幼兒生活自理活動(dòng)方案（通用13篇）

活動(dòng)方案的制定需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，以保證方案的可行性和有效性。沒有好的活動(dòng)方案？不要擔(dān)心，下面這些范文或許能給你一些靈感。

幼兒生活自理活動(dòng)策劃方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是我們國家的國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的感情。

2、知道五星紅旗是我們國家的國旗，并且嘗試自己制作五星紅旗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五星紅旗一面、國歌。

2、材料：裁剪好的紅色長方形紙、黃色五角星（大、小）。

3、工具：固體膠。

活動(dòng)過程：

一、聽國歌。

提問：你們聽完國歌，感覺怎么樣？

小結(jié)：國歌是我們國家的歌曲，代表著我們中國。

二、認(rèn)識(shí)國旗。

1、提問：除了國歌，你們還知道什么可以代表我們中國的嗎？

小結(jié)：每個(gè)國家都有屬于自己國家的國旗，五星紅旗是我們中國的國旗。

2、提問：仔細(xì)看看，國旗上都有什么？

小結(jié)：國旗上一共有五顆星星，一顆大星星和四顆小星星，小星星圍繞在大星星的四周。

三、幼兒制作國旗。

1、幼兒粘貼星星，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己制作的五星紅旗。

文檔為doc格式。

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幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)方案

一、問題的提出：

習(xí)慣是人生之基，好的習(xí)慣可以逐漸形成好的人格，關(guān)系到一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作等方方面面的人生表現(xiàn)。著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“教育的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣！”幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。這句話雖有點(diǎn)夸張，但也說明了幼兒期良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生影響巨大，這是由于這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)所決定的。這一時(shí)期一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確實(shí)能讓孩子終生受益。具備一定的生活自理能力，對(duì)孩子的體力、智力、良好的個(gè)性形成和為今后一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也是孩子形成健康人格的重要前提，對(duì)他們的社會(huì)化有著極為重要的影響。然而，片面的教育觀念導(dǎo)致許多家長一味地望子成龍，只注重孩子的智力培養(yǎng)，熱衷于各種特長教育，忽視對(duì)孩子健康成長更為重要的非智力因素培養(yǎng)，使孩子不具備最基本的生活自理能力。他們自幼受寵，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)差，這對(duì)孩子的健康成長很不利。

實(shí)踐中，我們可以看到，在幼兒園，老師從小班開始就注重孩子自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。許多孩子在幼兒園能自己吃飯，自己穿衣，可回到家后，由于家長們思想上任其自然，教養(yǎng)態(tài)度不合理，使孩子已初步建立的生活自理習(xí)慣不能鞏固，造成飯來張口、衣來伸手的行為。由此看來，家長的教養(yǎng)態(tài)度與孩子的自理能力發(fā)展存在著內(nèi)在的聯(lián)系。為此，我開展了幼兒自理能力發(fā)展與家長教養(yǎng)態(tài)度之關(guān)系得調(diào)查研究，目的是進(jìn)一步了解在家庭中影響幼兒自理能力發(fā)展的因素，從而采取相應(yīng)的對(duì)策，為我們正確指導(dǎo)家庭教育，有效地培養(yǎng)孩子的自理能力提供依據(jù)。

二、調(diào)查的方法。

調(diào)查問卷法。

三、調(diào)查的對(duì)象。

大二班全體幼兒（共42人）。

四、調(diào)查的目的。

為了讓孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感，幼兒園設(shè)計(jì)了此次幼兒生活自理能力調(diào)查問卷，通過了解幼兒自理能力的基本現(xiàn)狀，在幼兒一日活動(dòng)中有目的進(jìn)行教育，有針對(duì)性地鞏固幼兒的生活自理意識(shí)的培養(yǎng)，提高幼兒的動(dòng)手能力，自我服務(wù)的意識(shí)。

五、情況分析。

有些家長工作忙，時(shí)間緊，不愿讓孩子在自己練習(xí)的過程中浪費(fèi)時(shí)間。孩子能完成的事，家長寧愿自己在匆忙中代勞。這種不明智的做法剝奪了幼兒早日獲得自理能力的機(jī)會(huì)。其實(shí)孩子從小就喜歡自己動(dòng)手，大人應(yīng)該幫助孩子建立自信心，讓孩子獨(dú)立完成自己能夠完成的任務(wù)，并為自己能夠完成任務(wù)而自豪。這是孩子建立自信心，具有成功感、獨(dú)立性、意志力的有效前提。有些家長怕孩子吃苦受累，什么都想到了，做好了。長此以往，培養(yǎng)出來的孩子不懂得關(guān)心父母和周圍的人，不懂得珍惜和付出，性格自私，以自我為中心，不會(huì)與人分享，不懂得謙讓和寬容，不愛勞動(dòng)。這些對(duì)形成幼兒健康人格是非常不利的，必須切實(shí)加以糾正。

六、結(jié)果與分析。

通過此次調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)班上大部分的孩子在園的能力都很強(qiáng)，但是在家里都還是不大會(huì)主動(dòng)的做事情，在全班的調(diào)查問卷中，班上能力強(qiáng)的孩子，家長在問卷中也選擇了不會(huì)做，其中整理自己的小床或玩具等有71％，餐后能主動(dòng)擦嘴巴、漱口、洗手有71％，餐后會(huì)整理桌面的只有38％，在以后的活動(dòng)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注孩子這方面，我們在以后的工作中還從以下幾方面重點(diǎn)進(jìn)行教育：

1、讓家長放手，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。

我們通過開展正面與反面教育等形式，讓家長明白，幼兒已經(jīng)長大了，自己的事情自己做辦。我們鼓勵(lì)家長采取正面教育方式，增強(qiáng)幼兒的生活自理意識(shí)。開展“我是乖寶寶”、“我長大了”、“我學(xué)會(huì)了……”等談話活動(dòng)，利用提問、討論、行為練習(xí)等形式，讓幼兒意識(shí)到自己有能力干好一些事情，并為自己所干的事情而感到自豪，享受成功的喜悅。再如在語言活動(dòng)（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。另外一方面，通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識(shí)。為幼兒準(zhǔn)備不同行為表現(xiàn)的各種圖片、錄像帶等等，讓幼兒在對(duì)比、比較中提高增強(qiáng)對(duì)生活自理行為的認(rèn)識(shí)。

2、注重方法，家園共育。

家長怕孩子吃苦受累，什么都想到了，做好了。長此以往，培養(yǎng)出來的孩子不懂得關(guān)心父母和周圍的人，不懂得珍惜和付出，性格自私，以自我為中心，不會(huì)與人分享，不懂得謙讓和寬容，不愛勞動(dòng)。這些對(duì)形成幼兒健康人格是非常不利的，必須切實(shí)加以糾正。要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。幼兒沒學(xué)會(huì)系鞋帶的方法，就談不上系鞋帶；幼兒不會(huì)洗臉，就談不上把臉洗干凈；幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識(shí)，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們還要要求家長教幼兒學(xué)會(huì)具體的生活自理方法。

（1）分類指導(dǎo)法。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，采取針對(duì)性的措施。比如，對(duì)于自理能力較強(qiáng)的幼兒，以較高水平要求；對(duì)于自理能力較差的幼兒，相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn)。如在指導(dǎo)穿鞋的過程中，小班幼兒中要求在區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上把鞋穿好；大班幼兒不僅要正確區(qū)分左右腳，還要求正確系好鞋帶。對(duì)于那些動(dòng)手能力是弱項(xiàng)的幼兒，給予更加耐心細(xì)致地指導(dǎo)，確保掌握要領(lǐng)。

（2）循序漸進(jìn)法。在幼兒都獲得了初步的生活自理技巧之后，要求家長關(guān)注提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。比如，吃飯方面，針對(duì)小班幼兒吃飯，開始可能會(huì)撒飯粒的情況，加強(qiáng)培養(yǎng)和練習(xí)，多一些擬人化游戲的口吻，讓幼兒從興趣著手，逐漸正確掌握吃飯的技巧，少撒飯?；虿蝗鲲埩?。

（3）適時(shí)鼓勵(lì)法。獲得成功的愉快感是推動(dòng)幼兒生活自理的動(dòng)力。當(dāng)幼兒取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要求家長用“你真棒”、“你真能干”等肯定性話語使幼兒對(duì)自己的能力充滿信心，成為激勵(lì)幼兒自覺掌握自理能力的強(qiáng)大推動(dòng)力，促進(jìn)幼兒更好地模仿學(xué)習(xí)，提高自理能力。

3、是創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境。孩子活潑好動(dòng)，有時(shí)，一句不經(jīng)意的話就可以激起他的好勝心，躍躍欲試。我們緊緊抓住幼兒這一特點(diǎn)，和家長一起設(shè)計(jì)了一些有趣的比賽活動(dòng)，以幼兒之間的良性競爭促發(fā)展，促進(jìn)幼兒自理能力的提高。如舉行“穿衣、疊被比賽”等。積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)生活主題詞環(huán)境：用你問我答的形式來提高家長管理孩子自理生活的水平。

4、搭建為他人服務(wù)平臺(tái)。每天安排值日生，為他人擺餐具、發(fā)餐巾等。不僅讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理，還能為集體服務(wù)、為家人服務(wù)，在提高自理能力的同時(shí)也塑造了幼兒優(yōu)良的品質(zhì)。在幼兒園的一日活動(dòng)中，加入生活自理能力方面的內(nèi)容，通過示范講解、學(xué)兒歌、做游戲、講故事等方法，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，逐步掌握穿衣穿鞋等技巧，學(xué)會(huì)初步自我服務(wù)技能。教育幼兒只有自己動(dòng)手，才是最能干的，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。并以競賽形式鞏固訓(xùn)練，定期檢查評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)能力差的幼兒加強(qiáng)幫教，并讓幼兒間互相幫助。

幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

通過此次活動(dòng)提高幼兒生活自理能力，激發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，懂得自己的事自己做，同時(shí)讓幼兒感受到集體活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)時(shí)間：4月16日下午大班組。

4月17日下午中班組。

4月18日下午小班組。

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(若下雨就改在大禮堂)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小班組（煮熟的雞蛋、盤子、垃圾桶）、中班組（外套、褲子）、大班組（書包、書、文具）。

人員安排：

活動(dòng)組織：詹翠芳。

評(píng)委：吳錦華、劉曉玲、全局、各班班主任。

照相：吳吉群。

計(jì)時(shí)員：何立義。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班組：剝雞蛋（每組20人參加比賽）。

剝出的雞蛋保持完整，蛋殼必須放到指定的碗里，剝完后按要求將蛋殼倒入垃圾桶，完成后舉手示意，最先收拾完的前10位幼兒獲勝。

中班組：穿脫衣服（每組20人參加比賽）。

（1）穿好外套，拉上拉鏈并將衣服整理好。在聽到老師的指令后再脫掉外套，并將外套疊好。完成后舉手示意，最先放整齊的前10位幼兒獲勝。

大班組：整理書包（每組20人參加比賽）。

（1）整理文具、圖書和跳繩，并且將他們有順序地放入書包，在聽到老師的指令后再拿出文具、圖書和跳繩，并且按要求將它們擺放整齊（書本擺放要求封面朝上，邊沿一致，從小至大的順序擺放整理；鉛筆盒放在書本邊沿一側(cè)；最后將跳繩卷起放在鉛筆盒右側(cè)）。完成后舉手示意，用時(shí)少的10位幼兒獲勝。

附：

英才班大組10人中組15人小組14人。

草莓班：小組6人中組30人。

小天使班：小組2人中組32人。

小精靈班：小組2人中組34人。

幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)方案

1．通過活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì)穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的'事情自己做。

3．通過班級(jí)之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5．感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

時(shí)間：xxx年x月x日上午9:20，

地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽。

參賽人員：全體幼兒。

衣服：24件，被子：12張，桌子：12張。

比賽形式與規(guī)則。

1．各班1名教師當(dāng)評(píng)委（隔壁班級(jí)互換打分），1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會(huì)，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時(shí)的形式開展。

3．評(píng)判要求。

（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對(duì)齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）。

獎(jiǎng)項(xiàng)制定小能手獎(jiǎng)：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進(jìn)步獎(jiǎng)：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)方案

為進(jìn)一步提高幼兒生活自理能力，加強(qiáng)“自己的事情自己做”意識(shí)，于12月19日上午，我園組織幼兒舉行了別開生面的“幼兒自理能力大比拼”活動(dòng)。

活動(dòng)以段為單位，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，分別開展了小、中、大各段幼兒不同項(xiàng)目的自理能力比賽。小班段幼兒為穿衣服比賽，中班段幼兒為穿紐扣衣服、貼貼鞋比賽，大班段幼兒為穿拉鏈衣服、系鞋帶鞋子比賽。活動(dòng)中，有的小朋友身手不凡，動(dòng)作靈活迅速，很快就完成了任務(wù)；有的小朋友遇到了困難，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，引得旁邊小朋友連喊“加油”。孩子們都表現(xiàn)出了很高的熱情，場上不時(shí)爆發(fā)出孩子們加油、吶喊聲和歡笑聲。

比賽結(jié)束后，孩子們還沉浸在比賽的愉快和緊張氣氛中，每個(gè)孩子都享受到了競賽過程的快樂，臉上都綻放出了自豪的笑容，比賽也達(dá)到了預(yù)期的目的。

通過這次活動(dòng)，孩子們在輕松、愉悅的氣氛中，檢驗(yàn)和展現(xiàn)了他們的自理能力，增強(qiáng)了孩子的自信心，也激發(fā)了他們自我服務(wù)的意識(shí)。我園將以本次比賽為契機(jī)，繼續(xù)深入開展幼兒自理能力培養(yǎng)的相關(guān)活動(dòng)，并通過幼兒園和家庭的緊密配合，放手讓孩子們?nèi)ュ憻?，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

幼兒生活自理能力比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養(yǎng)孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己，增強(qiáng)自信心。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月28日星期四上午。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)目標(biāo)：

2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)的意識(shí)，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。

比賽過程：爬墊子——鉆山洞——穿外套——跳呼啦圈——疊衣服、褲子——舉手示意評(píng)委結(jié)束。

活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子8塊，山洞四個(gè)，外套4件，呼啦圈12個(gè)，衣服褲子四套。

參加人數(shù)：每班5名幼兒。

活動(dòng)規(guī)則：

1、指令發(fā)出后方可開始。

2、外套穿上并拉好拉鏈。

3、雙腳并攏跳過3個(gè)呼啦圈。

4、用時(shí)最短者獲勝。

幼兒園招生活動(dòng)方案

生源是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)全校員工參與招生工作的熱情，擴(kuò)大生源規(guī)模，提高生源質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，特制定招生工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)全員積極參加招生工作，對(duì)招生工作表現(xiàn)突出貢獻(xiàn)較大的人員予以更豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。具體方案如下：

上午或下午，一般是1.5—2小時(shí)左右/次活動(dòng)(視天氣和現(xiàn)場情況而定)。

發(fā)簡章、發(fā)氣球(吸引孩子注意力)、發(fā)小禮物(吸引孩子注意力)、組織大型活動(dòng)——發(fā)體驗(yàn)卡(針對(duì)即將入園的寶寶)——咨詢講解——登記資料。

說明：簡章發(fā)放每人30張(視情況而定)。

完成戶外招生活動(dòng)工作人員予以以下獎(jiǎng)勵(lì)。

1)活動(dòng)補(bǔ)助：20元/次/人(下班時(shí)間后)。

2)登記有效資料：5元/份。

說明：

有效資料：電話可以接通，能聯(lián)系到孩子的`父母。

無效資料：

a：索取的聯(lián)系方式是座機(jī)，電話可以接通，但是經(jīng)過招生老師回訪三次未聯(lián)系到孩子的父母等情況，被視為無效資料。

b：索取的聯(lián)系方式，經(jīng)過招生老師回訪三次，出現(xiàn)無人接。空號(hào)、掛斷、無法接通、錯(cuò)號(hào)等情況被視為無效資料。

3)報(bào)名學(xué)生：200元/個(gè)，通過戶外招生活動(dòng)索取信息資料，經(jīng)過招生老師回訪跟蹤后報(bào)名的學(xué)生，提成獎(jiǎng)勵(lì)(獲得分成的包含小組團(tuán)隊(duì)每位成員、招生老師)。

4)如果該幼兒入園不滿一學(xué)期即退托，該老師的招生獎(jiǎng)勵(lì)要如數(shù)追回。

5)該獎(jiǎng)勵(lì)由招生辦主任于次月3日前公示在園務(wù)展板上。

附加總體說明：每次戶外招生活動(dòng)結(jié)束后，需要在前臺(tái)填寫(戶外招生活動(dòng)明細(xì)表)，并給招生辦主任確認(rèn);同時(shí)如果未按照?qǐng)@長、招生辦主任提出的要求完成戶外招生活動(dòng)的工作人員，不予享受招生活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)政策。

幼兒衛(wèi)生活動(dòng)方案

1、使幼兒掌握正確的洗手絹的方法。

2、引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子們的生活自理能力。

以班級(jí)為單位，教師教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的的方法，然后推選出四名幼兒參加幼兒園的“我會(huì)洗手絹”的評(píng)比活動(dòng)。

1、時(shí)間：xx月xx日。

2、地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

開展洗手絹主題活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒正確的.洗手絹的方法，并取得家長的支持。請(qǐng)家長放開手，讓孩子在家里洗洗自己的小襪子、小手巾等?！断词纸仭愤@個(gè)活動(dòng)主要是讓小朋友養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保持干凈整潔的好習(xí)慣。在鍛煉幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的生活自理能力，促進(jìn)了孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：《軍營里的春色》。

二、活動(dòng)時(shí)間：因天氣變化無常，故延緩春游時(shí)間，另通知。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：八四團(tuán)野戰(zhàn)部隊(duì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。

2、增強(qiáng)幼兒在活動(dòng)中的.環(huán)保清潔意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、向家長說明本次活動(dòng)的意圖，配合我們做好以下準(zhǔn)備工作（引導(dǎo)幼兒做好心理準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)幼兒做好物品準(zhǔn)備工作：毛巾。

2、幼兒準(zhǔn)備：了解春游的安全注意事項(xiàng)、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌用語。

【活動(dòng)過程】。

（一）活動(dòng)前。

7：30進(jìn)餐。

8：00引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)活動(dòng)的問題，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和活動(dòng)目的。

8：20出發(fā)乘車路上，帶領(lǐng)幼兒唱歌，念兒歌，做小游戲，以免幼兒過于喧嘩。

（二）活動(dòng)中。

1、參觀營房：有秩序，不喧嘩，有禮貌地參觀軍營。

2、遠(yuǎn)足：不追趕，不擅自離開隊(duì)伍，有安全的隊(duì)列意識(shí)，沿途觀賞軍營里的春色。

3、和解放軍叔叔一起游戲：

游戲一《春天的悄悄話》。

玩法：將幼兒分成四組，領(lǐng)頭的第一人請(qǐng)解放軍叔叔，教師將要說的有關(guān)于春天的悄悄話分別告訴四隊(duì)的第一人，然后四隊(duì)同時(shí)將這句話從第一個(gè)開始，一個(gè)接一個(gè)地向后傳，由最后一個(gè)小朋友將聽到的話說給大家聽。游戲進(jìn)行一次后可請(qǐng)一名幼兒來主持傳話內(nèi)容的權(quán)利。

游戲二《春天在歡樂的草坪上》。

玩法：請(qǐng)一個(gè)當(dāng)捕捉者，在教師發(fā)出游戲開始的信號(hào)后，幼兒在青草坪上四周四散奔跑，捕捉者去追，在快要被追到時(shí)，幼兒需迅速說出帶春字的一句簡短的話，如：“春天的草坪”“我們春游咯”等，捉趕的幼兒就不能捉他了，而繼續(xù)追別人，如半日追到或沒有說出帶春的一句話就要暫時(shí)停玩一次游戲，已說過的站住不許動(dòng)，等其他幼兒跑來“救他”（拍他一下）后就可繼續(xù)跑了。

注意事項(xiàng)：關(guān)注幼兒活動(dòng)中的情況，隨時(shí)為幼兒增減衣物，隔好毛巾。

（三）活動(dòng)后。

1．清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2．返園。

3．午餐。

4．家長接幼兒離園。

軍幼兒大一班。

幼兒衛(wèi)生活動(dòng)方案

每次吃飯之前我都會(huì)先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時(shí)我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會(huì)得病了!通過此活動(dòng)可以讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣!

1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

(2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。

(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)。

2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

老師：孩子們，誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)。

把各種玩具用清水沖洗干凈。

此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：

(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);。

(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒自理能力活動(dòng)方案

在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中十分強(qiáng)調(diào)幼兒的自主能力。我園從開園以來，一貫重視幼兒生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，并把對(duì)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)成教育教學(xué)工作的一部分，為了提高幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒的自我管理意識(shí)，舉辦此次全園性的幼兒生活自理能力比賽。活動(dòng)目的：

1、通過比賽提高幼兒自我服務(wù)及動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒懂得自己事情自己做。2、在比賽中滿足幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實(shí)幼兒生活的教育功能。

3、幫助教師了解班級(jí)自我服務(wù)能力整體水平，促進(jìn)教師對(duì)每個(gè)幼兒自我服務(wù)能力發(fā)展的關(guān)注。活動(dòng)對(duì)象和地點(diǎn)：

參賽對(duì)象：各小班全體幼兒；比賽地點(diǎn)：幼兒園小班教室評(píng)委：家長委員會(huì)代表活動(dòng)形式：

教師組織本班幼兒進(jìn)行比賽，對(duì)家長進(jìn)行宣傳并配合本次活動(dòng)，在家讓幼兒多多練習(xí)。

活動(dòng)時(shí)間：待定具體比賽項(xiàng)目及規(guī)則：

項(xiàng)目一：穿珠子比賽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：珠子每筐15顆；線、小筐子各30個(gè)，垃圾桶1個(gè)比賽形式及規(guī)則1、形式：

（1）全班幼兒同時(shí)進(jìn)行，聽到裁判“預(yù)備——開始”的指令后開始穿珠子。限時(shí)，三分鐘。

（2）幼兒將小框子里面的珠子，一粒一粒的穿入線內(nèi)，全部穿完后舉手示意。2、規(guī)則及要求：（1）指令發(fā)出后方可開始。（2）一粒一粒的穿。

（3）線的一端打上死結(jié)，一手拿線的另一端，另一只手穿珠子。3、評(píng)獎(jiǎng)比例及標(biāo)準(zhǔn)：

（1）比賽以速度取勝，評(píng)委記錄全班幼兒比賽所花時(shí)間，取前30%獲獎(jiǎng)。（2）獲獎(jiǎng)比例：全班總?cè)藬?shù)30%；一等獎(jiǎng)5%；二等獎(jiǎng)10%；三等獎(jiǎng)15%。

項(xiàng)目二：穿脫衣服、鞋子比賽活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）椅子30張。

（2）提醒家長當(dāng)天給幼兒穿統(tǒng)一的拉鏈的衣服及粘貼式鞋子。（3）評(píng)分記錄表比賽形式及規(guī)則：1、形式：

（1）幼兒聽到裁判指令發(fā)出后方可開始穿脫衣服和鞋子。

（2）幼兒聽到裁判“預(yù)備——開始”的口令后，先脫掉衣服和鞋子，然后再快速的穿上，全部穿戴整齊后舉手示意。

（3）以穿脫衣服（含鞋子）的速度及衣服、鞋子沒有穿反取勝。2、規(guī)則及要求：

（1）每班5個(gè)參賽選手，聽到裁判指令后方可進(jìn)行比賽。（2）參賽幼兒必須先脫掉衣服（鞋子）再穿上，過程完整。

（3）衣服、鞋子穿戴完畢后正反必須對(duì)，衣服穿反、拉鏈未拉、鞋子穿反則酌情扣分。3、評(píng)分細(xì)則：

（1）脫（衣服、鞋子）：脫衣服順序、方法正確得5分，衣服（褲子）脫反、方法不正確扣1分。

（2）穿（衣服、鞋子）：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿完衣服，方法正確得5分，衣服、褲子、鞋子穿反扣2分，衣領(lǐng)沒有翻出、拉鏈沒拉上、鞋子魔術(shù)貼沒有貼好扣1分；不會(huì)穿不得分。

（3）穿戴整齊度相同的情況下，所用時(shí)間較短的幼兒勝出。4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

班級(jí)幼兒自理活動(dòng)方案

活動(dòng)意圖：

最近發(fā)現(xiàn)孩子穿外套的本領(lǐng)漸長，都會(huì)運(yùn)用老師教的，抓領(lǐng)子、蓋蓋子、東鉆鉆、西鉆鉆，嘰里咕嚕滾下來，這首穿開衫的兒歌來穿外套，不過班里也有自理能力弱的孩子還是要依賴成人幫助，其實(shí)多給孩子幾次練習(xí)的機(jī)會(huì)，我相信我們班的.孩子都能自己穿外套，所以在適宜的時(shí)候舉行穿外套比賽來激發(fā)和鼓勵(lì)我們班在成長的孩子是再好不過了。

時(shí)間：xx年12月28日下午3：15點(diǎn)。

地點(diǎn)：東海小四班教室內(nèi)。

參與人數(shù)：29位幼兒、三位教師。

活動(dòng)名稱：活動(dòng)材料準(zhǔn)備：展示臺(tái)、錄音機(jī)、照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備，引起幼兒的興趣。

1、歌曲《我有一雙小小手》。

2、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、賽前規(guī)則說明。

規(guī)則：幼兒在最短的時(shí)間把外套整齊的穿回，最快者為優(yōu)勝者。

三、比賽開始。

一共分成5組，前5組6人，后一組5人。

三位教師進(jìn)行分工：拍照、維持次序和監(jiān)督現(xiàn)場。

四、頒獎(jiǎng)儀式。

幼兒園生活活動(dòng)方案

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的.日子里給自己的孩子送禮物。