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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                人教版九年級思想品德教案(熱門13篇)

                人教版九年級思想品德教案(熱門13篇)



                思想是思維的產(chǎn)物,它意味著我們對世界和自己的觀察、思考與領(lǐng)悟。以下是小編為大家整理的思想培養(yǎng)方法,供大家參考。首先,要保持積極向上的思維態(tài)度,勇于面對問題和挑戰(zhàn)。其次,要注重日常的思考訓(xùn)練,培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯思維能力。同時(shí),要不斷拓寬自己的知識面,通過閱讀和學(xué)習(xí)獲取更多的思想資源??傊?,培養(yǎng)良好的思想能力是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ),希望大家能夠重視起來。

                教科版九年級思想品德教案

                一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé),對集體負(fù)責(zé),對國家和社會負(fù)責(zé);在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內(nèi)容,了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國。

                二、教材解讀。

                九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容,可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化,更好地了解第三單元的內(nèi)容,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。

                1.教學(xué)理念新教學(xué)理念新在當(dāng)今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下,教材早已不是學(xué)生知識來源的唯一途徑。因此,新教材的編寫體現(xiàn)了知識來源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺,另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動,為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長,達(dá)到共同發(fā)展。

                2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)新內(nèi)容結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進(jìn)行了整合,將心理、道德、法律、國情知識進(jìn)行有機(jī)的交融,形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)構(gòu)體系。

                3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料。

                由于呈現(xiàn)方式發(fā)生了新的變化,必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上,突出了時(shí)代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念,利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟,在選擇材料時(shí),注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代,讓學(xué)生學(xué)起來親切。為實(shí)現(xiàn)新課程關(guān)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的人才目標(biāo),教材提供的都是具有前瞻性,充滿現(xiàn)代氣息的、鮮活的信息材料,讓學(xué)生的思想活躍在新世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中。

                4、全新的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、

                《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,將心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個(gè)層次。

                三、教學(xué)方法和措施。

                德行教育是一個(gè)人的靈魂,有德無才是半成品,有才無德是毒品;無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過程中始終融入一種愛的教學(xué)理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國;同時(shí)要愛自己。采用多媒體教學(xué)手段,從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識。人物故事,來激勵學(xué)生一種原始的愛國愛人民的動力,然后發(fā)憤學(xué)習(xí),迎接未來的挑戰(zhàn)。

                1、不斷改革教育教學(xué)方法。

                在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法,代之以案例法,活動法,實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰?,把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。

                2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。

                針對學(xué)生的實(shí)際情況,從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育,如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任,利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。

                3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

                有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

                做好復(fù)習(xí)工作,本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的,分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

                全面提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來,針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)秀生較少,同時(shí)各項(xiàng)能力較弱,學(xué)困生偏多,以及觀察、分析生活的能力欠缺等,針對此教師首先要加強(qiáng)備課,備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案,才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力,備教學(xué)的生活化,逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。

                為更好的上課,本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記,嚴(yán)格要求自己,并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計(jì)教學(xué),力爭做到學(xué)有所用,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。

                為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo),教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此,教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時(shí)政,做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,更好的服務(wù)于社會,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。

                4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力,不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

                教師先充分的了解學(xué)生,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

                四、學(xué)生情況分析。

                1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

                2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

                3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,老師應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對性,增強(qiáng)實(shí)效性。

                五、主要任務(wù)和要求。

                通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系,在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,樹立中國特色社會主義共同理想,立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

                教科版九年級思想品德教案

                1.什么是科學(xué)發(fā)展觀?(為什么說科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?)。

                科學(xué)發(fā)展觀,是立足社會主義初級階段基本國情總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的,它進(jìn)一步科學(xué)回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展,怎樣發(fā)展等重大問題,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

                2.科學(xué)發(fā)展觀第一要義?核心?基本要求?根本方法?(科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵?)。

                科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

                3.我國的基本國策?戰(zhàn)略?

                戰(zhàn)略:可持續(xù)發(fā)展、科教興國、人才強(qiáng)國、三步走、西部大開發(fā)。

                4.我國現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就的原因?

                政治方面:堅(jiān)持和加強(qiáng)了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系(跟本原因)。提出了“三個(gè)代表”重要思想。毫不動搖的堅(jiān)持黨的基本路線。堅(jiān)持社會主義制度。堅(jiān)持人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度??茖W(xué)發(fā)展觀等。

                經(jīng)濟(jì)方面:堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。堅(jiān)持改革開放。堅(jiān)持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持共同富裕。確立了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的目標(biāo)等。

                文化方面:堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。豐富和發(fā)展了中華民族精神。全國人民的艱苦奮斗。依法治國戰(zhàn)略。四個(gè)文明建設(shè)等。

                社會方面:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。確立全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。構(gòu)建社會主義和諧社會。建設(shè)社會主義新農(nóng)村等。

                教科版九年級思想品德教案

                1、本課的地位:

                《改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強(qiáng)綜合國力》,這是對第二課《認(rèn)識祖國地位》的進(jìn)一步分析與講解。第三課包括三個(gè)框題,即:《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強(qiáng)了我國的國家地位》和《綜合國力的增強(qiáng)和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個(gè)知識點(diǎn),即:改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識,對于正確評價(jià)改革開放的成果、正確認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。

                2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):

                本課的重點(diǎn)是:“改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力”。

                新中國成立以后,我國政府就致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種.種歷史原因,我國經(jīng)歷了“”的浩劫,期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,但是大部分時(shí)間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后,我國進(jìn)行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,提高了我國的國家地位。

                本課的難點(diǎn)是:“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。

                改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一,而不是社會主義社會發(fā)展的動力,而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力,因?yàn)樯鐣髁x社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),促進(jìn)社會發(fā)展與進(jìn)步。由于這些知識非常理論化、非常抽象,而且學(xué)生對這些知識的了解非常少,再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。

                3、本課的特點(diǎn):

                學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實(shí)情況,非常容易理解和接受本課的觀點(diǎn),而且本課也以事例見長,通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認(rèn)識。

                但是由于本書在某些知識(例如:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?!吧a(chǎn)力”這個(gè)政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,但是對“生產(chǎn)力”的詳細(xì)講解是在本書的第七課《認(rèn)清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識,也給教學(xué)帶來了一定困難。

                4、本課的側(cè)重點(diǎn):

                本課的側(cè)重點(diǎn)在于理論知識和現(xiàn)實(shí)事例同在,通過鮮活的事例,使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點(diǎn)。

                5、本課的教學(xué)目標(biāo):

                依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個(gè)方面。認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標(biāo):通過教學(xué),通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識、民族自豪感,使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放,從內(nèi)心去擁護(hù)黨的基本路線。第三:行為方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻(xiàn)的意識,從現(xiàn)在做起、從我做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。

                九年級思想品德教案人教版

                教材以馬克思列寧主義、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹十六大提出的加強(qiáng)思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)和培育民族精神、建設(shè)社會主義精神文明的要求,充分體現(xiàn)《愛國主義教育實(shí)施綱要》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等有關(guān)文件精神,以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為根本依據(jù)。

                《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明,準(zhǔn)確把握教材變化。本學(xué)期重點(diǎn)探討主題是責(zé)任與使命,幫助學(xué)生在學(xué)會正確行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會對自己、集體和社會負(fù)責(zé),樹立責(zé)任意識;通過學(xué)習(xí)我國基本國情,了解基本國策,認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律;通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化,感悟偉大民族精神的力量;通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度、依法行使政治權(quán)利的途徑,以及維護(hù)國家安全的政治義務(wù),認(rèn)識人民是國家主人的真正含義。通過實(shí)踐履責(zé)活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等,了解社會、融入社會;通過了解現(xiàn)階段的共同理想,樹立艱苦奮斗精神,辯證的看待社會生活,正確對待理想與現(xiàn)實(shí)。貫徹教學(xué)的針對性原則,在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際,做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。

                第一,以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。

                突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念,將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。

                第二,平等互動的師生關(guān)系。

                充滿激情地營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動,實(shí)現(xiàn)了師生在知識與能力的共同發(fā)展。

                第三,學(xué)生積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)。

                在教學(xué)中,要特別關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知過程中的體驗(yàn)、感悟,啟迪學(xué)生思維,讓學(xué)生在積極主動、自主探究的學(xué)習(xí)中有機(jī)地整合新課程改革所提出的三維一體的教學(xué)目標(biāo),即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。

                第四,努力踐行。

                思想品德課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng),良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實(shí)踐。因此,思想品德課強(qiáng)調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實(shí)踐活動,在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗(yàn)、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中,至少要有20%的課時(shí),用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)的實(shí)踐活動,做到知行統(tǒng)一。

                參與社會生活。第四單元滿懷希望迎接明天,從社會與個(gè)人兩個(gè)角度,引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。這樣,全書四個(gè)單元貫穿責(zé)任與使命這一核心價(jià)值觀,凸顯承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天這一主題。

                1、教學(xué)理念新。

                新教材遵循課程功能的多元化指向,十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活,使課堂不僅是知識傳授的殿堂,更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此,教材滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容,為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺,另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動,為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長,達(dá)到共同發(fā)展。

                2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新。

                《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進(jìn)行了整合,將心理、道德、法律、國情知識進(jìn)行有機(jī)的交融,形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)構(gòu)體系。

                3、呈現(xiàn)方式新。

                (一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

                全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認(rèn)為主科語、數(shù)、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨(dú)特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。

                (二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)。

                通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生考抄書本的要占36%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解的應(yīng)試教育的一套。還是不會注意觀察、思考理解、識記聯(lián)想、應(yīng)用遷移。停留在攙著走,甚至牽著走或推著走的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。

                九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

                2、采用互動式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);

                3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);

                4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

                教科版九年級思想品德教案

                2、教學(xué)難點(diǎn):如何正確理解社會主義初級階段的主要矛盾。

                二、學(xué)生分析。

                1、針對的問題:九年級學(xué)生對于國家的基本情況,是有所感受的,但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng),甚至是無意識的,老師要進(jìn)行有意識的引導(dǎo)和分析,讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國家的基本情況,懂得立足國情建設(shè)的重要性。同時(shí)基于初三學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn),對主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來會有一定的難度。

                2、學(xué)生的需要:中學(xué)生生活在社會中,了解國情是樹立公民意識的要求,而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容,也必須立足中國基本國情。同時(shí)這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和自覺關(guān)心社會的責(zé)任感。

                三、綜合設(shè)計(jì)思路。

                1、新聞播報(bào),引出國情。

                來自新聞會客廳的報(bào)道:“今天的中國讓世界刮目相看:奧運(yùn)會金牌榜名列第二,神舟五號、六號載人航天飛船發(fā)射成功,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。,中國經(jīng)濟(jì)排名又上升了,超過法國和英國,排在世界第四位!中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章,世界因中國而精彩!”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動人心的報(bào)道非常興奮,不禁驚嘆:“太棒了,我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列了?!?/p>

                (設(shè)計(jì)目的:通過情境創(chuàng)設(shè),引出課題。)。

                2、你說我說,國情透視。

                一個(gè)人要發(fā)展,首先要正確認(rèn)識自己,一個(gè)國家的發(fā)展同樣如此,首先得認(rèn)識自己國家的基本情況。到底我國的基本國情是怎樣的呢?請你向小王作一介紹,相信他會產(chǎn)生更多的感觸和思考。

                (1)出示反映不同主題的典型國情圖片,請學(xué)生為這些圖片配上解說詞;說明我國國情的這些特點(diǎn)對我國發(fā)展的影響。

                (設(shè)計(jì)目的:利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),總體感知國情。)。

                綜合上述國情的表現(xiàn),說明我國雖已進(jìn)入社會主義社會,但還不成熟、不發(fā)達(dá),由此可見我國還處于社會主義的初級階段。那么,社會主義初級階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段?你能給小王做一個(gè)介紹嗎?要求學(xué)生結(jié)合歷史,以時(shí)間為線索,用年代尺形式,畫一簡圖,說明社會主義初級階段所處的歷史時(shí)期,從上世紀(jì)五十年代中期算起,至少需要一百年時(shí)間。

                3、探究解惑,理解國情。

                聽了同學(xué)們的介紹后,小王還是不理解,為什么中國建設(shè)速度這么快、成就這么大了,還是處于社會主義初級階段呢?請大家討論一下,幫他解惑。師出示材料(1)中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較;(2)各國農(nóng)民平均受教育年限比較;(3)《各國農(nóng)業(yè)稅制》(具體見附錄1)引導(dǎo)學(xué)生分析我國長期處于社會主義初級階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn),說明社會主義初級階段是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段,必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的認(rèn)識上的錯誤。

                (活動目的:通過對比材料的探究分析,讓學(xué)生理解我國處于社會主義初級階段的原因。)。

                4、小品啟思,立足國情。

                (設(shè)計(jì)目的:通過小品表演,顯現(xiàn)當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí),引出社會主義初級階段的主要矛盾。)。

                在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,老師出示:

                信息一:據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會”期間開辟的“我向提個(gè)問”專欄統(tǒng)計(jì),近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會保障排在了前三位,其次還有就業(yè)、住房、社會治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。

                信息二:溫家寶在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時(shí)說:“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。

                材料呈現(xiàn):家庭四大件的變化:上世紀(jì)50——70年代,“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”;從80年代到90年代中期,“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”;90年代后期,“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會的發(fā)展,人們的需要在不斷增長。社會主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要,但社會主義初級階段的生產(chǎn)力水平還比較低,落后的社會生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此,解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了,物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了,需要才會得到滿足,才能盡快擺脫貧困,才能最終解決社會的主要矛盾,并促進(jìn)其他矛盾的解決,從而體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。

                (設(shè)計(jì)目的:通過分析主要矛盾,說明把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù),這是由我國國情和社會的主要矛盾決定的。)。

                5、學(xué)以致用,藍(lán)圖展望。

                (設(shè)計(jì)目的:通過對比,說明立足國情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn),進(jìn)行知識延伸,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。)。

                6、我思我悟,收獲國情。

                原來,認(rèn)識自己,比什么都重要,人的發(fā)展如此,國家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會,參與國家建設(shè),就要實(shí)事求是地面對這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后,小王在他的成長記錄袋里,寫了一段學(xué)習(xí)心得?,F(xiàn)請你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。

                板書設(shè)計(jì):

                一、我國正處在社會主義初級階段。

                1、原因。

                2、含義。

                3、認(rèn)清基本國情的重要性。

                二、初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)。

                1、主要矛盾。

                2、根本任務(wù)。

                3、“三個(gè)有利于”

                教科版九年級思想品德教案

                本項(xiàng)目主要有兩個(gè)層次的內(nèi)容。

                第一個(gè)層次“當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢”主要講了兩個(gè)問題:一是和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,二是經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。然后,從當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家?guī)淼臋C(jī)遇和挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生理解我們該如何應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn),從而進(jìn)一步體會世界發(fā)展的趨勢。第二個(gè)層次“國際競爭中的中國”主要講中國在國際上的地位和作用。包括三層內(nèi)容:一是中國在世界上的地位;二是中國對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大推動作用;三是中國在國際政治舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用,成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量。通過對我國國際地位和作用的分析,使學(xué)生既對祖國的未來充滿信心,又有憂患意識和艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。

                【學(xué)情分析】。

                初三的學(xué)生對世界、國家發(fā)生的大事有一定的了解,比較關(guān)注國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r。但是由于知識儲備不足、理論分析能力有待提高、理解能力等因素的制約,因此對當(dāng)今世界的主題、經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化等比較抽象的內(nèi)容理解起來還存在難度。因此,教師在教學(xué)過程中不僅要在理論上準(zhǔn)確的闡述,還要提供大量的真實(shí)的資料來深入淺出地說明這些問題。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生愛國情感和奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國的偉大志向。

                【教學(xué)重點(diǎn)】如何認(rèn)識我國在世界格局中的地位和作用?

                【教學(xué)難點(diǎn)】當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

                【設(shè)計(jì)理念】。

                本著“遵循課程標(biāo)準(zhǔn),但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)”的原則,運(yùn)用典型案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題分析問題,實(shí)現(xiàn)理論知識與具體時(shí)事材料的結(jié)合。同時(shí)在教學(xué)過程中,注重以學(xué)生探究為主,通過“分析-歸納-總結(jié)-實(shí)踐”的思維過程,設(shè)置由淺入深的問題情境,使學(xué)生在興趣的感召下認(rèn)識當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢以及我國在世界格局中的地位和作用,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、厭惡戰(zhàn)爭的情感,增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識,為國家和民族的振興貢獻(xiàn)力量。并將這一情感落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中,實(shí)現(xiàn)知識傳授目標(biāo)和思想品德教育目的完美結(jié)合。

                【教學(xué)方法】[來源:學(xué)科網(wǎng)]。

                1、分析、歸納、綜合方法:對于當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢的教學(xué),采取學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥結(jié)合的方式,使學(xué)生在分析事件、材料的過程中逐漸認(rèn)識到當(dāng)今時(shí)代的主題、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢,既提起學(xué)生的興趣并加深對問題的理解。

                2、案例情境教學(xué):運(yùn)用多媒體手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,開拓學(xué)生視野,喚起其情感共鳴,在感悟體驗(yàn)中提高認(rèn)識。

                3、問題情境教學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情境,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使其主動探究。

                【教學(xué)準(zhǔn)備】。

                1、學(xué)生:收集一些有關(guān)國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。

                2、教師:

                (1)制作課堂教學(xué)所需的課件。

                (2)準(zhǔn)備聲像資料。

                (3)了解學(xué)生思想情況和認(rèn)知水平。

                【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。

                【教學(xué)過程】課前播放視頻《讓世界充滿愛》。

                九年級思想品德教案范文

                教材分析:

                “我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”,“勤思善問”,“從做中學(xué)”三個(gè)活動內(nèi)容。

                “自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話,出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非,了解為什么要自主學(xué)習(xí),進(jìn)而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。

                “勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察,勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子,觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚,引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問,并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題,想辦法解決問題。

                “從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片,引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí),要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受,并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

                課前準(zhǔn)備:

                教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

                主題1:自主學(xué)習(xí)。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

                2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                重點(diǎn)、難點(diǎn):

                重點(diǎn):

                1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。

                2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

                難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                教學(xué)設(shè)計(jì):

                活動一、你是如何寫作業(yè)。

                指名匯報(bào)。

                大家評議誰的方法好。

                活動二、評一評,講一講。

                說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。

                學(xué)生思考,指名回答。

                活動三、說說自己最喜歡的課程。

                1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師。

                2、老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺,說說自己最喜歡的課程,為什么喜歡它,以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

                3、一個(gè)同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張,以此類推。

                活動四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

                1、先以小組為單位,每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會,由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

                早預(yù)習(xí),有計(jì)劃;。

                多提問,善觀察;。

                常積累,勤總結(jié)。

                主題2:勤思善問。

                教學(xué)目標(biāo)。

                1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事,搜集相關(guān)的格言和諺語。

                2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求,培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。

                重點(diǎn)、難點(diǎn)。

                重點(diǎn):懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。

                難點(diǎn):激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。

                2、相關(guān)的格言和諺語。

                教學(xué)設(shè)計(jì)。

                故事導(dǎo)入。

                1、教師提問:你的腦海里有哪些小問號呢?

                2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

                活動一、召開“勤思善問”故事會。

                1、召開班級主題故事會,將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流,

                2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。

                3、學(xué)生談一談自己的體會。

                (引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。

                活動二、看一看,說一說。

                圖上的同學(xué)在干什么?

                小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。

                (引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。

                2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語,以小組匯報(bào)交流。

                3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

                主題3:從做中學(xué)。

                教學(xué)目標(biāo)。

                1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

                引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。

                教學(xué)設(shè)計(jì)。

                活動一:他們是怎樣學(xué)習(xí)的。

                (引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí),還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。

                活動二、各小組展示自己的作業(yè)。

                這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等,并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。

                活動三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。

                課堂是個(gè)小天地,生活是個(gè)大課堂。

                會生活,會學(xué)習(xí),會觀察,會合作,

                動手又動腦,收獲真不少。

                活動三、緊急任務(wù)。

                1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡,找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。

                2、全班交流,請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

                初中九年級思想品德教案設(shè)計(jì)

                情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受中華文化的力量,增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感;培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感;增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

                能力目標(biāo):描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量;列舉中華文化的內(nèi)容;提升思考、分析、綜合的能力。

                知識目標(biāo):知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義;知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性、豐富內(nèi)涵,了解中華傳統(tǒng)美德產(chǎn)生的影響,知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

                本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會發(fā)展”“認(rèn)識國情,愛我中華”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感。”“知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展?!薄皩W(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng),增強(qiáng)與世界文明交流、對話的意識。”

                本課作為本單元的起始課,幫助學(xué)生認(rèn)識中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝,對一個(gè)民族而言,其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華民族燦爛的文化形成了代代相處的美德。

                教學(xué)重點(diǎn):中華文化的力量。

                教學(xué)難點(diǎn):弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

                當(dāng)今時(shí)代,中外文化的交流碰撞不斷深入,學(xué)生對于文化的認(rèn)識和理解較淺,對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解還停留在表面,對于中華文脈的延續(xù)鏈條還沒有形成完整的印象。九年級學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期,需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力和力量,增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,以實(shí)際行動弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。

                導(dǎo)入:

                【閱讀資料】。

                “干支紀(jì)年與二十四節(jié)氣”

                提問:你能說出“二十四節(jié)氣”或者唱出“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”嗎?

                與同學(xué)討論,為什么“二十四節(jié)氣農(nóng)事歌”流傳至今?

                教師歸納:中國人民勤勞智慧,長期以來,中華民族就在中華大地上勞動和生活,共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

                環(huán)節(jié)一:走近中華文化的歷史淵源。

                【探究分享】。

                2016年11月30日,聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

                提問:你還知道哪些“文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”?

                分享交流這些“文化遺產(chǎn)”或“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的價(jià)值。

                教師歸納:獨(dú)具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等,共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。

                環(huán)節(jié)二:探尋文化發(fā)展的脈絡(luò)。

                【探究與分享】。

                為了幫助學(xué)生深入了解中華文化,學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動,向全校同學(xué)征集活動方案。請你設(shè)計(jì)一條路線,使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。

                提問:請你說明設(shè)計(jì)思路,并向同學(xué)介紹你設(shè)計(jì)的研學(xué)方案所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

                想一想,這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系?

                教師歸納:文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于革命文化和社會主義先進(jìn)文化,積淀著中華民族最深層的精神追求。

                環(huán)節(jié)三:傳承和發(fā)展文化。

                【閱讀感悟】。

                奮發(fā)向上的革命文化——從井岡山精神,到雷鋒精神,再到航天精神……。

                提問:怎樣傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化?

                教師歸納:新時(shí)期傳承和發(fā)展中國特色社會主義文化,就要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)定中華文化立場,立足當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件,不忘本來,吸收外來,面向未來,不斷鑄就中華文化新輝煌。

                提問:為什么我們需要增強(qiáng)“文化自信”?

                文化自信的底氣何在?

                如何提高文化軟實(shí)力?

                教師歸納:文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化自信是對自身文化價(jià)值的充分肯定。堅(jiān)定和增強(qiáng)文化自信,既要夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基;又要與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展;還要在交流互鑒中豐富發(fā)展。

                環(huán)節(jié)四:走近中華傳統(tǒng)美德。

                【讀書漂流瓶】。

                閱讀中華經(jīng)典,養(yǎng)天地浩然之氣。

                任務(wù):請向同學(xué)推薦一本傳承中華美德的好書,并說明推薦理由。

                教師歸納:中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓,蘊(yùn)含著豐富的道德資源,是建設(shè)國家的精神力量。中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富,博大精深。

                環(huán)節(jié)五:中華傳統(tǒng)美德的力量。

                【閱讀感悟】。

                《朱子家訓(xùn)》摘錄。

                教師歸納:中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入人們的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣,成為一種文化基因。

                【探究與分享】。

                “寧波好人”

                教師歸納:美德的力量在于踐行。

                站立在祖國廣袤土地上,吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分。讓我們一起堅(jiān)定文化自信,弘揚(yáng)中華美德。

                教科版九年級思想品德教案

                導(dǎo)入新課:

                科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生,都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展的狀況,思考人類與科技的關(guān)系,以便我們更好地抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。

                二、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存(板書)。

                (一)抓住科技革命帶來的機(jī)遇(板書)。

                在當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)遇,科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前。

                日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌??茖W(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)今時(shí)代,信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,其重要作用正在與日俱增。信息高速、廣泛傳送的特點(diǎn)使世界形成了一個(gè)沒有邊界的信息空間。遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)、電子郵件,使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化。

                舉例:

                1、21世紀(jì)頭中,將有5億臺人工操作的機(jī)器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器、控制器等設(shè)備中的計(jì)算機(jī),通過網(wǎng)絡(luò)連接起來,用于購買、出售和自由交換信息、信息服務(wù)。,通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元,占世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值的1/4,交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成。

                2、未來50年中,人們將制造出“微型機(jī)電系統(tǒng)”,把傳感器、電動機(jī)和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上,取代計(jì)算機(jī)硬件、汽車引擎、工廠裝機(jī)線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件,應(yīng)用于電信、無線電電機(jī)、計(jì)算機(jī)、航空、保健、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域,辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝,可以在手提箱內(nèi)自動完成。

                3、生命科學(xué)將是21世紀(jì)的重點(diǎn)科學(xué)之一,在20世紀(jì)末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,人類將破譯遺傳密碼,從分子級的水平上重新認(rèn)識自己。生物學(xué)將通過開發(fā)諸如dna為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)和軟件來改革信息技術(shù),使計(jì)算機(jī)和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機(jī)器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險(xiǎn)性的勞動及充當(dāng)工廠、企業(yè)、公司等部門的管理人員、服務(wù)人員,甚至家庭保姆。

                4、通過遠(yuǎn)程通信、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,一半以上的各類員工可以足不出戶,在家里辦公;利用遠(yuǎn)程傳輸技術(shù),因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程,學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng),可自定進(jìn)度、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監(jiān)控、網(wǎng)上購物、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng),不出家門什么都能辦到。

                5、數(shù)字化地球:地球每個(gè)角落的信息都集中在一起,并整理、歸納成有序信息,按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型,用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來,形成的數(shù)據(jù)庫,使豐富的數(shù)字無處不在,這就是數(shù)字化地球。地球上每個(gè)人都共享這個(gè)資源,也都參與資源的積累。在數(shù)字地球展覽館,人們頭戴顯示盔,進(jìn)入虛擬太空,可以穿越地球的每個(gè)角落。數(shù)字化地球,是真正的信息時(shí)代。

                當(dāng)今世界科技的發(fā)展,不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也向世界各國提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

                舉例:二戰(zhàn)后,世界上很多國家為了改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),提高生產(chǎn)率,在激烈的競爭中取得有利地位,紛紛增加科研經(jīng)費(fèi)支出,科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。從1950年至1976年間,日本花費(fèi)了60億美元引進(jìn)了1700多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),差不多把西方發(fā)達(dá)國家半個(gè)世紀(jì)的科技成果都吸收了進(jìn)來,創(chuàng)造了價(jià)值0億美元的社會財(cái)富,從而實(shí)現(xiàn)了趕超發(fā)達(dá)國家的成功范例。

                日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們,誰能抓住新科技革命帶來的機(jī)遇,誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地,所以科技革命不論是對發(fā)達(dá)國家,還是對發(fā)展中國家,都既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。

                (二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書)。

                在當(dāng)今和未來的世界里,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),科技是龍頭。因此,當(dāng)今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題,就是能否在科技上取得優(yōu)勢,增強(qiáng)綜合國力,以確保自己在國際上的地位。

                材料:

                1、移動通訊技術(shù)在發(fā)達(dá)國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,大體經(jīng)歷了10年的時(shí)間;而我國僅用不到5年,就使移動通信用戶達(dá)到6320多萬戶,成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè),目前的軟件出口僅次于美國,居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機(jī)遇,大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),成為世界上的軟件出口國之一,從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國家,變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長最快、失業(yè)率最低的國家。

                2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史,我們可以發(fā)現(xiàn),世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達(dá)國家的成功范例:19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟(jì)起飛,20世紀(jì)60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展。

                思考:上述材料說明了什么?

                (學(xué)生回答,教師歸納。)。

                發(fā)展中國家或經(jīng)濟(jì)小國,如果能揚(yáng)長避短,集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破,在發(fā)展中也能取得驕人的成績。相反,如果發(fā)展中國家不能抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,發(fā)展中國家就會進(jìn)一步拉大與發(fā)達(dá)國家的差距。發(fā)達(dá)國家雖然占有經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力的有利地位。如果不重視科學(xué)技術(shù),同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家??茖W(xué)技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同,其經(jīng)濟(jì)地位、競爭能力也會發(fā)生很大變化。

                總之,面臨日趨激烈的國際競爭,世界各國只有充分利用新科技革命的成果,制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略,提高本國的創(chuàng)新能力,才能增強(qiáng)自身競爭能力,在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而,我國還處于社會主義初級階段,同發(fā)達(dá)國家相比,科技水平有一定的差距。

                據(jù)有關(guān)資料表明,我國的科技水平與世界上最發(fā)達(dá)的國家相比,總體水平落后他們幾十年。如今,美國已宣布由工業(yè)社會進(jìn)入信息社會。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時(shí)代。

                到底,我國從事科技活動的人員有288.57萬人,其中科學(xué)家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動力中從事科學(xué)研究的人數(shù),97年我國為8.4人,而日本93年為79.6人,美國93年為74.3人,德國91年為61.5人,法國92年為54.8人,英國為48人。我國的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達(dá)國家的十分之一。

                因此,我們必須采取積極進(jìn)取的態(tài)度,抓住機(jī)遇,加大科技投入,大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù),創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。同時(shí)要加大人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度,積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻(xiàn)的人。還進(jìn)一步深化改革開放,引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù),促進(jìn)本國發(fā)展。

                學(xué)生小結(jié)。

                初中九年級思想品德教案設(shè)計(jì)

                (一)知識目標(biāo):

                了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

                (二)能力目標(biāo):

                認(rèn)識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;

                (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

                立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。

                1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;

                2、難點(diǎn):認(rèn)識人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;

                學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

                閱讀書本p142材料回答問題,認(rèn)識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。

                1、認(rèn)識為什么要成才?

                (1)從國家的角度看:是國家的需要。

                (2)從青少年的地位重要性看。

                (3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。

                2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。

                在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

                3、對青少年的啟示要求是什么?

                (1)影響成材的因素有哪些?

                (2)成才的有效途徑是什么?

                1、人生有價(jià)值的追求有哪些?

                2、為什么是有價(jià)值的?

                3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):

                (1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

                (2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

                (3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

                4、關(guān)于追求創(chuàng)造:

                (1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

                (2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。

                (3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

                5、關(guān)于奉獻(xiàn):

                (1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?

                (2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

                (3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。

                6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。

                (一)立志成才擔(dān)重任。

                1、為什么要成才?

                2、什么是人才?

                3、成才的因素有哪些?

                4、如何成才的有效途徑有哪些?

                (二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。

                1、有意義的追求有哪些?

                2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。

                3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

                初中九年級思想品德教案設(shè)計(jì)

                《xxx》是人教版思想品德第x單元第x課第x個(gè)框題。本冊教材的主題是學(xué)會交往。

                根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

                知識目標(biāo):xxx。

                能力目標(biāo):xxx。

                情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):xxx。

                在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

                教學(xué)重點(diǎn):xxx。

                教學(xué)難點(diǎn):xxx。

                為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”“啟發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會。

                下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

                在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流,限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

                由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)依據(jù):一時(shí)很貼近學(xué)生的生活,可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力,而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識,引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

                本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。

                在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。

                針對學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

                各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

                我的說課完畢,謝謝大家。

                九年級思想品德課件

                一、開學(xué)期間,緊扣課標(biāo)、打好基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)(3月——4月15日左右)。今年這一屆學(xué)生使用的是人民版教材,人民版與人教版在教材結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)的編排順序上都有所不同,這需要我要盡快熟悉七、八年級的教材,為年后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但無論何種版本,都離不開課標(biāo),對于課標(biāo)上的內(nèi)容,我要牢記在心,在復(fù)習(xí)時(shí)以做到心中有數(shù)。第一輪復(fù)習(xí)以課為單位復(fù)習(xí),突出基礎(chǔ),學(xué)生要加強(qiáng)基本知識的識記。重點(diǎn)知識猶如大廈的基礎(chǔ),把握好重點(diǎn)知識對夯實(shí)基礎(chǔ)有重要意義。因此,在教學(xué)復(fù)習(xí)過程重要狠抓重點(diǎn)知識,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。首先,要確定哪些知識是重點(diǎn)知識。確定重點(diǎn)知識的依據(jù)有:規(guī)定性,即課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容;關(guān)鍵性,即在學(xué)科知識中起關(guān)鍵樞紐作用的知識;有用性,即與社會生活或者學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān),能分析解決現(xiàn)實(shí)問題的知識;時(shí)代性,即具有名明顯的時(shí)代特征,體現(xiàn)時(shí)代的潮流。重點(diǎn)知識往往是這四者的交匯點(diǎn)。如心理道德教育,法律教育國情教育等。其次,要注意方法。一般來說,背誦、書寫、做題等都是掌握基礎(chǔ)知識的好方法,這些方法雖然比較簡單,但是很管用。其中需要特別指出的是,背誦是不可缺少的重要方法,雖然是開卷考試,卻仍然離不開背誦。背誦一些重點(diǎn)知識,可以大大提高做題的速度和準(zhǔn)確性。因此在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中我要讓學(xué)生多背誦,要通過多種方式督促檢查學(xué)生的背誦情況,同時(shí)還要多探討背誦的方法,提高背誦的效率。同時(shí),要認(rèn)真研究《考試說明》及新課改條件下中招命題的趨勢。《考試說明》是中招備考的重要依據(jù),復(fù)習(xí)過程中要依據(jù)《考試說明》弄清中招對知識點(diǎn)的不同層次的要求,弄清它與往年在內(nèi)容、能力要求方面有哪些變化,以增強(qiáng)備考的針對性。充分利用時(shí)間進(jìn)行五心教育。

                二、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系(4月15日——5月15日)。

                學(xué)生生活和社會現(xiàn)實(shí)是思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容,也是歷年來思想品德考試關(guān)注的問題。因此,在復(fù)習(xí)過程中必須關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,關(guān)注社會熱點(diǎn)。在把握社會熱點(diǎn)時(shí),既要注意這些熱點(diǎn)與教材中的那些知識點(diǎn)有關(guān),還要結(jié)合實(shí)際不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,注意擴(kuò)展更新知識。為了讓學(xué)生從整體上把握、理解知識,還要幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。構(gòu)建知識體系可以以教材的單元、課、框、目為線索,也可以以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為線索構(gòu)建知識體系。

                三、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力(5月15日——6月15日)。在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,還要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,特別是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、綜合運(yùn)用知識的能力、概括的能力等。在這一階段,可以通過做題、測驗(yàn),查漏補(bǔ)缺、鞏固所學(xué)知識,擴(kuò)大信息量,掌握審題、答題的技巧,如審題時(shí)要注意:首先審問題,把握問題的方向。是贊成還是反對什么,是給我們啟示還是說明什么道理,是持什么觀點(diǎn)還是怎么辦等。其次,審材料,結(jié)合問題把握材料的主要意思,并對材料進(jìn)行分析(如對材料分層次,分析層次間的關(guān)系,分析材料與哪些知識有關(guān),分析出題人的意圖等)。通過這些訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力。

                四、回歸教材(6月15日至中招考試)。

                通過學(xué)生對時(shí)政的學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練,學(xué)生的能力會得到逐步提高,在最后的一星期里,還要。

                引導(dǎo)學(xué)生重回教材,牢固掌握課本和《考試說明》上的基本原理、基本概念和重要知識點(diǎn)。

                五.教學(xué)進(jìn)度表。

                第一階段(結(jié)束新課,同時(shí)注意五心教育知識的滲透)。

                1.第一周講授第三單元第九課。

                2.第二周講授第四單元第十課一二節(jié)內(nèi)容。

                3.第三周講授第四單元第十課第三節(jié)和第十一課第一節(jié)內(nèi)容。

                4.第四周講授第四單元第十一課。

                5.第五周講授第四單元第十二課。

                第二階段第一輪總復(fù)習(xí)(同時(shí)注意五心教育知識的滲透)。

                第六周到第八周根據(jù)教學(xué)大綱復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。

                第三階段第二輪總復(fù)習(xí)(同時(shí)注意五心教育知識的滲透)。

                第八到第十周復(fù)習(xí)時(shí)事及時(shí)政專題。

                第四階段第三輪總復(fù)習(xí)(同時(shí)注意五心教育知識的滲透)。

                第十到十四周查漏補(bǔ)缺及應(yīng)試技巧。

                十五周高考。

                十六周中考。

                九年級思想品德課件

                教學(xué)目標(biāo):

                1、認(rèn)識到我國面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題。

                2、懂得計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。

                3、提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。

                教學(xué)重點(diǎn):

                1、人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀。

                2、堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國策。

                教學(xué)難點(diǎn):

                節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境落實(shí)到行動。

                教法學(xué)法:自主、合作、交流。

                課時(shí)安排:1課時(shí)。

                教學(xué)過程。

                一、問題導(dǎo)入:

                我國現(xiàn)階段,人口繼續(xù)增長,人口素質(zhì)低下,就業(yè)負(fù)擔(dān)重,年齡結(jié)構(gòu)迅速老化;隨著人口增長,自然資源日趨緊缺,有些資源已接近資源承載極限;環(huán)境污染迅速蔓延,自然生態(tài)日趨惡化。

                “人口增長—資源緊缺—環(huán)境惡化”的惡性循環(huán)使中國未來面臨著生存和發(fā)展的雙重壓力。

                應(yīng)如何解決這些問題?

                二、學(xué)習(xí)新課:。

                1、教材導(dǎo)讀:。

                學(xué)生閱讀課文,自主完成下列問題。

                閱讀重點(diǎn):

                (1)、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)有哪些?

                (2)、我國環(huán)境問題的表現(xiàn)有哪些?

                (3)、我國自然資源的現(xiàn)狀如何?

                (4)、我國面臨著怎樣的人口、環(huán)境和資源形勢?

                (5)、面對這些形勢,我們應(yīng)該采取哪些基本國策?

                2、交流互動:

                學(xué)生分組交流,解決自主學(xué)習(xí)中存在的問題。

                3、教師點(diǎn)撥:

                (1)、我國面臨著嚴(yán)峻的人口形勢,必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策。

                (2)、環(huán)境問題不容回避,保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

                (3)、我國資源相對緊張,要注重資源的合理開發(fā)與可持續(xù)利用。

                4、自我檢測:(見“導(dǎo)學(xué)方案”)。

                (1)《國家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》顯示,我國人口在未來30年還將凈增2億人左右,總?cè)丝趯⒂?033年前后達(dá)到峰值15億人。這表明()。

                a、我國人口數(shù)量大、增長快。

                b、我國人口問題無法解決。

                c、經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)人口增長。

                d、人口隨著社會發(fā)展而增長。

                (2)漫畫《請高抬貴手》的寓意是()。

                a、我國資源分布不平衡。

                b、我國資源形勢很嚴(yán)峻。

                c、要合理開發(fā)利用資源。

                d、要禁止開發(fā)利用資源。

                (3)江蘇省無錫市未來五年將實(shí)施碧水、藍(lán)天、減排等九大工程,總投資達(dá)260億元,以生態(tài)文明建設(shè)為核心,全力推動由環(huán)境污染趨勢得到根本扭轉(zhuǎn)向環(huán)境質(zhì)量根本改善的轉(zhuǎn)變。

                (1)材料說明了什么?

                (2)我們?yōu)槭裁匆匾暛h(huán)境問題?

                5、合作探究:

                五年來,各級政府都非常重視就業(yè)工作。全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)5100萬人,年均超過1000萬人,去年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1204萬人。中國當(dāng)前的就業(yè)形勢仍然十分嚴(yán)峻,主要是因?yàn)樾略鰟趧恿Τ青l(xiāng)加起來每年超過萬人。新增勞動力的數(shù)量龐大,這將會持續(xù)很長一個(gè)時(shí)期。

                人口問題嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?

                6、展示分享:

                展示一:計(jì)劃生育利國利民。

                內(nèi)容:展示自己搜集到的我國實(shí)行計(jì)劃生育取得的巨大成績,并評點(diǎn)實(shí)行計(jì)劃生育的重要意義。

                展示二:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

                內(nèi)容:為自己設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動計(jì)劃。

                三、知識小結(jié):

                1、用自己喜歡的一種方式,把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

                2、教師總結(jié)。

                相關(guān)內(nèi)容

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