鎮(zhèn)小學潘平平老師分別同課異構《麻雀》。翟瑞斌重視對文本的研讀,讓學生抓住描寫神態(tài)、動作句子,體會小麻雀、獵狗、老麻雀特點,讓學生在對比中感受偉大的母愛,掌握品讀體會感情方法。
潘老師的課激情四射,評價語豐富恰當,教學環(huán)節(jié)自然緊湊,激發(fā)了學生的學習興趣。她關注本單元的語文要素,重點抓住文中描寫獵狗和老麻雀的語句,體味二者特點,理順課文寫作思路,學到作者的表達方法。
課后,兩位教師對自己本節(jié)課的構思,教學設計過程及意圖進行了說課反思。聽課教師圍繞教學目標、環(huán)節(jié)設置、重難點突破和方法改進等方面展討論。大家各抒己見,暢所欲言,氣氛融洽。
本次活動給四校教師搭建了相互學習交流平臺,促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。相信通過團隊智慧力量,第一學區(qū)小學語文教學將再上一個新的臺階。
金秋十月,碩果飄香,在這個收獲的季節(jié),江南小學數(shù)學組全體教師迎來了一次精神和視覺上的饕餮盛宴——20xx-2018學年上期江南小學數(shù)學學科基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學“圖形與幾何”同課異構賽課活動。
本次賽課活動從10月24日起,歷時三天。參與本次賽課的老師,既有才參加工作不久的年輕教師,也有工作多年的經(jīng)驗教師,共計15名。擔任本次賽課的評委為我校六名骨干教師,采用現(xiàn)場打分,最后算取6人平均分的方式進行評比。
10月24日上午10:20,賽課正式拉開序幕。首先,張勤主任就本次活動的流程和評比標準做了詳細的解讀,為本次活動順利開展奠定了基礎。10:30,賽課活動正式開始。各位賽課教師結合自己對圖形與幾何知識的理解,或從生活實際入手,化靜為動,精心設計,充分讓學生在具體操作和親身體驗中,感受幾何形體,建立空間概念,形成幾何直觀的核心素養(yǎng)。
本次賽課活動,經(jīng)過3天的激烈角逐,最終,付小飛、徐興慧等7位老師榮獲了本次賽課一等獎。
為進一步強化教學工作,落實學科核心素養(yǎng),提高語文教師教育教學水平,近日,撫州高新區(qū)夢湖學校開展了語文教研活動。該校領導到現(xiàn)場指導,初中部全體語文組教師參加。
活動中,該校教師在同課異構的教研模式下,分別以不同的授課方式進行教學,呈現(xiàn)了一場視聽盛宴。評課環(huán)節(jié),該校校領導、年級主任和語文組全體教師耐心地點評了課堂教學的'優(yōu)點與不足,為青年教師成長鼓勁加油。
此次活動為青年語文教師搭建了一個開放、多元、共享、互助的展示平臺,有效增進教師間的交流,以研促教,提升教學效率,使教師在教研實效中受益匪淺。
近日,柳林中心校順利舉行了第十三界希望杯課堂教學展平活動,由于參加比賽的教師較多,所以活動會持續(xù)幾天。今天主要是數(shù)學老師的展評活動,參加活動的不但有執(zhí)教老師、學生、專家評委,還有各個學校相應學段的數(shù)學老師,這些老師不但要聽課學習,還要給講課的老師投上寶貴的一票。本次活動中,專家坐在學生當中,重點關注學生的學。
上午總共有4節(jié)課,下午有兩節(jié),每節(jié)課結束后執(zhí)教老師會有三分鐘左右的案例分享。不到8點,前來聽課的老師已就坐完畢,8點十分,正式開始上課。首先是來自柳林四小的劉占杰老師講的《上下》,在劉老師的課堂中,一年級的小朋友們學習的積極性很高,通過“我來說,你來猜”等活動環(huán)節(jié),在很大程度上提高了學生學習的主動性,獲得的良好的教學效果。第二節(jié)是柳林五小郭佳佳老師的《長頸鹿與小鳥》,郭老師憑借較高的教學水平,使學生取得了較好的學習效果。第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié)的執(zhí)教老師講的課題都是《文具店》,來自柳林四小的段煒煒老師、來自五小的生杰老師和來自柳林七小的張序老師,雖然講的是同一課題,但是有所不同,體現(xiàn)了“同課異構”的思想,三位老師的講的都非常的精彩,達到了良好的教學效果。第六節(jié)是來自柳林五小的朱莉老師的《組合圖形的面積》,通過朱老師的課堂,體現(xiàn)出了朱老師較高的教學水平。專家在老師講完課后對執(zhí)教教師作出了點評。
今天的展評已非常精彩,但是我相信,后面幾天的課堂展評會更精彩。
文檔為doc格式。
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本學期中學數(shù)學教研組采取“同課異構”形式開展教研活動。七年級和八年級各由兩位數(shù)學教師執(zhí)教同一課題,其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動,促進教師與教師之間的互相交流,借此機會獲取有益的教學經(jīng)驗。
同課異構具有針對性強、實用性強、參與性高的特點,通過這種形式的教研活動,可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學模式。
在磨課活動中,充分發(fā)揮教師的集體智慧,解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預設實際授課時會遇到的問題,展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā),并在課堂教學中積極實踐,靈活應用,優(yōu)化授課教師課堂教學,提高了課堂教學效率。所有參與的教師可以將探討出來的`成果內(nèi)化為自己的教學模式,并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學水平。
八年級同課異構主題為“一次函數(shù)的概念和矩形的判定”,由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”,由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開課上展示出來,把微笑帶進了課堂,把激情帶進了課堂,把魅力帶進了課堂。
授課教師能面向全體學生,激發(fā)學生深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。
為聚焦小學語文核心素養(yǎng),深入探討課堂教學的有效性,切實加強課堂教學研究,促進小學語文教師教學能力的提升,4月20日,大埔縣在楓朗鎮(zhèn)中心小學舉行小學語文同課異構教研活動。參加活動的有教師發(fā)展中心教學研究部小學語文教研員羅秀霞,實驗小學、城東實驗學校、百侯中小、雙溪學校、大東實驗學校及楓朗鎮(zhèn)的語文骨干教師約五十多人。
此次活動,楓朗鎮(zhèn)中心小學的羅惠玉老師、城東實驗學校的鄔惠華老師、實驗小學的賴惠娟老師和房菊芳老師就語文部編版教材二年級下冊的第8課《彩色的夢》先后進行了同課異構的課堂展示。
課后,四位老師還介紹了自己的教學設計思路,并進行了教學反思,參與活動的各校老師也談了聽課感悟,進行了經(jīng)驗交流。
接著,來自實驗小學的廖艷梅主任對這四節(jié)課進行了精彩點評。她認為四位老師的課風格各異、精彩紛呈,通過豐富的教學手段,營造出生動活潑的課堂教學情境,有效地訓練了學生的聽說讀寫能力。同時,她也一分為二,對不足之處給予合理的建議和有效的指導。
最后,羅秀霞教研員結合四節(jié)課談了低年級語文課堂教學策略。她強調(diào):小學低年級語文課堂教學要注重激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,扎實落實識字任務,注重書寫指導和朗讀指導,還要教給孩子們正確的學習方法。
活動結束時,舉行了隆重的頒獎儀式。
本次活動營造了良好的研討氛圍,為教師們提供了溝通、交流、互相學習的平臺,通過相互學習,相互交流,在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花,達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的務。
同樣的目標,不同的構想。12月30日上午,我校五年級語文組以《鳥的天堂》為題拉開了“同課異構”賽課活動的帷幕。四位教師從不同的角度,對文本做了解讀,充分展示了教師的風采。
率先登場的是溫志偉老師,她利用舊知引新課的方式導入,溫故而知新。課堂教學中,以教材為例,緊扣文本內(nèi)容,引導學生說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨兩個時間段,不同的景色特點,初步感受靜態(tài)和動態(tài)描寫,并指導學生用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關段落,讓學生讀中理解、讀中悟情。整節(jié)課,溫老師教態(tài)自然,耐心細致,循循善誘。
石芙蓉老師以課文“題眼”切入,激發(fā)學生的學習興趣。然后通過品詞析句的教學手段,引領學生體會大榕樹的靜態(tài)美和眾鳥紛飛的動態(tài)美,把學生帶入一個充滿詩情畫意的世界。教學的最后環(huán)節(jié),巧設小練筆,學以致用,真正把教學目標落實到位。石老師的課扎實而靈動,教學環(huán)節(jié)清晰而又環(huán)環(huán)相扣,充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。
第三堂課是由王柳老師帶來的。她由“天堂”導入,創(chuàng)設了一個自由快樂的美好情境。讓學生更加直觀形象地感受到了鳥的天堂之美。各個環(huán)節(jié)過渡自然,孩子們學習熱情高漲。同時注重學生寫作能力的培養(yǎng),讀寫結合,體現(xiàn)了語文學科的工具性。
梁立新老師帶領五(3)班的孩子們,給我們帶來了一場精神盛宴,她通過播放一段優(yōu)美的鳥叫聲導入新課。接著,通過出示自學提示,充分利用小組的智慧,合作探究新知,極大地調(diào)動了學生的積極性,把課堂還給了學生,體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的高效課堂。
在評課議課環(huán)節(jié)中,大家暢所欲言,爭先恐后地發(fā)表看法,高度評價了四堂課的亮點,充分肯定了四位老師深厚的教學功底與課堂智慧,并就不足之處提出了合理化建議。
每一次賽課活動都給老師們提供了一個業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的平臺,相信通過大家的互動、溝通、分享,定會使教師的教育教學水平更上一層樓。
9月3日下午,我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學期的第一次教研活動?;顒拥闹饕獌?nèi)容為學習新課標和對x年秋季學期語文學科檢測進行質(zhì)量分析。黃桂香校長、秦秀峰副校長參加了此次會議。
首先教導處張迎雪主任對本學期的教學工作做了認真詳細的布置,讓老師們做到心中有數(shù),以便工作做起來有條不紊。
接著語文教研組長湯健瓊老師組織大家以"把握年段教學目標"為中心,詳細地解讀了新課標。通過學習,全體語文老師進一步提高了對新課標的認識:語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在新課標中,無論是識字與寫字、閱讀、習作、口語交際還是綜合性學習,都更集中指向于語言文字的學習與運用,更加注重工具性與人文性的統(tǒng)一。在教師的'備課中一定要體現(xiàn)年段特點。
然后各年級教師代表分別根據(jù)試卷情況對上學期檢測成績作了詳細的質(zhì)量分析匯報,對考試中發(fā)現(xiàn)的問題提出自己的改進措施。
最后秦副校長對此次會議進行了總結,他指出:質(zhì)量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質(zhì)量檢測為載體,查漏補缺,不斷改進教學方式,提高課堂實效,從而全面提高本校學生的學習質(zhì)量。
20xx年9月28日下午,河南省遠程教研活動在藝體中心報告廳舉行。本次教研活動由永城市第一高級中學蔣超英老師和河南省實驗中學趙理森老師采用同課異構的形式圍繞著物理新教材必修一第二章第四節(jié)《自由落體運動》來展開。展示完畢后由河南省實驗中學楊福合老師對教研活動進行建議指導。
在本次教研活動中,蔣超英老師和趙理森老師依次展示了自己對于自由落體運動一節(jié)的課堂設計,通過觀看兩位教師使用不同方式講授同一節(jié)課,在座的各位教師和學生都收獲頗豐。授課完畢后,楊福合老師針對兩位教師的課堂表現(xiàn)與講授內(nèi)容進行總體評析,從兩位教師教授課程的教材同、理念同、目標同與方向同及設計、構思、創(chuàng)新等方面的不同開始,歸納教師在授課時需要異中求同,同中求異,四同八異,求同求異。
普朗克曾說:“物理定律不能單靠思維來獲得,還應致力于觀察和實驗?!睘榱藢W生能夠?qū)ψ杂陕潴w運動以及自由落體加速度有更加清晰的認識,趙老師把分組實驗帶進課堂,利用導學案引導學生們使用打點計時器來計算鄭州本地的重力加速度。
本次網(wǎng)絡教研活動最后,楊老師表示要基于物理學科核心素養(yǎng)確定我們的教學目標,要從新課程結構視域下把握我們的教學內(nèi)容,講述了我們該如何從物理核心素養(yǎng)出發(fā)選擇教學方式,要通過問題解決促進物理學科核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)。物理教師應該把信息技術和物理課堂高效融合。
本次教研活動內(nèi)容充實,生動有趣,在座的各位物理教師受益匪淺。教育之路漫漫,育人之心灼灼。新課程改革和新教材的.出版對于教育提供了新的方向,我校全體物理教師將不斷學習探索,教育引導學生在學習的同時,樹立高遠志向,歷練敢于擔當,認真探索,敢于實踐的精神態(tài)度。
“雙新”背景下,為了提高教師專業(yè)素養(yǎng),促進教學實踐創(chuàng)新,日前,嘉興市秀水高級中學高二語文備課組開展了“同課異構”活動,一起探尋統(tǒng)編版高中語文選必下散文閱讀教學新路徑。
本次活動由唐曉群和李尤娜兩位老師進行課堂教學展示。歷經(jīng)對教材的研讀,對學生實際情況的分析,她們精心設計了課堂教學。
唐老師立足群文閱讀,采用聯(lián)讀方式,構建《靈魂里的風物——一個消逝的山村秦腔聯(lián)讀》一課。聚焦“一類”與“一篇”的聯(lián)系與區(qū)別,引領學生領悟作品中的“風物”,品味語言豐富內(nèi)涵,從而觸及生命中的溫度和深度。
李老師與學生一起賞讀《蘭亭集序》《歸去來兮辭》兩篇古代散文,她采用“情境教學”方式。感受“蘭亭之雅”“田園之清”,領悟“文人情懷”。李老師在教學中通過具體學習任務的引領,融合多種讀的.方式,抓住環(huán)境、人物、情思之間的聯(lián)系,進行對比分析,提升思辨能力,深入文化審美心理。
評課研討交流過程中。在開課老師就課堂教學設計進行說課后,備課組包玉蘭老師和朱思玉老師從設計環(huán)節(jié)、課堂活動、學生表現(xiàn)、教學效果等方面對兩節(jié)課進行了精彩點評。
經(jīng)過一系列精彩的點評后,語文備課組對“雙新”背景下的教學的方向更加明確,交更精細地探究問題的“梯度”設計。老師們對新教材內(nèi)容精研細討,促進了語文教學的專業(yè)發(fā)展。
以“同課異構”形式為依托的教學交流中,老師們相互借鑒、學習,發(fā)揮教學工作的創(chuàng)造性,營造良好的教研氛圍。此次活動實現(xiàn)了共教共研共提高的目標。在“雙新”背景下,積極思考,構建精彩課堂,老師們將不斷求索。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,對教師而言,好課是磨出來的,只有教研不止步,教育方能闊步前行。為促進教師的專業(yè)化成長,提高教育教學質(zhì)量,加大課堂教學的研究力度,在學校領導的精心組織下,在全體語文教師的密切配合下,甘竹鎮(zhèn)中心小學于20xx年12月8日舉行了語文“同課異構”教研活動。
本次“同課異構”的授課內(nèi)容為三年級語文上冊第八單元《司馬光》,由謝漫玲、吳志夢兩位老師執(zhí)教?;顒忧捌冢瑑晌焕蠋熯M行了備課、磨課,不斷優(yōu)化和改進教學過程,力求達到最佳的教學效果。
兩位教師結合自己的理解與思考,從教學設計、教學方法、教學實施等多方面對同一授課內(nèi)容進行了各具特色的處理,呈現(xiàn)出了風格各異、精彩迭出的課堂,教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示,做到了“同中求異,異中求同”。
在教學中,兩位教師注重師生的有效互動,更注重學生人生觀價值觀的引領,體現(xiàn)了“以學生為中心”的教育理念,同樣的教學內(nèi)容演繹了不一樣的精彩。
謝漫玲老師的課堂,令人如沐春風。謝老師由字逐詞到句的階梯式教學方法,由易到難,循序漸進,通過多種形式的朗讀和多種指導方法,幫助學生讀準字音、讀好停頓,為理解句意做鋪墊。通過看注釋、結合課文插圖、難字組詞等多種方法幫助學生學習文言文,降低學生學習難度,產(chǎn)生對文言文的學習興趣。課堂小結時,謝老師引導學生看到單元導語“關注人物美好品質(zhì)”,讓學生感悟司馬光的人物品質(zhì),在悠揚的音樂聲中將司馬光的品質(zhì)以及對學生寄予的希望,娓娓道來,潤物無聲,令人回味無窮。
吳志夢老師自然大方,溫柔親切的語言讓孩子們和在場的老師們印象深刻。整節(jié)課輕松愉悅,深深地吸引了學生的注意力。吳老師讓學生背誦古詩導入,再通過出示古文自我介紹,讓學生區(qū)分現(xiàn)代文與文言文的不同之處,激發(fā)學生學習古文言文的興趣。“文章不厭百回讀,熟讀深思子自知”,讀是悟的基礎,吳老師的課以“讀”為主軸,利用故事的“起因、經(jīng)過、結果”將課堂串聯(lián)。通過各種富含趣味的朗讀形式,讓學生走進了故事。最后引導學生再讀課文,由甕的大小和形狀了解當時情況危急,再對比其他孩子的表現(xiàn),聯(lián)系自身經(jīng)驗,讓學生體會司馬光的沉著機智。
教而不研則淺,研而不教則空。9日下午,所有語文老師齊聚會議室進行評課,老師們分別對兩位老師的課進行了點評,在肯定優(yōu)點的同時,從不同角度進行了深入交流,提出了中肯的建議。聽課老師暢所欲言,各抒己見,收獲良多。
饒吉羽老師說:謝老師這堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,教師充分利用圖片、視頻、音樂等情境教學法,激發(fā)學生學習興趣,讓每位學生都能積極的參與到課堂中,課堂效果很好;吳老師很擅長引導學生,運用多種形式的趣味朗讀,讓學生讀中感悟人物品質(zhì)。她還提出了個人的一點小建議:兩位老師在教學完《司馬光》文言文后,可以讓學生去表演這個故事,這樣能更直觀的了解故事,有助于學生加深對故事的理解。
黎娜老師感悟道:這兩堂課可以看出兩位老師都充分備課,精心準備,“同課異構”雖目標相同,卻以完全不同的形式展示。聽謝老師的課給人以美的享受,教師儀態(tài)美,聲音甜美,課堂評價語優(yōu)美,課件制作精美,課堂互動實美;吳老師的課有一個非常值得學習的閃光點,多種形式的讀,有小老師帶讀、開火車讀、男女賽讀、示范讀、學生邊讀邊演,充分激發(fā)學生學習文言文的熱情。
鄧春蘭老師再次肯定了兩位老師的課后并提出:內(nèi)容上要合理安排,目標不應過多,理解文章意思可以先逐字理解意思,再去逐句理解,做到循序漸進。對于三年級學生,教師提問不應過難,給學生充分的時間思考,當學生回答的答案與老師預設不一樣時,要慢慢進行引導。
楊姝主任總結:“同課異構”呈現(xiàn)在我們面前的風格是千姿百態(tài),各有千秋,沒有對與錯,沒有好與壞。我們看的是兩位老師對教材的把握和教學方法的設計,“同中求異、異中求同”,較好地展示了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果,使聽課者真正感受到語文教學藝術的魅力。
最后,全程參與聽課評課活動的劉云亮校長對本次活動作了方法的指導和深入的點評。他提出《司馬光》這篇課文是三年級的學生學習的第一篇文言文,教師應以激發(fā)學生興趣為主,讓學生感受文言文與現(xiàn)代文的不同之處,教師引導學生理解司馬光人物品質(zhì)時,要讓學生多思考、多感悟。還指出了吳老師課堂上的一點不足之處:教師在發(fā)現(xiàn)學生解釋“兒”的意思不恰當時,沒有做出及時的指出與糾正,文言文的翻譯應準確恰當,這樣才能讓學生更好區(qū)分古文與現(xiàn)代文。劉校長也向大家提出殷切期望:他勉勵大家認真鉆研,發(fā)揮教研組的集體智慧,加強研討交流,反復磨課,精其心而窮其法,揚長避短,互相學習、努力拔節(jié)。
“杏壇求索度流年,突破難關靠教研?!北敬位顒?,教師們在異構中比較,在比較中反思,在反思中提高,有效促進專業(yè)化成長。教學之路,道阻且長;且行且思,砥礪前行。我們甘小教師將不忘初心,不斷創(chuàng)新,跳出“井”,遇見更優(yōu)秀的自己!
為發(fā)揮體育名師工作室示范引領作用,不斷提高岳陽樓區(qū)體育與健康學科課堂教學水平,推廣kdl教學新模式,加強體育與健康學科骨干教師隊伍的引領和輻射作用。3月10日上午,岳陽樓區(qū)教育科學研究室組織開展《籃球行進間運球》同課異構展示活動在學院路小學如期舉行。來自樓區(qū)各小學體育教研組長、20xx年新入職的體育教師、體育與健康名師工作室名師及李志名師團隊成員全部參加本次活動。
隨著《一起向未來》的音樂響起,站前小學李志老師的課堂接近尾聲。學生們流著汗、運著球,意猶未盡。李志的課堂由音樂開始、結束,游戲設計精心、合理,全程圍繞著球性練習,給學生充分的探索和學習的空間。整節(jié)課教學過程流暢,教學設計新穎,利用教學游戲充分調(diào)動了學生的學習熱情,使學生在學中練、練中學。
第二節(jié)課上,學院路小學李志武老師給聽課教師帶來了一堂精彩紛呈的體育課,真正將體育教師“三備”落到實處。教學風格簡潔大方,口令清晰洪亮、動作標準。課堂以學生為主體,通過各種游戲進行了多種練習,環(huán)環(huán)相扣,使學生真正成為課堂的主人。
名師點評環(huán)節(jié),朝陽小學黃月平老師肯定了兩位上課老師的教學設計,特別是在糾錯與有效評價上特別贊同上課教師的觀點。同時建議提升學生品德、技能水平。南湖小學張軍老師對兩位老師的基本功大加贊賞。新晉教師余嘉驥也分享了本次活動的感悟,對“教會、勤練、常賽”有了更深的理解。
最后,蔣望來老師進行了《體育與人生》專題講座。分享了他的一路走來的.工作經(jīng)歷,并在“敬畏規(guī)則、崇尚拼搏、貴在突破”三個方面提出了對體育教師的工作期許。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。在本次“同課異構”的教研活動中,體育老師們展現(xiàn)了各自獨特的構思和豐富的課堂形式,讓大家深切感受到在“同課異構”的“同”要求下凸顯出多元化“異”的教學特色,同時提升了體育教師的教學能力和反思能力,為體育教師的專業(yè)成長提供了一個廣闊的平臺。
“新苗杯”賽課活動之外,入職一年的新教師也要向組內(nèi)老師匯報自己在一學期的成長。長征中學新入職的物理教師,湯浩哲老師與王曉潔老師以《電荷》為主題進行同課異構,完成本學期的匯報課。
湯浩哲老師的課堂明確主要圍繞電荷種類,電荷量的概念,三種起電方式,電荷守恒定律以及元電荷展開。湯老師設置了多種實驗形式:實際演示實驗、視頻演示實驗和學生小實驗。生動有趣的實驗豐富了課堂形式和內(nèi)容。
湯老師在知識點講解時,依據(jù)學情以通俗易懂的形式開展,整堂課富有條理,邏輯清晰。在后期教學反思中,他也意識到自己對教材的難點把握還需要進一步開發(fā),對學生關于該知識點的解題能力培養(yǎng)需要進一步提升。
王曉潔老師的課堂注重知識的整合與理解,對于三種起電方式的應用進行了現(xiàn)場實驗,邀請學生進行演示,激發(fā)學習興趣與課堂專注度。
針對靜電感應這一重難點進行探究,王老師帶領學生通過分析“近端感應出來異種電荷,遠端感應出來同種電荷”實驗現(xiàn)象,了解感應起電“同種相斥異種相吸”的原理及其“電子轉(zhuǎn)移”的本質(zhì)。在這節(jié)課中,高一八班的同學的優(yōu)秀表現(xiàn)也得到聽課老師的一致好評!當然,老師的課堂把控能力與激情還有很大的發(fā)展與提升空間。
同組顧琦婷老師評論道,青年教師成長很快,備課用心,實驗準備到位。實驗設計有創(chuàng)意和亮點,能吸引學生興趣。視頻選取有利于知識點突破,教學過程注重學生科學探究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課堂小結有技巧,留給學生思考空間。
本組其他老師也對兩位老師的匯報課表示了肯定:教學流程順暢,知識銜接緊湊,進步非常明顯。同時,教學指導教師提出在日后的教學中,兩位教師可更加注重投屏等多種教學資源的使用,堅持做題聽課,閱讀專業(yè)教學雜志提升教研能力。
為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園教師與指導綱要》精神,全面促進教師專業(yè)成長,提高教師教育教學活動的組織能力,官林實驗幼兒園開展了“同課異構”數(shù)學領域教學研討活動,旨在讓不同的教師面對相同的教材,針對本班幼兒的實際情況,結合自己的生活經(jīng)驗、知識儲備、情感體驗,教師根據(jù)自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用,進行獨具個性的教學設計,賦予教材以生命活力,達到園本共研、共同進步。
為了更好的開展本次“同課異構”教研活動,各年級組教師根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展目標,結合幼兒的生活實際進行課前研討,確定同課異構內(nèi)容。
老師們精心設計了教學教具,層次清晰的教學結構,明確具體的教學目標,從對活動策略的選擇以及對問題的設計都展現(xiàn)出教師的風格。教學活動中老師們有效的提問,能及時關注幼兒的表現(xiàn),及時的給予指導和肯定,孩子們注意力、動手操作能力等得到了很好的鍛煉。
觀摩三個年級組的同課異構,馬園長帶領老師們進行了分組交流研討,就目標層次的制定、環(huán)節(jié)的設計、教學方法的運用、師幼互動、活動延伸等各方面進行了自評和互評,對活動中出現(xiàn)的不足也進行了深刻的剖析,老師們盡情闡述自己的觀點,相互學習,取長補短,真正實現(xiàn)了教師在教學中成長,教者有所得,聽者有所悟,學者有所獲的教學效果。研討改進的方法是一次思想的'碰撞與升華,讓老師們感受到數(shù)學領域“教學維度”的多樣性,進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。
短短三天的同課異構,老師們給了我們不一樣的課堂感受,彰顯出“同課異構”的魅力,同時也提升了教師對數(shù)學領域的教學能力和反思能力,為教師專業(yè)成長提供了一個寬廣的平臺,使官幼的教學質(zhì)量得到全面的提升。
一、強化學習,提升教師的整體素質(zhì)。
1、開展了多讀書,讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學校真正成為“書香校園”。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓練,夯實教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓,讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用,會制作課件,鼓勵教師運用課件上課,會用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學習,在網(wǎng)上交流,鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平。
(一)建構學習的平臺,促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學習,促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合,學習有關教育教學理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓積極搞好校內(nèi)的校本培訓,在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里,我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動,不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂,對我們的課堂提出指導性建議,共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中,我校成立了以xx老師為語文教研組長,xx老師為數(shù)學教研組長的教研組織。要求教研組長,每學期初制定好該組教研計劃,寫好教研活動記錄,學期末做好教研工作總結,每周四進行語文聽課教研活動,每周五進行數(shù)學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。
另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課同步進行。本學期校長共聽課45節(jié),主任聽課共38節(jié),每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動,提高教師的素質(zhì)我們學校本學期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動,均取得了優(yōu)異的成績,一等獎一名,二等獎三名,三等獎一名。在賽課活動中,老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強。
(二)抓好校本教研,促進教學實踐。
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,根據(jù)學科特點,深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、結合我縣教委的語文主題教學,語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結經(jīng)驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,撰寫教學反思共計150余篇,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
(三)重視校本教研,創(chuàng)出亮點。
本學期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中,教師共同聽課,共同評課,互相學習,互相交流,學習制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件,運用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學,提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時,還要加強這方面的學習,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平。
三、嚴格落實常規(guī)管理。
(一)做好各種計劃、檢查、訓練和總結。
學期初我們就制定好了教學工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽課記錄進行檢查。本學期,我校積極做好小學生五項基本功工作,對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
(二)抓好制度建設,落實教學常規(guī)。
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程,上足課時。校長、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實施,落實好各項措施,確實提高學生的學習能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動,響應上級開展各種學科競賽活動,注意培養(yǎng)學生個性、特長,促進學科知識互補,實現(xiàn)以活動促教學的目的,在各項競賽中取得了較好的成績。
總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務課改,努力走在新課程改革的前列,帶動和指導學校、一線教師,進一步領會新課標精神,將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。
為進一步深化課程改革,加強校際教學交流,提升小學道德與法治教師教學能力,促進教師專業(yè)發(fā)展,x月x日,大埔縣小學道德與法治學科“同課異構”教學觀摩研討活動在城東實驗學校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠副局長,教師發(fā)展中心教學研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師,德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學、三河鎮(zhèn)小學、大埔小學、城東實驗學校的骨干教師約30多人。
本次活動全程由羅秀霞老師主持,內(nèi)容豐富多彩。來自城東實驗學校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學的郭永家、大埔小學的吳海芳、城東實驗學校的黃偉東五位老師,就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當?shù)氐娘L俗》先后進行了同課異構的課堂展示。他們教學風格各異,教學方法靈活多變,在課堂中充分展示了各自對課文內(nèi)容的不同解讀、教學設計的不同構思、方法策略的不同選擇,為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂,給全體與會老師留下了深刻的印象。
秉持“交流中提升,研討中前行”的宗旨,為進一步落實“停課不停學”相關要求,提升在線教學質(zhì)效。4月13日下午,弘文教育集團體育大教研組開展了“戰(zhàn)‘疫’有我守‘滬’健康”線上主題教研活動。本次活動由弘文學校體育教研組長吳新華老師主持,集團內(nèi)全體體育老師共同參與。
此次活動中,各集團學校代表教師分享了線上教學心得。
隨后,各學校老師積極發(fā)言互動,探討自身心得,同時也提出了線上過程中遇到的一些問題與困惑,比如如何對線上體育教學進行更有效的評價、如何調(diào)動高年級學生參與體育運動的積極性等。
最后,吳新華老師做活動總結,肯定了老師們在線教學中好的經(jīng)驗和做法,也提出了一些不足之處。他強調(diào),作為教師在線上體育教學時要學會挖掘和運用線上教學資源,更要學會創(chuàng)新,學會如何利用身邊已有的'素材和工具,去開發(fā)、創(chuàng)造新型的教學工具和手段來激發(fā)學生的體育學習興趣,為終身體育奠定良好的基礎。
當然在教學之余,我們的體育老師也積極參與抗疫活動,為社區(qū)貢獻自己的一份綿薄之力。戰(zhàn)“疫”有我們,不僅守“滬”孩子們的健康,更愿意守“滬”每個人的健康!
“疫”路相伴,研討前行,戰(zhàn)“疫”有我,守“滬”健康。當前疫情形勢依舊嚴峻,在這一特殊時刻,弘文教育集團全體體育教師將牢記使命與擔當,自覺加強學習,積極投入在線教學,不負春光,不斷前行,為戰(zhàn)“疫”的勝利、為每一個學生的健康快樂做出體育人的應有貢獻!
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