小班教案是教師在教學(xué)前準(zhǔn)備的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,有助于教師系統(tǒng)地組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。范文中的小班教案涵蓋了不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,可以幫助教師們在教學(xué)中更好地進(jìn)行教案的編寫。
(1)通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
(5)激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂趣。
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
3、幼兒平時(shí)玩過風(fēng)車。
(一)玩單輪風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。
3、幼兒自由探索,教巡回觀察。
(1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶?”請幼兒演示給同伴看,同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
(3)小結(jié):通過吹,撥,跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
(二)玩雙輪風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣,教師:風(fēng)車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來,風(fēng)車寶寶你好,快出來吧。(模仿風(fēng)車寶寶)小朋友門好,我是雙輪風(fēng)車寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會不會轉(zhuǎn),來跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風(fēng)車的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié):雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來,還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。
(三)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來,讓我們可以再來玩一玩。
(四)延伸活動。
1、利用戶外活動引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車,讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
2、收集扇子、玩具電動吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車。
在以前的教學(xué)過程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過程也十分順利。
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的`,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個(gè)球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
請幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
活動準(zhǔn)備:
1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)一臺。
2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
活動過程:
一、感知風(fēng),認(rèn)識自然界的風(fēng),自己動手制造風(fēng)。
2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng),給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng),大家動手試一試。(幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具)。
二、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
3、拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!
小結(jié):今天我們認(rèn)識了風(fēng),和風(fēng)車寶寶玩得真開心。可是風(fēng)車寶寶累了,讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。
活動目標(biāo):
1、觀察、感知自然現(xiàn)象――風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動重難點(diǎn):通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來;能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2、嘗試四人之間合作游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備。
跳繩若干。
活動過程。
1、請幼兒四人一組自由組合,每組兩根跳繩。
2、將兩根跳繩中間交叉起來,搭成十字,放在地上。
3、組織幼兒各自站在一端,聽老師說“風(fēng)來了”后,一起拿起跳繩的一端走起來,風(fēng)車轉(zhuǎn)動?!帮L(fēng)變大了”,幼兒跑起來,風(fēng)車快快地轉(zhuǎn)起來。“風(fēng)停了”,幼兒拉緊繩子,站住不動。
4、游戲可重復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思:
我所設(shè)計(jì)的這次活動能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來看,這個(gè)活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
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溫州新橋艷潔幼兒園:梁朱玲。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動過程:一引題。
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。
幼:磁鐵。
師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
幼:好。
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西???
幼:因?yàn)樗悄绢^的。
師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼:因?yàn)樗撬芰系摹?/p>
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
幼:他們都是鐵做的。
教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二.幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
幼:好。
師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來???
幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。
三.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
幼:把他們撿起來。
師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法???
師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!
幼:可以。
師:啊!原來真的可以啊!
教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具。
四.活動結(jié)束。
幼:好。
1、初步了解磁鐵吸鐵的`特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動準(zhǔn)備。
1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動過程。
(一)開始部分。
師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。
(二)基本部分。
1、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2、磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4、了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。
鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結(jié)束部分。
師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
活動反思。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
(一)開始部分
師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)
鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結(jié)束部分
師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
小五班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動,饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會接觸到的物品,因此孩子不但不會感到陌生,并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動。
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
風(fēng)車、相關(guān)圖片。
實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié):實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物,引起孩子對風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié):自主探索--玩風(fēng)車通過自主探索,讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法。
第三環(huán)節(jié):幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié):教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師,共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的另一方法。
在以前的教學(xué)過程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過程也十分順利。
2.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒人手一張彩紙。
2.風(fēng)車制作方法示意圖。
3.圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
二、老師教幼兒操作。
風(fēng)車制作方法示意圖。
1)把正方形的紙對折,變成長方形。
2)把兩條邊對著中間的線折,折成長方形,問:小朋友像什么?回答:門,風(fēng)扇。
3)上下兩條邊對折,變成正方形,現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
4)把正方形打開,上下兩條邊向中間的線對折,打開。
5)長方形的一條邊,向上折,折到第一條線,再打開向反方向折,打開。
6)上邊一條線向中間折,折成小房子的形狀,下邊同上。
7)把兩邊分開折。
教師再教一遍。
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講,使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
師:小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、活動準(zhǔn)備。
1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個(gè)。
三、活動過程。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨(dú)自玩皮球。
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩,誰來說一下?!?幼兒練習(xí))。
師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個(gè)人合作玩球。
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球。
師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師:你們看,這是什么呀?(皮球)。
師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動“開火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車到站了?!?/p>
教學(xué)反思:
通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。
一、活動目標(biāo):
1、能單手拍球,傳遞球,
2、體會球類體育游戲的快樂,喜歡進(jìn)行集體體育游戲。
二、活動準(zhǔn)備:皮球。
三、活動過程:
(一)準(zhǔn)備部分:玩球。
幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動,鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
(二)基本部分:傳球游戲。
友要確定后面一個(gè)小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個(gè)小朋友。
2、試玩一遍。結(jié)束后總結(jié)問題。
3、正式比賽。2-3遍。
(三)結(jié)束部分:放松運(yùn)動。剛才我們都玩累了,那就讓我們一起來放松放松吧!敲敲腿,敲敲手臂,呼吸放松。
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩。
1、幼兒了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的.變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論,教師總結(jié)。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間,孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?,(幼兒自由討論回答)。
3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
三、提供多種材料,請幼兒動手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個(gè)球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動:
請幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的'性格。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒:三色小風(fēng)車若干(與幼兒人數(shù)相等);
2、教師:三色令旗,錄音機(jī),磁帶;
3、場地布置如下圖:如圖一。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
(一)幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動區(qū),做熱身活動。
(評:在歡快的音樂聲中,幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。)。
(二)教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動幼兒玩風(fēng)車的興趣。
教師:小朋友看,風(fēng)車王國里的風(fēng)車娃娃可真多呀!你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎?請小朋友挑一個(gè)自已喜歡的風(fēng)車娃娃,說說是什么顏色的,找找和誰的相同。
(評:造型可愛,色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的積極性。)。
二、動作練習(xí)。
(一)自由玩風(fēng)車,練習(xí)四散跑。
(評:幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車,氛圍寬松、愉快,幼兒無拘無束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn):手伸直,迎著風(fēng),快快跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,反之,就轉(zhuǎn)得慢。)。
(二)集體玩風(fēng)車,練習(xí)向指定方向跑。
1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中。
(1)跑著送。教師:看,這里是風(fēng)車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想,你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間?為什么?請小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識一下新房吧。
(2)改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍(lán)”顏色的認(rèn)識。“房子會變色”,更增強(qiáng)了活動的趣味性。
2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑。
教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗,幼兒分組玩。
(評:本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來,讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí),利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調(diào)節(jié),避免過度疲勞。)。
三、放松活動。
教師:好了,風(fēng)車娃娃們都累了,讓它們在家里休息吧?。ㄓ變簩L(fēng)車輕輕放下)我們一起給它們跳個(gè)舞吧!
(評:幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會溫暖、平靜的感覺。)。
結(jié)束語:今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了,跟風(fēng)車娃娃說再見,下次再一起玩。
練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
準(zhǔn)備。
小風(fēng)車若干個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
1、出示小風(fēng)車,激發(fā)興趣。
2、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車,然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念:“小風(fēng)車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。”你們聽老師的口令,手拿風(fēng)車,向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。
3、提出要求:
要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。
5、游戲結(jié)束。
6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作,并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。
7、游戲結(jié)束。
小五班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動,饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會接觸到的物品,因此孩子不但不會感到陌生,并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動。
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:風(fēng)車、相關(guān)圖片三、活動流程:實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié):實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物,引起孩子對風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié):自主探索--玩風(fēng)車通過自主探索,讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法。
第三環(huán)節(jié):幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié):教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師,共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的另一方法。
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
風(fēng)車、相關(guān)圖片活動過程:
一、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
2、教師提問如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,請幼兒思考。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,總結(jié)典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!本文來自小精靈兒童資訊站4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?"請幼兒演示給同伴看,同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。
2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒相互討論。
提問:人不跑動,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
4、教師:請小朋友們拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!
水是我們生活中的必須品,那么關(guān)于有趣的水應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢?下面是小編分享給大家的科學(xué)活動好玩的水教案,希望對大家有幫助。
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖。
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。
活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的。
(一)激趣活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣:“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”。
(二)通過幼兒操作活動,探究水的特性。
1、通過活動,引導(dǎo)幼兒知道水是沒有顏色的.。
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的。
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味。
3、水是沒有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的。
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的。
(三)比較觀察。
1、引導(dǎo)活動。
2)、請個(gè)別的小朋友嘗嘗。
3)、問:為什么這杯水會是甜的?
2、幼兒動手操作活動。
1)、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味。
2)、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4)、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)。
5)、小結(jié):水能溶解糖和鹽。
(四)鞏固活動。
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
師師總結(jié):水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),此外孩子們對水有著很大的特殊感情,由其是在天氣熱的時(shí)候,洗澡成了孩子們的一大樂趣。
1、練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小風(fēng)車若干個(gè)。
師:你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車,然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念:"小風(fēng)車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令,手拿風(fēng)車,向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作,并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。
表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒,并做放松運(yùn)動。
活動延伸:
幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車。
設(shè)計(jì)說明:小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動,饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會接觸到的物品,因此孩子不但不會感到陌生,并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動。
活動目標(biāo):1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:風(fēng)車、相關(guān)圖片。
活動過程:一、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
2、教師提問如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,請幼兒思考。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,總結(jié)典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
二、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。
2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒相互討論。
提問:人不跑動,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
4、教師:請小朋友們拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!
目標(biāo):
1.感受有風(fēng)的時(shí)候,小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)。當(dāng)小朋友跑起來的時(shí)候,小風(fēng)車會不會轉(zhuǎn)。樂意拿著小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2.學(xué)習(xí)向指定方向跑的動作技能。
3.掌握向指定方向跑的動作技能。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
玩法:
1.讓幼兒拿著風(fēng)車,動動腦筋怎樣才能讓風(fēng)車動起來。
2.鼓勵(lì)幼兒想各種方法。
3.讓幼兒拿著風(fēng)車在操場上跑起來。感受風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)的。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1.鼓勵(lì)幼兒說出風(fēng)車怎樣才會轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
2.提示幼兒要拿好風(fēng)車。跟著老師一起跑。
3.鼓勵(lì)幼兒跟著小風(fēng)車一起跑,一起轉(zhuǎn)。
教學(xué)反思:
我所設(shè)計(jì)的這次活動能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來看,這個(gè)活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
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