通過(guò)小班教案的實(shí)施,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小編為大家整理了一份小班教案參考資料,希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有所幫助。
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形,能從許多圖形中找出圓形。
2、能夠遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出與圓形相似的物體。
準(zhǔn)備:
1、圓形和其他圖形若干。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
過(guò)程;。
1、觀(guān)察圓形。
出示圓形,提問(wèn):這是什么?它是什么樣子?
你見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓圓的?
(1)請(qǐng)小朋友觀(guān)察磁性板上的各種幾何圖形,提問(wèn):“有許多的圓形都藏在了磁性板上,你能把他們找出來(lái)嗎?”
(2)請(qǐng)幼兒依次上來(lái)找出一個(gè)圓形,并告訴大家:“我找到了圖形寶寶?!?/p>
3、數(shù)圓形。
請(qǐng)幼兒找出自己小筐里的圓形,數(shù)數(shù)有幾個(gè),并會(huì)說(shuō):“我有x個(gè)圓形。”
4、做練習(xí)。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》做相關(guān)練習(xí)。
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類(lèi)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、引入:熊貓和猴子過(guò)生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,跑進(jìn)圓形跑回來(lái)”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,跑進(jìn)方形跑回來(lái)”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。
1.知道圓形的特征,能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。
趣味練習(xí):找相同的形狀。
一、出示圖片,引出話(huà)題。
1.教師:圖片上有很多有趣的東西,看看是什么?
和幼兒一起觀(guān)察并介紹物品:
面包,盒裝牛奶,西瓜,汽車(chē),本子等。
2.觀(guān)察比較。
看一看這些東西什么地方是一樣的?知道它們都是什么形狀的嗎?
二、找圓形。
1.教師:看看圖片上有哪些東西是圓形的?你能找出來(lái)嗎?
2.幼兒一起協(xié)商,找出圓形的東西。
西瓜,面包,車(chē)輪。
3.復(fù)習(xí):找圓形。
出示圖片:
觀(guān)察比較,圖片上有哪些東西是圓形的?把圓形的東西找出來(lái)。
鐘表,葡萄,漢堡。
三、找找生活中的'圓形。
回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、在周?chē)h(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圓的興趣。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤(pán)子……。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)。
師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?
幼:它像盤(pán)子,
幼:它像太陽(yáng),
二、感知圓形的特征。
師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn))。
師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)。
幼:碗、盆,球、掉燈……。
三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》。
師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼:他們?cè)谕骐s技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))。
師:看一看,獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的`?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))。
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子。
四、做圓形標(biāo)記。
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品。
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn):是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。
3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類(lèi)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引入:熊貓和猴子過(guò)生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的`嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,跑進(jìn)圓形跑回來(lái)”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,跑進(jìn)方形跑回來(lái)”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。
活動(dòng)延伸:
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見(jiàn)了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)給于判斷他是否說(shuō)正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說(shuō)出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后,幼兒對(duì)它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出哪是圓形,哪是方形能用視覺(jué),能用觸覺(jué)感知圓形和方形,能用視覺(jué)、觸覺(jué)感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,通過(guò)各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn),教學(xué)效果好。
師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的?
圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。
二、新授。
1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
它是光滑的,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?
2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!(出示ppt)。
依次出示:球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲。
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃。
在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)??吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書(shū)上蘋(píng)果有幾個(gè)?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫(huà)?可見(jiàn)孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車(chē)子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)數(shù)一數(shù)各種車(chē)子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車(chē)、玩玩變車(chē)子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù),形成數(shù)概念。
目標(biāo):1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2.在幫助公園停車(chē)的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車(chē)子。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)圖片各一,車(chē)庫(kù)一個(gè)。各種汽車(chē)展示板一塊,五角星。學(xué)具:獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、停車(chē)場(chǎng)每位幼兒各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)。
一.觀(guān)察各種車(chē),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)(5分鐘)。
1.你們喜歡車(chē)嗎?
2.老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們一個(gè)輪子什么車(chē)?(依次提問(wèn)自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē))。
3.今天,公園里也來(lái)了很多車(chē),我們看看都來(lái)了哪些車(chē)?
4.這是什么車(chē)?它有幾個(gè)輪子?
5.這些車(chē)子中,哪輛車(chē)的輪子最多,哪輛車(chē)的輪子最少?
6.小結(jié):今天今天公園里來(lái)了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē),他們的輪子不一樣多,小汽車(chē)最多,獨(dú)輪車(chē)最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。
師:創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境,引出各種車(chē),歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),
幼:點(diǎn)數(shù)輪子,知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò),知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車(chē),練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)(10分鐘)。
1.公園里來(lái)了那么多的車(chē),停車(chē)員太忙了,他想請(qǐng)你們幫助他一起停車(chē),你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.這是他們的停車(chē)場(chǎng)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位?
3.每個(gè)車(chē)位停幾輛車(chē)?
4.這四個(gè)車(chē)位有什么不一樣?
5.獨(dú)輪車(chē)應(yīng)該停在哪里?為什么?
6.你們想當(dāng)停車(chē)員嗎?那請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師的要求:
(1)一個(gè)車(chē)位停一輛車(chē),車(chē)子輪胎的數(shù)量要和車(chē)位上輪胎的數(shù)量一樣多。
(2)車(chē)子停好以后,請(qǐng)你舉手告訴老師,都停對(duì)了的停車(chē)員,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來(lái)了哪些車(chē),數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。
(4)老師敲小鈴鐺了就趕快過(guò)來(lái)。
師:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng),了解停車(chē)的規(guī)則。
幼:了解停車(chē)的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。
8.有幾個(gè)停車(chē)園碰到困難了,小朋友你們快過(guò)來(lái)幫幫他,他停得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?
師:發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子,引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。
幼:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助同伴解決問(wèn)題。
三、游戲《輪子變變變》,點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
1.小朋友真棒,車(chē)子都停好了。下面我們來(lái)玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧!
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會(huì)沈老師說(shuō):一個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候,你們就變成什么車(chē)?沈老師說(shuō):兩個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候,你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車(chē)?有一個(gè)要求,車(chē)子變好了以后,就不能動(dòng),如果這輛車(chē)倒了,就表示壞了,要送到修理場(chǎng)去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師:組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成了什么車(chē)?數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子?看看變得對(duì)不對(duì)。
幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。
四.延伸活動(dòng)。
許多輪子什么車(chē)?那我們開(kāi)著小火車(chē)出去玩吧!
2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
材料準(zhǔn)備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。
三、活v動(dòng)過(guò)程:
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)其想象力。
2、能用點(diǎn)、線(xiàn)、形進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,發(fā)展幼兒的.繪畫(huà)能力。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
半圓形若干、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、教師范畫(huà)。
一、出示半圓形引起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。
師:今天老師帶來(lái)了什么?
這個(gè)半圓形看上去像什么?那半圓形口朝下看上去又像什么?
三、對(duì)半圓形想象并添畫(huà),教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
1,初步認(rèn)識(shí)正方形和圓形。
2、能正確區(qū)分正方形和圓形,了解它們的基本特征。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):孩子對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
正方形、圓形娃娃圖片;正方形、圓形餅干各一袋。
活動(dòng)過(guò)程。
二:認(rèn)識(shí)正方形和圓形(一)1、師拿出正方形娃娃,跟小朋友打招呼:嗨!小朋友們好,我是方方2、提問(wèn):這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?(方方)3、師:真聰明!這個(gè)是方方,是老師給它起的名字,它還有一個(gè)名字叫正方形,書(shū)上都是這么叫它的。4、反復(fù)鞏固認(rèn)識(shí)正方形,記住它的基本特征5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言6、幼兒回憶自己家里或生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的。7、師小結(jié)(二)認(rèn)識(shí)圓形,方法同上。
三:游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶,注意這兩種圖形是混雜著貼的,貼在黑板的最下方,黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形,圖形的下面分別畫(huà)了一個(gè)正方形和一個(gè)圓形表示他們的家。2、師講故事:有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩,走著走著他們就迷路了,找不到回家的路了,他們急得哭了起來(lái),在找自己的媽媽呢,小朋友,你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師:老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來(lái)送圖形寶寶回家。(對(duì)個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友及時(shí)糾正)。
四、鞏固活動(dòng)1、師:小朋友好能干呀,把圖形寶寶都送回家了,方方和圓圓可高興了,他們邀請(qǐng)小朋友去他們家做客,你們高興嗎2、端出兩盤(pán)餅干,一盤(pán)是用正方形的盤(pán)子裝的正方形的餅干,告訴幼兒這是方方的家,他們要請(qǐng)小朋友吃正方形的餅干;另一盤(pán)是用圓形的盤(pán)子裝的圓形的餅干,告訴幼兒這是圓圓的家,他們要請(qǐng)小朋友吃原形的餅干、講規(guī)則:你喜歡去方方家做客那么就請(qǐng)吃正放性的餅干,你喜歡去圓圓家做客就請(qǐng)吃圓形的餅干。(幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結(jié)束這節(jié)課)。
教學(xué)反思。
這節(jié)課總的.來(lái)說(shuō)是比較成功的,只是我們班孩子比較小,在剛開(kāi)始感知圖形的時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,孩子們也比較感興趣,整個(gè)課堂氣氛是活躍的,孩子們的積極性都很高,教學(xué)過(guò)程非常清晰,教學(xué)效果比較好。
在接下來(lái)鞏固形狀的活動(dòng)中,有些小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)家了,剛開(kāi)始我應(yīng)該示范一次的,結(jié)果有些幼兒沒(méi)明白意思,后來(lái)我一一給他們講解,很多幼兒能按要求做了,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于使課堂秩序顯得有點(diǎn)亂影響了活動(dòng)的效果對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,了解《大綱》,熟悉教材,熟悉幼兒,多多鍛煉,使自己不斷成長(zhǎng)。
1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。
《樹(shù)葉的旅行》ppt課件。
(一)談話(huà)與圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、談話(huà)導(dǎo)入,剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀?
2、出示圖1樹(shù)葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了,樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來(lái)看看吧。
(二)樹(shù)葉去旅行。
3、出示圖4,鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里,干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō),然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5,了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。最后,樹(shù)葉飄到了哪里?
師幼小結(jié):樹(shù)葉和小草在一起,樹(shù)葉在上面,小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起,樹(shù)葉在下面,滑梯在上面。
6、出示圖6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō),要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
7、出示圖7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。樹(shù)葉還到好多地方去旅行了,我們來(lái)看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
8、師幼共同看圖,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。
(三)游戲:我和樹(shù)葉去旅行。
如果你是小樹(shù)葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來(lái),小樹(shù)葉飄起來(lái)了,飄呀飄呀,飄到書(shū)本上,想和寶寶一起看圖書(shū)……(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出教室,鼓勵(lì)“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)。
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目,嘗試對(duì)3之內(nèi)數(shù)目的物品開(kāi)展分類(lèi)。
2、在觀(guān)測(cè)和察看圖片與提問(wèn)的啟發(fā)下,探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué),體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)。
1、教學(xué)用具——花的圖片6張,其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張;
——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張,歸類(lèi)與底板。
2、學(xué)具——?jiǎng)邮植僮鹘虒W(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動(dòng)手操作圖片,歸類(lèi)盒每人一個(gè)。
一、了解圖片數(shù)目,認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識(shí)。
1、教師:孩子看這里有何?每一張圖片上有幾朵花?我們一塊兒來(lái)數(shù)一下好不好?
2、教師:請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)哪一些花是一樣多的?請(qǐng)孩子把一樣多的花將它們放于歸類(lèi)盒的一個(gè)格子中。
3、教師:此刻請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們均是幾朵花?
4、教師:(展示點(diǎn)子標(biāo)識(shí))孩子看!這就是啥?請(qǐng)孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、教師:下方我們一塊兒來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好不好?請(qǐng)孩子上來(lái)拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵。
師:(展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片)孩子看!教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片,另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請(qǐng)孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目,接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請(qǐng)孩子選取點(diǎn)子小卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴。
師:(展示動(dòng)手操作教學(xué)材料)孩子看!這場(chǎng)景上有何?先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè),然后用連線(xiàn)的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué):找一樣多。
師:孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈!
能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形物和方形物。
1、趣味練習(xí),找相同形狀[1-17][1-18]。
1、出示玩具汽車(chē),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
教師:小朋友看這是什么?你喜歡汽車(chē)嗎?
那你來(lái)告訴老師汽車(chē)上哪兒是圓的,哪兒是方的?
討論:汽車(chē)的車(chē)輪為什么是圓的?
2、趣味練習(xí),找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片。
(1)你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎?
缸子,餅干,西瓜,漢堡,表,三角鐵。
(2)你們知道這都是什么形狀的嗎?
餅干是什么形狀的?
漢堡市什么形狀的?
它們有什么不同?
3、趣味練習(xí),找相同的形狀。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片。
(1)請(qǐng)你找一找,圖片上有什么是圓形的?
(球,西瓜,橘子,車(chē)輪。)。
(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?
(本子)。
4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室,什么東西是圓形的?什么東西是方形的?
(幼兒自由尋找)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師:小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)???(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說(shuō)話(huà)了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說(shuō)話(huà)了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"。
3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"。
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"。
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打。
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀(guān)察,小鼓長(zhǎng)什么樣子?
幼兒:圓形。
師:來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?
師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的'。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn))。
幼:它像盤(pán)子,幼:它像太陽(yáng),幼:它像……師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)。
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)。
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征。
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
六、實(shí)踐操作,添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤(pán)子……。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)。
師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?
幼:它像盤(pán)子,
幼:它像太陽(yáng),
幼:它像……。
二、感知圓形的特征。
師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn))。
師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)。
幼:碗、盆,球、掉燈……。
三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》。
師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼:他們?cè)谕骐s技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))。
師:看一看,獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))。
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子。
四、做圓形標(biāo)記。
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品。
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn):是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)延伸:
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn):正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
難點(diǎn):了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車(chē)每人一輛。
1、通過(guò)游戲,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
游戲:朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、觀(guān)察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
(1)幼兒觀(guān)察幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀(guān)察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?(有1個(gè)車(chē)位的,有2個(gè)車(chē)位的,有3個(gè)車(chē)位的)。
(2)請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。
每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē),今天我們要送汽車(chē)回家。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己將汽車(chē)停在有幾個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng))。
(3)請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。
小結(jié)語(yǔ):我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē),2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē),3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙。
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/321843.html