教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師有效地組織和管理教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行明確和安排的書(shū)面文件,它可以幫助教師合理規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
能根據(jù)圓形展開(kāi)聯(lián)想,抓住水果的主要特征進(jìn)行添畫(huà)。
樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并知道它們的名字。
課件準(zhǔn)備:“水果”組圖。
紙面教具:《水果添畫(huà)》。
材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒。
出示組圖“水果”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)說(shuō)水果的異同。
——你認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
——它們長(zhǎng)得一樣嗎?
——有什么相同和不同的地方?
小結(jié):這些水果的形狀都是圓圓的,但它們顏色不一樣,長(zhǎng)得也不一樣。蘋(píng)果頭上長(zhǎng)辮子,橘子臉上長(zhǎng)麻子,西瓜穿著花衣裳,葡萄像個(gè)小珠子。
發(fā)放紙面教具《水果添畫(huà)》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)水果的主要特征自由創(chuàng)作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象。
——畫(huà)紙上的圖形是什么形狀?
——這個(gè)圓形我們可以讓它變成水果,想一想,它可以變成什么水果?
——我們?cè)鯓影阉兂赡銈冋f(shuō)的那些水果呢?
2.教師示范如何添畫(huà)。
——我們可以在圓形的頂端畫(huà)一條小辮子,把小辮子向圓形里面延伸一點(diǎn)點(diǎn),再畫(huà)上短短的一條線,蘋(píng)果就畫(huà)好啦。
——我們還可以把圓形變成其他水果,小朋友試一試。不要忘記給水果涂色。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
展示幼兒的.作品,鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)。
——你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的水果?
——為什么?
溫馨提示。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒是否有興趣觀察水果,能否發(fā)現(xiàn)水果的特征。對(duì)幼兒的回答及時(shí)給予引導(dǎo)。
家園共育。
家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色及一些明顯特征,鍛煉幼兒的觀察能力。
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生,初步引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖,能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面,知道先畫(huà)主體,在畫(huà)局部。
4、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)生的興趣,體驗(yàn)對(duì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
6、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒準(zhǔn)備:有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn),了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上,感知畫(huà)面的飽滿。
師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。(請(qǐng)你來(lái))好,這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),把畫(huà)面都擺的很飽滿,這里就密一點(diǎn),這個(gè)就疏一點(diǎn),還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的,這個(gè)怎么看上去很小,對(duì)了,因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)ppt幻燈圖,表述感受。
3、出示實(shí)物水果,讓幼兒來(lái)自由擺放。
師:小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么?(水果)今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友,你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣???(對(duì)了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢?(你來(lái))擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看??!
3、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
(1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分?(因?yàn)閿[放的時(shí)候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)。
(2)討論水果寫(xiě)生的步驟和方法。
我們要怎樣開(kāi)始畫(huà)?先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà),在畫(huà)局部的。)在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿,要布局好整張紙的畫(huà)面。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯矗瑥哪銈兡沁吙吹降乃P(pán),你們每個(gè)人看到的`內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。)。
(3)怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢?(畫(huà)的時(shí)候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀。先畫(huà)外輪廓,再畫(huà)輪廓里的細(xì)節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)。
3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)襯布。
小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫(huà)上去,你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了,最后才把襯布背景畫(huà)上去。
4、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色。
師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對(duì)了,每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,加到你想要用的顏色。
4、教師交代作畫(huà)要求。
(1)在作畫(huà)時(shí),要安靜認(rèn)真的觀察。
(2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí),一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師對(duì)繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
(2)對(duì)于寫(xiě)生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫(huà)出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
各種夏天水果的小圖片。
范圖一張。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
通過(guò)觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。
知道要換顏色時(shí),將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。
一、感知夏天水果的多種多樣
1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?
3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà):夏天的水果
1、我們用自己的手指做筆,畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫(huà):夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。
三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。
3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。
四、繪畫(huà)活動(dòng)
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。兒童網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解宮殿,畫(huà)出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。
2、發(fā)揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門(mén)窗、屋頂?shù)取?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。
2、繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程:
1、引入課題。
教師:“小朋友,你們會(huì)畫(huà)房子嗎?”(會(huì))請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫(huà)房子。(這時(shí)幼兒畫(huà)的房子很簡(jiǎn)單)教師:“剛才小朋友黑板上的房子畫(huà)得很好,但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子。”從而引出課題宮殿。
2、了解宮殿。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出宮殿的樣子。
出示宮殿圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿?它的門(mén)、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。)“好,今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿?!?、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
能巧妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。
用不同的線條、圖案裝飾宮殿。
鼓勵(lì)大膽想象,認(rèn)真作畫(huà)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、欣賞與評(píng)價(jià)。
互相欣賞,自由介紹自己的作品。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品。
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分,它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車和地平線。
2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。
3、體驗(yàn)豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、果園圖片一張,農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。
2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線筆人手一份。
一、談話。
秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了,(出示果園圖片):有哪些水果?
農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香,心里覺(jué)得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像,幼兒學(xué)說(shuō):樂(lè)開(kāi)花。)。
農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花,他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗,想什么辦法,用什么運(yùn)?
二、示范:
(1)從前面開(kāi)始,畫(huà)長(zhǎng)方形的車頭,從車頭上向后畫(huà)車廂,比一比,兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長(zhǎng)方形,車廂是橫著的長(zhǎng)方形。)。
(2)畫(huà)輪子后,在下面畫(huà)地平線。
(3)畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。
(4)在卡車中畫(huà)上各種水果,說(shuō)說(shuō)水果的形狀。
(5)給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)涂色:
別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。
四、講評(píng):
誰(shuí)的卡車很漂亮,裝的果子最多。
和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,欣賞秋天豐收的美景。
多次實(shí)踐后,讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試,在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。
這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的.培養(yǎng)。完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式,讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng),對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導(dǎo)能力弱的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式,同時(shí)也看到了榜樣示范,這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒,通過(guò)自評(píng)和互評(píng),使幼兒能積極思考,發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足,讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師示范用水果輪廓圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。
提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
3.練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
活動(dòng)建議:
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.幼兒能嘗試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著把油畫(huà)棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏,教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫(huà),教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫(huà),幼兒跟畫(huà)的過(guò)程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外,但幼兒還是敢于涂色。
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生,初步引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖,能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面,知道先畫(huà)主體,在畫(huà)局部。
4、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)生的興趣,體驗(yàn)對(duì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒準(zhǔn)備:有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn),了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上,感知畫(huà)面的飽滿。
師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。(請(qǐng)你來(lái))好,這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),把畫(huà)面都擺的很飽滿,這里就密一點(diǎn),這個(gè)就疏一點(diǎn),還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的,這個(gè)怎么看上去很小,對(duì)了,因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)ppt幻燈圖,表述感受。
3、出示實(shí)物水果,讓幼兒來(lái)自由擺放。
師:小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么?(水果)今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友,你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣?。浚▽?duì)了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢?(你來(lái))擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看?。?/p>
4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
(1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分?(因?yàn)閿[放的時(shí)候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)
(2)討論水果寫(xiě)生的步驟和方法。
我們要怎樣開(kāi)始畫(huà)?先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà),在畫(huà)局部的。)在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿,要布局好整張紙的畫(huà)面。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?,從你們那邊看到的水果盤(pán),你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。)
(3)怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢?(畫(huà)的時(shí)候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀。先畫(huà)外輪廓,再畫(huà)輪廓里的細(xì)節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)
5、引導(dǎo)幼兒畫(huà)襯布。
小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫(huà)上去,你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了,最后才把襯布背景畫(huà)上去。
6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色。
師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對(duì)了,每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫(huà)要求。
(1)在作畫(huà)時(shí),要安靜認(rèn)真的觀察。
(2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí),一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師對(duì)繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
(2)對(duì)于寫(xiě)生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫(huà)出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教師示范用水果輪廓圖。
1.引起幼兒涂色的興趣。 教師出示水果輪廓圖。
提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
3.練習(xí)涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。
1.幼兒能嘗試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著把油畫(huà)棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏,教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫(huà),教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫(huà),幼兒跟畫(huà)的過(guò)程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外,但幼兒還是敢于涂色。
1. 體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè),增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2. 通過(guò)聯(lián)想,把各種水果變成其他東西,并將想到的東西表現(xiàn)在畫(huà)面上。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1. 幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫(huà)幾種水果。
2. 幾種食物水果,油畫(huà)棒
1、談話引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
教師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把這些好吃的水果變成其他東西,并把它變出來(lái)畫(huà)在紙上。
2、逐個(gè)出示蘋(píng)果、梨、香蕉等各種水果,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察,展開(kāi)聯(lián)想。
3、提出繪畫(huà)要求 會(huì)變得水果真有趣!想好以后先在紙上畫(huà)出水果,再把它變成其他東西。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、展示作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
(一)創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境,講解刷畫(huà)技巧。
1.“小果農(nóng)們,歡迎來(lái)到農(nóng)夫果園,下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋(píng)果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿)?”引發(fā)幼兒對(duì)水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2.“秋天是收獲的季節(jié),為了慶祝豐收,果園準(zhǔn)備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì),需要你們來(lái)幫忙給水果寶寶們化妝,你們看,已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了,你們知不知道他們是用什么化的妝呀?那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀?咱們一起來(lái)試試吧!”講解刷畫(huà)的方法和重難點(diǎn)。(牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下,刷的時(shí)候梳子要和畫(huà)紙離得近一點(diǎn),刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣,還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫(huà)表情。)。
3.提出作畫(huà)要求:用完物品要擺整齊,保持桌面衛(wèi)生,小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
(二)幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒注意保持畫(huà)面整潔,指導(dǎo)幼兒刷畫(huà)技巧。
2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并提供相關(guān)建議,用言語(yǔ)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題。
(三)展示作品,分享交流創(chuàng)作思路。
1.“小果農(nóng)們,快來(lái)看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮,你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的?”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問(wèn)題,提升總結(jié)刷畫(huà)技巧。
2.“小果農(nóng)們都是會(huì)化妝的小魔法師,水果寶寶可喜歡你們化的妝了,來(lái),我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì)吧?!?/p>
1、通過(guò)涂色,認(rèn)識(shí)不同的水果,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒在水果的輪廓內(nèi)均勻涂色,培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
梨、香蕉、西瓜,菠蘿等圖片,涂完顏色的水果圖片,蠟筆。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師:這星期我們帶來(lái)很多酸酸甜甜的水果,你最喜歡吃什么水果?
二、觀看水果圖片,感知水果顏色
(一)、觀看水果圖片
師:我們身上穿了漂亮的衣服,水果寶寶也喜歡穿漂亮的衣服,我們來(lái)看看,今天那些水果寶寶來(lái)小四班做客了。
(二)、觀察水果顏色
師:水果寶寶穿了什么顏色的衣服?
三、教師示范畫(huà)法,幼兒作畫(huà)
(一)、老師示范正確的握筆方法與涂色方法,幼兒觀察
師:伸出食指和拇指把筆握住,蠟筆的一頭藏在小手心,涂色的時(shí)候要先“打圍墻”再涂色。
(二)、教師提出作畫(huà)要求。
1、正確握筆
2、用“打圍墻”的方法涂色
3、保持畫(huà)面干凈整潔
(三)、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、作品展示
師:把你完成的作平放在展示臺(tái)上
2、作品欣賞
師:請(qǐng)你看看,你最喜歡那張作品?為什么?
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí),通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,幼兒通過(guò)小組合作,促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;通過(guò)玩色、配色、添畫(huà),幼兒的審美能力也得到提高。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方式設(shè)計(jì)發(fā)型,裝飾蘋(píng)果。
2、在撕貼過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果娃娃每人1個(gè),手工紙若干,膠水,課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歡迎來(lái)到水果發(fā)型屋。
“嗨,歡迎小朋友帶著你的蘋(píng)果朋友來(lái)到我的發(fā)型屋玩。瞧,我為我的蘋(píng)果朋友設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)型。你喜歡嗎?你也想當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師,幫你的蘋(píng)果朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型嗎?”
二、猜猜是怎么設(shè)計(jì)發(fā)型的。
1、“請(qǐng)你猜一猜,我是怎么給蘋(píng)果娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型的?”幼兒自由說(shuō)一說(shuō)材料、方法。
2、揭曉答案,說(shuō)說(shuō)發(fā)型設(shè)計(jì)過(guò)程。
(1)撕出一條一條的頭發(fā)?!澳粗甘持概雠?,一前一后撕開(kāi),長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)變出來(lái)。”
(2)頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋(píng)果的頭上。
(3)特別提醒:短的頭發(fā)在前面,長(zhǎng)的頭發(fā)在后面,不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當(dāng)發(fā)型師。
1、幼兒操作,設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、先多撕一些,再貼在頭上。
四、最美發(fā)型海選。
小組評(píng)選推薦最喜歡的蘋(píng)果娃娃發(fā)型,集體前擺造型展示。
五、水果娃娃走秀。
帶著蘋(píng)果朋友走秀展示,離場(chǎng)。
1、在游戲情境中復(fù)習(xí)“3“以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。
2、能表達(dá)自己的需要,并能與同伴愉快地交流。
情境布置:水果超市、冷餐會(huì)。(各種水果切成小塊)。
果盤(pán)若干、籃子、盤(pán)子、貼有數(shù)字的杯子、木牙簽人手一份、水果標(biāo)簽若干。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、逛“苗苗水果超市”,和好朋友一起看看豐富的水果,說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱和種類。
2、拿著籃子按自己的需要挑選各種水果,說(shuō)出挑選的水果的名稱。
二、歸類擺放復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
1、和好朋友一起回家了。出示幾個(gè)水果盤(pán):“請(qǐng)你們把相同的水果放在一起?!?/p>
2、幼兒放水果,并根據(jù)水果的品種不同進(jìn)行分類擺放。
3、集體點(diǎn)數(shù):說(shuō)說(shuō)各種水果各有多少?誰(shuí)多誰(shuí)少?
4、我們?cè)鯓映运??(洗水果——去皮——切塊——裝盆)。
三、水果冷餐會(huì)按數(shù)取物。
1、“我們來(lái)嘗嘗今天買的水果味道怎么樣?不過(guò)啊我有個(gè)要求,拿水果時(shí)要看看杯子上的標(biāo)記:是幾就拿幾塊,可別拿錯(cuò)了。
2、嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果?
幼兒貼上自己喜歡的水果標(biāo)記,去找相應(yīng)數(shù)量的水果。
吃水果前將杯中的水果倒入盤(pán)子里進(jìn)行驗(yàn)證,糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤。
1、能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn),展開(kāi)想象并進(jìn)行造型。
2、能獨(dú)立大膽地想像、添畫(huà)使畫(huà)面內(nèi)容豐富。
3、了解廢舊物品可以再利用的道理,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn):能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行想象造型
難點(diǎn):添畫(huà)合適的形象使畫(huà)面完整
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,大量水果包裝網(wǎng),舊掛歷,輔助工具
一、引出課題
出示幾種水果包裝網(wǎng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們像什么?有什么用?
二、欣賞范例
請(qǐng)幼兒看看范例有什么特別的地方,說(shuō)說(shuō)自己想用水果網(wǎng)做成什么。
三、創(chuàng)作要求
1、可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西,也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。
2、先想后做。
3、先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上,再做其他添加。
四、幼兒制作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進(jìn)行想象和制作,提醒幼兒及時(shí)將用品歸位。
五、作品評(píng)價(jià)
1、互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品,為什么?
2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些廢舊物品可以用來(lái)作畫(huà)。
將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
一、設(shè)計(jì)意圖
“初步感受并喜愛(ài)生活中的美”是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)之一,引導(dǎo)幼兒注意、認(rèn)識(shí)水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美,并運(yùn)用它的美去制作成藝術(shù)作品來(lái)“美化自己的生活”,正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標(biāo)的精神。本次活動(dòng)通過(guò)使幼兒認(rèn)識(shí)生活廢物的美,創(chuàng)造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美,更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。實(shí)現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣,本活動(dòng)通過(guò)收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實(shí)物和圖片,既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),又為幼兒展開(kāi)想象和創(chuàng)造打基礎(chǔ)。想象和創(chuàng)造不能憑空實(shí)現(xiàn),也不能漫無(wú)邊際地實(shí)際,“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)和線索,使想象和創(chuàng)造得以順利地實(shí)現(xiàn)。
二、活動(dòng)效果
活動(dòng)中,幼兒思維活躍,想象豐富,積極性高,由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等,利用有色紙作背景,節(jié)約了幼兒涂色的時(shí)間,增強(qiáng)了畫(huà)面的整體效果,活動(dòng)取得了圓滿成功。
活動(dòng)目的:
1、感知水果的不同顏色,大膽進(jìn)行表述。
2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)水果的不同顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn):
能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看幻燈片,引起興趣。
1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。(綠的、黃的)。
2、讓幼兒感知水果的不同顏色。
二、操作體驗(yàn)。
1、教師講解制作方法:
(1)、把皺紙做的小圓團(tuán),貼到水果的身上。
(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下,再把碎紙片撒上去,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試,引導(dǎo)幼兒要撒均勻。
2、幼兒操作。
(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)行裝飾。
(2)、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。
(3)、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。
3、展示交流。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間,在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期,喜歡到處亂畫(huà),抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn),給幼兒自由圖畫(huà)的空間,讓幼兒大膽作畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4:培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5:在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的圖畫(huà)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待涂色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服。
二、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色。
2、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆。
三、動(dòng)手作畫(huà)。
1、老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察。
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)。
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
4、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色。
四、欣賞及評(píng)價(jià)。
1、讓幼兒把作好的畫(huà)放在展臺(tái)上,與其他幼兒一起欣賞。
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思。
上了這節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非常活躍的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到。
2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆。
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。
4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述。
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。
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