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                生物教研活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀23篇)

                生物教研活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀23篇)



                活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所取得成果和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和記錄。請(qǐng)大家參考以下活動(dòng)總結(jié)范文,從中借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法,寫(xiě)出一篇更加出色的活動(dòng)總結(jié)。

                中學(xué)生物教研活動(dòng)總結(jié)

                本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越,持續(xù)發(fā)展”為主題,以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),讓我從中獲益非淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

                一、不斷學(xué)習(xí)理論,以理論促實(shí)踐。

                教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo),就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水,因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排,繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍,加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念,在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限,也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),這是值得以后改進(jìn)的地方。

                二、注重教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量。

                本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課,同組老師參加點(diǎn)評(píng),在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,很是值得我學(xué)習(xí),注意了留給學(xué)生充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑,給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

                三、加強(qiáng)教學(xué)研討,以交流促發(fā)展。

                能?chē)?yán)格按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流,從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展,在發(fā)展中反思,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù),使我在課改的道路上越走越寬闊。

                但是,在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,如部分理論知識(shí)與教師的現(xiàn)狀不相符合,教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,在指導(dǎo)教研活動(dòng)方面我的能力還是有限,有時(shí)是心有余而力不足。由于其它活動(dòng)的沖突,有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展,影響計(jì)劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

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                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                高二高三備課組,主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),注重課堂教學(xué)的研究,力爭(zhēng)以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。提高對(duì)新考綱的理解把握能力,特別是對(duì)新教材的選修部分,兩套教材的差異很大,考綱又不明確,除了積極參加師校教研室組織的.學(xué)習(xí)活動(dòng)外,積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢了解,力爭(zhēng)最準(zhǔn)確地理解考綱。

                第四,面向高考,關(guān)注熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。

                在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索,摸索出適合本學(xué)科特色的“68686”小組合作學(xué)習(xí)法。在高三課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí),有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開(kāi)放性問(wèn)題”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考,及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

                當(dāng)然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,但是本學(xué)期校外公開(kāi)課開(kāi)設(shè)較少;大組活動(dòng)時(shí)間較短,大多只停留在口頭交流層面,內(nèi)容沒(méi)有作詳細(xì)的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學(xué)期一定會(huì)開(kāi)展的更加深入、有效。

                初中生物教研活動(dòng)總結(jié)

                本學(xué)期伊始,召開(kāi)新學(xué)期的第一次研討會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,并結(jié)合本學(xué)科組的實(shí)際制定新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),讓老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。

                此次活動(dòng)中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展互相的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng),通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。

                1、示范課活動(dòng):開(kāi)學(xué)初,學(xué)校推薦教研組長(zhǎng)帶頭上示范課,示范課活動(dòng)及時(shí)給老師們樹(shù)立新的教學(xué)理念,交流教學(xué)之間的差異,研究教學(xué)存在的問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)老師們課堂教學(xué)改革的積極性。

                2、普聽(tīng)課活動(dòng)。全體教師人人參與的“本色課堂”,在“交流與學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)與討論”中做到成果共享,教訓(xùn)共思。

                3、同課異構(gòu)活動(dòng):王玲燕老師和趙文瑜老師執(zhí)教的《人體的呼吸》確定同一課題,人人參與備課,倡導(dǎo)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)的`“特色課堂”。通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同教學(xué)風(fēng)格的研討,引發(fā)對(duì)不同教學(xué)行為所產(chǎn)生教學(xué)效果的深度思考。

                4、三課兩評(píng)一反思活動(dòng):由趙文瑜老師執(zhí)教的《流動(dòng)的組織——血液》,先行備課——常態(tài)課——集體研討——改進(jìn)課——再研討——提高課……如此反復(fù)研討,掀起了一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,深度扣擊教學(xué)細(xì)節(jié),逐步形成最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì),提升了課堂教學(xué)水平。

                學(xué)科組內(nèi)教研氣氛濃厚,教師間虛心交流教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),新教師主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織教研活動(dòng),討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,抓好集體備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課交流意見(jiàn)。

                我覺(jué)得我們組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過(guò)上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,耐心解答學(xué)生問(wèn)題,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多,但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍,特別是實(shí)驗(yàn)課,每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

                本學(xué)期,特別是八年級(jí)教學(xué)任務(wù)比較重,要面對(duì)今年的中考,我們備課組老師團(tuán)結(jié)互助,時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教研討論,為了完成教學(xué)進(jìn)度,還主動(dòng)要求加課加班,以至能夠圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo),我們都精選了作業(yè),而且基本是全批全改;學(xué)生存在的問(wèn)題,基本都及時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo),最終取得較好的成績(jī)。

                總之,本學(xué)期生物組應(yīng)該說(shuō)較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)任務(wù),在每次考試中均取得較好的成績(jī)。“苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)”我們小科組也應(yīng)該有大作為,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                20xx年4月1日上午,xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在xx初中階梯教室召開(kāi)了xx縣第二屆初中生物學(xué)科中心教研組第二次研討活動(dòng),縣生物中心教研組成員和xx初中生物組老師共30余人參加了此次活動(dòng)。

                首先由xx初中的廖老師執(zhí)教《生物的變異》、xx鎮(zhèn)中的陳老師執(zhí)教《人的性別遺傳》,兩位老師準(zhǔn)備充分,課件制作恰當(dāng),引入自然,結(jié)合生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的興趣,教師教態(tài)親切自然,富有激情和感染力,課堂氣氛融洽,培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究能力,體現(xiàn)了新課程理念。

                生物教研員要求中心組成員要充分利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,教師們要充分發(fā)揮中心組成員在各學(xué)校的作用,明確中心教研組成員的權(quán)利和責(zé)任,在構(gòu)建生物課堂中積極改進(jìn)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高生物課堂教學(xué)的有效性和直觀性。

                最后老師們圍繞著這堂課如何“提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的興趣”“如何上好生物實(shí)驗(yàn)課”進(jìn)行深入認(rèn)真的研討。

                此次活動(dòng)通過(guò)研討活動(dòng)要求老師們?cè)谛抡n程理念下中學(xué)生物課堂教學(xué)如何提高學(xué)生的興趣,為進(jìn)一步探討課堂教學(xué)的有效性提供相互學(xué)習(xí)和交流的提供了平臺(tái)。

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                3月7日,在xx十三中召開(kāi)了xx區(qū)八年級(jí)生物教研會(huì)。會(huì)議由姜主任主持,會(huì)議分為兩階段進(jìn)行,第一階段聽(tīng)了兩節(jié)課復(fù)習(xí)示范課,第二階段聽(tīng)取了姜主任的重要講話。

                第一階段:

                先有劉xx老師執(zhí)教復(fù)習(xí)示范課,被子植物的一生,學(xué)案導(dǎo)學(xué),整節(jié)課分為四環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)學(xué)生依托學(xué)案,回顧基礎(chǔ)知識(shí),第二環(huán)節(jié),教師精講點(diǎn)撥,整合這一單元知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),第三環(huán)節(jié),典型題例分析,結(jié)合往年中考題,分析考察的知識(shí)點(diǎn)和方式,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性解答。第四環(huán)節(jié),訓(xùn)練。

                第二節(jié)課是十中的劉xx老師的執(zhí)教的示范課,生物和生物圈,教學(xué)流程和劉xx老師大同小異,注重學(xué)案的設(shè)計(jì),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練,注重學(xué)為主體,注重重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

                第二階段姜老師安排了白沙埠的一位老師做了發(fā)言,發(fā)言老師分析了近5年中考考察的內(nèi)容,并得出了以下結(jié)論:

                1、著重于基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考察

                2、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)的考察

                3、聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考察

                4、突出對(duì)生物的圖形、圖表的識(shí)別和解讀能力的考察

                5、體現(xiàn)試題的選拔功能

                發(fā)言老師并對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程提出以下建議

                1、重視基礎(chǔ)知識(shí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),課本是基礎(chǔ)

                2、正確處理課本和課外輔導(dǎo)材料的關(guān)系,適當(dāng)練習(xí)

                3、要重視課本插圖

                4、重視實(shí)驗(yàn),不僅要會(huì)操作,還要求學(xué)生具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

                最后姜老師對(duì)本學(xué)期八年級(jí)結(jié)業(yè)性考試出題做重要指示:

                1、考試意圖:

                (1)要重視基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的考核,

                (2)注重實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能的科學(xué)分析和探究,

                (3)重視核心概念的考察,

                (4)對(duì)生物圖形、圖表的分析能力的考察

                2、本次結(jié)業(yè)性考試的變化:

                (1)難度適當(dāng)增加,

                (2)命題思路的變化:注重初高中的銜接,注重重要概念,注重能力測(cè)試,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考察

                3、復(fù)習(xí)建議:

                (1)科學(xué)制定計(jì)劃:4月15日初三畢業(yè)考試不要影響復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)過(guò)程要扎實(shí)有效,第一輪復(fù)習(xí)到5月初完成,第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主。

                (2)全面把握教材,夯實(shí)基礎(chǔ)

                (3)要求學(xué)生要俯視教材

                (4)注重引導(dǎo)中考題的分析

                (5)全面使用好同步

                4、對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)的安排

                3月,區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,優(yōu)質(zhì)課程資源征集,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽

                4月,市教學(xué)研討會(huì)

                7月,市課程資源征集

                10月,市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,骨干教師培訓(xùn)研討會(huì)

                11月,省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                本學(xué)期生物教研組堅(jiān)持一貫作風(fēng),提前一周簽約教案,做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學(xué)期配合學(xué)校檢查工作,共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三下午的備課組活動(dòng),認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,年輕教師每學(xué)期都上二節(jié)同題異教課,每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,大家都覺(jué)得有收獲。

                生物組教師還還經(jīng)常被學(xué)校派到外地學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)新課改動(dòng)問(wèn),了解最新知識(shí)。然后組內(nèi)討論在教法、學(xué)法上多加以探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。

                為了逐步實(shí)現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過(guò)渡,為了全面、深刻地領(lǐng)會(huì)和把握新高考方案的精神,掌握新課改后高考變化新動(dòng)向,更有效地獲取高考信息,切實(shí)加強(qiáng)2014年高考備考工作。

                本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠(chéng)對(duì)待,相互幫助,友好相處本組老師11個(gè)人,以年輕教師為主,整體實(shí)力較強(qiáng)。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平,本學(xué)期生物組開(kāi)展了“生物教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)”,由生物組有經(jīng)驗(yàn)的老師作技術(shù)指導(dǎo),活動(dòng)得到了良好的收益。全體同志認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待,從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,通過(guò)努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī),得到師生,家長(zhǎng)好評(píng)。

                通過(guò)大家的積極努力在完成本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)生物教研組也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

                當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

                隨著時(shí)間的腳步,又迎來(lái)了新的一學(xué)期。生物組全體老師面對(duì)新的學(xué)生、學(xué)情以及新中考政策的情況下,積極研討應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

                為積極響應(yīng)我校品質(zhì)課堂活動(dòng),生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當(dāng)中來(lái),老師們備課、上課、評(píng)課有深度、有方法,老師們互相評(píng)課共同進(jìn)步。柴雅慧老師的《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》、王穎老師的《動(dòng)物在生物圈中的作用》都受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定。迎接教學(xué)節(jié),組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽,以及硬筆字和粉筆字比賽,使在各項(xiàng)比賽中不斷成長(zhǎng)。

                課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法,生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢(shì),通過(guò)課例研究,互通有無(wú)。同時(shí),面對(duì)新的中考政策,及時(shí)分析解讀,新政策對(duì)于我們老師對(duì)于后進(jìn)生管理提出新的要求,全組老師討論熱烈,總結(jié)出一套行之有效的方法。

                在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和鼓勵(lì)下,生物組幾位年輕老師,積極承擔(dān)區(qū)小課題《小初高銜接課程建設(shè)在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究》,一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢(shì),另一方面對(duì)于青年教師也是一個(gè)難得的鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí),也展示了我校老師的精神和干勁。

                21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著知識(shí)更新的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)教給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。

                本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的實(shí)際效果,重視教研活動(dòng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái)。因此,無(wú)論是教研組的聽(tīng)課、評(píng)課、出卷、評(píng)卷活動(dòng)都認(rèn)真對(duì)待。在活動(dòng)中,堅(jiān)持取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短,力爭(zhēng)每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。在學(xué)期初我們按學(xué)校要求確定了對(duì)談雷老師的課進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課一周。一周下來(lái),組內(nèi)集中對(duì)她的課堂教學(xué)進(jìn)行了討論,分析長(zhǎng)處,指出欠缺,并對(duì)高三生物教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學(xué)水平也在不斷提高。在上周進(jìn)行的骨干教師課堂教學(xué)能力考核中,她的課得到了評(píng)委的稱(chēng)贊!

                集體備課每周進(jìn)行。每次定人員、定時(shí)間、定主題,事先準(zhǔn)備,到時(shí)講解、其他老師點(diǎn)評(píng),相互討論,相互補(bǔ)充;除此之外,不定時(shí)的討論常常進(jìn)行,針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時(shí)交流,使教學(xué)少走彎路。

                上個(gè)月市里舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,我們選派了陶其艷老師參加。但是組內(nèi)其他人員也都積極參與,幫她出點(diǎn)子、想辦法,經(jīng)過(guò)一次次的討論、試講、試上;一輪輪的評(píng)比,雖然,她沒(méi)有拿到最優(yōu),但是,她的教學(xué)基本功得到了有效的提高。

                上周學(xué)校舉行了大型八校研討活動(dòng)。在活動(dòng)中,雖然我們沒(méi)有老師參與上課,但是我們積極組織、認(rèn)真聽(tīng)課,并且很好地進(jìn)行了課后討論評(píng)議。通過(guò)這一系列活動(dòng),解決了以往存在的一些教學(xué)中的困惑和難題。大家暢所欲言,相互促進(jìn)。

                首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo):其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;五位老師雖然任教班級(jí)比較多,但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績(jī)。

                生物奧賽是我們組的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。在本學(xué)期,面對(duì)種種不利因素,老師們也曾出現(xiàn)一些思想上的動(dòng)搖,但是,既然定下了目標(biāo),我們就必須一心向著目標(biāo)前行!所以,周雪峰老師克服了自己生活上的困難,利用晚上、周日這些休息時(shí)間為學(xué)生作輔導(dǎo),經(jīng)常到深夜還在為競(jìng)賽課做著準(zhǔn)備。目前,整個(gè)輔導(dǎo)工作在按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。

                生物組除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)講座、理論學(xué)習(xí)外,還利用課余時(shí)間經(jīng)常討論一些關(guān)于論文的寫(xiě)作方面的問(wèn)題。并相互鼓動(dòng),積極寫(xiě)作,爭(zhēng)取人人寫(xiě)文章,常常有發(fā)表。本學(xué)期初還收集每位老師最喜愛(ài)的一句座右銘,作為行動(dòng)的指南,勉勵(lì)自己積極上進(jìn),不斷超越過(guò)去。

                生物組老師關(guān)系融洽、樂(lè)于幫助、關(guān)心他人,教研室衛(wèi)室打掃及時(shí),保持干凈、整潔;周一的升旗、教工政治學(xué)習(xí)積極參加;是一個(gè)積極向上的教研組。

                總之,我們生物組在過(guò)去的幾個(gè)月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jī)。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

                。

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                3月7日,在xx十三中召開(kāi)了xx區(qū)八年級(jí)生物教研會(huì)。會(huì)議由姜主任主持,會(huì)議分為兩階段進(jìn)行,第一階段聽(tīng)了兩節(jié)課復(fù)習(xí)示范課,第二階段聽(tīng)取了姜主任的重要講話。

                第一階段:

                先有劉xx老師執(zhí)教復(fù)習(xí)示范課,被子植物的一生,學(xué)案導(dǎo)學(xué),整節(jié)課分為四環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)學(xué)生依托學(xué)案,回顧基礎(chǔ)知識(shí),第二環(huán)節(jié),教師精講點(diǎn)撥,整合這一單元知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),第三環(huán)節(jié),典型題例分析,結(jié)合往年中考題,分析考察的知識(shí)點(diǎn)和方式,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性解答。第四環(huán)節(jié),訓(xùn)練。

                第二節(jié)課是十中的劉xx老師的執(zhí)教的示范課,生物和生物圈,教學(xué)流程和劉xx老師大同小異,注重學(xué)案的設(shè)計(jì),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練,注重學(xué)為主體,注重重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

                第二階段姜老師安排了白沙埠的一位老師做了發(fā)言,發(fā)言老師分析了近5年中考考察的內(nèi)容,并得出了以下結(jié)論:

                1、著重于基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考察。

                2、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)的考察。

                3、聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考察。

                4、突出對(duì)生物的圖形、圖表的識(shí)別和解讀能力的考察。

                5、體現(xiàn)試題的選拔功能。

                發(fā)言老師并對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程提出以下建議。

                1、重視基礎(chǔ)知識(shí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),課本是基礎(chǔ)。

                2、正確處理課本和課外輔導(dǎo)材料的關(guān)系,適當(dāng)練習(xí)。

                3、要重視課本插圖。

                4、重視實(shí)驗(yàn),不僅要會(huì)操作,還要求學(xué)生具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

                最后姜老師對(duì)本學(xué)期八年級(jí)結(jié)業(yè)性考試出題做重要指示:

                1、考試意圖:

                (1)要重視基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的考核,

                (2)注重實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能的科學(xué)分析和探究,

                (3)重視核心概念的考察,

                (4)對(duì)生物圖形、圖表的分析能力的考察。

                2、本次結(jié)業(yè)性考試的變化:

                (1)難度適當(dāng)增加,

                (2)命題思路的變化:注重初高中的銜接,注重重要概念,注重能力測(cè)試,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考察。

                3、復(fù)習(xí)建議:

                (1)科學(xué)制定計(jì)劃:4月15日初三畢業(yè)考試不要影響復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)過(guò)程要扎實(shí)有效,第一輪復(fù)習(xí)到5月初完成,第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主。

                (2)全面把握教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。

                (3)要求學(xué)生要俯視教材。

                (4)注重引導(dǎo)中考題的分析。

                (5)全面使用好同步。

                3月,區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,優(yōu)質(zhì)課程資源征集,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。

                4月,市教學(xué)研討會(huì)。

                7月,市課程資源征集。

                10月,市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,骨干教師培訓(xùn)研討會(huì)。

                11月,省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

                初中生物教研活動(dòng)總結(jié)

                20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這一年,是不凡的一年、是奮斗的一年、更是收獲的一年!

                克州一中生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作的部署,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),為20xx年畫(huà)上了圓滿的`句號(hào)。

                生物教研組是一支平均年齡不到30歲的年輕隊(duì)伍,雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺,但學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有想法、有干勁兒!本學(xué)期為了提升教師教學(xué)教研能力,生物學(xué)科組針對(duì)教師特點(diǎn),安排了有針對(duì)性的教研活動(dòng)和任務(wù)以促進(jìn)年輕教師的發(fā)展。

                積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),夯實(shí)工作室理論水平基礎(chǔ)。扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,促進(jìn)生物教學(xué)不斷提升。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施精準(zhǔn)定位工程,推進(jìn)校本研修有序發(fā)展。發(fā)揮以賽促教作用,提升教學(xué)成果質(zhì)量。補(bǔ)齊短板找不足,促進(jìn)發(fā)展話發(fā)展。

                年輕教師們積極參加校級(jí)、組內(nèi)公開(kāi)課,大家一起共商、共研,思想的火花推動(dòng)著教育教學(xué)方法的創(chuàng)新!

                線上線下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相互結(jié)合,開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、高考題研討、集體備課等活動(dòng)。

                積極參加各類(lèi)國(guó)培區(qū)培和普通話培訓(xùn),以培促教。

                年輕教師們積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng),以賽促教,并取得了良好的成績(jī)!

                上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我校生物教研組全體教師對(duì)教育教學(xué)研究的真誠(chéng)和和執(zhí)著,面對(duì)新的教育征程、面對(duì)如火如荼的課程教學(xué)改革,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來(lái)新的發(fā)展,我們將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越!

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                根據(jù)我校20xx年教學(xué)工作安排,生物教研組于3月11日下午第7節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)教材活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了教師的風(fēng)采,進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新,達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、共同提高的目的,同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

                1、教師準(zhǔn)備認(rèn)真,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了說(shuō)教材稿,說(shuō)教材過(guò)程流暢。

                2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源,重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

                3、強(qiáng)化了學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以活動(dòng)探究的形式突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

                4、注重能力培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、判圖、析圖及畫(huà)圖的能力,重視學(xué)生操作能力的發(fā)展。

                1、劉xx《遺傳與進(jìn)化》。

                2、韓xx《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》。

                3、宋xx《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》。

                4、譚xx《遺傳與進(jìn)化》。

                5、劉xx《分子與細(xì)胞》。

                6、李xx《遺傳與進(jìn)化》。

                7、張xx《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》。

                其中,韓xx老師的說(shuō)教材在本次活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                本學(xué)期以來(lái),生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo),努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念,在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績(jī)?;仡欉@個(gè)學(xué)年度工作現(xiàn)具體總結(jié)如下:

                首先,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下,研究課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,經(jīng)過(guò)全組教師的努力,我們圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。尤其是高一年級(jí)組年輕教師曾廣萍和楊逗逗,更是在課時(shí)緊任務(wù)超重的情況下,沒(méi)有怨言的完成教學(xué)任務(wù),特提出表?yè)P(yáng)。

                1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討;

                2、“同課異構(gòu)”的公開(kāi)課教學(xué)研討;

                3、高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究;

                4、高中生物必修課復(fù)習(xí)方法的研究;

                5、新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項(xiàng)大組活動(dòng),推進(jìn)了備課組的整體建設(shè)。

                通過(guò)具體的研討交流活動(dòng),大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識(shí),提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺(jué)性,組內(nèi)聽(tīng)課人均20節(jié)以上,集體備課活動(dòng)多次,形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。

                第三,各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計(jì)劃之下,根據(jù)各自不同的情況,分別制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。

                各備課組認(rèn)真組織集體備課,每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù),責(zé)任明確,研究、討論落到實(shí)處。并積極參加高三備課組的研究活動(dòng),早點(diǎn)了解學(xué)考的要求,使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對(duì)工作也卓有成效,基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導(dǎo)到位,使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高。

                高三備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨,課堂教學(xué)按照高考的要求,

                加快教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)課時(shí)檢測(cè)和單元訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,為今年的高考復(fù)習(xí)贏得更多的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)。閆懷紅老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師上示范課,把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給新教師,在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面,工作非常細(xì)致,復(fù)習(xí)中對(duì)考試說(shuō)明的理解把握準(zhǔn)確,幾次出卷模擬測(cè)試成績(jī)滿意。

                生物教研活動(dòng)總結(jié)

                所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的.教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂”研討,其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高:減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如果說(shuō)的更時(shí)髦一些的話這應(yīng)該也是“建設(shè)和諧校園”的需要。

                課堂教學(xué)的有效性特征(或表現(xiàn))可以列舉很多,但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),教學(xué)的效率高不高,產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果好不好。從三個(gè)方面來(lái)講一下:

                如何解決“導(dǎo)”的有效性?面對(duì)“增肥”了的新教材,怎樣處理?面對(duì)一片題海,哪個(gè)該講?面對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生,怎樣分層講解?教師應(yīng)該盡快從學(xué)科本位走出來(lái),用大課程觀解決教教材的問(wèn)題;用整合觀解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問(wèn)題;用師生互動(dòng)解決教學(xué)方式單一的問(wèn)題;用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問(wèn)題;實(shí)施選課制度下的分層次教學(xué),用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問(wèn)題。

                要加強(qiáng)“有效訓(xùn)練,分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個(gè)性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求,課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),做到辛苦教師一人,解放學(xué)生一片。

                要解決學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題。學(xué)生的自主時(shí)間多了,如何規(guī)劃學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是擺在教師和家長(zhǎng)面前的共同課題。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境,構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)的機(jī)制,開(kāi)發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程,充分體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調(diào)整管理的方式,解決對(duì)學(xué)生管理過(guò)死、過(guò)硬的問(wèn)題,由被動(dòng)約束式管理向?qū)W生自主主動(dòng)式管理轉(zhuǎn)變,逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力;由學(xué)校包辦式管理向?qū)W校、社會(huì)、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生。

                目前,不少學(xué)校已明確要求教師課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)和靈活使用上下功夫。比如,生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握,可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí),可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中,也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用,能當(dāng)堂檢測(cè),鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對(duì)確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。練習(xí)到位,當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果,是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率的有力保證。

                在課堂教學(xué)中提高課堂效率還是有一定的策略的:

                1、精彩的導(dǎo)入——高效課堂教學(xué)的良好開(kāi)端。有人這樣說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”的確,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能源,有了它,學(xué)生就可以積極地汲取知識(shí)完善自己的能力,極大地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入,使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿了疑問(wèn)和期待。

                2、精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合,力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程中、在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中,要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),及時(shí)回饋與調(diào)控,提高講的針對(duì)性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,做到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化,進(jìn)而浸潤(rùn)情感,拓展想象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體驗(yàn)感受、認(rèn)同、內(nèi)化。

                3、精彩的學(xué)習(xí)過(guò)程——高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要充分體現(xiàn)3個(gè)基本持征:自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上,我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)參與的廣度、形式、時(shí)間及效果;在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上,要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回饋,整堂課有著適度的緊張感和愉悅感;在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上,要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動(dòng)力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,敢于從不同角度,用不同的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,要使對(duì)話成為課堂教學(xué)的常態(tài),教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源,形成后續(xù)的教學(xué)行為。即動(dòng)態(tài)成常態(tài),生成成為過(guò)程,使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。

                4、精練的總結(jié)反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”。大量的教學(xué)實(shí)踐表明,適時(shí)的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)間,讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉,將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。我們稱(chēng)之為高效課堂上的“留白”。即:給一個(gè)空間——讓學(xué)生自己去填充;給一段時(shí)間——讓學(xué)生自己去安排;給一個(gè)問(wèn)題——讓學(xué)生自己去探索;給一個(gè)機(jī)遇——讓學(xué)生自己去抓??;給一個(gè)困難——讓學(xué)生自己去解決。

                在實(shí)踐”高效課堂”的過(guò)程中不要太著急,要靜下心來(lái)多思考、多想辦法,這樣總會(huì)走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽(yáng)光大道。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                本學(xué)期,我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的去做,現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

                1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(zhǎng)會(huì)議。回來(lái)后,針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求,我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。

                2、制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃。

                3、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題。

                4、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng)。

                1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。

                3、基本功賽前培訓(xùn)和考試。

                4、參加縣基本功比賽。

                5、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。

                1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

                2、參加市基本功比賽。

                3、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜,布置任務(wù),明確指導(dǎo)老師。

                4、參加縣、市成果展評(píng)并取得好成績(jī)。

                5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng),課后,組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思。

                1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)。

                2、參加了市共同活動(dòng),所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

                以上就是我校本學(xué)期所作的工作,當(dāng)然,還有很多方面做的不夠好,在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。

                教研活動(dòng)情況總結(jié)_教研活動(dòng)總結(jié)

                20__年11月18日至20日,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告:特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課:_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),以饗讀者。

                18日下午2時(shí),陳_金校長(zhǎng)、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué),一路車(chē)船勞頓,于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí),我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹(shù)少了些,生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難,好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,在考的過(guò)程中,學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性,考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn),我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè):整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。

                課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái),總的感覺(jué)是容量偏少,重點(diǎn)未能突出,難點(diǎn)也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想,如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),在秦校長(zhǎng)的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早,我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。

                一翻學(xué)生的講學(xué)稿,頓時(shí)冷汗直冒:將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),征得坐班老師的允許,簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,更給聽(tīng)課的專(zhuān)家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學(xué)生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機(jī)會(huì),他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。

                _中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,上面條款眾多,對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán),從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外,學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),我想很多學(xué)校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,教室的前后門(mén)都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò):存在即合理。

                _中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,我們廬中靠“以人為本,教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學(xué)生的需要和教師的需要,既要嚴(yán)格管理,還要人文關(guān)懷。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的主要工具,在語(yǔ)文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育,懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)民,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,富有同情心,學(xué)會(huì)與人合作,勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的學(xué)習(xí),讓知識(shí)變?yōu)槟芰?,更好地體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性。在全社會(huì)提倡大語(yǔ)文觀的今天,給孩子更多的讀書(shū)時(shí)間,更多的讀書(shū)空間,讓孩子在讀書(shū)中找到樂(lè)趣,讓孩子讀書(shū)中成長(zhǎng)。

                1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。高年級(jí)的朗讀要求,要做到正確流利,而且要有感情。一定要多讀少講,把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,體會(huì)感情。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練,既要提高理解水平,又要提高默讀速度。在讀書(shū)中引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng),體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法等。

                2、給孩子提供更多的交流平臺(tái)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,大膽發(fā)表自己的看法,讀書(shū)以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。有不懂的問(wèn)題,與老師同學(xué)共同探討。在語(yǔ)文教學(xué)中,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

                3、加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)。激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

                4、作文教學(xué)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生深入生活,感受生活的酸甜苦辣,積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?;虬嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,為學(xué)生的作文提供豐富的素材。指導(dǎo)學(xué)生把所見(jiàn)所聞所感真實(shí)地寫(xiě)下來(lái),抒發(fā)最真實(shí)的感情。講評(píng)時(shí)多肯定優(yōu)點(diǎn),少說(shuō)不足,給更多的自信。好的篇章、段落,可選讀可展評(píng),給更多激勵(lì)。

                5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),可交流讀書(shū)感受,可寫(xiě)讀書(shū)筆記,可開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

                本學(xué)期繼續(xù)打造“書(shū)香校園”,繼續(xù)開(kāi)展“校本禮儀”活動(dòng),現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動(dòng)安排,具體制定五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃如下:

                第一周3、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃劉校長(zhǎng)會(huì)議室。

                第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室。

                第三周3、21全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。

                第四周3、27課題組課題研究交流。

                3、28小組辦公室。

                第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室。

                第六周4、11大組語(yǔ)文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會(huì)議室。

                第七周4、18全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。

                第八周4、24課題組課題研究交流。

                4、25年級(jí)組讀書(shū)沙龍x辦公室。

                第九周5、2放假。

                第十周5、9大組集體備課語(yǔ)文教研組長(zhǎng)辦公室。

                第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室。

                第十二周5、23全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。

                第十三周5、29課題組課題研究交流。

                5、30小組讀書(shū)沙龍x辦公室。

                第十四6、6周大組集體備課語(yǔ)文教研組長(zhǎng)辦公室。

                第十五6、13周小組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃x辦公室。

                第十六周6、20全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。

                第十七周6、26課題組課題研究交流。

                6、27年級(jí)組讀書(shū)沙龍x辦公室。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的開(kāi)展,規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率,結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況,以《關(guān)注身心健康,擁有陽(yáng)光心態(tài)》為主題,在蔬園小學(xué)開(kāi)展心理健康備課研討活動(dòng),現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

                本次區(qū)域教研活動(dòng)是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的,因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開(kāi)設(shè)的學(xué)科,因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通,確立了“關(guān)注身心健康,擁有陽(yáng)光心態(tài)”這一主題。蔬園小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦單位,同時(shí)將學(xué)校的心理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理,與各校進(jìn)行交流,從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開(kāi)展的一個(gè)分享,蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺(tái)》一課的課堂教學(xué)展示。

                本次活動(dòng)在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。合作體內(nèi)的成員針對(duì)孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺(tái)》一課,進(jìn)行深入研討,參與研討的老師們從動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以肯定,特別是對(duì)于折紙飛機(jī)活動(dòng),讓學(xué)生拋掉手中寫(xiě)有自己煩惱的紙飛機(jī),引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒,成為本成課的一大亮點(diǎn)。教師們認(rèn)為本次教研研討活動(dòng),讓大家對(duì)心理活動(dòng)課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。將對(duì)以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動(dòng)課特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用。

                教師研討結(jié)束后,教研員陳鳳英對(duì)心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),她強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為主,要求教師為學(xué)生搭建平臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感悟、交流實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng),要求在心理課的教學(xué)活動(dòng)中,把輔導(dǎo)理念放在第一位,輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位。這對(duì)所有參與活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,為今后教師對(duì)輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐。

                東山心理健康教育協(xié)作組。

                二0xx年十一月十五日。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)、宣傳、制定、落實(shí)、修改長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案,靜下心來(lái)思考,收獲如下:

                1、在全校教師和部分家長(zhǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。

                2、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論,確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”。在此基礎(chǔ)上,出臺(tái)了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》(初稿)。

                3、根據(jù)方案,召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排。認(rèn)真落實(shí)后,月末總結(jié)。

                4、重點(diǎn)開(kāi)展了“全班共讀”、規(guī)范見(jiàn)面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊(duì)的精細(xì)化管理等活動(dòng),及時(shí)評(píng)選了“知書(shū)兒童”“達(dá)禮兒童”。

                5、充實(shí)完善了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿,為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。

                1、師資有特色。

                學(xué)校要有特色校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)際是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。校長(zhǎng)必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)從宏觀上思考問(wèn)題,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析情況,確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”,正確定位,確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念,并廣泛宣傳發(fā)動(dòng),使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo),學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能,學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強(qiáng),才能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想。

                學(xué)校要有特色教師。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學(xué)要靠特色教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題,都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中,校長(zhǎng)必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長(zhǎng),只有高素質(zhì)的教師,才有高質(zhì)量的教學(xué);只有高素質(zhì)的教師,才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。在開(kāi)展特色教育過(guò)程中注重發(fā)揮原有特長(zhǎng)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,提高全體教師實(shí)施特色教育的能力;通過(guò)內(nèi)引外聯(lián),大膽啟用特長(zhǎng)教師挑大梁,聘請(qǐng)校外有專(zhuān)長(zhǎng)的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作,擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員,提高教師的專(zhuān)長(zhǎng);構(gòu)建促進(jìn)教師特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),搭建讓教師展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

                2、實(shí)施要執(zhí)著。

                實(shí)施素質(zhì)教育與特色辦學(xué),兩者緊密相聯(lián),前者是本質(zhì),后者是具體體現(xiàn)。特色辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物,有力地推動(dòng)、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神,長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功,并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長(zhǎng)的肯定和支持,我相信這是多年來(lái)找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位,憑著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖,只要確定的目標(biāo)、口號(hào),要義無(wú)反顧地做下去,在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)與教育管理中生長(zhǎng)發(fā)展,不斷完善成熟。

                3、環(huán)境需配合。

                特色辦學(xué),學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),要爭(zhēng)取社會(huì)家庭的理解與配合。

                特色辦學(xué),學(xué)校需要對(duì)師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià),讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求來(lái)衡量、評(píng)價(jià)教師和學(xué)生,不能簡(jiǎn)單以成績(jī)論高低。

                在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,各項(xiàng)工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺(jué)行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理,制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。

                實(shí)踐證明:一個(gè)成功的校長(zhǎng)不一定是那個(gè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人,但一定是那個(gè)把每個(gè)人的積極性都激發(fā)出來(lái)的人。

                1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營(yíng)造特色氛圍。學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

                (1)在教學(xué)樓內(nèi)開(kāi)辟作品欄,懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品,擺放一些有價(jià)值的圖書(shū),展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

                (2)教學(xué)區(qū)布置讀書(shū)、明禮、治學(xué)和教育的名言警句,書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ),如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容,體現(xiàn)知書(shū)達(dá)禮的文化主題。

                (3)做好校園的凈化、美化和綠化工作,時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀,確保良好育人環(huán)境。

                2、強(qiáng)化內(nèi)部管理,構(gòu)建保障機(jī)制。充實(shí)完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度,校長(zhǎng)的主要職責(zé)是建立一個(gè)像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則,讓每個(gè)人按照規(guī)則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成,有助于創(chuàng)造一個(gè)公平公正、寬松和諧的成事,良好的校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。因此,學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度,把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系,同教學(xué)科研工作一起部署,一起落實(shí),一起檢查,確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

                (1)要充分發(fā)揮學(xué)生的作用,建立校園文明監(jiān)督崗、定期評(píng)比“達(dá)禮兒童”“知書(shū)兒童”等,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。

                (2)要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與學(xué)校特色建設(shè)”的局面,引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事,形成導(dǎo)向機(jī)制。

                (3)要組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn),特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái),形成活動(dòng)機(jī)制。

                (4)要建立特色文化建設(shè)、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師,給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等,激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,形成激勵(lì)機(jī)制。

                3、優(yōu)化師資,挖掘資源,建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教育科研作用,培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專(zhuān)多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開(kāi)拓意識(shí),創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力,要把禮儀校本教材和讀書(shū)校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分挖掘校內(nèi)外教育資源,建設(shè)校本課程。

                總之,學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是教師,今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)?!钡挠^點(diǎn),樹(shù)立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀,讓教師們能切身感受到學(xué)校對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱(chēng)贊,把自身的積極性發(fā)揮出來(lái)為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng),相信長(zhǎng)風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來(lái)。

                如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流或者結(jié)對(duì)子等等,就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法,有利于學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。

                我們語(yǔ)文教研組在11月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開(kāi)了第一次困惑征集會(huì),第二次問(wèn)題研討會(huì)語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好,下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié):

                一、在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下,我們首先組織教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集,經(jīng)過(guò)整理;我們對(duì)“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題,如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,我們要求教師在研討前,對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō)。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。

                二、經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉,我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題:九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來(lái)就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué),并交流落實(shí)主題的想法,中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲(chóng)村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。

                在上這節(jié)課之前,我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,各出高招,精心備課。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記錄每一節(jié)課,每上完一節(jié)課,我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法,爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高,每節(jié)課都有新意。

                通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng),我們真切的感受到,同樣一節(jié)課,從不同的角度去思考,就會(huì)迸射出不同智慧的火花,有不同的精彩。在本次活動(dòng)中,教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn),教師首要做的就是吃透教材,理解編者意圖;這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才得以提高。

                在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng),在不斷地聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中,教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動(dòng)讓我們提高很多,受益很深。

                教研活動(dòng)情況總結(jié)_教研活動(dòng)總結(jié)

                在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作,堅(jiān)持“教學(xué)科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),總結(jié)如下:

                一、教學(xué)常規(guī)工作。

                1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟,并按要求進(jìn)行。

                由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

                2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,有記錄,內(nèi)容具體、全面,材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次,其中包括:

                3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,重視教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。

                (2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。

                上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。

                4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,講稿齊全、規(guī)范,效果良好,無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革,能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。

                在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

                5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。

                二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

                (1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,修訂了三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,對(duì)《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),更具有可操作性,對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃,教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,并通過(guò)專(zhuān)題研討。

                (2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

                三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,普遍具有良好的教師風(fēng)范,無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。

                本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名,并對(duì)新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師。

                對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格,有實(shí)施總結(jié),效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū),部分教師得到晉升,由以前的中級(jí)職稱(chēng)晉升為副高級(jí),或者由以前的二副晉升為大副等,帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握,教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),取得很大的反響和好評(píng)。

                四、產(chǎn)學(xué)研工作。

                教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,協(xié)作精神好,教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本,取得校內(nèi)精品課程1門(mén),取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次,并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。

                五、其他。

                進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率。

                六、存在的問(wèn)題。

                由于教師的教學(xué)工作量大等原因,教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討,提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

                教研活動(dòng)情況總結(jié)_教研活動(dòng)總結(jié)

                在這一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。

                一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

                為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

                二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

                認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

                (1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

                (2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。

                (3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

                (4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。

                (5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。

                (6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

                三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

                建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

                (1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

                (2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。

                為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

                (3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。

                充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

                (4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。

                堅(jiān)持“沒(méi)有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。

                (5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專(zhuān)家的高度肯定。

                四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。

                以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):

                (1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                配合市教研室教研計(jì)劃,深入開(kāi)展一線教師在《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下提高教學(xué)的實(shí)效性的研究工作,第8周周五在113中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng),李xx老師和肖瑤老師同時(shí)上了研討課,區(qū)屬學(xué)校初一老師共74人參加了聽(tīng)課與研討。

                (一)主要進(jìn)展及經(jīng)驗(yàn)。

                第8周的教研活動(dòng)是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組第1課時(shí)’為案例開(kāi)展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”的延續(xù)。

                (1)李xx老師和肖xx老師各自獨(dú)立地備課,提供教學(xué)設(shè)計(jì)初稿。113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。

                (2)中心組老師提前一周完成對(duì)《實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)的討論。

                第7周周五,區(qū)教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討。

                研討內(nèi)容主要集中在以下兩個(gè)方面:

                由教材分析把握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門(mén)已滲透在方程組解法的教學(xué)過(guò)程中,本節(jié)課的.重心放在解應(yīng)用題的探究上。相較于后面的探究題,第一課時(shí)重點(diǎn)探究關(guān)于數(shù)量問(wèn)題且沒(méi)有直接設(shè)問(wèn)兩個(gè)未知量的應(yīng)用題。所以本課時(shí)希望進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力,通過(guò)審題確定為解決問(wèn)題要求出的未知量,根據(jù)等量關(guān)系列出方程組。這樣的目標(biāo)還要再細(xì)化為知識(shí)技能目標(biāo)和教程性目標(biāo)。

                教學(xué)材料的選擇。中心組的老師建議:希望在選材時(shí)抓住目標(biāo)、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避免內(nèi)容的雜亂。在容量大小上,在家認(rèn)為不要一味求多求全,讓學(xué)生有理解和消化的空間。

                特別地,教研員劉老師建議:一、按照區(qū)教研室提供的模板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);二、能否用一個(gè)故事把本節(jié)課要探究的幾個(gè)問(wèn)題串起來(lái),讓本節(jié)課上得更有新意,更能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的積極參與到問(wèn)題探究中來(lái)。

                (3)根據(jù)研討的內(nèi)容,李xx老師和肖xx老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行商討和統(tǒng)一。再分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議,用“?!钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個(gè)問(wèn)題串起來(lái),把問(wèn)題的背景融合起來(lái)。李xx老師在講題方案的設(shè)計(jì)上有新意,教學(xué)生充分利用已知挖掘隱含條件,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決實(shí)際問(wèn)題策略。

                (4)區(qū)教研活動(dòng)時(shí)間,全區(qū)初一級(jí)數(shù)學(xué)老師聽(tīng)兩位老師上課,并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和上課課例進(jìn)行研討。研討時(shí),兩位老師分別介紹課例的背景和教學(xué)設(shè)計(jì)的思路,全體教師結(jié)合基于“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展有效教學(xué)研討。

                兩個(gè)課例課堂效果較好,老師們普遍對(duì)兩個(gè)老師的課給予肯定。

                對(duì)李遠(yuǎn)清老師的課,評(píng)課老師有以下評(píng)價(jià):

                題目由易到難,題目梯度設(shè)計(jì)合理,給予學(xué)生信心去解決問(wèn)題;。

                分析到位,注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),在難點(diǎn)的突破上獨(dú)具匠心;

                能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,善于鼓勵(lì)學(xué)生;

                對(duì)肖xx老師的課,評(píng)課老師有以下評(píng)價(jià):

                教學(xué)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)如何找出等量關(guān)系?教學(xué)目標(biāo)非常明確,教師在課堂批改中注意細(xì)節(jié)和規(guī)范性。

                用“?!钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個(gè)問(wèn)題串起來(lái),把問(wèn)題的背景融合起來(lái)。讓本節(jié)課上得更有新意,更能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的積極參與到問(wèn)題探究中來(lái)。

                肖老師在講完例1后,在做a組第1題時(shí)沒(méi)有很好地利用例1解題的思路,如果能如啟發(fā)學(xué)生按照例1的方法進(jìn)行拓展思考,可以讓學(xué)生加深對(duì)例1解題思想的理解和掌握。

                (二)存在的主要問(wèn)題。

                1、教學(xué)研究的有待更深入地展開(kāi)。這一次教研活動(dòng)的主題是“以‘實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組第1課時(shí)’為案例開(kāi)展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽(tīng)課研討,老師們?cè)诼?tīng)課和研討過(guò)程中普遍關(guān)注的是核心問(wèn)題是如果上一節(jié)學(xué)生聽(tīng)得懂以及能提高學(xué)生解題能力的課的教學(xué)實(shí)踐,而忽略了把研討和《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。這一次教研,因?yàn)橛袆⒗蠋熖峁┑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的模板,促使參與備課的老師們對(duì)《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用有所思考。

                2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的批評(píng)和指導(dǎo)。上公開(kāi)課的教師反映:評(píng)課時(shí),老師們主要是進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,較少觸及存在的問(wèn)題和提出改進(jìn)的意見(jiàn)。上課的老師希望得到肯定,也希望得到批評(píng)和指導(dǎo),希望上公開(kāi)課能更好促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

                (三)可推廣的教研構(gòu)思。

                作為教研活動(dòng)的組織者,中心組可提供更多的相關(guān)資料給老師們學(xué)習(xí)與參考。雖然《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)行已有兩年,但很多老師對(duì)這本書(shū)仍然比較陌生,也沒(méi)有特別關(guān)注這方面的研究,所以在全區(qū)老師中發(fā)動(dòng)這方面的教研,應(yīng)向老師準(zhǔn)備更豐富的相關(guān)背景材料和研究成果介紹資料。老師們對(duì)這方面的研究認(rèn)識(shí)越多,教研氣氛會(huì)更活躍,教研的成果也會(huì)更多更好。

                如何鼓勵(lì)聽(tīng)課的老師多對(duì)所聽(tīng)的課發(fā)表改進(jìn)意見(jiàn)?我想可以從簡(jiǎn)評(píng)表的改進(jìn)入手。如果教研活動(dòng)有聽(tīng)課環(huán)節(jié),可準(zhǔn)備聽(tīng)課專(zhuān)用的教研活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)表,增加一些項(xiàng)目,如“對(duì)課例的改進(jìn)意見(jiàn)”等。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動(dòng),我們花園學(xué)區(qū)教師的教研收獲還是很多的?;▓@學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、愛(ài)民小學(xué)、花園街小學(xué)。為了下學(xué)期更好地開(kāi)展學(xué)區(qū)教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下:

                一、關(guān)于班級(jí)音樂(lè)會(huì)的研討。

                針對(duì)開(kāi)學(xué)初的全區(qū)教研時(shí)觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)的班級(jí)音樂(lè)會(huì)視頻進(jìn)行研討。每個(gè)學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言,總結(jié)了本學(xué)校開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)的情況,還有個(gè)別教師提出了班級(jí)音樂(lè)會(huì)開(kāi)展中遇到的問(wèn)題,我們也集思廣益,各抒己見(jiàn),進(jìn)行了分析和建議。并制定了本學(xué)期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)的初步模式。

                二、關(guān)于器樂(lè)進(jìn)課堂的研討。

                器樂(lè)教學(xué)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)和主題。在學(xué)區(qū)教研時(shí),針對(duì)不同學(xué)校,不同教師,不同樂(lè)器等方面,我們進(jìn)行了研討。請(qǐng)花園學(xué)區(qū)的周春媛老師,沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得,其他老師補(bǔ)充更好的方法。請(qǐng)愛(ài)民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得,五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂(lè)教學(xué)方面的老教師,很多經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)。還針對(duì)天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進(jìn)行的評(píng)課,關(guān)于器樂(lè)進(jìn)課堂,大家均受益匪淺。

                三、賈二曼老師的器樂(lè)公開(kāi)課的同課異構(gòu)。

                本學(xué)期有器樂(lè)進(jìn)課堂的公開(kāi)課活動(dòng),花園學(xué)區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動(dòng)。賈老師選擇了三年級(jí)的起始課《我會(huì)彈琴了》,采用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)。所有學(xué)區(qū)教師都對(duì)此課進(jìn)行了同課異構(gòu),提出自己的看法和見(jiàn)解,幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過(guò)程。

                以上三點(diǎn)就是本學(xué)期學(xué)區(qū)教研的主要內(nèi)容,還有很多不足之處。在今后的教研活動(dòng)中,花園學(xué)區(qū)會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取讓學(xué)區(qū)所有的教師通過(guò)教研有所收獲,真正讓教研服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)。

                教研活動(dòng)情況總結(jié)_教研活動(dòng)總結(jié)

                我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,以建構(gòu)“融__文化,種田園之樂(lè)”為教育課程,以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),取得了良好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

                一、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化幼兒一日生活。

                1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng),其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠、__語(yǔ)兒歌、__語(yǔ)神話傳說(shuō)、__語(yǔ)講古等)。

                2、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng),一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng),二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。

                3、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。

                4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。

                5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

                6、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究,通過(guò)參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

                二、以主題活動(dòng)為主要形式,優(yōu)化園本課程。

                (一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。

                我園所處__地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?;诖耍覀冮_(kāi)展“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”主題活動(dòng),并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng),有動(dòng)作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能,達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。

                (二)結(jié)合本園實(shí)際,開(kāi)展種植主題活動(dòng)。

                我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對(duì)艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過(guò)程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。

                (三)開(kāi)展游戲,延伸種植活動(dòng)。

                游戲是孩子的基本活動(dòng),幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng),幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”,開(kāi)展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣(mài)豆?jié){等游戲活動(dòng),這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的交往,豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

                三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,優(yōu)化家園共育。

                當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn):

                1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。

                2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),如專(zhuān)題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

                3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

                四、教研工作存在的問(wèn)題。

                1、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》,教研制度待完善,教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。

                2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。

                五、今后工作思路。

                1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識(shí)。

                2、豐富教研活動(dòng)形式,如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式,讓教研活起來(lái)。

                3、通過(guò)園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng),增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),提升教師的組織能力。

                教研活動(dòng)情況總結(jié)_教研活動(dòng)總結(jié)

                一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

                開(kāi)學(xué)初,我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,熟悉本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn),接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。

                3月:本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2,進(jìn)行集體復(fù)備,并找校長(zhǎng)一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課,課后,老師們都進(jìn)行了反思,感覺(jué)都很有收獲。

                常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),本組老師一起對(duì)《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

                視導(dǎo)過(guò)后,本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過(guò)程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽(tīng)課。課備好后,一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽(tīng)課,課后再進(jìn)行教研,由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,其他老師再談自己的看法,再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng),充分肯定了教師的進(jìn)步。

                4月:大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。

                5月:為了開(kāi)好家長(zhǎng)開(kāi)放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。隨后,集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。

                6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。

                每次活動(dòng)老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的,有付出就有收獲,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

                教研活動(dòng)總結(jié)

                一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期,我們文科專(zhuān)業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著職教中心文科專(zhuān)業(yè)組教學(xué)展示活動(dòng)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

                教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,對(duì)專(zhuān)業(yè)課重視的導(dǎo)向,在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)課教師們召開(kāi)了一次教研計(jì)劃大會(huì),要求專(zhuān)業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色、有成效的開(kāi)展。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神,我組專(zhuān)業(yè)課教室門(mén)們填寫(xiě)“文科專(zhuān)業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間、展示教師順序安排、集體備課時(shí)間與地點(diǎn)、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等,關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略。計(jì)劃具體,使我們教研的目標(biāo)更為明確,教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而研、研以致用”的效果,組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

                曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專(zhuān)家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與、多閱讀、多反思、多執(zhí)筆、多評(píng)價(jià)、多實(shí)踐"的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

                課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)。

                展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng),在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練,提升教學(xué)綜合能力。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng),明確自身踩在的不足。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

                通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),目標(biāo)明確、內(nèi)容清楚、形式豐富,具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性,使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,觀摩教師也不能放松,認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。不能只說(shuō)好話、套話,要有據(jù)可依,有理可解。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡,實(shí)現(xiàn)了充實(shí)、有效的華麗轉(zhuǎn)身。

                1、教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

                2、教師說(shuō)課水平有待提升,過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少教學(xué)反思得失分析。

                3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)敘事,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

                一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng),提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施,如旅游班相關(guān)專(zhuān)業(yè)所需的餐具、餐巾等。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù),應(yīng)采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

                總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

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