早教半日活動方案（熱門16篇）

活動方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作和共同努力，每個人都要充分發(fā)揮自己的專長和能力。以下是小編為大家整理的一些精彩活動方案，供大家參考和借鑒。

半日活動方案

1、以多種游戲形式復(fù)習(xí)鞏固本期部分語言以及早期閱讀的內(nèi)容，體驗(yàn)語言活動的快樂。

2、通過活動充分展現(xiàn)家園共育、家園互動的優(yōu)越性，同時(shí)向家長展現(xiàn)班上幼兒各方面的發(fā)展情況。

1、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內(nèi)縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長坐。

2、大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】。

1、師幼共同開火車進(jìn)入活動室，幼兒依次與每位家長擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的手部律動。

2、游戲：大揭秘。

【1】、師：“我的小手還會這樣唱歌，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)用手拍打節(jié)奏。

【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應(yīng)節(jié)奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

3、字卡操作游戲：蘿卜蹲。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。

早教半日活動方案參考

早教有促進(jìn)孩子大腦開發(fā)的好處，對此設(shè)計(jì)相關(guān)的早教活動方案是具有重要意義的。而方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣，既可以是企事業(yè)單位也可以是各種社會團(tuán)體。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“早教半日活動方案參考”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

1、不倒翁。

目的：引導(dǎo)寶寶在左右推力中保持平衡，發(fā)展寶寶動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

準(zhǔn)備：

玩法：1、家長推寶寶的雙手，向前向后推寶寶，引導(dǎo)寶寶保持平衡。

2、讓寶寶靠墻站，媽媽向左向右推寶寶，引導(dǎo)寶寶保持平衡。

3、兒歌：不倒翁，翁不到，推一推，搖一搖，推呀搖呀推不倒。

2、捕魚兒：

兩位家長面對面地站著，兩手相握成魚網(wǎng)狀，請寶寶當(dāng)小魚兒。讓寶寶在魚網(wǎng)周圍自由自在地跑動。家長一邊說兒歌一邊準(zhǔn)備網(wǎng)魚：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚?！弊寣殞毐M量躲開魚網(wǎng)。抓住了：如果寶寶給魚網(wǎng)網(wǎng)住了，家長問寶寶：你是大魚還是小魚?如果寶寶回答：“大魚”，家長就說：“把它送到魚市上吧?！比绻麑殞毣卮鹗恰靶◆~”，就說：“把它送回水里去吧。”然后放開寶寶，重新開始游戲。

可獲得的經(jīng)驗(yàn)：激發(fā)寶寶運(yùn)動的興趣。提高寶寶的反應(yīng)能力。增強(qiáng)寶寶身體的靈。

溫馨提示：家長在玩此游戲的時(shí)候，可以讓寶寶從魚網(wǎng)下逃幾次，激發(fā)寶寶游戲的興趣。家長應(yīng)根據(jù)寶寶身體的情況，掌握寶寶的活動量。

附：兒歌：《捕魚兒》一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚。

3、爬的游戲：

在這個時(shí)期，孩子的爬行動作已經(jīng)非常熟練，并喜歡爬高;家長可以準(zhǔn)備干凈的樓梯，讓孩子練習(xí)爬上樓梯、爬下樓梯;從地上爬著上床，練習(xí)雙腿的力量;成人可以仰臥在床上做各種姿勢，讓孩子爬過你的身體。玩耍的同時(shí)，既鍛煉了孩子的平衡能力，又促進(jìn)了親子交流。這時(shí)，應(yīng)特別注意安全。

適用年齡：19~22個月。

活動目標(biāo)：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：為每個家庭提供一只吹塑球。

活動過程：

一、向家長介紹活動的價(jià)值。

19~22個月的嬰幼兒對共同游戲開始產(chǎn)生興趣，他們喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲。此游戲?qū)胗變旱膮f(xié)調(diào)能力和視覺靈敏度是一個挑戰(zhàn)，在活動進(jìn)行中也能培養(yǎng)嬰幼兒的合作意識。

二、向家長介紹活動的內(nèi)容。

1、指導(dǎo)人員示范：兩人分別推彩球，讓幼兒和家長之間推動球。

2、家長與幼兒一起拍動彩球。家長也可以邊動邊說：彩球彈得低、彩球彈得高。語言與球彈起的高度相吻合。

注意事項(xiàng)：

1、幼兒必須在球落下時(shí)注視看，還必須與家長同時(shí)提起毛毯。

2、開始時(shí)輕輕顛球，以免太高。

建議：在家中可以用氣球讓幼兒玩這個游戲。

三、集體韻律操。

目的：鼓勵寶寶在成人的引導(dǎo)下。

四、生活要求。

1、鼓勵寶寶自己扶著樓梯的扶手上下樓梯。

2、請家長把寶寶的袖管卷起來，讓寶寶嘗試自己洗手。

附兒歌：伸出兩只手;用水沖一沖;。

抹點(diǎn)洗手液;手心搓一搓，

手背搓一搓;打開水龍頭;。

再來沖一沖;我的小手真干凈。

蹦蹦跳跳——放鞭炮。

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧!鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦!請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！?/p>

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

半日活動方案

1、親切接待幼兒，向幼兒問早，提醒幼兒與家長再見。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動，進(jìn)區(qū)游戲。二：戶外鍛煉。

1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時(shí)靠右走，一個接一個，不推也不擠。

2、到操場后迅速找到自己的位置站好，聽音樂跟著老師有節(jié)奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊(duì)形，提醒個別幼兒認(rèn)真做操。

3、早操結(jié)束后按秩序排好對，有序的回教室。

三、生活活動。

請幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

四：集體活動：制作車牌。

1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用。

2：嘗試用三個數(shù)字編制不同的車牌，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列組合的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒自制的紙盒汽車若干。

2：每人一份車牌底板1-3的數(shù)字卡片。

活動過程：

1：引發(fā)幼兒制作車牌的愿望。

*情景談話：“公安局規(guī)定馬路上的各種車輛，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準(zhǔn)開到馬路上去的。為什么沒有車牌，就不能來到馬路上去呢？”

*啟發(fā)幼兒說說要有車牌的理由。

*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車牌會引起許多誤會，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機(jī)，都應(yīng)該有車牌。”

2：引導(dǎo)幼兒討論.歸納車牌的用處。

*車牌可以幫助司機(jī)辨認(rèn)自己的汽車。

*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人。

3：鼓勵幼兒分組制作車牌。

*拿出幼兒用書。

提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎？怎么變？

*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成。

*請幼兒自己制作車牌。

4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經(jīng)驗(yàn)。

*請幼兒展示自己制作的車牌。

*請幼兒介紹自己制作的車牌。

*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對數(shù)字排列組合的興趣。

（教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議，如三個數(shù)字中，第一個數(shù)字不變，后面兩個數(shù)字互換，三個數(shù)字中，第二個數(shù)字不變，前后兩個數(shù)字互換。。。）。

5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。

“車輛都有牌照了，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。

五：區(qū)域活動：游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動。

2、活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協(xié)作。

3、活動結(jié)束時(shí)提醒整理活動材料和場地。六：戶外活動：散步，注意戶外活動安全。

七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，不亂扔事物殘?jiān)?/p>

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。

半日活動方案

1、嘗試制作一個紙袋。

2、了解各種袋子的基本特征及用處。

活動準(zhǔn)備：

1、各種材質(zhì)的袋子（塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等）。

2、廣告紙若干、固體膠。

活動過程：

1、出示各種材質(zhì)的袋子，有塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等。

2、師：觀察一下這些袋子有什么不同？

3、你平時(shí)用這些袋子嗎？你用他們來裝什么？

4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？

小結(jié)：生活中的袋子有各種各樣的材質(zhì)的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因?yàn)橛辛丝诤偷?，我們才能用它來裝東西。

1、探索紙袋的做法。

師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底？

小結(jié)：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。

2、重點(diǎn)：手壓三角形（教師示范講解）。

3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學(xué)做紙袋，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西？

2、幼兒在教室找自己要放進(jìn)紙袋的東西放一放，裝一裝。

3、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用？

1、出示紙袋紙偶。

師：大家好！我是小兔子，我給大家唱首歌......

2、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法，互相交流。

半日活動方案

1．知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

2．通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，了解粽子的基本制作方法。

3.體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1．有關(guān)端午節(jié)的ppt（屈原投江的故事、各種端午習(xí)俗），艾草、香囊、粽子、彩鴨蛋實(shí)物，賽龍舟圖片。

2.幼兒完成端午節(jié)調(diào)查表；聯(lián)系會包粽子的家長志愿者若干名。

3.二樓多功能室布置成體驗(yàn)區(qū)，做好環(huán)境布置，提供粽葉若干、米、繩子、各種餡料等包粽子的材料。

活動過程：

活動一：端午節(jié)到了。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒討論的興趣。

師：你們知道人們通常在什么節(jié)日里包粽子、吃粽子？（農(nóng)歷五月初五）。

教師小結(jié)：端午節(jié)和春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)并列為中國四大節(jié)日，6月2日就是今年的端午節(jié)。

2.討論并欣賞有關(guān)端午節(jié)的ppt，了解端午節(jié)的由來。

（1）請幼兒說說自己了解的端午節(jié)由來。

師：端午節(jié)是怎么來的？誰愿意和大家分享你收集的資料？

（2）個別幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來的故事。

（3）師幼共同欣賞ppt。

師：關(guān)于端午節(jié)有許多傳說，流傳最廣的是關(guān)于誰的故事？（屈原）。

師：為什么有包粽子和賽龍舟的傳說？

教師總結(jié)：人們?yōu)榱瞬蛔屒纳眢w被魚蝦吃掉，專門在端午節(jié)這天用粽葉包裹食物給魚蝦吃，賽龍舟也是人們?yōu)榱蓑?qū)趕魚蝦而專門舉行的活動儀式。

3.了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。

（1）師：除了包粽子、賽龍舟外，你還知道關(guān)于端午節(jié)的哪些習(xí)俗？（選擇個別主要的習(xí)俗，共同了解。如插艾草菖蒲、吃粽子、賽龍舟、掛香囊。）。

（2）師幼共同欣賞ppt，結(jié)合實(shí)物，了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。

師：這是什么？（艾草。）聞聞什么味道？人們插艾草菖蒲有什么作用？

師：這是什么？（香囊。）聞聞什么味道？看看它的樣子，人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>

師：還有什么習(xí)俗？（吃鴨蛋，喝雄黃酒，掛鐘馗像等。）。

師：古代人為什么在端午做這些事？（驅(qū)蚊、辟邪、祈福。）。

師：你最感興趣的是哪一個習(xí)俗？說說你的理由。

4.結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)劕F(xiàn)在人們是如何過端午節(jié)的。

師：隨著現(xiàn)代生活的進(jìn)步，我們現(xiàn)在的端午節(jié)比以前有了一些改變，但是許多活動人們?nèi)栽谶M(jìn)行，如包粽子、吃鴨蛋等。

半日活動方案

區(qū)域游戲：

階段目標(biāo)：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動——交流評價(jià)、分享成果。

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）。

指導(dǎo)語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話。

2、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）。

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區(qū)。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳?。ㄊ痔?、鞋子、手腳印若干）。

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）。

4、美工區(qū)。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂（蠟筆、水果圖）。

手指點(diǎn)畫——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流評價(jià)、分享成果。

指導(dǎo)語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價(jià)。

重點(diǎn)講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

內(nèi)容：我會折衣服。

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套。

活動流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)。

一、觀察發(fā)現(xiàn)。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看??？那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進(jìn)來，在家也應(yīng)該這樣。

活動名稱：水果色拉。

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗(yàn)自己勞動成果的喜悅。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對水果外形特點(diǎn)、味道、吃法的感知水平。

活動準(zhǔn)備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點(diǎn)：加強(qiáng)感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的情感。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果。

活動指導(dǎo)：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果??？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？”——剝皮。

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進(jìn)碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗(yàn)自己動手做事情的自豪感。并引導(dǎo)他們說一說味道有什么不一樣了。

活動名稱：小刺猬背棗子。

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗(yàn)快樂和友愛的情感；

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身翻滾，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機(jī)和音樂、幼兒身穿毛衣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：側(cè)身翻滾。

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運(yùn)動。

一、動物模仿操。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧?。犚魳纷鰟游锬７虏伲?。

二、自由探索滾的動作。

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學(xué)一學(xué)？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學(xué)。

三、共同游戲。

將幼兒分成四組。

1、“中午了，我們?nèi)フ獥椬映院脝?？?/p>

請一幼兒示范，老師講解玩法規(guī)則。

2、四組共同游戲，老師觀察指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力。

2、幼兒自主選擇材料游戲。

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐。

2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。

早教半日體驗(yàn)活動方案

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧!鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦!請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！?/p>

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

半日活動方案

一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學(xué)，發(fā)展感知覺，體驗(yàn)成功的快樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

一、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、游戲活動：

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導(dǎo)幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令、動作協(xié)調(diào)地做操。

四、盥洗：

（一）指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

（二）隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據(jù)需要入廁。

（三）適時(shí)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進(jìn)餐：

（一）以游戲口吻創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣（細(xì)嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二）幫助幼兒學(xué)習(xí)正確使用餐具，要求幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，知道應(yīng)該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一）提醒幼兒睡前入廁，指導(dǎo)幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時(shí)糾正幼兒的不良睡眠習(xí)慣，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。

集體教育活動。

一：語言活動捉迷藏。

一、活動目標(biāo)：

1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。

2.感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。

3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當(dāng)詞句表達(dá)自己想法的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幾種小動物的外形及生活特征。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。

三、活動進(jìn)程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導(dǎo)入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內(nèi)容。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)逐一找出小動物。

3、鼓勵幼兒在活動室內(nèi)尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延伸：

1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發(fā)幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3.發(fā)展幼兒觀察力、想像力以及口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾玩過玻璃球。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的？玩的時(shí)候有什么什么發(fā)現(xiàn)嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導(dǎo)幼兒觀察討論：花紋花紋象什么。

4、教師示范用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習(xí)玻璃球滾畫。

6、共同欣賞同伴作品，并貼到活動區(qū)中。

四、活動延伸：

1.將玻璃球放入活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多玩法。

2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。

一、晨間體育活動。

（一）集體游戲：球類系列活動。

復(fù)習(xí)地滾球，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育游戲：滾動的球。

（一）活動目標(biāo)：

1．嘗試球的多種玩法，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

2．培養(yǎng)幼兒手眼配合的協(xié)調(diào)性。

（二）活動準(zhǔn)備：大小不同的球若干。

（三）活動過程：

1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經(jīng)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

一、活動目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作的意識。

（二）能愉快地選擇區(qū)域進(jìn)行活動，探索玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區(qū)，教師鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往、合作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)聰明屋、美麗天空等。

早教活動方案

[活動特點(diǎn)]此次活動主要籍中秋團(tuán)圓節(jié)，增進(jìn)家園互動和溝通，提升家長滿意度。

a、家長入園簽到

b、班級老師致辭，說明一下本次活動的意義及活動的流程。

c、活動開始

邀請一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事，作為活動的導(dǎo)入。

游戲一《齊心協(xié)力吃水果》

1、請媽媽們手中有拿一個裝有水果的果盤，站在教室內(nèi)所指定的位置。

2、將爸爸的眼睛蒙上，抱著孩子原地轉(zhuǎn)三圈，爸爸在寶寶語言的提醒下去找媽媽，并吃到果盤中的水果，時(shí)間用時(shí)最短的一組為勝利者。

1、參賽選手是全家三口，家庭成員不到三位的，班級老師可以參與進(jìn)去。

2、爸爸媽媽不要發(fā)出任何聲音，任何人不要碰水果。

3、4個家庭為一組，進(jìn)行比賽。

1、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落

2、請寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們在教室內(nèi)去尋找燈謎（并拿一個寫有燈謎的卡片，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片）

（1）有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀---月亮

（2）中秋歸來---八歸

（3）嫦娥下凡---月季

（4）中秋菊開---花好月圓

（5）明月照我還---歸有光

（6）舉杯邀明月---賞光

（7）舉頭望明月---當(dāng)歸(藥名)

3、找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時(shí)最短的家庭獲勝。

4

1、將準(zhǔn)備好的水果和月餅切好，請家長和小朋友分享。

2、全家福合影。

3、結(jié)束本次的活動。

半日活動方案

1、增進(jìn)教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2、立足于幼兒園，放眼社會，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。

家園同樂，健康和諧。

1、教師在半日活動的設(shè)計(jì)和安排中，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和活動興趣所在，使幼兒學(xué)得輕松、玩得愉快。

2、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機(jī)會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。

3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，提倡親子活動的環(huán)節(jié)，使我們的家長能夠參與到活動中來。

4、活動后教師應(yīng)有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時(shí)幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。

5、親子運(yùn)動會力求按照片各年齡段幼兒特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，每個年段運(yùn)動項(xiàng)目不少于3項(xiàng)。

小小班：親子課教學(xué)，可選科目為：健康、社會、藝術(shù)小班：可選科目為：語言、健康、社會、藝術(shù)，設(shè)計(jì)為親子活動類型中大班：五大領(lǐng)域內(nèi)容自選，要求要親子參與環(huán)節(jié)。

3、做好早早操、早鍛煉的展示準(zhǔn)備，加強(qiáng)早操練習(xí)，動作整齊，有力，秩序井然進(jìn)退場。

4、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生、消毒及保健工作。

5、親子運(yùn)項(xiàng)目的確定及場地的布置與劃分，游戲的玩法與規(guī)則的確立并張貼告知家長等。

6、邀請函，家長意見反饋表，簽到表，評價(jià)表等。

7、活動宣傳海報(bào)，橫幅等。

1、7：50～8：00。

幼兒入園，晨間接待。

2、8：00～8：20。

3、8：30～9：00。

幼兒早操展示。

4、9：00～9：20。

幼兒點(diǎn)心。

9：30～10：00。

集中教學(xué)展示。

10：00～11：30。

家園同樂親子運(yùn)動會。

11：40～12：20。

幼兒午餐。

附：工作具體流程表：

時(shí)間。

環(huán)節(jié)。

過程及要求。

備注。

主班教師。

配班教師。

保育員。

7：50。

︱

8：00。

晨間接待。

放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關(guān)注幼兒情緒，指導(dǎo)幼兒將個人物品放到指定位置，并愉快信區(qū)活動。

迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關(guān)家長囑托等。

提早15分鐘到園，做好能通風(fēng)，開窗及晨間衛(wèi)生消毒工作，準(zhǔn)備幼兒早餐用具等。

8：00︱。

8：20。

開放自主性游戲區(qū)域，有重點(diǎn)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。如體育區(qū)，美工區(qū)，語言區(qū)，操作區(qū)等，注重個別指導(dǎo)。

配合指導(dǎo)幼兒開展自主性區(qū)域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好戶外活動的準(zhǔn)備及早操的準(zhǔn)備。

檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背。

8：30︱。

9：00。

幼兒早操展示。

組織早操活動，精神飽滿，動作規(guī)范到位，積極參與，游戲生動有趣，達(dá)到早鍛煉要求和效果。

配合組織早操活動，檢查場地安全等。領(lǐng)操操節(jié)動作規(guī)范到位，與主班教師一致。

9：00︱。

9：20。

幼兒早點(diǎn)。

指導(dǎo)值日生工作，協(xié)助保育工作，指導(dǎo)幼兒正確有序盥洗，提醒幼兒注意安全。

用消毒水擦洗桌面，為幼兒分發(fā)點(diǎn)心，并指導(dǎo)用餐，餐后及時(shí)收拾餐具，消毒桌面地面衛(wèi)生。協(xié)助做好展示課準(zhǔn)備。

9：30︱。

10：00。

教學(xué)展示。

配合主班教師做好教學(xué)展示，如放輕音樂準(zhǔn)備材料等。等。及時(shí)為有幼兒提供幫助，做好個別指導(dǎo)工作。

清洗消毒餐具，衛(wèi)生包干區(qū)工作，配合班級教師進(jìn)行教學(xué)展示提供幫助。做好親子。

10：00︱。

11：30。

親子運(yùn)動會。

為參賽的家庭分好組別，組織到劃分好的場地，向家長說明參加親子游戲的規(guī)則和玩法。

根據(jù)情況為幼兒提供幫助。（入廁、洗手、喝水等。）；組織幼兒親子運(yùn)動游戲，按年段，一人組織一項(xiàng)目。

及時(shí)為幼兒和家長提供有必要的幫助，協(xié)助游戲場地的布置及協(xié)調(diào)，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。

11：40︱。

12：20。

幼兒午餐。

組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當(dāng)?shù)乃?，提高食欲，促進(jìn)幼兒健康。

消毒桌面，取餐具，午餐及分發(fā)午餐，及時(shí)為幼兒添飯菜等。

12：20。

︱

12：40。

幼兒離園。

為幼兒整理儀表，準(zhǔn)備幼兒離園前物品整理。教師熱情與幼兒和家長道別，與家長個別交流。

及時(shí)回收家長意見反饋表，了解開放情況，協(xié)助整理幼兒物品和儀表。

整理餐具，餐后桌面及地面衛(wèi)生、消毒等。

附：幼兒親子運(yùn)動會運(yùn)動項(xiàng)目：（例舉）。

半日活動方案

一、生活活動：

1、晨間活動：引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)看書、玩桌面玩具。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒。

小聲交流、將玩具收放整齊。

（1）、盥洗活動：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手。

（2）、喝水：引導(dǎo)幼兒排隊(duì)接水不擁擠。

3、進(jìn)餐：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不浪費(fèi)。

（1）、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手。

（2）、引導(dǎo)幼兒有序的取放活動器械。提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

二、集體活動。

活動名稱：科學(xué)《磁鐵找朋友》。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂，并對游戲結(jié)果進(jìn)行正確的記錄。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，積極參與游戲。

活動準(zhǔn)備：磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……。

一、活動過程：

一引題師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?。?/p>

幼：因?yàn)樗悄绢^的。

師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的。

教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、游戲：開汽車，找朋友，并對游戲結(jié)果進(jìn)行記錄。

1、教師：請每一個幼兒在老師準(zhǔn)備好的盤子里拿一樣?xùn)|西，進(jìn)行游戲活動：音樂開汽車，找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒按活動要求進(jìn)行正確的記錄。

三、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：能。

師：小朋友先試一試，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出。

來，你們玩玩看會發(fā)生什么事？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：??！小朋友這么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：老師和幼兒一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結(jié)：小朋友真聰明！我們發(fā)現(xiàn)磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒進(jìn)行拯救回形針大比賽。

師：我們一起喊加油。

五、活動結(jié)束。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起在來找一找，磁鐵還有什么秘密。

戶外活動：多功能大型玩具。

目標(biāo)：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。

2、知道正確游戲的方法，初步形成自我保護(hù)意識。

半日活動方案

目標(biāo)：

1.熱情地接待幼兒，玩室內(nèi)桌面積木。

2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

內(nèi)容：講新聞。

目標(biāo)：

1.大膽清楚地播報(bào)自己準(zhǔn)備的新聞，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。

2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的`傾聽習(xí)慣。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)向前跳繩。

目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學(xué)會跳繩的孩子，努力練習(xí)不怕苦。

2.已經(jīng)學(xué)會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續(xù)跳繩的時(shí)間。

內(nèi)容：藝術(shù)領(lǐng)域歌曲《小鼓手》。

目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。

2.感受音樂的強(qiáng)弱變化，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：科學(xué)區(qū)。

內(nèi)容：七巧板。

目標(biāo)：

1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創(chuàng)造出多種物體。

2.發(fā)展孩子們的想象力和動手能力。

早教活動方案

1歲左右的嬰兒聽到音樂已能做出一系列的身體動作，如隨節(jié)奏點(diǎn)頭、搖頭、拍手等。個別嬰兒甚至可以伴隨音樂“舞蹈”，跟著音樂叫上一兩句。親子音樂活動多數(shù)是家長帶著寶寶進(jìn)行被動感知、身體空間位移，寶寶在與家長的互動中，相對更有安全感，對緩解寶寶的緊張心理、調(diào)整情緒、激發(fā)寶寶嘗試和同伴一起活動很有幫助。目前，國內(nèi)教育領(lǐng)域?qū)?～6歲的親子音樂活動有了較深入的研究，并且已經(jīng)總結(jié)出學(xué)前兒童音樂動作學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。但是，對12～18個月階段的親子音樂活動研究還相對空白。

多年來，我們在親子音樂活動的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)嬰幼兒與人交往，尤其是與更具經(jīng)驗(yàn)的成人互動，是早教活動的基石和核心；嬰幼兒階段最重要的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是與環(huán)境的互動，包括與成人、同伴的互動經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)12～18個月嬰幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，我們認(rèn)為可將以下四個方面的嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)融入親子音樂活動的設(shè)計(jì)中。

第一，充分調(diào)動?jì)胗變旱母杏X器官。如在活動《跳起來》中，教師提供帶觸角的按摩球，引導(dǎo)家長帶領(lǐng)嬰幼兒撫摸、按壓觸角和滾動按摩球，刺激嬰幼兒的身心、腳心，增強(qiáng)嬰幼兒的觸覺能力。又如，在活動《圍圈圈》中，教師提供了直徑為6米的彩虹傘，每次一名家長陪伴嬰幼兒躲藏在彩虹傘之下，仰頭觀看彩虹傘，而教師和其余家長同時(shí)上下抖動、旋轉(zhuǎn)彩虹傘，刺激嬰幼兒的視覺發(fā)展。

第二，充分發(fā)展嬰幼兒的大肌肉粗大運(yùn)動能力。如在活動《毛毛蟲》中，寶寶手膝著地模仿毛毛蟲爬行。手膝爬行是一種全身的大肌肉運(yùn)動方式，活動以音樂為載體，在游戲中鍛煉了寶寶的身體協(xié)調(diào)能力及四肢力量。

第三，充分發(fā)展嬰幼兒的小肌肉精細(xì)動作能力。比如，在這個月齡段，寶寶的拇指、食指對捏撿拾小顆粒物品的能力需要得到鍛煉。教師根據(jù)這一關(guān)鍵期，設(shè)計(jì)了《笑哈哈》音樂活動，讓寶寶將蕓豆撿起放入空的乳酸飲料罐中，做成響瓶樂器，和家長聽音樂共同演奏歌曲。其中不僅發(fā)展了手指的精細(xì)度、手眼協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也感知到歡快的音樂的穩(wěn)定節(jié)奏感。

第四，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力，通過對寶寶的注意力、觀察力、記憶力、想象力、好奇心等的培養(yǎng)，促進(jìn)感覺經(jīng)驗(yàn)的獲得和思維能力的發(fā)展。如在《小烏龜爬山坡》的音樂活動中，教師利用傾斜的長板讓嬰幼兒感知斜坡下滑的現(xiàn)象。

但需要注意，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)怎樣帶領(lǐng)嬰幼兒玩音樂游戲才是親子音樂活動的重要目標(biāo)；而增進(jìn)親子間的情感，讓嬰幼兒在活動中體驗(yàn)樂趣、增加交往經(jīng)驗(yàn)是首要目標(biāo)。除了鼓勵嬰幼兒與其家長的互動，到了18個月，隨著嬰幼兒認(rèn)生反應(yīng)的逐漸降低及對周圍環(huán)境的熟悉，我們還設(shè)計(jì)了讓嬰幼兒與同伴的家長進(jìn)行互動的游戲環(huán)節(jié)。例如，12個月嬰幼兒的親子音樂活動《小烏龜爬山坡》中，嬰幼兒和自己的家人通過膝上游戲、上下移動?jì)胗變荷眢w等活動增進(jìn)親子感情；到了18個月左右的音樂活動《我是小寶貝》中，從一開始與自己的家人互動，到通過變隊(duì)形的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c同伴的家人互動游戲，增加了嬰幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。

在游戲設(shè)計(jì)方面，我們通過多種游戲形式，引導(dǎo)嬰幼兒和家長反復(fù)傾聽、感知音樂，參考了南京師范大學(xué)許卓婭老師設(shè)計(jì)的“w—e—e流程”中的空間流程：多用半圓、圓圈的空間安排，以便每個寶寶和家長都看到教師的示范；圓圈安排時(shí)，教師在圈上作示范。

親子音樂活動的動作設(shè)計(jì)首先遵循從非移動位到移動位的規(guī)律。移動位的動作多數(shù)選擇能給嬰幼兒帶來身體落差感的動作，通過一定的空間位移帶來的刺激感，感受游戲中的快樂。

比如在音樂活動《小烏龜爬山坡》中，寶寶先是坐在家長的腿上，家長通過上下顫動膝蓋幫助寶寶感知音樂；之后，家長站起來，在唱到歌詞“爬呀爬呀爬到了高高的山頂上”時(shí)，將寶寶舉過頭頂，在唱到歌詞“嘰里咕嚕嘰里咕?！睍r(shí)快速將寶寶從頭頂放到地上，讓寶寶體驗(yàn)身體下降時(shí)帶來的刺激感。

其次，遵循從單純動作到復(fù)合動作的規(guī)律。如在音樂活動《我是小寶貝》中，活動開始的游戲僅僅是寶寶和家長用手捂住臉藏貓貓、到活動的末尾則是家長和寶寶共同圍成圓圈站隊(duì)形，接著家長帶著寶寶變換隊(duì)形，找到新朋友繼續(xù)游戲。

親子音樂活動的動作順序遵循坐著做上肢動作、站在座位前做動作、在自由空間狀態(tài)下移動可走動、在隊(duì)形中移動的規(guī)律。

比如，在《小小馬兒》的音樂活動中，教師先讓家長扶著寶寶的手按照音樂節(jié)奏拍打大腿，感知音樂節(jié)奏，并在歌曲末尾“你真好”處親吻寶寶的手心，增進(jìn)親子感情；接著，寶寶坐在家長的腿上，通過感受家長膝蓋的顫動來體驗(yàn)音樂節(jié)奏；然后，寶寶和家長都站起來，家長扶著寶寶的腋下，左右晃動寶寶的身體感知音樂節(jié)奏；最后，家長背著寶寶圍著圓圈行走，和寶寶共同游戲。通過這四個環(huán)節(jié)的設(shè)置，一方面讓寶寶多種形式、多次感受音樂，另一方面可以幫助家長逐步熟悉音樂節(jié)奏和旋律，慢慢了解游戲的玩法，利于家長順利地和寶寶互動游戲。

親子音樂活動的道具運(yùn)用遵循從徒手探索到聽音樂玩道具的規(guī)律。

比如，在音樂活動《跳起來》中，教師提供了按摩球作為游戲道具，讓寶寶學(xué)習(xí)滾球、向上拋球等動作技能；接著，再利用按摩球的彈力，讓按摩球“跳起來”，體驗(yàn)歌詞中“跳”含義。再如，在音樂活動《小烏龜爬山坡》中，教師在活動開始提供了烏龜?shù)陌l(fā)條玩具，讓寶寶觀看烏龜爬行的路線；接著提供了一個長板，家長用膝蓋架起一頭成為斜坡，寶寶嘗試讓烏龜玩具頂端滑下來，感受物體在斜坡上自然滑落的現(xiàn)象；然后，家長扶著寶寶的手跟著音樂節(jié)奏讓烏龜玩具一步一步爬上“山頂”；最后，家長將寶寶當(dāng)作“烏龜”，將其抱到滑梯頂端，從滑梯上滑下來。

12～18個月的親子音樂活動適合選用短小、朗朗上口的音樂小品。一方面，音樂小品結(jié)構(gòu)簡單，適合本月齡段的嬰幼兒聽辨；另一方面，家長在反復(fù)游戲后容易記住歌詞和旋律，能夠回家之后和嬰幼兒反復(fù)游戲。增加親子之間的感情。

而12～18個月的親子音樂活動不適合選用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的歌曲，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性高的音樂，寶寶很難聽辨，對寶寶而言意義不大；家長也需要花大力氣聽辨，造成了認(rèn)知負(fù)擔(dān)，認(rèn)知負(fù)擔(dān)重了，難以體會到游戲的樂趣和顧及與寶寶交流，其實(shí)情感交流才是親子音樂活動中最重要的。所以，教師通常采用帶有歌詞的童謠，既讓家長通過多次游戲?qū)W會歌曲，鼓勵家長在活動中邊游戲邊歌唱，烘托活動氛圍；家長也能通過歌詞進(jìn)一步體會到音樂的快樂，從而帶動寶寶快樂游戲的情緒，如《小小馬兒》、《跳起來》、《圍圈圈》、《小小烏龜爬山坡》、《看我怎么跳》等。

另外，可以選擇少量的世界名曲，但只限在相對安靜的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)，主要是讓嬰幼兒在家長的幫助下被動感受節(jié)奏和旋律，兼具穩(wěn)定情緒的作用。比如，教師播放《海瓊斯小夜曲》，帶著寶寶和家長圍著教室邊緣散步。家長模仿教師的動作，寶寶則在家長的懷抱中被動感知。由于教師所設(shè)計(jì)的動作簡單有規(guī)律：行走、左右搖晃、蹲下站起、中間聚攏、再向后退成圍圓等，寶寶在與家長的交流的同時(shí)，也進(jìn)行著同伴交流。

家長參與親子活動時(shí)本身會緊張，尤其在認(rèn)為自己不能勝任的情況下，會更緊張，而緊張會使家長聽辨音樂的難度加大。所以，教師首先要做的是營造寬松的游戲氛圍，不僅要給與寶寶表揚(yáng)，同時(shí)也要鼓勵家長，尤其對于節(jié)奏感弱的家長，不能在集體面前單獨(dú)指導(dǎo)，否則會使家長尷尬、緊張，更無所適從；對于有些性格較內(nèi)向的家長，更不宜給其壓力。

比如，琪琪媽媽的節(jié)奏感不是很好，在親子音樂活動中總是很緊張，因?yàn)槊看味紱]有辦法卡著節(jié)奏做動作。剛開始，老師始終希望通過自己的動作示范來提示媽媽，但是發(fā)現(xiàn)越提示，媽媽越緊張，動作越混亂，無所適從。每回音樂活動之后，媽媽都是帶著琪琪匆匆離開。

在接下來的活動中，雖然琪琪媽媽依然很緊張地做著動作，且沒有一個動作是在節(jié)拍上。但是老師沒有直接指導(dǎo)媽媽，而是把動作做得更夸張，動作轉(zhuǎn)換的語言提示更提前一些，希望給琪琪媽媽更長的心理準(zhǔn)備時(shí)間。活動結(jié)束，老師特地表揚(yáng)了琪琪媽媽：“琪琪媽媽非常認(rèn)真地在和寶寶一起游戲，很投入哦?！辩麋鲖寢岇t腆地笑了。漸漸地，由于老師不再過多關(guān)注琪琪媽媽的動作，并且時(shí)不時(shí)給與一定的鼓勵，琪琪媽媽上音樂活動開始放松了，雖然動作依然無法跟著節(jié)奏，但是明顯自信了很多。

其次，可找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和個別家長交流，先要肯定家長自身所作出的努力，以及其努力對孩子的好處，拉近了和家長的距離。家長帶孩子來參加親子活動，出發(fā)點(diǎn)是希望孩子得到發(fā)展，以及學(xué)會如何指導(dǎo)孩子。當(dāng)他知道自己的行為對孩子有益處時(shí)，會強(qiáng)化這一行為。

比如，一次活動后，老師和琪琪媽媽進(jìn)行了簡單的交流，肯定琪琪媽媽在音樂活動中努力為孩子樹立榜樣。媽媽聽到老師的具體表揚(yáng)，非常開心，甚至說出了真實(shí)的自我評價(jià)：“真的嗎?我倒是沒有想到這點(diǎn)，我就是覺得要帶著寶寶玩起來!老師，不瞞您講，我不太能夠和您一起做動作!”琪琪媽媽開始愿意對老師說出自己的困難，這說明琪琪媽媽面對教師的心態(tài)已經(jīng)徹底地放松。

再次，可以給個別家長一些家庭親子活動的具體建議。比如，多聽自己喜歡和熟悉的歌曲，一般由于聽的次數(shù)多，多數(shù)成人還是能夠掌握這類歌曲的節(jié)奏，只有成人掌握了穩(wěn)定的節(jié)奏感，才能讓孩子感知到節(jié)奏；回家復(fù)習(xí)學(xué)會的音樂小品，在家中和孩子繼續(xù)游戲，如果家長唱歌有困難，可以用念歌詞的方法，帶孩子玩，降低難度，便于在家中開展游戲。

比如，在和琪琪媽媽個別溝通時(shí)，老師抓住機(jī)會說：“沒關(guān)系的，媽媽不要太介意。其實(shí)，全身心投入游戲?qū)殞毑攀亲钪匾摹寢屧诩依锟梢詭е鴮殞毬犅犠约菏煜さ囊魳罚缓笥孟ドw和著音樂上下抖動，或者將老師上課的音樂念成兒歌，帶著寶寶一起玩。”琪琪媽媽表示很愿意回家試一試。就這樣，經(jīng)過一年的努力，琪琪媽媽終于能較自如地跟著老師帶寶寶一起玩音樂游戲。

總之，教師一定要給家長信心，只有家長有了信心，才能培養(yǎng)孩子的信心，讓孩子在愉快的氛圍中游戲。

早教活動方案

為了發(fā)揮市優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射示范作用，普及0—3歲嬰幼兒的家長和看護(hù)人員的科學(xué)育兒知識并為其提供有質(zhì)量的科學(xué)育兒指導(dǎo)，使出生至3歲的兒童健康成長。我園定于20xx年12月16日組織本園具有育嬰師資格的教師走進(jìn)xx小區(qū)，面向社區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭共同舉辦一次公益的科學(xué)育兒知識進(jìn)社區(qū)到家庭的開放活動。

（一）簽到及分發(fā)早教宣傳單

負(fù)責(zé)教師：馬xx張xx

（二）早教知識咨詢區(qū)

1、0~3歲育兒咨詢區(qū)——嬰幼兒衛(wèi)生保健、心理特點(diǎn)及教養(yǎng)要點(diǎn)。

主題：生活行為習(xí)慣、入園銜接及適應(yīng)問題、早期閱讀指導(dǎo)、心理發(fā)展及個性培養(yǎng)、家庭養(yǎng)育方法指導(dǎo)、常見疾病預(yù)防、營養(yǎng)保健等。

形式：個別咨詢、互動探討。

負(fù)責(zé)教師：李xx陳xx阮xx

（三）親子活動區(qū)

負(fù)責(zé)教師：謝xx林xx王xx劉xx

活動目的：練習(xí)腿的屈伸，用身體運(yùn)動體驗(yàn)節(jié)奏感。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、寶寶躺在地墊上當(dāng)蘿卜，家長舉起寶寶的退或腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏的說：拔蘿卜，拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜，1234拔出來了。讓寶寶合著節(jié)拍反復(fù)屈伸雙腿，當(dāng)說道“拔出來了”時(shí)，就拉直寶寶的腿。

2、家長從頭到腳咯吱或輕撫寶寶，就像洗蘿卜的樣子，然后親親寶寶，假裝要吃蘿卜。

活動目的：提高寶寶腿部肌肉的力量，發(fā)展平衡能力。

活動準(zhǔn)備：籃子，海洋球

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長和寶寶相對站立，家長雙手扶著寶寶腋下，并引導(dǎo)寶寶將雙腳分別踩在自己的腳面上。

2、家長跨步向前走時(shí)，應(yīng)注意等寶寶的雙腳踩穩(wěn)后再走。

3、家長和寶寶走到指定地取一個海洋球返回，將球運(yùn)回籃子里。

活動目的：發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：套圈3套

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長引導(dǎo)寶寶站在控制線上，從籃子里拿起一個套圈，雙手或單手將圈套在底座上，如果寶寶不會，家長可以手把手的幫助寶寶，并及時(shí)的鼓勵寶寶。

活動目的：鍛煉寶寶的視覺追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：泡泡水一瓶，小籃4個指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、分給寶寶人手一個小籃，老師吹泡泡，寶寶自由追逐泡泡。

2、請寶寶用籃子接泡泡，家長注意調(diào)整寶寶間的距離，避免碰撞。

前期準(zhǔn)備工作

1、社區(qū)宣傳海報(bào)張貼12月2日前完成。

3、早教知識宣傳單的制作（500份，陳xx、劉xx、林xx負(fù)責(zé)，12月13日前完成）

4、活動場地布置材料準(zhǔn)備：長桌3張，凳子6張

5、社區(qū)場地選擇及社區(qū)工作人員聯(lián)系：張xx負(fù)責(zé)

半日活動方案

1.熱情接待每一位幼兒。

2.組織幼兒玩各種圓形玩具。

教育幼兒有精神做早操。

一．健康：玩球。

1.培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

2.探討球的各種玩法。

3.學(xué)會與同伴共同玩球，培養(yǎng)幼兒初步社會適應(yīng)能力。

皮球羊角球足球乒乓球等各種各樣的球。

1。你知道什么東西是圓的，引出“球”的課題。

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種球，知道球的形狀顏色。

3．教師請幼兒選擇自己喜歡的球，進(jìn)行玩耍，教師觀察。

4．討論：請幼兒分別交流自己是怎么玩的，如：提著踢，滾動，拍球，相互投球等。

教師小結(jié)：球的玩法多種多樣。

5．引導(dǎo)幼兒思考，幾個小朋友一起怎么玩。

6．幼兒玩球，注意不要碰到小朋友。

二．入廁，洗手，喝水，吃點(diǎn)心。

活動內(nèi)容：提醒寶寶學(xué)會排隊(duì)入廁，洗手，取杯子點(diǎn)心。

三．美術(shù)：手工。

1.發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的'能力。

2．體驗(yàn)成功的喜悅。

3.培養(yǎng)幼兒的審美觀。

準(zhǔn)備：彩色小圓片，絨線，各種圓形瓶蓋，吸管。

1．師：馬上就要過新年了，我們來制作一串漂亮的項(xiàng)鏈送給爸爸媽媽做新年禮物好嗎？

2．教師出示已穿好的項(xiàng)鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。

3．教師示范制作的方法并提出要求。

（1）左手拿圓片，右手拿著絨線，眼睛看好圓片的洞穿。

（2）教師巡視鼓勵幼兒大膽的自己穿。

（3）要求幼兒手拿絨線的位置要合適。

4．完成后展示作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

教師在活動中多鼓勵幼兒，讓幼兒自己動手操作。

5．活動延伸：幼兒戴上項(xiàng)鏈跳舞“新年好”結(jié)束課。

半日活動方案

1、幼兒能主動向老師問好并與家長說再見。

2、能嘗試運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造出不同的作品。

活動準(zhǔn)備：美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：

1、在沒有老師的引導(dǎo)下，幼兒能否主動向老師問好并與家長再見。

2、幼兒運(yùn)用材料的情況，能否大膽地簡單的介紹自己的作品。

1、幼兒能分隊(duì)走，并跟著音樂一排一排的回到自己的位置上。

2、幼兒能跟著音樂愉快的進(jìn)行早操活動。

活動準(zhǔn)備：音樂、活動場地重點(diǎn)觀察和指導(dǎo):。

1、幼兒是否能進(jìn)行分隊(duì)走，是否能一排一排的回位。

2、老師有激情的帶領(lǐng)幼兒一起動起來，邀請小老師帶操。

活動目標(biāo)：1．練習(xí)背負(fù)輕物向前行進(jìn)跳過障礙。2．能相互幫助，合作進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：1．小背簍，大沙包、輪胎、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動過程：

（一）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒四散模仿松鼠的動作進(jìn)行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧。

2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。

（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習(xí)過障礙。

1．教師：我們要走過輪胎橋，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習(xí)1次。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。

3．請個別幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒觀察動作要領(lǐng)：跳圈時(shí)雙腳要并攏，同時(shí)起跳，動作要靈活、協(xié)調(diào)。4．幼兒游戲2-3次。

（三）游戲“小松鼠運(yùn)松果”。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運(yùn)回來。但是去運(yùn)松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進(jìn)后面的簍子里跑回來，把松果倒進(jìn)大筐里。在繼續(xù)運(yùn)，直到把松果全部運(yùn)回來。最后看哪組運(yùn)得又快又多。2．幼兒分成4組進(jìn)行游戲。

3．游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運(yùn)了多少顆松果，比一比哪組最多。

4．游戲重復(fù)進(jìn)行。

5．教師講評，表揚(yáng)在游戲中能團(tuán)結(jié)合作的小組和個人。

（四）放松運(yùn)動。

1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動。

2．教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室。

1、能夠用正確的方法洗手，做到盡量自己卷衣袖。

2、能夠排好隊(duì)倒牛奶，雙手端杯子。重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒的洗手情況，是否用“六步法”正確洗手，卷衣袖的情況，卷不起來的是否請老師或其他小朋友幫忙。

2、幼兒是否排好隊(duì)倒牛奶，是不是用雙手端著杯子。

1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的'詞語。

2、能有序地觀察畫面，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考?；顒訙?zhǔn)備：小兔手偶1個、教學(xué)ppt活動過程：

（一）教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒的興趣。

教師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我著急呀！

教師：小兔的難題是什么呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》。

（二）教師出示教學(xué)ppt圖片，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面內(nèi)容。

教師提問，讓幼兒明確看圖方法與要求。

1．教師：這張圖片上面有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時(shí)應(yīng)該注意些什么？（我們應(yīng)該從左往右從上往下看圖片、仔細(xì)看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事等）。

2.鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴發(fā)言。教師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大風(fēng)吹呀吹，大雪飄呀飄，凍得直發(fā)抖等”。

（三）繼續(xù)觀察教學(xué)。

ppt，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

教師：這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看！鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。

教師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說什么？

（四）引導(dǎo)幼兒較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？引導(dǎo)幼兒討論與想象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：1.了解醫(yī)院各個角色的職責(zé)，并分別扮演“醫(yī)生”“護(hù)士”“病人”，體驗(yàn)角色游戲的快樂。

2.了解關(guān)于醫(yī)院看病的基本流程。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：1.幼兒能否按看病的基本流程來玩游戲，比如“病人”進(jìn)入醫(yī)院，首先要去掛號區(qū)掛號，然后拿著號去“醫(yī)生”那看病，拿著“醫(yī)生”開好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液。

2.交換角色，再次進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束把材料歸位。

活動目標(biāo)：鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：紅花1朵個、鼓一個。

活動過程：

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。