<menuitem id="an1j4"></menuitem> 參與比賽可以提高我們的應(yīng)試能力，在將來的考試中更加從容應(yīng)對。小編整理了一些經(jīng)典的比賽總結(jié)范文，供大家閱讀和參考。
主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生會按活動的順序?qū)懽鳌?/p>
2、鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生通過本次活動，加強(qiáng)對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情。
教學(xué)重點(diǎn)。
會按活動的順序?qū)懽鳌?/p>
教學(xué)難點(diǎn)。
會按活動的順序?qū)懽鳌?/p>
教具準(zhǔn)備：
若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形。
設(shè)計(jì)流程。
一、談話入題。
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]。
二、活動過程。
1、學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2、宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。
3、比賽開始。
各小組進(jìn)行活動，老師計(jì)時。
4、比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5、同學(xué)們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。
三、回顧過程。
1、活動開始。
2、活動過程。
3、活動后的心情。
[讓學(xué)生形成有序的思維]。
四、按上面的過程練說。
1、提出要求。
2、先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]。
五、動筆練寫。
六、互相點(diǎn)評。
自評、生生互評、師生共評。
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評能力，是非能力，以及語言的運(yùn)用能力]。
七、總結(jié)。
今天的這節(jié)作文活動課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
作者郵箱：lindy_50@。
[拼圖比賽作文活動課教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
活動主題：
（愛拼才會贏，全民總動員）或巧手拼拼樂、拼出希望，拼出未來等。
活動意義：
拼圖是一項(xiàng)可以開發(fā)同學(xué)們智力的一項(xiàng)益智游戲，可以鍛煉同學(xué)們的思維方式及動手能力，增加大腦的思維能力，同時也可以增加同學(xué)們的業(yè)余知識，能讓同學(xué)們在拼圖過程中體驗(yàn)樂趣。（可采用單人比賽，或以雙人合作方式，考驗(yàn)伙伴們之間的默契，可以讓同學(xué)們學(xué)會互相合作，遇到挫折互相扶持。）。
活動對象：
贊助企業(yè)：
活動地點(diǎn)：
房山科技活動中心。
活動時間：
待定。
活動規(guī)則：
1、本次拼圖時間規(guī)定為四十分鐘。
2、進(jìn)行拼裝，不得違規(guī)操作。
3、拼圖過程中不得隨意走動。
4、不得交頭接耳。
5、不得與工作人員發(fā)生矛盾突出。
獎項(xiàng)設(shè)置：每組各評一二三等獎，可一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名等。
工作人員：
攝像一名，拍照一名，計(jì)時一名，每組管理人員3名。
注意事項(xiàng)：
比賽開始后不得在現(xiàn)場隨意走動。
如零部件缺少及時匯報給工作人員。
今天，老師讓我們有的兩人一組，有的一人一組，老師說：“一、二、三，開始”我拿起一塊塊拼圖，在拼圖上熟練的拼了起來。如果我太慢了，還有一個小幫手，我們倆如一只兇猛的老虎飛快的沖去終點(diǎn)。過了一會兒，一幅完整的拼圖就出現(xiàn)在我的眼前，老師說我們第一名，我高興地跳了起來。過了一會陳博文將手迅速的舉了起來，“你是第二名”老師說，“三、四、五、六……呀!好多人都拼好了，我驚訝不已，過了好幾分鐘。老師放開了喉嚨說：“我要數(shù)倒數(shù)了，哦!還有四人沒拼好?！崩蠋煹穆曇魟偡畔聛?，一個男生將手舉了起來，“吹牛大王，倒數(shù)第四名”老師的這句話把我們給逗的哈哈大笑。最后，我們前四名的同學(xué)進(jìn)行決賽還包括我呢!我厲害吧?！伴_始”在老師的一聲令下我們紛紛拼了起來，沒有參加決賽的同學(xué)議論紛紛，一下子，陳博文拼好了，過了兩三秒我也好了，后面的人好象失去了希望，越拼越慢，后來，我們決賽前三名的同學(xué)可以在八月份進(jìn)行最后的比賽。希望我能在比賽中拿到第一名，拿走我最愛的汽車模型和獎金。
這天晚上，我無聊地坐在沙發(fā)上看電視。因?yàn)榻裉焓侵苋?，而作業(yè)我也全做完了。當(dāng)我正想到食品柜上拿吃的時候，我眼睛的余光看到了一個盒子。這個盒子里有什么?我的好奇心上來了，也就顧不上拿吃的了。
打開盒子，哇!原來是恐龍拼圖。記得小的時候，在爸爸的幫助下，我曾經(jīng)完成過。不過這回我想挑戰(zhàn)下自己，獨(dú)立完成。我先按照爸爸教我的方法，把反過來的拼圖給轉(zhuǎn)到正面。別看這活不用動腦子，但做起來還真不簡單呢。我認(rèn)真地翻著，終于翻好了。接著我要做的.就是找出四個角，因?yàn)槲抑溃绻也怀鏊膫€角的話，這個拼圖片數(shù)這么多，就會無從下手。幸運(yùn)的是在我的努力下，我很快就完成了這個步驟。接下來我要做的是找到個突破口，我按照原圖，左看看右看看，最后決定先拼中間的那只暴龍。暴龍的顏色是紅色的，我想了個辦法，把所有帶紅色的小拼圖都聚攏在一塊，這樣找起來又快又方便。這個方法可真不賴，我每拿一塊就能很快找到與之相吻合的另一塊。不久，一只威風(fēng)凜凜的大暴龍出現(xiàn)在我眼前。我感到非常自豪，這可是我獨(dú)立完成的。主體恐龍拼完了，其余的12只恐龍就容易了。我心想如果我能獨(dú)立完成整幅拼圖的話，那該多有成就感啊!于是我再接再厲，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)對待每一塊拼圖，果然功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我不懈的努力，我終于完成了整副拼圖。
看著我眼前剛完工的作品，我心里充滿了快樂!雖然這只是個小小的拼圖，但帶給我無比的快樂。原來快樂就是那么簡單!
《拼圖》拼圖星期六下午，媽媽給我買了兩個拼圖回來。一個是老鷹，另一個是輪船。我飛快的從媽媽手里拿過拼圖，拆掉外面的包裝殼就開始研究這么拼圖了。
我先把拼圖一塊一塊的拿下來，然后按照拼圖事先的樣子仔仔細(xì)細(xì)的拼著，一定不能錯一個地方有一個地方錯了后面就全部亂掉了。我先拼老鷹的身體，這個比較容易記得，我先把老鷹的頭給拼好了，然后再拼翅膀，我按照記憶中的圖畫一個一個把它拼起來。然后在拼旁邊的東西，最后就只剩下一步了，把多余的按格子放進(jìn)去就好了，經(jīng)過一段時間的努力，我終于把一種能夠拼圖給拼好了。接下來我就開始拼另一個輪船了，這個比那個老鷹要難一點(diǎn)，因?yàn)檫@個比較大一點(diǎn)而且里面的東西不太明顯，我從船頭開始到船尾，再到導(dǎo)彈，一片一片的試過去，錯了再重新放，經(jīng)過努力花了我好多的腦力終于有點(diǎn)船的樣子拼出來了，然后就沿著拼好的地方慢慢的展開去，最后還是有一個地方拼錯了，來來回回放了好多地方都覺的不對，只能找媽媽幫忙了，媽媽告訴我這個東西一定有耐心，仔仔細(xì)細(xì)的觀察就能發(fā)現(xiàn)不對，經(jīng)過我和媽媽的仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)了不對的地方，把它調(diào)整過來就終于拼好了。
經(jīng)過這次拼圖我發(fā)現(xiàn)這不僅是一種游戲，還是一種鍛煉耐心。腦力的活動，玩拼圖游戲真開心！
今天是學(xué)校按期開始的體操比賽。下午烈日當(dāng)頭照可比賽照常進(jìn)行。
下午，在雄壯的運(yùn)動員進(jìn)行曲中，我們按指定的位置坐好，等待著宣布開幕，天是那么熱，有幾個班派了同學(xué)去搬分給大家喝我們難免有些嫉妒，發(fā)著牢騷，一分鐘也不想坐了，加上比賽的緊張，很多同學(xué)都往“wc”避難。
第一個班開始了，看著那整齊的步伐和方陣塊，我們的壓力逐漸增大，總希望他們出差錯。二個，三個，很快就到了我們班。在候場區(qū)，我們的心都快跳出來了，熱血就快爆發(fā)了。作為總指揮，是不能出差錯的，我也不想因?yàn)槲叶c冠軍擦肩而過。我想了很多??從我指揮他們起步走時，也許是我以往的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我越喊越有勁頭，越喊越震撼。人數(shù)報告，隊(duì)列變形，我都指揮得毫不遜色。直至退場，我和大家終于松了一口氣。
結(jié)果宣布，我們都全神貫注，可結(jié)果??唉，與我們的目標(biāo)差了很多，但我們盡力了，也許是因?yàn)槲夷且簧愍?dú)一無二的指揮服和六年指揮長的工作經(jīng)驗(yàn)，我很榮幸的拿到了“優(yōu)秀指揮員”的稱號。在我認(rèn)為，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團(tuán)體，所以，這個優(yōu)秀是全c145的，我感謝大家！
“加油！加油！加油！”星期三上午，操場上吶喊聲、加油聲滔滔不絕，四年級拔河比賽進(jìn)行得熱火朝天，接下來是我們五年級比賽了。
“五年級拔河比賽現(xiàn)在開始！”校長隆重地宣布，“首先，五年級四班男子組和五年級三班男子組開始比賽！”
我們班同學(xué)們個個都攢足了勁，聽了校長的宣布，那真是個個躍躍欲試，人人摩拳擦掌，互相加油，互相鼓勵。馬賽在看前面幾組的比賽中發(fā)現(xiàn)了奧妙，于是，在比賽就要開始的時候，他告訴了我們拔河的技巧，我們都牢牢地記在心里。
“開始！”栽判員老師一聲令下，我們的頭一起朝上使勁昂起，腳心朝前，面對著太陽，眉頭緊鎖，用力地蹬地。我們個個都使出吃奶的力，咬著牙不停地使勁。在雙方僵持不下的時候，有一位同學(xué)大喊道：“記住技巧！”，這一喊，我們恍然大悟，使用前面壓，后面拉的戰(zhàn)術(shù)，果然有效。
在我前面的李承明的眼睛進(jìn)了一顆沙子，他不顧揉眼，把兩眼緊閉，兩手抓住繩子，猛地一拉，我們?nèi)嗤瑢W(xué)被帶動了，都使出全身的力，用力一拉，中間的紅繩被我們拉了過來。“我們勝利了！”在前面的同學(xué)大聲地叫道。同學(xué)們個個累得都快不行了，有的一下子趴在地上，有的像泄氣的皮球，在一旁觀看的同學(xué)高興地大呼大叫。
這次比賽，讓我明白了一個道理：集體的力量是無法抵擋的。
（一）。
今天中午吃完飯，我就跑去做作業(yè)，終于做完了，我就去看電視，剛看沒多久，就聽到一陣敲門聲，我搶著去開了門，我開門一看，原來是我的兩個哥哥。
剛一進(jìn)門，小哥哥就急不可待地說：“快，快，上一次的拼圖被你放到哪去了，我們接著比一場！”哦，難道哥哥這么心急如焚，原來是為上一次比拼圖呢，可能是因?yàn)樯弦淮挝覀內(nèi)齻€打成平手，所以這一次哥哥才會這么迫不及待地想要開始吧。
比賽開始了，我們各自尋找自己所需要的零件，一會兒我看看你。又一會兒你看看我，不知不覺地我已經(jīng)拼好了，再一看，兩個哥哥也拼好了，我們找來了家長評委，讓他們來為我們投票，果然不出我所料，是我獲勝了，兩個哥哥都?xì)獾门l(fā)沖冠。
哥哥們要走了，他們對我說：“下次一定打敗你?！碑?dāng)然我很期待下一次的比賽。
（二）。
今天我要去寧波青少年宮參加由永生人保和兒童中心一起舉辦的拼圖大賽。
早上，我到學(xué)校向張老師請了個假，就急匆匆地趕向?qū)幉?，生怕遲到。到了蘭江我又打的去青少年宮，接著快馬加鞭來到比賽現(xiàn)場，焦急地尋找我的座位，工作人員也幫著找，可是怎么也找不到，原來臨時調(diào)整我被安排到10半那一場，真是虛驚一場。
比賽開始了，我從容自如地一塊接一塊拼著，爭取早點(diǎn)完成。突然有四人先后報了數(shù)：106，204，333，444。之后，我也拼好了，大叫：141!只聽見工作人員說：“141第五名?！蔽腋吲d的一蹦三尺高，心里很激動，因?yàn)槟軈⒓訌?fù)賽了。
可下午的比賽就沒那么幸運(yùn)了，它只取前五名去南京參加總決賽。因?yàn)槿歉呤?，拼圖速度都相當(dāng)快，我已經(jīng)竭盡全力了，可只得了第七名，與南京失之交臂，真是天外有天，人外有人??！
（三）。
第一組比賽結(jié)束，輪到我了，我很緊張，(.)深深地吸了口氣。比賽開始了，我看了看對手：一個是出生不久的小毛毛頭，一個是兩三歲的.小寶寶，另一個是讀中班或大班的小朋友，便放下心來了。不料裁判宣布：“小毛毛頭和小寶寶的大人可以幫助?！蔽业男挠忠淮翁岬搅松ぷ友蹆骸?/p>
隨著裁判一聲令下，我連忙拼了起來。我先拼角上的，再拼四邊的。呀，糟糕，這塊到底放哪呢？我一急，就變得手忙腳亂了。原來我拼錯了一塊，唉，這下可浪費(fèi)了很多時間。拼啊拼，還有一塊就大功告成了。我覺得我心里充滿了驚喜好興奮。我把最后一塊也拼了上去，嘴里飛快地吐出兩個字：“好了！”我朝四周偷眼瞧：另外三位選手和他們的父母還在著急地拼呢。我得了第一名高興極了，還得到了一把泡泡槍和一個滾輪燈。
通過這次比賽，我懂得了大人有些地方不比小孩子厲害，只要對自己充滿信心，就會有成功的可能哦。
德國hape小王子六面拼圖大塊積木(3歲+)。
適合年齡：3歲+。
推薦理由：9粒6面的拼圖，將拼圖與積木合二為一，讓寶寶體驗(yàn)雙重樂趣。由于難度較高，適合3歲以上的孩子，并在麻麻的陪伴下玩耍。
七色花幼教玩具木質(zhì)邏輯拼圖。
適合年齡：3歲+。
推薦理由：鍛煉孩子的邏輯判斷能力和認(rèn)知能力，難度較高，適合在家長的陪伴下共同完成。
寶寶玩拼圖時的注意事項(xiàng)。
爸爸媽媽先親手示范，作出成品吸引寶寶注意，幫助寶寶樹立信心。
寶寶在玩的過程中，遭遇挫折時，粑粑麻麻要適當(dāng)引導(dǎo)，并給予鼓勵。
避免選擇尖銳、體積過小的玩具，以防發(fā)生誤食。家長應(yīng)時常檢查玩具，防止木刺、掉色等狀況發(fā)生。
能對寶寶進(jìn)行不同能力訓(xùn)練的圖書。
一、視覺和觸覺訓(xùn)練類。
《玩出來的專注力》。
分冊：《可愛的動物》《我的家》《熱鬧的戶外》。
作者：瓦特。
譯者：徐粒。
適度年齡：1歲以上。
內(nèi)容簡介：
這是一套合適1-4歲小朋友閱讀的專注力養(yǎng)成啟蒙認(rèn)知游戲書，分別以寶寶最熟悉的動物和家庭、戶外為主題，共三冊：《可愛的動物》《我的家》《熱鬧的戶外》?！犊蓯鄣膭游铩钒」贰⑿∝?、企鵝、海底世界、池塘里的青蛙、烏龜?shù)?0個與動物有關(guān)的場景;《我的家》包含熱鬧的臥室、安靜的書房、在廚房、洗車、游戲室、該睡覺啦等16個家中常見場景;《熱鬧的戶外》包含有趣的集市、在花園里、在農(nóng)場、去購物、森林踏青、在海邊等18個戶外常見場景。
創(chuàng)意大師洞洞翻翻啟蒙紙板書：
《聰明寶寶玩出來》。
作者：[日]米津佑介、[意]朱里安諾。
適讀年齡：1歲以上。
內(nèi)容簡介：
黃磊的育兒書單，讓多多和妹妹愛不釋手的腦洞神書!比較有意思的繪本，《創(chuàng)意大師洞洞翻翻啟蒙紙板書》，特別是《別哭了》這本，作為大人我都很喜歡，前面一直是各種小動物在哭，書翻到最后，之前的圖案變成了彩虹，陽光總在風(fēng)雨后，其實(shí)很簡單的道理咱們小時候都學(xué)過，變成大人反而不懂怎么說服自己了。圖文是雙語的，也適合中英文啟蒙教育。場景比較簡單生動。
二、幼兒聽覺訓(xùn)練類。
《我身邊的聲音》。
分冊：含《城市和生活》《自然和動物》共2冊。
適讀年齡：1歲以上。
作者：楊金秀。
繪者：珍妮?埃斯比諾薩(西班牙)。
內(nèi)容簡介：
從我們身邊的聲音著手，讓孩子在熟悉聲音的同時，加強(qiáng)對外界的認(rèn)知。按下按鍵，高仿真的聲音效果訓(xùn)練孩子對聲音的辨識能力和對周圍事物的認(rèn)知能力。好玩的翻翻頁下都是高清的圖片，讓孩子產(chǎn)生好奇心，保持高度的注意力，加深對具體事物的印象。
《寶寶點(diǎn)讀認(rèn)知發(fā)聲書》。
分冊：含《動物》《交通工具》共2冊。
適讀年齡：1歲以上。
作者：權(quán)惠娟。
繪者：香蕉猴。
內(nèi)容簡介：
各種可愛的動物，從農(nóng)場中的小鴨子、大公雞，到在動物園中才能見到的老虎、獅子;以及各種常見的交通工具，自行車、小駕車和公交車。你知道它們會發(fā)出什么樣的聲音嗎?伸出小手按一按，一起來聽一聽吧!還有中英文注釋和可愛的兒歌，可以跟著一起讀哦。
三、幼兒認(rèn)知訓(xùn)練類。
《奇妙洞洞書(第一輯)》。
適讀年齡：2歲以上。
作者：g?曼泰加扎等(意大利)。
譯者：方素珍。
內(nèi)容簡介：
0~2歲的寶寶在某個階段，很喜歡用小手摳東西、戳洞洞，細(xì)心的媽媽們會發(fā)現(xiàn)，無論是螺絲孔、插板口，都成了他們研究的對象。這是寶寶到了細(xì)微小動作發(fā)展關(guān)鍵期的表現(xiàn)，他們是在探索那個洞洞里到底有什么東西。此套洞洞書系列是引進(jìn)意大利的幼兒經(jīng)典創(chuàng)意讀物，幼兒探索關(guān)鍵期必備。書中有各種形狀的洞洞，吸引寶寶動手去摳、戳、挖，與書進(jìn)行游戲般的互動，促進(jìn)寶寶小肌肉群、精細(xì)動作的發(fā)展，刺激觸覺神經(jīng)發(fā)育。加厚紙板，不怕撕，特殊圓角設(shè)計(jì)，保證寶寶小手安全。
《dk寶寶捉迷藏認(rèn)知立體書》。
適讀年齡：1歲以上。
作者：道恩?希瑞特(英國)莎拉?戴維斯(英國)。
譯者：董青。
內(nèi)容簡介：
《dk寶寶捉迷藏認(rèn)知立體書》將真實(shí)的玩具照片，通過特殊有趣的紙藝，制作成一套有趣的立體翻翻書，分別介紹了農(nóng)場、交通工具、顏色、生活用品、小狗和玩具，通過捉迷藏的游戲方式，使用立體工藝，讓孩子在游戲中進(jìn)行認(rèn)知，對閱讀更有興趣。
《游戲時間》。
分冊：含《大和小》《紅和藍(lán)》《一到五》《看和說》共4冊。
適讀年齡：2歲以上。
作者：德里克?馬修斯(英國)。
譯者：榮信文化。
內(nèi)容簡介：
《大和小》幫助寶寶認(rèn)識大小、高矮、快慢等初步感知反義詞。《紅和藍(lán)》讓寶寶在鳥語花香、蝴蝶飛舞的趣味場景中認(rèn)識顏色?！兑坏轿濉吩谛游飩兊奶S互動中，寶寶學(xué)會認(rèn)識簡單數(shù)字。《看和說》用動感的、親切互動的方式啟發(fā)寶寶認(rèn)識豐富的事物。
《鱷魚先生立體書基礎(chǔ)認(rèn)知》。
適讀年齡：1歲以上。
作者：喬?洛奇(意大利)。
譯者：樂樂趣。
內(nèi)容簡介：
這套書曾入圍英國謝菲爾德童書獎，是一套以認(rèn)知為主的低幼啟蒙立體書，分主題認(rèn)知動物、天氣、形狀等簡單事物。萌萌的鱷魚，鮮亮的畫面，生動的場景，有趣、簡單的雙語句子，通過鱷魚先生的日常生活來教寶寶認(rèn)知，書內(nèi)有精心設(shè)置的翻翻頁，讓學(xué)習(xí)變得有趣生動。
《鱷魚先生立體農(nóng)場》。
適讀年齡：2歲以上。
作者：喬?洛奇(英國)。
譯者：王倩。
內(nèi)容簡介：
這本書曾入圍英國謝菲爾德童書獎，打開就會變成一個360°全景立體農(nóng)場，由4個場景組合而成，還有紙偶拖拉機(jī)和豐富的游戲道具。讀故事，做游戲，小朋友來當(dāng)導(dǎo)演，指揮可愛的鱷魚先生玩偶完捉迷藏，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。中英雙語，讓孩子一邊游戲一邊學(xué)習(xí)。
《幼兒百科互動游戲書》。
分冊：含《人體》《恐龍》《消防員》《道路安全》共4冊。
適讀年齡：2歲以上。
作者：維爾吉妮?戴木蘭(法國)安妮-索菲?鮑曼(法國)。
繪者：帕特里克?莫里茲(法國)莫德·勒格朗(法國)奧利維婭?科斯納(法國)。
譯者：徐潔。
內(nèi)容簡介：
這是一套趣味互動游戲書，精選孩子成長必知和感興趣的主題，包括人體、恐龍、道路安全、消防安全。硬紙板書頁，把精彩的百科知識融入到拉拉、翻翻、轉(zhuǎn)盤等多種互動形式中，孩子動動小手玩游戲，知識學(xué)習(xí)變得生動有趣，真正做到寓教于樂。
《寶貝親近大自然拉拉繪本》。
分冊：含《奇妙的海洋》《神秘的夜晚》共2冊。
適讀年齡：1歲以上。
作者：?？硕?戴可賽(法國)。
譯者：張木天。
內(nèi)容簡介：
這是一本教孩子全面認(rèn)知海洋和夜晚的異形繪本。超2米長異形認(rèn)知、故事繪本，帶寶寶認(rèn)識夜行動物、海洋生物，聆聽夜晚和海洋故事—和自然面對面!本套書是法國視覺童書大師的力作，設(shè)計(jì)新穎，采用風(fēng)琴拉拉頁造型，10個折頁全長超過兩米，可靈活造型，鍛煉孩子動手能力。
“合作為先，雙贏為局”
拼圖活動策劃。
一、活動目的。
拼圖游戲多為未成年人開發(fā)智力所用，但隨著它的功能推廣及運(yùn)用方式的多樣化，其彰顯的意義也愈加豐富。本次拼圖活動旨于“雙贏”，意為考察各部門的合作能力及溝通技巧的運(yùn)用，從而使之更深層次領(lǐng)悟合作的智慧。
二、活動主題。
“合作為先，雙贏為局”
三、活動時間。
二〇xx年七月中旬。
四、活動地點(diǎn)。
待定。
五、參與對象。
各部門主管級以上員工派選2名。
六、活動流程。
(一）拼圖。
1.以部門為單位分為九組進(jìn)行拼圖，每組限2人；
3．以最短的時間完成拼圖的小組為獲勝者，當(dāng)有三組。
完成拼圖時，游戲即刻結(jié)束；
4、為用時較短的三組成員頒發(fā)小禮品。
(二）交流。
1.你們的小組是如何在拼圖過程中分工的？
2、如果做到以最短的時間完成拼圖？
(三）聚餐。
活動結(jié)束后，安排參與人員聚餐。
七、前期準(zhǔn)備。
（一）進(jìn)行拼圖、小禮品的采購，拼圖9張，小禮品參與人員各一份；
（二）具體時間、活動場地的選擇與確定；
（三）參加人員名單的確定。
（四）此次活動由人力資源部員工統(tǒng)籌安排。
科寓公司人力資源部。
（培訓(xùn)小組）。
二〇xx年六月二十日。
千百年來,一個個瞬間、一個個符號逐漸凝固成永恒的紅色經(jīng)典,紅色的太陽、紅色的城墻、紅色的鮮血、紅色的旗幟、紅色的五角星、紅色的圣火,這一切譜寫成中國紅色的歷史華章。我們懷念那片紅色,我們更懷念紅色給我們帶來的民族自信.西南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物學(xué)會計(jì)劃在這充滿激情的紅色10月開展一次紅色種子拼圖活動。
一，活動背景（1）1978年改革開放拉開序幕，30年來中國昂首闊步的前進(jìn)。紅色正是改革開放30周年的主題。（2）在十一過后開展這樣一紅色種子拼圖活動再恰當(dāng)不過，它讓我們回憶改革開放給祖國帶來的翻天覆地變化，引領(lǐng)大家愛國情思的'再次高漲。
二，活動的目的，意義：紀(jì)念改革開放30周年，弘揚(yáng)和傳承改革開放的紅色精神。
三，活動簡介：院生物學(xué)會計(jì)劃于10月舉行一次紅色種子拼圖比賽活動，借此紀(jì)念改革開放30周年及增加同學(xué)們對種子和種子拼圖的了解。并評選優(yōu)秀作品，條件成熟還可考慮義賣。
四，活動資源：以全院參加的形式，種子等由生物學(xué)會提供，活動也由生物學(xué)會組織和負(fù)責(zé)。
五，活動步驟：
（一）前期準(zhǔn)備。
針對院內(nèi)作一定宣傳，設(shè)計(jì)海報，宣傳板等，宣傳中注意活動的意義（紀(jì)念改革開放30周年）及制作種子拼圖的方法，以鼓勵同學(xué)們了解活動并積極參與。
2，準(zhǔn)備充分的種子，具體事宜落實(shí)在生物學(xué)會內(nèi)相關(guān)人士。
3，準(zhǔn)備獲獎紀(jì)念獎品，獎項(xiàng)設(shè)置待定。
4，提前聯(lián)系好評委老師，確定具體比賽時間，并提前張貼通知，最好就在宣傳海報等上一并寫出。
（二）活動實(shí)施。
1，在比賽開始前幾天就應(yīng)完成宣傳。
2，恰當(dāng)分配任務(wù)具體（最低限度作品數(shù)）到各班，各班再以單位分配任務(wù)。
3，參賽辦法，各參賽選手在完成作品后標(biāo)注自己的信息如（所在班級，姓名，年級等），應(yīng)在比賽開始前，由每班班長收齊作品，交給所在年級負(fù)責(zé)人，然后一并交與生物學(xué)會。
4.比賽結(jié)果在上交作品截止日期后一星期內(nèi)，做出書面獲獎名單。
5.可考慮做一次優(yōu)秀作品展。
（三）注意事項(xiàng)。
1，活動可在大一到大四年級中開展，但主要為大一、大二、大三。且限會員.。
2，種子要買足。
3.下發(fā)種子到各班，如不夠，由各班班長盡快聯(lián)系生物學(xué)會，此事在下發(fā)種子時應(yīng)通知到班長，以留下足夠時間給參賽人員發(fā)揮。
4.學(xué)會內(nèi)部要做到整體合作，個人盡職。
六，預(yù)算待定。
七、活動負(fù)責(zé)人。
主辦：貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會。
承辦：貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會組織部。
策劃時間：二〇xx年十月二十七日。
目錄。
一．活動背景。
秋風(fēng)給大地披上了金黃色的新衣，放眼秋天的山山水水，我的筆下寫不盡秋天的迷人和絢麗。秋天，不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝，更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的`笑容。而這美麗的秋景將要隨冬的到來而消失，我們將用拼畫的方式留住這美麗的景色，使我們留住這份秋的喜悅。
二．活動主題。
自然創(chuàng)新團(tuán)結(jié)向上。
三．活動目的。
大學(xué)生活是比較枯燥的，我們作為新世紀(jì)的年輕人這么能甘于這份枯燥了？我們的生活應(yīng)該是有趣的，充滿美好記憶的。而通過樹葉拼圖比賽，我們將走出課本，走出教室，走入自然，走入綠色，感受秋天的美麗。同時，進(jìn)一步鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作意識以及動手能力，增進(jìn)對班集體的熱愛。
四．主辦單位。
農(nóng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會組織部.
五．活動時間。
20xx年xx月12日至20xx年xx月19日。
六．活動地點(diǎn)。
貴大南校區(qū)五教xx2（或202）。
七．活動經(jīng)費(fèi)。
獎品：
一等獎：籃球xx0元；
二等獎：羽毛球拍50*2元；
三等獎:乒乓球拍20*3元；
最佳人氣隊(duì)伍獎：筆記本120元；
宣傳橫幅制作60*2元；
活動用品（包括音響，飲用水，氣球等）150元。
總計(jì)650元。
八．活動人員及評委嘉賓。
活動人員：農(nóng)學(xué)院全體學(xué)生；活動嘉賓：農(nóng)學(xué)院學(xué)生科王高軍老師、龍飛老師；活動評委：孔譯賢、張友、朱力、李雪云、熊遠(yuǎn)鵬。
九．活動內(nèi)容。
1、進(jìn)行前期宣傳;。
2、比賽報名；
3、作品制作；
4、作品評比；
5、公布比賽結(jié)果，頒發(fā)比賽獎品。
十．活動方式。
室內(nèi)活動，現(xiàn)場制作。
十一．活動流程。
1、活動前期準(zhǔn)備：
（1）、向系及學(xué)院遞交活動申請書和策劃書，征求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的同意。
（2）、將活動內(nèi)容及相關(guān)資料以文本形式發(fā)放到各班級，并由各班團(tuán)支書做好本班的宣傳動員工作，以及報名工作（每班一個參賽隊(duì)每隊(duì)5人），并由各參賽隊(duì)伍提前自行準(zhǔn)備參賽所需材料。
（3）、請外聯(lián)部同學(xué)協(xié)助籌辦活動所需的部分經(jīng)費(fèi)。
（4）、對比賽期間監(jiān)督人員的培訓(xùn)(由組織部講解有關(guān)監(jiān)督細(xì)則)。
（5）、置辦橫幅，向全校師生宣傳本次活動。
（6）、邀請本次活動的評委及嘉賓。
（7）、由組織部負(fù)責(zé)購買活動所需的獎品及其他物品。
（8）、合理調(diào)配各個協(xié)助部門，布置好活動會場，會場保證橫幅一條，以各色氣球裝扮屬于秋收的喜慶會場，各參賽組活動區(qū)域及各班非參賽人員座次的劃分，以及對比賽期間監(jiān)督人員(秘書部與辦公室)的安排。
3、活動過程：
（1）、組織各班按順序入場，并組織各參賽隊(duì)伍派代表進(jìn)行抽簽決定各自作品的解說次序。
（2）、由主持人宣布此次活動正式開始。
（3）、由主持人介紹本次活動到場的嘉賓及評委。
（4）、由嘉賓為此次活動致辭。
（5）、主持人介紹本次比賽的規(guī)則及相關(guān)獎勵辦法。
（6）、主持人宣布比賽開始。
拼圖比賽是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的比賽活動。參加過幾次拼圖比賽后，我深深感受到了這項(xiàng)活動給人們帶來的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我在拼圖比賽中的心得體會，從規(guī)劃策略、協(xié)作團(tuán)隊(duì)、發(fā)現(xiàn)快樂、鍛煉思維和激發(fā)潛能等方面來談?wù)勎业捏w會。
首先，拼圖比賽需要制定規(guī)劃策略。拼圖的難度往往源自于不同形狀的拼圖碎片，這就需要我們有一個良好的規(guī)劃，根據(jù)拼圖碎片的特點(diǎn)和圖案的線索來安排拼圖的順序。我發(fā)現(xiàn)，在開始拼圖之前，先觀察整體圖案，然后從外圍開始，逐步向內(nèi)拼接，能夠事半功倍。合理利用時間和精力，在有限的時間內(nèi)完成拼圖任務(wù)，是取得好成績的重要關(guān)鍵。
其次，拼圖比賽需要協(xié)作團(tuán)隊(duì)。拼圖活動不僅考驗(yàn)個人的拼圖能力，更重要的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在比賽中，隊(duì)員們需要齊心協(xié)力，共同合作。大家互相幫助，共同解決問題。團(tuán)隊(duì)的合作可以加快拼圖的進(jìn)度，提高效率。我通過和隊(duì)友一起分享經(jīng)驗(yàn)和觀察，不斷調(diào)整和改變策略，最終達(dá)到了事半功倍的效果。拼圖比賽中的團(tuán)隊(duì)合作不僅鍛煉了個人的合作能力，增強(qiáng)了集體凝聚力，也給我?guī)砹撕芏喑晒Φ南矏偂?/p>
第三，拼圖比賽讓我發(fā)現(xiàn)快樂。拼圖是一項(xiàng)需要集中注意力的活動。當(dāng)拼圖碎片逐漸拼合在一起，原本混亂的圖案逐漸呈現(xiàn)出來時，我會感到一種極大的成就感和滿足感。這種由內(nèi)而外的快樂是與勝利和成功密切相關(guān)的。不僅如此，拼圖也能帶給我一種平靜與放松，讓我暫時放下其他的煩惱，全身心地投入其中。拼圖讓我忘卻了一切煩惱，享受了片刻的寧靜和安逸。
第四，拼圖比賽鍛煉我的思維。拼圖活動需要我們在短期內(nèi)完成任務(wù)，這就要求我們具備快速分析和判斷的能力。我們要將一個整體圖案分解成若干個小部分，然后一一組合起來。在這個過程中，我不斷思考和推敲，鍛煉了我的邏輯思維和空間想象能力。同時，拼圖也是一種對我們專注力和耐心的考驗(yàn)。尤其是在一些復(fù)雜的拼圖中，我需要花費(fèi)大量的時間和耐心，一步步地拼接，直到完成整幅圖案。拼圖過程中的思維鍛煉，讓我更加靈活和敏捷。
最后，拼圖比賽激發(fā)了我的潛能。參加拼圖比賽后，我發(fā)現(xiàn)我不僅僅是一個簡單的拼圖手，而是可以在有限時間內(nèi)做出精妙拼圖的人。比賽催發(fā)了我潛藏的能量和創(chuàng)造力，挑戰(zhàn)了我的極限。在拼圖過程中，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛在才能。拼圖比賽不僅僅是一場比賽，更是一次自我發(fā)現(xiàn)和提升的機(jī)會。
通過參加拼圖比賽，我深刻地體會到了這項(xiàng)活動帶給我的樂趣和收獲。拼圖比賽需要我們制定規(guī)劃策略，協(xié)作團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)快樂，鍛煉思維和激發(fā)潛能。隨著越來越多的人加入到拼圖比賽的行列中，我們能夠從這項(xiàng)活動中不斷學(xué)習(xí)和成長。拼圖比賽的心得體會將伴隨我一生，激勵我不斷追求卓越。
媽媽溫柔的撫摸就像春風(fēng)輕輕地拂過孩子的身體，讓孩子感受到安全和溫暖。手指在皮膚上輕輕滑過的感覺能讓嬰兒感受到媽媽手指的溫度和愛，加強(qiáng)他的觸覺能力的發(fā)育。媽媽每天輕輕撫摸孩子，孩子會覺得自己很有安全感，很滿足，他們的大腦就會獲得快樂的信息，而這一信息就有助于孩子大腦智力發(fā)育。因此，媽咪們每天都可以輕輕撫摸孩子，每次三四次，每次三五分鐘，即能提高孩子的智力發(fā)育，又以增近親子之間的感情。
媽媽美妙的歌聲。
童年的記憶里我們總是記著母親怎么哄我們?nèi)胨?，那時覺得世界上最美的歌聲就是媽媽哄我們?nèi)胨瘯r的歌聲，而這種感覺能令我們覺得自己特別幸福，閉上眼睛就睡著了。媽媽的歌聲是孩子最好的催眠曲，好的睡眠質(zhì)量有助于提升孩子的智力。媽咪們可不要小氣自己的歌聲，就算是輕輕哼上幾句，孩子也會覺得這是世界上最好聽的搖籃曲。
豐富孩子的視野。
有些沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕父母以為年幼的嬰兒什么也不懂，也就忽略了開拓孩子的視野。孩子一生下來他們就擁有了視力，雖然他們看得不是很清楚，但他們有他們喜歡的顏色，比如紅色，橙色，桔色，這些都是他們感興趣的顏色。多帶孩子看看精美的圖片，接觸不得的顏色，刺激孩子的視神通發(fā)育，豐富孩子的視野，孩子自然而自然也就越來越聰明。
一些植物學(xué)家稱，他們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物擁有解決問題的能力，這表明植物也有智力。
英國《焦點(diǎn)》月刊4月號登載文章說，植物面臨挑釁時表示出聰明舉動的一個很好的例子，就是它們受到動物攻打時的反響。例如，金合歡樹會發(fā)生一種滋味不好的丹寧酸以禁止動物啃食本人，被啃食過的金合歡樹葉會開釋一種氣息，四周其余金合歡樹會辨認(rèn)出這種氣體，從而在捕食者到來前釋放出丹寧酸。
英國愛丁堡大學(xué)植物學(xué)家托尼?特里瓦弗斯是植物智能觀的重要支撐者。他說：“動物身上被很多人以為聰慧的舉措也能在植物的行動中看到。智力通常被定義為解決問題的能力，而植物也有。”
牛津大學(xué)的科琳?凱利進(jìn)行了一項(xiàng)長達(dá)的研究，這一研討顯示出動物具備解決問題的能力。凱利將寄生植物菟絲子移植到營養(yǎng)狀態(tài)不同的山楂樹上。成果發(fā)明,藝術(shù)插花，菟絲子更愛好環(huán)繞在營養(yǎng)狀況好的宿主上，而拒絕養(yǎng)分狀況差的宿主。凱利稱，菟絲子在從宿主身上汲取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接收跟謝絕的反映。它存在解決問題的才能，可能選出哪個宿主值得去纏繞，哪個不值得。
星期五班隊(duì)課上，我們?nèi)噙M(jìn)行了水果拼盤比賽。
只見班主任老師一聲令下，好玩又有趣的水果拼盤比賽開始了。我先把裝滿許多水果的袋子拿了出來，把水果倒在了桌子上，只看見很多水果像球一樣滾了出來。我?guī)淼乃行∏闪岘嚨男∞?，有脆生生的黃瓜，有毛茸茸的獼猴桃……我先把小蕃茄切成了一片又一片愛心蕃茄片，我的手像生了風(fēng)似的不斷加速，小蕃茄已經(jīng)被我切得七零八，接著我又開始切外表是凹凸不平的`黃瓜了，我切了一片在桌上發(fā)現(xiàn)切得一邊厚一邊薄，一邊大一邊小，原來是切錯了，一定要握好刀柄不斜掉，但是又切了一片之后又發(fā)現(xiàn)太厚了。我心想:老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓??！我是試了一種又一種方法，但是就是切得不整齊。可我并沒有灰心，我用心去切，終于切整齊了?，F(xiàn)在我把獼猴桃那毛毛的外皮削完之后，切成片狀。開始擺盤了，我先將愛心蕃茄放在盤子邊上，圍成一個圓圈，再把黃瓜片擺放在蕃茄圍成的圓圈里面，將黃瓜圍成一個圓圈，然后我把獼猴桃片在盤子中央擺成了一朵小花，最后我把沙拉涂上去，一個水果拼盤就大功告成了。我為這個拼盤取名為“繽紛花環(huán)”。等到在老師宣布冠軍的時候，我的心情就像十五個吊桶打水———七上八下，在老師說出冠軍是：“繽紛花環(huán)”，聽到了這句話，我的心里比吃了蜜還甜。
今天的班隊(duì)活動課，我久久不愿忘懷。
第一場，我們一人拿一副拼圖，把兩副拼圖混在一起。爸爸一聲令下，我們立刻開始“戰(zhàn)斗”?！皯?zhàn)斗”結(jié)束后，我用了一分鐘拼好，弟弟三分鐘拼好，第一場我贏了。可弟弟卻非常難受。第二場，我們一人拿兩副拼圖，把四副拼圖混在一起。結(jié)果，這次是弟弟贏了。第三場，這場最關(guān)鍵，因?yàn)槲液偷艿苁且槐纫?，不分勝?fù)。我們一人拿三副拼圖，把六副拼圖混在一起。這次，我讓弟弟贏了。
這是孔蛛的一種，切實(shí)地是最聰明的一種動物。它們以“白胡子孔蛛”之名為人所知，棲息于亞洲、非洲和澳洲的荒原與次生林。實(shí)驗(yàn)證明這些蜘蛛擁有學(xué)習(xí)能力并被標(biāo)識為世界上最聰明的蟲子。它們在解決眾多問題的實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)得異常出色。其中的一個基本技能是引誘其他的蜘蛛來到它們的蜘蛛網(wǎng)成為腹中餐。這樣的時候它們會盤踞在網(wǎng)的一角，模仿“捕蟲網(wǎng)”或“有誤入網(wǎng)中的昆蟲”的韻律抖動蜘蛛網(wǎng)。如果孔蛛此前遭遇過一種類型的蜘蛛，它們能記得用哪種節(jié)奏來成功捕獲獵物。唇鬚孔蛛的視力非常地好，它們還擁有驚人的直覺。它們有計(jì)劃地反復(fù)實(shí)驗(yàn)并從實(shí)踐中尋找解決問題的辦法，在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出過人的認(rèn)知能力。獵物來來往往，孔蛛會安靜地坐等數(shù)小時直到最好的攻擊時機(jī)，經(jīng)過觀察，潛伏在獵物返程的必經(jīng)之路上伺機(jī)而動。這種蜘蛛還顯示出對特定的對象和獵物特別關(guān)注的特點(diǎn)。
第九名：老鼠。
世間有成千上萬種的老鼠。老鼠是最深思熟慮和能經(jīng)受考驗(yàn)的物種之一。它們被用在無數(shù)著名的影響深遠(yuǎn)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，原因就是它們的心理與人類非常相似而且老鼠很適合用在對比實(shí)驗(yàn)中。所有的老鼠都能很容易地模仿行為和技巧。的一個研究顯示老鼠有具備思考能力的神經(jīng)元，而此前僅在人類和一些靈長類動物腦中發(fā)現(xiàn)。老鼠擁有靈敏的感覺和嗅覺，它們曾經(jīng)被訓(xùn)練后用于地上地雷和炸彈的檢測發(fā)現(xiàn)，近期的科學(xué)研究表明老鼠可以憑嗅覺分辨人類感染了肺結(jié)核的痰，它們在走出迷宮方面讓人覺得不可思議。老鼠是群居動物，它們顯示了懊悔、興奮、失落和壓力大等情緒特征，它們做夢的方式與人類如出一轍，有良好的組織能力和梳理毛皮的技巧。記住，老鼠是聰明而友好的動物，所以不用害怕它們。
第八名：渡鴉和烏鴉。
把這兩者放在一起是因?yàn)樗鼈兺区f科鳥類，它們被認(rèn)為是最聰明的鳥。烏鴉是專門用于鳥類的智商測試中得分最高的，它們能夠數(shù)數(shù)，區(qū)別不同的形狀，執(zhí)行觀察學(xué)習(xí)任務(wù)。烏鴉是極端的群居生物，它們嚴(yán)守在半空中搶食的規(guī)則。以色列的野生烏鴉學(xué)會了用面包屑當(dāng)魚餌，預(yù)先想好出其不意地抓住吃餌的魚。新蘇格蘭烏鴉在其長期使用工具的日常覓食中得到了強(qiáng)化的訓(xùn)練，其中包括制造以樹葉和葉柄為刃的刀，還有使用先進(jìn)的采摘術(shù)，用光滑可彎曲的嫩樹枝和草莖去制造各種各樣的事物。渡鴉和烏鴉類似，但是個頭比較大。二者都是黑色，主要的區(qū)別在于發(fā)聲法不同。渡鴉許多行為與烏鴉一樣，但是渡鴉會投擲堅(jiān)果、蚌、筋肉、貝殼在公路上，等著汽車軋過后取得果實(shí)。
第七名：邊境牧羊犬。
邊境牧羊犬普遍被認(rèn)為是世界上最聰明的狗的品種。它們通常被用于集中畜養(yǎng)綿羊和各種家畜還被當(dāng)作很好的寵物。在物理訓(xùn)練和各種形式的智力啟發(fā)下，這些狗能夠快速地學(xué)習(xí)。這種狗發(fā)源于蘇格蘭、威爾士和英國邊境并對這些地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了即時的影響。事實(shí)證明在澳大利亞內(nèi)地一只訓(xùn)練有素的牧羊犬可以做五倍于人類的事。邊境牧羊犬擁有狗中最優(yōu)秀的運(yùn)動能力，它們從跳高、實(shí)用課程、飛盤等運(yùn)動中得到鍛煉，甚至能夠在狗的舞蹈比賽中奪冠。它們有異乎尋常的嗅覺，廣泛地被用作跟蹤狗也能被訓(xùn)練用于辨識毒品、搜索和營救。這種狗能清楚地分辨人類個體，學(xué)習(xí)某人的常規(guī)行為，預(yù)測將要發(fā)生的事情并找到得到它們所需的方法。
第六名：北太平洋大章魚。
這種生物居住在深海，屬于頭足綱動物科軟體動物類。所有的頭足綱動物都擁有驚人的思考能力。章魚被認(rèn)為是最聰明的無脊椎動物。實(shí)驗(yàn)中章魚展示了暫時記憶和長久記憶，它們擁有極強(qiáng)的觀察學(xué)習(xí)和解決問題的能力。章魚擁有龐大的神經(jīng)系統(tǒng)，但是在它們的腦部僅能發(fā)現(xiàn)一部分，大約三分之二的神經(jīng)元在四周的觸角和爪臂上。這些爪臂擁有明顯的自主權(quán)。它們善于模仿和偽裝。它們是專業(yè)的逃跑藝術(shù)家，經(jīng)常藏身于小船的船身，以捕獲物為食。這種動物有犀利的視力，敏銳的觸覺，而且行動敏捷。有報道稱重約600磅的北太平洋大章魚爪臂長30英尺，它們不是好的寵物人選也不適合在動物園招徠游客。最近有個故事說一只章魚打開了圣莫妮卡碼頭水族館的閥門，導(dǎo)致水箱被水淹沒。
第五名：非洲灰鸚鵡。
非洲灰鸚鵡是在非洲西部和中部的熱帶雨林發(fā)現(xiàn)的一種鸚鵡，人們很早就知道鸚鵡能夠模仿人類的口音，但是非洲灰鸚鵡能夠?qū)⒃~與其意思聯(lián)系起來，并且可以自己組織簡短的句子。它們彼此之間可以通過歌聲、叫聲和肢體語言溝通。非洲灰鸚鵡能夠很輕易教會對話和積極地表演。它們可以完美地再現(xiàn)話語和人們的噪音。以一只叫alex的鳥為詳細(xì)例子：alex可以區(qū)別超過五十種事物，七種顏色，五種形狀和六以內(nèi)的數(shù)值。它能理解大和小的區(qū)別，上和下的不同，甚至當(dāng)它對訓(xùn)練感到厭倦時能通過告訴它的馴獸師“gonnagoaway”來表達(dá)自己對情緒的理解。還有一個在日本長崎的非洲灰鸚鵡的故事：這是一只被主人遺失的受傷的鸚鵡，它被送到獸醫(yī)院。在醫(yī)院，它告訴獸醫(yī)：“我是yosukenakamura”先生!”它還準(zhǔn)確無誤地告訴醫(yī)生完整的家庭住址。沒錯!它告知的地址是對的而且在它用歌舞娛樂醫(yī)院之后被送回家。
第四名：大象。
目前存活的大象有三種：非洲叢林大象、非洲森林大象和亞洲大象。所有的品種都被認(rèn)為繼承了相同的遺傳基因。在很多地方大象都被認(rèn)為是智慧的象征，它們以超強(qiáng)的記憶力著稱。它們能在鬧鐘創(chuàng)造地圖，并且在多年不經(jīng)過之后還能準(zhǔn)確地找到水源和事物儲藏洞的地點(diǎn)。大象的大腦是所有陸上動物中最大的，它們擁有超強(qiáng)的聽覺，同時實(shí)用耳朵和鼻子聽。它們通過吼叫、咆哮、像喇叭樣的呼喊互相溝通，而且能通過地面將聲音穿出很遠(yuǎn)的距離。大象是少數(shù)能在鏡子里認(rèn)出自己并且認(rèn)出自己是大象的動物，這被認(rèn)為是共鳴、無私、更高的社會協(xié)作能力的基礎(chǔ)。大象因其能進(jìn)行各種各樣的表演而被世人關(guān)注，包括表演悲傷、創(chuàng)造音樂、同情、嬉戲和先進(jìn)地使用工具。大象有著優(yōu)秀的藝術(shù)成就，它們可以畫自畫像，還能畫出別的大象的三維畫像。
第三名：恒河猴。
除了人之外，恒河猴是在世界上分布最廣的。它們因其智力和廣泛用于生物學(xué)和醫(yī)學(xué)研究而被人熟知。這些動物有超強(qiáng)的記憶力、學(xué)習(xí)能力和自我決斷力。它們用和人類相似和易懂的表情表達(dá)，曾經(jīng)顯示過自殺傾向、有計(jì)劃的攻擊等，是社會化的復(fù)雜動物。它們有精細(xì)的發(fā)聲系統(tǒng)，溝通方式與人類類似。20恒河猴的基因組排序研究工作結(jié)束，是第二種非人類靈長類動物基因研究。研究表明，人類和恒河猴有93%的dna吻合，人類和恒河猴的染色體結(jié)構(gòu)非常相似。與其他猿猴一樣，這類猿猴有使用誘餌釣事物的悠久歷史。猴子和其他外來物種間存在羅馬式的決斗，它們在這些競爭中表現(xiàn)出色，以智力取勝。著名的傳奇猿猴格斗士jaccomacacco就是這樣產(chǎn)生的。憑著驚人的技巧和準(zhǔn)確度，它通常都能在三分鐘內(nèi)解決對手。
第二名：寬吻海豚。
鯨目科動物，由海豚和鯨魚組成，被認(rèn)為是海洋生物中最聰明的。生活在全世界的溫水區(qū)的寬吻海豚是海豚中最聰明的品種。它們有個大大的腦，大腦皮層和額葉都比人類要大40%。大腦皮層是大腦用來處理社交、抽象思維、解決問題和處理高級信息的。寬吻海豚很容易訓(xùn)練，它們被證實(shí)能夠推理、計(jì)劃、解決問題、抽象思考、理解概念和從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。它們用回聲定位法捕食，用特殊形式的尖叫和鳴聲相互交流。有趣的是，這些海豚會表現(xiàn)出對其他物種的懊惱和關(guān)注。最近的故事：在新西蘭一只叫做moko的本地海豚救了兩只擱淺的小抹香鯨。在moko出現(xiàn)把它們從沙中解救前這兩條鯨魚被困了數(shù)小時，這是當(dāng)?shù)厝艘詾榘恋模坏禽d為國家新聞。
第一名：普通黑猩猩。
這些動物能在非洲西部和中部的熱帶森林和潮濕的熱菜草原找到蹤跡。黑猩猩會學(xué)習(xí)，能執(zhí)行有組織的思考任務(wù)，擁有比其他任何動物都好的記憶力，它們曾經(jīng)在記憶力測試中擊敗過大學(xué)生。它們能夠被教使用電腦解決數(shù)字問題，可以很快地適應(yīng)用手語與人類交流。黑猩猩有先進(jìn)的實(shí)用工具的常識，包括制造魚叉將樹洞中的食物取出，用樹枝引誘捕獲事物，用石頭砸開堅(jiān)果，用海綿吸水等。曾有人看到它們實(shí)用計(jì)謀攻擊，例如側(cè)面攻擊獵物等。它們在族群眾經(jīng)常實(shí)用精神控制。黑猩猩的基因組計(jì)劃在完成，研究表明黑猩猩有98%的dna與人類相同。人類與黑猩猩的祖先分道揚(yáng)鑣大約花了四至六百萬年的時間。最近，黑猩猩被觀測到在沒有人類干預(yù)的情況下教幼崽手語，由此我們認(rèn)識到黑猩猩確實(shí)具有思考能力。
“合作為先，雙贏為局”
拼圖活動策劃
拼圖游戲多為未成年人開發(fā)智力所用，但隨著它的功能推廣及運(yùn)用方式的多樣化，其彰顯的意義也愈加豐富。本次拼圖活動旨于“雙贏”，意為考察各部門的合作能力及溝通技巧的運(yùn)用，從而使之更深層次領(lǐng)悟合作的智慧。
“合作為先，雙贏為局”
二〇xx年七月中旬
待定
各部門主管級以上員工派選2名。
(一）拼圖
1. 以部門為單位分為九組進(jìn)行拼圖，每組限2人；
3．以最短的時間完成拼圖的小組為獲勝者，當(dāng)有三組
完成拼圖時，游戲即刻結(jié)束；
4、為用時較短的三組成員頒發(fā)小禮品。
(二）交流
1. 你們的小組是如何在拼圖過程中分工的？
2、如果做到以最短的時間完成拼圖？
(三）聚餐
活動結(jié)束后，安排參與人員聚餐。
（一）進(jìn)行拼圖、小禮品的采購，拼圖9張，小禮品參與人員各一份；
（二）具體時間、活動場地的選擇與確定；
（三）參加人員名單的確定。
（四）此次活動由人力資源部員工統(tǒng)籌安排。
科寓公司人力資源部
（培訓(xùn)小組）
二〇xx年六月二十日
《一次失敗的比賽》講述的是作者與其他同學(xué)進(jìn)行拼圖比賽的過程，此文運(yùn)用了很多的四字成語，并且將比賽的場面寫得異常激烈，抓住了參賽者動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，讓讀者融入其中，一起感受小作者比賽時那扣人心弦的場面，棒!
“3、2、1開始!”這是在干什么呢?哦，原來是我們在小桔燈張老師的帶領(lǐng)下正在進(jìn)行一場激動人心的拼圖比賽呢!
比賽開始前，張老師宣布了比賽規(guī)則，其實(shí)規(guī)則很簡單，就是誰先拼好誰就贏，我心想：“這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛”，似乎勝利就在眼前。正想著，張老師笑著說：“我們每組選一名同學(xué)上臺比賽?！蓖瑢W(xué)們都自告奮勇的舉起了手，張老師最終選了我和申沛凡。比賽要開始時張老師給我們每人發(fā)了三張拼圖，并讓我們把拼圖倒出來打亂，我心想這下完了，原來是三張混在一起拼啊!在張老師喊開始的時候，我立刻手忙腳亂的拼了起來，每次拿一塊拼圖都要思考良久，首先我要思考每一塊都是哪張拼圖上的，其次它的具體位置，所以拼起來特別慢，如同蝸牛在爬行，過了一會兒，我偷偷看了一眼對手——申沛凡，只見他正專心致志的`在拼著拼圖，再看看桌子上的卡片，已剩余不多了。我趕緊快馬加鞭的拼起來，可是正當(dāng)我得意的把第二張拼好時，只聽老師說：“申沛凡獲勝。”我心想：“拼圖這么簡單的游戲我也會輸，真是丟死人了?！闭?dāng)我失落的時候，張老師說：“還有第二輪?！蔽业男畔⒂只貋砹?，因?yàn)檫@是扳回敗局的機(jī)會。
第二輪開始了，這次老師給我們每個人發(fā)了兩張拼圖，我懷著必勝的信息又一次開始挑戰(zhàn)，這次我一點(diǎn)也不敢放松，腦子快速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，手中的卡片也比上一輪聽話了好多，正當(dāng)我全神貫注的拼著拼圖時，張老師說：“申沛凡再次拼圖成功!”“哎，怎么又輸了!”正當(dāng)我要放棄比賽的時候，張老師走過來說：“堅(jiān)持就是勝利!”我立馬又拼了起來，最后，以我連敗兩局的成績結(jié)束了這次拼圖比賽。
這次拼圖雖然失敗了，但使我明白了很多道理，天下諸事唯有動腦和掌握技巧方可取勝，并且牢記“山外有山，人外有人。”
【本文作者：車宇。(公眾號：合陽小桔燈教育)】
本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
【活動背景】現(xiàn)如今，拼圖已經(jīng)作為一種益智游戲廣為傳播開來。也許我們還記得年少時曾經(jīng)玩過的拼圖，時過多年，是否還想回顧一下當(dāng)年玩拼圖的感覺?以一個成年人的姿態(tài)重新站在拼圖面前，我們一定會有不同的感受與體驗(yàn)。正值社團(tuán)嘉年華來臨，為了豐富社團(tuán)嘉年華活動，也為了體現(xiàn)協(xié)會特色，給參加活動的同學(xué)帶來歡樂與收獲，土木研究協(xié)會特舉辦此次建筑趣味拼圖活動。
【活動名稱】建筑趣味拼圖。
【活動主題】愛“拼”才會贏。
【活動對象】全校所有同學(xué)。
【活動時間】201x年11月16日上午。
【活動地點(diǎn)】三岔口。
【主辦單位】土木研究協(xié)會。
【活動目的】。
1.增強(qiáng)同學(xué)們的.動手能力和靈敏性。
2.豐富社團(tuán)嘉年華的活動，為參加活動的同學(xué)帶來樂趣。
3.體現(xiàn)本協(xié)會特色，提高土木研究協(xié)會的知名度。
【活動流程】前期準(zhǔn)備：
（1）充分利用微信，qq等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳。
（2）提前準(zhǔn)備好活動當(dāng)天所需的拼圖。
活動當(dāng)天：
（1）活動當(dāng)天，提前搭好帳篷，擺放桌子和拼圖。
（2）積極進(jìn)行宣傳，激勵更多同學(xué)參加活動。
【活動預(yù)算】拼圖：10元×5（個）=50元。
【活動負(fù)責(zé)人】冷亭玉15xxxxxxx。
共青團(tuán)江蘇大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院委員會。
土木工程與力學(xué)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會土木研究協(xié)會。
動物個體的學(xué)習(xí)能力或動物個體通過自身的經(jīng)驗(yàn)改變適應(yīng)行為的能力。一般根據(jù)個體的學(xué)習(xí)成績和解決困難問題的能力來評價其智力的高低。
實(shí)驗(yàn)用的方法很多，如用經(jīng)典條件作用的方法考察動物能否通過經(jīng)驗(yàn)對一個原來不作反應(yīng)的刺激發(fā)生反應(yīng);用迂回途徑實(shí)驗(yàn)和交叉線問題來測驗(yàn)動物的洞察能力;用反轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)來考察動物的靈活性;用掌握某種規(guī)律的學(xué)習(xí)來觀察動物能否從經(jīng)驗(yàn)中形成某種“概念”，從而找到解決某一問題的正確方法等等。運(yùn)用上述方法，雖然可得到一些結(jié)果，反映了等級高的動物比等級低的動物能完成較難的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，每一種動物都有其特殊的生存條件和相應(yīng)的適應(yīng)能力。它們在運(yùn)動能力、感知特征以及生活習(xí)性等方面均有差異。因此，憑一種實(shí)驗(yàn)來比較各級動物之間的智力水平，必然是有局限性的。此外，上述實(shí)驗(yàn)都假定在各種動物中存在著可供比較的一般的智力因素，但卻忽略了各種動物在其適應(yīng)特殊的生存條件中演化出來的特殊能力。
拼圖是一種看似簡單而又頗具挑戰(zhàn)性的游戲，于是我報名參加了一場拼圖比賽。這次比賽讓我切身體會到了拼圖游戲的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與其他選手的交流，我收獲了許多心得體會。
首先，完成拼圖需要良好的觀察力和耐心。比賽的第一階段是給參賽選手分發(fā)一幅拼圖，并限定時間完成。我意識到拼圖的每一塊細(xì)節(jié)都非常重要，需要仔細(xì)觀察每個拼圖塊的形狀和顏色。只有擺正了每一塊正確的位置，才能使整個拼圖完美無缺。耐心也是不可或缺的品質(zhì)，因?yàn)橛袝r候一塊拼圖很難找到它的對應(yīng)位置，需要反復(fù)嘗試和調(diào)整。正是這種仔細(xì)觀察和耐心的堅(jiān)持，我才能在比賽中有所斬獲。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是拼圖比賽中不可忽視的因素。比賽的第二階段是團(tuán)隊(duì)合作，每個小組由三個成員組成。合作伙伴之間的默契和配合至關(guān)重要。我意識到在一個群體中，每個人都有自己的長處和特點(diǎn)，只有我們互相信任，互相依靠，才能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，完成整個拼圖。比賽中，我們互相傳遞拼圖塊，為彼此提供建議和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也啟發(fā)我，在生活和工作中，我們也應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的形式來面對挑戰(zhàn)。
第三，拼圖比賽讓我體會到了堅(jiān)持不懈的力量。無論是個人賽還是團(tuán)隊(duì)賽，拼圖比賽需要不斷嘗試和調(diào)整。有時候，一開始可能出現(xiàn)困難，甚至是失敗，但我沒有放棄，而是不斷嘗試，并從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有堅(jiān)持不懈，才能最終完成一幅完美的拼圖。這也告訴我，在生活中遇到困難時，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功。
第四，拼圖比賽讓我意識到了細(xì)心和專注的重要性。在比賽中，有時候一塊拼圖看似沒有歸宿，但只要我仔細(xì)觀察，專注于每個細(xì)節(jié)，就能夠找到正確的位置。這啟示我在日常生活中，只要細(xì)心觀察，專注于每個細(xì)節(jié)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好和重要的事物。
最后，拼圖比賽讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。當(dāng)我最終完成一幅完美的拼圖時，那種成就感和喜悅油然而生。這讓我明白，只要付出努力并堅(jiān)持下去，最終就會取得成功。這種成功的喜悅也進(jìn)一步激發(fā)了我對拼圖游戲和其他挑戰(zhàn)的熱情。
總結(jié)起來，拼圖比賽給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲和心得體會。通過觀察力和耐心的鍛煉，我意識到每個細(xì)節(jié)都非常重要。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白信任和依靠是取得成功的關(guān)鍵。堅(jiān)持不懈和細(xì)心專注則是面對挑戰(zhàn)必備的素質(zhì)。最后，成功的喜悅讓我更加熱愛拼圖游戲和其他挑戰(zhàn)。拼圖比賽不僅是一項(xiàng)有趣的游戲，更是一種對我們生活智慧的挑戰(zhàn)。它不僅需要我們動腦筋，還能夠提高我們的觀察力、耐心、團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是我們生活中寶貴的財富。
智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達(dá)出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強(qiáng)。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?/p>
五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力。
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