在學(xué)習(xí)總結(jié)中,我們可以反思學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性和可行性,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。接下來(lái),請(qǐng)看一些經(jīng)典的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,其中包含了不同學(xué)科、不同層次的總結(jié),希望可以幫助到你。
很快,一學(xué)期又將結(jié)束,對(duì)照自己的成長(zhǎng)計(jì)劃,有收獲也有不足,特作以下小結(jié)。愛(ài)崗敬業(yè):在日常教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求自己,遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,以身作則,處處做好幼兒的好媽媽、好老師、好朋友之間的角色轉(zhuǎn)換,讓幼兒樂(lè)意親近老師,樂(lè)意把自己的所思所想,所失所得都跟我親密分享,分享他們的喜怒哀樂(lè),分享他們成長(zhǎng)快樂(lè)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
快樂(lè)成長(zhǎng):在教研組的行為跟進(jìn)課中,我認(rèn)真執(zhí)教,進(jìn)行一課多磨,深刻反思,盡自己最大的力上好教研組內(nèi)的跟進(jìn)課,因?yàn)槲蚁虢o新教師一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給老教師一個(gè)借鑒的機(jī)會(huì),更是給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)閳?zhí)著追求著,因此課后組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)非常好,努力總算沒(méi)有白費(fèi)。在自己上學(xué)期的研究課題的實(shí)踐研究中,撰寫(xiě)了文章《“教學(xué)做合一”培養(yǎng)小班幼兒良好用餐習(xí)慣》現(xiàn)獲得平湖市教育教學(xué)常規(guī)論文的三等獎(jiǎng),感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究及論文方面的支持,讓我有所長(zhǎng)。
特色成長(zhǎng):通過(guò)晨間談話(huà)、班級(jí)小廣播開(kāi)播、園甜嘴巴廣播等多種途徑對(duì)我班幼兒進(jìn)行語(yǔ)言能力的培養(yǎng),凸顯班級(jí)特色,注重良好的書(shū)香閱讀氛圍的營(yíng)造,讓幼兒在家在園都進(jìn)行與書(shū)的親密接觸,潤(rùn)澤書(shū)香中,多位家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀后紛紛表示自己在親子閱讀過(guò)程中體驗(yàn)了和孩子一起共學(xué)習(xí),共成長(zhǎng),“家園互動(dòng)手冊(cè)”上家長(zhǎng)也紛紛表示著感謝老師對(duì)孩子這方面能力的培養(yǎng),感謝很好的鍛煉了孩子的成長(zhǎng)。
努力方向:自己雖有雄心壯志,但有時(shí)惰性太重,每期的《幼兒教育》翻閱的還不夠透徹,只隨手翻看,沒(méi)有針對(duì)性的摘錄,或閱讀,日后一定要加強(qiáng)。這一學(xué)期精讀教育著作寫(xiě)體會(huì)我也還沒(méi)完成,我想放在寒假里繼續(xù)完成吧!爭(zhēng)取寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì)。執(zhí)教的個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)展示課藝術(shù)活動(dòng)《小兔子的菜園》遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有自己語(yǔ)言課上的棒,雖則也想著,在教研組行為跟進(jìn)課中再好好琢磨一下藝術(shù)領(lǐng)域,涉入的在深一點(diǎn),但由于同期的主題內(nèi)容中的藝術(shù)活動(dòng)都不怎么適合,因此仍上了語(yǔ)言課,我想今后有機(jī)會(huì)的話(huà),我想在音樂(lè)課上多磨一磨,讓自己發(fā)展地更全面,向全能老師沖刺,向園內(nèi)名師多學(xué)習(xí)。
“我的地盤(pán),我做主?!蔽蚁胫灰行判?,有毅力,有付出就一定會(huì)有收獲吧,碩果累累的收獲是需要園丁的辛勤付出,20xx,新的一年更會(huì)有新的成長(zhǎng),新的喜悅,新的收獲。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)跟老師交流經(jīng)驗(yàn)、探討各類(lèi)課程實(shí)施的有效策略,同時(shí)我發(fā)覺(jué)自己和別人還有很大差距。我很有危機(jī)感!我得邁大步伐,快步追趕,不然就要被時(shí)代淘汰!
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談體會(huì):
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式,讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂(lè)與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。
教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白了:信息時(shí)代的教師,不僅是教育者,而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)中的學(xué)習(xí)者。只有通過(guò)學(xué)習(xí),才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,跟上時(shí)代的步伐,否則就會(huì)被學(xué)校和社會(huì)淘汰,活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù),作為中職學(xué)校一位普通老師,我希望我們所有的老師都能這樣去做,彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,大家一起來(lái)把我們的職業(yè)教育提高一個(gè)臺(tái)階,因此,我衷心希望這樣的培訓(xùn)多多益善!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活是天然地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)文教育與語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該最大限度地利用生活中的語(yǔ)文課程資源。我的語(yǔ)文。
上學(xué)期,語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性較高,我也想把語(yǔ)文學(xué)好??蓪?duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.在課堂上,我有時(shí)候也會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講,講話(huà)等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。
2.對(duì)于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現(xiàn)拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對(duì)于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會(huì)做的題目,就上網(wǎng)查。有時(shí)候?qū)懽魑?,根本是完成任?wù)的心態(tài),這一點(diǎn)我做的很不好。
3.背書(shū)時(shí),我有時(shí)候也會(huì)玩,背書(shū)不專(zhuān)心,有很多不會(huì)背時(shí)就去背其他的了。
4.基礎(chǔ)不扎實(shí),在漢字拼音、寫(xiě)法上面,一般都忽略了。本學(xué)期,我將改進(jìn)這些問(wèn)題。
1.預(yù)習(xí)課文,在老師講課前,初步文章內(nèi)容,還要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2.上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,并認(rèn)真做筆記,還有認(rèn)真思考問(wèn)題。
3.多讀書(shū)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的活動(dòng),它是靠日積月累的積淀,所以我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀書(shū)籍,這樣也能提高寫(xiě)作水平。
4.打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及范圍非常廣,學(xué)好語(yǔ)文不能臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語(yǔ)文基礎(chǔ),必須多學(xué)、多寫(xiě)、多讀和多摘抄。
5.多記筆記。老師講課時(shí)有許多擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),可以記在筆記本上,復(fù)習(xí)時(shí)就可以看。
6.努力練字。寫(xiě)字也很重要,我的卷面并不是那么美觀,所以我要每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)好字。
7.在文言文方面,我要多看一些文言文,對(duì)一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時(shí),有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時(shí)講的字也要牢記。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句,同也學(xué)習(xí)了分段和寫(xiě)段意,我在學(xué)習(xí)這些方法的時(shí)候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來(lái)幫助。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我閱讀了接近了20多種不同種類(lèi)的書(shū),其中有《少兒百科全書(shū)》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《。
歇后語(yǔ)。
》??等等.在閱讀和聽(tīng)課的時(shí)候用上了老師教的方法。
在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時(shí)候,我會(huì)看過(guò)一遍生字,然后再讀一遍,讀的時(shí)候我會(huì)去課文里找這個(gè)生字的搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個(gè)字的意思,我就會(huì)跟據(jù)字的伙伴來(lái)理解。但是,美中不足的,我在替這個(gè)生字解部首的時(shí)候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時(shí)候太馬虎大意,使那些錯(cuò)字蒙混過(guò)關(guān),讓我大錯(cuò)特錯(cuò)。于是我急中生智想了一個(gè)辦法,讓我從困境中走出來(lái)。我在認(rèn)字時(shí),先找它的同音字或近形字,然后,再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié),這樣就能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的各各方面了。
激發(fā)思維??墒?,我唯一的不足是:經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評(píng)別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫(xiě)上錯(cuò)別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書(shū)時(shí)候,專(zhuān)心致志的盯住那本書(shū),想像下面的結(jié)局會(huì)如何,不看不理周?chē)臇|西,老人常說(shuō)“眼不見(jiàn),心不煩;耳不聽(tīng),才專(zhuān)心”,我用這種方法解決了問(wèn)題。
我寫(xiě)作業(yè)時(shí),都是一個(gè)個(gè)問(wèn)題認(rèn)認(rèn)真真地回答,如果有不懂的就先跳過(guò)去,寫(xiě)完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,寫(xiě)寫(xiě)就摸不清方向了,有時(shí)候甚至錯(cuò)字連篇。我的改進(jìn)措施是:在寫(xiě)完作業(yè)后,再反反復(fù)復(fù)地檢查,直到?jīng)]有錯(cuò)字為止,如果有錯(cuò)字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施,我做了幾個(gè)小總結(jié),但是我還有一些沒(méi)有做到,不過(guò)我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句成功秘訣的名言w=x+y+z.其中w代表成功,x代表科學(xué)的方法,y代表不懈的努力,z代表少說(shuō)空話(huà).可見(jiàn)科學(xué)的方法對(duì)于成功多么的重要,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也同樣如此。
有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很難學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣不濃,成績(jī)很不理想,其實(shí)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)要想學(xué)好它其實(shí)并不困難。那就要看你有沒(méi)有一套良好的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為語(yǔ)文主要記住重要的幾個(gè)字:多積累。積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面:
課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí).語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù),它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的”點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的”面”。
學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:
一、預(yù)習(xí)課文。這個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽(tīng)課的質(zhì)量的好壞。
1、讀課文。
讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以。
形成良好的語(yǔ)感,有利于寫(xiě)作能力和閱讀能力的提高.通過(guò)讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解。聽(tīng)課就可以有的放矢的去聽(tīng).這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果。
2、勾畫(huà)法讀文就是帶著問(wèn)題讀課文.從原文找答案或者畫(huà)出不理解的地方,然后在帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。
3、積累字詞。
課前利用工具書(shū)掃除字詞音形義的障礙.
二、保障課堂40分鐘的聽(tīng)課效率。
課堂40分鐘的聽(tīng)課良好效率必須保障.要全神貫注聽(tīng)老師講的每一個(gè)問(wèn)題.重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。
三、課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本。
練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,并且及時(shí)去看看。
四、考前復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉,要注重答題要點(diǎn),注重技巧性。
考試中語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用。材料要廣博而新穎,時(shí)代感強(qiáng),力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
以上就是我的一點(diǎn)淺顯的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的想法,在教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)不斷積累總結(jié)以總結(jié)出更行之有效的學(xué)習(xí)方法。
伴隨著凜冽寒風(fēng)的呼嘯,五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已進(jìn)入了尾聲。在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中我了解到了許多事物,學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí),掌握了更多的學(xué)習(xí)方法,總之收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就讓我來(lái)給大家一一列舉出來(lái)吧!
一、積累了許多詩(shī)詞和警句,從中感悟到有益的精神:如:關(guān)于勤奮讀書(shū)、誠(chéng)信孝。
敬立志的名言、警句;表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞,以及毛澤東主席的革命詩(shī)詞-------,給我印象最深的就是《七律長(zhǎng)征》它表達(dá)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的英雄主認(rèn)和樂(lè)觀主義精神。
二、學(xué)習(xí)到許多寫(xiě)作方法:通過(guò)本學(xué)期八個(gè)單元的學(xué)習(xí),了解和學(xué)習(xí)了幾種作文體。
裁的寫(xiě)作方法有記敘文、說(shuō)明文、
調(diào)查報(bào)告。
讀后感。
說(shuō)明文的手法有:數(shù)字說(shuō)明、舉例說(shuō)明、作比較說(shuō)明、打比方說(shuō)明、擬人說(shuō)明、分類(lèi)說(shuō)明以及假設(shè)說(shuō)明抒情作文:有借景抒情、借物抒情還有同時(shí)借景和物抒情還學(xué)習(xí)了許多的描寫(xiě)方法如怎樣描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作通過(guò)各種寫(xiě)作手法的靈活運(yùn)用,使文章更生動(dòng),讀者更容易讀懂文章。
三、增加了許多的新知識(shí):我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了許多新知識(shí),如:怎樣做人、
怎樣處事,在綜合性學(xué)習(xí)中我知道了漢字的起源及來(lái)歷,什么是歇后語(yǔ)以及猜字謎的三種方法。在第三單元的學(xué)習(xí)中我明白了鯨與松鼠的生活習(xí)性、六種新型玻璃以及灰塵給我們帶來(lái)的壞處和好處。
這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我增長(zhǎng)了不少知識(shí),學(xué)會(huì)怎樣將資料通過(guò)裁剪拼湊,取其精華完成本人的作文、學(xué)會(huì)了不少的寫(xiě)作手法,希望我能在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中更上一層樓。
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今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)?,我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修。
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá):11687分鐘,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題,課程、話(huà)題留言達(dá)到314條,并發(fā)起了181條話(huà)題,認(rèn)真撰寫(xiě)日志200篇。2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè),被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作,積極參與班級(jí)建設(shè),被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師,被評(píng)為:第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為:學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng),協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí),我校的研修教師全都圓滿(mǎn)完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可,其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍,留言板,tq,學(xué)習(xí)交流區(qū),學(xué)習(xí)論壇,視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會(huì)議:《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好,收獲頗豐。
二、受益匪淺,感受頗深。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
1、在課堂上,我有時(shí)候也會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講,講話(huà)等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。
2、對(duì)于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現(xiàn)拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對(duì)于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會(huì)做的題目,就上網(wǎng)查。有時(shí)候?qū)懽魑模臼峭瓿扇蝿?wù)的心態(tài),這一點(diǎn)我做的很不好。
3、背書(shū)時(shí),我有時(shí)候也會(huì)玩,背書(shū)不專(zhuān)心,有很多不會(huì)背時(shí)就去背其他的了。
4、基礎(chǔ)不扎實(shí),在漢字拼音、寫(xiě)法上面,一般都忽略了。
1、預(yù)習(xí)課文,在老師講課前,初步文章內(nèi)容,還要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,并認(rèn)真做筆記,還有認(rèn)真思考問(wèn)題。
3、多讀書(shū)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的活動(dòng),它是靠日積月累的.積淀,所以我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀書(shū)籍,這樣也能提高寫(xiě)作水平。
4、打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及范圍非常廣,學(xué)好語(yǔ)文不能臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語(yǔ)文基礎(chǔ),必須多學(xué)、多寫(xiě)、多讀和多摘抄。
5、多記筆記。老師講課時(shí)有許多擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),可以記在筆記本上,復(fù)習(xí)時(shí)就可以看。
6、努力練字。寫(xiě)字也很重要,我的卷面并不是那么美觀,所以我要每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)好字。
7、在文言文方面,我要多看一些文言文,對(duì)一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時(shí),有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時(shí)講的字也要牢記。
我是六一班的鄭思瑩,在四年級(jí)的各項(xiàng)考核中,我取得了非常出色的成績(jī),三項(xiàng)考核中全部取得了優(yōu)秀的成績(jī)。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績(jī)與老師們的悉心教導(dǎo)是分不開(kāi)的,同時(shí)也是我認(rèn)真學(xué)習(xí),處處嚴(yán)格要求自己的必然結(jié)果。下面我就來(lái)和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
總的來(lái)說(shuō),要想學(xué)好每一門(mén)功課,都要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,認(rèn)真完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),同時(shí)針對(duì)各科不同的特點(diǎn)還是有不同的側(cè)重點(diǎn):
在數(shù)學(xué)方面,凡是在平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要做到有錯(cuò)必糾,同時(shí)凡是錯(cuò)的題,都要找一些相同的題型加強(qiáng)練習(xí),同時(shí)也記牢所有的公式。
在語(yǔ)文方面,要多讀書(shū),包括一些有意思的小說(shuō)等,這樣可以豐富自己的知識(shí)。關(guān)于課文的背誦,我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句;同時(shí)背誦沒(méi)什么捷徑,一定要多讀,只有下功夫才能達(dá)到滾瓜爛熟的程度。
在英語(yǔ)方面,單詞比較難記,但按音節(jié)來(lái)背誦就會(huì)快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)必須堅(jiān)持天天大聲朗讀和大量閱讀,這樣才能培養(yǎng)自己的好語(yǔ)感,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
這是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績(jī)。
文檔為doc格式。
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是誰(shuí)正在這兒觀火箭?她是一名普通的教師,卻與航天結(jié)下不解之緣,也正因此,讓我觀了《我的將來(lái)誰(shuí)做主》這部片子。
這部片子主要講了一位初中的語(yǔ)文先生姚先生的班上所發(fā)生的動(dòng)人古跡,有三位學(xué)生因在本身的家長(zhǎng)的影響下,整天逃課,縱使校長(zhǎng)也忍不住發(fā)出“砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子上學(xué),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了卻不上”這樣的感慨,但姚先生卻提出了“欠妥明星,要當(dāng)科星”的看念,突破層層家長(zhǎng)的阻礙,最終使他們上學(xué),也因此轉(zhuǎn)變了他們的人生。
起初,面對(duì)孩子們的逃學(xué),她并未袖手旁看,而是想盡一切法子,盡一切阻礙將孩子們一一找回,讓他們重新回到課堂認(rèn)真聽(tīng)課,為了調(diào)動(dòng)興趣,她甚至給孩子們上科學(xué)課。
這樣的先生讓我深深的敬重,她是一名語(yǔ)文先生,卻能教給孩子們?nèi)绱嗣F的財(cái)富,這必要多大的盡力?我不敢想象,但我知道,這是一位負(fù)責(zé)任的先生,這是一位值得尊敬的先生。
后來(lái)一個(gè)頑皮的學(xué)生在無(wú)意之中,傷害了一個(gè)小朋友,他不敢認(rèn)可差錯(cuò),但姚先生卻站了出來(lái)替學(xué)生擋去了一切。
這必要多大的勇氣啊!為了學(xué)生,她支付了一切,這不是寵愛(ài),這是關(guān)切。盡管她曾想過(guò)退縮,但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)變本身正確的看點(diǎn),孩子是故國(guó)的希望,少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng),只有科學(xué)才是強(qiáng)國(guó)的措施。
姚先生為了贊助孩子們,支付了一切,這也使我異常忸捏。
在日常生活中,固然時(shí)常計(jì)算這:現(xiàn)在快些把作業(yè)寫(xiě)完,要快點(diǎn)溫習(xí)了,可是每當(dāng)有好玩的,就立即將它拋到九霄云外去了,一遇到艱苦就會(huì)立即打起退堂鼓,功成身退。記得一次,我正在做家庭作業(yè)時(shí),遇到了一個(gè)難題,可我卻懶得想就把它空在了那里,結(jié)果第二天,就我一個(gè)人沒(méi)寫(xiě),害得我站了一節(jié)課。
現(xiàn)在,我決心像姚先生一樣,遇到艱苦要勇往直前,本身正確的看點(diǎn)毫不因?yàn)樗硕D(zhuǎn)變,愿為目標(biāo)支付一切的人。
我想豈論是若干年后,我也不會(huì)忘記這部片子。觀,又是一架火箭騰空飛起,它蘊(yùn)含了先生若干的心血和父母的希望啊!
xx集團(tuán)坐落于雙鳳開(kāi)發(fā)區(qū),環(huán)境安寧,給我的第一感覺(jué)是一位深沉的開(kāi)拓者,走進(jìn)大門(mén),便可見(jiàn)兩行醒目的大字“態(tài)度決定高度,思路決定出路”當(dāng)時(shí)心里在想,集團(tuán)董事肯定經(jīng)常以此兩句教育員工,這應(yīng)該是他們的格言吧。
董事長(zhǎng)潘保春先生令我敬佩,當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)之路是如此的艱辛,而在短短的幾年間,就將產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展如此之大,打造了一個(gè)一級(jí)品牌,有時(shí)候我們經(jīng)常抱怨困難、坎坷,遇到逆境截足而止,從潘保春先生乃至一切的成功人士無(wú)不是從逆境中走向輝煌,也許今天的我們微不足道,但只要我們肯努力,不畏艱難,大膽實(shí)踐,走出未來(lái)的一條康莊大道未嘗不可。
說(shuō)得最多的是人才,在當(dāng)今無(wú)處不充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的`社會(huì)里,人才始終最為一流“產(chǎn)品”比各種用人單位取用,而作為一名真正的人才就要將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,初入職場(chǎng),我們要從基礎(chǔ)做起,用心學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)悟性,俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建上層建筑,踏實(shí)前進(jìn),終取高端。我們不要拘泥于眼前的路,將眼光看遠(yuǎn),心有多高,舞臺(tái)就有多大,給自己一個(gè)寬裕的舞臺(tái),做快樂(lè)的舞者。
還有一點(diǎn)讓我高興的是,用人單位并不是100%找與其工作對(duì)口專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,剛走入職場(chǎng)的的大學(xué)生并沒(méi)有多大的區(qū)別,而只要你適應(yīng)工作,努力工作,學(xué)有所專(zhuān),則必定專(zhuān)有所成,未來(lái)的舞臺(tái)是寬廣的,那就看自己怎么把握了。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句,同也學(xué)習(xí)了分段和寫(xiě)段意,我在學(xué)習(xí)這些方法的時(shí)候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來(lái)幫助。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我閱讀了接近了20多種不同種類(lèi)的書(shū),其中有《少兒百科全書(shū)》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語(yǔ)》等等.在閱讀和聽(tīng)課的時(shí)候用上了老師教的方法。
在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時(shí)候,我會(huì)看過(guò)一遍生字,然后再讀一遍,讀的時(shí)候我會(huì)去課文里找這個(gè)生字的搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個(gè)字的意思,我就會(huì)跟據(jù)字的伙伴來(lái)理解。但是,美中不足的,我在替這個(gè)生字解部首的時(shí)候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時(shí)候太馬虎大意,使那些錯(cuò)字蒙混過(guò)關(guān),讓我大錯(cuò)特錯(cuò)。于是我急中生智想了一個(gè)辦法,讓我從困境中走出來(lái)。我在認(rèn)字時(shí),先找它的同音字或近形字,然后,再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié),這樣就能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的各各方面了。
激發(fā)思維。可是,我唯一的不足是:經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評(píng)別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫(xiě)上錯(cuò)別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書(shū)時(shí)候,專(zhuān)心致志的盯住那本書(shū),想像下面的結(jié)局會(huì)如何,不看不理周?chē)臇|西,老人常說(shuō)“眼不見(jiàn),心不煩;耳不聽(tīng),才專(zhuān)心”,我用這種方法解決了問(wèn)題。
我寫(xiě)作業(yè)時(shí),都是一個(gè)個(gè)問(wèn)題認(rèn)認(rèn)真真地回答,如果有不懂的就先跳過(guò)去,寫(xiě)完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,寫(xiě)寫(xiě)就摸不清方向了,有時(shí)候甚至錯(cuò)字連篇。我的改進(jìn)措施是:在寫(xiě)完作業(yè)后,再反反復(fù)復(fù)地檢查,直到?jīng)]有錯(cuò)字為止,如果有錯(cuò)字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施,我做了幾個(gè)小總結(jié),但是我還有一些沒(méi)有做到,不過(guò)我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
xx年xx月,我進(jìn)入學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育道路與橋梁專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間,我即將畢業(yè),在班主任和任課老師的幫助下,我順利完成了道路與橋梁專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù),并取得了良好的成績(jī),通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我自己對(duì)道路與橋梁專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)自己的人生職業(yè)生涯有了全新的規(guī)劃,收益終生,現(xiàn)將在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下:
改革開(kāi)放后,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,全球一體化進(jìn)程的逐步加快,我國(guó)的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可謂突發(fā)猛進(jìn),發(fā)生了質(zhì)的變化,各地的建設(shè)工程數(shù)量多,規(guī)模大,不僅縮短了人人之間的距離,更夯實(shí)了國(guó)家的基礎(chǔ)實(shí)力,提高了群眾出行、工作和生活的質(zhì)量,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。
“十一.五”期間,國(guó)家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域投入了大量的資金,人力和物力用于國(guó)家的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善,一條條寬敞的道路和一座座美麗的橋梁拔地而起,成績(jī)顯著;‘“十二.五”期間,國(guó)家還將進(jìn)一步加大交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),因此,無(wú)論是國(guó)家,還是市場(chǎng)對(duì)于交通專(zhuān)業(yè)人才的需求量較大。因此,各高校也紛紛開(kāi)設(shè)了道路與橋梁專(zhuān)業(yè),該專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識(shí),培養(yǎng)具備崗位職業(yè)能力,從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)為期年的學(xué)習(xí),我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了道路與橋梁工程基本理論和知識(shí),主要學(xué)習(xí)了道路工程制圖、工程力學(xué)、土力學(xué)與基礎(chǔ)、水力與水文、公路建筑材料、工程地質(zhì)、道路橋梁工程技術(shù)、道路工程、橋涵工程、道橋工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、道橋工程施工技術(shù)與施工組織、道路建筑材料、公路勘測(cè)技術(shù)等課程,并在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下,順利完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作工作。
通過(guò)在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我收獲頗多,具體有以下幾個(gè)方面。
1、思想收獲。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)約激勵(lì)化,要想在激烈的市場(chǎng)上獲得生存,就必須努力提高自我的素質(zhì)和自我的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,因此,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能促進(jìn)自我的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的提升,才能使自己掌握技術(shù),實(shí)現(xiàn)自我內(nèi)涵素質(zhì)的提升,所以,要注重學(xué)習(xí),要有終生學(xué)習(xí)的意識(shí),這樣才能使自己立足于社會(huì),才能促進(jìn)自己的快速發(fā)展和提升??傮w來(lái)說(shuō),通過(guò)在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使得自我的綜合素養(yǎng)得到提升,自我的人生觀、世界觀和價(jià)值觀得到改變,自己更加明白世理、理性的.認(rèn)識(shí)社會(huì),促進(jìn)自己在道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的提升。
2、理論收獲。在學(xué)校學(xué)習(xí)的這幾年的時(shí)間里,我逐步對(duì)道路與橋梁專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較深的認(rèn)識(shí)和收獲,并通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),使我深深地喜歡上了建設(shè)行業(yè)。隨著我國(guó)大建設(shè)、大發(fā)展,工程建設(shè)越來(lái)越成熟和規(guī)范,使我認(rèn)識(shí)了行業(yè)發(fā)展的潛力很大,我暗暗下定決心,學(xué)好扎實(shí)的理論知識(shí)。只有擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮的游刃有余,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、技術(shù)收獲。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面也收獲很多。在老師的教導(dǎo)下我認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)踐,將理論知識(shí)付諸實(shí)踐并逐步熟煉掌握,達(dá)到了理論和實(shí)踐相互結(jié)合的目的。此外,由于很多學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的,因此,我的使用計(jì)算機(jī)的技術(shù)得到了提升,得到了發(fā)展,尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用相比以前有了很大程度的提高,在此我要深深感謝我的母校。
目前,我在有限公司工作,工作的主要任務(wù)是開(kāi)展工地試驗(yàn)的各項(xiàng)檢測(cè)性工作,在工作中,我運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極解決工作中各種問(wèn)題,并和同事們共同研究各種難題,在以往,沒(méi)有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)前對(duì)于一些問(wèn)題只知道是這樣,但不知道為什么會(huì)這樣,通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)逐漸掌握其原理,現(xiàn)在對(duì)于一些工作中的問(wèn)題,不僅知道其所然,更知道為何其所然。因此,通過(guò)將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)技能并上升為工作能力,成功運(yùn)用到工作中,解決工作中難題和問(wèn)題,這些讓我覺(jué)得工作很開(kāi)心,很有價(jià)值和成就感。
在工作中通過(guò)自己的努力,我雖得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,也給了我前進(jìn)的信心和動(dòng)力。但自己知道要想把工作做好,還要不斷在工作中學(xué)習(xí)和提高。才能適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的需要。不能總停留在以前的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平上,要經(jīng)常觀注行業(yè)動(dòng)態(tài),了解行業(yè)新技術(shù),不斷提高自己,滿(mǎn)足自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的需要。因此,除了熟練掌握現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要在行業(yè)領(lǐng)域里不斷的提高和突破自己,不僅要提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上也要做到自我創(chuàng)新,只有創(chuàng)新才能立于行業(yè)不敗之地,使自己不斷得到提升。
下步學(xué)習(xí)主要方向是經(jīng)常了解工程建設(shè)行業(yè)的信息,如國(guó)家政策,大型工程項(xiàng)目,要多看,多想,多實(shí)踐并且要常到書(shū)店買(mǎi)些本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍來(lái)讀,使自己在專(zhuān)業(yè)理論上得到更高的提升,擴(kuò)大知識(shí)面和視野。并及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài),撐握行業(yè)發(fā)展方向,為下步更好地工作打下基礎(chǔ)。
此外,我將積極加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐的結(jié)合力度。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)幾年時(shí)間里,我對(duì)道路與橋梁專(zhuān)業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,但總體來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)的還比較粗淺,在今后的工作中,我要將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐工作相互結(jié)合,用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作,用實(shí)踐工作反作用于所學(xué)的知識(shí),努力做到學(xué)習(xí)和實(shí)踐相互結(jié)合的力度。用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,促進(jìn)自己的實(shí)踐技能得到迅速提升,為自己今后的工作奠定基礎(chǔ)。
最后我由衷的要謝謝您,謝謝我的母校,祝愿您越來(lái)越好,發(fā)展越來(lái)越快,培育出更多的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,教師已不再是傳遞信息的工具。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響。從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。另一個(gè)是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,教師被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
國(guó)培學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。是國(guó)培給了我在一個(gè)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這一次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)我覺(jué)得相對(duì)以以前,我在教學(xué)方面提高了很多,我體會(huì)到了作為一名教師想提高自己的教學(xué)水平就要不斷的去學(xué)習(xí),通過(guò)這一次學(xué)習(xí)改變了我的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定要好好的把握。
初秋乍寒,突來(lái)的寒風(fēng)似乎想把冷意滲入理工大校園的每一寸角落,然而,1825班的同學(xué)們情緒卻分外的高漲。這正是因?yàn)榍岸沃g開(kāi)展了有關(guān)增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題的教育活動(dòng)。在這次團(tuán)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們受益匪淺,收獲頗多。
首先,在大學(xué)生活剛剛開(kāi)始之際,這次的團(tuán)課學(xué)習(xí)讓我們充分審視了自己,團(tuán)黨的形象在我們的心中顯得更加光輝偉大,在日后的學(xué)習(xí)生活中更要有作為團(tuán)員的責(zé)任感,時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的身份要求自己。思想上積極向上,努力向黨組織靠攏。在團(tuán)支部的內(nèi)部討論里,大家踴躍發(fā)言,態(tài)度積極,情緒高漲,紛紛表態(tài):以后無(wú)論遇到多大的困難,都要振作精神,以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn),以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。很感謝這次的團(tuán)課活動(dòng),讓我們團(tuán)支部的每一位團(tuán)員重新振奮精神,以一個(gè)良好的姿態(tài)開(kāi)始新的人生篇章。
其次,此次活動(dòng)給我們帶來(lái)了認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步以及思想上的提高。平時(shí)對(duì)黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報(bào)紙新聞上得來(lái)的零星片斷,很不完整。此次經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我們對(duì)黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比較清晰的了解,也形成了一些新的認(rèn)識(shí):1.世界形勢(shì)瞬息萬(wàn)變,中國(guó)共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí),保持先進(jìn)性,才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)不斷前進(jìn)。我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!2.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動(dòng)方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源,取其精華,去其糟粕,繼承傳統(tǒng)的同時(shí)不乏與時(shí)俱進(jìn)的新觀念。創(chuàng)新中求發(fā)展,爭(zhēng)取為中國(guó)共青團(tuán),為中國(guó)共產(chǎn)黨做出我們青年一代該做的貢獻(xiàn)。3..齊心團(tuán)隊(duì)共輝煌。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團(tuán)隊(duì),才能創(chuàng)造出團(tuán)組織的輝煌。團(tuán)的活動(dòng)依賴(lài)于每個(gè)團(tuán)員的參與。只有每個(gè)團(tuán)員都積極樂(lè)于參與,才能說(shuō)團(tuán)活動(dòng)是成功的。
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隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,而是要具備更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并運(yùn)用其研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此,上級(jí)教育主管部門(mén)為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與不同省份的同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我曾得到遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心老師們的諄諄教導(dǎo),他們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我教育教學(xué)起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。數(shù)學(xué)課堂上,課前我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括圖片、數(shù)據(jù)等),課上再把搜集到的大量資料與學(xué)習(xí)伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,但這次的心情與以前有很大不同,歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語(yǔ)四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的,可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn).在對(duì)于能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的,不管這次考試結(jié)果如何,下學(xué)期我都得加倍努力了,而且一定改掉以往偏科的老毛病,爭(zhēng)取每門(mén)課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔,開(kāi)始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感。現(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊?,F(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。
本來(lái)嘛,眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊張了;三來(lái)我是名女生,一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話(huà)說(shuō)“寧愿要最差的男生也不用最好的女生?!闭f(shuō)起來(lái)真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象,我們又能怎么辦呢,唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。
來(lái)學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛,課程雖然還是安排的很緊湊,但課余時(shí)間明顯增多了,令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩,已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽,雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié),但也很.快能冰釋前嫌,所以有的時(shí)候,我很慶幸我能來(lái)淮工,不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。
敬愛(ài)的團(tuán)組織:。
上周四開(kāi)始,我有幸參加了太原理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)團(tuán)課的學(xué)習(xí)使我知道了作為一名大學(xué)生的政治使命和責(zé)任,讓我對(duì)黨和團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
中國(guó)共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍,二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。
開(kāi)展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育,是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè),鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措,是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建,增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動(dòng)。
我在此次對(duì)全團(tuán)有重大意義的教育活動(dòng)中也受益匪淺。
首先,此次活動(dòng)給我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)。
加入團(tuán)組織以來(lái),我都嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí),生活與思想上抱著積極的態(tài)度,并積極向黨組織靠攏。
到了大三之后,課業(yè)比較輕松,生活不是那么緊張了,我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。
同時(shí)我在以后的道路該怎樣走的問(wèn)題上層一度陷入迷惘,似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重,內(nèi)心的無(wú)助讓我莫名的煩躁,一味的逃避現(xiàn)實(shí),也放松了對(duì)自己的要求。
而在團(tuán)支部的討論學(xué)習(xí)會(huì)上,同學(xué)們踴躍的發(fā)表自己對(duì)團(tuán),對(duì)黨,對(duì)生活的看法,我也不由得在迷惘的前行中駐足,回顧起自己的生活,感覺(jué)甚是慚愧,身邊的人都如此積極的面對(duì)生活,對(duì)社會(huì)有如此深刻的見(jiàn)解,而我卻是個(gè)弱者。
我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒,定好目標(biāo)并為之不懈努力,不管我將遇到的是多么大的困難險(xiǎn)阻,只要我振作精神,以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn),以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,相信我一定會(huì)成功。
很感謝此次活動(dòng)給我敲響了警鐘,讓我適時(shí)的認(rèn)清自我,重新定位。
同時(shí)更加認(rèn)真的接受此次教育活動(dòng),以更好的姿態(tài)向黨組織靠攏。
其次,此次活動(dòng)給我?guī)?lái)了認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步以及思想上的提高。
平時(shí)對(duì)黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報(bào)紙新聞上得來(lái)的零星片斷,很不完整。
此次經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對(duì)黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比較清晰的了解,也形成了以下一些新的認(rèn)識(shí):
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不是靠他生來(lái)就有的一切,而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己”,任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。
而中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨,一直以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)的革命走向成功。
在成為執(zhí)政黨之后,如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn),顯然是不夠的,世界形勢(shì)瞬息萬(wàn)變,中國(guó)共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí),保持先進(jìn)性,才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)不斷前進(jìn)。
而這個(gè)先進(jìn)性并不是一個(gè)靜止的標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn),它所表示的是真正把握時(shí)代的脈搏,始終站在時(shí)代的最前列,先進(jìn)性教育就是要培養(yǎng)大家與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí),意識(shí)的形成不是一個(gè)短期過(guò)程,所以作好對(duì)作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的意識(shí)教育工作顯得尤其重要。
我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!
“三個(gè)代表”思想是新時(shí)期加強(qiáng)黨建,提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平的指導(dǎo)思想,是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人針對(duì)中國(guó)實(shí)際作出的精辟概括。
其實(shí)我覺(jué)得“三個(gè)代表”不止是黨的指導(dǎo)思想,也是新時(shí)期加強(qiáng)團(tuán)建和黨的青年工作的指導(dǎo)思想,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),始終保持團(tuán)組織的先進(jìn)性,把“三個(gè)代表”重要思想貫徹到團(tuán)的各項(xiàng)工作中,是加強(qiáng)新時(shí)期團(tuán)的組織建設(shè)的根本保證。
團(tuán)的十五大提出要廣泛開(kāi)展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。
這是新世紀(jì)新階段對(duì)團(tuán)的建設(shè)做出的重要部署,而作為接受過(guò)。
高等教育的大學(xué)生團(tuán)員,我們更應(yīng)該深刻理解“三個(gè)代表”重要思想作為共青團(tuán)指導(dǎo)思想的意義,認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)知識(shí),為以后代表最先進(jìn)文化的發(fā)展方向和最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求打好基礎(chǔ);同時(shí)多關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài),將“三個(gè)代表”的貫徹落到實(shí)處。
另外通過(guò)這幾天團(tuán)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養(yǎng)。
我們大學(xué)生共青團(tuán)員更應(yīng)該珍惜時(shí)間、把握青春。
遇事少抱怨,多從自己找不足。
有則改之,無(wú)則加勉,不斷進(jìn)步,修身達(dá)到一定境界,“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”。
為人多付出,熱情待人,做人大方大氣。
其實(shí)會(huì)后再思考,今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華,更實(shí)際點(diǎn)說(shuō),其實(shí)是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。
因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白,彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。
團(tuán)課教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)、如何入團(tuán),如何成功。
我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì),也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力,增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
只要每一個(gè)共青團(tuán)員都提高政治意識(shí)、模范意識(shí)和組織意識(shí),中國(guó)共青團(tuán)就能永遠(yuǎn)跟黨走,保持先進(jìn)性。
此致
敬禮
匯報(bào)人:xxx。
通過(guò)參加本次遠(yuǎn)程研修,通過(guò)學(xué)習(xí),撰寫(xiě)自我網(wǎng)絡(luò)研修日志,上傳優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源,參與論壇討論互動(dòng),教師研修網(wǎng)為參訓(xùn)教師營(yíng)造出一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。參訓(xùn)教師不但開(kāi)闊了視野,能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,還能夠聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn),豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念,從而使自身的教育教學(xué)水平不斷提高,自身專(zhuān)業(yè)化水平進(jìn)一步提升。我也通過(guò)該次研修培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,這次學(xué)習(xí)確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強(qiáng)了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心,收獲非常大。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。隨著新課程改革的推進(jìn),教材,試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),生生互動(dòng)。因而,只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)采用活動(dòng)的途徑,通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫(huà)畫(huà)等小學(xué)生容易接受的形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。由于缺少相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)指向,有些教師設(shè)計(jì)了偏離英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng),那么即使設(shè)計(jì)的教學(xué)形式再好,他們也不能收到理想的教學(xué)效果。例如:在let’slearn詞匯教學(xué)中,有些教師設(shè)計(jì)的操練活動(dòng)多為聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng),缺乏對(duì)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞的訓(xùn)練,在let’stalk對(duì)話(huà)教學(xué)中,有些教師將絕大多數(shù)時(shí)間用于對(duì)主要句型的朗讀和替換操練,而沒(méi)有在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)有意義的情景話(huà),還有的教師在教學(xué)中采用了唱歌、畫(huà)畫(huà)等形式,由于沒(méi)有處理好教學(xué)形式和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,顧此失彼,將英語(yǔ)課上成了音樂(lè)課或美術(shù)課,在此,我認(rèn)為教師在讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)著色后可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句型:whatcolourisit?it’s……并在小組活動(dòng)中操練。教師還可以將所教的語(yǔ)言融入到學(xué)生熟悉的旋律,讓學(xué)生唱出來(lái)。
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛贰N抑肋€有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“itisfun,itiseasy?!睆亩〉酶筮M(jìn)步。
。
最近幾年,我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文工作,從小學(xué)二年級(jí)教起,一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級(jí),所教學(xué)段橫跨中低年級(jí),我覺(jué)得,就小學(xué)階段而言,越是低年級(jí),學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對(duì)越差一些,他們對(duì)老師的依賴(lài)性就越強(qiáng)。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),年級(jí)的升高,我們做老師的,就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對(duì)老師的依賴(lài)性,我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。我覺(jué)得,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性做起。
就識(shí)字寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,開(kāi)始我要求他們認(rèn)真、充分地朗讀課文,遇到自己不認(rèn)識(shí)的生字(不止限于生字表上的生字,自己不認(rèn)識(shí)即為生字)加標(biāo)注,然后尋求老師的幫助,我會(huì)給他們?cè)谖闹袠?biāo)注的生字加注拼音,讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音,再后來(lái),我要求學(xué)生在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字,自己查字典解決。當(dāng)然,我們首先要教會(huì)學(xué)生怎樣查字典。就識(shí)字還要說(shuō)幾句,有的老師要求學(xué)生脫離課文去識(shí)讀生字表里的生字,對(duì)于這種做法,我不贊同,我認(rèn)為生字的識(shí)讀不能推理文本語(yǔ)境,這就像理解這個(gè)字不能推理詞語(yǔ)語(yǔ)境一樣。鑒于此,我要求學(xué)生在朗讀課文中去認(rèn)讀生字,我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認(rèn)讀生字表里的生字。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,并給予必要的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步減低他們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴(lài)性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性以外,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利,盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間,充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性與自主性,二者不可孤立分割開(kāi)來(lái),而是有機(jī)統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)踐中。
現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上,我從培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主表達(dá)能力入手,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨(dú)立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié),我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時(shí)間,一般課文閱讀設(shè)置1到2課時(shí)的時(shí)間,讓學(xué)生反復(fù)多讀課文,每遍朗讀都對(duì)學(xué)生提出具體的要求,初讀標(biāo)注自己的生字,然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句,第三遍朗讀,要求學(xué)生盡可能的流利朗讀,注意停頓。第四遍朗讀,要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,設(shè)置相關(guān)的思考題,要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀,則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解作者文中的情感,自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺(jué)得,閱讀教學(xué)的前提,是學(xué)生要充分閱讀文本信息,只有學(xué)生對(duì)文本做到充分閱讀,才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨(dú)立思考”提供強(qiáng)有力的文本信息支持,所以說(shuō)這也為下一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在閱讀思考環(huán)節(jié),教學(xué)以師生對(duì)話(huà)形式展開(kāi),學(xué)生在老師一系列“問(wèn)題”的引導(dǎo)下,一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié),我特別強(qiáng)調(diào),學(xué)生要獨(dú)立思考,注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。課堂上,有些東西從我們老師嘴里講出來(lái),不如讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀思考讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)效果好。為此,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),問(wèn)題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上,我很少要求學(xué)生們齊答問(wèn)題,因?yàn)槟菢雍苡锌赡軙?huì)淹沒(méi)一些“個(gè)性”的見(jiàn)解,不利于獨(dú)立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費(fèi)些課堂時(shí)間,也要讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)立思考后獨(dú)特見(jiàn)解。還有,我在課堂上,輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案,我經(jīng)常說(shuō),這個(gè)問(wèn)題的答案不是固定的,不是唯一的,只要你的思考合乎情理,都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié),我還經(jīng)常強(qiáng)調(diào),學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”,是自己的、獨(dú)特的見(jiàn)解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。
我覺(jué)得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的激勵(lì)機(jī)制,并且不斷去完善這種機(jī)制。這種正面的、積極地激勵(lì)機(jī)制往往要比懲戒機(jī)制對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的效果要好。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂(lè)的情感體驗(yàn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。這種情感體驗(yàn)多來(lái)自于我們老師的正面評(píng)價(jià)與激勵(lì)。我在平時(shí)的學(xué)生管理中,力求對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),少批評(píng)與懲戒。尤其對(duì)于后進(jìn)生,我們更要對(duì)他們多一份關(guān)注與關(guān)愛(ài),少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),少一些抱怨與挑剔。
我們班在學(xué)生管理方面,尤其在學(xué)習(xí)方面,除了適時(shí)的口頭鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)外,更多的是完整的一套激勵(lì)機(jī)制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。具體包括小組星級(jí)評(píng)價(jià)管理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和家校互通共建機(jī)制。班級(jí)劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,對(duì)于每一個(gè)小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評(píng)價(jià),獲取六顆星評(píng)價(jià)可以升級(jí)成“一個(gè)月亮”,獲取三個(gè)月亮評(píng)價(jià)可以升級(jí)成“一個(gè)太陽(yáng)”,對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)面表現(xiàn)給予減扣星星評(píng)價(jià)。一周匯總一次各組成績(jī),小組間成績(jī)要評(píng)比競(jìng)爭(zhēng),每周要評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝小組,給予掛旗表彰,同時(shí),還要評(píng)出一位學(xué)習(xí)之星,給予獎(jiǎng)勵(lì)??蓜e小看這顆星星,它在學(xué)生心目中代表著快樂(lè)與進(jìn)步。再說(shuō)家校互通共建機(jī)制,如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好,我會(huì)以班主任的名義給他的家長(zhǎng)打電話(huà)發(fā)一個(gè)“喜報(bào)”,給家長(zhǎng)通報(bào)該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn),同時(shí)要求家長(zhǎng)給予孩子一定的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。前段時(shí)間,我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步的喜訊通報(bào)給了家長(zhǎng)并要求家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),事后,這位學(xué)生見(jiàn)到我,眉飛色舞的對(duì)我說(shuō):“我爸爸給我買(mǎi)了許多好吃的。”那種快樂(lè)都寫(xiě)在了臉上。從那以后,這位學(xué)生一改往日的粗心,學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真,作業(yè)也很少出錯(cuò)。給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的目的就是強(qiáng)化和擴(kuò)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂(lè)的情感體驗(yàn),進(jìn)而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動(dòng)性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐與嘗試收獲的幾點(diǎn)感受,反思自己的教學(xué)探索,還有許多不足,只能說(shuō)自己還剛剛開(kāi)始行走在新課改的路上,這其中有收獲與驚喜,也有困惑與迷茫,但是我會(huì)堅(jiān)定沿著這條新課改的路走下去。
為進(jìn)一步推動(dòng)未成年人廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),根據(jù)文件《關(guān)于六一期間開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的通知》的精神。以“六一”國(guó)際兒童節(jié)為契機(jī),以網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)為載體。在未成年人中大力弘揚(yáng)雷鋒精神,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)美德少年事跡。積極參加道德實(shí)踐活動(dòng),身體力行心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求,增強(qiáng)道德意識(shí),養(yǎng)成文明習(xí)慣,爭(zhēng)當(dāng)有道德的人。
一、廣泛宣傳,組織到位。
我們結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳發(fā)動(dòng),倡議全校學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)等參加到“學(xué)習(xí)雷鋒做美德少年”的簽名留言活動(dòng)中來(lái);同時(shí)依托國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、廣播站、板報(bào)等宣傳陣地,對(duì)活動(dòng)的目的、要求、意義進(jìn)行了宣傳。
二、形式多樣,活動(dòng)扎實(shí)。
進(jìn)行網(wǎng)上寄語(yǔ)活動(dòng)。我校舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,利用課外活動(dòng)時(shí)間以及其它的一些空余時(shí)間,家里上網(wǎng)的同學(xué)可以在家里在留言欄上留言,表達(dá)自己的如何向雷鋒學(xué)習(xí),怎樣做美德少年;學(xué)生家里沒(méi)上網(wǎng)的由班主任把學(xué)生的留言替學(xué)生提交到網(wǎng)上。全校學(xué)生積極參與網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng),有個(gè)人參與的,也有班級(jí)參與的,也有班級(jí)討論后推優(yōu)寄語(yǔ)的。句句留言表達(dá)了同學(xué)們對(duì)雷鋒的敬仰和學(xué)習(xí)雷鋒精神,爭(zhēng)做美德少年的決心。
三、意義重大,提升品性。
本次活動(dòng)大大加強(qiáng)了雷鋒精神在校園的傳播,并使雷鋒精神在同學(xué)們心中深深扎下了根,為建設(shè)和諧文明校園起了積極推動(dòng)作用。通過(guò)活動(dòng),大家體會(huì)到學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個(gè)人,關(guān)心每件事,同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài),生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。
但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束,我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,使其成為我們生活的一部分,使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信,只要我們?nèi)熒闹袗?ài)心永駐,奉獻(xiàn)精神永隨,雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。
湖塘橋中心小學(xué)。
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