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                幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教研活動(dòng)方案(熱門19篇)

                幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教研活動(dòng)方案(熱門19篇)



                通過(guò)制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,可以提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案樣例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                主持人:俞xx。

                俞xx老師:《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分,主要有:

                楊xx老師:各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí),由于地區(qū)差異較大,在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求,這是很正常的。

                李xx老師:在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯,提出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

                俞xx老師小結(jié):《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),改革教學(xué)方式,希望教師不要把注點(diǎn)過(guò)分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上,不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),而是著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,通過(guò)作用于幼兒活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓他們獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。

                俞xx:《開學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我,在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲,提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng)。而且在活動(dòng)中教師多以表?yè)P(yáng)為主,少些批評(píng),讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

                周xx:《提醒后的反思》。

                教師對(duì)于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論:開學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。

                李xx:常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開張及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見,常規(guī)教育的重要性。范利英:新接了一個(gè)班,首先得問(wèn)一下跟自己搭班的教師,互交流情況,再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促。

                楊xx:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。

                凌娟:為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色。

                袁xx:首先,我們要做到明確自己的身份:教師是“平等中的首席“。其次,教師和孩子共同討論規(guī)則。再者,教師要以身作則,多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后,教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn),做好充分的準(zhǔn)備工作。

                俞老師進(jìn)行總評(píng):像這樣,班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過(guò)了:提出要求、進(jìn)行操作、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表?yè)P(yáng)的,所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。這種管理就是有效的、積極的,當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí),時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺,無(wú)形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去。

                1.國(guó)慶畫展、歌詠比賽。以愛國(guó)歌曲為主、畫展最好人人參與,給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

                3.學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。下次教研活動(dòng)中交流。

                主持人:謝謝大家的踴躍發(fā)言,積極發(fā)表自已的意見。由于時(shí)間關(guān)系,我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特征。

                2、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲,根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

                3、積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

                1、教具:大骰子三個(gè),貼好標(biāo)記。

                2、學(xué)具:

                (1)各種圖形若干。

                (2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。

                (3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,連成一列火車。

                一、來(lái)了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

                教師在黑板上出示各種圖形,請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,說(shuō)出圖形的名稱和特征。

                如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。

                二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

                師:圖形寶寶要去旅游,想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙。

                1、在投影儀下展示骰子,引導(dǎo)幼兒觀察骰子:看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(單個(gè)說(shuō))。

                師:等一下,我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,把他們拋起來(lái),然后看看骰子上是什么標(biāo)記,把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,她就是圖形寶寶的朋友了,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

                2、教師在投影儀下示范,引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思。

                師:現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。)。

                3、幼兒操作。

                師:圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

                4、交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

                1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,現(xiàn)在,我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,這里有一列火車,我們就坐火車去吧。哎,火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,表示什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。)。

                2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

                3、幼兒操作。

                4、集體檢查,交流,糾錯(cuò)。

                師:看,這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,檢查)。

                四、結(jié)束,拼圖游戲。

                師:圖形寶寶做著火車來(lái)到了圖形王國(guó)??矗@里有各種各樣的圖形寶寶,讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

                幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教研活動(dòng)方案

                通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

                1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

                2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

                每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

                一、引起興趣。

                教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

                提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

                二、嘗試活動(dòng):裝空氣。

                1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。

                2.提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

                引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

                3.討論:想一想,你見過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?

                4.總結(jié)。

                三、嘗試活動(dòng):手帕的變化。

                1.請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。

                2.請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

                3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

                幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

                5.討論:

                第一次手帕為什么沒濕?

                第二次手帕為什么濕了呢?

                6.總結(jié)。

                四、活動(dòng)延伸。

                將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                為了讓幼兒感受大自然的美好,更多的了解樹木生長(zhǎng)知識(shí),增強(qiáng)意識(shí),生態(tài)意識(shí),以三月份植樹節(jié)為契機(jī),開展植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),人人參與,宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,從身邊做起,從小事做起,不亂拋紙屑,不踐踏花壇,不采摘花草,愛護(hù)一草一木,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

                引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系,增強(qiáng)愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

                一、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月10日上午9點(diǎn)―11點(diǎn)

                二、活動(dòng)地點(diǎn):xx公園景區(qū)內(nèi)

                三、參加人員:小班幼兒及家長(zhǎng)

                四、活動(dòng)內(nèi)容:

                1.幼兒集中點(diǎn)名,分發(fā)樹木號(hào)碼牌;

                2.集合領(lǐng)取工具,前往指定地點(diǎn)植樹;

                3.森林公園工作人員介紹樹木知識(shí);

                4.以家庭為單位開展植樹實(shí)踐活動(dòng);

                5.揭碑儀式、合影。

                五、注意事項(xiàng):

                1.集合時(shí)間:3月10日上午8:30

                2.集合地點(diǎn):xx公園廣場(chǎng)入口處

                3.活動(dòng)費(fèi)用:將根據(jù)報(bào)名的人數(shù)確定。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                種子排隊(duì)。

                幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

                操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                一、活動(dòng)目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

                2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

                二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

                2、紙板人手一張

                3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

                三、活動(dòng)過(guò)程:

                1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

                “看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

                2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

                (1)講解操作要

                “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

                “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

                “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

                “排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

                (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

                (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

                “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

                (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

                (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

                (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面?!翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

                (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

                “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)

                (3)交待探索要求,幼兒操作。

                “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

                (4)講述操作結(jié)果。

                (不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

                (5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

                (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

                4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

                (1)出示海洋球、乒乓球,提問(wèn):

                “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

                “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

                (2)游戲:走鋼絲。

                “請(qǐng)小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?老師用了幾步?”

                “想一想,為什么老師用的步子少,你們用的多呢?”

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                1.在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特征。

                2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲,根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

                3.積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

                1.教具:大骰子三個(gè),貼好標(biāo)記。

                2.學(xué)具:

                (1)各種圖形若干。

                (2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),各種圖形每組一份,人手一只小籮筐。

                (3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,連成一列火車。

                一、來(lái)了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

                教師在黑板上出示各種圖形,請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,說(shuō)出圖形的名稱和特征。

                如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。

                二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

                師:圖形寶寶要去旅游,想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙。

                1.在投影儀下展示骰子,引導(dǎo)幼兒觀察骰子:看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(單個(gè)說(shuō))。

                師:等一下,我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,把他們拋起來(lái),然后看看骰子上是什么標(biāo)記,把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,她就是圖形寶寶的朋友了,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

                2.教師在投影儀下示范,引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思。

                師:現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。)。

                3.幼兒操作。

                師:圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

                4.交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

                三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系,實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,充分發(fā)揮榜樣的力量,全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升,我園定于x月日――x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈、唱、跳、畫技能,同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

                本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分,活動(dòng)展示、彈唱和繪畫三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行,其中活動(dòng)主題周五抽取,技能主題(彈唱和繪畫)在賽前半小時(shí)抽取;舞蹈采取教師提前自行準(zhǔn)備的形式,類別不限。(分值分配:五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分,包括活動(dòng)方案書寫;彈唱、舞蹈和繪畫每項(xiàng)各占10分,總計(jì)100分。)

                組長(zhǎng):園長(zhǎng)

                副組長(zhǎng):業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保教主任成員:后勤園長(zhǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)

                評(píng)委組成員:園委會(huì)成員

                幼兒園多功能大廳

                電子備課室

                1.場(chǎng)地布置:辦公室后勤辦

                2.統(tǒng)分組:后勤主任辦公室

                3.抽簽組:后勤人員2名

                4.信息員:1名教師

                5.拍照、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備:信息技術(shù)人員1名

                6.活動(dòng)音樂及視頻播放:信息技術(shù)人員1名、班級(jí)教師

                7.幼兒人數(shù)16―18人。

                1.本次參加展示的人員共計(jì)33人,交流教師、臨聘人員不在參賽范圍;

                4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常,課間操正常進(jìn)行。班級(jí)教師間要相互配合,確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。

                5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂,播放員做好配合,確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容。

                教師教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)、項(xiàng)目、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、分值

                1、活動(dòng)名稱;名稱簡(jiǎn)潔、易理解,標(biāo)注出執(zhí)教年齡段。5分

                2、重點(diǎn)領(lǐng)域;主要領(lǐng)域準(zhǔn)確,涉及領(lǐng)域融合性好。5分

                7、活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性,能夠結(jié)合區(qū)域、家庭、社區(qū)拓展教育價(jià)值。10分

                彈唱兒童歌曲要求

                1、彈唱自如,富有感情,突出兒童歌曲的情趣。

                2、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容,歌詞演唱準(zhǔn)確,速度把握恰當(dāng)。

                3、伴奏音型準(zhǔn)確,符合歌曲的情緒和風(fēng)格。

                4、短小的歌曲可唱兩遍,并做變化和對(duì)比。

                5、彈唱有前奏,重復(fù)有間奏,歌曲結(jié)束時(shí),有結(jié)束感。

                幼兒歌曲彈唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

                項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值

                彈奏:40分

                1、按照樂譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏。

                2、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜?,和聲編配?zhǔn)確。

                3、彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢。

                4、節(jié)奏準(zhǔn)確,旋律清晰、流暢,富有韻律。

                演唱:40分

                1、演唱自然、悅耳,吐字清晰。

                2、音準(zhǔn),節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。

                3、歌詞演唱準(zhǔn)確,音量大小適宜。

                4、彈、唱配合協(xié)調(diào),富有感情、完整流暢。

                彈唱效果:20分

                1、演唱符合歌曲情緒,突出兒童歌曲的情趣。

                2、富有感染力,具有美感。

                舞蹈評(píng)分要求

                1、動(dòng)作優(yōu)美,銜接流暢,富有韻律感,感染力和表現(xiàn)力強(qiáng);

                2、表演完整、連貫,節(jié)奏處理準(zhǔn)確,能與音樂自然融合;

                3、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,具有一定的動(dòng)作技巧。

                4、情緒飽滿、表情生動(dòng),恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍。

                5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示;

                舞蹈評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

                項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值

                動(dòng)作、40分

                1、動(dòng)作編排完整、連貫。

                2、動(dòng)作編排與所選音樂自然融合,韻律感強(qiáng)。

                3、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好,具有一定的動(dòng)作技巧。

                4、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。

                表現(xiàn)力40分

                1、表演完整、連貫,銜接流暢。

                2、表演富有感染力和表現(xiàn)力。

                3、情緒飽滿、表情生動(dòng)。

                4、服裝、道具運(yùn)用恰當(dāng),烘托舞蹈主題。

                幼兒基本舞步20分

                1、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。

                2、演示自然生動(dòng),恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演。

                xxx幼兒園開展全園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

                為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能,提升教師專業(yè)素質(zhì),加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐,進(jìn)一步落實(shí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力,為教師搭建展示個(gè)人技能的平臺(tái),自4月2日開始,丹鳳縣幼兒園組織了為期一周的教師優(yōu)質(zhì)課、技能評(píng)比活動(dòng),32位教師的展示各具特色精彩紛呈。

                本次參賽的優(yōu)質(zhì)課選材豐富,涵蓋了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容,符合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。各位教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng),積極探索,大膽嘗試,充分發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)。

                活動(dòng)前,深入分析教材,認(rèn)真準(zhǔn)備教玩具;活動(dòng)中,各顯身手,教學(xué)形式靈活多樣,操作材料豐富多彩,幼兒表現(xiàn)主動(dòng)積極。新穎的選題、巧妙的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了民主、平等、合作的'師幼互動(dòng)。教師在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,在情境中體驗(yàn),在操作中發(fā)現(xiàn),在輕松快樂的氛圍中感受到了游戲的快樂!

                此次活動(dòng),不僅給教師們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和相互學(xué)習(xí)、交流提升的機(jī)會(huì),同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),不斷努力提高自我,真正起到提升教師綜合業(yè)務(wù)能力的作用。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。

                20xx年3-7月。

                理論學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的.目標(biāo)、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。

                課例觀摩:觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)。

                活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng):教師點(diǎn)評(píng)及專家點(diǎn)評(píng)。

                集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示。

                (1)區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題。

                中班《我是值日生》,3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案。

                (2)中心教研組分成三組集體備課、試教。一組;執(zhí)教金鑰匙五分園;二組區(qū)一幼;三組依江畔園(集體備課,4月6日,集體試教并修改教案4月9日-13日)。

                (3)全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日5、

                各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案。(5---6月)。

                反思總結(jié)。

                以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案。

                一組:中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》。

                各組收集設(shè)計(jì)方案,提交教研活動(dòng)小結(jié)。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分,但是教師們對(duì)于如何開展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺到困難。我們?cè)谇捌陂_展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以中心教研組為依托,深入開展社會(huì)領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。

                幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。

                20xx年3—7月。

                理論學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀摩:觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng):教師點(diǎn)評(píng)及專家點(diǎn)評(píng)。

                集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示。

                (1)區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題中班《我是值日生》,3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案。

                (2)中心教研組分成三組集體備課、試教。一組;執(zhí)教金鑰匙五分園;二組區(qū)一幼;三組依江畔園(集體備課,4月6日,集體試教并修改教案4月9日—13日)。

                (6)各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案。(5———6月)。

                (5)反思總結(jié)。

                以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案。

                一組:中班《我生活的`小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》。

                各組收集設(shè)計(jì)方案,提交教研活動(dòng)小結(jié)。

                (7)展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)整理,形成區(qū)級(jí)教育資源,交流分享。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                小動(dòng)物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。

                1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

                2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

                3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

                1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。

                2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

                教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

                學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

                環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

                1、游戲:參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

                師:今天,老師帶你們到動(dòng)物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)。

                2、游戲:和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

                (1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。

                師:聽說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了,小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了??矗钦l(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

                師:這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來(lái)試一試。

                (2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

                (3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

                師:誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?

                (4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

                師:小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們把它們找出來(lái),用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

                (5)交流:你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

                3、游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

                (1)給新房加門牌號(hào)碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

                師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去??矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)。

                師:這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢,我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。)。

                師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(幼兒再次操作。)。

                (2)游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

                師:現(xiàn)在,我們可以給小動(dòng)物搬新家了,你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說(shuō)出:有幾只動(dòng)物,就住幾號(hào)房間。

                師:原來(lái),給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

                4、游戲:給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。師:還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢,請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)。

                5、活動(dòng)評(píng)價(jià):你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果,表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

                幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教研活動(dòng)方案

                1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主,其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美,感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。

                2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。

                3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習(xí)慣。

                拼鑲作畫。

                選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。

                一、談話導(dǎo)入。

                我們濟(jì)源都有什么山?

                雙休日你去登山了嗎?山上有什么?

                現(xiàn)在是春天,山是什么顏色的?還有什么顏色?

                二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫的作畫方法。

                1、出示范畫。

                (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

                以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的,這幅畫是怎么完成的?

                (小結(jié):先畫輪廓線,用彩色紙片一片一片的粘上的,片與片之間要留距離)。

                (2)認(rèn)真觀察紙片的顏色:

                大多數(shù)是什么顏色?(綠色為主,現(xiàn)在是春天,春天的山就以綠色為主,當(dāng)然還有其他的顏色)。

                畫中的每一座山顏色一樣嗎?(一座山一種顏色)。

                2、總結(jié)拼鑲紙片畫的作畫方法。

                (1)畫出有山、有樹的輪廓,

                (2)選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼(注意一座山一種顏色)。

                (3)片與片之間有距離,紙片不超過(guò)輪廓線。

                (4)注意畫面要整潔、干凈。

                三、幼兒動(dòng)手作畫(提示幼兒有自己的特色),教師巡回指導(dǎo)。

                1、用黑色水彩筆畫出輪廓,亦可以添畫其他的樹、太陽(yáng)等。

                2、拼鑲制作。

                鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫面。

                四、作品展覽(制作“春天的山”美工展)。

                孩子自主將作品粘在展覽處,向其他幼兒介紹作品。

                (我畫的是xx山,山上有什么?)。

                五、結(jié)束活動(dòng)。

                1、你們可真厲害,完成這么漂亮的春天的山,我們想在休息一下吧!聽一首歌《山》。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì),良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要,而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng),已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),應(yīng)最大限度的拓展教育范圍,通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參與,不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念,提高家長(zhǎng)的教育水平,從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。經(jīng)過(guò)中班一年的課題實(shí)施,我們看到,在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開展下,幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉,許多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子,有了自己固定的玩伴,并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。

                從家長(zhǎng)反饋來(lái)看,在多次活動(dòng)中,幼兒的交往態(tài)度比較積極,情緒愉快,幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功,但從綜合情況看,還存在著一些問(wèn)題:

                1、幼兒之間合作能力較欠缺,主觀意識(shí)較強(qiáng)。

                2、幼兒的合作、分享,解決問(wèn)題,任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開。

                3、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源,讓幼兒“走出去”,擴(kuò)大幼兒的交往范圍,使幼兒的交往形式多樣化。

                1、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng),豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。

                2、各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)。

                第一階段:學(xué)習(xí)階段。

                1、結(jié)合新綱要,界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。

                2、教師的讀書交流會(huì)。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章,進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。

                3、集思廣益交流會(huì)。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與課題的形式與方法進(jìn)行討論,如(家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂部等),或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢等來(lái)參與。

                第二階段:實(shí)施階段。(備選主題活動(dòng)六個(gè),根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減。)。

                主題一:快樂你我他。

                內(nèi)容:大班平行班角色游戲互通。要求:每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開,由幼兒討論出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域,增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力。

                主題二:我們的星期天。

                內(nèi)容:

                選擇一個(gè)雙休日,由幼兒自由結(jié)對(duì),合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。

                要求:

                1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。

                2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定,家長(zhǎng)在一旁給予支持、觀察、督促。

                3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情主題三:我來(lái)幫助你。(大帶小活動(dòng))。

                內(nèi)容:

                每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間,為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。

                要求:

                1、大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,明確自己的任務(wù)和責(zé)任,如教弟弟妹妹做手工,幫弟弟妹妹穿衣服,帶弟弟妹妹做建筑游戲等。

                2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。

                主題四:我看西博會(huì)。

                內(nèi)容:

                結(jié)合西博會(huì),由家長(zhǎng)社區(qū)組長(zhǎng)牽頭,帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。

                要求:

                1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組,商量選定一個(gè)西博會(huì)展,進(jìn)行參觀。

                2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項(xiàng)、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等。

                3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說(shuō),請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝,并收集相關(guān)資料。

                4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì),讓幼兒談一談,說(shuō)一說(shuō)自己的所見所聞,評(píng)選“西博小明星”

                主題五:媽媽休息我當(dāng)家。

                內(nèi)容:

                和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單,清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示),限定一定的金額之內(nèi),由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購(gòu)物。

                要求:

                1、在媽媽幫助下自制購(gòu)物清單,了解商品大致價(jià)格。

                2、幼兒按照清單選購(gòu)物品,獨(dú)立完成任務(wù)。

                3、在購(gòu)物過(guò)程中可以和同伴商量,主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn),遵守規(guī)則,按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。

                主題六:新年游園會(huì)。

                內(nèi)容:

                教師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目,一起參加游園會(huì)。

                要求:

                1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃,包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。

                2、大家分工分組合作,選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人,到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人,邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來(lái)參加新年游園會(huì)。

                第三階段:研討、交流。

                1、分析具體活動(dòng)實(shí)例,召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn)。

                2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。

                3、教師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析,對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。(以論文形式)。

                請(qǐng)各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù),提前準(zhǔn)備,認(rèn)真執(zhí)行,準(zhǔn)時(shí)參與。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系,實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,充分發(fā)揮榜樣的力量,全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升,我園定于x月日——x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈、唱、跳、畫技能,同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

                本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分,活動(dòng)展示、彈唱和繪畫三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行,其中活動(dòng)主題周五抽取,技能主題(彈唱和繪畫)在賽前半小時(shí)抽取;舞蹈采取教師提前自行準(zhǔn)備的形式,類別不限。(分值分配:五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分,包括活動(dòng)方案書寫;彈唱、舞蹈和繪畫每項(xiàng)各占10分,總計(jì)100分。)。

                組長(zhǎng):園長(zhǎng)。

                副組長(zhǎng):業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保教主任成員:后勤園長(zhǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)。

                評(píng)委組成員:園委會(huì)成員。

                電子備課室。

                1.場(chǎng)地布置:辦公室后勤辦。

                2.統(tǒng)分組:后勤主任辦公室。

                3.抽簽組:后勤人員2名。

                4.信息員:1名教師。

                5.拍照、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備:信息技術(shù)人員1名。

                6.活動(dòng)音樂及視頻播放:信息技術(shù)人員1名、班級(jí)教師。

                7.幼兒人數(shù)16—18人。

                1.本次參加展示的人員共計(jì)33人,交流教師、臨聘人員不在參賽范圍;

                4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常,課間操正常進(jìn)行。班級(jí)教師間要相互配合,確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。

                5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂,播放員做好配合,確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容。

                1、活動(dòng)名稱;名稱簡(jiǎn)潔、易理解,標(biāo)注出執(zhí)教年齡段。5分。

                2、重點(diǎn)領(lǐng)域;主要領(lǐng)域準(zhǔn)確,涉及領(lǐng)域融合性好。5分。

                7/活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性,能夠結(jié)合區(qū)域、家庭、社區(qū)拓展教育價(jià)值。10分。

                1、彈唱自如,富有感情,突出兒童歌曲的情趣。

                2、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容,歌詞演唱準(zhǔn)確,速度把握恰當(dāng)。

                3、伴奏音型準(zhǔn)確,符合歌曲的情緒和風(fēng)格。

                4、短小的歌曲可唱兩遍,并做變化和對(duì)比。

                5、彈唱有前奏,重復(fù)有間奏,歌曲結(jié)束時(shí),有結(jié)束感。

                項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值。

                彈奏:40分。

                1、按照樂譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏。

                2、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜?,和聲編配?zhǔn)確。

                3、彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢。

                4、節(jié)奏準(zhǔn)確,旋律清晰、流暢,富有韻律。

                演唱:40分。

                1、演唱自然、悅耳,吐字清晰。

                2、音準(zhǔn),節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。

                3、歌詞演唱準(zhǔn)確,音量大小適宜。

                4、彈、唱配合協(xié)調(diào),富有感情、完整流暢。

                彈唱效果:20分。

                1、演唱符合歌曲情緒,突出兒童歌曲的情趣。

                2、富有感染力,具有美感。

                1、動(dòng)作優(yōu)美,銜接流暢,富有韻律感,感染力和表現(xiàn)力強(qiáng);

                2、表演完整、連貫,節(jié)奏處理準(zhǔn)確,能與音樂自然融合;

                3、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,具有一定的動(dòng)作技巧。

                4、情緒飽滿、表情生動(dòng),恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍。

                5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示;

                項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值。

                動(dòng)作、40分。

                1、動(dòng)作編排完整、連貫。

                2、動(dòng)作編排與所選音樂自然融合,韻律感強(qiáng)。

                3、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好,具有一定的動(dòng)作技巧。

                4、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。

                表現(xiàn)力40分。

                1、表演完整、連貫,銜接流暢。

                2、表演富有感染力和表現(xiàn)力。

                3、情緒飽滿、表情生動(dòng)。

                4、服裝、道具運(yùn)用恰當(dāng),烘托舞蹈主題。

                幼兒基本舞步20分。

                1、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。

                2、演示自然生動(dòng),恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo),以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo),注重過(guò)程管理,強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享,結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

                多年來(lái),我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的,有來(lái)自家長(zhǎng),也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決?由誰(shuí)來(lái)解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)立自己的特色,教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些,必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開展以園為本的教學(xué)研究,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,在此過(guò)程中教師是主體,是教研活動(dòng)的承受者和受益者,因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

                以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口,以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提,合作交流為平臺(tái),園本教研為途徑,行動(dòng)研究為載體,幼兒發(fā)展為基點(diǎn),教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長(zhǎng)自己做,開放式的工作方式,發(fā)現(xiàn)典型(教師、優(yōu)秀的教育策略)普及推廣。

                1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式,來(lái)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

                2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式,解決在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑、并找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法,從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

                3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

                4、通過(guò)園本教研,建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,并形成自我特色。

                探究在幼兒一日生活中,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑和方法。(生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育)。

                1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

                2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

                a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過(guò)度來(lái)組織幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

                b、利用正規(guī)的語(yǔ)言活動(dòng)。(早閱讀、語(yǔ)言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí))。

                c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

                3、注意個(gè)別差異,給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

                4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景(講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲)。

                1、結(jié)合本園實(shí)際,制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

                2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況,有計(jì)劃開展園本培訓(xùn),在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

                3、通過(guò)園本教研,讓教師成為研究的主體,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

                1、以園為本、以教師為本的原則:教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),以幼兒園發(fā)展為本,解決幼兒、教師、幼兒園自身的問(wèn)題為主線開展園本教研。

                2、人人參與的原則:努力為教師提供機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),讓教師人人參與,行為跟進(jìn)。

                3、踏實(shí)、求真的原則:幼兒園要整和各方資源,有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、有效性。

                4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則:幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

                1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

                2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

                3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用,為教研工作鋪路搭橋。

                4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

                5、對(duì)教研過(guò)程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

                1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作:提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

                2、抓好常規(guī)教研工作,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。

                3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題,做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

                4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,教師間進(jìn)行合作、互助,。

                5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

                6、課題引領(lǐng),有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

                1、明確教研制度,層層落實(shí),形成園長(zhǎng)親自抓,人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

                2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法,建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

                3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

                4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容,

                (1)培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)入手,以年齡組為單位設(shè)立問(wèn)題庫(kù),每人每月針對(duì)專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己,提出疑惑。然后各組針對(duì)問(wèn)題分析整理,確定教研內(nèi)容,確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用,通過(guò)教研來(lái)解決問(wèn)題,直到滿意為止(雙向)另外有監(jiān)督機(jī)制(是否采用了大家的建議,取得了怎樣的效果?)。

                (2)活動(dòng)的類型:

                a、集體(全體教師)。

                b、小組。

                c、個(gè)別教師。

                (屬于誰(shuí)的問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)解決,打破年級(jí)組的界限)。

                (a)課堂教學(xué)(坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課)。

                (b)寫(計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、)。

                (c)集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問(wèn)題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣。

                (d)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問(wèn)題共同研討。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。

                2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。

                1.從研究?jī)?nèi)容的確定上入手,發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

                2.確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹?,中班組以韻律活動(dòng)為主,大班組以打擊樂為主,各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。

                3.將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

                4.開展集體備課、“一課多研”,提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性,通過(guò)集體的智慧,有效解決突出問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

                5.營(yíng)造開放、民主的教研氛圍,增進(jìn)不同園所教師之間的交流,在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進(jìn)相互了解、共同提高。

                1.教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

                2.分組討論用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

                3.參加人員:全園教師。

                4.時(shí)間:xx年x月xx日。

                一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:。

                幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力?!毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來(lái),我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化,教師對(duì)音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,備課簡(jiǎn)單,不能深入分析教材,活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現(xiàn)象。因此,我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則,按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì),從下而上,找準(zhǔn)真問(wèn)題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法,提高對(duì)音樂的實(shí)踐研究能力,為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái);另一方面,讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛,陶冶其藝術(shù)情操。

                二、由各年級(jí)組組長(zhǎng)表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析:

                (一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定:《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去,跑回來(lái)》。

                在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,就訓(xùn)練節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn),逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二,發(fā)揮音樂重要的功能之一,提供人際交往的機(jī)會(huì),滿足人的交片需要。第三,音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng),它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來(lái)活動(dòng),這些有規(guī)則的游戲活動(dòng),可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

                (二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

                在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節(jié)奏堅(jiān)定有力,通過(guò)韻律舞蹈表現(xiàn)出來(lái)易于幼兒接受。第二,根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要,對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

                (三)本學(xué)期大班組打擊樂活動(dòng)內(nèi)容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

                在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯,易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二,所選樂曲本身的配器豐富,富有音樂感染力,不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國(guó)少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演,能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。

                (四)、有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng),共同探討,集思廣益,循序漸進(jìn)。

                (五)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。

                (六)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思行為不夠及時(shí)。

                在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),張老師推薦了《xxx》一書,經(jīng)過(guò)閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題:。

                1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。

                2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,幫助教師建立自信,讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。

                我園在學(xué)習(xí)了《xxx》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動(dòng),內(nèi)容有:。

                1、每位教師配了一套《xxx》,利用暑假時(shí)間閱讀,寫讀書筆記。

                2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)了。

                3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語(yǔ)言和體育。b、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,今天就來(lái)交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

                1、在學(xué)習(xí)了《xxx》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

                2、通過(guò)交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

                3、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

                1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

                2、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)了《xxx》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

                3、各班的檢核表正在試行中。

                2、討論交流:。

                教師交流觀察記錄的方法。

                話題二:適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

                領(lǐng)域。

                方法。

                語(yǔ)言文學(xué)。

                體能健康。

                話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評(píng)價(jià)幼兒。

                從三個(gè)方面交流。

                a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

                b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?

                c、你還有哪些建議?

                話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

                3、教研總結(jié)。

                交流撰寫檢核表的評(píng)述。閱讀《xxxxx》一書的內(nèi)容。

                (二)、休息時(shí)間9:50--10:00。

                (三)、園際互助10:00--10:20。

                (四)、專業(yè)提升10:20—11:4。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了――個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡,同時(shí),他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此,根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

                1.樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程;

                2.會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起;

                3.初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

                1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù);

                2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、綠色塑料夾子若干,動(dòng)物卡片若干,鈴鼓,摸箱;

                1.游戲“夾夾子”,引發(fā)幼兒興趣。

                幼兒聽鈴聲開始夾夾子,鈴聲開始,往衣服上夾夾子,鈴聲停就停止夾。

                2.?dāng)?shù)夾子。

                (1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。

                (2)請(qǐng)2―3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗(yàn)證。

                (3)請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),比一比,誰(shuí)夾得多。

                3.找不同。

                (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

                (2)幼兒間互相看看,旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

                4.按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。

                (1)出示摸箱,教師說(shuō)明游戲玩法,卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子,請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

                (2)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

                (3)互相交流,驗(yàn)證。

                5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

                探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

                幼兒園全體教師。

                小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動(dòng)。

                中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

                大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

                (一)準(zhǔn)備階段:二月份

                1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

                組長(zhǎng):王霞

                副組長(zhǎng):朱麗、石海霞

                成員:馬瑩、聶靜、張靜

                2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

                3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。

                (二)實(shí)施階段:三至六月份

                大班組開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

                第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

                1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

                2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開展,使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

                3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩(shī)。

                4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,陶冶幼兒的性情。

                5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

                第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

                1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

                2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

                第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

                開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

                如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

                通過(guò)活動(dòng)的開展,把古詩(shī)文融入幼兒心中,讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

                中班組開展快樂的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng):這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),四個(gè)主題分別是:

                第一主題:三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。

                第二主題:清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)

                第三主題:中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)

                第四主題:端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)

                第一階段

                1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

                2、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

                3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

                4、建立多樣化的活動(dòng)模式:

                ——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

                ——經(jīng)典誦讀

                ——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

                第二階段

                1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。

                2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

                3、案例分析法:主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

                4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

                第三階段

                1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

                2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

                小班組開展美德教育:

                方案一:

                活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

                第一階段:準(zhǔn)備階段

                召開小班組教研會(huì)議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

                第二階段:實(shí)施階段

                1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

                2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

                3.以班為單位舉行兒歌比賽,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

                第四階段:整理總結(jié)階段

                1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

                2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。

                方案二:

                活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

                第一階段:準(zhǔn)備階段

                召開教研會(huì),共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

                第二階段:實(shí)施階段

                1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,確定最佳方案并交流使用,達(dá)到資源共享。

                2.召開家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明美德教育的重要性,家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽,實(shí)現(xiàn)家園共育。

                3.以班為單位,舉行“小小故事會(huì)”,評(píng)選“故事大王”。

                4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

                第三階段:收集整理

                召開教研會(huì),收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,形成園本教材。

                (三)總結(jié)階段:七月份

                1、各組專題研討??偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

                2、展示教育教學(xué)成果。

                3、教師撰寫論文。

                幼兒園教研活動(dòng)方案

                上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動(dòng)中,教師的教學(xué)水平有了明顯提高,但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn),對(duì)《綱要》、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性,在研究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上,要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題,制定本學(xué)期教研工作:

                以《綱要》和《指南》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

                1、加強(qiáng)專業(yè)研究,提高整體水平。

                教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí),本學(xué)期,教研組將以行動(dòng)研究的方式為主,引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng)。本著精干高效,結(jié)合實(shí)際的原則,教研組制定完整的教研計(jì)劃,本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師,以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加,切實(shí)提高教師們的教研水平。

                2、理論學(xué)習(xí),打好專業(yè)基礎(chǔ)。

                幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的'需要,我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是,由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái),需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師知識(shí)面,掌握新知識(shí),博采眾長(zhǎng),廣泛涉獵,更多地學(xué)習(xí)人文,不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

                3、貫徹實(shí)施《綱要》、《指南》,研究解決實(shí)踐過(guò)程中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題。

                (1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),注重教育活動(dòng)的整合,課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,課程目標(biāo)突出“終身教育觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀”等,課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透。

                (2)根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

                (3)密切家園聯(lián)系,做好家訪工作。辦好每期家教專欄,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。

                4、開展各種活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:

                (1)觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),吸收新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

                (2)公開課教學(xué),一方面是要促進(jìn)教師深入備課,努力提高教師自身的素質(zhì),另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí),再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真,使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,組織全體教師聽一堂課,由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

                (3)開展評(píng)比活動(dòng),我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比,通過(guò)此次活動(dòng),提高教學(xué)能力。

                1、各班制定并上交月計(jì)劃、周計(jì)劃。

                2、各班制定并上交班級(jí)。

                3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。

                4、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

                5、對(duì)教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)。

                1、各年級(jí)組以主題形式開展活動(dòng)。

                2、各班開展區(qū)角的活動(dòng)。

                3、各班及時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。

                4、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

                5、對(duì)教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。

                1、組織教師開展“整合課程比賽”。

                2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。

                3、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)。

                4、對(duì)教師進(jìn)行“如何提高課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn)。

                1、慶祝“六一”活動(dòng)。

                2、大班做好幼小銜接工作。

                3、大班典禮活動(dòng)。

                1、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

                2、做好教師各項(xiàng)考核工作。

                相關(guān)內(nèi)容

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